在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)第六單元作文o字 小學(xué)第六單元作文評語篇一
每當(dāng)想起您為我付出的一切,淚水就會濕潤我的雙眼。去年10月的一個夜晚,您為了接正在上興趣班的我,拖著疲憊的身體,騎車在路上被后面飛馳而來的摩托車撞到在地,當(dāng)時從您的耳朵和身體里流出好多鮮血,把潔白的外套全部染紅,造成當(dāng)場昏迷,當(dāng)您經(jīng)過醫(yī)生幾小時的搶救,蘇醒時說的第一句話就是“昊天還在學(xué)校,有沒接回家?”當(dāng)爸爸告訴您已經(jīng)被接回家,并安排好我的休息時,您慘無血色的臉上露出一絲笑容,又昏迷過去。當(dāng)您經(jīng)過醫(yī)院一個多月的救治回到家時,我當(dāng)時心里涌起一股小小男子漢的豪情,每天幫您做些力所能及的家務(wù)事,(洗碗、疊被、拖地、倒垃圾),當(dāng)我看到您身體慢慢恢復(fù),我身體里的懶惰之蟲又在滋長、蔓延,特別是您上班以后,每天您下班疲憊回到家,卻在廚房忙里忙外,我卻小少爺似的躺在沙發(fā)上,悠閑自在地看著電視,您沒一句怨言,現(xiàn)在我的心里產(chǎn)生一股深深的愧疚。
在學(xué)習(xí)上,您更是對我加倍關(guān)心。這次期中考試考的很不理想,您并沒對我過多的責(zé)備,反而更加關(guān)心我的學(xué)習(xí),和我一起分析這次學(xué)習(xí)中的不足之處,找出我學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn):粗心和平時接觸的試題太少。從而針對性買來一些試卷,讓我在五一期間大量做習(xí)題,我認(rèn)真細(xì)心的完成,當(dāng)您看到我考的很認(rèn)真,幾乎沒做錯時,露出欣慰的笑容。我的心里真的好甜蜜,深深感覺到我學(xué)習(xí)成績的好壞,并不是我個人的事情。
媽!辛苦了,這十年里您為我付出的辛勞也許只有您自己心里最清楚,我不是您心中最完美的好兒子,但我一定會加倍努力學(xué)習(xí),成為您心中的驕傲,您的自豪。讓我的努力來彌補(bǔ)您對我付出的一切……
母愛如同涓涓溪流,一直緩緩地流淌在我的心田,我要順著溪流,駕駛一葉勤奮輕舟,駛向您廣闊的心?!?/p>
媽媽我想對您說……
小學(xué)第六單元作文o字 小學(xué)第六單元作文評語篇二
孩子們,第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南?,打動了我們的心靈。(杭州的小錢得了白血病,是誰獻(xiàn)出了骨髓,挽救了他的生命?卡羅納失去了母親,有誰給他關(guān)心與安慰?)今天,我們再來欣賞一幅感人的畫面。
1、指導(dǎo)看圖
師:你看到了什么人?
師:小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢?你們是怎么知道的?(勝似親人)
2、理解題目
師:“勝”的意思是……(勝于、超過)“勝似親人”就是不是親人,卻比親人還親。
3、理解圖意
(1)仔細(xì)觀察畫面,老奶奶正在干什么?
(學(xué)生可能會說,老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘)
(2)老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘?請仔細(xì)觀察畫面,好好想一想?
(學(xué)生可能會說,因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路?,老奶奶感謝她。)
(3)事情可能發(fā)生在什么時候?(可能,也可能……)
(4)小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢?洗衣過程
(課件出示:想一想,小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢?)
4、指名反饋
(師相機(jī)追問:小姑娘一拿起衣服就洗嗎?小姑娘正在洗著衣服,我們又仿佛可以聽見傳來……(聲音);我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……;同時,小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢?)
5、提出要求,試寫片段
師:同學(xué)們都能根據(jù)畫面,展開豐富的想象,把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系,我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法,在這里一一交流,那么趕緊把它寫下來吧,下面請拿出作文草稿,寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程,當(dāng)然,在寫之前,請先看看屏幕上的'寫作要求。
(課件出示要求:
①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。
②選用“詞句寶庫”里的詞,把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫:
動作描寫:系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫:嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動:呀,這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這么大了,
洗衣服多累呀!可我年紀(jì)輕,有的是力氣。
細(xì)節(jié)描寫:細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師:看清楚了,那就趕快動筆吧,看誰寫的又快又好!
6、試寫片段講評
a、出示一生作品
師:趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么?。ㄍ队罢故荆?/p>
(師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。)
生評,提修改建議,師評。
b、展示另一生作品
師:再來看一看這位同學(xué)的成果?。ㄍ队罢故荆?/p>
生評,師評,共同修改。
7、過渡
師:當(dāng)小姑娘洗好衣服,回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時,老奶奶回來了,老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢?
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句,把接下來發(fā)生的事說具體呢?
動作描寫:
小姑娘:晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶:顫顫巍巍地走了出來
抬起手用袖口擦了擦眼角,
摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?/p>
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態(tài)描寫:
小姑娘:不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。
老奶奶:眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來,像一朵盛開的菊花。
語言描寫:
小姑娘:您說哪里去了,幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后,我還要
幫您做更多的事呢!
老奶奶:你真是個好孩子!你們這樣幫助我,照顧我,真比我的
女兒還親哪!我該怎么謝你呢?
孩子,總是讓你忙著,奶奶真過意不去!謝謝你
1、圖前想象
師:課上到這里,老師有一個問題不明白了,老奶奶為什么是孤身一人呢?她沒有親人照顧嗎?
指名反饋。
師:老奶奶身邊沒有親人,生活遇到了困難,樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢?
指名反饋。
師:嗯,小姑娘對于老奶奶來說,真是不是親人,勝似親人?。±蠋熡X得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面,也就是剛剛寫的片段的前面,作為故事的起因。板書:背景介紹,平時關(guān)系如何?
2、圖后想象
師:是的,這么一位美麗、善良的小姑娘,用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧,她們以后的生活將會是什么樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)
指名反饋。
師:說的真不錯,我們可以把它放在習(xí)作的后面,作為故事的結(jié)尾。
板書:結(jié)尾
師:此時此刻,你最想說些什么呢?
點(diǎn)睛之筆供你選:
人間處處有真情,真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀!
多么感人,多么美好的畫面呀!
板書:點(diǎn)明中心。
3、取題
師:這么感人的一個故事,我們可以用“勝似親人”來做題目,除此之外,你認(rèn)為還可以取什么題目?(《感恩》《親如一家》)
1、師:現(xiàn)在,讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結(jié)構(gòu):
作文提綱:
1、背景介紹,平時關(guān)系如何?
2、這一天發(fā)生了什么事(通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體)
洗衣過程 摟抱情景
3、結(jié)尾,點(diǎn)明中心。
2、師:根據(jù)以上的寫作提綱,老師讓你們回去把這篇故事完成好,有信心嗎?
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