無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇一
星期五下午，我們?nèi)嘣诮淌依飳?xiě)數(shù)學(xué)報(bào)，我專心致志地寫(xiě)著呢。忽然，后排的同學(xué)嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲鉆進(jìn)了我的耳朵里，我的思路全被打斷了，腦子里一片空白，筆拿在手里，怎么也寫(xiě)不出一個(gè)字。
我本打算不理他們，可最終我忍無(wú)可忍了，他們打擾我寫(xiě)數(shù)學(xué)報(bào)了！于是我轉(zhuǎn)過(guò)身去，輕聲抱怨：“你們別說(shuō)話了，都打擾我寫(xiě)數(shù)學(xué)報(bào)了！”
“毛文沁！”我話音剛落，數(shù)學(xué)老師的聲音就在我耳邊響起，“上課時(shí)你怎么能轉(zhuǎn)過(guò)去跟同學(xué)講話？你給我罰站一節(jié)課！”
我暈，罰站一節(jié)課？當(dāng)然，我不敢狡辯，因?yàn)槲掖_實(shí)轉(zhuǎn)身說(shuō)話了，但都是被后排同學(xué)害的。只好站起來(lái)，我比竇娥還冤！這節(jié)課我上得心不在焉，心里委屈極了，腿站得都快軟了。
我再也不敢轉(zhuǎn)身去跟同學(xué)講理，只好忍著不理他們了。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇二
星期三早上還沒(méi)上課，老師走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“把你們的日記本拿出來(lái)，我要檢查！”大家紛紛拿出日記，端端正正的放到桌子上。
老師一個(gè)一個(gè)檢查，過(guò)關(guān)的同學(xué)高高興興的坐下了，沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)都垂頭喪氣的站在那。 很快，老師就檢查到我這了。我心里七上八下的，心想：“我肯定不過(guò)關(guān)，因?yàn)槲矣泻脦灼沼洓](méi)寫(xiě)日期。”果不其然，老師檢查完后小聲說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)日期，不過(guò)關(guān)。”我只好乖乖的站了起來(lái)。
檢查后，老師數(shù)了數(shù)一共有二十多個(gè)同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)，他很生氣：“沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)罰你們站一節(jié)課?！蔽蚁耄骸罢鎭G人！”我們灰溜溜地站在走廊上，像一顆顆被霜打了的茄子一樣無(wú)精打采。
回到家，我沒(méi)把這件事告訴媽媽。
過(guò)了兩天，不知道媽媽從哪里知道了，我想：“完了，媽媽肯定會(huì)訓(xùn)我?！?/p>
我心了一直忐忑著。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇三
上午11點(diǎn)， “滴鈴鈴---”，手機(jī)響起了短信鈴聲，我打開(kāi)手機(jī)，那熟悉的號(hào)碼，告訴我是老師發(fā)來(lái)的校訊通短信，本以為是老師通知什么事情，但一看內(nèi)容卻讓我大吃一驚。只見(jiàn)短信寫(xiě)道：
“家長(zhǎng)您好！今天政治課您的孩子因紀(jì)律不好被老師點(diǎn)名批評(píng)，并讓站起來(lái)聽(tīng)課，一般情況下，如果不是太過(guò)分影響學(xué)習(xí)，老師是不會(huì)這樣做的，希望家長(zhǎng)配合教育，謝謝！”
孩子一向遵守課堂紀(jì)律，被點(diǎn)名批評(píng)還是頭一回，更何況還被罰站了。我也是破天荒第一次收到這樣的信息。看來(lái)我得好好和孩子談一談了，該批評(píng)教育他一番。但我不知孩子犯了什么錯(cuò)誤，以致于老師做出這么嚴(yán)重的懲罰。我猜測(cè)著孩子犯錯(cuò)的各種可能性，忐忑不安地等待著孩子回家。
