教育督導(dǎo)室工作報告

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教育督導(dǎo)室工作報告篇一

xxx小學(xué)一直依托老區(qū)紅色資源優(yōu)勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了立德樹人的辦學(xué)宗旨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮，在認(rèn)真研究，廣泛征求廣大一線教師建設(shè)性意見的基礎(chǔ)上，及時制定了科學(xué)合理的《xxx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，本規(guī)劃與時俱進(jìn)，切合實(shí)際，對學(xué)校管理工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教科研成果、特色建設(shè)等方面都提出明確的目標(biāo)任務(wù)。

學(xué)校特別重視辦學(xué)理念的重新定位，根據(jù)當(dāng)前教育的發(fā)展及學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真提煉校園“三風(fēng)”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風(fēng)，“授人玫瑰，手留余香”的教風(fēng)和“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的學(xué)風(fēng)。在新的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，xxx小學(xué)正以各種創(chuàng)建為契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。

我們體會到學(xué)校要發(fā)展、要創(chuàng)新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機(jī)統(tǒng)一，這是抓管理、出成效的根本保障。

近年來，我校以依法治校示范校的創(chuàng)建為突破口；以不斷提高教職工的.思想道德水平及增強(qiáng)法律觀念為主要內(nèi)容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強(qiáng)依法治校工作；以爭取一流的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷贏得良好的社會信譽(yù)為目標(biāo)，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗(yàn)收；中心小學(xué)成功創(chuàng)建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優(yōu)秀獎。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)計劃，注重強(qiáng)化常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)江蘇省“五嚴(yán)”和xxx市教育局“六嚴(yán)”相關(guān)文件要求，進(jìn)一步強(qiáng)化法規(guī)意識，加強(qiáng)學(xué)校管理，深化課程改革，切實(shí)提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，取得了一定的成效。全鎮(zhèn)四所完小和三個教學(xué)點(diǎn)在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建后，發(fā)展后勁更是明顯增強(qiáng)，各項(xiàng)管理做到科學(xué)化、精細(xì)化。

教育督導(dǎo)室工作報告篇二

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的教育督導(dǎo)

工作計劃范文

**年我縣教育督導(dǎo)工作以貫徹黨的xx屆*中全會精神為主線，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育督導(dǎo)條例》為指導(dǎo)，以推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展、完善中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作制度為重點(diǎn)，堅(jiān)持督政與督學(xué)并舉、監(jiān)督與指導(dǎo)并重的方針，著力加強(qiáng)能力建設(shè)、體系建設(shè)、制度建設(shè)、形象建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建完善督政、督學(xué)和質(zhì)量監(jiān)測“三位一體”的教育督導(dǎo)體系，在探索中謀求督導(dǎo)思路的新突破，在改革中謀求督導(dǎo)模式的新拓展，在實(shí)踐中謀求督導(dǎo)水平的新提高，為推動我縣教育科學(xué)、健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

一、有效推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)

1、建立督學(xué)責(zé)任區(qū)工作管理制度。根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、《福建省教育廳關(guān)于建立教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度的通知》等文件精神，制定《**縣中小學(xué)校(幼兒園)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》、《**縣督學(xué)責(zé)任區(qū)工作管理制度》，扎實(shí)開展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，切實(shí)加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，為責(zé)任督學(xué)提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)保障。

2、責(zé)任督學(xué)依法履職。充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的職能作用，圍繞教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題適時開展經(jīng)常性督導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)校的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)、服務(wù)，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作重心下移，重點(diǎn)關(guān)注各類教育短板環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，回應(yīng)社會和家長對教育方面的訴求，以推動學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加快推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、落實(shí)兩項(xiàng)督導(dǎo)整改意見。按照《福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于**縣人民政府20xx年度教育工作的督導(dǎo)意見》要求，針對省督導(dǎo)評估考核組對我縣教育工作提出的主要問題和督導(dǎo)意見，認(rèn)真做好整改工作，促進(jìn)政府依法履行教育職責(zé)，推進(jìn)我縣教育優(yōu)先發(fā)展，為教育基本均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、制定均衡發(fā)展評估方案。按照教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》及《**縣人民政府關(guān)于印發(fā)**縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案的通知》要求，建立完善縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估體系，制定督導(dǎo)評估方案，明確時間表和路線圖，加大義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗(yàn)收工作宣傳力度，提高公眾知情度。

3、開展均衡發(fā)展自評工作。啟動我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作，以《基礎(chǔ)教育學(xué)校統(tǒng)計報表》為依據(jù)，分析義務(wù)教育學(xué)?！安町愊禂?shù)”和“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)等18項(xiàng)核心指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。加大推進(jìn)工作排查和整改力度，深入學(xué)校對義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)薄弱學(xué)校、農(nóng)村完小、教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，努力縮小校際間和城鄉(xiāng)間的差距，做好20xx年國家、省政府對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

