報告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
自動控制總結(jié) 工作報告篇一
（出示福娃）小朋友們，你們好，我是福娃歡歡！聽說你們都喜歡北京，想到北京去玩，那可就找對人了，今天就讓我來當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！不過，在出發(fā)之前，我要先請大家看一個故事。
1、（出示籃球女孩視頻）看完了這個故事，談?wù)勀愕南敕ê透惺堋?/p>
2、福娃為什么在出發(fā)之前帶我們看籃球女孩的故事？
3、分小隊，準(zhǔn)備參加游戲。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，明理導(dǎo)行 第一站 北京火車站
（出示福娃）小朋友們，我們現(xiàn)在站的地方就是被稱為首都迎賓之門的北京火車站，北京火車站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示車水馬龍的馬路畫面）馬路上車來車往，速度那么快，又沒有斑馬線，可怎么過去呢？（走地下通道）
2、（分別出示汽車右車燈閃、后車燈閃的畫面）那輛小汽車，它右邊的車燈一閃一閃，在跟我們說話呢，誰知道這表示什么？（右轉(zhuǎn)）
那如果車子左邊的車燈亮了，表示什么呢？（左轉(zhuǎn)）
車子后面的車燈同時亮了，那又表示什么呢？（踩剎車了，車子速度慢了）
3、（出示紅綠燈畫面）你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告訴我們什么嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。）
4、（出示學(xué)生在馬路邊一邊走一邊看書畫面）小朋友們，他這樣做會遇到什么樣的危險呢？（他看得太入神了，連車子開過來都不知道，會給車子撞倒的！）
5、（出示坐車時不能將頭伸出窗外畫面）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？趕緊幫幫他！
6、看到剛才兩位小朋友的做法，說說你該怎么做？ 總結(jié)：看樣子交通安全得人人遵守，時時警惕??！
（三）游戲激趣，認(rèn)識標(biāo)志 第二站 頤和園
（出示福娃）下面進行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標(biāo)志知多少。
1、（出示交通標(biāo)志圖）你們認(rèn)識哪個交通標(biāo)志呢？
2、各小隊積極參加游戲。
總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們的反應(yīng)真快，懂得的知識也多，真是了不起！
（四）游戲模仿，加強意識 第三站 鳥巢
（出示福娃）游戲第三關(guān)啦，考考你們的模仿力！跟著交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰最像小警察。
1、（出示交通警察指揮手勢視頻）所有隊員一起跟著交警叔叔學(xué)手勢。
2、各小隊選一名隊員到隊伍前參加游戲，比比誰的手勢最標(biāo)準(zhǔn)。
3、評出今天的獲勝小隊，發(fā)給獎品。
（五）兒歌激情，延伸導(dǎo)行
小朋友們，我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還真是舍不得離開大家呢！最后，我要送給大家一首兒歌，小朋友們一定要學(xué)會了，還要唱給身邊的每一個人聽，希望大家每天都能夠高高興興地出門，平平安安地回家！再見?。ǔ鍪緝焊瑁?/p>
一、導(dǎo)入
猜謎語：聽好了，有個巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，它的命令要執(zhí)行！答案：（紅綠燈）
二、游戲闖關(guān) 第一站北京火車站
小朋友們，我們現(xiàn)在站的地方就是被稱為首都迎賓之門的北京火車站，北京火車站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示車水馬龍的馬路畫面）馬路上車來車往，速度那么快，又沒有斑馬線，可怎么過去呢？（走地下通道）
2、（分別出示汽車右車燈閃、后車燈閃的畫面）那輛小汽車，它右邊的車燈一閃一閃，在跟我們說話呢，誰知道這表示什么？（右轉(zhuǎn)）
那如果車子左邊的車燈亮了，表示什么呢？（左轉(zhuǎn)）
車子后面的車燈同時亮了，那又表示什么呢？（踩剎車了，車子速度慢了）
3、（出示紅綠燈畫面）你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告訴我們什么嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。）
4、（出示學(xué)生在馬路邊一邊走一邊看書畫面）小朋友們，他這樣做會遇到什么樣的危險呢？（他看得太入神了，連車子開過來都不知道，會給車子撞倒的?。?/p>
5、（出示坐車時不能將頭伸出窗外畫面）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？趕緊幫幫他！
下面進行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標(biāo)志知多少。
1、（出示交通標(biāo)志圖）你們認(rèn)識哪個交通標(biāo)志呢？
2、各小隊積極參加游戲。
游戲第三關(guān)啦，考考你們的模仿力！跟著交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰最像小警察。
1、（出示交通警察指揮手勢視頻）所有隊員一起跟著交警叔叔學(xué)手勢。
2、各小隊選一名隊員到隊伍前參加游戲，比比誰的手勢最標(biāo)準(zhǔn)。
三、兒歌激情，延伸導(dǎo)行
小朋友們，我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還真是舍不得離開大家呢！最后，我要送給大家一首兒歌，小朋友們一定要學(xué)會了，還要唱給身邊的每一個人聽，希望大家每天都能夠高高興興地出門，平平安安地回家！再見?。ǔ鍪緝焊瑁?/p>
