當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學學校工作總結匯報 小學學校工作總結篇一
今年我省的普通高等學校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領導下，在各有關單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作，在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實現(xiàn)了“改革順利平穩(wěn)、管理嚴格規(guī)范、錄取公平公正”的工作目標，招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。
一、基本情況
（一）報名人數(shù)
今年全省共有57900名考生報名。其中，報考文史類的考生有19329人，報考理工類的考生有36165人，報考藝術類的考生有887人，報考體育類的考生有1170人，報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來考生人數(shù)最多的一年。
（二）考試情況
今年全省共設18個考區(qū)，38個考點，1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點，檢查、監(jiān)督和指導考試的準備及實施工作。整個考試過程順利平穩(wěn)，未發(fā)生任何突發(fā)事件和重大事故，考風考紀良好，違紀違規(guī)考生人數(shù)僅有15人，違紀違規(guī)率為萬分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來違紀違規(guī)人數(shù)最少的一年。
（三）評卷情況
今年我省繼續(xù)實行網(wǎng)上評卷，共有678名高校和普通中學的教師參加評卷，評閱試卷34.7萬份。我們認真抓了評卷工作的管理和質(zhì)量，并重點抓了評卷誤差的控制，特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時，加強了評卷場的管理，由紀檢監(jiān)察組派專人監(jiān)督檢查評卷紀律情況，有效地保證了評卷紀律的執(zhí)行，促進了評卷質(zhì)量和評卷速度的提高。公布考試成績后，通過考生的查
卷，沒有發(fā)現(xiàn)一例錯漏。評卷教師普遍認為，今年的高考評卷是管理最好、質(zhì)量最高一年。
（四）錄取人數(shù)
今年全國共有1138所高校在我省招生，教育部下達我省計劃37156，我省完成錄取計劃的100%，計劃錄取率64%。
二、主要工作情況
（一）嚴格審查考生報名資格,繼續(xù)綜合治理“高考移民”
今年我省高考報名資格繼續(xù)實行“誰主管、誰審查、誰確認、誰負責”的審查辦法，對不符合學籍要求的海口市和東方市的23名考生，不予受理報名申請，對提供虛假報名材料的25名儋州市考生取消了報名資格，對不符合政策照顧加分條件的217名考生取消了加分資格，對7名不符合照顧條件的引進優(yōu)秀人才子女、現(xiàn)役軍人子女和小學或初中在我省學校畢業(yè)的省外就讀生，取消了不受報考批次限制的資格。我們還進一步完善了治理“高考移民”的機制，“高考移民”現(xiàn)象得到了有效的控制。
（二）平行志愿的投檔錄取模式改革取得成功，成效顯著
按照教育部的部署，我省今年首次實行了平行志愿的投檔錄取模式，從各批次的錄取結果看，改革成效明顯。主要體現(xiàn)在：
---按考生志愿投檔率明顯提高。今年各批次的按考生志愿投檔率明顯提高，特別是受社會關注程度較高的本科一批、二批院校的按志愿投檔率分別達到了98%和92%，比去年梯度志愿第一志愿的投檔率提高了10%以上，考生對錄取的滿意程度大大提高。
---正常退檔的考生人數(shù)明顯減少。投檔比例從原來的學校招生計劃數(shù)的120%縮小到100%到105%，正常退檔的考生人數(shù)較往年大大減少，各批次正常退檔的考生共有xx人次，僅占招生計劃總數(shù)的4.3 %，比去年減少了7389人次。
小學學校工作總結匯報 小學學校工作總結篇二
20xx年是我校緊張忙碌而又師生興奮的一年，在這一年中我們經(jīng)歷了建筑、抗洪(班級進水)、喬遷、布置新校園等一系列教育教學之外的工作，這一年無論是學校的領導層還是教師或是學生都是忙碌、緊張而難忘的。