4、推進(jìn)教育均衡發(fā)展。根據(jù)縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡差異情況，加強(qiáng)省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣教育專項(xiàng)補(bǔ)助20xx萬元資金使用的監(jiān)督工作，促進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

三、深入推進(jìn)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估

1、開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。積極推進(jìn)新一輪實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)。督促學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，倡導(dǎo)多元化、特色化的發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，總結(jié)辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)“一校一品，一校一特色”，滿足人民群眾對教育的美好期盼和每一個學(xué)生終身發(fā)展的需求。

2、深化教育教學(xué)改革。樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，深化課堂教學(xué)改革，開展課堂教學(xué)有效性研究，開展啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方式研究，建立科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)體系，完善與課程改革相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，完善校本教研制度，完善教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡。

3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等各個方面，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)生成長的全過程，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的精神和收集處理信息、分析解決問題、動手實(shí)踐創(chuàng)造、語言文字表達(dá)、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種能力，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

1、開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估。增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作的法律責(zé)任，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府依法履行教育工作職責(zé)，強(qiáng)化教育工作政府行為。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府督導(dǎo)評估的工作力度，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府加大對轄區(qū)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)校得到社會更多的關(guān)愛與支持，推進(jìn)縣域內(nèi)教育工作健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)均衡發(fā)展職責(zé)。進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在推進(jìn)我縣義務(wù)教育基本均衡縣驗(yàn)收工作中的任務(wù)和職責(zé)，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)以積極有力地工作姿態(tài)做好義務(wù)教育發(fā)展均衡縣評估驗(yàn)收的各項(xiàng)工作。

五、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理

1、完善學(xué)校精細(xì)化管理制度。根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的意見》精神，制定《**縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的實(shí)施意見》，下發(fā)《**縣教育局 縣政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立學(xué)校精細(xì)化管理效能巡查制度的通知》，推進(jìn)我縣中小學(xué)創(chuàng)立學(xué)校精神，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)管理精心、教師業(yè)務(wù)精湛、管理工作精細(xì)、工作過程精密、工作質(zhì)量精良、辦學(xué)特色精品的目標(biāo)。

2、責(zé)任督學(xué)效能巡視。通過責(zé)任督學(xué)隨訪督導(dǎo)、校園巡視等，全面落實(shí)學(xué)校的人、財、物等精細(xì)化管理實(shí)施情況，督促學(xué)校管理“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”，使學(xué)校行政管理進(jìn)一步高效，校園及場所管理進(jìn)一步規(guī)范，教育教學(xué)管理進(jìn)一步完善，學(xué)生管理進(jìn)一步加強(qiáng)，后勤管理進(jìn)一步優(yōu)化，安全管理進(jìn)一步落實(shí)，形成“時時有人管，事事有人管，人人抓管理，處處有管理”的精細(xì)化管理體系，實(shí)現(xiàn)管理的無隙化。

根據(jù)學(xué)校崗位目標(biāo)及工作目標(biāo)與要求，為有效地引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教師重視課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)管理的各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)管理與教學(xué)研究方面的重要作用，學(xué)校將圍繞著“教育教學(xué)質(zhì)量為第一生命線”這一中心開展教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)教學(xué)的全過程，使教學(xué)與常規(guī)管理常規(guī)化、深入化、精細(xì)化。為促進(jìn)督導(dǎo)工作科學(xué)有序的進(jìn)行，切切實(shí)實(shí)發(fā)揮作用，特制定崗位目標(biāo)督導(dǎo)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決執(zhí)行貴州省“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育”的五嚴(yán)規(guī)定，樹立“質(zhì)量立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡馁|(zhì)量意識，以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。再認(rèn)真總結(jié)過去教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)與存在問題的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制和保障。推動良好教風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、完善學(xué)?！暗椭匦倪\(yùn)行”和“扁平化管理”的管理模式，采用學(xué)校、年級組配合督查制度，發(fā)揮學(xué)校對各年級督導(dǎo)作用，使我校教學(xué)水平與常規(guī)管理更上新臺階。

2、通過評教活動，努力造就一批師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有服務(wù)于人文精神的教師群體。

3、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，使學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)更上一個臺階。

三、主要工作

教學(xué)方面：

1、狠抓有備而教，各執(zhí)教教師必須帶著

教案

2、緊盯課堂，唱響“優(yōu)質(zhì)、高效”課堂主旋律，減輕學(xué)生“學(xué)”的負(fù)擔(dān)，把自習(xí)時間歸還學(xué)生。這就要求促進(jìn)教師提高教育教學(xué)效率，不斷提高駕馭課堂的能力，因此我們將強(qiáng)化對課堂教學(xué)的“聽”與“評”。

