作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇一
2.會運用積和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把一個二次根式化為最簡二次根式。
最簡二次根式的定義。
1.把下列各根式化簡，并說出化簡的根據(jù)：
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮：
化簡前后的根式，被開方數(shù)有什么不同?
化簡前的被開方數(shù)有分數(shù)，分式;化簡后的被開方數(shù)都是整數(shù)或整式，且被開方數(shù)中開得盡方的因數(shù)或因式，被移到根號外。
3.啟發(fā)學(xué)生回答：
1.總結(jié)學(xué)生回答的內(nèi)容后，給出最簡二次根式定義：
滿足下列兩個條件的二次根式叫做最簡二次根式：
(1)被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式;
(2)被開方數(shù)中不含能開得盡的因數(shù)或因式。
最簡二次根式定義中第(1)條說明被開方數(shù)不含有分母;分母是1的例外。第(2)條說明被開方數(shù)中每個因式的指數(shù)小于2;特別注意被開方數(shù)應(yīng)化為因式連乘積的形式。
2.練習(xí)：
下列各根式是否為最簡二次根式，不是最簡二次根式的說明原因：
3.例題：
例1 把下列各式化成最簡二次根式：
例2 把下列各式化成最簡二次根式：
4.總結(jié)
把二次根式化成最簡二次根式的根據(jù)是什么?應(yīng)用了什么方法?
當被開方數(shù)為整數(shù)或整式時，把被開方數(shù)進行因數(shù)或因式分解，根據(jù)積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把開得盡方的因數(shù)或因式用它的算術(shù)平方根代替移到根號外面去。
當被開方數(shù)是分數(shù)或分式時，根據(jù)分式的基本性質(zhì)和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)化去分母。
此方法是先根據(jù)分式的基本性質(zhì)把被開方數(shù)的分母化成能開得盡方的因式，然后分子、分母再分別化簡。
1.把下列各式化成最簡二次根式：
2.判斷下列各根式，哪些是最簡二次根式?哪些不是最簡二次根式?如果不是，把它化成最簡二次根式。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了最簡二次根式的定義及化簡二次根式的方法。同學(xué)們掌握用最簡二次根式的定義判斷一個根式是否為最簡二次根式，要根據(jù)積的算術(shù)平方根和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)把一個根式化成最簡二次根式，特別注意當被開方數(shù)為多項式時要進行因式分解，被開方數(shù)為兩個分數(shù)的和則要先通分，再化簡。
下列各式化成最簡二次根式：
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇二
一天，兔子找烏龜賽跑，說：“龜老兄我們再來一次賽跑吧！我就不相信這次我還會輸給你?！睘觚斅犃耍⊙劬φ０土藥紫抡f：“好，不過得在森林邊的那個池塘比?！蓖米硬患偎妓鞯攸c頭答應(yīng)了。
第二天，他們請來了小猴和山羊來到池塘邊當裁判，這是一個很大的橢圓形的池塘，池塘清澈平靜，湖邊有一條繞湖的小路。
烏龜對兔子說：“兔老弟，我們就從這里開始，誰先到達對岸的那棵樹木下，誰就是勝利者。”兔子望了望那棵樹木，笑著說：“一言為定?！焙镒颖阆扰艿浇K點布置好終點站。
“啪”隨著山羊的一聲槍響，比賽開始了。兔子像離弦的箭繞著池塘邊的小路，飛快地跑去，烏龜卻“撲通”一聲跳入池塘中，徑直向?qū)Π兜哪强脴溆稳?。猴子見了，撫須微笑，連連點頭。
