三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案

為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇一

體育教學(xué)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將以“陽(yáng)光、健康”為宗旨，扎實(shí)開展體育健康教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高體育衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

三、教材分析

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

3.在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí) 跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

教學(xué)難點(diǎn):

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1.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練 習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作 速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

六、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

4.采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。

6.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

7.從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

8.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課時(shí)安排

每周3課時(shí)，安排一項(xiàng)主教學(xué)內(nèi)容，共48課時(shí)。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇二

相約xx年，共迎我校美好的明天。為推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富師生文化生活，充分展示同學(xué)們的才藝，努力營(yíng)造文明高雅、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。

12月19日校會(huì)課

各班教室

全體老師、全體同學(xué)

1、查找資料：各年級(jí)同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式，了解各國(guó)人民迎新年的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、德育處準(zhǔn)備彩泥。三年級(jí)以小組為單位制作“圣誕樹“及每位同學(xué)制作一個(gè)“燭臺(tái)”。

2、后勤組：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的音響、必要的物資。

1、以班級(jí)為單位，交流各國(guó)人民迎新的習(xí)慣。

2、學(xué)生動(dòng)手制作“圣誕樹”和“燭臺(tái)”，教師指導(dǎo)。

3、交流展示評(píng)比：12/26校會(huì)課，各班布置好展臺(tái)，開展學(xué)校性的參觀交流評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇三

新學(xué)期里，本人將用心理解校園分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守校園的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛校園，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將用心學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的潛力。用心實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)潛力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

三、教研工作：

四、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，按時(shí)坐班，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我必須自覺遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

透過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇四

新的學(xué)期開始了，這是一個(gè)緊張的學(xué)期，因?yàn)榫拍昙?jí)面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項(xiàng)，目前已有定論，共三項(xiàng)，身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對(duì)考的項(xiàng)目做全面的體能訓(xùn)練。為了能使九年級(jí)學(xué)生在中考時(shí)體育能取得優(yōu)異的成績(jī)，特制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

1、三月份加大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項(xiàng)目上要求動(dòng)作到位，態(tài)度端正。

2、調(diào)整平時(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績(jī)。 3、開展班級(jí)講座，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育。

4、快樂(lè)訓(xùn)練，杜絕學(xué)生出現(xiàn)倦怠，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，做到學(xué)中練，練中學(xué)。

(1)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好九年級(jí)中考要面對(duì)的二十多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。 (2)收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。 (3)讓她們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體。

(4)掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

(5)進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

(6)通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，確保學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

(4)課后做到及時(shí)反思總結(jié)

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇五

為使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)與自己父母的親情，學(xué)校特組織三年級(jí)親子活動(dòng)，如何寫

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)形式：

親子競(jìng)賽活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與學(xué)生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長(zhǎng)。

2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30

活動(dòng)地點(diǎn)：高家基小學(xué)校園山頂操場(chǎng)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)方案，有關(guān)表格。

2、競(jìng)賽游戲活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備。

3、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、歡迎家長(zhǎng)。

3、親子競(jìng)賽活動(dòng)開展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規(guī)則——家長(zhǎng)牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發(fā)小獎(jiǎng)品。

2)親子搶板凳：規(guī)則——家長(zhǎng)和孩子分組同時(shí)進(jìn)行搶凳，8個(gè)家庭同時(shí)pk，按出局家庭先后順序定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

3)親子大象拋接投沙包：規(guī)則——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長(zhǎng)于遠(yuǎn)處接球。按命中數(shù)順序定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

4)二人三足：規(guī)則——根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)定跑道，5個(gè)家庭同時(shí)pk，按到終點(diǎn)的先后名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

5)媽媽認(rèn)孩：規(guī)則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機(jī)站于媽媽們前，媽媽們通過(guò)觸摸孩子的頭部或臉部認(rèn)孩子;認(rèn)出自己的孩子的話就抱著。按情況派發(fā)小獎(jiǎng)品。

6)家長(zhǎng)、孩子、老師分享活動(dòng)體會(huì)。

7)親子派發(fā)、分享禮品。

六、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)結(jié)束，整理相關(guān)物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。

幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺(tái)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任、體育教師、當(dāng)天下午有課的科任老師。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)?；@球場(chǎng)、足球場(chǎng)。

活動(dòng)組織：

總指揮：曾見陽(yáng)活動(dòng)協(xié)調(diào)：鄧煥金

組織組長(zhǎng)：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任(場(chǎng)地布置、活動(dòng)組織)

后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)

安全保障：黃光威、黃文金(預(yù)防受傷)

活動(dòng)過(guò)程：

一、家長(zhǎng)到校，到禮堂集合。學(xué)校作動(dòng)員講話。

二、各班組織家長(zhǎng)、學(xué)生到指定的場(chǎng)地集合，由班主任公布活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)則，指導(dǎo)開展活動(dòng)。

三、親子活動(dòng)游戲(以班為單位)

1、協(xié)同運(yùn)送籃球

游戲方法：家長(zhǎng)與學(xué)生手持2根木棒托著籃球，從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)，先把籮筐內(nèi)的球運(yùn)送完為勝。

分組方法：每次分6組同時(shí)進(jìn)行比賽

活動(dòng)地方：籃球場(chǎng)

活動(dòng)材料：籃球18個(gè)、籮筐10個(gè)，木棒12根。

2、二人三足

游戲方法：家長(zhǎng)與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過(guò)標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊(duì)為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：足球場(chǎng)

游戲規(guī)則：綁腿的布條不能松，必須兩個(gè)人同時(shí)跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時(shí)進(jìn)行比賽，父子或母子配合。

3、拋接毽球

游戲方法：家長(zhǎng)和孩子各自站在相對(duì)的兩頭，孩子拿著6個(gè)毽球拋到家長(zhǎng)手持的塑膠桶那里;然后雙方調(diào)換位置，12個(gè)毽球拋完游戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊(duì)為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子配合。

活動(dòng)材料：毽球36個(gè)、塑膠桶6個(gè)

4、穿越障礙救人接力

游戲方法：孩子先站在對(duì)面，家長(zhǎng)跑步穿過(guò)障礙到達(dá)孩子處，手牽手2人同時(shí)再次穿越障礙跑回終點(diǎn)，最快到達(dá)者為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)

活動(dòng)材料：跨欄架6個(gè)。

一、活動(dòng)目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一　任　老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)

口號(hào)

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。

3、我讀書，我快樂(lè)，我讀書，我美麗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

a、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、

名人名言

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：宣傳動(dòng)員

1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書，我快樂(lè)”親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”

倡議書

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段：成果匯報(bào)

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。

3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書香家庭。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇六

本學(xué)期我將以“健康第一、面向全體、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長(zhǎng)”為我的教學(xué)宗旨。結(jié)合實(shí)際積極開展體育教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量基本情況分析

1、走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生選擇，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的青春。

初三年級(jí)是我從初一帶上來(lái)的學(xué)生，上課有嚴(yán)格的規(guī)范要求，大部分學(xué)生體育素質(zhì)較好，他們敢于實(shí)踐。學(xué)生體育基本功也不錯(cuò)，上學(xué)年體育達(dá)標(biāo)成績(jī)令人滿意。本人特別喜愛學(xué)生。雖然我上課嚴(yán)格要求學(xué)生，但平時(shí)與學(xué)生一起玩樂(lè)，游戲，關(guān)心學(xué)生，所教學(xué)生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我交流，這些給我的教學(xué)實(shí)施帶來(lái)了有利的條件。初三學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，教師重視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進(jìn)行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進(jìn)行教學(xué)。 因此，本學(xué)期在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更加自信地想、大膽地體驗(yàn)。教學(xué)中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時(shí)刻觀察他們的一舉一動(dòng)，對(duì)于他們的每一點(diǎn)變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便馬上從中想對(duì)策，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)與教育。除了對(duì)各別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)外，繼續(xù)經(jīng)常與同學(xué)們一起做游戲，在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)等。

二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)安全防范措施，始終把“安全意識(shí)”放在首位，切實(shí)做好學(xué)校體育的安全工作，確?；顒?dòng)場(chǎng)地設(shè)施的完好與安全，確保學(xué)生人身安全。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究《體育與健康》教材，堅(jiān)持相互聽課和評(píng)課，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與能力，對(duì)新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學(xué)新思路。以學(xué)生為本，以“健康第一”為原則，促使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。

