無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇一
到機(jī)關(guān)單位參加工作以來(lái)，工作中總離不開(kāi)政治理論學(xué)習(xí)，無(wú)論是單位組織的，或是省市區(qū)統(tǒng)一部署要求的，還是全黨開(kāi)展的堅(jiān)持...員先進(jìn)性教育活動(dòng)，以及此刻開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。幾年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的深入、年齡經(jīng)驗(yàn)閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度和理解都有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)得越多、理解得越深，越發(fā)感覺(jué)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，異常是對(duì)我們年輕干部而言。
政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部認(rèn)知黨的理論發(fā)展的重要途徑。.....從革命到建設(shè)再到改革，黨的理論在堅(jiān)持馬克思主義原理同具體實(shí)踐相結(jié)合中不斷發(fā)展變化，發(fā)展成為貼合中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的馬克思主義中國(guó)化新的理論成果，構(gòu)成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。作為年輕干部，參加工作時(shí)間和理解黨性教育鍛煉有限，對(duì)黨的理論認(rèn)知很多僅限于書(shū)本理論層面，缺乏實(shí)踐方面的感性認(rèn)識(shí)，容易在政治理論學(xué)習(xí)中就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)方式單一，不善于對(duì)理論的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史意義進(jìn)行把握，不善于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黨的理論發(fā)展過(guò)程和軌跡，不利于增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感、職責(zé)感和使命感。當(dāng)今世界正發(fā)生著廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、個(gè)人追求越發(fā)多元化，思想沖擊對(duì)年輕人的影響異常明顯。年輕干部如果缺乏對(duì)過(guò)去的了解和認(rèn)識(shí)，就缺少了對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的根基，沒(méi)有對(duì)黨的強(qiáng)烈認(rèn)同，容易造成精神信念的弱化，對(duì)發(fā)展的方向認(rèn)識(shí)不清，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)影響國(guó)家的發(fā)展和黨的建設(shè)。所以，年輕干部對(duì)政治理論學(xué)習(xí)要在思想上正確認(rèn)識(shí)，做到真學(xué)、真信，在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)知黨的發(fā)展和黨的理論的發(fā)展。
政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部加強(qiáng)理論知識(shí)儲(chǔ)備的客觀需要。黨的事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)理論的指引和實(shí)踐的推動(dòng)。實(shí)際工作中，黨的理論具體為發(fā)展的政策，干部作為黨和國(guó)家的政策的具體執(zhí)行者和落實(shí)者，不僅僅要有干事的熱情、態(tài)度，更要有適合的工作方法。這種方法不僅僅要在實(shí)踐中行得通，并且是在貼合國(guó)家政策的前提下，并在過(guò)程中反思完善政策，增強(qiáng)政策的可行性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。工作中，不重視政治理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備，亦不能對(duì)政策有深入細(xì)致的認(rèn)識(shí)，造成發(fā)展理念與當(dāng)前形勢(shì)不對(duì)應(yīng)，發(fā)展思路與當(dāng)前形勢(shì)不對(duì)路。這也是開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)所要解決的問(wèn)題。干部的成熟與否，首先在于其政治和思想的成熟與否，而對(duì)政治理論的掌握尤為重要，理論的學(xué)習(xí)運(yùn)用是思想構(gòu)成的根基。所以，干部往往是級(jí)別越高，政治理論水平也越高。作為年輕干部，未來(lái)的工作發(fā)展道路漫長(zhǎng)，無(wú)論今后在什么樣的位置，從事什么樣工作，對(duì)其政治理論的要求必不可少，所以要從此刻做起，重視政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)的儲(chǔ)備，打好基礎(chǔ)以備將來(lái)以用。
政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部成長(zhǎng)提高的牢固基礎(chǔ)。年輕干部都渴望在工作中不斷成長(zhǎng)提高，以更好地發(fā)揮自身才能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。在實(shí)際工作中，有的年輕干部提高快，不僅僅是有較強(qiáng)的工作本事，政治上必然也比較成熟，得到組織和同志們的信任，他們往往注重自身政治理論學(xué)習(xí)，不斷改善自我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷構(gòu)成正確的權(quán)力觀、地位觀、群眾觀。政治理論學(xué)習(xí)是一個(gè)終身持續(xù)的過(guò)程，所以，年輕干部不僅僅要學(xué)，更要在學(xué)的過(guò)程中構(gòu)成習(xí)慣，才能受益終身。許多違犯黨紀(jì)國(guó)法的干部，正是不重視對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，思想得不到正確理論的引導(dǎo)，才放松了對(duì)自身的要求，導(dǎo)致思想上、工作上、生活中出了問(wèn)題。所以，政治理論學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不僅僅能使我們凈化思想、堅(jiān)定立場(chǎng)、掌握政策，使我們?cè)谀贻p時(shí)不斷提高成長(zhǎng)，更能保證我們未來(lái)沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
總之，年輕干部加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不能只在口頭、流于表面，對(duì)理論學(xué)習(xí)不假思索“想當(dāng)然”地歸為“枯燥無(wú)味”，而不用心去學(xué)習(xí)、去思考，去理解其中實(shí)際含義，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí);而是要做到真學(xué)、真信、真懂、真用，在實(shí)踐工作中不斷理解領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)構(gòu)成自我的工作思想。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇二
今年我參加了xx市為期兩個(gè)月的“xx工程”骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我在“xx工程”前一階段的理論學(xué)習(xí)到今天也就告一段落了，總的來(lái)說(shuō)，這為期一個(gè)月的理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有市內(nèi)一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種論壇，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。回首這一階段的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)。真是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)啊。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng)，從早晨八點(diǎn)開(kāi)始到下午四點(diǎn)半才結(jié)束，對(duì)于我們家遠(yuǎn)的老師每天來(lái)回真的很辛苦。可是給我們培訓(xùn)的老師大多經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定的理論高度。因而那點(diǎn)體力上的辛苦就因精神上的快樂(lè)而沖淡得毫無(wú)蹤影了?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類(lèi)吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的.方向。常聽(tīng)人說(shuō)，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
在這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，我渡過(guò)了忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月學(xué)習(xí)生活。當(dāng)現(xiàn)在回頭想想這一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)光真令人回味無(wú)窮。
其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我知道，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
1.
