2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全篇一

此次為期三周的實習以7月4日朱老師主持的實習動員大會開始，實習地點是經管院計算機機房，我們將用三周的時間學習并熟練運用用友財務軟件。

用友erp-u8為企業(yè)提供一套企業(yè)基礎信息管理平臺解決方案，滿足各級管理者對不同信息的需求：為高層經營管理者提供決策信息，以衡量收益與風險的關系，制定企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略；為中層管理人員提供詳細的管理信息，以實現投入與產出的最優(yōu)配比；為基層管理人員提供及時準確的成本費用信息，以實現預算管理、控制成本費用。用友erp-u8，根據業(yè)務范圍和應用對象的不同，劃分為財務管理、供應鏈、生產制造、人力資源、決策支持、集團財務、企業(yè)門戶、行業(yè)插件等系列產品，由40多個系統(tǒng)構成，各系統(tǒng)之間信息高度共享。

應收款管理、應付款管理主要用于核算和管理企業(yè)銷售和采購業(yè)務所引起的資金的流入、流出；薪資管理完成對企業(yè)工資費用的計算與管理；固定資產提供對設備的管理和折舊費用的核算；報賬中心是為解決單位發(fā)生的日常報賬業(yè)務的管理系統(tǒng)；ufo報表生成企業(yè)所需的各種管理分析表；財務分析提供預算的管理分析、現金的預測及分析等功能，現金流量表則幫助企業(yè)進行現金流入、流出的管理與分析。通過財務會計系列的產品應用，可以充分滿足企事業(yè)單位對資金流的管理和統(tǒng)計分析。

用友erp-u8有多個子系統(tǒng)組成，各個子系統(tǒng)都是為同一個主體的不同方面服務的。用友erp-u8為各個系統(tǒng)提供了一個公共平臺，用于對整個系統(tǒng)的公共任務進行統(tǒng)一管理，系統(tǒng)管理是對用友erp-u8管理系統(tǒng)的各個產品進行統(tǒng)一的操作管理和數據維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、系統(tǒng)用戶及操作權限的集中管理、設置統(tǒng)一的安全機制等幾個方面。我們重點學習了賬套管理、用戶及權限管理和年度帳管理。

賬套管理包括賬套的建立、修改、引入和輸出。其中，系統(tǒng)管理員有權進行賬套的建立、引入和輸出操作，而賬套信息的修改則由賬套主管負責。初次使用該系統(tǒng)，第一次必須以系統(tǒng)管理員的身份注冊系統(tǒng)管理，建立賬套和制定相應的賬套主管之后，才能以賬套主管的身份注冊系統(tǒng)管理。由系統(tǒng)管理員建立賬套并設置了賬套主管后，在未使用相關信息的前提下，賬套主管可以對某些信息進行調整，以使信息更真實準確地反映企業(yè)的相關內容。

用戶及權限的管理主要包括設置用戶、設置角色和設置用戶的權限等內容。在系統(tǒng)設置了角色后，就可以定義角色的權限，當用戶歸屬某一角色后，就相應地擁有了該角色的權限。角色管理主要包括角色的增加、刪除、修改等維護工作。在系統(tǒng)中，用戶不僅可以建立多個賬套，而且每個賬套可以存放不同年度的會計數據。對不同的核算單位、不同時期數據的操作只需通過設置相應的系統(tǒng)路徑即可進行，而且系統(tǒng)可以自動保存不同會計歷史數據，方便了對歷史數據的查詢和比較分析。年度賬管理主要包括建立年賬、清空年度數據、引入和輸出年度賬及結轉上年數據等內容。

通過對系統(tǒng)管理理論知識的學習和對系統(tǒng)管理實驗的具體操作，基本掌握了erp-u8管理軟件中系統(tǒng)管理的工作原理和系統(tǒng)管理中設置用戶、建立賬套以及設置權限的方法。

2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全篇二

在實習中遇到困難，是如何克服的?？偨Y自己獲得的經驗和解決問題的方法。今天，本站小編為大家?guī)砹朔抡?p>實習總結

高效液相色譜法對于我們來說就是一個新鮮事物，因為還沒有學習高效液相色譜法這一章，無論是儀器還是知識要點，我都不了解，幸好在課下對其大致看了一遍才使實訓得以繼續(xù)下去。軟件操作時，在選擇要做的實驗后，找到實驗要求，然后進樣;打開色譜工作站根據實驗要求編輯方法，完成之后將儀器內空氣趕出再運行系統(tǒng)，對儀器檢測消除干擾，等系統(tǒng)輸出信號穩(wěn)定后運行方法，進樣，進行分析，待分析完畢打印實驗報告。在知識要點方面，雖然不能像氣相色譜分析法那樣得以鞏固，但它讓我了解到高效液相色譜法一些內容，使我對它產生了興趣。

經過這次仿真實訓后，我對其相關儀器有了一定的了解，不再是單憑想象了，這更有利于我以后在實際工作對儀器的操作，而且把相應技能和知識提升到一個新的層次。

當然，在這次實訓中，還有許多不足，很多具體的操作環(huán)節(jié)還沒有搞懂，因為相應步驟只要做了就能得分，就沒有再去追究，這種得過且過的作為以后要改正。