3、體育課教學(xué)要開放化

在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來(lái)、面向社會(huì)。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)為主，而應(yīng)是以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主,要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標(biāo)來(lái)安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

4、根據(jù)目標(biāo)來(lái)科學(xué)、合理地安排教材

對(duì)教材的安排要科學(xué)化、合理化、靈活化;課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化;課的設(shè)計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題-----健康第一、快樂(lè)體育、以學(xué)生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動(dòng)中得到全面地發(fā)展，同時(shí)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。

5、選擇適宜的教學(xué)環(huán)境

場(chǎng)地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學(xué)，有利于提高學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。新穎別致的場(chǎng)地布置以及有選擇地變換運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，同時(shí)環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)整潔優(yōu)美，生機(jī)盎然的環(huán)境中時(shí)，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上與人友好相處易于接受別人的意見;反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。

6、上體育課應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：

體育課是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

(1)、短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。

(2)、立定跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的要求執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。

(3)、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投實(shí)心球等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅(jiān)硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。

三、體育中考項(xiàng)目具體安排

1、9月份身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)恢復(fù)階段。

2、10月份主要是耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓(xùn)練、提高階段。

(1)、男同學(xué)1000米、女同學(xué)800米;

(2)、籃球;

4、12月份：排球。

5、1月份：足球。鞏固練習(xí)準(zhǔn)備迎接考試階段拓展活動(dòng)、課堂常規(guī)訓(xùn)練提高。

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇七

１、繼續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班規(guī)班紀(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用優(yōu)良的紀(jì)律為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

２、鞏固預(yù)計(jì)可達(dá)本科線以上的學(xué)生的成績(jī)，年級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

２、突出重點(diǎn)：理科年級(jí)前20名，文科年級(jí)前15名學(xué)生的薄弱科目專門“包干到戶”，安排科任老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)適時(shí)召開學(xué)優(yōu)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，并及時(shí)安排輔導(dǎo)。

３、強(qiáng)調(diào)發(fā)展：晚上第四節(jié)課為加強(qiáng)課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參與，由年級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

２、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后年級(jí)將根據(jù)各班總成績(jī)和單科成績(jī)與年級(jí)平均成績(jī)作出對(duì)比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會(huì)，科任進(jìn)入各班了解情況，具體分析得失。

３、年級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后將預(yù)計(jì)能上一本、二本的學(xué)生人數(shù)按班公布，標(biāo)明各班任務(wù)完成情況。同時(shí)年級(jí)將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績(jī)情況進(jìn)行比較，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和對(duì)策。

1、學(xué)校目標(biāo)：一本8個(gè)，二本30個(gè)（包含藝體上線生：美術(shù)10 音樂(lè)10 體育9）

１、年級(jí)目標(biāo)：緊扣學(xué)校既定目標(biāo)，全級(jí)師生一條心，敢拼才會(huì)贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計(jì)劃攻破陣地，就是打了敗仗。

２、班級(jí)目標(biāo)：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級(jí)也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當(dāng)影響全局的那一個(gè)班。

３、備課組目標(biāo)：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(zhǎng)要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時(shí)間為星期六下午。（一本培養(yǎng)對(duì)象）同時(shí)安排好不同班級(jí)之間相同科目的交流活動(dòng)。

４、教師個(gè)人目標(biāo)：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級(jí)目標(biāo)任務(wù)完成情況。

５、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是燦爛的。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)自己為自己定下的目標(biāo)——你想要讀的大學(xué)，以及你想要讀的大學(xué)的錄取線和你自己目前的考試成績(jī)。

１、適時(shí)召開班干及學(xué)生代表交流會(huì)，了解班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)習(xí)需求。

２、根據(jù)班級(jí)需求，年級(jí)將協(xié)調(diào)備課組，對(duì)個(gè)別班級(jí)的弱科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。