孩子終于回來(lái)了，滿臉不高興的樣子。
迎接他的，是我一臉嚴(yán)肅的表情。
我強(qiáng)壓壓心頭的火，裝作平靜地問(wèn)：“你今天政治課挨老師批評(píng)了？”
孩子耷拉著臉，問(wèn)：“你怎么知道，老師發(fā)信息了？”
“是啊，你看”，我拿出手機(jī)，讓他看上面的信息，“這樣的信息，媽媽不希望收到第二次。你到底犯了什么錯(cuò)，被老師處罰了？”
我這一問(wèn)，孩子差點(diǎn)落淚，委屈地說(shuō)：“其實(shí)也不怨我，我旁邊的同學(xué)沒(méi)帶政治課本，老師讓在課本上記下重點(diǎn)，他不知道怎么記，就對(duì)我說(shuō)讓他抄抄，我正寫(xiě)著呢，就對(duì)他說(shuō)我寫(xiě)好了讓他抄，正好讓老師看見(jiàn)了，說(shuō)我倆不認(rèn)真聽(tīng)課，擾亂課堂紀(jì)律，就罰我們站起來(lái)聽(tīng)課?！?/p>
聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我才明白老師有點(diǎn)冤枉孩子了，我本來(lái)打算要狠狠批評(píng)孩子一通的，現(xiàn)在看來(lái)孩子也挺委屈的，就說(shuō)：“原來(lái)是這么回事，那你怎么不給老師說(shuō)明一下呢？”
“老師根本不問(wèn)我們?yōu)槭裁凑f(shuō)話，就讓我們站起來(lái)了?！?/p>
我安慰著孩子：“老師正上著課呢，也許沒(méi)時(shí)間問(wèn)那么多，他只看到你們倆沒(méi)有好好聽(tīng)課，哪知道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事呀。在這個(gè)事情上，你的確沒(méi)做錯(cuò)什么?？墒抢蠋煹奶幚硪膊o(wú)不妥，不管怎么說(shuō)，你們確實(shí)影響了課堂紀(jì)律，你要理解老師。如果幾十個(gè)同學(xué)都這樣，那課堂還不亂套了?！?/p>
“可是不能怨我呀，是同學(xué)先和我說(shuō)的話。”孩子仍然很委屈。
“是不怨你，你受委屈了?！蔽遗呐暮⒆拥募?，安撫著他。
“站起來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我很難受，感覺(jué)同學(xué)們都在盯著我看，丟死人了?！?/p>
“感覺(jué)到丟人說(shuō)明你自尊心強(qiáng)，是好事，要是你蠻不在乎，媽媽還擔(dān)心呢。好了，別想那么多了，以后上課時(shí)，就好好聽(tīng)課，不要做出任何違反課堂紀(jì)律的事情了?！?/p>
“可是，我管得了自己，我管不了同學(xué)，如果再有同學(xué)影響我，怎么辦？”
“上課時(shí)，不要和同學(xué)搭話，等下課了再跟他說(shuō)明情況。如果真是什么大事，比如同學(xué)身體不舒服了，就先舉手向老師示意，對(duì)老師說(shuō)明情況，不要讓老師誤解你不遵守紀(jì)律。”
經(jīng)過(guò)這一番對(duì)話，孩子情緒終于平靜下來(lái)：“那好吧，我以后注意就是了。”
很慶幸今天我還算理智，沒(méi)有先發(fā)脾氣，而是先詢問(wèn)，要不然會(huì)和老師一樣錯(cuò)怪孩子的。我想什么時(shí)候再和老師溝通下，別讓孩子在老師心中留下壞印象才是。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇四
在我的讀書(shū)生涯中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，酸，甜，苦，辣。有一件事情也深深烙印在我的心中。
那是四年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師正滔滔不絕的給我們講解一道數(shù)學(xué)題，我想我都會(huì)了，就和同桌玩了起來(lái)。