對于仿真實訓，是很好的事，可以讓學生更好的理解相關知識，了解相關儀器的操作;當然，能親手在真正的儀器上進行實驗操作就更好了。不過仿真軟件有很多欠缺之處，而且在實訓過程中應該給學生一些自由活動的時間，不然容易疲倦。

對于仿真實訓中一直和我們在一起的穆老師我深表感激，在百忙之際，不辭辛苦的和我們一起渡過了這緊張的五天，不時的督促我，才使得我沒有虛度這五天，真正的學到了不少知識。所以，謝謝穆老師。

以上就是我對通過這五天的仿真實訓后的心得與體會。希望以后優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，缺點堅決改過。

校內仿真實習終于到了。這次的仿真實習我們依然跟大三時那樣，模擬一個公司的經營，不同的是這一次的規(guī)模很大，參與的人也很多，學校的重視程度也很高。首先在參與人數上，由于這一次仿真實習是全校性的，因此幾乎所有的四學生都參加了，而模擬的也不僅僅是只有生產制造公司，還有了供應商、廣告公司、租賃公司、銀行等等，除此之外還有工商局、認證中心等外部機構，最后就是老師扮演的政府角色。生產制造公司也不再是只集中在本地市場，而是分成了兩個地區(qū)，分別使用人民幣和美元，兩地生產制造商是國際市場關系。每個生產制造公司的人數也從以前的8人擴大到現在的13人，這也給團隊之間成員的磨合加大了難度，因為人多是不太容易協(xié)調的，需要較好的溝通協(xié)調能力才能保證公司運作流暢。還有就是這一次的仿真實習規(guī)則比以前多了很多，約束條件也很多，因此做計劃時要考慮的方面也會比較多?？偟膩碚f，這次的難度應該會比較大，花費的時間也會相對較多。

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2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全篇三

實習地點：經濟管理學院602機房

實習內容：通過扮演綜合角色、普通柜員角色來開展各項個人業(yè)務（存款業(yè)務、銀行卡業(yè)務、貸款業(yè)務、匯款業(yè)務、外匯業(yè)務、代理業(yè)務）、對公業(yè)務（存款業(yè)務、貸款業(yè)務、人民幣支付結算服務業(yè)務）等具體業(yè)務。

實習方法：通過《浙科商業(yè)銀行模擬教學軟件》提供的環(huán)境進行具體的實習操作。

實習目的：通過模擬銀行實習，使同學們了解商業(yè)銀行各項業(yè)務的具體辦理流程，除此以外，加深同學們對所學的有關商業(yè)銀行知識的理解，加強同學們對所學知識的掌握程度。

一、引言

1月14日到1月25日，在經濟管理學院的老師的縝密安排與悉心指導下，我們開展了為期十天的模擬銀行的實習。本次實習利用《浙科商業(yè)銀行模擬教學軟件》所提供的業(yè)務系統(tǒng)，通過扮演綜合角色、普通柜員角色來開展各項個人業(yè)務（存款業(yè)務、銀行卡業(yè)務、貸款業(yè)務、匯款業(yè)務、外匯業(yè)務、代理業(yè)務）、對公業(yè)務（存款業(yè)務、貸款業(yè)務、人民幣支付結算服務業(yè)務）等具體業(yè)務。

的主要目的在于鍛煉我們的實際的操作技能，所以這次實習也加強了我們的實際操作能力加強了我們對現代商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)中采用的大會計、綜合柜員制的賬務管理方式和面向客戶的管理體系的理解。

在實習過程中，我作為普通柜員角色，按照老師所定下的實習目標，每次實習時認認真真，按時完成老師所指定的目標。在此次實習中，我一方面在總結著每次實習后所掌握的技能，另一方面又將所學的技能與之前所學的知識相結合，加深印象，為以后可能從事的工作殿下堅實的基礎。同時，我還將每次的實習后所得的新技能和新知識記錄下來，不斷總結自己實際處理銀行業(yè)務中的感悟?；诖诵?，才寫出了這份實習報告，作為對自己的總結、對老師的匯報。

二、商業(yè)銀行業(yè)務綜述

（模擬銀行實習的操作系統(tǒng)中還包含有網上銀行的操作，因不屬于普通柜員角色操作范疇，在此不作列入，將在下面進行介紹）

（1）個人業(yè)務

個人業(yè)務上述包括前九項，現將其分述如下：

（1）.1個人存款實驗

對于個人存款業(yè)務而言，其主要包括以下以下幾個方面，分別為：開戶申請、活期賬戶、定期賬戶以及個人一本通賬戶等。對于開戶申請而言，其大致流程均相同，僅僅是在申請賬戶時申請的賬戶名不同，其余的操作流程均可大致概括為審核憑證、錄入信息、取空白憑證、打印與蓋章。但是在這其中也有需要注意的地方就是，部分賬戶在開戶時有具體的要求，如通知存款賬戶的開戶金額不得低于人民幣壹萬元等，這都是在實習中應當注意的地方。