３、召開班主任、科任老師交流會(huì)。一是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。每次質(zhì)量分析會(huì)選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行交流發(fā)言。二是交流科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成績(jī)最好的老師或當(dāng)月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言，分享復(fù)習(xí)成果。

４、充分吸收師生的合理建議，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策，完成本屆高三高考任務(wù)。

１、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

２、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復(fù)習(xí)期間注意對(duì)學(xué)生心理壓力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。

３、學(xué)生：學(xué)習(xí)積極一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇八

提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。下面是小編為你精心整理的三年級(jí)課程實(shí)施方案，希望大家喜歡。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動(dòng)教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實(shí)施新一輪課程改革，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與和支持課程改革工作，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本次課程改革重新劃分了國(guó)家、地方、學(xué)校課程在整個(gè)課程計(jì)劃中所占的比重，收縮了國(guó)家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時(shí)安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。

三、工作措施

(1)以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)“自學(xué)、交流、測(cè)評(píng)”，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

(2)大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實(shí)施電化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)。

(3)強(qiáng)化個(gè)性教育，給學(xué)生寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

(4)探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)施過(guò)程

第一階段為明確課程階段，通過(guò)例會(huì)、教研等多種形式，明確國(guó)家課程就是我們所學(xué)的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學(xué)的《法制安全》、《禮儀教育》，校本課程就是我校編寫的《二胡》、《歷史上的今天》、《夸夸中華美》、《傳統(tǒng)文化》等。

第二階段為實(shí)施階段，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級(jí)課程的實(shí)施情況，保證國(guó)家、學(xué)校、地方三年級(jí)課程順利實(shí)施和有效利用。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，糾正問(wèn)題，促進(jìn)各級(jí)課程的合理利用。

第三階段各級(jí)課程發(fā)展階段，國(guó)家課程和地方課程分別是由國(guó)家與地方開設(shè)和實(shí)施的難以進(jìn)行變革和發(fā)展補(bǔ)充，唯一能做的就是開齊開全國(guó)家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求情況和社會(huì)發(fā)展需要對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時(shí)代和學(xué)生需要的，吸收學(xué)生需要和符合時(shí)代要求的新知識(shí)，不斷為我校的教學(xué)工作注入新的內(nèi)容和活力。

第四階段為總結(jié)階段，在對(duì)各級(jí)課程實(shí)施的過(guò)程中，我們會(huì)不斷的進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，失敗的地方我們要分析問(wèn)題根源，不斷改進(jìn)，為接下來(lái)的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、組織保障

成立“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由康利校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊志軍、王建平、張磊、蔡建國(guó)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各學(xué)校工作。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

2.制度保障

學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。教育辦定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行歷9名，?？茖W(xué)歷12名，高級(jí)教師12名，一級(jí)教師6名。我們實(shí)施三年級(jí)課程，做到既符合國(guó)家的開設(shè)要求，又能形成獨(dú)特的校園文化，著眼于學(xué)生品德與人格的完善，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。做到挖掘潛能、夯實(shí)基礎(chǔ)、張揚(yáng)個(gè)性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育水平，增強(qiáng)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。

我校近兩年來(lái)，在三年級(jí)課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試，制定了學(xué)年課程實(shí)施方案，自編了《快樂(lè)籃球》校本課程教本，《民族常識(shí)》走進(jìn)課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國(guó)家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。

六、課程實(shí)施安排

1、應(yīng)開設(shè)的課程

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，逐步開足開齊國(guó)家課程、地方課程、校本課程。我們把《新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教育階段三年級(jí)課程的實(shí)施方案》作為我校實(shí)施三年級(jí)課程的文件。

國(guó)家課程按國(guó)家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實(shí)踐課的課時(shí)及教師。地方課程是國(guó)家課程的補(bǔ)充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理健康課的課時(shí)及教師的配備。校本課程：《快樂(lè)籃球》作為必修課與體育課優(yōu)化組合。

2、課程實(shí)施

學(xué)校教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，任課教師施教。認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)、教學(xué)輔助、測(cè)試等教學(xué)常規(guī)工作的管理和落實(shí)。各門課程應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育，環(huán)保、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)家課程、地方課程、校本課程的組合。

3、課程評(píng)價(jià)