我們兩個(gè)人的腳架在一起，你踢過(guò)來(lái)，我踹過(guò)去，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)我們都坐得端端正正，裝成聽(tīng)得津津有味的樣子。我們的大戰(zhàn)越來(lái)越激烈，我已經(jīng)完全沒(méi)聽(tīng)到老師在說(shuō)什么了，全身心的投入到游戲中去了。我的同桌突然停下了腳，我疑惑不解的看著他，問(wèn)他為什么忽然不玩了，可他不理我，我根本沒(méi)發(fā)覺(jué)老師正在瞪我呢！就繼續(xù)問(wèn)他。
“張芯予！”老師大聲叫我一下，我心里咯噔一下，立馬站了起來(lái)。“這道題單位一是誰(shuí)？”我心里像十五個(gè)吊桶----七上八下，我根本不知道老師在講哪一題，怎么辦？我吞吞吐吐的說(shuō)：“單……單位……單位？”“啪！”老師拍了一下桌子，“你！給我到講臺(tái)這站！”我頓時(shí)懵了！心里忐忑不安，心“砰砰”跳個(gè)不停，老師見(jiàn)我不動(dòng)，就連拉帶拽，把我揪了上去，我站在講臺(tái)邊上，就像霜打的茄子，蔫了。
我偷偷看了一下同學(xué)們，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的正替我擔(dān)心，有的對(duì)我感到意外……·我看著同學(xué)們異樣的目光，眼淚不禁往下掉。心想：我這樣做老師還會(huì)疼我嗎？我為什么要這樣做呢？我實(shí)在辜負(fù)了老師的期望啊·！我還是以前那個(gè)乖巧的女孩嗎？同學(xué)們對(duì)我的印象會(huì)不會(huì)也不好了呢？他們還會(huì)跟我玩嗎？老師和同學(xué)肯定對(duì)我非常失望！想到這里，我心里更難受了，更加慚愧了！
我望望老師，她正在認(rèn)真講課，同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽(tīng)著，然而我一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去，，老師不理我了，我多希望老師來(lái)批評(píng)我?guī)紫?，這樣我心里還會(huì)好受點(diǎn)。
我現(xiàn)在恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師瞥了我一眼，大聲呵斥：“下去！下不為例！”我邁著沉重的步伐，一步步走到座位上，坐了下來(lái)?？晌业难蹨I依然啪嗒啪嗒的流。我十分懊悔，自己為什么要那樣做！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了兩年，但我至今仍記憶猶新，因?yàn)槟鞘俏乙淮伪涣P站，我也希望那是我最后一次被罰站。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇五
在我記憶中的漫長(zhǎng)銀河里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記站著當(dāng)點(diǎn)球的經(jīng)歷。
畢竟是第一次當(dāng)眾被老師如此無(wú)情的懲罰，也是人生第一次讓自己站在罰球線上，第一次走上所謂的“講臺(tái)”。
而且，經(jīng)過(guò)那堂深刻的課，我的人生發(fā)生了改變。我真的告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年，邁著莊重嚴(yán)肅的步子進(jìn)入了成熟。
那只是我進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的一天。學(xué)校舉行了盛大的開(kāi)學(xué)典禮。我們五班在老師的帶領(lǐng)下去了塑料院子，把凳子挨著排好，坐下休息。時(shí)間流逝，太陽(yáng)公公出來(lái)湊熱鬧。手心冒汗，熱得難受，仿佛有千萬(wàn)只螞蟻在我身上蕩來(lái)蕩去。
當(dāng)時(shí)我那煩人的同桌故意揪我頭發(fā)，讓我心煩。我憤怒地推開(kāi)他的手，卻沒(méi)有想。因?yàn)橛昧^(guò)猛，他被我撞倒，發(fā)出巨大的聲響，周?chē)陌嗉?jí)都笑了。臺(tái)上發(fā)言的.校長(zhǎng)不自覺(jué)地皺起了眉頭，像一只憤怒的鷹。