而除了開戶申請之外，對活期賬戶、定期賬戶以及個人一本通賬戶這三個賬戶來說，它們的基本業(yè)務很多都是相同的，如都有存款、取款、掛失、修改密碼、解掛和銷戶等操作。但是，每一種賬戶又都擁有這它們自己所特有的操作業(yè)務，如定期賬戶中的通知存款賬戶有“提前通知”這項業(yè)務，還有像“整存整取”賬戶中有提前取款的業(yè)務操作。而最特殊的則要屬個人一本通賬戶，一本通是指以存折方式開立的定期儲蓄賬戶。即在同一戶名、賬號的賬戶中，開立多個子賬戶，存儲多筆不同存款日期、不同存款金額、不同存期及利率的人民幣和外幣的定期儲蓄存款。因此，一本通賬戶可以說是最靈活、方便的一種賬戶。

（2）.2個人銀行卡業(yè)務

對于個人銀行卡業(yè)務來說，其大致的操作流程與個人存款業(yè)務相似。但是其最大的一項不同之處在于銀行卡分為借記卡與貸記卡。借、貸記卡的基本區(qū)別在于，貸記卡可以透支但是借記卡無法透支，實際上對于普通柜員角色所做的業(yè)務并不多。主要是開戶的申請方面，需要對借、貸記卡進行分別的操作，而除此以外，其業(yè)務操作基本與個人存款業(yè)務無異，依然是是有存款、取款、修改密碼、掛失、解掛和銷戶的業(yè)務操作。

（2）.3個人貸款業(yè)務

對于個人貸款實驗而言，主要有兩類業(yè)務，一類是個人住房貸款，另一類是個人消費貸款，兩類貸款的業(yè)務操作流程也是大致相同。其中最重要的操作是由綜合角色完成的，是對貸款申請的審核與批復，而對于普通柜員而言，所能進行的業(yè)務僅是貸款的發(fā)放，還款以及提前還款的業(yè)務操作。

（2）.4其余業(yè)務

個人業(yè)務除上述的三個業(yè)務外，還包括有個人匯款業(yè)務、個人代理業(yè)務以及個人外匯業(yè)務。其中個人匯款業(yè)務包括人民幣的匯款業(yè)務與退匯業(yè)務，而個人外匯業(yè)務則包括有售匯、套匯以及結匯業(yè)務，最后，關于個人代理業(yè)務，其主要包含有各種國債的銷售業(yè)務以及水電費或天然氣費的代理業(yè)務等。由于這些方面在實習中并不是太過重要，因此，再次不進行詳述。

（3）對公業(yè)務

對公業(yè)務為上述的九種業(yè)務中的后三種，現將其分述如下：

（3）.1企業(yè)存款業(yè)務

對于企業(yè)存款業(yè)務而言，其可依然劃分為以下幾種類別，分別為企業(yè)活期存款、定期存款、通知存款、協(xié)定存款與信用保證金存款。幾種存款的方式依然相似，但其中最大的區(qū)別即每種存款所需要的空白憑證不同，在實習操作中，如何能夠取得正確的空白憑證是非常重要的一環(huán)。對于企業(yè)活期存款來說，其所需要的空白憑證為開戶許可證、單位結算賬戶管理協(xié)議，而定期存款則需要單位定期存款開戶證實書，通知存款需要單位通知存款開戶證實書，而協(xié)定存款則又需要業(yè)務傳票，不同的存款種類需要不同的空白憑證，在實習中這方面尤為應注意。

（3）.2企業(yè)貸款業(yè)務

對于企業(yè)貸款業(yè)務來說，其主要有以下三種類型，即一般貸款申請、行內銀團貸款、賬號透支申請三項業(yè)務。

其業(yè)務操作基本上與個人貸款業(yè)務操作相同，普通柜員角色依然是只有發(fā)放貸款、提前還款與還款的業(yè)務操作，不同之處在于綜合角色方面。尤其是行內銀團貸款，其貸款審核必須由多家銀行共同審核通過后，才能進行貸款，因此，對于企業(yè)貸款來說，相較于個人貸款，其的貸款數額一般要更大，同時其審核也更為的嚴格。

（3）.3企業(yè)支付結算業(yè)務

對于企業(yè)支付結算業(yè)務而言，其主要包括銀行本票與匯票的結算，商業(yè)承兌匯票以及銀行承兌匯票的結算、信用證的結算。

（4）網上銀行業(yè)務

在模擬銀行實習系統(tǒng)中，網上銀行業(yè)務分為兩類，即個人網上銀行業(yè)務與企業(yè)網上銀行業(yè)務。二者之間的操作并無太大的區(qū)別。在使用網上銀行前，均需進行網上銀行的注冊，在注冊完成之后即可在網上銀行進行相關的諸如轉賬之類的操作。