20xx年我校繼續(xù)完成教學樓的續(xù)建、8月宿舍樓也開始規(guī)劃建設、食堂開始改建、擴建。校園里可謂是車水馬龍、人來人往。這樣的教育環(huán)境給教育教學帶來一定的影響，但我們學校在全體教職員工的共同努力下圓滿的完成了20xx年預定的全部工作任務，并保質(zhì)保量的完成了教育教學工作。其中的心酸都成為了美好的回憶。為了記住我們難忘的20xx年，特對全校一年的工作做如下總結。
1.積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。20xx年擬開展 “晉江市文明學校” 創(chuàng)建、“平安校園”等級創(chuàng)建和“泉州市安全發(fā)展學?！眲?chuàng)建活動，鞏固“福建省防震減災科普示范?！背晒?/p>
2. 推進學校文化建設和特色建設。深入調(diào)查師資、學生情況，了解教師專業(yè)特長、學生興趣，結合校情，落實校本活動項目，為全面推進校本課程的實施打好基礎。在開發(fā)實施校本課程中，要有意識地開展全校性的活動項目，形成自己的“拳頭產(chǎn)品”，發(fā)揮學校現(xiàn)有兩位專職美術教師的長處，在美術方面尋找突破口，放大“美術”的力量，打響優(yōu)質(zhì)的美術教育品牌，逐步形成學校辦學特色。
3.加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。組建少先隊糾察隊進行每天的行為規(guī)范檢查。檢查學生文明休息、文明禮儀、衛(wèi)生保潔、兩操的情況，利用周一升旗儀式將檢查結果及時向各班進行反饋，開展校園文明之星、班級文明之星的評比，通過榜樣的示范作用，讓學生找到差距，進一步明確努力的方向。
4.加強村校聯(lián)系，做好基礎建設工作。積極配合村、校董會抓好辦公樓和綜合樓等基建項目建設和廁所的重建工作;積極申報校園改造項目，做好學校后操場的規(guī)劃建設工作，同步優(yōu)化校園文化規(guī)劃，抓好校園環(huán)境美化、綠化、凈化工作，為師生營造一個和諧、宜人、溫謦的校園環(huán)境。
5.開展教師讀書活動，創(chuàng)建書香校園。以教委辦贈書為載體，制定學校讀書計劃，切實開展教師讀書活動，定期開展教研組讀書交流會。利用教學過道、走廊、梯間平臺建設校園流動書柜，方便師生閱讀。充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角作用，提高圖書借閱量。
6.抓好安全工作，落實安全保障。利用多種形式，加強安全教育，提高師生安全意識，增強師生安全防范能力。強化安全預案演練制度。如地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案、食物中毒應急預案等應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。重視排查整治安全隱患，切實做好安全防范工作。積極開展“平安校園”等級創(chuàng)建和“泉州市安全發(fā)展學?！惫ぷ?。
7.抓好新老師的培養(yǎng)工作。要按照晉江市教育局關于印發(fā)《關于加強適崗期教師培訓工作的意見(試行)》的通知精神，以及《安海教委辦適崗期教師三年崗位成長培訓與考核實施方案》要求，探索新教師培養(yǎng)方法，制定學校新教師培養(yǎng)方案，為新教師搭建平臺，促進新教師順利成長。同時要按照《安海教委辦20xx年秋季“教師隊伍建設和管理月”實施方案》，抓好教師隊伍建設，提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
小學學校工作總結匯報 小學學校工作總結篇三
本學期研修員共計聽課1296節(jié)，開展區(qū)級研究課80余節(jié)，進行教學經(jīng)驗交流50余次，教師基本功培訓40余次，與教委小教科、教科所進行減負增效聯(lián)合視導下校2所，小學研修部集體下校及學科室下校視導10所。指導教師作國家級、市級公開課27節(jié)，指導教師在xx市首屆微課程教學設計評選中獲一二等獎共計97節(jié)，參加北京市優(yōu)秀教學設計評選進入終審的教師共計13人。數(shù)據(jù)背后滲透著教研員工作的辛苦。
(一)“xx杯”教學基本功展示活動繼續(xù)打造教師隊伍
本學期，小學研修部繼續(xù)以“東興杯”教學基本功展示活動為憑借，借助活動開展研究打造教師隊伍，以期達到整體提升骨干教師的學科素養(yǎng)，切實提高課堂教學能力，關注學生需求，促進學生和諧持續(xù)發(fā)展的目的，力求促進骨干教師提升學科教學能力，創(chuàng)新能力，現(xiàn)代信息技術應用能力，成為適應時代發(fā)展、符合新時期教育需求的小學教師。
1.上機操作考核，提高教師的綜合素質(zhì)。