這時(shí)，一個(gè)路過(guò)監(jiān)督紀(jì)律的教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái)。他匆匆看了一眼地上的同桌，然后用鷹一樣銳利無(wú)情的目光射向我的臉，讓我的臉燒得發(fā)熱。我張嘴想辯解，但已經(jīng)有幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)大聲嚷嚷：“是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的人推的！”“是的！是她，我看到了，她是故意的?！?/p>
當(dāng)這些話出來(lái)的時(shí)候，我無(wú)疑被判了死刑，這讓我全身不由自主的顫抖。戴著一副眼鏡的嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任像抱小雞一樣抱起我，重重地把我往前推，聲音兇狠嚴(yán)肅得要命：“你不喜歡推人嗎？走，站在我面前的講臺(tái)上，好好思考，讓全校師生看到你的威望！”諷刺的語(yǔ)言讓我的心仿佛被一把尖刀刺穿，一個(gè)接一個(gè)，造成劇烈的疼痛。
淚流滿面的我被教導(dǎo)主任護(hù)送到主席臺(tái)下的紅地毯階梯上，站在那里，就像一個(gè)受盡屈辱卻屢教不改的死刑犯，更像一個(gè)沒(méi)有表情卻傷痕累累的可憐的稻草人，呆立著，焦急，不安，忐忑，害怕，拼命低著頭，藏著所有的淚水和自卑，手指在面前不停的攪動(dòng)，希望能緩解內(nèi)心的無(wú)助和恐懼。站著作為懲罰所帶來(lái)的恐懼和不適，依然那么真切地刻在我的心里。
下面所有的目光一個(gè)個(gè)射在我的臉上，讓我想結(jié)束自己的生命，讓這個(gè)虛偽的學(xué)校陷入輿論的風(fēng)暴。然而，一切都只是我復(fù)仇的夢(mèng)。
這種第一次被罰站的痛苦無(wú)助的經(jīng)歷，真的讓我覺(jué)得自己的內(nèi)心是什么樣子的。我想，我大概連做夢(mèng)都想不到，一個(gè)無(wú)意的反抗行為會(huì)給我?guī)?lái)這么大的災(zāi)難！
第一個(gè)罰站是我心中永遠(yuǎn)的黑痕。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇六
昨天晚上孩子正寫(xiě)著作業(yè)，漫不經(jīng)心的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，給你說(shuō)個(gè)事兒，上周四我被老師罰站了，這么多天沒(méi)有給你說(shuō)，怕你生氣。”
我放下手里的書(shū)說(shuō)：“恭喜你，又成長(zhǎng)一次?！?/p>
孩子疑惑的看著我：“你不生氣？”看來(lái)孩子有所顧忌，我很滿足，一個(gè)無(wú)所顧忌的孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)也會(huì)無(wú)法無(wú)天。
我說(shuō)：“我一點(diǎn)不生氣，我知道一定是你做錯(cuò)了什么事情，老師給你一個(gè)懲戒，這是老師在幫助你成長(zhǎng)，如果你以后能改正，那么也算你沒(méi)有辜負(fù)老師?！?/p>
白緒哲聽(tīng)我這么說(shuō)，一臉驚喜，放開(kāi)了說(shuō)：“我上自習(xí)課說(shuō)話，被老師逮了個(gè)正著，我運(yùn)氣可真不好?！?/p>
我就沒(méi)問(wèn)他被罰站的原因，他就老老實(shí)實(shí)的交代了，真是賊不打三年自招，但是聽(tīng)他說(shuō)的話，態(tài)度不端正，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還在抱著僥幸心理。
我說(shuō)：“緒哲，你這樣說(shuō)媽媽不高興，做錯(cuò)事不能有僥幸心理，事做錯(cuò)了，還不想讓人知道。還在抱怨自己的運(yùn)氣不好。”
