在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
和老師交往小學(xué)作文字 和老師交往篇一
因?yàn)槿松飞巷L(fēng)景正好。(萬(wàn)事開(kāi)頭難，也有這樣一句話，好的開(kāi)頭是成功的一半，因此，寫好文章的開(kāi)頭，對(duì)一篇文章尤其重要。本文開(kāi)頭看上去是挺不錯(cuò)的，但與作文主題關(guān)系不大)
一路與老師同行，在老師的教育下，我們收益匪淺，在老師的關(guān)懷下，我們茁壯成長(zhǎng)。(這段話應(yīng)該起到引領(lǐng)全文的作用，下面應(yīng)該寫的是老師如何關(guān)懷，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)的)
期末考試的腳步離我們?cè)絹?lái)越近……
“回去都好好去復(fù)習(xí)，多做練習(xí)!”老師的聲音還時(shí)不時(shí)在我耳旁回蕩……“復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)!每天除去復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，天天做練習(xí)，頭疼死了!”我心里一直抱怨著自己的不滿。是呀!天天都是那一套，除了復(fù)習(xí)就是做題，壓力好大……
老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來(lái)，和我談話。
我悄悄地來(lái)到老師耳旁，也不知道究竟要說(shuō)些什么(“和我談話”，應(yīng)該是老師說(shuō))……“你覺(jué)得你最近表現(xiàn)怎么樣啊?”我也不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題，呆呆地立在那里，一動(dòng)不動(dòng)……“說(shuō)句實(shí)話，這個(gè)學(xué)期，你上課總走神，從你的眼神里就能看出來(lái)，作業(yè)本上的錯(cuò)題，都是你不應(yīng)該錯(cuò)的。”我不好意思的低下了頭，老師繼續(xù)說(shuō)：“我想你現(xiàn)在壓力很大，應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，適當(dāng)休息一下!”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，真得沒(méi)有想到，老師這么理解我們。于是，我決心回去好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，也不知道從哪里來(lái)了這么大的動(dòng)力，而且一直堅(jiān)持著，上課的注意力也集中了好多好多……
期末考試的成績(jī)下來(lái)了，我呆呆地望著那少得可憐的英語(yǔ)成績(jī)，哭了，哭得一塌糊涂。平時(shí)的努力難道白費(fèi)了么?為什么只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)?究竟是什么原因?我不停地問(wèn)著自己……(這里是“果”，與前面的“因”聯(lián)系不上了，“究竟是什么原因呢?”讀者都想知道，所以要交待一下
就這樣，度過(guò)了我的寒假，迎來(lái)了新的學(xué)期，我向老師訴說(shuō)了我的心里話，得到了老師的關(guān)心，一股股暖流涌過(guò)心間……
人生路上，會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長(zhǎng)!
和老師交往小學(xué)作文字 和老師交往篇二
新的學(xué)期開(kāi)始了，四六班舉行將“和字典交朋友”（以下簡(jiǎn)稱交朋友）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在菜園里，我想理一理自己的想法，以便更好的開(kāi)展下去。
為什么要“和字典交朋友”？
這也是所謂的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。字典對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生。孩子們都知道他是解決生字的工具?？墒乾F(xiàn)實(shí)情況如何呢？我在學(xué)校做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，學(xué)生在遇到生字時(shí)，能主動(dòng)查字典的比例不足百分之十，甚至還要低。他們遇到生字，一般會(huì)問(wèn)身邊的人，或置之不理。這是一個(gè)不容忽視的教育問(wèn)題。新課標(biāo)中提出，四年級(jí)的孩子應(yīng)該具有獨(dú)立自主的識(shí)字能力。由此，讓孩子養(yǎng)成用字典識(shí)字的習(xí)慣，是一件刻不容緩的教學(xué)任務(wù)?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我決定在四年級(jí)六班開(kāi)展為期半年的“我和字典交朋友”活動(dòng)。