三、教學(xué)過程 1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在上課之前，先請大家猜個謎語，好嗎？看好了： 有個巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，它的命令要執(zhí)行！大家猜一猜，這個巨人到底是什么呢？（紅綠燈）大家真聰明，一猜就對了。那么今天我們就來學(xué)習(xí)新課《紅綠燈，在站崗》。2.創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識交通標(biāo)志和信號燈 大家都愛去公園玩吧，今天我們就跟著小強和小明一起去公園看看。2.1認(rèn)識汽車轉(zhuǎn)彎標(biāo)志 前面是個十字路口，我們要先過馬路。為什么小強和小明停在那里不走了呢？（汽車要轉(zhuǎn)彎了）2.2認(rèn)識紅綠燈 又到了十字路口，小強為什么又?jǐn)r著小明呢？（紅燈停）2.3認(rèn)識地下通道 綠燈亮了，我們快過馬路吧?？?，動物園就在馬路對面，可是路面上沒有斑馬線，我們該怎么過去呢？（走地下通道）2.4總結(jié) 終于到達(dá)公園了，這一路走來可不容易，不過有了交通標(biāo)志和信號燈的幫助，我們總算安全到達(dá)了?，F(xiàn)在，你們還能叫出它們的名字嗎？（出示圖片）大家想想，交通標(biāo)志和信號燈是不是特別重要呢？如果沒有了它們，那么馬路會變成什么樣呢？（出示圖片）所以大家出行一定要遵守交通規(guī)則。（出事兒歌： 紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。
一、課程導(dǎo)入
1小朋友們，前兩天老師看了一段錄像，看了之后心情非常沉重。今天，老師把這段錄像也帶來了，大家認(rèn)真地看一看吧。（播放安全故事錄像）
同學(xué)們，看了這段安全事故的錄像，你有什么樣的感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）
像這樣每年發(fā)生在我們身邊的交通安全事故幾乎都是由于人們不注意遵守交通規(guī)則造成的，為了不讓這樣的悲劇再發(fā)生，我們一定要學(xué)習(xí)更多的交通安全知識。
2、老師這兒有一個交通安全方面的小謎語，相信你們一定能猜出來。猜謎語。(打一交通信號）（投影展示）
紅眼睛 綠眼睛 十字路口顯神威
不論白天和黑夜 指揮交通最能行（謎底：紅綠燈）
紅綠燈設(shè)在十字路口，是我們最常見的一種交通信號燈，今天，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《紅綠燈 在站崗》這一課（板書課題）
小朋友們，你們知道車輛和行人怎樣按照紅綠燈的提示通過十字路口嗎？（生答）
3、為了讓大家更好地記住，老師編了一首兒歌。（課件播放交通安全歌）這首兒歌好聽嗎？想不想學(xué)？那你們就伸出小手，我們一邊拍手一邊唱吧。
小朋友們，你們會過有紅綠燈的馬路了嗎？（生答）老師可不太相信，我要檢驗檢驗?zāi)銈?。老師請一名小朋友扮演紅綠燈，（請學(xué)生）再請一些小朋友扮演行人，下面的小朋友看他們走對了沒有。（過馬路游戲）
看來小朋友們都會過有紅綠燈的馬路了。
二、想一想，他們在說什么？
1、今天，蘭蘭姐姐邀請了兩位小朋友到她家做客，他們可沒你們幸運，他們來到了一個沒有紅綠燈的十字路口，他們正在商量怎么過馬路呢！（課件演示教材第40頁課文插圖1）小朋友們，他們是怎么商量的呢？你們猜一猜吧。（學(xué)生說）我們?nèi)ヂ犚宦犓麄兪窃趺瓷塘康?。（出示課件）
小朋友們，以后我們過沒有紅綠燈的馬路時，要先看看左邊有沒有車，如果沒有，就趕快走到馬路中央，再看看右邊有沒有車，如果沒有，就快速穿過馬路。你們可要記?。?/p>
2、蘭蘭他們又來到一個沒有斑馬線的十字路口，他們該怎么過馬路呢？小朋友們，快幫他們想想辦法吧?。▽W(xué)生說）讓我們看看他們是怎么過去的。（課件演示課文插圖2）
3、課件演示課文插圖3
穿過地下通道，他們來到一條鐵路邊上，（課件）他們又在商量什么？（生說）我們還是聽一聽吧。（課件）
就這樣，在小朋友們的幫助下，他們終于安全地到了蘭蘭家。
三、他們告訴了我們什么？
1、聽一聽，他們告訴了我們什么？
生活中，除了紅綠燈，還有一些人，他們用辛勤的汗水換來大家的平安，他們是誰呀？（交警叔叔）今天老師也邀請了一位交通警察來到我們的課堂，讓我們熱烈的掌聲歡迎她。（老師播放交警指揮手勢視頻）
你們想不想學(xué)一學(xué)這些手勢，做一名小交警？那我們就全體起立，認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（學(xué)生學(xué)手勢）
2、看一看，它告訴了我們什么？
看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，車大哥也想考考你們。你們表現(xiàn)真棒，它還想考考你們。這輛汽車分別亮了不同的燈，是什么意思呢？（課件演示）
四、交通知識大比拼
1、你們表現(xiàn)真棒，“交通標(biāo)志”娃娃也想來認(rèn)識你們。（教師出示交通標(biāo)志）
2、老師這兒還有一群迷路的“交通標(biāo)志”娃娃，小朋友們，你們能把它們安全地送回家嗎？那我們就一個橫排為一組，大家商量一下，快把它們送回家。（小組合作交流貼標(biāo)志）。
這個小組做得不錯，老師把它貼在黑板上。（貼標(biāo)志展示）你們都把這些“交通標(biāo)志”娃娃安全地送回家了嗎？老師現(xiàn)在來檢查一下。（課件出示標(biāo)志）你們都送對了嗎？快把掌聲送給自己吧！
五、交通安全我能行|
老師逐幅展示教材42頁插圖（課件出示），具體讓學(xué)生說說。
1、他這樣做對不對？
2、明明這樣坐車，你想對他說寫什么？
3、這個小朋友這樣做，危險嗎？我們大聲地提醒她吧。
4、那這兩個小朋友呢？
5、除了這些，生活中還有哪些做法非常危險，容易發(fā)生交通安全事故？（學(xué)生列舉）。
六、情感升華
小朋友們，今天和老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？你們想把今天學(xué)到的知識告訴身邊的人嗎？老師教你們一個好辦法，看，老師把這些資料做成一本《交通安全手冊》。課后，你們也可以像老師這樣去收集一些資料或?qū)懴潞玫慕ㄗh，做一本《交通安全手冊》，讓它時刻提醒我們和身邊的每一個人注意交通安全，讓危險永遠(yuǎn)從我們身邊走開通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多常用的交通標(biāo)志、交通信號，學(xué)會了行人交通法規(guī)，也知道了哪些做法是危險的做法，應(yīng)該堅決杜絕，老師希望同學(xué)們今后將交通規(guī)則牢牢記住，讓“交通注重一分安全，生活增添一份安寧”，真正做到“高高興興地出門，安安全全地回家”。讓危險永遠(yuǎn)從我們身邊走開！最后，老師祝小朋友們健康、平安！
《紅綠燈，在站崗》教學(xué)設(shè)計
1、重點： 讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志、交通信號及交警手勢。
1、讓學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志圖等。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：孩子們，老師給你們帶來了一段精彩的錄像，你們想早點兒看看嗎？
情境2：兩個孩子準(zhǔn)備過鐵路，一個孩子說：“等等，火車來了?！?/p>
師：在生活中，你們遇到這些情況該怎么辦呢？