接著我和孩子聊了賊為什么成為賊。一個(gè)人在第一次偷東西時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)被人發(fā)現(xiàn)，僥幸心理就會(huì)作怪，覺(jué)得原來(lái)偷東西這么容易，也就有了第二，第三次，以后就成為慣犯，直至將來(lái)被發(fā)現(xiàn)享受監(jiān)獄待遇。孩子呀，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，這就是我們常說(shuō)的：不作死就不會(huì)死。
我和孩子又聊了什么是完整的學(xué)生時(shí)代，孩子認(rèn)為就是當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我否認(rèn)了孩子的想法，到學(xué)校學(xué)習(xí)不完全是為了學(xué)知識(shí)，它是一次濃縮的人生歷程。在學(xué)校要經(jīng)歷和學(xué)生之間建立友誼，也要經(jīng)歷和和學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，還要經(jīng)歷如何化解矛盾及重新修好，這些會(huì)讓孩子進(jìn)入社會(huì)知道如何處理人際關(guān)系；在學(xué)校自己有出色表現(xiàn)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，但是如果做錯(cuò)事缺少了老師的批評(píng)和懲罰，就是殘缺的學(xué)生生涯，一位真正的師者決不會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，任其發(fā)展，如果老師無(wú)視孩子的錯(cuò)誤將來(lái)這個(gè)孩子進(jìn)入社會(huì)就只有讓法律來(lái)制裁他了。
孩子，請(qǐng)接受老師的管教，沒(méi)有一位老師會(huì)教育自己的學(xué)生不成材，教育的溫和與包容，只會(huì)讓孩子忽視自己犯得錯(cuò)誤自我原諒，只會(huì)讓我們的孩子沒(méi)有了耐挫力，終究進(jìn)入社會(huì)會(huì)被現(xiàn)實(shí)的殘酷挫得慘敗而失去了戰(zhàn)斗力。
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇七
開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月我就遲到了三次，每次雖然只有三四分鐘的時(shí)間，可能每次老師總讓我在教室門(mén)口罰站五分鐘。這三四分鐘是可以避免的，在路上緊走幾分鐘就能趕出來(lái)，不至于老遲到，可是我總覺(jué)得心身疲憊，趕不出來(lái)！
第四次我就遲到了兩分鐘，喊了“報(bào)告”剛進(jìn)教室想歸位，可是老師沖我聲小而非常嚴(yán)厲地來(lái)了一嗓子“站那里！”
我頓時(shí)渾身一顫，就像一根鐵釘樣戳在了門(mén)口里邊，心想兩分鐘也得罰站，立即覺(jué)得臉上火辣辣的……也許同學(xué)們見(jiàn)我的臉紅了，都“吃吃”地笑起來(lái)，我覺(jué)得自己的自尊信受到了傷害——遲到并不是調(diào)皮，遲到也不等于學(xué)習(xí)不好，有什么好笑的！我的家離學(xué)校三里地，天不亮就得起床，要輪到你們身上也許遲到得時(shí)間更長(zhǎng)，次數(shù)更多！
第五次我又遲到了五分鐘，這次我挺自覺(jué)的站在了教室門(mén)外，老師看到我后態(tài)度溫和地說(shuō)：“歸位吧?！?/p>
我一怔，低著頭說(shuō)：“老師，我不樂(lè)意破壞學(xué)校里的紀(jì)律，我站這里聽(tīng)吧?！?/p>
老師走到我跟前用手拍下我的肩膀說(shuō)：“以前都怪老師不好，沒(méi)調(diào)查研究——你家就你們爺倆，不知你爸這學(xué)期癱在床上了，你每天早上得先給他……你是咱初中班級(jí)里最勤快最孝順的好學(xué)生……歸位吧！”
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇八
星期三，我被戴老師罰站了！