三、實習效果

我認為本次實習時間雖然不是很長，但是這次實習卻使得我們對商業(yè)銀行的業(yè)務有了更進一步的了解，對業(yè)務流程已經有了初步的掌握，對所學的知識有了整體的概念，對自己的實際動手操作能力有了更多的鍛煉，并且對自己未曾接觸的事情也已有了大膽的嘗試，這些都將使我在今后的學習中更加努力。可以說，這次實習基本實現了如下基本目標：1、對所學的商業(yè)銀行基礎知識在實習中得到了實際運用，并通過這些不斷地應用，使這些本來很死的知識被串聯起來，能更好的為我所用；2、加強了我們對現代商業(yè)銀行整體運行方式的了解，者體現在了，我們對于商業(yè)銀行的綜合業(yè)務系統(tǒng)中采用的大會計、綜合柜員制的賬務管理方式和面向客戶的管理體系的理解；3、這次實習實際上還使我充分的體驗了商業(yè)銀行的工作生活，為我們以后真正的工作提供了寶貴的總結經驗的機會，為未來的實際業(yè)務的開展打下了堅實的基礎，對對公與個人業(yè)務的相關知識有了更深一步的理解。

四、實結

一方面可以使所學的只是更一步的深入理解，而另一方面，用所學的理論知識指導者實習的.進行，可以使我在實習中不僅可以得到更多的鍛煉，更可以使我學到更多新的知識。

商業(yè)銀行是以經營工商業(yè)存、放款為主要業(yè)務，并以獲取利潤為目的的貨幣經營企業(yè)。它的綜合性決定了其業(yè)務的多樣性，活期存款、定期存款和儲蓄存款、貸款業(yè)務、外匯業(yè)務和中間業(yè)務等，都需要銀行員工詳細、熟練了解其業(yè)務辦理過程。而本次實習正是為我們提供了熟悉這些業(yè)務流程的機會，讓我們有了具體的商業(yè)銀行業(yè)務經驗，有利于我們在未來的工作崗位上更快上手。

綜上所述，通過這次實習，我掌握了很多日后工作所需要的基本技能，檢驗了平時所學的基礎知識，衡量了個人的業(yè)務能力和水平，充實了自己的知識，增強了動手實踐能力，對商業(yè)銀行業(yè)務有了更深刻的理解，發(fā)覺了自身存在的不足和缺點。這對于我來說無疑是受益匪淺的。雖然在真正的銀行業(yè)務中不會如此順利，但我相信，這次實習讓我獲得的經驗、心得會促進我在以后的學習、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。這次實習，除了有以上的收獲外，在實習中我也犯了很多的錯誤，在這些錯誤中，我對于業(yè)務逐漸的認知，逐漸的了解，一步步做得更好，一步步培養(yǎng)著自己細心、耐心的性格，相信這次實習定會讓我獲益匪淺。

所在實習單位基本情況：

衣然責任股份有限公司前身為衣然責任有限公司，成立于2012年11月20日，為集體所有制企業(yè)，現注冊資本1500萬元，注冊地和主要生產經營地均為廣州市，法定代表人陳煥文，經營范圍為中高檔青年時尚服裝產品。公司于2017年4月1日上市，股本為4800萬元。公司主要成員有陳煥文，饒桂清，黃鐘崇，楊淑凡，盧素娜，陳曉菲，寧考容，黃艷冰，鄧麗芳，陳國新，劉理賢。

主要職責：

1.負責往來帳、銀行帳的對賬工作；

2.審核各類原始憑證，制作記帳憑證，保證各類憑證真實性、合法性；

3.填制明細帳、總賬；

4.負責審查帳務處理業(yè)務的真實性、合法性、完整性；

5.審查會計核算的相關報表、計算表的真實性、合法性、完整性；

6.準備公司財務決算工作所需的財務資料；按季編制公司會計報表；

7.負責公司會計核算的日?；斯ぷ鳎O(jiān)督日常財務制度執(zhí)行；

8. 保管財務票據，管理會計檔案。

1.實習目的與要求

仿真綜合實習就是通過構建模擬企業(yè)運作的仿真環(huán)境，讓學生在仿真環(huán)境中運用 已經掌握的專業(yè)知識，進行企業(yè)運作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運作。從而達到以下目的： 一、檢驗和鞏固專業(yè)知識。 二、提高學生的綜合素質和能力。

2.各階段的主要事務

業(yè)務部實習項目安排實習期間，嚴格根據仿真實習課程安排計劃，按時完成各項項目內容。 提前準備的工作項目有第2年構建實習環(huán)境。 （一）年度工作項目有： 編制年度資產負債表、利潤表。 （二）季度工作項目有：審核各類原始憑證，制作記帳憑證；根據記賬憑證填制明細帳、總賬；負責往來帳、銀行帳的對賬工作；編制季度報表。（三）月度工作項目有：審核各類原始憑證，制作記帳憑證，根據記賬憑證填制明細帳、總賬。（四）年底工作項目：向審計交付本年度會計資料，并按時接收審計報告，查漏補缺。