讓我們一起走進“紅綠燈，在站崗”這一課，去認(rèn)識一些常見的交通和安全標(biāo)志，你們就會知道了。
二、活動激趣，認(rèn)識標(biāo)志
1、交流自己收集的交通標(biāo)志。
師：課前老師已經(jīng)布置作業(yè)要求同學(xué)們回去收集交通標(biāo)志，下面請同學(xué)們拿出你們收集到的交通標(biāo)志在小組里交流一下。
2、小組合作貼交通標(biāo)志。
老師給四人小組一張印有交通標(biāo)志名稱的紙張，以及相應(yīng)的交通標(biāo)志圖，讓小組中的同學(xué)一齊動手給交通標(biāo)志找 正確的位置并貼上。比一比哪個小組貼得又快又準(zhǔn)確！
3、播放課件，認(rèn)識交通信號燈。
（1)十字路口紅綠燈
（2）常見車輛閃燈
4、播放課件，讓學(xué)生認(rèn)識交通警察的指揮手勢。
言，也能給我們帶來安全保障呢？（交警叔叔的指揮手勢）下面我們就一起來看看交警叔叔是怎么指揮的，同學(xué)們 可以邊看邊跟著比動作。
播放課件
4、學(xué)生畫出自己認(rèn)識的交通標(biāo)志、交通信號，并告訴大家自己在哪里見過。
三、辯析導(dǎo)行，深化認(rèn)識
1、出示課后插圖，討論：圖上的小朋友這樣做可能會發(fā)生什么危險？
2、聯(lián)系實際，說說生活中常見的易出危險的現(xiàn)象。（你見過那些違規(guī)現(xiàn)象？）
3、交流：你收集到哪些交通安全知識（或安全用于語）？
4、把你喜歡的交通安全知識或用語記載交通安全手冊里。
五、總結(jié)延伸，兒歌導(dǎo)行
中，做個遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好學(xué)生。最后，我們一起來學(xué)唱《拍手歌》，邊聽邊跟著唱！
交通安全記心中
紅燈停，綠燈行
過馬路，要看清
走路要走人行道
不在路上玩和鬧
扒車攔車都不要
不翻護欄不猛跑
交通規(guī)則記得牢
自我保護做得到
紅綠燈，在站崗 教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉常用的交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思。
2、明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志圖等。
3、安全故事錄像。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天的這堂課上，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，請大家一起來看。
1、播放安全故事錄像。
真是車禍猛于虎，交通安全的確令人擔(dān)憂。聽了這個故事，你想說些什么？
2、生自由發(fā)言。
3、師小結(jié)：就讓我們一起去了解更多的交通知識吧。
二、大家來交流
1、出示課文插圖1（教材第40頁）
小明和小強到公園游玩，來到一個十字路口，他們是怎么過馬路的呢？
2、出示課文插圖2 來到一條鐵路邊上，他們?yōu)槭裁从滞Ｗ×耍?/p>
4、出示課文插圖4（教材第41頁）
咱們的同學(xué)真了不起，知道這么多的交通常識。
三、我們都是小交警
1、有這樣一些人，不管是烈日炎炎，還是三久嚴(yán)寒，他們總是堅守在自己的崗位上，用自己的汗水換來他人的平安，他們是誰呀？（交警）你佩服他們嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎他！
2、交警叔叔表演交通手勢。
交警叔叔的指揮手勢很帥、很神氣，我們請叔叔示范一下好嗎？想想叔叔的手勢都是什么意思？ 同學(xué)們真聰明，不放棄每一個學(xué)習(xí)的機會，這么短的時間就學(xué)會了好幾種手勢，不簡單！現(xiàn)在就請交警叔叔指揮我們過馬路吧。（這里可以請交警叔叔，也可以請手勢做得比較好的同學(xué)扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“過馬路”的游戲。）
四、交通知識大比拼
1、細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警察”。它們是誰呢？（出示交通標(biāo)志）
2、學(xué)生交流自己收集的交通標(biāo)志。
3、想和這些“交通警察”交朋友嗎？那就快快行動吧?。ㄐ〗M合作認(rèn)知交流）
4、小“交通警察”的自述。（扮演交通標(biāo)志，介紹交通標(biāo)志的位置、作用。）
5、交通知識大比拼：有了這些默默無聞的“交通警察”，我們的行動真是既方便又安全了。這么多的交通知識你都學(xué)會了嗎？那讓我們進行一次交通知識的比賽吧！我們將獎給交通知識掌握最多的小組“小交警”的光榮稱號?。ń處煶鲱}；小組出題：必答、搶答；評獎）
五、總結(jié)鞏固
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會了行人交通法規(guī)。老師希望同學(xué)們今后將交通規(guī)則牢牢記住，讓“交通注重一分安全，生活增添一份安寧”，真正做到“高高興興地出門，安安全全地回家”。讓危險從我們身邊走開！
臨沂第二實驗小學(xué)
孫政美
課前體驗：
生答
師：請仔細(xì)看！
課件播放圖片。（蒙山漂亮的景色，響起《沂蒙山小調(diào)》）
師：看出來了嗎？是哪里？
生：蒙山！
師：誰還想說？
生答
師：是的，這就是美麗的蒙山風(fēng)光，誰去過？
生舉手
師：你們都是什么時間去的？ 生答
生：想
師：去蒙山，沒問題！那在去的路上我們應(yīng)該注意什么呢？（課件）
生答
師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)路上的交通安全知識。
師：上課！
課中體驗
生：汽車！
生：安全！
(環(huán)視學(xué)生，指1、2名學(xué)生說?？磥恚蠹叶加凶约旱南敕?，那就告訴組里的其他同學(xué)吧。
學(xué)生討論（在馬路上要注意按照信號燈的指示行車；按照交通警察的指揮手勢行車，按照交通標(biāo)志行車，）
教師參與。
師：說完了嗎？
師：你們認(rèn)為怎樣才能保證安全到達(dá)呢？哪個小組先說？
生答
師：通過討論，大家都認(rèn)為：要保證行駛安全，第一要看紅綠燈信號（板書：紅綠燈），第二要看交通標(biāo)志的指示（板書：交通標(biāo)志），第三要看交警叔叔的指揮手勢（板書：指揮手勢）。
小結(jié)：同學(xué)們請看黑板，要想保證汽車安全行駛，必須注意哪幾項？
生
1、生2回答
我們先看紅綠燈（課件），這是一個紅綠燈模型，這個燈亮了，表示什么？（生：停止）師：是的，車停人也停。這個呢？這個呢？當(dāng)黃燈一閃一閃的時候，我們能不能朝前走？（同時亮）問：注意看，如果這樣可以嗎？為什么？師：是呀，還記得那首兒歌嗎？ “紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。”這三種顏色的燈光告訴我們的信息是不同的，它們就像無言的士兵，天天為我們的安全站崗，也可以說，“紅綠燈，在站崗”（揭課題）
