在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
閱讀心得小學篇一
五年級暑假閱讀計劃可以說是每個孩子必不可少的。這個閱讀計劃是為了讓孩子在假期期間能夠繼續(xù)保持閱讀的習慣，豐富孩子的知識和閱讀能力，也讓家長有更多的時間陪伴孩子、并引導他們有一個良好的成長環(huán)境。
第二段：讀書的收獲
在這個暑假里，我讀了很多有趣的書，學到了很多新知識。在閱讀這些書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不知道的事情，也有很多對我以后的生活很有用的知識。比如，我看了很多有關預防火災和地震的知識，這些知識在以后的生活中可以幫助我更好地保護自己和身邊的人。
第三段：讀書的樂趣
閱讀的過程也給了我很多的樂趣，拓展了我的想象力和創(chuàng)造力。在讀很多好書之后，我發(fā)現(xiàn)自己越來越熱愛閱讀了，那種沉浸在故事中的愜意感覺是很難用言語表達出來的。在讀完一本書之后，我甚至會感到有些失落和惋惜，好像與故事里的角色們一起過了一段很美好的時光一樣。
第四段：解決問題
在有些緊急的情況下，我學到的知識能夠幫我解決問題。比如，有一次晚上，我不小心跌倒了，膝蓋磨破了，我趕緊找來了創(chuàng)可貼和酒精消毒棉球處理了傷口。如果我之前沒有讀到這方面的知識，我可能就不會知道該怎么處理傷口了。
第五段：總結
閱讀不僅可以讓孩子們學到新的知識，還能為他們的個人成長帶來很多益處。通過這個閱讀計劃，我意識到繼續(xù)保持閱讀習慣的重要性，閱讀不僅是為了追求知識，更是為了讓自己變得更好。而在未來的生活中，我會堅持閱讀，這不僅是為了讓自己變得更有智慧，也是為了快樂生活。
閱讀心得小學篇二
《邊城》是沈從文所著，這是一部悲傷卻又帶著希望的小說。
與許多人一樣，主人公“翠翠”一位少女，她有著自己所憂愁的世界。她無父無母，可以說是一位可憐的孤兒。然而她是由自己唯一的祖父帶大的。祖父是一位樂善好施的人。他是一位船夫，只是每天無條件的幫助要過渡的人，而人們誠心塞給他的錢，他最后也無可奈何的收了，換了一些茶葉泡制成茶，給過渡疲勞的人們解渴。祖父就是這么一個樸實無私的人!
或許在鄉(xiāng)村，人們都如祖父這般。無論是做什么的，他們每天生活都是無憂無慮的，正如文中的妓女，她們對待生活也是這樣，這么渾厚。她是內心世界又是多么的豐富多彩，為愛付出一切，如癡如醉愛著一個人。而這些人是重義輕利又能守信自約的，對待這些妓女也是真誠的。
翠翠也是一位少女，也是一位敢于去愛的少女。在那個社會，那個環(huán)境，那個年代下命運恰恰這么不幸，她自幼身世已經那么凄慘了，到了談婚論嫁的年齡卻因為種.種誤會，也使得她那顆心時兒開心時兒憂愁。她與大老的愛可有可無，但她與二老的愛卻是真心的且不受任何影響，但是由于那時的家庭因素以及在現(xiàn)實當中，二老的哥哥為了翠翠而死，他也明白哥哥對翠翠是真心的。而在事先兄弟倆說好要“公平競爭”，弟弟受著各種現(xiàn)實的壓迫，無法接受翠翠。翠翠卻一直蒙在鼓里，什么也不知道，只是天真的傻傻的期盼……然而事實上他們倆是真心相愛的，只不過有緣無份。
翠翠的祖父是愛著翠翠的，先前隱瞞著許多事情，每到夜里總會為自己孫女的將來擔心，他煩惱了許多個夜晚。這不為人知的痛苦，表現(xiàn)出祖父對翠翠的愛是多么無私、偉大啊!
時間沖淡了一切，她也能堅強的生活下去。她也每天重復的做著她的事情，每天都會特別充實。雖然生活很平淡，但卻很快樂。可是終有一天，她會知道所有事情的真相。
果然楊馬兵將祖父生前隱瞞的事情告訴了她。
她哭了，或許這哭也是她清醒了!雖然他父親說要翠翠做她的媳婦，可是事情由于二老沒有回來也不了了之了。
白塔終于修建好了，這也是城里每位人的功勞。
“二老也許明天就會回來”結局的最后一個自然段，是作者給我們留下了懸念。翠翠也許只能默默的等待，這也許是痛苦的。但是每天夜里，她少女的思念隨著二老一起，這也不很快樂嗎?這兩人之間的是多少偉大的啊!似乎是天涯海角都無法遺棄的，就讓他們互相守護著對方吧!