3.實習的時間安排及工作

實習第一周，參與設置公司組織架構，參與公司名稱、公司章程、公司產品名稱、公司口號等的制定。確定自己的工作崗位——會計主管，并明確自己的工作職責。

在第1年的公司經營中，首先熟悉本崗位的職務，利用自己過往的知識理論及實操經驗開始摸索所面臨的每個工作環(huán)節(jié)。財務部的工作極其繁瑣，必須根據每個部門提供的原始憑證進行匯總，制作記賬憑證，按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)。一開始，由于，組員們對本崗位工作不熟悉，數據出現錯誤，導致工作進度緩慢。這期間我和組員一起交流，一步步地檢討工作中出現的錯誤，尋找源頭。以防在接下來的工作中出現同樣的錯誤。在第二年到第六年的期間，我們的工作進度漸漸提升，直至擺脫加班時代。在工作的期間，我也在不斷提升自己的實操能力，向組員學習，不懂地就問，也及時將自己的收獲與成果與組員分享。身為會計主管的我除了本身工作內容之外，也在鍛煉自己的領導能力，按時督促跟進財務助理的工作進度。會計的工作是日復一日，年復一年地徘徊在憑證、賬本、報表之中。在犯錯中尋找解決問題的辦法，在反復的工作中，學會更多解決問題的辦法。我們財務部在我們的共同的努力下，按時按量完成了本公司的每一項財務工作。在這六年的公司經營活動中，我認真并順利的完成了作為一名會計主管的本職工作，并協(xié)助了其他主管的工作和其他部門的業(yè)務聯系中互相支持。

4.存在問題及對策

存在問題

（1）會計模擬實習內容涉及企業(yè)材料、往來款項、工資核算、成本核算、利潤核算等方方面面，內容繁多，在教學中分工很難明確，往往照顧不到每一個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的會計模擬實習往往是學生每人一套實習資料，相當于一個中型制造企業(yè)的一個月業(yè)務量，一個人充當企業(yè)的各種人員的角色，既是倉庫管-理-員又是銷售人員，既是會計又是出納等等，給學生感覺混亂，理不清頭緒，做起來也很繁瑣。一個學期以來的實習，一大部分學生在老師的輔導下勉強能完成任務，但要他們對實習進行總結的話，卻講不出個什么來，有時甚至講出來有點外行的感覺，不夠專業(yè)。對企業(yè)財務是如何運作的更是沒有一個清晰的思路。

（2）模擬實習的資料“過于真實”或“過于虛假”，影響了會計模擬實驗的可操作性。主要表現在：在選擇模擬實驗資料時，過于強調“真實”，將某一企業(yè)某一時期的會計資料刻板地照抄照搬，缺乏代表性；同時也沒有對這些實際資料進行“去粗取精、去偽存真”的分析，加工整理。由于企業(yè)個體的特殊性，大量的特殊業(yè)務夾雜其中，使學生無從下手。而有些學校所準備的實習資料則與實際相差較遠，完全靠憑空編造出一個虛假的企業(yè)和一些缺乏客觀依據的業(yè)務，其結果必然造成“ 模擬實習就是會計作業(yè)的翻版”的現象，缺乏真實感，使學生慢慢地失去了興趣。以上兩種情況都影響了會計模擬實習的有效性，達不到理論與實際相結合的目的。

（3）只重視手工模擬，忽視了計算機模擬。目前，大多數企業(yè)都已全部或部分實現了會計電算化，掌握相關的會計知識、計算機知識和操作技能已經成為會計人員的基本要求。但我們看到，在會計模擬實習方面，許多學校還停留在手工模擬階段，應用計算機模擬實習的相對還較少。這樣，學生參加工作后，仍然要經過長時間的適應期才能勝任實際的會計工作。

（4）會計有兩大基本職能，即核算和監(jiān)督。但是我們在教學過程中往往過分強調會計核算，而忽視會計監(jiān)督。目前的會計模擬實驗基本都是要求學生完成“原始憑證 ——記賬憑證——賬簿——報表”的循環(huán)，即根據原始憑證編制記賬憑證，再根據記賬憑證登記賬簿，最后根據賬簿記錄編制會計報表。學生拿到實習資料后，接著就按要求填制相關的原始憑證，像常見的支票、工資結算單、差旅報銷單等，再根據原始憑證編制記賬憑證，省略了“審核、監(jiān)督原始憑證”這一重要環(huán)節(jié)。造成這一現象的原因并非在學生，而是由于我們在準備資料時，就沒有準備不真實、不合法的原始憑證供學生選擇，使學生從觀念上就沒有重視或淡化了這一重要的審核工作。顯然，這樣的會計工作程序是不合格的。

問題對策

首先，應根據模擬單位的經營特點、組織結構、規(guī)模大小，模擬設立不同的工作崗位，主要是與財務關系密切的部門崗位，如：倉管員、銷售人員、車間統(tǒng)計人員、出納、會計、主管會計等等，然后讓學生分別擔任不同的角色，各司其職，讓模擬單位運轉起來，并在適當的時候對學生在模擬企業(yè)擔任的崗位進行輪換，使學生體驗各個崗位的工作任務、職責及其聯系，最終完成會計實習。為順利進行分崗位會計模擬實踐，在實驗室中，還要配套與企業(yè)有相關業(yè)務聯系的外部機構,如企業(yè)的開戶銀行、運輸部門、稅務部門等。這樣,在安排實習教學時,就可以根據實際需要進行模擬實踐。