理論培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
2.
理論學(xué)習(xí)總結(jié)
3.
鄉(xiāng)鎮(zhèn)理論學(xué)習(xí)總結(jié)
4.
關(guān)于理論學(xué)習(xí)總結(jié)
5.
個(gè)人理論學(xué)習(xí)總結(jié)
6.
教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)
7.
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
8.
理論學(xué)習(xí)工作總結(jié)
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇三
3月13日，我們進(jìn)行了黨員第一次理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。這是我入黨以來(lái)第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，感覺(jué)自己的思想得到了一定的升華，學(xué)到了很多東西，收獲很大。
1、ppt是用紅色底色，加上本次培訓(xùn)課題是《紅色經(jīng)典中的理想主義》，給人一種積極的感覺(jué)，讓人產(chǎn)生很多遐想。紅色是我們黨的顏色，看到紅色就讓人想起了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，黨為了拯救全國(guó)人民付出了很多心血，無(wú)數(shù)黨員的犧牲才換來(lái)了今日和平。這給我的啟示是，今后做事想盡一切途徑做好黨的宣傳工作。
2、這次學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生黨員理想主義缺乏的問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)這些問(wèn)題做出了回答。其中列舉了《風(fēng)聲》、《潛伏》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等紅色電影，還有《星星之火，可以燎原》、《為人民服務(wù)》等優(yōu)秀文章，為我們闡釋了什么是理想主義，而且給了我們明確的解釋?zhuān)硐胫髁x就是：為了抵御寒冷，當(dāng)你在砍柴的時(shí)候就能感到爐火的溫暖。從這些影片和文章中，我能清楚而又深刻的認(rèn)識(shí)理想主義的重要性?！稘摲分杏鄤t成在失去了最?lèi)?ài)的人的時(shí)候，是全心全意為人民服務(wù)，拯救人民的這種偉大的理想主義精神支撐他繼續(xù)從事自己的革命工作。作為大學(xué)生——中國(guó)的中堅(jiān)力量，我們必須樹(shù)立正確的理想主義，特別是大學(xué)生黨員更應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的追求，為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力。
現(xiàn)在很多大學(xué)生由于缺乏理想，而變得墮落，缺少追求。最明顯的就表現(xiàn)在，有些學(xué)生在脫離高中那種束縛的生活掙脫出來(lái)，來(lái)到大學(xué)毫無(wú)目的的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)而逃課、掛科，大學(xué)生活就這樣浪費(fèi)了。作為大學(xué)生如果想要自己以后的生活過(guò)得美滿(mǎn)，現(xiàn)在就必須樹(shù)立正確的理想，是自己成為一個(gè)有理想又追求的人，然后再付出行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
理想有兩種：第一種是我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，另一種是理想通過(guò)我得以實(shí)現(xiàn)。我覺(jué)得我們大學(xué)生絕大多數(shù)都處在第一階段，很難達(dá)到第二階段。我認(rèn)為作為普通的一名大學(xué)生，只有達(dá)到了第一種理想才能達(dá)到第二種理想，也就是說(shuō)，第二種理想是第一種理想的升華?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)，作為一個(gè)普通人，只有達(dá)到了自己的理想才會(huì)考慮怎樣讓大理想通過(guò)自己實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)的例子很多，如霍英東，他在自己富起來(lái)之后，才開(kāi)始做慈善事業(yè)，外國(guó)的企業(yè)家也都是一樣。這樣看起來(lái)，讓每個(gè)人都達(dá)到自己的理想，那么大理想主義的實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。所以我們黨要想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的大理想，那先應(yīng)讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的小理想。作為黨員的我們，就應(yīng)該以這為目標(biāo)，通過(guò)自己的努力，幫助身邊的人找到自己的理想，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3、其中向我們介紹了經(jīng)院精神——忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，首戰(zhàn)用我，用我必勝。這是我們每個(gè)經(jīng)院學(xué)子應(yīng)該有的精神，可是現(xiàn)實(shí)并不是這樣。我們都希望周?chē)娜硕际怯欣硐氲娜耍俏覀兺俗约壕褪墙o別人帶來(lái)希望的人。作為黨員我們更要以身作則，首先自己有理想，然后給周?chē)娜讼Ｍ．?dāng)黨、學(xué)校需要人的時(shí)候就要表現(xiàn)出首戰(zhàn)用我，用我必勝的精神。
以上是自己的學(xué)習(xí)心得，只是我個(gè)人的看法，有些方面不一定準(zhǔn)確，有些問(wèn)題或許還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)懇地接受黨組織和同志們的批評(píng)指正。爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中，端正思想，起到黨員帶頭模范作用。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇四
今年我參加了xx市為期兩個(gè)月的“xx工程”骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我在“xx工程”前一階段的理論學(xué)習(xí)到今天也就告一段落了，總的來(lái)說(shuō)，這為期一個(gè)月的理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有市內(nèi)一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種論壇，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。回首這一階段的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)。真是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)啊。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng)，從早晨八點(diǎn)開(kāi)始到下午四點(diǎn)半才結(jié)束，對(duì)于我們家遠(yuǎn)的老師每天來(lái)回真的很辛苦?？墒墙o我們培訓(xùn)的老師大多經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定的理論高度。因而那點(diǎn)體力上的辛苦就因精神上的快樂(lè)而沖淡得毫無(wú)蹤影了。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的`意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。