烏龜在池塘中使勁地劃動著四肢，漸漸地逼近對岸了。兔子沿著湖邊奮力奔跑，不敢有半點怠慢，額上的淺珠滴在臉上也全然不顧，看著那棵樹木就在眼著，兔子在沖刺階段更奮力地跑著，忽然，他看見樹木有個影子，他發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)在樹木下等他了。
這個故事說明了一個淺白而深刻的道理：人家叫你做什么之前你要先動動胸筋思考。思考可以讓人少走錯路，到達成功的彼岸！
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇三
下午在老師的一頓叮囑后，我們迫不及待地向交易場地——體育館出發(fā)了。我們到時，四周早已人山人海，形成了一堵堵人墻，水泄不通。我們幾乎沒有立足之地了，只能在中間——物品陳設(shè)區(qū)硬搶了一塊兒地皮。我買了個拍手器，帶了些錢和我的寶貝就去推銷了。我一個店一個店的推銷，看見喜歡的寶貝講講價，看看能不能物美價廉的買到手。我的“時空的精華”一拿出來，許多女生都想要。它有一個木質(zhì)外殼，上面雕刻著漂亮的花紋，古色古香，像古代皇帝家才有的用物。由于沙漏太漂亮了，以至于把許多女生都漂亮傻了。比如說我同桌劉原竹，作為離我最近的人，她當然就“近水樓臺先得月了?！眲偨o她，她就大喊一聲：“??！這里面竟然能動！”我翻了個白眼兒，心想：“大驚小怪什么，這是被我弄壞的！”然后這個沙漏被揮金如土的林雨彤用五元錢買下了。而“顛倒世界”好奇心特別旺盛的呂博倫用五元錢買下了。這時我看到了一個特別好玩兒的玩具——一組火車套裝。有好多個鐵軌呀，而且還是電動的。于是我找到了這家店的店主，大王碩和孫浩洋?！斑@個火車套裝多少錢？”“二十！”“好貴呀！”我的頭嗡一下。但這個對我太有殺傷力了。
我雖然被狠狠地小刀了一下，但還是狠心買下了。我完成了自己的第一筆交易。緊接著我開始瘋狂的買，瘋狂的賣。直到我一分錢也不剩為止。這時居嘉琪對我說：“劉馨陽買朵花吧，送給你的媽媽，花瓣是香皂做的，特別香。而且非常便宜，一朵一塊錢?！蔽艺郎蕚滟I時半路殺出個程咬金——劉光鴻來了，他買下了這朵花。居嘉琪又對我說：“別著急，還有手環(huán)吶，一塊錢一個”。我真想給我媽買一個。于是我就想再翻翻包，看看有沒有錢。但是真的沒有。我正準備放棄時，奇跡發(fā)生了。我身邊地上居然躺著一塊錢，而且還是新的。
于是，我買下了這個手環(huán)。
多么棒的跳蚤市場啊，好想再來一次！
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇四
一、認真貫徹落實國家《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》《洛陽市飲用水二次供水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，按照洛陽市衛(wèi)生監(jiān)督局、洛陽市疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于進一步加強生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測管理工作的通知，認真抓好落實，主動進行自查，積極整改到位。
二、制定和完善生活飲用水衛(wèi)生管理組織制度，設(shè)立專職衛(wèi)生管理人員，按照國家有關(guān)規(guī)定辦理衛(wèi)生許可證，供、管水人員每年進行健康體檢和衛(wèi)生知識培訓(xùn)，有職業(yè)禁忌者及時調(diào)離工作崗位。
三、無負壓泵房內(nèi)保持干凈整潔，不堆放雜物。
四、供水設(shè)施所使用的凈化消毒設(shè)施管材、濾料、涂料、凈水劑、消毒劑等涉及飲用水安全的產(chǎn)品進貨時索取生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生許可資料和衛(wèi)生安全性評價資料，資料不全時不予購買和使用。