其次，就是將學生三年的會計學習根據教學進度分成若干階段，并在不同階段安排與之相適應的模擬實習?？朔艘酝坏鹊剿姓n程上完才安排實習的缺點，并能更好地鍛煉學生的動手能力，激發(fā)學生對該學科的興趣。

a.在《基礎會計》課程上完后的實踐，主要是配合會計基礎教學的需要，進行一些簡單的會計業(yè)務操作，從而使學生能夠掌握原始憑證的種類、內容及審核；記賬憑證的填制；會計賬簿的登記；會計報表的編制等一些基礎理論知識和基本會計實務操作的程序。

b.在《企業(yè)財務會計》課程上完后的實踐，主要是進行模擬實習單位一個月的主要經濟業(yè)務的會計核算過程，從而鞏固學生學習企業(yè)會計業(yè)務的內容，增強對會計核算方法的認識，提高學生的動手能力。但企業(yè)并非是獨立存在的個體，它要與政府部門、其他企業(yè)及個人發(fā)生一些業(yè)務往來。為此，在進行模擬教學時，還應注意分崗位進行實踐，以提高學生認識會計工作的分工與聯系。分崗位會計模擬實踐,主要考慮企業(yè)與外部社會發(fā)生業(yè)務往來時,會形成各種財務關系,這種關系的發(fā)生是通過憑證傳遞來完成的。在實踐時,可以進行會計憑證傳遞的操作,讓學生清楚認識會計工作的復雜性及相關的財務關系。

c.在《成本會計》課程上完后也可以根據學生的實際情況，適當安排一些專項實習，旨在加強成本核算的掌握。

再次，應適時地將手工會計的摸擬實習和會計電算化的模擬實習有機地結合起來。在實際教學中應要求學生把手工會計的模擬實習資料，再在電算化模擬實習中，利用財務軟件再次得以重演，從而加深對整個會計核算流程的掌握，又進一步了解和體會到實現會計電算化的意義，取得更好的教學效果。

還有，要解決目前模擬實習重核算、輕審核、輕監(jiān)督的問題，必須在準備的實習資料中，加入一些有問題的原始憑證，如假發(fā)票等。有問題的原始憑證有的比較外露，有的比較隱蔽，讓學生自己去思考，去挖掘。當然這種有問題的資料不需很多，只要能引發(fā)學生對這些問題的重視并能及時、正確地進行處理即可。

最后，學校應加強會計專業(yè)教師的業(yè)務培訓，以提高其業(yè)務素質。創(chuàng)造機會讓教師參加會計后續(xù)教育的學習；鼓勵教師到企業(yè)兼職或暑期實習，使教師及時了解會計實務發(fā)展變化情況，更好地服務于教學。另外，如條件允許可以聘請有實際工作經驗的會計人員指導模擬實驗，如聘請退休的會計人員，或臨時邀請模擬實習樣本單位在職會計人員指導實習，以增加會計模擬實習現場的真實感。

綜上所述，我們要根據學校、教師、學生的具體情況，通過多方面的努力，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)質的實習環(huán)境和條件，并充分調動學生的學習積極性，更好地提高會計模擬實習的教學效果。

仿真模擬實習給了我一個平臺去學習如何更好的工作，去展現自己對工作的熱情。在進行仿真模擬之前，我對自己的專業(yè)能力并不自信，甚至是自卑。在學業(yè)成績上，我的專業(yè)成績并不出色，我從來沒有想過自己可以勝任會計主管這個職位。而往往，挑戰(zhàn)與機會是并立的，所以，我欣然接受。

會計的工作，需要每個部門提供的各種單據為原始憑證開始一天的工作，有些時候，我像一臺電腦，復制黏貼是我的工作內容，繁重而乏味；很多時候，我像臺安檢機器，查漏補缺是我的工作內容，煩躁而煎熬；很多時候，我像臺計算機，計算數字是我的工作內容，恐懼與憂慮；很多時候……。許多的“有些時候”匯總起來，幾經淚腺崩塌的邊緣。還好，這些我都扛下來了。從最初的不懂到現在能熟練的掌握公式，計算出所需要的各種數據，精確地掌握每一個財務數字。每一張憑證，每一本賬本，每一張報表對我來說，都是一種成長，就是因為經歷了，所以，我懂了，我會了。

在工作能力提升的同時，我收獲了一段段精致的情誼。也許是因為我們一起面對困難，一起解決困難，一起成長，一起見證了這個公司的成長，使我們的情誼在2個月內，如同六年般熟悉與親近。其中，我特別感謝，我的財務助理，我們的cfo，一直陪著我面對各種問題，在需要的時候，給與幫助；在無力的時候，提供肯定。我很慶幸自己在這么互助互愛的財務部。當然，整個團隊的相互理解，及時溝通，也是非常重要的。正因為團結一心，才有源源不斷的動力去堅持這個編制中的夢。在即將結束的時候，一切都化為一種不舍。

當這場模擬實習結束的時候，我們也將離開校園，真正地去投入社會，接觸現實。那里不會再有親切和藹的指導老師，告訴我，接下來該做些什么；提醒我，還有哪些問題，是我沒有做好的。那里也許也沒有這樣沒利益沖突的團隊，相親相愛的組員，一起去面對問題。可不管遇到什么我都會堅強地面對，在經歷了每天一個季度，超重的工作量都沒有壓到我，還有什么扛不過呢？我在這場模擬實習收獲的會一直陪伴我接下來的人生路。