我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類(lèi)吧。
第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常聽(tīng)人說(shuō)，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了!
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐!
在這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，我渡過(guò)了忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月學(xué)習(xí)生活。當(dāng)現(xiàn)在回頭想想這一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)光真令人回味無(wú)窮。
其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我知道，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇五
今年我參加了xx市為期兩個(gè)月的“xx工程”骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我在“xx工程”前一階段的理論學(xué)習(xí)到今天也就告一段落了，總的來(lái)說(shuō)，這為期一個(gè)月的理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有市內(nèi)一線教師的`專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種論壇，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。回首這一階段的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)。真是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)啊。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng)，從早晨八點(diǎn)開(kāi)始到下午四點(diǎn)半才結(jié)束，對(duì)于我們家遠(yuǎn)的老師每天來(lái)回真的很辛苦。可是給我們培訓(xùn)的老師大多經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定的理論高度。因而那點(diǎn)體力上的辛苦就因精神上的快樂(lè)而沖淡得毫無(wú)蹤影了?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類(lèi)吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常聽(tīng)人說(shuō)，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
在這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，我渡過(guò)了忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月學(xué)習(xí)生活。當(dāng)現(xiàn)在回頭想想這一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)光真令人回味無(wú)窮。
其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我知道，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇六
今年的政治理論學(xué)習(xí)，我都參加了單位集中安排的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)取發(fā)言討論。異常是對(duì)十九大精神和堅(jiān)持共產(chǎn)員先進(jìn)性教育以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，更加集中精力，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和目標(biāo)要求。把自我的工作和思想與學(xué)習(xí)理論緊密聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會(huì)，到達(dá)思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。
一、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我，將學(xué)習(xí)當(dāng)做自我的職責(zé)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是自我的職責(zé)，無(wú)論我們處在什么層次，什么環(huán)境，必須要在群體中，有影響或帶動(dòng)他人的本事，因?yàn)辄h賦予我們的不僅僅是榮耀，更是一種職責(zé)。當(dāng)然本事的具備就必須要求我們不斷的去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是我們思想和工作的動(dòng)力源泉。素質(zhì)的高低，工作本事的強(qiáng)弱，直接影響著單位的事業(yè)發(fā)展。而思想素質(zhì)和工作本事是與學(xué)習(xí)的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自我，不斷改造自我，就必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)迷失政治方向，有的甚至?xí)驯臼掠玫酵衢T(mén)邪道上去，最終將被社會(huì)、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問(wèn)題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。所以，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自我、對(duì)黨和人民的事業(yè)，都是一種重要職責(zé)。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)職責(zé)意識(shí)，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自我和提高自我。
二、在學(xué)習(xí)中注重質(zhì)量。