好慘！上課時(shí)，我用手把手腕那里纏了幾條膠帶，結(jié)果被戴老師那雙敏銳的眼睛看到了，她站在那里，對(duì)我大喊：“韓宛蓁，站起來(lái)！你纏膠帶，我跟你說(shuō)，待會(huì)我來(lái)纏，把你整個(gè)胳膊都纏上！你纏?。∧憷p??！”
我被這一聲喊叫嚇得不輕，連忙站了起來(lái)。
下課了，戴老師說(shuō)：“沒(méi)有回答問(wèn)題和站著的人過(guò)來(lái)?！眮?lái)到后面，她分別問(wèn)了我們?yōu)槭裁床慌e手，有人說(shuō)膽小，有人說(shuō)不懂，還有人說(shuō)怕人家笑總之，回答的理由有很多種。然后讓我們每個(gè)人說(shuō)口語(yǔ)交際，這次交際的內(nèi)容是“學(xué)會(huì)安慰”。到我時(shí)，戴老師給我出的題目是：“如果陳書(shū)劍覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，他很自卑，你該怎么安慰他？”
說(shuō)完之后，我們所有站在后面的人立即發(fā)出一陣爆笑，就連陳書(shū)劍也是笑得直不起腰來(lái)。我心想：戴老師，您這不是故意坑我嗎？什么題目不出非得出這個(gè)！啊，無(wú)奈??！但不想說(shuō)也得說(shuō)啊！“陳書(shū)劍，你別自卑了，其實(shí)外表長(zhǎng)得丑一點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系，心靈美才是真正的美！”
我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)完之后，終于”放行”了！
被罰站怎么站不累 草莓棉花糖笹冢為什么一直被罰站篇九
那天，我由于午睡沒(méi)有休息好，導(dǎo)致下午第一節(jié)課有點(diǎn)想昏昏欲睡的感覺(jué)。
當(dāng)我準(zhǔn)備與周公打招呼時(shí)，講臺(tái)上的老師好像發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，“朱信萍，你給我站起來(lái)聽(tīng)課!”我猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)四周?chē)耐瑢W(xué)都看著我，又低下頭去，緩緩站起。
氣溫不知何時(shí)變得如此之熱，我感覺(jué)自己正在發(fā)燒，我似乎可以想像得到，有一團(tuán)眩暈的粉色已在我的臉上蔓延開(kāi)來(lái)。
為了不再次挨批，我調(diào)整了一下站姿，打起了點(diǎn)精神，抬起頭看著老師，裝作一副“我在認(rèn)真聽(tīng)課”的樣子。可老師依然沒(méi)有半點(diǎn)想要讓我坐下的意思。半節(jié)課過(guò)去了，我對(duì)“坐下”這個(gè)念頭已經(jīng)徹底絕望了。腿開(kāi)始有些酸痛的感覺(jué)，我小心地低下頭，偷瞄了一眼腕上的手表。噢買(mǎi)尬，還有20分鐘才下課，這叫我怎么熬啊!時(shí)間時(shí)間，你快點(diǎn)走，我快要撐不住了。
我懷著千萬(wàn)種感情凝視著老師，希望她能夠讓我坐下，可老師依然是不理會(huì)我。趁老師回過(guò)頭寫(xiě)黑板的空檔，同桌捂著嘴偷偷地笑我，“朱信萍，你腳怎……”話還沒(méi)說(shuō)完，老師突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，正好看見(jiàn)同桌那副奸笑的表情，她也笑了，不過(guò)是那種令人毛骨悚然的笑，“高超同學(xué)，你是不是想替你同桌分擔(dān)一下痛苦??？”還沒(méi)等同桌回答，老師又繼續(xù)說(shuō)：“那好，高超站著，朱信萍坐下?！?/p>
我萬(wàn)分感謝的看著我的同桌，真是好兄弟，不枉我平日待你的好啊。坐下后，我不敢再搞什么小動(dòng)作了，原來(lái)坐著是那么舒服的。老師每天都站著講課，該是有多辛苦啊。有了這個(gè)前車(chē)之鑒，我再也不敢上課搞小動(dòng)作了，也理解了老師為什么要讓我站上一節(jié)課的苦心。
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