師：除了紅綠燈，還可以看什么？
生：還有交通標(biāo)志。
師：是的，交通標(biāo)志都有哪些呢？你能舉個例子嗎？
生：比如（學(xué)生自己說，說不出來，老師就貼出一張。）
師：老師這有一個，它告訴我們什么？
師：；老師這里也有一些交通標(biāo)志圖，現(xiàn)在發(fā)給大家，咱們一起認(rèn)一認(rèn)，比一比，看誰認(rèn)識的（課件：交通標(biāo)志我會認(rèn)）交通標(biāo)志多？開始吧！（學(xué)生活動，組織學(xué)生交流。）
師：都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在小組長把標(biāo)志圖收起來，然后把它們介紹給大家。哪個小組先來？（各組長展示，全對的獎勵一顆大五星）
生：
生答
師：除此以外，還有指路標(biāo)志（課件）、旅游區(qū)標(biāo)志（課件）、道路施工安全標(biāo)志（課件）。剛才我們認(rèn)識了很多交通標(biāo)志，現(xiàn)在我把他們裝訂起來，作為我們班的交通安全手冊，大家有新的內(nèi)容可以及時補充。
師：同學(xué)們，請坐正！為了保證安全，還可以看什么？
生：交警手勢
師：是的，要看交通警察的指揮手勢。（課件：交通警察在指揮）
師：咱班同學(xué)有沒有會的？（環(huán)視學(xué)生）你能不能給大家示范一個？學(xué)生上臺示范。
師：告訴大家這是什么意思？
師：對嗎？
生：對！
師：老師這里也搜集了一些標(biāo)準(zhǔn)的指揮手勢，請看大屏幕：這表示什么？（屏幕出示交警指揮的手勢，讓學(xué)生辨認(rèn)。）
生：想
師：好，下面我們一起跟大屏幕學(xué)幾個常見的指揮手勢（課件：我是小小交通警）
師：好，全體起立，離開座位，準(zhǔn)備好了嗎？（課件：交警手勢視頻）
師：學(xué)會了嗎？再來一遍？（視學(xué)生回答再播放一次）
師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快呀！動作還很標(biāo)準(zhǔn)呢！交通警察就是這樣用不同的手勢告訴我們怎樣走路的。
師：通過以上活動，我們認(rèn)識了很多交通標(biāo)志和交警手勢，下面我們來個搶答的比賽（課件：我最聰明我最棒），看誰讀得又快又準(zhǔn)！準(zhǔn)備好了嗎？（課件展示不同的交通符號，學(xué)生搶答。）
師小結(jié)：（出示集中幻燈片）同學(xué)們讀的非常正確，正是因為有紅綠燈、交通標(biāo)志和交警手勢這些不同的信號，汽車才能安全出行。會讀更要會用，下面我們請兩個小組來做現(xiàn)場表演。（課件：活動名稱）組長出示不同的交通符號，其他同學(xué)站成一排，按組長的指揮做。組長可以用紅綠燈模型，也可以用交通標(biāo)志，還可以用手勢指揮。
師：哪個小組先來？
師：其他小組一定要認(rèn)真看，他們是否按信號行駛。
師：那我們就上車？全體起立，各小組整隊?。ㄐ〗M長整隊，師分發(fā)車模型）
師：大客車來了！1號車，2號車，3號車，4號車。看，在你們的共同努力下，他們變得更漂亮了！你們準(zhǔn)備好了嗎？跟聽課的老師說“再見”。（學(xué)生說：“老師再見！”）各位司機做好準(zhǔn)備，出發(fā)！（課件《去郊游》生集體離開教室。）
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自動控制總結(jié) 工作報告篇二
摘要：目前，鐵路已在我國取得了快速的發(fā)展，而列車調(diào)度員是是鐵路一個調(diào)度區(qū)段（或鐵路樞紐）行車工作的組織者、指揮者，擔(dān)負(fù)著確保國家鐵路運輸安全、防止列車運行事故發(fā)生的重要責(zé)任。本文通過剖析當(dāng)前鐵路局調(diào)度所行車調(diào)度崗位上存在的安全風(fēng)險，有針對性地提出了控制、消除安全風(fēng)險的舉措，從而達(dá)到有效控制、消除行車調(diào)度員行車指揮工作中的安全風(fēng)險，確保行車指揮安全和鐵路運輸安全的目的。
關(guān)鍵詞：行車調(diào)度；安全；風(fēng)險；控制
一、鐵路局調(diào)度所行車調(diào)度崗位的重要作用
行車調(diào)度是鐵路一個調(diào)度區(qū)段（或鐵路樞紐）行車工作的組織者、指揮者，擔(dān)負(fù)著確保國家鐵路運輸安全、防止列車運行事故發(fā)生的重要責(zé)任。在行車指揮工作中，代表鐵路局長行使行車指揮權(quán)，有關(guān)行車人員必須執(zhí)行行車調(diào)度員的命令，服從行車調(diào)度員的指揮。所以，鐵路局行車調(diào)度崗位非常重要，行車調(diào)度員使命光榮，責(zé)任重大。
二、目前鐵路局調(diào)度所行車調(diào)度崗位存在的安全風(fēng)險
1.行車調(diào)度員個人素質(zhì)方面存在的安全風(fēng)險
（1）對安全指揮行車的重要性認(rèn)識不到位
思想上對安全指揮行車的重要性認(rèn)識不到位具體表現(xiàn)為：班中離崗；精神不振；違章蠻干，在運行調(diào)整時把列車機外停車作為調(diào)整辦法之一；對已經(jīng)超勞或接近超勞的列車、機車不能立即采取積極、有效、穩(wěn)妥的確保行車安全的措施，給鐵路行車指揮安全埋下了隱患。部分行車調(diào)度員，特別是新職行車調(diào)度員，對行車指揮安全的重要性認(rèn)識不足，安全意識不強。認(rèn)為離開了現(xiàn)場不直接操縱行車設(shè)備，不接發(fā)列車，不進行調(diào)車作業(yè)，事故與自己不沾邊。沒有深刻認(rèn)識到行車指揮安全的重要意義，沒有從全局的高度來認(rèn)識安全問題。行車調(diào)度指揮安全關(guān)系到鐵路運輸安全、關(guān)系到國家和人民的生命財產(chǎn)安全、關(guān)系到千家萬戶的幸福生活。
（2）工作標(biāo)準(zhǔn)不高
這主要反映在個別的年齡偏大、從事行車調(diào)度指揮工作時間較長的老調(diào)度員和剛剛從事行車調(diào)度指揮工作的部分年輕調(diào)度員身上。具體表現(xiàn)為：與現(xiàn)場聯(lián)系不密切；對管轄區(qū)段內(nèi)的行車工作動態(tài)掌握不細(xì)致；對現(xiàn)場的行車工作不提明確要求，現(xiàn)場干到哪兒算哪兒；對旅客列車安全正點運行重視程度不夠，擋扛旅客列車；執(zhí)行日（班）計劃不嚴(yán)格；編制、下達(dá)三、四小時列車運行調(diào)整計劃不嚴(yán)肅，頻繁地給現(xiàn)場下達(dá)，干擾、影響了現(xiàn)場的行車工作；發(fā)布調(diào)度命令不認(rèn)真，不能嚴(yán)格按照《鐵路運輸調(diào)度規(guī)則》第66～69條的相關(guān)規(guī)定發(fā)布行車調(diào)度命令，這些都為鐵路行車安全埋下了隱患。所以，行車調(diào)度員在行車指揮工作中必須堅持細(xì)致、穩(wěn)妥、嚴(yán)格的工作作風(fēng)。
