在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)活動反思篇一
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請取出和松果數(shù)量。
（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數(shù)字。
（5）這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗證，加深對6的形成的認(rèn)識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的`方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
（四）通過“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（陳述句）
1、認(rèn)識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
（一）活動目標(biāo)：
1、能按圓點的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容（2）：夾豆樂。
（一）活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
（二）活動材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
（三）操作方法：
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)活動反思篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。
2、過程與方法:使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“ 十” 、“百”有一個感性認(rèn)識。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
重點難點
本節(jié)課的教學(xué)重點是幫學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點是數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過度。
課前準(zhǔn)備
小棒、皮筋、黃豆、小正方體
教學(xué)過程
（一）猜數(shù)、初步感知
師：小朋友們喜歡溫順可愛的小羊嗎？瞧，這么多羊，想來數(shù)數(shù)一共有幾只嗎？（出示：草原上有20只羊在吃草。）
生：草原上一共有20只羊。
師：草原上有來了一大群羊，讓我們一起來猜一猜現(xiàn)在草原上大概有幾只羊了。
生1：比20只多得多。
生2：大概有100只。
．．．．．．
師：我也猜現(xiàn)在草原上大約有100只羊。這里真有100只嗎？怎樣才能知道究竟有多少只？
生：數(shù)一數(shù)。
師：你們會數(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）
【設(shè)計意圖：先數(shù)20只羊目的在于聯(lián)系舊知，為本課學(xué)習(xí)找到知識生長點。在感知了20的大小后，讓學(xué)生來猜一大群羊大約有幾只，有助于學(xué)生通過比較來感知100比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識?！?/p>
（二）擺小棒數(shù)數(shù)教學(xué)例1
1、借助小棒數(shù)數(shù)
師：請同桌合作一起數(shù)一堆小棒（剛好100根），比一比哪組數(shù)得又對又快。
生合作數(shù)小棒。
師巡視，注意學(xué)生的不同數(shù)法。
2、交流數(shù)數(shù)過程
生：1個1個數(shù)
生：2個2個數(shù)
生：5個5個個數(shù)
生：10個10個數(shù)
3、理解10個10是100
師：我們有什么辦法使別人一看就知道有100根小棒？
預(yù)設(shè)：
可以先數(shù)出10根，捆成1捆，就是1個十；再數(shù)出10根，捆成1捆，就有2個十了；3捆就是3個十．．．．．．一直數(shù)出10捆，就是10個十。
師板書：10個十是100。
師：10個十是100，我們還可以怎么說？
生：100里面有10個十。
4、數(shù)主題圖中的羊
師：現(xiàn)在我們再回過頭來數(shù)一數(shù)這幅圖中的羊，來看看剛才大家到底有沒有猜對。有什么好方法可以讓別人很快就看出一共有多少羊嗎？
生：數(shù)出10只圈一圈。
學(xué)生邊數(shù)邊圈。數(shù)好后集體匯報交流。
5、再次感受100
（1）師出示以10顆為一堆的100顆黃豆，讓學(xué)生快速地數(shù)出有多少顆，然后把100顆黃豆堆在一起，讓學(xué)生感知。
（2）師出示以10個為一堆的100個小正方體，讓學(xué)生數(shù)出后也堆在一起。
（3）比較100根小棒、100顆黃豆、100個小正方形，雖然看起來有大小、感覺上也有多少，但實際數(shù)目是相同的。
【設(shè)計意圖：像100個物體在生活中出現(xiàn)時，會有不同的情況，比如輕重、單件大小不勻等各種情況影響100個給人的感覺，這里在學(xué)生數(shù)實物的基礎(chǔ)上這些情況都有了很好地體現(xiàn)。這樣習(xí)得的知識是極富生命力的，學(xué)生在以后的生活中也是會經(jīng)常遇到的?！?/p>
（三）擺小棒突破難點教學(xué)例2
1、猜小棒數(shù)
師：同學(xué)們還想不想再來試試自己的眼力？師拿起事先準(zhǔn)備的35根小棒讓學(xué)生猜。教師可以用多一些，少一些等詞來幫助學(xué)生猜。如：當(dāng)學(xué)生猜到25根時，教師可以用“再多一些”來提示。
【設(shè)計意圖：通過猜一猜這樣的游戲，一方面通過猜數(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面教師使用的多一些、少一些等提示語為后面學(xué)習(xí)多與少的內(nèi)容作了鋪墊?！?/p>
2、數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二
師：我們有什么好的方法能使別人一看就知道是35根小棒呢？
生：可以每次數(shù)出10根捆一捆，一共有3捆還剩5根。
師：請大家快速地在桌上擺出35根小棒。你會接著往下邊擺小棒邊數(shù)到42嗎？
學(xué)生動手邊擺小棒邊數(shù)，反饋學(xué)生數(shù)數(shù)情況。
生：３９根小棒，再添１根就又得到一個十，所以下一個數(shù)就是４０了，接著數(shù)４１、42。
師：要想清楚地看出有４２根小棒，可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生把１０根小棒扎一捆）
3、練習(xí)數(shù)數(shù)
（1）師：請你接著邊擺小棒邊數(shù)從42數(shù)到51。
指名說說自己是怎么擺、怎么數(shù)的。
（2）完成書中做一做。
師：請你們用小棒快速擺出56，然后數(shù)到63，再從63數(shù)到72。
指名演示數(shù)數(shù)的過程，集體評議。
（四）鞏固練習(xí)，展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)
師：同學(xué)們在這堂課中的表現(xiàn)真好，老師獎勵大家來做幾個數(shù)學(xué)游戲，喜歡嗎？
1、數(shù)字接龍。由一個學(xué)生說一個數(shù)，其余學(xué)生開火車接著往下數(shù)5個。
2、反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。1個1個數(shù)（59、79、29），2個2個數(shù)（48、68、78、88），5個5個數(shù)（95、35、70、85），10個10個數(shù)（10、60、90）。
3、實際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班有多少同學(xué)？添上老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。
【設(shè)計意圖：數(shù)數(shù)方式的多樣化，可以緩解學(xué)生一節(jié)課下來的疲勞情緒，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)的數(shù)，建立數(shù)感?！?/p>
（五）課堂小結(jié)
今天我們學(xué)數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，大家學(xué)得非常認(rèn)真。請你選一個自己喜歡的數(shù)說一句話來結(jié)束我們今天的課。
生：我奶奶今年59歲。
生：我姥爺61歲。
……
【設(shè)計意圖：100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過一句短短的話，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。】
板書設(shè)計
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
10個一是10 10個十是100
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/3004457.html】