五、定期對水質(zhì)進行檢驗，以保證飲用水水質(zhì)符合《生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生規(guī)范》要求。
六、建立健全衛(wèi)生檔案，對日常監(jiān)督撿查和行政處罰資料、供管水人員的健康證和培訓(xùn)證、無負壓泵記錄和水質(zhì)檢測報告留存歸檔，確保資料齊全，以備檢查。
七、制定和完善生活飲用水突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和突發(fā)事故緊急報告制度，一旦發(fā)生飲用水污染事故或不明原因水質(zhì)突然惡化，按照預(yù)案要求立即采取措施，并及時向當?shù)匦l(wèi)生行政部門報告。
上述承諾不受責任人變動的影響。責任人若變動，由接任者繼續(xù)履行職責。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇五
根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，為了預(yù)防和控制突發(fā)性飲用、生活用水事故發(fā)生及水傳染病的傳播流行，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其造成的損害，規(guī)范生活飲用水二次供水突發(fā)事件的處理工作，保護消費者的生命安全和健康，結(jié)合本單位實際，特制定本預(yù)案。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長：
副組長：
2、事故應(yīng)急搶救小組成員：
3、事故應(yīng)急搶救后勤小組成員：
（二）職責分工
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責：一旦發(fā)生事故，及時向衛(wèi)生計生部門和水務(wù)部門報告，調(diào)配和組織相關(guān)人員及物資進行緊急事故搶救。
2、搶救小組職責：負責事故現(xiàn)場的處理工作。
3、后勤保障小組職責：負責供給處理事故所需的物資等。
（一）報告職責制度
1、事故報告職責人嚴格履行水電中心抽水加壓管理員工作職責，以發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象第一時光向事故報告職責人報告（5分鐘內(nèi)）。
2、事故報告職責人確認發(fā)生事故，立即向單位領(lǐng)導(dǎo)及時向衛(wèi)生計生部門和水務(wù)部門報告（10分鐘內(nèi)），并同時了解事故經(jīng)過，做好調(diào)查，現(xiàn)場組織處理工作。
（二）事故報告職責人：
一旦發(fā)生事故，領(lǐng)導(dǎo)小組負責現(xiàn)場處理全面工作機協(xié)調(diào)工作。搶救小組承擔現(xiàn)場處置工作任務(wù)，包括現(xiàn)場調(diào)查與控制，現(xiàn)場設(shè)施及污染的處理、樣品采集、清洗消毒、水源保護等工作，快速消除污染，減少污染，啟動儲備水源。后勤保障小組啟動貯備物資，對現(xiàn)場處理工作供給物資保障。
后勤保障在事故發(fā)生時，要做好應(yīng)急用水保障工作，同時購買很多純凈水或礦泉水供應(yīng)各部門，若斷水兩天以上，要爭取消防部門援助，用消防車拉水供應(yīng)用水。在穩(wěn)定消費者情緒后，做好清洗、消毒和恢復(fù)供水工作。取水樣送衛(wèi)生計生部門檢驗合格后方能供水。
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇六
一．二次供水管理要求：
1．物業(yè)辦主管每個月應(yīng)檢查小區(qū)內(nèi)每個水箱，并將檢查情況記錄在工作日志上。
2．二次供水管理由水泵房值班人員專職負責。水泵房值班員必須持有疾病預(yù)防控制中心認可的《健康證》。