在大家看來，好像是悲劇。但我覺得這份愛總有一天會圓滿，作者婉轉的告訴了我們，“也許明天就會回來!”翠翠報著對未來的憧憬去生活。那么她的生活在平凡中也會不平凡。至于祖父也會入土為安，大老也會祝福這份愛。看似她沒有過上幸福的日子，事實上這一天也許馬上就來臨了。翠翠是最幸福的新娘。在她的生活中，多少人愛著她啊!沈從文先生是生活在農村的，以他的角度去看家鄉(xiāng)，那必定是平凡的。但對我們而言，農村的人們在平凡中都會有一份不平凡的愛，這份愛是不離不棄的。這正是我們現(xiàn)代人所向往的啊。
我們看到這個過去的愛與今時的愛，又是多么讓人深思啊!
閱讀心得小學篇三
作為小學生，閱讀是我們學習生涯的重要組成部分，我時常看到圍繞著這個主題的文章、書籍、雜志和報紙等等。在小學的經歷中，我的閱讀在個人成長中起到了至關重要的作用。在我看來，閱讀是一種探索知識、激發(fā)好奇心和發(fā)展想象力的方式。在這篇文章中，我想分享一些小學閱讀的體驗和心得。
第一段：發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣
在我還是一個小學生時，我已經意識到小說、故事的魅力。在我看來，每個人都可以通過閱讀開拓自己的思維和想象，這是閱讀的一個重要目的。因此，初中一年級的我就開始了閱讀的旅程。我的第一本書是《神秘島》，這本書帶我進入了一個神奇的世界。我愛上了這個世界，我愛上了書中的人物，在我眼中，這些人物是如此的真實，我甚至不想離開這個世界，我想永遠留在這里。從那時起，我就愛上了閱讀，成為了閱讀的忠實愛好者。我對閱讀的興趣越來越濃厚，在讀書中找到了無盡的樂趣和生命的真諦。
第二段：發(fā)展認知能力
通過閱讀，我不僅發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂，同時也從中獲得了大量的知識。我從書中了解到了不同的歷史，文化和人物，我可以從中得到啟示和靈感。我認為這種認知能力進一步推動了我的發(fā)展。閱讀成為了我學習的一種重要手段。我想不到有比閱讀更好的方式來學習，因為它可以幫助我發(fā)現(xiàn)那些只能在書本里找到的知識。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，我可以獲取自己感興趣的信息和知識，這讓我覺得自己在學習時不僅不會感到無聊，甚至興奮和熱愛學習。通過閱讀，我的認知能力不斷得到提高，給我的智力成長留下了深刻的印記。
第三段：促進思考和理解
閱讀不僅對小學生的認知能力的發(fā)展有重要意義，而且還可以幫助我們提高思維和理解能力。在閱讀過程中，小學生的思考和理解能力得到提高。閱讀過程中，我們會解決一系列的問題，給自己的熟練度加分，令自己的理解和思考越來越完善。過程中，我們會有疑問，然后通過分析和思考來獲得答案。在這個過程中，我們不僅僅是在閱讀，同時也在運用自己的腦力思考問題，這促進了我們多領域思考的能力。
第四段：加強語言能力
在我的認知和思維能力結束時，閱讀還有一個重要的作用就是幫助我加強語言能力。通過閱讀，我的語言能力得到不斷發(fā)展。閱讀可以讓我們更好的理解單詞和短語的含義，并且還可以通讀那些精彩而富有活力的詞句。通過閱讀，我們會更加熟練掌握語言語詞的使用方式，同時也可以感受到不同的語言氣息。我認為這種能力對我們的人生發(fā)展至關重要，因為它非常有助于我們的言語交際，而這也是我們社交生活的重要組成部分。
第五段：結語
在這篇文章中，我總結了我在小學時期的閱讀體驗和心得。我相信通過閱讀，我們可以獲得各種各樣的東西。閱讀有助于認知的發(fā)展、理解的加深、語言的提高和思維的加強。我相信這對于每一個小學生來說都是不可或缺的。我希望我的這些體驗和經歷可以啟發(fā)更多的小學生來參與閱讀，并且在閱讀中發(fā)現(xiàn)屬于自己的那份溫暖和永不磨滅的歡愉。
閱讀心得小學篇四
它就像是走過我們生命的一些不同尋常的人，我們意外相逢，立即就很喜歡他們，無奈他們總有離我們而去的一天，去到另一個地方，去到另一個世界，比如我們的長輩，比如一些不同尋常的人。
雖然“雪人”消失了，可留在男孩心里的雪人永遠不會消失，留在我們心里的那些不同尋常的人永遠不會消失，那是一份不會被磨滅的記憶。親身經歷了，體驗過了，便永難忘記。
我的看圖講故事：
清晨，小男孩睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外已飄起了白雪，所有的房屋和樹木都穿上了厚厚的雪衣，大地一片銀白。男孩快速的穿上毛衣和褲子、和媽媽說了一聲、而后坐在門檻上穿靴子、剛戴好帽子便沖出了屋門”、小男孩急急忙忙得把帽子都跑丟了，也顧不得去撿。