(1)體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化。(2)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性。(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性。(4)評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性。

我校正在進(jìn)行以“感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)”為主題的特色作業(yè)及特色評(píng)價(jià)模式的探索，由教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、成果展示四部分組成。學(xué)期期末，利用班級(jí)展示臺(tái)及學(xué)校展牌展出學(xué)生的階段成果。這樣才真實(shí)記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是我們?cè)u(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，我校將改革教師評(píng)價(jià)的模式對(duì)教師實(shí)行多元、過(guò)程、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。為了突出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師互評(píng)和生評(píng)師等方式對(duì)教師的工作進(jìn)行過(guò)程性記錄，存入教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，并與教師的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和考核掛鉤，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

我校根據(jù)教師特長(zhǎng)、學(xué)校資源、學(xué)生興趣、學(xué)校的需要開發(fā)出切合學(xué)校實(shí)際的校本課程《快樂(lè)籃球》，保證每周兩課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學(xué)模式。

七、具體實(shí)施策略

(一)、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達(dá)到提高課堂的教學(xué)效果的目的。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題，每周不少于2節(jié)。

3、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。為拓寬語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，我們要求每個(gè)語(yǔ)文老師要做到“四個(gè)一”，即每天讓學(xué)生背誦一句經(jīng)典詩(shī)句或

名言警句

4、

教案

5、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度的實(shí)施電化教學(xué)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行1-2次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求中青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)的課。提倡中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。

6、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

學(xué)校認(rèn)真抓好質(zhì)量抽測(cè)工作，我們還要求教師在檢測(cè)結(jié)束以后進(jìn)行深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量的分析工作(做到分析到知識(shí)點(diǎn)，找出不足點(diǎn)，提出新措施)。

(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機(jī)構(gòu)及教研制度，營(yíng)造開放、民主、有效的以校為本的教研機(jī)制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動(dòng)，本學(xué)年把圓桌式研討與qq研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對(duì)幫扶，聽課、評(píng)課等為基本形式的以校為本教研制度。

3、繼續(xù)開展教育敘事活動(dòng)，鼓勵(lì)教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，，每月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學(xué)反思，兩篇

讀書筆記

4、本學(xué)年繼續(xù)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、美術(shù)、音樂(lè)、心理、綜合實(shí)踐等學(xué)科的評(píng)優(yōu)課比賽，提高全體教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

5、積極組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，本學(xué)年對(duì)年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進(jìn)行跟進(jìn)性聽、評(píng)課，鼓勵(lì)這些老師積極參加區(qū)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進(jìn)。

6、另外結(jié)合學(xué)校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開展讀書征文活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學(xué)年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競(jìng)賽，英語(yǔ)規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全?！皵?shù)學(xué)口算”競(jìng)賽等各學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽。

八、加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)力度。

提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)年有計(jì)劃的選派中、青年教師，外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)。參訓(xùn)教師回校后，要認(rèn)真總結(jié)進(jìn)行反思，上交學(xué)習(xí)體會(huì)，用講座，或是出課的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

一.指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動(dòng)我校教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實(shí)施新一輪課程改革，進(jìn)一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與和支持課程改革工作，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

三年級(jí)課程管理的基本模式是：國(guó)家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門類和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本次課程改革重新劃分了國(guó)家、地方、學(xué)校課程在整個(gè)課程計(jì)劃中所占的比重，收縮了國(guó)家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時(shí)安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具體有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、工作措施

2、結(jié)合我校省級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)示范校的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實(shí)施電化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化個(gè)性教育，給學(xué)生寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

4、探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

5、實(shí)行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。通過(guò)實(shí)施課程改革，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

