青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)篇一

下午好！

1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、對新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動手能力。

4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。

5、幫助新教師上好每節(jié)課，對新教師的.公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。

7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。

其實(shí)，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會邁上一個新的臺階。

青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)篇二

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析鐘凱老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽他的課，指導(dǎo)他如何上好課，如何系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，如何組織好課堂教學(xué)。

我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)他都做了詳細(xì)的記錄，盡量為他找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)鐘凱老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。

為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我給他提供了專業(yè)書籍讓他自學(xué)，并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。鐘凱老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

鐘凱老師有好學(xué)的.熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)篇三

青藍(lán)工程和我結(jié)對的是袁媛老師，她已經(jīng)有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，所以我作為指導(dǎo)老師在與她共同備課時常常會對每個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，重點(diǎn)語句的設(shè)計做精心準(zhǔn)備，但其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如袁媛老師上《認(rèn)識鐘表》一課，這課是在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，其中認(rèn)識整時是本課的重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容充分利用學(xué)生在日常生活中初步積累的認(rèn)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中逐步明確認(rèn)識。教材分為認(rèn)識鐘面——認(rèn)識整時——學(xué)會用大約幾時來表達(dá)三個層次。教學(xué)鐘面和整時的認(rèn)識時，通過呈現(xiàn)一個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中分別認(rèn)識時針、分針以及怎樣確定鐘面上表示的是幾時。之后“試一試”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不斷的認(rèn)識和實(shí)踐中領(lǐng)悟認(rèn)識整時的方法。對于本課的教學(xué)難點(diǎn)——接近整時的時刻的認(rèn)識，只要求學(xué)生掌握大約幾時，但同時需要學(xué)生明確“大約幾時”的時候，時針和分針分別指向哪里。備課時我們對何時出示什么樣的鐘面，何時開始撥鐘面，“想想做做”的1、4、題練習(xí)是否穿插到兩個例題中進(jìn)行，該提什么樣的問題，怎么提，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊冉虒W(xué)細(xì)節(jié)反復(fù)研究。

1、課堂常規(guī)沒有整理好，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課堂聽課習(xí)慣。對于低年級課堂抓好課堂常規(guī)管理才是至觀重要的。

2、沒有很好的運(yùn)用課堂評價機(jī)制，課堂中要善于課堂評價，并且就出現(xiàn)的各類現(xiàn)象及時評價。同時評價要采用代幣制，激發(fā)學(xué)生對評價的重視。

3、課堂中要關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注全體學(xué)生，還要關(guān)注到每一個學(xué)生。

4、當(dāng)課堂中出現(xiàn)大面積學(xué)生不聽課的情況，應(yīng)當(dāng)想辦法將學(xué)生的注意力回歸到課堂上，而不是聽之任之?？刹扇≡u價或者穿插游戲等方式。

5、在課件出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)當(dāng)及時放棄，全身心投入課堂，而不應(yīng)當(dāng)分心弄自己的課件，結(jié)果導(dǎo)致整個課堂失控。

6、介紹鐘面的時候，應(yīng)當(dāng)先講數(shù)字，強(qiáng)調(diào)從1-12，再講分針、時針。

8、教授“大約幾時”的時候也要引導(dǎo)學(xué)生既要看分針，也要看時針。不能只是強(qiáng)調(diào)分針，而忽略了時針。

9、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，每個練習(xí)題首先都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確題目要求，再進(jìn)行練習(xí)。

10、完成“想想做做3”提問應(yīng)當(dāng)是“正好是8時嗎？”而不是問“是8時嗎？”正好具有強(qiáng)調(diào)的作用，引導(dǎo)、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

11、完成“想想做做5”時，要讓學(xué)生先說說注意事項(xiàng)，這樣學(xué)生在做練習(xí)的時候就不容易出現(xiàn)錯誤了。

青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)篇四

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

師傅指導(dǎo)徒弟利用課堂實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是先進(jìn)適應(yīng)學(xué)生心理的體育教學(xué)，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實(shí)踐：