第一，加強(qiáng)教師之間的聽課與評課，推行評課制度。評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動，評課的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。通過評課，才能把教師的聽課過程中的聽、看、思相互交流，達(dá)到共同提高的目的。因此學(xué)校每周將安排老師上課，組織其他老師聽課，任何人不得無故請假，不參加聽課。并組織老師對所聽老師的課，進(jìn)行認(rèn)真評課，并保留相關(guān)的記錄材料，以備縣教育局檢查。我們將進(jìn)行檢查并公布檢查結(jié)果。

第二，組織教干推門聽課，還將使用照相機(jī)機(jī)進(jìn)行隨堂照相，對課堂中存在的不足提出整改，對優(yōu)點(diǎn)、長處提出表揚(yáng)。

3、切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷強(qiáng)化對作業(yè)的命題、批改等方面的監(jiān)管，每周、每月由各教研組長、深入課堂對教師所帶班級學(xué)生的周練與作業(yè)進(jìn)行定期的檢查。

4、為了加強(qiáng)學(xué)生的整體水平，努力提高邊緣生的綜合素質(zhì)，每月定期對教師所教內(nèi)容進(jìn)行月考比較，在教師所帶學(xué)科的班級，考試名次排前五名的班級任課教師、排名后三名的任課老師進(jìn)行公示。

5、優(yōu)生是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考評的生命線，因此提優(yōu)、強(qiáng)生尤為重要，為了提優(yōu)、強(qiáng)生強(qiáng)化學(xué)校升學(xué)質(zhì)量，為此每學(xué)科在每個學(xué)期我們將舉行校級的競賽活動(包括學(xué)科競賽、背書、默單詞等一系列活動)每班上報7名學(xué)生，進(jìn)行集中比賽。對取得優(yōu)異成績的學(xué)生及指導(dǎo)老師頒發(fā)證書和獎品。

常規(guī)方面：

1、環(huán)境衛(wèi)生：講究衛(wèi)生是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)美、雅觀的校園，整潔、舒適的辦公環(huán)境是學(xué)校實(shí)施環(huán)境育人的主要組成部分。因此，增強(qiáng)衛(wèi)生意識，改變環(huán)境衛(wèi)生，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男l(wèi)生清掃制度是學(xué)校教書育人的一個重要環(huán)節(jié)。為確保全校各年級辦公室、各班教室及室外衛(wèi)生的整潔美觀，給全校師生創(chuàng)造一個潔凈、優(yōu)美、舒心的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，展示我校校園風(fēng)貌，各年級每天組織相關(guān)人員將對教室、宿舍、辦公室的衛(wèi)生清掃工作進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果予以公布，月底上報教導(dǎo)處，同時我們在每周抽調(diào)各年級相關(guān)人員對教室、清潔區(qū)、辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢查。

2、紀(jì)律：常言道：沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，家有家規(guī)，校有校規(guī)校紀(jì)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，好的紀(jì)律可以使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝。每周組織相關(guān)人員對早讀課、正課時間對學(xué)生紀(jì)律進(jìn)行抽查。

3、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。在督查中發(fā)現(xiàn)有體罰或變相體罰現(xiàn)象除通報批評外，還將上報校長室，進(jìn)行教育。

4、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)督導(dǎo)中的作用。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。在教學(xué)工作中，要切實(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以學(xué)生為本”的觀念，及時整改，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，高尚的師德修養(yǎng)，打造一批能力強(qiáng)、品味高，團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

5、其他：各年級、各部各項(xiàng)活動的計劃及安排情況，教師簽到、坐班、請假等一些的督導(dǎo)工作。

堅(jiān)持“以督促改、以導(dǎo)助建、導(dǎo)督并舉、重在引導(dǎo)”的方針，堅(jiān)持導(dǎo)向性、發(fā)展性、科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則，加強(qiáng)教育教學(xué)過程監(jiān)測，強(qiáng)化教育教學(xué)管理與評價，積極利用數(shù)字化管理平臺全方位、多渠道開展教育教學(xué)監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)、評估，反饋和咨詢工作，維護(hù)和穩(wěn)定學(xué)校教育教學(xué)工作秩序，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【工作要點(diǎn)】

一、擺正“督”“導(dǎo)”關(guān)系，明確教育教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)

二、完善保障與監(jiān)控體系，切實(shí)提高教育教學(xué)督導(dǎo)工作水平

(五)加強(qiáng)對學(xué)校兼職督導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn),指導(dǎo)其開展工作;

(七)加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)督導(dǎo)信息員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)其參與督導(dǎo)工作;

(八)繼續(xù)完善以學(xué)校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制;