小學教師教學基本功展示活動于上學期進行了專業(yè)知識的考核，本學期進入第二和第三階段的展示。第二階段為教學技能展示階段，分為兩部分內(nèi)容，即上機操作和說課答辯。上機操作的考核是本次“東興杯”教學基本功展示活動新增加的內(nèi)容，各學科根據(jù)特點，有重點的對老師應該具備的ppt的制作，文檔處理，數(shù)據(jù)錄入與分析，動畫制作，photoshop使用，以及打譜軟件使用等信息技術的技能進行考核，要求每位教師根據(jù)要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成，目的是提高教師信息技術的應用技能，提高教師的綜合素養(yǎng)，為即將拉開序幕的第二屆北京市小學教師教學基本功展示活動做好準備。
2.說課展示中激發(fā)教學智慧的火花。
在上機操作考核之后，教師在說課展示中繼續(xù)得到鍛煉。擔任說課的評委有研修員和來自一線的教學干部。每個年段的評委均在一天時間內(nèi)認真聆聽了24位選手的說課，并現(xiàn)場進行提問。大家力求通過精準、有價值的提問，掀起作為聆聽者的廣大教師對教學的深度思考，激發(fā)教學智慧的火花。為確保活動的順利進行，作為分會場的各個小學，從會場的布置到多媒體的準備等方面做了精心準備。
3.課堂教學展示凸顯研究的深入。
上機操作、說課等專項技能的考查后，最終各學科推選出187名選手進入課堂教學展示。為確保活動的順利推進，進一步深入借助教學展示開展研究，我們提出要以主體性課堂教學為重點引導教師展開研究，各學科研修員也做了精心籌備。聘請市級專家擔任評委，擬定評價標準，設立分會場，陪同選手見學生……其中最辛苦的還屬比賽當日，一天最多聽課8節(jié)。辛苦固然難忘，但更難以忘卻的是專家們對我區(qū)選手教學能力的高度贊許。這肯定的背后凝結著學校教學干部及老師們的教學智慧，折射出日常研修活動的實效高質(zhì)。
在課堂教學展示階段，我區(qū)的教師展現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，很多專家給予了極高的評價，他們一致認為，我區(qū)教師具有扎實的教學基本功，學科專業(yè)素養(yǎng)高，板書規(guī)范美觀，能夠起到示范作用，語言清晰準確，能夠起到點撥和引領作用，具有極強的親和力。我們的課堂教學呈現(xiàn)出生動、扎實的特點;我們的學生能夠積極主動地參與學習，靜心思考、認真傾聽、潛心讀書，看似安靜的課堂，時時能浮現(xiàn)出學生活躍的思維。當然，專家們也指出我們的課堂還存在著主體性還需更好地體現(xiàn)，教材研究還需深入，教學調(diào)控還需靈活等有待改進的問題，為我們今后在教師培養(yǎng)上提出了方向。
(二)多元培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.新職教師崗位培訓。各科結合隊伍情況，重點解決學科新任教師多，教師專業(yè)水平參差不齊等問題，一方面教研員認真完成新任教師的聽課考核工作，另一方面開展適應教學、勝任教學的新職培訓活動。
2.英語教師口語外教培訓。英語學科繼續(xù)組織骨干教師參與第三期外教口語的培訓活動。
3.開展心理學講座。教師教學基本功是教師履行教育教學、勝任自身承擔的教育教學工作，完成教書育人任務所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為全面提高青年教師的基本功，小學數(shù)學教研室從教齡20xx年內(nèi)的數(shù)學教師中選擇了四十余名青年教師，開設了“小學數(shù)學青年教師專業(yè)技能培訓班”。20xx年3月26日，小學數(shù)學青年教師專業(yè)技能培訓班在xx區(qū)教育研修學院進行了第二次繼教活動。這次活動主要是對學員進行教育學心理學的培訓。學院特聘請xx教育學院的伍xx教授做了題為“教師基本功培訓與展示心理學知識”的講座。伍教授結合教師的教學實際，舉了很多鮮活的實例，深入淺出的闡述了心理學知識對教師教育教學的重要作用。伍教授結合實例向老師們介紹了青少年身心發(fā)展的規(guī)律，青少年身心發(fā)展的不均衡性，青少年身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性和青少年身心發(fā)展的個體差異性，使青年教師認識到，作為教師，必須要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進地促進青少年的發(fā)展，不可拔苗助長。