（3）不能正確處理好安全與效率的關(guān)系
安全與效率是一個不可分割的有機整體。安全是效率的前提，安全是效率的保障。失去了安全，效率就無從談起。在實際工作中，個別行車調(diào)度員把安全與效率二者的關(guān)系對立起來。把安全工作和規(guī)章制度看作是行車指揮、完成運輸生產(chǎn)任務(wù)的羈絆，不能正確的處理安全與效率二者的關(guān)系。具體表現(xiàn)為：對工務(wù)、電務(wù)、供電等現(xiàn)場設(shè)備部門的施工、維修作業(yè)不按時給點、壓縮作業(yè)時間；行車指揮工作中存在僥幸心理，冒險指揮，當(dāng)接到現(xiàn)場反映的設(shè)備異常、危機行車安全的情況，往往持著“等一等”、“走一站、看一看”的態(tài)度，安全意識不強，處置不夠果斷，同樣也給鐵路行車安全埋下了隱患。行車調(diào)度員在行車指揮工作中必須正確處理好安全與效率的關(guān)系，當(dāng)二者產(chǎn)生矛盾時，必須無條件把安全放在首位。
2.調(diào)度所內(nèi)部管理給行車調(diào)度指揮帶來的安全風(fēng)險
（1）安全管理體系不完善
表現(xiàn)為調(diào)度所重視強調(diào)對行車調(diào)度的安全管理，而忽視了對其他工種調(diào)度的安全管理。例如，施工、計劃、客運、軍運、罐車等工種調(diào)度的安全管理，施工、計劃、客運、軍運、罐車等調(diào)度的工作失誤，同樣能使行車調(diào)度員的行車指揮工作陷于被動，給行車指揮工作帶來安全風(fēng)險，給鐵路行車安全埋下隱患。
（2）對行車調(diào)度員的安全教育、培訓(xùn)內(nèi)容需進一步豐富、完善和提高。這表現(xiàn)為：一是調(diào)度所業(yè)務(wù)科室組織的教育、培訓(xùn)只注重要求行車調(diào)度員對規(guī)章、制度的學(xué)習(xí)與掌握，而對行車指揮中容易發(fā)生的問題和行車事故處理的案例培訓(xùn)較少；二是大的站場改造、線路施工以及新的設(shè)備、新的技術(shù)投入使用前，相關(guān)業(yè)務(wù)科室組織行車調(diào)度的介入時間和教育培訓(xùn)相對滯后，不利于行車組織和行車指揮工作的安全。
（3）控制行車指揮安全風(fēng)險的水平不高
盡管目前tdcs系統(tǒng)已被普遍采用，但對行車調(diào)度員安全指揮的輔助、控制作用仍然還需要相關(guān)部門花費大力氣逐步來完善和成熟。例如，目前tdcs系統(tǒng)對施工調(diào)度命令的受令處所、命令內(nèi)容以及列車運行途中臨時客車運行線的鋪畫等還需要行車調(diào)度員手工來完成；行車調(diào)度發(fā)布調(diào)度命令重號問題僅局限于輔助提示功能，而沒有實現(xiàn)控制功能等問題。
三、控制行車調(diào)度員行車指揮安全風(fēng)險的舉措
1.努力提高行車調(diào)度員的安全意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)
（1）努力提高行車調(diào)度員的責(zé)任意識和安全意識采取多種形式，以身邊的行車事故案例為教材，對行車調(diào)度員進行廣泛、深入的責(zé)任意識、安全意識的教育。讓行車調(diào)度員牢固樹立“安全責(zé)任大如天”的安全意識，不斷增強確保鐵路運輸安全的責(zé)任心和使命感。
（2）不斷提升行車調(diào)度員自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
調(diào)度所的技術(shù)教育室、安全室不僅要組織行車調(diào)度員學(xué)習(xí)好規(guī)章、運用好規(guī)章，還應(yīng)該重視傳授好行車調(diào)度指揮方法，宣傳、推廣行車調(diào)度指揮方面好的安全經(jīng)驗。比如利用交接班會或?qū)ｎ}業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間多組織行車調(diào)度員對調(diào)度命令、行車事故處理以及行車指揮工作中暴露出來的問題進行討論、分析?？偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使行車調(diào)度員不斷地積累、豐富安全指揮行車的經(jīng)驗，來提高調(diào)度指揮水平，控制行車指揮安全風(fēng)險。
2.夯實調(diào)度所安全管理基礎(chǔ)
（1）加強對施工、計劃、客運、軍運、罐車等工種調(diào)度的安全管理
完善、修定施工、計劃、客運、軍運、罐車等各工種的崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各工種崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的修定要以突出體現(xiàn)“安全”二字為中心，強調(diào)各工種調(diào)度之間的橫向聯(lián)系制度，各工種調(diào)度員應(yīng)密切與行車調(diào)度員的業(yè)務(wù)聯(lián)系，各工種調(diào)度要積極為行車調(diào)度員的行車指揮安全創(chuàng)造有利的條件。
通過建立良好的激勵機制，來調(diào)動行車調(diào)度員安全指揮行車的自覺性和能動性。比如，調(diào)度所每年可以通過在行車調(diào)度員中評選“安全標(biāo)兵”、“崗位能手”等活動，并對評選出來的“安全標(biāo)兵”、“崗位能手”進行物質(zhì)獎勵和精神激勵，來充分調(diào)動行車調(diào)度員安全指揮行車的積極性。
3.依靠科技手段來保障安全
通過對tdcs系統(tǒng)的不斷升級，完善tdcs系統(tǒng)對行車調(diào)度員行車指揮安全的輔助、控制功能并積極采用其他新技術(shù)、新設(shè)備等科技手段，依靠科技進步，使行車調(diào)度指揮工作逐步向科學(xué)化、安全化方向邁進，而最終實現(xiàn)對行車調(diào)度指揮安全風(fēng)險的控制。
自動控制總結(jié) 工作報告篇三
掌握反饋控制的基本概念。
第二章 控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型
1.了解控制系統(tǒng)常用元部件的傳遞函數(shù);
3.用等效變換方法或梅森公式求系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖或信號流圖的各種傳遞函數(shù)。
第三章 線性系統(tǒng)的時域分析法
1.掌握系統(tǒng)動態(tài)性能指標(biāo)的定義;
3.掌握勞斯判據(jù)及其應(yīng)用;
4.掌握穩(wěn)態(tài)誤差的計算，減小和消除穩(wěn)態(tài)誤差的方法。
第四章 線性系統(tǒng)的根軌跡法