(九)制定學(xué)校教學(xué)工作自我診斷與改進(jìn)實(shí)施方案并分階段實(shí)施;

(十)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開展教育教學(xué)督導(dǎo)活動研究;

三、明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)教育教學(xué)全過程，促進(jìn)教育教學(xué)規(guī)范化

(十三)加強(qiáng)對專業(yè)教師和學(xué)生技能訓(xùn)練情況的現(xiàn)場督查;

(十四)加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控;

(十五)加強(qiáng)主題教育、專題教育和特色德育活動情況督查;

(十六)加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的全程監(jiān)控;

(十七)做好對各系部執(zhí)行教育教學(xué)制度情況的督查;

四、依據(jù)教育教學(xué)管理規(guī)范督導(dǎo)方法，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

(二十一)安排好開學(xué)第一天行政聽課和行政聽課周活動;

(二十二)組織好教研組公開課和期中調(diào)研公開課(系部示范課);

(二十三)堅(jiān)持開展常態(tài)化課堂教學(xué)調(diào)研;

(二十四)督查教研組工作計劃和教研活動的具體安排、執(zhí)行和落實(shí)情況;

六、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的評估與監(jiān)測督導(dǎo)，促進(jìn)持續(xù)整改與提高

(二十五)切實(shí)開展期中教學(xué)調(diào)研與督導(dǎo)工作;

(二十六)定期抽查教師作業(yè)布置與批改情況;

(二十七)定期抽查教師教學(xué)質(zhì)量考核與記載情況;

(二十八)對期中和期末考試過程進(jìn)行監(jiān)測;

(二十九)做好理論課堂與實(shí)踐課堂教學(xué)效果的分析、評價與反饋工作;

(三十)做好系部綜合考評工作。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)和諧校園、樹學(xué)校形象、求辦學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)發(fā)揮督導(dǎo)室督政、督教、督學(xué)的職能，對學(xué)校各部門、教育教學(xué)及常規(guī)管理工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)。全面督查、以公平、公正、實(shí)事求是為原則，全面評價各職能部門及各教師的教育、教學(xué)與管理工作，達(dá)到進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理，推進(jìn)課程改革，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)的目的，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、主要工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)對學(xué)校行政行為的督查，通過對各部門工作作風(fēng)、工作效率、制度建設(shè)等方面的督評,促進(jìn)行政效能建設(shè),提升辦公效率與部門形象。

2.加強(qiáng)教育、教學(xué)管理過程的督查，促進(jìn)全體教職工教育教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

3.加強(qiáng)督教工作，促進(jìn)師德、師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師個人素質(zhì)與教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的督查，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

5.積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)課程改革工作向深度發(fā)展。

三、具體工作

1.加強(qiáng)對學(xué)校各職能部門行政效能的督查考核，促進(jìn)各職能部門努力提高辦事效率，改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高管理水平。

2. 對部門運(yùn)行、管理等工作進(jìn)行督導(dǎo)。

3.對各部門教學(xué)常規(guī)管理常規(guī)進(jìn)行例行檢查。對各部門認(rèn)真做好學(xué)期初、期中、期末及不定期的教育、教學(xué)常規(guī)檢查工作，同時獨(dú)立通過專項(xiàng)督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)等形式對全校部門的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn) 行督查并及時通報督導(dǎo)檢查情況，提出整改意見與建議。

4.以有效教學(xué)為抓手，努力提高教師的教學(xué)水平。 通過聽課、評課、抽查、評價等手段，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期督導(dǎo)室人員每人聽課爭取在30節(jié)以上，并對被聽課老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)檢查，通過教學(xué)流程包括合理確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程的檢查與督導(dǎo)，作業(yè)及批閱情況的檢查以及學(xué)情的了解把握，掌握第一手教學(xué)反饋信息，做好檢查的文字記載工作，將聽課情況及時匯總上報，同時強(qiáng)化相互間研究性聽課，認(rèn)真評課。

5.督促檢查學(xué)校課程改革的實(shí)施過程以及課改的推進(jìn)力度。 以職教課改理念為出發(fā)點(diǎn)，檢查、指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中對課改理念的理解和掌握情況，推動學(xué)校課程改革向縱深發(fā)展，不斷深化教育課程改革。

6.協(xié)助有關(guān)部門加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。把培養(yǎng)青年教師作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，從規(guī)范教學(xué)常規(guī)入手，抓青年教師的備課、上課環(huán)節(jié)，抓教學(xué)反思，促進(jìn)青年教師盡快成長。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，通過多種形式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展形式多樣 的教研活動，搭建平臺，促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。

7.加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)管理工作的督促檢查。常規(guī)管理無小事，通過不定期的督促檢查促進(jìn)各專業(yè)部學(xué)生常規(guī)管理工作進(jìn)一步上規(guī)范上水平。