時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，一年來(lái)，我對(duì)統(tǒng)一安排的專(zhuān)題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)都專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不一樣，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，收效更加不一樣。所以，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)重在自覺(jué)主動(dòng)，才能入心入腦。同時(shí)，還再次學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在考察西柏坡時(shí)的講話，使我進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改善黨的作風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性。如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。
三、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。我對(duì)學(xué)習(xí)中心組統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級(jí)有會(huì)議無(wú)法請(qǐng)假外，都能做到服從中心組的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了中心組統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外，我每一天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)看報(bào)。我深深體會(huì)到，看書(shū)看報(bào)也是對(duì)自我有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《半月談》、《黨員生活》等，這些書(shū)刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育，對(duì)陶冶自我的思想際工作都有很大好處，對(duì)黨委中心組學(xué)習(xí)的專(zhuān)題輔導(dǎo)資料進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫忙。
在學(xué)習(xí)中，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來(lái)的理論學(xué)習(xí)，不但理論上又有新的長(zhǎng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不一樣程度的提高。尤其是在深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨員先進(jìn)性教育的過(guò)程中，更使自我感到長(zhǎng)高了，望遠(yuǎn)了。所以，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)很多幫忙，學(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”。今后，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在中心組統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為自我思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自我的思想和工作不斷提高。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇七
一個(gè)幼兒英語(yǔ)教師自身的素質(zhì)高低，決定著幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師必須比普通的幼兒英語(yǔ)教師具備更高的英語(yǔ)素質(zhì)，更完善的教學(xué)技能，才能站在一個(gè)更高角度，更前沿的位置，對(duì)當(dāng)前的幼兒英語(yǔ)教育界有更清醒，更宏觀的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)理論和實(shí)際運(yùn)用上更具前瞻性和科學(xué)性。因此，作者建議教師須從以下幾個(gè)方面來(lái)優(yōu)化自身素質(zhì)與技能。
一、從理論上下工夫
一個(gè)擁有數(shù)十年教齡的老教師，如果僅有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他最多只能算是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師，一個(gè)好的教書(shū)匠，而不是一個(gè)研究型教師，不能成為一個(gè)教育專(zhuān)家——因?yàn)樗麤](méi)有深厚的理論知識(shí)作底蘊(yùn)，不能從深層次的理論上對(duì)教學(xué)進(jìn)行課題研究。
1.語(yǔ)言本質(zhì)
2.語(yǔ)言習(xí)得理論
3.外語(yǔ)教學(xué)法
4.英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材
5.英語(yǔ)教學(xué)研究和評(píng)估
這里重點(diǎn)提一下語(yǔ)言的習(xí)得理論。它對(duì)如何教兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有很重要的指導(dǎo)意義。能幫助老師們解決一些教學(xué)上的困惑。例如：為什么兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言要先聽(tīng)說(shuō)，再讀寫(xiě)？為什么兒童能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，卻不一定能說(shuō)出來(lái)？語(yǔ)言習(xí)得的研究，就揭開(kāi)了這個(gè)謎底，因?yàn)槿藗冋莆照Z(yǔ)言的過(guò)程，總是能理解的比能表達(dá)的要多。即：人們所能聽(tīng)懂的，永遠(yuǎn)比能說(shuō)的要多，所能讀懂的，又比所能寫(xiě)的要多。這是一種認(rèn)知規(guī)律。
所以教幼兒英語(yǔ)的時(shí)候，要盡可能多的讓孩子多接觸英語(yǔ)，不必一開(kāi)始就讓他們表達(dá)，或者非常正確的表達(dá)。只要是孩子們能理解的，就可以讓他們接觸，讓他們聽(tīng)，讓他們讀。以教學(xué)方法tpr（total physical response）為例，只要學(xué)生理解老師的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，實(shí)際上也是在掌握語(yǔ)言。這里有一個(gè)前提，所接觸的東西要與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，越是與他們生活經(jīng)驗(yàn)接近，越是容易被他們接受、吸收。
二、優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師還必須有成熟豐富的英語(yǔ)教學(xué)技能
（一）幼兒英語(yǔ)教師必須掌握的基本英語(yǔ)教學(xué)技能
1、組織課堂教學(xué)技能：備課技能，包括編寫(xiě)技能，設(shè)計(jì)板書(shū)。
2、教學(xué)活動(dòng)技能：warm-up，復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課，教語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，句型，篇章，教聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，教畫(huà)畫(huà)，唱歌，手工，游戲，表演。