1.掌握常規(guī)根軌跡、參數(shù)根軌跡和零度根軌跡的繪制方法;
2.由根軌跡分析系統(tǒng)穩(wěn)定性、分析參數(shù)變化對系統(tǒng)動態(tài)性能的影響。
第五章 線性系統(tǒng)的頻域分析法
1.掌握頻率特性的物理意義和計算方法;
2. 掌握開環(huán)系統(tǒng)幅相曲線和對數(shù)頻率特性曲線的繪制;
3.由最小相角系統(tǒng)的對數(shù)幅頻漸近曲線求傳遞函數(shù);
4.掌握頻域穩(wěn)定判據(jù)和穩(wěn)定裕度的物理意義及計算方法。
第六章 線性系統(tǒng)的校正方法
1.掌握串聯(lián)超前校正、滯后校正和滯后-超前校正網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計方法;
2.掌握復(fù)合校正網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。
自動控制總結(jié) 工作報告篇四
教學(xué)內(nèi)容：音樂 1冊 第五單元 安全島
1、唱歌《紅綠燈》
1、能夠用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，并結(jié)合歌曲感知四分休止符的意義。
2、通過音樂活動《顏色汽車》，培養(yǎng)對音樂和音響的聽辨能力，能夠隨音樂情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開車的動作走小碎步，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生從小就懂得遵守交通規(guī)則和遵紀(jì)守法的重要性，進一步深化交通安全意識。
教學(xué)重點：
1、在學(xué)唱《紅綠燈》時初步認(rèn)知四分休止符的作用，能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。
2、積極參與音樂活動《顏色汽車》，能夠依據(jù)音樂和音響自信的表演。
教具準(zhǔn)備：
1、flash課件、vcd等音響設(shè)備，歌曲《紅綠燈》及音樂活動《顏色汽車》的音響資料。
2、鋼琴，打擊樂器等。
一、創(chuàng)設(shè)情景（聽音樂進教室）
1、師：同學(xué)們，今天咱們開著汽車去上音樂課怎么樣？但是，不要違反交通規(guī)則呦！老師今天來當(dāng)交通警察。孩子們，系好安全帶，我們開車了?。úシ拧额伾嚒芬魳?，教師頭帶交警帽，手拿紅綠燈指示牌）
二、節(jié)奏練習(xí)、音樂知識（休止符）
1、師：交警叔叔也特別喜歡小朋友，他說小朋友是最遵守交通規(guī)則的小公民。今天他不僅來做客，還給我們帶來了兩件小禮物請看。（出示歌謠）
小朋友0，路上行0。
見紅燈0，停一停0。
綠燈亮0，快快走0。
懂規(guī)則0，你真行0！
2、師：一首關(guān)于交通的小歌謠，你們觀察一下，這首歌謠和我們以前見過的歌謠有什么不同呢？（生：有紅燈）
對，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在每一句的后面都有一個小紅燈。那么，見到紅燈要怎么做呀？（停下來）
回答非常正確。交警叔叔把紅燈帶到了咱們的音樂課上，是要告訴大家，在音樂課上也要遵守規(guī)則，在出現(xiàn)紅燈地方也要停下來。
師：讀的真不錯，老師建議，咱們邊走邊讀好不好？要注意，遵守交通規(guī)則，在出現(xiàn)小紅燈的地方應(yīng)該（生，停一停）
4、師：表現(xiàn)的太好了。那么，現(xiàn)在同學(xué)們看一看，小紅燈，在音樂中怎樣表示呢？（出示課件，變成“0”）變成了什么？（生：變成了“0”）
對，在數(shù)學(xué)中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂中，他的名字叫做“休止符”。也就是我們平時所說的空拍。休止符在音樂中的作用就和小紅燈在交通中的作用是相同的，所以在音樂中見到它就要和見到紅燈一樣，停一停。
5、師：拿出我們自制的打擊樂器為小歌謠伴奏，想一想，在什么時候用，才能體現(xiàn)出休止符呢？（學(xué)生邊讀邊加入打擊樂器，教師用木魚伴奏。）
三、新授歌曲《紅綠燈》
（一）導(dǎo)入歌曲
師：同學(xué)們做的真好。對了，看看交警叔叔給我們帶來的第二件禮物？（出示課件）（紅黃綠，三顆星。同在一個小房中。指揮車輛和行人。睜眼閉眼下命令。），是一條謎語。交警叔叔想考一考哪個小朋友最聰明。老師讀給你聽。（紅綠燈，貼板書）
（二）感受歌曲
1、初聽歌曲：
既然歌曲這么動聽，有令你們這么開心，那就讓我們伸出你的小手為歌曲伴奏吧！
2、復(fù)聽歌曲
師：歌曲中都唱到了什么？（生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒嘴巴也能說話…….）
3、再聽歌曲
師：聽的真仔細(xì)！讓我們一起來看一看歌曲，歌曲中出現(xiàn)了什么？（生：休止符，帶紅燈的休止符…….）休止符有什么作用？見到它怎么辦？（自由回答）
好，見到休止符就等于見到了小紅燈，要停一停。那么讓我們仔細(xì)的聽一聽，歌曲中的小朋友在休止符的地方有沒有停下來。（引導(dǎo)學(xué)生，在休止符的地方拍手）
（三）讀歌詞
師：我們先跟老師一起按節(jié)奏歌詞。第一遍 老師讀
第二遍：一起讀并加入動作 第三遍：找同學(xué)讀，大家伴奏
（四）唱一唱
2、學(xué)唱歌曲： a)教唱歌曲
（五）藝術(shù)展示
1、師：唱的太棒了，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲吧?。úシ乓魳?，自由活動，教師引導(dǎo)作動作，用打擊樂器伴奏等）
2、表現(xiàn)：同學(xué)們表現(xiàn)的很好，我們請上幾位同學(xué)來表演。
3、貼畫：表現(xiàn)的太好了，讓我們?yōu)樽约汗恼?。今天通過學(xué)習(xí)歌曲《紅綠燈》，你懂得了那些交通知識？（自由回答）
現(xiàn)在我們來到了一個十字路口，這個方向的紅燈亮了，如果你是司機或行人，你會怎么走？（找人貼畫）
四、游戲《顏色汽車》
師：他們走的好嗎？（自由發(fā)言，教師強調(diào)交通規(guī)則）
我們懂得了這么多的交通知識，老師和大家做一個游戲，游戲的名字叫《顏色汽車》，游戲中，一定要遵守交通規(guī)則，記住紅燈停，綠燈行，誰要是違反交通規(guī)則就要被罰下。好，準(zhǔn)備好，開著我們心愛的小汽車出發(fā)吧?。úシ蓬伾钠囈魳?，自由開車）
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)都很棒，你們都是遵守交通規(guī)則的小司機，回到家里也要時時刻刻的提醒你的爸爸媽媽，也要遵守交通規(guī)則。同學(xué)們再見。
課后互評記錄
趙慧文:引導(dǎo)學(xué)生參加音樂活動《顏色汽車》時,既要注意學(xué)生過高的表演熱情，又要加強小同學(xué)們之間合作的技能技巧的培養(yǎng)。