2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全篇四

為期一周的化工仿真實習結束了，雖然只是每天進出機房，對著電腦進行操作，但是學到的知識卻比課堂更為直接，理解的更為深刻。

仿真實驗是以仿真機為工具，用實時運行的動態(tài)數學模型代替真實工廠進行教學實習的一門新技術。仿真機是基于電子計算機、網絡或多媒體部件，由人工建造的，模擬工廠操作與控制或工業(yè)過程的設備，同時也是動態(tài)數學模型實時運行的環(huán)境。

仿真實驗為學生提供了充分動手的機會，可在仿真機上反復進行開車、停車訓練，在仿真機上，學生變成學習的主體。學生可以根據自己的具體情況有選擇地學習。例如自行設計、試驗不同的開、停車方案，試驗復雜控制方案、優(yōu)化操作方案等?？梢栽O定各種事故和極限運行狀態(tài)，提高學生分析能力和在復雜情況下的決策能力。真實工廠決不允許這樣做。高質量的仿真器具有較強的交互性能，使學生在仿真實驗過程中能夠發(fā)揮學習主動性，實驗效果突出。主要內容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應、連續(xù)反應、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉化裝置等。采用計算機進行仿真操作的方式。

在這里我就總結下我們主要學習的5個仿真實驗：離心泵、換熱器、脫丁烷塔、吸收解吸單元、離子膜燒堿。

離心泵是我們最初接觸的化工仿真實驗，它是比較簡單的一個實驗，但是起初對著屏幕我們大多數人還是摸不著頭腦，后來經過一段時間的摸索熟悉，很快就將仿真實驗的操作流程掌握了，再針對離心泵實驗的一些特點以及注意點（例如罐液位，泵出口壓力，泵進口壓力，灌壓）按照指示正規(guī)的步驟進行操作，沒過2個小時我就將離心泵的開車停車過程做到了滿分。

換熱器是第二個實驗，再離心泵的基礎上面對換熱器不會那么茫然了，它本身也是一個比較簡單的流程，先進行冷流體進液然后熱流體進液讓它們進行換熱，但是要想做好它，必須控制好冷流入口流量控制fic101，冷流出口溫度ti102，熱流入口溫度控制tic101，pi101泵出口壓力。了解好步驟以及注意點后我專注的進行了一次開車，第一次不盡完美，但卻是第二次完美開車的完美參照，針對第一次的不足，第二次更加小心的操作，自然也很順利的完成的列管換熱器的開停車。

脫丁烷塔是第三個實驗，相比前兩個實驗，脫丁烷塔的難度可謂是大大提高，它的工藝流程更為復雜（包括進料過程，再沸器的投入使用，建立回流，出產品）需注意參數（溫度，塔頂溫度，塔底溫度，靈敏版溫度，塔頂壓力，塔釜液位，回流罐液位）更多更難控制。為了更好的進行實驗，這次我先對照流程圖與工藝過程先將思路理了一遍，在我弄清步驟之后，我便開始開車，由于各流量，閥門開度不合適以及未及時調整，使得部分參數偏離目標值，我記下偏離的參數，然后找出其偏離的原因，發(fā)現大部分是因為加熱速度與液位上漲速度不相宜而造成，針對這點，我第二次開車，時刻注意溫度以及液位的變化，使它們在波動中平衡，最終達到理想要求，經過兩次的操作我也算是摸清了脫丁烷塔的底，之后的操作便很自如的很快的達到理想要求。

吸收解吸單元是第四個實驗，這個實驗難度更甚，光是看它的流程圖就得耗上一點精力，對于這種復雜的工藝過程，我想必須先非常清晰其流程，不然一味嘗試只是徒勞。通過看參考資料，我得出一個自己的方法，對于這種復雜的過程，應該先將它簡化，將它分解單元化，對各個單元逐個擊破，然后整體上又將他們有機的聯系，整體進行調控。我按照思路逐步完成充壓，進吸收油，建立c6油冷循環(huán)，建立c6油熱循環(huán)，進富氣。雖然步驟中局部出現小失誤，但結果也總算復合要求。

離子膜燒堿是最后一個實驗，雖然它的過程看似極其復雜，但我覺得它是很簡單的，只要了解他的原理之后，按著指示步驟逐一操作，雖然繁瑣的過程會耗費一定時間但是付出一點耐心還是很容易完成的。

（一）熟悉工藝流程，熟悉操作設備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程

雖然我們做的是仿真實習，但是在動手開車前頁一定要做到這“四熟悉”，特別是面對復雜的化工過程或者是以前從未接觸過的化工過程的時候，對過程的熟悉程度將是至關重要的，否則也許會誤入歧途，錯誤的操作，浪費時間，影響開車分數不說，更重要的是不能很好的掌握所需要學習的內容。面對一個復雜的工藝過程，也許開關，手操器多達數十個，如果不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開到什么程度，那么當開車的時候必然會手忙腳亂，而且會錯誤不斷，因此在開車前最重要的準備工作就是要熟悉整個工藝過程。