3、課堂管理技能：
（1）組織教學(xué)，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)或計(jì)劃，正確處理課堂突發(fā)事件。
（2）常規(guī)教學(xué)手段：板書(shū)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，實(shí)物，肢體語(yǔ)言。
4、使用教學(xué)手段技能：現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括錄音機(jī)，錄像機(jī)，實(shí)物投影儀，電腦課件。15、運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)技能：詢(xún)問(wèn)，判斷，激勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
以上只是一些教學(xué)基本技能的羅列，具體在教學(xué)課堂上如何運(yùn)用，需要教師根據(jù)實(shí)際去操作。
（二）幼兒英語(yǔ)教學(xué)技能的基本原則
1、科學(xué)性
（1）設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（2）安排的教學(xué)內(nèi)容是否具有思維邏輯性、新舊知識(shí)是否融會(huì)貫通、不同學(xué)科是否能觸類(lèi)旁通。
2、實(shí)效性
（1）使用的教學(xué)方法是否面向全體學(xué)生、是否體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。
（2）使用的教學(xué)手段是否能有力地輔助學(xué)生掌握知識(shí)、扎實(shí)高效、達(dá)到教學(xué)目的。
此外，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師一定有自己獨(dú)特的成熟的教學(xué)風(fēng)格、不會(huì)盲目模仿、也不固執(zhí)己見(jiàn)、在教學(xué)上有創(chuàng)造力。
三、優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師要有很強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力
這里，語(yǔ)言能力包括：
（一）知識(shí)：語(yǔ)音，詞匯，句型，語(yǔ)篇，文化意識(shí)。
（二）技能：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯。
我們根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》上的要求，“要側(cè)重把聽(tīng)，說(shuō)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要手段和英語(yǔ)理解與表達(dá)的形式”。
因此，教師要在課堂上創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，必須能流利地使用英語(yǔ)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)法正確。哈爾濱新東方幼兒部的教學(xué)就給孩子一個(gè)全真的英語(yǔ)環(huán)境——幼兒英語(yǔ)課堂是全英文教學(xué)。
當(dāng)然，全英文不是要把孩子弄的云里霧里就好，也不是這個(gè)老師的英語(yǔ)說(shuō)得有多快，多流暢就一定好，相反，面對(duì)啟蒙階段，幾乎沒(méi)有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的小學(xué)生，教師的教學(xué)語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔，明了，有效。即：要用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)出復(fù)雜的指令或要求，讓自己的英語(yǔ)深入淺出地去表達(dá)。
四、優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師同樣應(yīng)該具備其他一些非英語(yǔ)素質(zhì)
它包括道德品質(zhì)，心理品質(zhì)，藝術(shù)特長(zhǎng)，智力與情感因素。
（一）道德品質(zhì)
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
這是一個(gè)幼兒英語(yǔ)教師最基本的道德品質(zhì)。它要求幼兒英語(yǔ)教師能充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)特殊性和英語(yǔ)教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段和提高國(guó)民素質(zhì)中的重要作用，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，道德價(jià)值觀具有良好的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)。
（二）心理品質(zhì)
自信，活潑，開(kāi)朗，公平，公正。
幫助學(xué)生建立自信心已經(jīng)成為學(xué)生綜合能力發(fā)展的一部分，作為幼兒英語(yǔ)教師，除了在課堂上通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師的言談舉止也是一種潛移默化的影響，因此，教師自身也應(yīng)該具有強(qiáng)烈的自信。同時(shí)，創(chuàng)造活潑愉快的課堂教學(xué)氛圍，也要求教師的性格活潑，開(kāi)朗，在活動(dòng)中以公平，公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，避免由此而給學(xué)生在心里造成一些困擾甚至傷害。
（三）藝術(shù)特長(zhǎng)
唱歌，舞蹈，繪畫(huà)，表演。
活潑，開(kāi)放，積極互動(dòng)的，所以，教師要在課堂上與學(xué)生同得同樂(lè)，要教學(xué)生唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)，手工，表演等活動(dòng)，自己首先要具有些藝術(shù)特長(zhǎng)。
（四）智力與情感因素
想象力，創(chuàng)造力，激情，靈感。
藝術(shù)創(chuàng)作是需要想象力，創(chuàng)造力，激情和靈感的。教育作為一門(mén)藝術(shù)，同樣需要想象力，創(chuàng)造力，激情與靈感。所以在幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師必須投入大量的情感與精力，才能創(chuàng)造出平等，和諧，高效的課堂教學(xué)。一個(gè)沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力的教師，他（她）的課堂必定是枯燥乏味的；一個(gè)沒(méi)有激情和靈感的教師，他（她）的課堂必定是呆板沉悶的。這對(duì)于一群有著強(qiáng)烈好奇心，坐不住的小孩子來(lái)說(shuō)，這將是多么難熬一節(jié)課。
“既然學(xué)無(wú)止境，就讓我們首先學(xué)會(huì)超越：
超越書(shū)本beyond the book；
超越課堂beyond the classroom；
超越教學(xué)beyond the teaching；
超越教師beyond the teachers；
超越我們自己beyond ourselves.”
