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讀《荒野求生》有感字 讀荒野求生有感字篇一
狂鯊出沒的加勒比海域、怪鱷奔襲的澳大利亞河谷、猛虎藏身的印度尼西亞雨林……少年探險家貝克深陷絕境，沒有食物、沒有水，靠手和智慧，克服重重困難，生存下來。
我拿到這套心儀已久的《荒野求生》，愛不釋手，一口氣把它們看完了。在驚心動魄的探險過程中，貝爾用簡捷而實用的求生技巧，告訴我們一個永恒的法則——永遠保持微笑，只要活著就有希望。
我最欣賞野外生存的幾個要點:保護自己，尋找水，尋找食物……下面，我就介紹一下“野外生存大法”。
野外，我們最需要的是水，沒有水，我們身體的很多器官將罷工，寸步難行。缺水比沒有食物更可怕。我們首要的任務是找水。
雨林中，貝爾拿起一條纏繞在樹上的藤蔓。貝爾把藤蔓用力拉下來，把頂部砍下。
當他把底部隔斷，利用地心引力，寶貴的水流了出來。
有時沒有那么走運，在液體流出來后，要看看到底是水還是樹液。如果是紅色、黃色或牛奶色的樹液，就毫不客氣地倒掉，另選一根。
這可真神了，如果在野外沒有水，我也不會慌張了，只要動動腦筋，植物就是個“小水庫”。
有了水，沒有食物也不行，貝爾尋找食物的方法千奇百怪，食用的東西太驚人，被稱為“站在食物鏈最頂端的男人”。狼蛛、蝎子、白蟻、蜥蜴……為了活著，貝爾總有辦法找到食物。
火山口，貝爾在一個小湖邊，看見清澈的水里有魚。一個念頭迅速進人他的腦海:食物。
貝爾開始做漁網(wǎng)，他將兩個褲腳分別打結(jié)，用白藤穿過腰帶環(huán)，將褲子撐起來，好像給隱形人穿褲子一樣。這樣就做成了一個有把手的捕魚布兜。
貝爾握住把手，把布兜放到水下幾厘米處，撒點誘餌（白蟻)，吸引魚兒游過來。雖然烈日炎炎，身體快被烤焦了，但有幾條魚自投羅網(wǎng)，游進布兜里，他就有鮮美的食物了。
野外生存的方法讓我耳目一新，我非常喜歡這些簡單實用的方法，還偷偷學著做了幾件簡單的工具。我從中學到了求生技巧，更重要的是樂觀地面對困難、永不放棄的信念。
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讀《荒野求生》有感字 讀荒野求生有感字篇二
在美好的童年中，各種書籍伴隨著我們成長，如果把不同種類的書比作不同的色彩，那我們的童年是多么的色彩斑斕、多么的豐富?。?/p>
我讀過許多書，其中有一些書激勵著我，有一些書讓我幻想遙遠的未來，有一些讓我眼界大開……，這些書的顏色豐富多彩，各具特色。
紅色，代表著探險。求生大師貝爾?格里爾斯的杰作《荒野求生》就是探險類的代表。這一套書講述了貝爾在野外遭遇種種困難，可是他并沒有后退，而是用自己積累的求生經(jīng)驗一一地去化解它，讓這些困難變成一些微不足道的小事。這套書讓我明白了，遇到困難要學會隨機應變，同時也要有堅韌不拔的意志力，這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。
藍色，代表著科普。充滿著奇幻色彩的《神奇校車》讓我愛不釋手，它講述了“卷毛”老師的校車可以變成各式各樣的東西，她常常帶著學生們“騰云駕霧”去各地了解各類知識，如火山、地殼、太空等等，是不是非常不可思議？“卷毛”老師就是這么牛，可以帶你去你想去的任何地方，這讓我體會到了科學是要去驗證的，不能在實驗室里埋頭死干，要把理論運用到實踐中去，才能讓科學煥發(fā)它的光彩。當然在生活和學習中也是這個道理。
灰色，代表著歷史。雖然是過去的東西，卻讓我在閱讀中獲得豐富的知識?！读譂h達中國歷史故事集》中，我知道了“管鮑之交”中的兄弟情誼，知道了“退避三舍”的誠信義氣，知道了“毛遂自薦”的勇氣自信，知道了“七擒孟獲”的聰明機智……，這些故事很有意思，既讓我了解歷史知識，又陶冶了我們的情操，可以說獲益頗多。
我的童年還有各種顏色，粉色的童話書，橙色的勵志書，綠色的世界名著……這些書讓我的童年充實而多彩，也讓我在書中漸漸的體會到了更多的東西。
梁啟超先生曾在《少年中國說》中說過：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”。讀了這段話，我深有感觸，少年的強弱對于一個國家的興旺發(fā)達是非常重要的，所以我要多讀書，讀好書，長大以后用讀到的知識為國爭光，為中國夢貢獻我自己的一份力量。
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