于是他跑回了家，向媽媽要了帽子和圍巾，給雪人系上圍巾，戴上帽子。男孩又拿來橘紅色的糕點作鼻子，最后男孩又來到放煤塊的小屋，選了幾個大煤球當作扣子，兩個小煤球當作眼睛?！痹佼嬌弦粋€大大的微笑，紛飛的雪花中男孩和雪人靜靜地對視著，大功告成實在是令人開心啊。
夜晚，一家人圍坐在一起看著電視，小男孩的心思卻全都留在了窗外。爸爸媽媽烤面包時他一直往外瞧，爸爸媽媽看電視時他跪在沙發(fā)上向外瞧。刷牙的時候向外瞧雪人，臨睡覺前他又走到窗前望了一眼雪人。
已經晚上九點了，媽媽走進房間，給男孩蓋了蓋被子，晚安寶貝，做個好夢，媽媽說。
夜深了，午夜12點，睡不著的小男孩仿佛感覺到了什么，他起身、走向窗戶，小男孩趴在窗口，望向熟悉的雪人…但是，這一次，似乎有什么變得不一樣了…小男孩疑惑地回到床上，又恍然大悟地奔出屋外，此時，雪人，轉身，摘帽，跟小男孩打了一個招呼！
他們像紳士一樣互相握了握手。男孩請雪人來家里坐客，這讓這個冰冷的巨人非常興奮，它看了貓、看了電視、試著開了開燈、把廚房的紙巾全都扯了出來，它喜歡大嚼冰塊，但它怕火。少年“噓”了一聲，輕手輕腳地把它領上樓，帶進爸爸媽媽的臥室，讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽，系上爸爸的領帶，戴上爸爸的眼鏡，穿上爸爸那條系不上扣子的褲子，照起了鏡子。
他們又來到小男孩的房間，一起玩著小男孩喜愛的滑板和健身球。一束手電的光芒照射出來，五彩的氣球在空中飄蕩，男孩和雪人的臉上都掛著大大的微笑。
接著男孩如同一個小主人那樣，他還為雪人準備了一桌豐盛的大餐，閃爍的燭光映紅了兩人的面龐。
男孩和雪人吃飽后，又刷了碗，這時，雪人請男孩跟他走。原來，小男孩給雪人帶來了這么多的體驗與快樂，這一次換做雪人來引領男孩進入一個更大的夢境。
雪人拉著小男孩走過門廊，沖出家門，他們不停的跑呀跑呀，突然，他們飛了起來…越飛越高，眼前的大地越來越寬闊，眼下的城市越來越小，此時，天上還飄著鵝毛大雪，他們飛過了原野、飛過了城市、飛過了寂靜、飛過了喧囂，小小的孩子和小小的雪人手拉著手盡情地飛翔，這一刻，整個世界只屬于他們。
他們降落到了看得到海的棧橋上。可看著看著，雪人突然發(fā)現(xiàn)不對了，天邊出現(xiàn)了一抹紅霞，不好，太陽快要出來了！
于是，分別的時刻也就來臨了。男孩與雪人緊緊地相擁、不舍地揮別。
也許，雪人在太陽升起的那一刻，變成了雪精靈飛上了雪花飄飄的天空中去了。
閱讀心得小學篇五
親子閱讀是一種非常有效的親子互動方式，通過閱讀，孩子們能夠學到更多的知識，增強語言能力，提高思維能力。同時，閱讀也為家長和孩子之間建立了一種親密的交流方式。針對年級親子閱讀，我和我的孩子也參加了這項活動，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：活動內容
年級親子閱讀活動的內容主要是提供一個親子共讀的書單，家長和孩子可以選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，同時學校還組織了一些編外的親子閱讀活動，讓家長和孩子一起參與到這些活動中來。我和孩子選擇了《小王子》這本書進行閱讀，我們每天晚上都會花上半小時來一起讀這本書。
第三段：體會分享
在活動中，我深深地感受到了和孩子共讀的快樂和收獲。通過閱讀《小王子》，我和孩子一起探討了許多艱深的問題，例如人與人之間的關系、責任與擔當、自由與選擇等等。我不僅能夠更好地了解孩子的想法和想象，還能夠幫助他更好地理解閱讀內容，并引導他對生活中的一些問題進行思考。這種閱讀方式讓我們的親子關系得到了進一步的加強，家庭氛圍更加溫馨和睦。
第四段：收益和意義
在我的體驗中，年級親子閱讀不僅僅是一種閱讀方式，更是一種家庭教育和親子交流的方式。它能夠幫助孩子更廣闊地認識世界和人生，更好地了解自我和他人。同時，它也能夠讓家長更好地關注和理解孩子，建立起更深的親子關系。這種閱讀方式不僅能夠幫助孩子在文化素質上得到提高，還能夠讓他們更好地了解自己的父母，建立更為親密的親子關系。
第五段：結語
通過參加年級親子閱讀活動，我和孩子感受到了閱讀的力量和快樂，更深刻地了解了我們之間的親子關系。我相信，只要我們能夠堅持下去，年級親子閱讀將會成為孩子生命中重要的一部分，也將成為我和孩子更深層次的情感紐帶。我鼓勵每一位家長都能夠參與到這樣的親子閱讀活動中來，讓閱讀成為你和孩子共同成長中的重要組成部分。
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