8.加強(qiáng)督導(dǎo)制度建設(shè)，促進(jìn)督導(dǎo)工作過程的進(jìn)一步優(yōu)化，提高督導(dǎo)評估的水平與藝術(shù)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，落實(shí)國家和上海市《教育督導(dǎo)條例》要求，圍繞市、區(qū)教育綜合改革的目標(biāo)任務(wù)，以制度和機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以督學(xué)和督導(dǎo)工作的專業(yè)化發(fā)展為保證，努力構(gòu)建“督政、督學(xué)、監(jiān)測”三位一體的教育督導(dǎo)體系，深化依法行政和依法治校工作，加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

二、改革思路

(一)堅(jiān)持依法行政，改進(jìn)管理方式

推行教育行政權(quán)力清單制度。建立教育局行政權(quán)力清單、責(zé)任清單和負(fù)面清單制度，推動公共權(quán)力公開透明運(yùn)行，通過“放”“管”結(jié)合，激發(fā)各級各類學(xué)校的發(fā)展活力和創(chuàng)造力。

建立督導(dǎo)與執(zhí)法有機(jī)聯(lián)動機(jī)制。確立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)承擔(dān)行政執(zhí)法具體職責(zé)的管理體制，研究教育督導(dǎo)(執(zhí)法)規(guī)程，強(qiáng)化教育行政執(zhí)法職能，推動行政處罰權(quán)的有效行使，規(guī)范各級各類教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。

健全依法治校考核評價機(jī)制。深入開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動，及時總結(jié)學(xué)校實(shí)踐中的典型經(jīng)驗(yàn)，健全對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法治校能力的培訓(xùn)和考核制度，減少行政機(jī)關(guān)對學(xué)校具體辦學(xué)活動的干預(yù)。

(二)優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，推動依法辦學(xué)

深入推進(jìn)“一校一章程”建設(shè)。建立健全章程落實(shí)的監(jiān)測評估和應(yīng)對機(jī)制，讓章程成為校長、教師、學(xué)生、家長和政府部門共同遵守的基本準(zhǔn)則，成為服務(wù)學(xué)校自主發(fā)展的重點(diǎn)規(guī)則。

健全家長委員會制度建設(shè)。探索建立家長委員會成員經(jīng)全體家長直選產(chǎn)生的制度，逐步完善家長委員會的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，不斷擴(kuò)大家長對學(xué)校辦學(xué)行為的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

健全法治風(fēng)險防范機(jī)制。試點(diǎn)推動學(xué)校建立由教師、學(xué)生及家長代表參加的校務(wù)委員會，健全決策機(jī)構(gòu)的職權(quán)和議事規(guī)則;全面推廣學(xué)校法律顧問制度，完善師生權(quán)利救濟(jì)制度，規(guī)范校內(nèi)糾紛解決機(jī)制。

(三)深化督導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變政府職能

健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。完善責(zé)任督學(xué)聘任與管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行督學(xué)持證上崗制度;建立督學(xué)資格人員(學(xué)校督導(dǎo)員)培訓(xùn)、考試、認(rèn)定、注冊制度，選聘優(yōu)秀的學(xué)校督導(dǎo)員擔(dān)任責(zé)任區(qū)督學(xué)。

強(qiáng)化教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。探索教育督導(dǎo)的信息化整合機(jī)制，完善督導(dǎo)結(jié)果公示公告、跟蹤隨訪、問題整改和責(zé)任追究制度，完善公示公告的途徑和實(shí)施辦法，讓督導(dǎo)結(jié)果反向作用于決策與執(zhí)行環(huán)節(jié)。

建立多元主體參與督導(dǎo)的機(jī)制。制定家長、社會公眾和社會組織參與教育督導(dǎo)的管理辦法;委托第三方開展“社會滿意度”調(diào)查和教育質(zhì)量監(jiān)測;培育獨(dú)立于教育部門的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，引入競爭機(jī)制，通過

合同

三、重點(diǎn)工作

(一)立足“高標(biāo)準(zhǔn)”，研發(fā)工具，發(fā)揮教育督導(dǎo)的指揮棒作用

研制“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目研究共同體中期評估方案，組織專家組開展第三方評估，推動“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”集群式發(fā)展。

研制“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建校終期評估暨辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)方案，對20所創(chuàng)建校(其中小學(xué)12所，初中8所)開展終期評估暨辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)，推動義務(wù)教育學(xué)?；貧w育人本源。借助專家組的力量診斷學(xué)?！啊卑l(fā)展規(guī)劃的達(dá)成度，指導(dǎo)學(xué)校制訂“十三五”發(fā)展規(guī)劃，為區(qū)域教育制訂“十三五”發(fā)展規(guī)劃提供第一手的調(diào)研資料。