4.開展課程建設講座。為進一步提高教研員的課程意識，加強課程建設，20xx年5月19日，小學研修部特邀原北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心綜合室主任陶禮光老師，以“做課程的主人”為專題進行講座。陶老師曾在研究性學習中運用現(xiàn)代化信息技術，促進學生學習方式的轉變等領域進行專項研究并卓有成效。此次講座他圍繞未來的教育趨勢、當今教育的8個轉變、新課程改革的實質(zhì)、教學的基本要求、40分鐘課堂教學的合理安排等方面進行深入解讀與分析，為研修員頭腦充電。聽后，研修員引發(fā)了深刻思考——如何將陶老師的理念應用于課堂教學的評價中、落實在小學研修部“主體性課堂教學”的科研課題實踐中。
5.開展青年教師教學技能培訓。為進一步培訓我區(qū)數(shù)學教師，增強他們的教學技能。20xx年5月21日，小學數(shù)學室在一師附小的禮堂進行了繼上學期的系列教材培訓活動之后的第三次專題活動，開展這幾次系列活動的目的旨在更好地落實《小學數(shù)學課程標準》的相關理念，提高各年級教師的教學基本功。尤其是提高青年教師鉆研教材，把握教材的能力，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。王xx特級教師工作室的全體成員，一至六年級的的全體數(shù)學教師和小學數(shù)學青年教師基本功培訓班的全體學員參加了本次活動。
本次活動的主題為“助力思維過程，讓學生學會思考”。特聘北京版教材副主編、xx市基礎教育教學研究中心的范xx老師做了題為“助力思維過程，讓學生學會思考”的專題講座。
范xx老師以第一學段的教材為載體，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個教學領域，分年級詳細地介紹了新修訂的北京版教材編排特點，并針對教材的編寫特點和課程標準中的相關要求，給老師們提出了切實可行的教學建議。為了讓老師們更好地理解教材編寫意圖，范老師結合一些典型案例，重點對教材中的一些新增內(nèi)容和關鍵的內(nèi)容進行了細致的解讀，詳細分析了對如何結合教學內(nèi)容滲透數(shù)學思想方法，如何通過有效的教學設計幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
范老師的講座受到了老師們的普遍好評，老師們認為講座的內(nèi)容實用，操作性強。通過范老師的講座，能夠整體把握新修訂的“北京版”教材的知識脈絡，了解了教材的編排特色，對一些重點內(nèi)容應如何把握有了清晰的認識。通過這幾次教材的系列培訓，老師們達成了如下共識：作為教師，用哪個版本的教材并不重要，教學過程中不是機械的去教教材，而是要深入地思考如何用教材去教。真正做到讀懂教材，讀懂課堂，讀懂學生，發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學的實效性。
(三)啟動教師基本功展示，借水行舟，乘勢發(fā)展
20xx年3月份，xx市教育委員會啟動第二屆小學教師教學基本功培訓和展示活動，這是提高教師專業(yè)能力和專業(yè)水平的有效方式之一，要求區(qū)縣組織教師全員、全學科參與，把活動與建立教師專業(yè)發(fā)展機制有機結合，要基于教師教學實踐，切實促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.20xx年4月11日xx區(qū)教委召開召開“關注學生需求落實減負增效提高教育質(zhì)量——年度xx區(qū)小學教育質(zhì)量年報會暨第二屆xx市小學教師教學基本功培訓與展示活動東城區(qū)啟動會”，研修中心小學研修部丁xx主任代表南北研修以“借水行舟，乘勢發(fā)展”為題，對北京市教育委員會關于開展小學教師教學基本功培訓和展示活動通知進行了解讀。
2.20xx年4月至5月，秉承“以研促訓、以訓促教”的工作宗旨，分學科、分年級教研員對xx市教育委員會關于開展小學教師教學基本功培訓和展示活動通知進行了細致解讀，將培訓與展示要求傳達至每位任課教師。
本學期，小學研修部與小教科聯(lián)合下校視導了花市小學。以“關注學生，凝聚共識，減負增效”為主題，依托教委整體部署，秉持“以學生為本，以學生發(fā)展為本”的課程基本理念，總結學校在推進課程教學改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學習有效性和學習樂趣的舉措與成果，梳理困惑與問題，探索改進方法。