開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。

3、教育教學(xué)研究：

師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)。

3、我主動推薦教學(xué)理論書籍給鐘凱老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求鐘凱老師在校內(nèi)舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔。

青藍(lán)結(jié)對工作計劃 青藍(lán)工程結(jié)對總結(jié)篇五

學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要質(zhì)量推進(jìn)年為契機(jī)，充分發(fā)揮校園名師、研修班教師、骨干教師等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。

1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

改變一般學(xué)校師徒結(jié)對只針對徒弟的做法，對學(xué)校結(jié)對工作有一個長遠(yuǎn)的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

2、著眼于長遠(yuǎn)，分層次，分目標(biāo)。

改變一般學(xué)校的“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實(shí)行一師多徒或多師一徒制，有的`教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標(biāo)。

3、講求師徒結(jié)對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。

師傅：教齡在5年以上的骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任等。

徒弟：所有30周歲以下的在職教師。（教齡在5年以內(nèi)的教師必拜人為師）

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

2、短期與長期相結(jié)合。

（一）甲方（新教師）職責(zé)：

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為人師表。

2、新教師應(yīng)積極主動爭取指導(dǎo)師的幫助，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作。

3、制訂學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，必須寫出規(guī)范的詳案。

5、按時批改作業(yè)，做到全收全改，對每次作業(yè)批改情況應(yīng)及時反饋。

6、每學(xué)期至少出本學(xué)科的試卷1份。

7、每學(xué)期聽課至少15節(jié)，其中聽指導(dǎo)師的課不少于6節(jié)；每學(xué)期書面評課稿至少2節(jié)，且每篇評課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。

8、每學(xué)期至少上1節(jié)校級匯報課。

9、每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。

11、積極參與學(xué)校、班級的日常管理工作。

12、每學(xué)期結(jié)束前，寫好本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會或總結(jié)。

（二）乙方（指導(dǎo)師）職責(zé)：

1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、指導(dǎo)師應(yīng)將自己所積累的教育、教學(xué)、教科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會毫無保留地傳授給新教師，指導(dǎo)新教師完成校本培訓(xùn)任務(wù)。

3、每學(xué)期初，制訂好該學(xué)期指導(dǎo)新教師計劃及具體安排。

4、指導(dǎo)新教師制訂好每學(xué)期教學(xué)計劃，審核新教師上課的教案。

6、指導(dǎo)新教師每學(xué)期出1份本學(xué)科的試卷。

7、允許新教師聽隨堂課，每學(xué)期聽新教師隨堂課不少于4節(jié)，課后及時評價，共同研究改進(jìn)教法；每學(xué)期至少帶新教師一起聽2節(jié)課，并指導(dǎo)新教師寫好2節(jié)評課稿。

8、指導(dǎo)新教師上好每學(xué)期面向全校的匯報課。

9、督促新教師學(xué)習(xí)教育專著、寫好不少于3000字的書面摘錄或心得體會，指導(dǎo)新教師撰寫論文、案例。

10、指導(dǎo)新教師積極參與學(xué)校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。

11、每學(xué)期結(jié)束前，寫出本學(xué)期指導(dǎo)新教師的總結(jié)。

由教務(wù)處牽頭，聯(lián)合大隊(duì)部、政教處共同管理與考核。

1、強(qiáng)化目標(biāo)考核

根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，多渠道（自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核。

2、實(shí)行動態(tài)滾動管理

提倡立體式、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對工作后，要求每位徒弟根據(jù)自己的實(shí)際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結(jié)對的方向及今后的預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對的動態(tài)滾動管理，最終形成金字塔型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動態(tài)提升。

3、建立完善的師徒結(jié)對檔案

每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為年度考核、績效工資考核、晉職、評優(yōu)的依據(jù)。

1、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、學(xué)校每學(xué)年末評選一次“優(yōu)秀師徒結(jié)對教師”，給予表彰與獎勵。

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