李丹菊：重、難點解決的很好，通過用小紅燈、“噓”的手勢、前進立定等多樣的變化形式，使學(xué)生更直接、更清楚的認(rèn)識了四分休止俯，并準(zhǔn)確的掌握了四分休止符的時值。
在音樂課上，有限的，適量的滲透其他學(xué)科的知識，讓各個學(xué)科手拉手，相信我們的學(xué)生會變的更棒！
自動控制總結(jié) 工作報告篇五
實驗名稱：成長與煩惱相互關(guān)系。
實驗?zāi)康模禾骄俊俺砷L”與“煩惱”的相互關(guān)系，了解“煩惱”成因及其性質(zhì)，觀察研究“煩惱”融合在“成長”體內(nèi)后對各條件刺激下的反應(yīng)、變化，求尋將吸收“煩惱”后的“成長”還原的方法。
實驗材料；“成長”“煩惱”“束縛”“自卑”“懶惰”“孤單”溶液各一瓶，各一管，另備正催化劑“困難挫折”，試管3根。
1、將3株“成長”放入陰暗處一晝夜，消耗其葉片內(nèi)的能量“動力”。
3、將“束縛”、“自卑”等量加入“1號”試管中；
將“勇氣”、“信心’’加入2號試管；
3號試管中加入“懶惰”、“孤單”試劑。加入催化劑“困難挫折”。
4、沉淀10分鐘后，觀察試管內(nèi)溶液變化。
3號試管內(nèi)變?yōu)榈S褐色，有輕微雜質(zhì)，透明度一般。
而2號試管中呈淡紫色，氣味芬芳，清亮透澈。
5、按編號將試劑注入相應(yīng)植株內(nèi)，放在陽光20分鐘。發(fā)現(xiàn)1號植株“成長”葉片邊緣逐漸焦黃，莖出現(xiàn)白色圓點；2號生機勃勃，綠葉昂揚；3號“成長”葉脈發(fā)黃并有逐漸向外擴散的趨勢，莖軟，易倒伏。
6、再次為“煩惱”“成長”注入“奮斗”，2天后可發(fā)現(xiàn)“成長”迅速恢復(fù)正常，有快速生長之勢。
實驗小結(jié)：成長煩惱+奮斗+信心、勇氣+動力=快樂成長
成長+自卑+懶惰+束縛、孤單+頹廢=煩惱成長
在成長中遇到困難是不可避免的，但只要我們敢于正視現(xiàn)實，有勇氣和信息，有明確的目標(biāo)作為方向和動力，并加以奮斗，成長之花必定會綻放燦爛笑靨，散發(fā)誘人馨香！
試驗時間：20xx年12月3日
自動控制總結(jié) 工作報告篇六
摘 要：近些年來隨著人們對醫(yī)藥安全的不斷擔(dān)心，制藥廠的安全生產(chǎn)和規(guī)范生產(chǎn)逐漸成為人們關(guān)注的焦點，因此高效穩(wěn)定藥廠供水系統(tǒng)是生產(chǎn)制備藥品的一個關(guān)鍵所在。因此，如何設(shè)計出一套完整高效而有具有現(xiàn)代化特征的藥廠水處理系統(tǒng)便顯得十分關(guān)鍵了?；趐lc制藥廠水處理的自動控制系統(tǒng)切實考慮了制藥廠的用水需求。
關(guān)鍵詞：水處理 plc 預(yù)處理 電去離子
純化水在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中有著相當(dāng)廣泛應(yīng)用。在藥品生產(chǎn)中，無論是窗口洗滌，還是原料、制劑的生產(chǎn)都是離不開水的。隨著技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)在現(xiàn)在生產(chǎn)基本上都是自動化生產(chǎn)，于是plc的運用就越來越廣泛，在水廠這樣工作量繁重的地方已經(jīng)充分的實現(xiàn)生產(chǎn)自動化，可是雖然自動化已經(jīng)很高了。但是依舊還是有問題，主要是在設(shè)備安全方面。全自動化就需要設(shè)備能安全的運行，如果不能安全的運行就會產(chǎn)生很嚴(yán)重的事故。容易引起這些事故發(fā)生的一些比較重要的原因還有我國生產(chǎn)這些機械的行業(yè)不夠發(fā)達(dá)，和先進國家有著一些差距，這些差距體現(xiàn)在制造設(shè)備的材料，還有就是在對設(shè)備進行加工有比較鮮明的差異，就造成了在生產(chǎn)安全中的差距，國內(nèi)自主生產(chǎn)的設(shè)備在實際運行的過程中比較常見的問題就是運行不穩(wěn)定，總?cè)菀壮霈F(xiàn)破損，成為困擾生產(chǎn)的主要難題之一。
plc這種系統(tǒng)的優(yōu)點就在于容易掌握、價格便宜，當(dāng)時的控制要求可以得到滿足，因而得到了廣泛的應(yīng)用，這也就是在一段時間內(nèi)，繼電接觸器控制系統(tǒng)得以主導(dǎo)這個行業(yè)。不過，隨著電氣產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及大型工廠生產(chǎn)線的相繼出現(xiàn)，繼電器的體積笨拙、穩(wěn)定性低以及功能不完善等缺點日益明顯。單一的功能，復(fù)雜的控制功能難以實現(xiàn)，尤其是它的通用性和可移植性差，這些缺點難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要，因而就需要一種新的裝置來替代它。它替代繼電器，從而實現(xiàn)了邏輯控制。隨著當(dāng)今科技的進步，它不僅僅是邏輯控制了。
一、plc概述
（一）plc特點
選擇plc作為控制芯片主要是應(yīng)為完善的功能具有較高的實用性；擁有較強的抗干擾能力適合在工廠復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中進行處理做到安全可靠；豐富的接口可以對多種設(shè)備進行控制，做到真正的中心控制集中處理；在此基礎(chǔ)上簡單地開發(fā)工作非常適合工業(yè)控制的要求。軟件編程設(shè)計時根據(jù)外部傳感器接收的各種數(shù)據(jù)信號通過simatic manager step 7編程軟件對控制器程序的編寫，完成對水處理的流程的控制設(shè)計。編寫通信程序使用的是西門子公司的wincc軟件進行編寫，通過編寫的軟件界面實現(xiàn)對處理過程的顯示。通過監(jiān)控系統(tǒng)對水處理過程當(dāng)中各個控制節(jié)點的參數(shù)進行實時監(jiān)控，通過動態(tài)參數(shù)的分析掌握處理過程的變化趨勢，達(dá)到及時發(fā)現(xiàn)及時處理的目的，能夠在內(nèi)部執(zhí)行運算，還能夠進行順序控制等指令，它還能通過輸入接口達(dá)到對各種設(shè)備的控制，也可以通過輸出。
具有以下幾個特點：
1.可靠性高，抗干擾能力強
在實際生產(chǎn)中往往對設(shè)備的控制要求非常的嚴(yán)格，還需要具有抗干擾能力，有的工作環(huán)境比較的惡劣他也能在這樣的地方工作，發(fā)生事故的次數(shù)比較少。這就是plc的一個比較明顯的特點。
2.編程簡單，使用方便
plc的另一個明顯的特點就是編程比較簡單，基本上plc都是用梯形圖進行編程，這樣既清晰大方還容易被大家所接受，與常用的匯編語言相比，更受人們的歡迎。
3.控制程序可變
plc的程序具有普遍的適應(yīng)性，不會隨著設(shè)備的變化而發(fā)生明顯的變化。