借助金山教育數(shù)據(jù)中心平臺，完善過程性評價數(shù)據(jù)和材料的積累，堅(jiān)持用數(shù)據(jù)說話，努力提高績效評價考核的公開性、專業(yè)性、透明性和權(quán)威性，發(fā)揮教育督導(dǎo)考核的正能量作用，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

(二)努力“破難題”，實(shí)踐研究，提升教育治理的現(xiàn)代化水平

做好頂層設(shè)計，扎實(shí)開展上海市教育科研重大項(xiàng)目《上海市教育督導(dǎo)體制、機(jī)制和制度創(chuàng)新研究》的子項(xiàng)目《教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用機(jī)制研究》，探索建立有效的反向促進(jìn)機(jī)制，推動教育管理自組織網(wǎng)絡(luò)的良性循環(huán)，讓教育督導(dǎo)結(jié)果能夠反作用于教育行政決策和執(zhí)行環(huán)節(jié)，促進(jìn)教育治理主體間的合作與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)教育“善治”。

依托上海教育法學(xué)研究會重點(diǎn)課題《學(xué)校章程落實(shí)的監(jiān)測評估和應(yīng)對機(jī)制研究》，深入推進(jìn)中小學(xué)校章程建設(shè)，全面推廣學(xué)校法律顧問制度，加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理的法治化水平。

加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)，提升督學(xué)和督導(dǎo)工作的專業(yè)化水平。一是拓展責(zé)任督學(xué)選拔的視野;二是建立學(xué)校督導(dǎo)員資格證書制度;三是建立規(guī)范化的督學(xué)培訓(xùn)制度(理論研修板塊、實(shí)踐演習(xí)板塊等)。

四、常規(guī)工作

召開金山區(qū)教育督導(dǎo)委員會例會。圍繞教育綜合改革和教育現(xiàn)代化推進(jìn)，從建章立制入手，明確議事、協(xié)調(diào)工作規(guī)程，發(fā)揮好督導(dǎo)委員會成員單位職能作用，依法促進(jìn)政府辦學(xué)責(zé)任的有效落實(shí)。

完成20xx年度金山區(qū)教育工作自評公報工作。嚴(yán)格自評公報程序，按時間節(jié)點(diǎn)做好自評報告的撰寫，各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的采集、填報、審核、匯總工作，確保各類數(shù)據(jù)的真實(shí)性、科學(xué)性和規(guī)范性。

實(shí)施教育法律法規(guī)目標(biāo)責(zé)任考核。通過考核，進(jìn)一步明確各單位在推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的法定責(zé)任。同時，在政務(wù)信息平臺上介紹各單位特色經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域內(nèi)營造各方關(guān)心支持教育的良好氛圍。

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，會同小幼教科開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作專項(xiàng)督導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，推動小學(xué)課程與教學(xué)改革，切實(shí)減輕低年級小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，會同中教科、小幼教科，做好區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作重點(diǎn)環(huán)節(jié)的專項(xiàng)督查工作，確保招生工作“陽光工程”的各項(xiàng)要求和措施落實(shí)到位。

根據(jù)市教育評估院的統(tǒng)一部署，會同中教科、小幼教科，做好第四輪委托管理績效評估的組織協(xié)調(diào)、資料整理和總結(jié)提升工作，為區(qū)域義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機(jī)制探索提供典型經(jīng)驗(yàn)。

教育督導(dǎo)室工作報告篇三

教育督導(dǎo)就是對教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)。下文是天津市教育督導(dǎo)條例，歡迎閱讀!

第一條為了完善教育督導(dǎo)制度，保障教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《教育督導(dǎo)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。

(三)市、區(qū)縣人民政府對本級人民政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)履行有關(guān)教育職責(zé)的督導(dǎo)。

第三條市、區(qū)縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(以下簡稱教育督導(dǎo)委員會)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的教育督導(dǎo)工作，在本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。

市、區(qū)縣人民政府教育督導(dǎo)室是本級教育督導(dǎo)委員會的辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常工作。

第四條教育督導(dǎo)委員會履行下列職責(zé):

(四)對校長隊(duì)伍建設(shè)和教師管理制度等情況進(jìn)行督導(dǎo);

(六)對各級各類教育的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測;

(九)法律、法規(guī)規(guī)定和本級人民政府確定的其他職責(zé)。

第五條市、區(qū)縣人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障開展教育督導(dǎo)工作的人員配備和工作條件，將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算。

第六條市、區(qū)縣人民政府任命的專職督學(xué)和教育督導(dǎo)委員會聘任的兼職督學(xué)，受教育督導(dǎo)委員會指派實(shí)施教育督導(dǎo)。