為進一步進行學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮監(jiān)控對課堂教學的指導作用，本學期期末對全區(qū)五年級語數(shù)英學科和四年級科學學科進行了全區(qū)大樣本質(zhì)量監(jiān)控。特別值得一提的此次質(zhì)量監(jiān)控工作首次進行了南北兩片在命題工作上的相互融合。其中數(shù)學采用一份試卷南北共用，并進行統(tǒng)一閱卷，語文、英語試卷也有部分試題共用，相互融合為進一步開展教學研究打下基礎。
盡管監(jiān)控作為常態(tài)工作年年歲歲都要如期而至，盡管大家積累了許多經(jīng)驗，但研修員沒有絲毫的'懈怠。因為在他們心中始終銘記著領導的囑托、社會的期望。大家秉承著對學生對家長負責的態(tài)度認真閱卷，把好每一道質(zhì)量關。
研修員為保證按時完成閱卷任務，放棄了周末的休息。在三天時間內(nèi)，他們帶領一線教師完成了約計上萬張試卷的審閱，并保證每一道題目百分之百復評，哪怕僅是0.5分之差。雖然時間緊、任務重，但每個人都繃緊心弦，他們深知：閱卷無小事，零誤判是極致。
為保證此項工作的順利推進，學院教務處、信息部的老師們通力合作，以熱情、周到的服務，為閱卷掃清了一切障礙。
(一)三級課程推進
繼續(xù)推進三級課程建設，以“藍天工程”為依托，建立具有東城特色的“社會大課堂”課程建設體系與教學模式;繼續(xù)推進東城區(qū)地方課程《我愛東城》、《弟子規(guī)》教材實驗以及“博物館教育計劃書”撰寫與實驗研究工作。
(二)新京版教材基地校建設研討活動
為更好地支持廣大一線教師使用新京版教材，開展課程教學改革，在實踐中進一步提高新京版教材的質(zhì)量，東城區(qū)教育研修學院小學研修部協(xié)助北京教育科學研究課程教材研究中心于20xx年4月23日上午，在光明小學召開新京版教材基地校建設研討會。參加大會的有教育部基礎教育課程中心的領導，xx市教委李xx委員，北京教科院院長方xx，副院長褚xx，xx市課程中心主任楊xx，xx區(qū)教育委員會張xx、尤xx主任，xx區(qū)教育研修學院副院長馬xx、王xx等，以及各區(qū)縣教委主管領導、課程部門負責人、義教課標教材項目組成員。研討活動進行了課堂教學觀摩、分會場研討和經(jīng)驗交流。張書記在最后講話中明確指出此活動的重大意義：它為教師準確把握與落實新課標精神，深刻領會教材精髓指明了方向。作為實驗基地，我們會在日常教學中，鼓勵老師不斷探索與總結，積極推廣優(yōu)秀課例，扎扎實實地發(fā)揮基地校的引領作用。
(三)課題研究進行定性與定量分析相結合，使研究不斷深入
小學研修部自20xx年開始，在研修學院王佩霞副院長的引領下，申報了市級科研課題——
“小學課堂教學中發(fā)揮學生主體性的策略研究”，并通過系列探索，取得了一定的科研成果，受到市級專家的高度肯定。本學期該課題進行了不同規(guī)模的六次研討活動，以構建主體性課堂教學評價量規(guī)為重點開展研討，以制定主體性課堂教學評價標準進一步引領區(qū)域教學。
為加強課堂教學問題的深度研究，促進學生主體性發(fā)展，小學研修部于6月24日在xx市xx小學召開“小學課堂教學中發(fā)揮學生主體性的策略研究”研討會。參加會議的有北京教科院基教研中心常務副主任賈xx、王xx及各學科室主任，北京市教科所所長張xx，首都師范大學教授王陸，xx教委副主任尤娜及全市各區(qū)縣的教師代表，還有我區(qū)課題項目組成員。
會議第一階段展示了11個學科的課堂教學，第二階段進行課題研討，進行課題階段性成果匯報，一師附小任虹老師執(zhí)教“體育中的數(shù)學問題”。課后進行專家點評。評課采用定性分析與定量分析相結合的方式。定量分析采用編碼體系與記號體系兩種課堂觀察數(shù)據(jù)進行分析，通過數(shù)據(jù)診斷課堂教學，使我們更加科學地判斷教學的得失。
最后，市區(qū)領導講話。賈xx主任說：“該課題注重從定性、定量兩個方面科學評判課堂教學，使教師的教學行為得以有效改進。這種由關注教學轉變?yōu)殛P注學生主體;關注教學結果轉變?yōu)殛P注學習過程;由教師權威性的引導變?yōu)閷W生自主交流的課堂改革成果，值得在全市推廣?！?/p>
尤xx主任也肯定了課題研究的重要意義。她感謝研修員引領我區(qū)教師前行在教學實踐與研究的道路上。用辛勤的汗水與智慧，切實改善著教學效果，使課堂教學與學生的學習行為發(fā)生了根本變革。
課題研討會之后，小學研修部的老師們又立即對今后的研究工作，決定各學科進一步完善評價標準，下學期開展以評價標準為導向的教學研究，探索有效地教學策略。
工作很多，如何總結也不能窮盡，且行，且思，且思，且行，且珍惜，讓今后的工作更加扎實。
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