4.功能完善
現(xiàn)代plc擁有越來越大的功能，可以不隨著設(shè)備地點等變化而做過多的變化，同時向著人性化發(fā)展。
5.擴充方便，組合靈活
plc的擴充單元也花樣很多，能夠滿足不同要求的需要。為了滿足實際中的控制需要，除了一些比較小的plc，剩下的很多plc都是利用模塊化的結(jié)構(gòu)。plc組件的模塊化設(shè)計，包括cpu，電源，然后在他們之間使用框架和電纜連接，然后組裝模塊可以選擇。
6.豐富的i/o接口模塊
為了能夠和各種工業(yè)設(shè)備的相互連接，plc不僅擁有最基本的部分（如cpu，存儲器等）外，還有非常豐富的i/o接口模塊。因為有著不一樣的現(xiàn)場信號，所以就要設(shè)計出和他相匹配的i/o模塊，通過這些模塊跟設(shè)備連接起來。
（二）plc分類
的分類
按照i/o點的數(shù)量分：小型機、中型機和大型機三種；
按照結(jié)構(gòu)形式分：整體式結(jié)構(gòu)和模塊式結(jié)構(gòu)。模塊式結(jié)構(gòu)式由各種標(biāo)準(zhǔn)的模塊單元組合而成，這些標(biāo)準(zhǔn)模塊包含有電源模塊、輸入模塊、輸出模塊和通信模塊等各種特殊功能模塊。
的特點
（1）抗干擾能力強，可靠性高；（2）控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，通用性強；（3）編程方便，使用簡易；（4）功能完善；（5）設(shè)計、施工和調(diào)試的周期短；（6）體積小，維護操作方便。
（三）plc選型
plc可以根據(jù)cpu帶的i/o點數(shù)來分配，根據(jù)點數(shù)的不同可以分出幾種不同的plc。分別可以叫做小型，中型還有大型plc。還有可以插卡式的plc以及可以兼容的plc，一套比較完整的的plc有cpu模塊、電源模塊還有一些輸入輸出模塊。而且這些模塊都是插在一塊背板上。
根據(jù)實際需要plc我使用的是西門子s7-300系列，他的內(nèi)部中央處理器為cpu315-2dp。cpu315-2dp他內(nèi)部里面含有48kb的ram，存儲器的大小為80kb，如果存儲空間不夠的話還能夠用存儲卡，最多能夠擴展到512kb。而且cpu315-2dp還是帶有現(xiàn)場總線接口的cpu模塊，能夠擴展四個機架。
（四）plc的應(yīng)用
plc這種系統(tǒng)的優(yōu)點就在于容易掌握、價格便宜，當(dāng)時的控制要求可以得到滿足，因而得到了廣泛的應(yīng)用，這也就是在一段時間內(nèi)，繼電接觸器控制系統(tǒng)得以主導(dǎo)這個行業(yè)。但是，隨著社會生產(chǎn)力的進步和提高，繼電接觸器控制系統(tǒng)的缺陷漸漸顯現(xiàn)出來：大體積的設(shè)備、不高的可靠性、單一的功能，復(fù)雜的控制功能難以實現(xiàn)，尤其是它的通用性和可移植性差，這些缺點難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要，因而就需要一種新的裝置來替代它。plc的應(yīng)用面非常廣泛，在工廠自動化和計算機集成控制系統(tǒng)內(nèi)占有舉足輕重的地位。
二、plc的組成
不同廠家的plc的具體結(jié)構(gòu)是不同的，但是其基本的組成部分都相似，構(gòu)成原理也基本相同，需要根據(jù)具體的應(yīng)用去選擇plc設(shè)備的型號，需要擴展plc子站及遠(yuǎn)程i/o模塊，所以選擇西門子公司的s7-200作為主機。200在對信號的處理方面更加精確，功能更加強大，組態(tài)方便，控制穩(wěn)定，而且plc200可以根據(jù)系統(tǒng)的具體要求隨時增加各種擴展模塊，維修時更換模塊也很方便。從組成形式上一般分為處理器、電源、輸入輸出設(shè)備等。plc的組成如圖 2-1所示。
自動控制總結(jié) 工作報告篇七
1. 理解和掌握自動控制系統(tǒng)的基本原理和基本概念
2. 理解并掌握自動控制系統(tǒng)的實例和基本要求
4. 熟練掌握控制系統(tǒng)的微分方程的建立方法
5. 靈活應(yīng)用控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)
6. 熟練掌握控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖及信號流圖
(二)線性系統(tǒng)的時域分析法
1. 熟練掌握線性系統(tǒng)時間響應(yīng)的性能指標(biāo)
2. 熟練掌握一階系統(tǒng)的時域特性
3. 靈活應(yīng)用二階系統(tǒng)的時域特性
4. 掌握高階系統(tǒng)的時域特性
5. 熟練掌握并靈活運用線性系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析方法
6. 熟練掌握線性系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差計算方法
(三)線性系統(tǒng)的根軌跡法
1. 熟練掌握根軌跡方程
2. 熟練掌握并靈活運用根軌跡繪制的基本法則
3. 熟練掌握根軌跡法分析控制系統(tǒng)性能指標(biāo)
4. 靈活應(yīng)用根軌跡法確定控制系統(tǒng)的控制參數(shù)
5. 掌握廣義根軌跡的繪制的基本法則
(四)線性系統(tǒng)的頻域分析法
1. 理解線性系統(tǒng)頻率特性的基本概念及物理意義
2. 熟練掌握典型環(huán)節(jié)對數(shù)幅頻特性曲線
4. 掌握奈奎斯特穩(wěn)定判據(jù)并熟練繪制奈奎斯特圖
5. 靈活應(yīng)用對數(shù)幅頻特性分析控制系統(tǒng)的穩(wěn)定裕度
6. 理解閉環(huán)頻率特性分析方法
(五)線性系統(tǒng)的校正方法
1. 理解控制系統(tǒng)的設(shè)計與校正問題
2. 掌握常用校正裝置及其特性
3. 熟練掌握超前校正和滯后校正方法并能對控制系統(tǒng)進行設(shè)計和校正
4. 掌握反饋校正方法并能對控制系統(tǒng)進行設(shè)計和校正
5. 掌握復(fù)合校正方法并能對控制系統(tǒng)進行設(shè)計和校正
(六)線性離散系統(tǒng)的分析與校正
1. 理解并掌握離散系統(tǒng)的基本概念、特點和研究方法
2. 理解信號的采樣與保持過程，掌握香農(nóng)采樣定理
3. 熟練掌握z變換理論
4. 熟練掌握并靈活應(yīng)用離散系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型的建立方法
5. 熟練掌握離散系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析方法和穩(wěn)態(tài)誤差計算
6. 熟練掌握離散系統(tǒng)動態(tài)性能的時域分析方法
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