教育督導(dǎo)委員會聘任的首席督學(xué)、督學(xué)顧問，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動的專業(yè)指導(dǎo)工作。

第七條專職督學(xué)、兼職督學(xué)應(yīng)當(dāng)具備國家規(guī)定的條件，并經(jīng)教育督導(dǎo)委員會考核合格后，方可任命或者聘任。

教育督導(dǎo)委員會對兼職督學(xué)實(shí)行分類分級管理。

兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個任期。

第八條督學(xué)實(shí)施教育督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)遵守教育督導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持原則、廉潔自律、辦事公道，客觀公正地反映實(shí)際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實(shí);存在需要回避情形的，應(yīng)當(dāng)回避。

第九條教育督導(dǎo)委員會根據(jù)督學(xué)人員的組成結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，采取專題講座、工作研討、學(xué)訪交流等形式對督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)。

教育督導(dǎo)委員會對督學(xué)履行職責(zé)的情況實(shí)行年度考核。對考核不合格的，由本級人民政府取消任命或者由教育督導(dǎo)委員會予以解聘。

第十條教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo):

(一)綜合督導(dǎo)是對教育工作進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的督導(dǎo);

(二)專項(xiàng)督導(dǎo)是對教育工作進(jìn)行單項(xiàng)或者局部的專題督導(dǎo);

(三)經(jīng)常性督導(dǎo)是對教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校，就學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等有關(guān)事項(xiàng)了解情況、聽取意見和檢查、指導(dǎo)工作的常規(guī)督導(dǎo)。

第十一條教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)配備督學(xué)的數(shù)量，應(yīng)當(dāng)根據(jù)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校布局確定。每五所學(xué)校配備一名督學(xué)，每個責(zé)任區(qū)不少于三名督學(xué)。督學(xué)應(yīng)當(dāng)對其責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。

第十二條教育督導(dǎo)可以采取以下方式:

(一)聽取有關(guān)情況匯報;

(二)查閱有關(guān)文件、賬目、檔案等資料;

(三)參加教育教學(xué)活動和進(jìn)行其他現(xiàn)場調(diào)查或者檢查;

(四)參加有關(guān)工作會議和組織召開座談會;

(五)在被督導(dǎo)單位內(nèi)部開展問卷調(diào)查、測試、評議，進(jìn)行個別訪談;

(六)開展面向社會的公眾調(diào)查。

督學(xué)在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況，應(yīng)當(dāng)及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。

第十三條教育督導(dǎo)委員會對本級人民政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)和下一級人民政府，應(yīng)當(dāng)每五年至少實(shí)施一次專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)。

第十四條教育督導(dǎo)委員會按照分工，應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校每三年實(shí)施一次綜合督導(dǎo);根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級人民政府的要求，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

第十五條督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于兩次。

第十六條教育督導(dǎo)委員會實(shí)施綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前六十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。

教育督導(dǎo)委員會要求被督導(dǎo)單位組織自評的，被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)在通知規(guī)定日期內(nèi)報送自評報告。

督導(dǎo)小組實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，自督導(dǎo)任務(wù)現(xiàn)場考察階段結(jié)束，專項(xiàng)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見，綜合督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在十五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見。

被督導(dǎo)單位接到初步督導(dǎo)意見后，如有異議的，可以在五日內(nèi)提交書面申辯意見。

第十七條教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，于初步督導(dǎo)意見提出之日起六十日內(nèi)，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。

被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)意見書提出的問題、整改要求和期限進(jìn)行整改，并將整改情況報告教育督導(dǎo)委員會。

教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)對被督導(dǎo)單位的整改情況進(jìn)行核查。

第十八條專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)向本級人民政府提交督導(dǎo)報告;教育督導(dǎo)委員會還應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報告報上一級教育督導(dǎo)委員會備案。

教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)向社會公布督導(dǎo)報告。

第十九條市、區(qū)縣人民政府或者有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報告作為教育決策和對被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核、獎懲的重要依據(jù)。

(一)玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的;

(二)弄虛作假，徇私舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的;

(三)濫用職權(quán)，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。

督學(xué)違反本條例第八條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育。

督學(xué)違反本條例第十二條第二款規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況未及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

(一)拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法實(shí)施教育督導(dǎo)的;

(二)隱瞞實(shí)情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)的;

(三)未根據(jù)督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改并將整改情況報告教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的;

(四)打擊報復(fù)督學(xué)的;

(五)有其他嚴(yán)重妨礙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。

第二十二條本條例自20xx年3月1日起施行。20xx年7月9日天津市人民政府第四十次常務(wù)會議通過的《天津市教育督導(dǎo)規(guī)定》同時廢止。

監(jiān)督是指上級對下級的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機(jī)構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級部門能迅速有效、準(zhǔn)確、積極主動地貫徹執(zhí)行教育方針及各級政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)就失去了存在的 意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。