“和字典交朋友”要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？
孩子是有差異的。因此，任何一項(xiàng)教育，都要尊重他們的差異性。“交朋友”活動(dòng)也是如此，目標(biāo)分為三個(gè)等級(jí)。由易到難分別是：
1、同學(xué)們?nèi)耸忠槐咀值?，并掌握查字典的基本方法?/p>
2、預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)課文時(shí)，獨(dú)立自主的運(yùn)用字典解決生字問(wèn)題。
3、在日常的閱讀中，遇到生字能主動(dòng)通過(guò)字典去解決。
這三個(gè)目標(biāo)中，第一個(gè)是語(yǔ)文基本技能的問(wèn)題，所有孩子都應(yīng)該掌握；第二個(gè)目標(biāo)，是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，原則上孩子都應(yīng)該達(dá)到；第三個(gè)目標(biāo)，建立在良好閱讀習(xí)慣之上，本學(xué)期，有一半學(xué)生達(dá)到即可。
“交朋友”活動(dòng)需要準(zhǔn)備什么？
人人都有小字典是基礎(chǔ)。同時(shí)教師要精心準(zhǔn)備相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
“交朋友”活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？
1、工欲善其事，必先利其器。要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都有一本屬于自己的字典。
2、讓孩子懂得字典的重要性。為此，我設(shè)計(jì)了“小字典的來(lái)信”這一環(huán)節(jié)。我將用小字典的身份，給同學(xué)們寫一封公開(kāi)信。在信中小字典將系統(tǒng)的介紹自己的作用。不過(guò)興趣是成功的保障。這封信會(huì)通過(guò)藝術(shù)的形式出現(xiàn)在孩子的面前。
3、召開(kāi)一次“我和字典交朋友”為主題的班會(huì)。在班會(huì)中，用小品、情景劇等形式，告訴孩子們用字典的方法，和字典的用途。形式要新穎，活潑。
4、字典進(jìn)課堂。在課堂上，老師要引導(dǎo)孩子用字典解決生字。并進(jìn)行查字典比賽。比賽要評(píng)出十個(gè)一等獎(jiǎng)同學(xué)。班級(jí)成立十個(gè)“小字典俱樂(lè)部”，獲獎(jiǎng)同學(xué)任組長(zhǎng)。在字典俱樂(lè)部中，相互交流用字典的方法，什么時(shí)間用字典等問(wèn)題。
5、準(zhǔn)備一個(gè)小字本，把自己通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)的生字集中起來(lái)。在班級(jí)內(nèi)展示。
6、教師在日常學(xué)習(xí)中為孩子做好榜樣，字典在手，愛(ài)不釋手。
“交朋友”活動(dòng)時(shí)間安排？
二月份，人人都有小字典。三月份，“小字典的來(lái)信”和主題班會(huì)。四月份，查字典比賽和“小字典俱樂(lè)部成立”。五月份，展示用字典解決的生字。字典進(jìn)課堂，將貫穿這個(gè)學(xué)期。
和老師交往小學(xué)作文字 和老師交往篇三
據(jù)說(shuō)，我八字上靠不了父母，下靠不了兄弟，一輩子只能靠朋友。別的不說(shuō)，我確實(shí)是一個(gè)喜歡朋友，盡量與人為善，熱愛(ài)花花草草小貓小狗的人。其實(shí)我心中有一個(gè)總被朋友們嘲笑的“黑名單”，有些上了黑名單的人，在我心中基本相當(dāng)于他們死了。
有一個(gè)朋友說(shuō)我老是上趕著對(duì)別人好，而那些人根本不在乎我。開(kāi)始我對(duì)于這句話糾結(jié)了好久，覺(jué)得他不理解我。之后我想明白了，我把你當(dāng)朋友，對(duì)你好，你把不把我當(dāng)朋友，你愿意怎樣處理你對(duì)我的友情是你的事。當(dāng)然，我有個(gè)底線，你無(wú)數(shù)次的試探我的底線以為玩弄我很好玩的時(shí)候，你已經(jīng)慢慢的把自我推進(jìn)了我的黑名單，當(dāng)然我沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)跟我絕交好像也沒(méi)什么壞處。最后我還能夠酸酸的說(shuō)，“反正留下的都是真正的朋友?！本拖裎依献猿暗?，慫貨和慫貨才能成為朋友。