（二）首先進行開車前的準備工作，再進行開車

開車前的準備非常重要，雖然開車前的準備工作是非常繁瑣，細致的，有的時候仿真程序為了突出重點，不得不把一些程序簡化了，但是實際的生產過程中，這些開車前的準備工作卻是一點都不能簡化的，所以，我們在仿真操作的時候要心里明白，我們操作時候其實那些前提準備條件都已經弄好了，所以我們不需要考慮，但是一定要明白前提準備條件的重要性。要求分清操作流程的順序主要有兩個原因：第一是考慮安全生產，如果不按操作順序開車回引發(fā)事故，第二是由于工藝過程的自身規(guī)律，不按操作順序就開不了車。因此操作步驟之間的順序至關重要不能隨意更改。

（三）操作切忌大起大落

在仿真操作過程中，我們經常會遇到一些慣性很大的系統(tǒng)，比如往復壓縮機的轉速的調節(jié)，控制器少許的變化，就會引起轉速在很長一段時間不能穩(wěn)定下來，面對這樣的大慣性系統(tǒng)，調節(jié)的時候一定要耐心和細心，因為一旦不注意就會造成系統(tǒng)的大起大落，這在化工生產過程中是絕對不允許的。大起大落會造成物料供給的困難，一會需要大量的物料，一會又只需少許物料，這對于物料供給系統(tǒng)是非常困難的，其次，會造成熱量供應系統(tǒng)的困難，進料大時，加熱和冷卻也必須相應的開大，然而熱量的供給是個大慣性系統(tǒng)，不可能瞬間快速的調節(jié)，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產出不合格產品，更有甚者會導致設備故障，以致發(fā)生危險。大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現較大的慣性的滯后特性。如果當被調變量的偏離期望值較大時我們大幅度調整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時看不出變化，因而暫時看不出變化，而一定時間后又出現被調量超出期望值，同樣又急于扳回，導致被控變量反復震蕩，難以穩(wěn)定。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。

（四）先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷

我想低負荷開車，這首先是為了安全考慮的，因為開車過程中很容易因操作不當而產生一些問題，這個時候如果是高負荷的啟動，那么造成的事故必然比較大，所以低負荷啟動可以減小事故帶來的損失，降低危險，另外，在開車過程中，有一部分物料是需要流動的，同時也會有部分產出，但是由于是開車過程，各種工藝條件還未達到，所以產出的都是不合格的產品，因此，采用低負荷啟動，可以減少對原料和能源的浪費，這也是節(jié)約成本和保護環(huán)境的重要舉措。

（五）建立物料平衡的概念

在一個具體單元中總體的進物料量和出物料量是動態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個平衡來間接判斷設備的運行狀態(tài)，來合理的調整開車步驟，把握各個環(huán)節(jié)的開啟時機。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調在自動上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進水量達到動態(tài)平衡。在鍋爐升壓的過程中可以通過判斷進水量的多少來判斷產出蒸汽的量，以合理把握并氣的時機。

本次仿真實習對我們化工班的學生來說可謂是意義重大，它讓我們提前體會到了坐在總控室操控工廠生產的感受。讓我們感受到了整個工廠生產系于我身的責任感，工作中必須全神貫注，一點點的消差錯都可能造成產品質量問題甚至事故危險。對于化工人來說它提醒我們不僅要學好理論知識更要熟悉生產操作，畢竟理論是死的，產品質量才是硬道理。做為一個化工科班學生，我覺得我要學的還有很多，要走的路還很長。

2023年仿真花藝工程圖片 仿真軟件工作總結大全篇五

面對新的形勢，教育在體制、結構、人才培養(yǎng)模式以及教育教學內容與方法等諸多方面相對滯后，“為應試而教、為應試而學”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應社會主義現代化建設和提高國民素質的迫切需要。深化教育改革，全面推進素質教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權、搶占制高點的關鍵，事關社會主義現代化建設事業(yè)的全局。

目前，我國在推進素質教育的進程中，政府和教育管理部門采取了一系列宏觀上的重大措施，如:實施科教興國戰(zhàn)略、改革基礎教育課程、改革高考制度、實行高校擴招等等，這些都有力地推動了素質教育的進程。但推進素質教育除了宏觀上的戰(zhàn)略決策外，在微觀上，還必須解決一個“瓶頸”問題—建設一支善于實施素質教育的教師隊伍。教師的教學過程是教育觀念現代化轉化為教育實踐的重要環(huán)節(jié)，先進的教育觀念最終要由教師落實到學生身上。很顯然，沒有教育思想和教育觀念的根本轉變，先進的素質教育理念就難以落實到學校具體的教學改革實踐中去，更無法有效地改變教師在應試教育背景下已經習慣了的行為模式。

陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！边@段話對我們教師應該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學生，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學生，就會驚奇地發(fā)現他們是多么地有個性和有出息。

教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為:老師的話對學生應該具有法律的效應，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是:不聽老師的話。

在這種教育觀念的指導下，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導下，聽老師的話，按老師的教導去行動的學生，就受到嘉獎，其結果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應該是“全優(yōu)”的，各方面都應該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學生，正如美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學生，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和天賦并且善于使每個學生全部學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內在的潛能?！?。教師只有樹立正確的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起民主平等、教學相長的師生關系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。

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