英語(yǔ)兒歌與英語(yǔ)教學(xué)
一：如何進(jìn)行英語(yǔ)兒歌教學(xué)
1.邊唱邊做
小學(xué)英語(yǔ)課本中的英語(yǔ)歌一般都較為簡(jiǎn)單，通常是用學(xué)生較熟悉甚至都會(huì)吟唱的旋律，來(lái)唱一些單元重點(diǎn)句型或單詞。如果在學(xué)會(huì)了單詞后教授歌曲更是能達(dá)到一聽(tīng)便會(huì)的效果。但過(guò)于簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生唱時(shí)容易走神，有口無(wú)心的，起不到應(yīng)有的作用。如果根據(jù)歌曲內(nèi)容編一些富有童趣又易學(xué)的動(dòng)作，讓孩子們邊唱邊跳邊做，對(duì)一些理解歌詞還存在困難的學(xué)生，可以收到意想不到的效果。
如eight little baby ducks學(xué)生邊吟唱，邊用指頭演示數(shù)字,還伴隨著旋律做出小鴨走路的樣子，真是妙趣橫生。學(xué)生邊唱邊動(dòng)，不時(shí)為做對(duì)動(dòng)作而高興，不時(shí)為別人的手忙腳亂而開(kāi)心地哈哈大笑，簡(jiǎn)單的一首英語(yǔ)歌進(jìn)行一番簡(jiǎn)單的修飾，讓學(xué)生唱會(huì)了它也愛(ài)上了它。
2.量少質(zhì)高
總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言規(guī)律，如：爆破現(xiàn)象、連讀現(xiàn)象等。長(zhǎng)此以往,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的旋律都不難追求。
3.詞曲結(jié)合在教孩子們唱英語(yǔ)歌之前，教師把歌曲唱給他們聽(tīng)，也可用錄音磁帶放給他們聽(tīng)，讓他們根據(jù)聽(tīng)到的旋律加以想像，可以問(wèn)他們聯(lián)想到了什么動(dòng)物、人物、景色等,并要他們說(shuō)出理由。也可以讓他們根據(jù)歌曲編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。孩子們?cè)诼?tīng)的同時(shí),熟悉了曲調(diào)，還展開(kāi)了豐富的想象。聯(lián)想的對(duì)與錯(cuò)根本不重要，重要的是能讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，這是相當(dāng)有意義的。同時(shí)，從別人的發(fā)言中，孩子們可以學(xué)到不同的思維方式及多種表達(dá)法。
在教歌之前,教師可挑出部分重要單詞及句型，逐個(gè)講解給孩子聽(tīng),然后讓他們跟讀。跟讀幾遍后，讓他們聽(tīng)完整的歌曲，要求他們一聽(tīng)到剛才跟讀過(guò)的詞匯就拍一下手。這種方式可以訓(xùn)練兒童精確地聽(tīng)英語(yǔ)的能力。音樂(lè)本身也為孩子們提供了放松身心的機(jī)會(huì)，在這種身心狀態(tài)下，學(xué)習(xí)可以達(dá)到極佳的效果。
二：如何運(yùn)用英語(yǔ)歌曲優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)
1.利用歌曲來(lái)組織教學(xué)
在一堂課中，一開(kāi)始的氣氛可以影響整堂課的教學(xué)效果。以往的老師宣布上課（class begins），學(xué)生起立(stand up)的語(yǔ)文式英語(yǔ)組織教學(xué)模式，對(duì)活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)太死板了，而且拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離。我認(rèn)為可選擇如“hello, peter!hello, john!hello, linda!hello, tom!”這些簡(jiǎn)單的曲子，把其中peter、john、linda、tom等名字換成另外的稱(chēng)呼，如boys、girls、miss li等。若在假日可唱一些由“happy new year、merry christmas”等歌曲轉(zhuǎn)換而成的曲子。這樣一來(lái)不僅達(dá)到了組織教學(xué)的目的，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生在英語(yǔ)交際中的語(yǔ)言感覺(jué)。
2.利用歌曲來(lái)訓(xùn)練各種能力
培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力，這是一個(gè)難點(diǎn)。這里我們可以采用空出句子中較為重要的單詞，然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音，補(bǔ)全單詞的方法，或教師先給出幾個(gè)單詞，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，當(dāng)聽(tīng)到給出的單詞時(shí)就大聲地跟讀的方法，對(duì)這兩項(xiàng)能力進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)還可以結(jié)合游戲、比賽進(jìn)行，讓學(xué)生在歡快的兒童歌曲中練習(xí)地更輕松。
3.利用歌曲讓枯燥的鞏固練習(xí)變得生動(dòng)、有趣
鞏固訓(xùn)練時(shí)應(yīng)避免枯燥，盡量結(jié)合游戲進(jìn)行。把要鞏固的內(nèi)容寓于歡樂(lè)輕松的兒童歌曲中去。如：復(fù)習(xí)鞏固幾種顏色時(shí)，就可采用歌曲apple tree來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師先組織學(xué)生齊唱他們所熟悉的歌曲apple tree，然后出示一些事前準(zhǔn)備好的圖片如：紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的樹(shù)等，讓學(xué)生在見(jiàn)到老師出示的圖片時(shí)，能立即以apple red, banana yellow, green tree，orange orange, pink pig 等替代歌詞中apple red,apple around 等。這些都是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的，而且通過(guò)唱歌來(lái)鞏固單詞，讓學(xué)生感到非常新鮮，學(xué)生的勁頭也很高，他們唱得特別的興奮，越唱越想唱，水到渠成，詞熟了，也達(dá)到理想的教學(xué)效果。
4.利用歌曲突破教學(xué)難點(diǎn)
把教學(xué)難點(diǎn)融于旋律優(yōu)美的英語(yǔ)兒童歌曲之中，使學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)去獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，不要輕易批評(píng)學(xué)生，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。如果所學(xué)之歌有些地方較難，學(xué)生難以聽(tīng)懂，這時(shí)便可讓學(xué)生小聲跟老師唱，然后分別以獨(dú)唱、二重唱、小合唱、大合唱等方式來(lái)練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)！
總之，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒童英語(yǔ)歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，更能達(dá)到“事半功倍”的效果！此外，我們還能在吟唱中對(duì)異國(guó)文化的風(fēng)土民情、傳統(tǒng)信仰與民族情感有更深一層的認(rèn)識(shí)。
幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
1.童話劇教學(xué)法
2.情景教學(xué)法
3.音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法
4．直拼教學(xué)法
5.聯(lián)想教學(xué)法
6.語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法
7．三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，刋遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，湊到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，剛幾乎就不再遺忘了。
8.直接母語(yǔ)式教學(xué)法
全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，初讓其習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，作出像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，則形成英語(yǔ)思維，劃說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
9.自然教學(xué)法
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，變化練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。讓教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周?chē)鷮?shí)際環(huán)境，處在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)（中文）一樣掌握英語(yǔ)。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇八
按照市委組織部的統(tǒng)一安排，我有幸參加了興化市第十期青年干部培訓(xùn)班，在七天的理論學(xué)習(xí)階段，我系統(tǒng)地接受了有關(guān)能力提升、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、廉政建設(shè)、群眾工作方法、政務(wù)禮儀等方面的理論培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，更讓我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們必須要有足夠的能力去探索新事物，去解決新問(wèn)題，而能力的增強(qiáng)最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最根本、最核心的方法是學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與工作是不可分割的，學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)工作有著巨大的能動(dòng)作用。
作為一名青年干部，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要科學(xué)、靈活地安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，指導(dǎo)工作實(shí)踐，提升自身修養(yǎng)。
知識(shí)是無(wú)止境的，要正確認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的短缺，由于我沒(méi)有接受過(guò)高中、大學(xué)的在校教育，所以有許多知識(shí)還不能掌握，況且現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)的折舊日益加快，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。要做到通過(guò)學(xué)習(xí)接受新思維、新舉措，來(lái)應(yīng)對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。要學(xué)習(xí)好現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等方面的知識(shí)，要學(xué)習(xí)好人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的水平，不斷縮小所掌握的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)需要的差距。
工作十幾年來(lái)，隨著崗位的變換和對(duì)工作要求的不斷提高，我對(duì)知識(shí)的短缺、本領(lǐng)的恐慌感日益明顯，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)和工作一樣成為首要任務(wù)。首先要有針對(duì)性的制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照“干什么學(xué)什么，缺什么學(xué)什么”的要求，力求做到學(xué)以致用。其次要把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，要帶著思考、帶著實(shí)踐去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的運(yùn)用，并且在運(yùn)用中又能不斷學(xué)習(xí)，要做到學(xué)中干，干中學(xué)，學(xué)以致用。只有把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能檢測(cè)出自己缺什么，該補(bǔ)什么，才能找出自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改變劣勢(shì)。
“修身齊家治國(guó)平天下”，只有先修其身，才有能力去做大事。在培訓(xùn)班上我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政務(wù)禮儀，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們提高了自身的修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。但文明修身不能淺嘗輒止，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能只滿(mǎn)足于幾堂課的學(xué)習(xí)，只有通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起，才能真正提高自己的修養(yǎng)，才能改掉陋習(xí)，才能養(yǎng)成文明高雅的個(gè)人品質(zhì)和行為規(guī)范，才能做到德才兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修，從而樹(shù)立好青年干部的良好形象。
青干班的理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有終止，學(xué)習(xí)是我們永恒的話題。
理論培訓(xùn)學(xué)識(shí)理論培訓(xùn)內(nèi)容篇九
為了踐行公司的安全理念，由韋總號(hào)召，安保科牽頭組織了一次為期十天的消防安全強(qiáng)化培訓(xùn)，將各車(chē)間班長(zhǎng)和車(chē)間骨干員工組織在一起，來(lái)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)演練。在培訓(xùn)期間既有個(gè)人的體能訓(xùn)練，也有消防水帶的40米對(duì)接訓(xùn)練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門(mén)為單位的3人5盤(pán)水帶的組合連接的集體訓(xùn)練。在本次訓(xùn)練中我收獲了很多。