在我國，由于長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當(dāng)多的干部缺少法制觀念。同時，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《 義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進(jìn)行的重大改革措施。

教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標(biāo)的達(dá)成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)乃是決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對下屬實(shí)行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機(jī)關(guān)、長期在下面工作，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。

教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點(diǎn)從教育督導(dǎo)的對象、內(nèi)容和工作重點(diǎn)就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標(biāo)列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標(biāo)，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實(shí)際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費(fèi)，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。

教育督導(dǎo)室工作報告篇四

1.開齊課程，開腳課時，全面育人；面向全體，因材施教；發(fā)揮特長；優(yōu)差平等，多元評價。

2.組織教師學(xué)習(xí)依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了"團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、進(jìn)取"的校風(fēng)，"嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新"的教風(fēng)和"勤讀、善練、思、多咨詢"的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校校委會班子成員年富力強(qiáng)，年齡搭配合理，成員之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風(fēng)正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一致地開展工作。班主任是校長的.得力助手，學(xué)校治理的能手，更是教育教學(xué)方面的高手，他們積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)協(xié)作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，共同確定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實(shí)，別搞形式主義，有為學(xué)校進(jìn)展盡職盡責(zé)的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力；定期召開校委會，商討學(xué)校重大事宜，分工明確，各負(fù)其責(zé)。

1、為了規(guī)范治理，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，實(shí)行層級目標(biāo)治理責(zé)任制，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學(xué)校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機(jī)制。別增加課時和課程難度，別組織補(bǔ)課，學(xué)生考試別排名次。

2、學(xué)校有進(jìn)展規(guī)劃和年度工作打算，對工作降實(shí)事情做到周有安排，月有檢查，期有總結(jié)與考評，實(shí)行科學(xué)治理，全校工作運(yùn)行有序。3、總務(wù)后勤工作：保證各種教育教學(xué)活動的順利開展。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范治理經(jīng)費(fèi)，合理使用。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

開展素養(yǎng)教育以來，我校以人為本，科學(xué)治理。把終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，把內(nèi)容與形式相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，治理嚴(yán)，實(shí)、活相結(jié)合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學(xué)生的基本素養(yǎng)得到了大幅度提高，學(xué)生能遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升?？傊倚Ｔ谒仞B(yǎng)教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機(jī)，鼓腳干勁，發(fā)揚(yáng)成績，加強(qiáng)改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，使我校的素養(yǎng)教育再上新臺階。

教育督導(dǎo)室工作報告篇五

認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針和政策，緊緊圍繞省、市教育部門的中心工作，以督政、督學(xué)、督教為手段，以提高教育質(zhì)量辦人民滿意教育為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開展20__年的督導(dǎo)工作。

一、工作目標(biāo)

建立和完善教育督導(dǎo)與評估制度，逐步構(gòu)建全面、科學(xué)的教育督導(dǎo)與評估體系;切實(shí)加強(qiáng)對各級各類學(xué)校的教育督導(dǎo)評估與考核，確保教育“優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略地位的落實(shí)，努力提高教育總體水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

(一)組織開展對“省檢”縣(區(qū))提出的問題整改落實(shí)情況的跟蹤督查工作，促進(jìn)“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的真正落實(shí)。

(二)對已經(jīng)獲得省、市級素質(zhì)教育示范學(xué)校的學(xué)校進(jìn)行教育質(zhì)量的專項(xiàng)督查。

(三)對義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

(四)對學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)督

(五)繼續(xù)對加強(qiáng)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況開展專項(xiàng)督導(dǎo)。

(六)繼續(xù)對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)開展情況進(jìn)行督查。

三、工作任務(wù)

(一)指導(dǎo)上栗縣迎接省政府的督導(dǎo)檢查工作。

(二)指導(dǎo)開發(fā)區(qū)迎接省政府的督導(dǎo)檢查工作。

(三)對蓮花縣試行義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行督導(dǎo)評估

(四)對蘆溪縣督學(xué)責(zé)任區(qū)試點(diǎn)工作進(jìn)行督導(dǎo)評估

(五)對第二批申報“萍鄉(xiāng)市實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)?！钡膶W(xué)校進(jìn)行復(fù)查。

(六)對縣區(qū)教育督導(dǎo)室工作進(jìn)行年度考評。

(七)組織一期縣(區(qū))督導(dǎo)室主任、督導(dǎo)評估人員、督導(dǎo)專干、市級素質(zhì)教育示范校業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

(八)會同其它科室開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。

(九)配合省教育督導(dǎo)室開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。

(十)舉行“義務(wù)教育均衡發(fā)展”征文評選活動。

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