3．每個水箱應(yīng)結(jié)構(gòu)完好、無滲漏，檢視窗應(yīng)加蓋上鎖，水箱周圍及頂蓋應(yīng)清潔干凈。
4．水箱應(yīng)每年清洗、消毒一次，清洗員必須持有經(jīng)疾病預(yù)防控制中心認可的《健康證》。
1．在水箱內(nèi)作業(yè)時，光源需采用36v以下安全電壓，最好用手電筒或應(yīng)急燈。
2．抽污水的潛水泵應(yīng)裝漏電開關(guān)，漏電開關(guān)應(yīng)提前試驗并確認開關(guān)可靠。
3．水箱消毒人員需戴防護眼鏡和口罩，如果在水箱內(nèi)感到頭暈、氣喘，則應(yīng)馬上離開水箱到外面呼吸新鮮空氣。4．上下水箱時應(yīng)把緊扶手、踩穩(wěn)不銹鋼梯，嚴防跌落。
三．水箱清洗消毒前的準備工作
1．1：100滅菌凈水溶液或疾病預(yù)防控制中心配制的消毒液。2．高壓水槍、潛水泵、應(yīng)急照明燈或手電筒。
清洗：鏟出水箱內(nèi)泥沙及各種沉淀物；
用掃把或尼龍刷從水箱頂部、四周墻壁、底部依次反復(fù)刷洗； 如果仍未洗干凈應(yīng)再進行刷洗直至干凈為止。
1．用干凈的礦泉水瓶從水箱中部提取500ml水并在瓶子中部貼上標簽，標簽上應(yīng)寫明送栓單位及送樣日期。
水箱清洗消毒工作全部結(jié)束后，應(yīng)完整、規(guī)范、清晰地把情史記錄在《水箱清洗消毒記錄表》內(nèi)，并于每次單位全部水箱清洗消毒工作結(jié)束后三天內(nèi)由水泵房組長把記錄整理成冊交物業(yè)存檔，保存期為兩年。
陜西省疾病預(yù)防控制中心
最新二次分診系統(tǒng) 二次根式教案優(yōu)質(zhì)篇七
雨一直在下，毫無歇息之意，一整天的電閃雷鳴，風雨交加將冷清的街道洗濯的一塵不染，整個城市好像被籠罩在了一個昏暗的幕布之中，令人窒息。趁著雨小之時，我拿著傘順著回家的小路，焦急的趕著。小雨依舊在下，但又不像是在下雨，倒像是在下霧，時不時一陣悶雷，催促著雨絲傾瀉，雨點在傘上一陣亂打，但一會兒便又恢復(fù)了之前不緊不慢的節(jié)奏?？傊揖秃盟埔恢槐焕г谥刖W(wǎng)上的小飛蟲，無論怎樣掙扎，始終擺脫不了這份昏暗。
在如此寂靜的環(huán)境之下，突然一棵白楊倒在我的腳下，看來是被今天的雷攔腰劈斷的，傷口處露出了白皙的肌膚，它的枝椏向天空彎曲地伸去，葉片無力地掛在快要被折斷的樹枝上，任憑刺骨寒風，冰冷雨珠的蹂躪，好似用盡全身僅剩的力氣在向上天乞求——乞求生！
我并沒有注意，快步越去，趕回家洗了把澡。然后在桌上迷迷糊糊的睡去了。
待我再醒來時，只是隱約瞧見幾個腦袋在我的眼前浮現(xiàn)，是父母。母親的淚水順著臉頰滴落在我的手上，但是我卻感覺不到那份原有的溫度，她的手似乎正在觸摸著我冰冷的肩膀，如剛剛那樣，我根本接收不到母親對我的那份愛的傳達，我就好像那棵躺在人行道上的白楊樹，動彈不得，眼前的是寂靜的病房，面臨的是——死亡。我的眼神好似白楊的枝干望向天空，乞求著讓我留在這人世間，卻被層層烏云阻擋。我在生與亡之間掙扎著，想要握住母親的手卻被牢牢釘固在了那張慘敗的病床上，望著母親憔悴的面容，我似乎從她的眼里讀出了“愛”，當我用盡全身的力量想掙脫這死亡的枷鎖時卻終被一塊白色簾幕阻擋了一切，我死了。
猛地一下，我睜開了眼，卻發(fā)現(xiàn)自己無恙的趴在課桌上，才明白那是一場夢，我呆滯的坐在原地，腦中一次次浮現(xiàn)出夢中的畫面，剎那間我領(lǐng)悟了那棵白楊的真諦。它的樹干在央求，它的傷口在反抗，它搖晃的樹葉在努力奏響一篇生命奏鳴曲，那棵白楊即使死了也仍然保留著一份生的期望，一顆被意念鼓舞著的跳動的心！
白楊的軀干在第二日就被清除了，但是我的內(nèi)心卻依然為此悸動，我的心靈中多出了一份對生的信念，對活著的珍惜，我不僅僅要盡力留在這世上，還要讓母親從我的眼中讀出那份愛。白楊用它的生命給我上了一堂永生難忘的課程，作為一個生命，我的職責便是珍惜它。白楊猶如又賦予了我第二次生命一般，成為了我心中一位感激不盡的老師。
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