我們此次訓(xùn)練是軍事化培訓(xùn)模式，上午訓(xùn)練前有3000米的跑步訓(xùn)練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓(xùn)練中有不少的人都掉了隊(duì)，但隨著訓(xùn)練的不斷深入，掉隊(duì)的人是越來(lái)越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說(shuō)都有不同程度的提高和加強(qiáng)。接下來(lái)就是消防水帶的對(duì)口連接練習(xí)，每人兩盤(pán)水帶和一個(gè)水槍?zhuān)觾蓚€(gè)口和一個(gè)水槍?zhuān)瑑扇艘唤M進(jìn)行練習(xí)，一開(kāi)始因?yàn)閯?dòng)作不熟練，我們的用時(shí)都在15-20秒之間，隨著訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)和深入，我們的訓(xùn)練成績(jī)不斷的向前提，訓(xùn)練中我的最好成績(jī)到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說(shuō)明一下，在此次訓(xùn)練中于維志同志因?yàn)樵瓉?lái)他是消防兵，他把自己所學(xué)到的消防知識(shí)毫無(wú)保留的與大家分享，動(dòng)作要領(lǐng)，水帶的不同拿法，前進(jìn)中的注意事項(xiàng)，接口的動(dòng)作要領(lǐng)，等等。
在體能的訓(xùn)練方面我也學(xué)到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓(xùn)練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓(xùn)練過(guò)程中各個(gè)隊(duì)員爭(zhēng)先恐后，個(gè)個(gè)都像猛虎下山一樣，沒(méi)有一個(gè)是掉隊(duì)的。在訓(xùn)練中的集體項(xiàng)目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個(gè)好的名次，每個(gè)小組都是非常團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，沒(méi)有一個(gè)給小集體落后腿。我想這也是此次活動(dòng)的目的之一。
火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生是至關(guān)重要的，但是個(gè)人防護(hù)器材也一定要會(huì)用，如果有防護(hù)器材不會(huì)用，那只能是一種擺設(shè)。在此次訓(xùn)練中個(gè)人的防護(hù)器材的使用和理論知識(shí)，也是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，空氣呼吸器是在有毒環(huán)境的情況下使用的一種個(gè)人裝備，會(huì)使用它這是我們精細(xì)化工生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)樵谏a(chǎn)過(guò)程中如果發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生大量的有毒有害的氣體，簡(jiǎn)單的過(guò)濾式防毒面具就會(huì)失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識(shí)學(xué)起，學(xué)習(xí)使用方法，佩戴時(shí)注意事項(xiàng)，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項(xiàng)內(nèi)容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時(shí)最短的只用29秒，我的成績(jī)是35秒，在學(xué)員中間是中等水平。
才是這次培訓(xùn)的目的之一。
以上的培訓(xùn)只是一個(gè)基礎(chǔ)工作，在這次培訓(xùn)中實(shí)戰(zhàn)演練才是此次活動(dòng)的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫(kù)泄漏后，在搶修的過(guò)程中不慎產(chǎn)生了火花，引起了火災(zāi)。然后展開(kāi)了公司級(jí)預(yù)案。接到報(bào)警后，首先是警戒隊(duì)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過(guò)往車(chē)輛。應(yīng)急小分隊(duì)到達(dá)后，穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)查找泄漏源頭，發(fā)現(xiàn)不能處置，需要搶修搶險(xiǎn)小分隊(duì)支援，在搶修的過(guò)程中不慎有人產(chǎn)生了火花，發(fā)生了火災(zāi)，圍堰外的消防分隊(duì)立即開(kāi)啟水槍和泡沫槍?zhuān)缓髮⒒饟錅纭Ｓ捎谛孤┑奈锪媳容^多，在回收時(shí)有人中毒，有應(yīng)急隊(duì)員和搶修隊(duì)員，將傷員抬至上風(fēng)處，然后有醫(yī)療分隊(duì)給予簡(jiǎn)單的救治，等待專(zhuān)業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的到來(lái)。在整個(gè)事故的預(yù)案演練過(guò)程中每個(gè)小分隊(duì)之間的配合至關(guān)重要。配合越默契，事故的損失就會(huì)降到最低，在演練的過(guò)程中婁科不斷的糾正，總結(jié)在演練中的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)我們不斷反復(fù)的演練最后基本達(dá)到了我們所期待的結(jié)果。一次一次的演練每次都在逼近現(xiàn)實(shí)。讓我們的演練和預(yù)案非常使用有效。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中也有很多不足，一、在體能訓(xùn)練中有明顯的體力不支的現(xiàn)象，從這一點(diǎn)上看必須加強(qiáng)平時(shí)的身體鍛煉，只有身體強(qiáng)了才能事故中做好充分的工作。二、在預(yù)案演練中對(duì)付突發(fā)事件的能力還明顯的不足，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的靈活性和應(yīng)變能力。三、現(xiàn)在的消防設(shè)施中有很多缺陷，包括有的消防水帶只有一個(gè)接頭，消防箱內(nèi)只有一盤(pán)水帶，在應(yīng)急過(guò)程中明顯感覺(jué)準(zhǔn)備不足。還有卡口沒(méi)有上牢的等等問(wèn)題。
我們的應(yīng)急演練強(qiáng)化培訓(xùn)工作雖然結(jié)束了，但我們?yōu)閼?yīng)急預(yù)案開(kāi)展的演練工作卻剛剛起步。為了不斷提高公司員工安全意識(shí)和應(yīng)急救援能力，以便在事故的應(yīng)急行動(dòng)中，達(dá)到快速、有序、及時(shí)、有效的效果，我們將經(jīng)常性地在車(chē)間開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、訓(xùn)練或演練工作，以提高車(chē)間員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失。
消防理論培訓(xùn)心得2
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