其實(shí)，我不是無(wú)條件的對(duì)誰(shuí)都好的（我又不是傻子）。
第一，我喜歡有才的人。有才又好看又善良簡(jiǎn)直就是我的死穴。
第二，我喜歡大方的人。扣扣索索算小賬的人我最看不起（沒(méi)錢除外）
第三，我喜歡善良的人。因?yàn)槲沂菓Z貨，善良的人起碼不忍心傷害一個(gè)慫貨。
但我交朋友最重要的一個(gè)原則就是，我不因?yàn)槟闶钦l(shuí)，你爸是誰(shuí)而跟你交朋友，我跟你做朋友是因?yàn)槟愫猛妫蹅兺娴牡揭积R才是朋友。朋友在我眼里沒(méi)有貧賤，我看到的都是你的閃光點(diǎn)。
和老師交往小學(xué)作文字 和老師交往篇四
在一張桌子上，一個(gè)小男孩坐在那兒，正津津有味地與他的知己――書(shū)“聊天”，這個(gè)小男孩便是我。
我可是個(gè)小書(shū)迷，任何好書(shū)，我都愛(ài)看，你若問(wèn)我何時(shí)與書(shū)交朋友，那得從我小時(shí)候說(shuō)起。聽(tīng)媽媽說(shuō)：我和書(shū)十分有緣，一歲時(shí)的某一天，我閑得沒(méi)事，又是打滾兒，又是到處爬，累了，我不知為什么，哇哇大哭，爸媽見(jiàn)狀，又是哄我，又是喂飯，我不理不睬，爸媽便逗我玩，哄我笑，我卻越哭越響，聲音震耳欲聾，他們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好，爸爸無(wú)意中拿起一本書(shū)，念了起來(lái)，我的哭聲戛然而止。從此，父母便養(yǎng)成一個(gè)天天給我講故事的習(xí)慣。
或許，書(shū)和我天生有緣吧。隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的流逝，我漸漸不滿足聽(tīng)故事啦，開(kāi)始自己看故事書(shū)，什么小人書(shū)，《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……我都愛(ài)不釋手。
看書(shū)，讓我和書(shū)結(jié)下了不解之緣，書(shū)成為了我生活中的一份子。我看書(shū)會(huì)入迷，一旦入迷，我會(huì)不分晝夜，沒(méi)日沒(méi)夜地看，直到把它消化了?？磿?shū)，我喜歡邊看邊摘錄一些好詞、好句，每本書(shū)，我都是反復(fù)看，看了又看，一次比一次了解的更深、一次比一次了解的更多?？磿?shū)，有時(shí)我會(huì)傷心落淚，因?yàn)闀?shū)中的故事太感人了；有時(shí)我會(huì)十分同情故事中的人物；有時(shí)我會(huì)哈哈大笑；還有時(shí)……
自從和書(shū)認(rèn)識(shí)后，我?guī)缀跆焯毂е@位朋友不放，書(shū)給了我知識(shí)、給了我樂(lè)趣、給了我力量、也給了我快樂(lè)和成功。以前，我作文水平很差，我就拼命的看書(shū)，練習(xí)，作文成績(jī)漸漸好了起來(lái)，從扣八分到扣三分，有時(shí)還能得滿分，日記的星星越來(lái)越多，從兩顆到三、四顆星，作文也在報(bào)紙、雜志上發(fā)表，這可都是書(shū)的功勞。書(shū)不但提高了我的作文水平，還豐富了我的課余生活，它使我放寬心懷，在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)，它讓我了解了許多歷史知識(shí)，懂得了不少日常生活小知識(shí)，知道了許許多多的新鮮事，讓我的課余生活變得豐富多彩。
書(shū)使我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，記得有一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，大家都在苦思冥想，我卻連連得利。突然一道難題將我攔住，我左思右想，想起這種類型的題目在《數(shù)學(xué)知識(shí)100例》中好像見(jiàn)過(guò)，我仔細(xì)回想，對(duì)，這道題可以用方程解，我一步一步認(rèn)真的算下去，終于做了出來(lái)。不久，成績(jī)改出來(lái)了，我得了一等獎(jiǎng)，我喜出望外，這可都是書(shū)的功勞呀！
從此，我更加努力地學(xué)習(xí)書(shū)上知識(shí)，遇到好詞、好句、好段就把它記下來(lái)，背下來(lái)，抄下來(lái)。我對(duì)書(shū)這位朋友也十分關(guān)心，把它保管的好好的，不讓它受到傷害，書(shū)如果沾上了塵土，我就拿出毛巾擦干凈，我對(duì)書(shū)的愛(ài)護(hù)可以說(shuō)無(wú)微不至。
我與好書(shū)交朋友，好書(shū)伴我快樂(lè)長(zhǎng)！
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