6、開展說(shuō)教材活動(dòng)。任課教師都要具備說(shuō)教材的能力。我們理解的教材是一個(gè)廣義的概念，是教師在教授行為中所利用的一切素材和手段。它既包括了最標(biāo)準(zhǔn)的教科書，也包括了形形色色的圖書教材、視聽教材、電子教材等。說(shuō)教材是在說(shuō)課的基礎(chǔ)上，能對(duì)本學(xué)科的任何年級(jí)的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標(biāo)的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系(知識(shí)維度、文化內(nèi)涵、認(rèn)知規(guī)律、聯(lián)系實(shí)際)、編排體例、編者意圖、年級(jí)目標(biāo)等作全方位、多角度的闡釋說(shuō)明，還要表明自己對(duì)學(xué)科整套教材的理解、認(rèn)識(shí)與處理。說(shuō)清教學(xué)內(nèi)容組織與安排，文本信息源與其它信息源的關(guān)系，說(shuō)清新教材的特點(diǎn)和創(chuàng)造性的用教材等問(wèn)題。教學(xué)方法上一是要說(shuō)清如何達(dá)到多維的發(fā)展目標(biāo)，二是要說(shuō)清如何激發(fā)學(xué)生的參與度。

四、實(shí)施步驟

(一)明確課程階段。

通過(guò)例會(huì)、教研等多種形式，明確國(guó)家課程就是我們所教的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學(xué)的《心理健康》，校本課程就是我校結(jié)合實(shí)際情況和辦學(xué)特色編制的校本讀本。

(二)實(shí)施階段。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級(jí)課程的實(shí)施情況，并對(duì)不開設(shè)全課程的情況進(jìn)行跟蹤，督促其開齊開全課程，保證國(guó)家、學(xué)校、地方三年級(jí)課程順利實(shí)施和有效利用。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，糾正問(wèn)題，促進(jìn)各級(jí)課程的合理利用。

(三)各級(jí)課程發(fā)展階段。

國(guó)家課程和地方課程分別是由國(guó)家與地方開設(shè)和實(shí)施的，我校難以進(jìn)行變革和發(fā)展補(bǔ)充，唯一能做的就是開齊開全國(guó)家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求情況和社會(huì)發(fā)展需要對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時(shí)代和學(xué)生需要的，吸收學(xué)生需要和符合時(shí)代要求的新知識(shí)，不斷為我校的教學(xué)工作注入新的內(nèi)容和活力。

(四)總結(jié)階段。

在對(duì)各級(jí)課程實(shí)施的過(guò)程中，我們會(huì)不斷的進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，失敗的地方我們要分析問(wèn)題根源，不斷改進(jìn)，為接下來(lái)的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各處室工作。

2、教務(wù)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

3、制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。

三年級(jí)課程設(shè)置表

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、教學(xué)時(shí)間

全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機(jī)動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級(jí)每期上課18周，復(fù)習(xí)1周，考試、講評(píng)、總結(jié)1周。

2、每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為40課時(shí)每課時(shí)上課45分鐘。

3、國(guó)家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。

4、班隊(duì)活動(dòng)每周安排一課時(shí)(周一第1節(jié))，主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展班級(jí)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育和安全法制教育。各年級(jí)課程具體課時(shí)設(shè)置見上表。

5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時(shí)，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

6、七至九年級(jí)的體育與健康課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則.

7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三年級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”這表明我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過(guò)于集中的國(guó)家課程管理走向國(guó)家、地方、學(xué)校三年級(jí)課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以提出的“科學(xué)發(fā)展觀”為指南。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、課程設(shè)置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。

1、均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。

課程設(shè)置。如：國(guó)家課程開設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐。地方課程開設(shè)：環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化。校本課程開設(shè)：校本教材(好習(xí)慣好人生)、閱讀課、寫字課。

四、三年級(jí)課程設(shè)置表

1、教學(xué)時(shí)間

全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機(jī)動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級(jí)每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。

2、每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為30課時(shí)(一、二年級(jí)分別為26課時(shí)、28課時(shí))，每課時(shí)上課40分鐘。

3、國(guó)家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。

4、班隊(duì)活動(dòng)每周安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。

5、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

6、校本課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

(1)好習(xí)慣、好人生：行為習(xí)慣養(yǎng)成;文明禮儀;衛(wèi)生安全;民風(fēng)民俗文化;感恩;心理健康教育。

(2)閱讀：每周周二下午第七節(jié)全校進(jìn)行閱讀教學(xué)，充分運(yùn)用好同步閱讀。

(3)寫字：每周周四下午第七節(jié)全校進(jìn)行寫字教學(xué)，充分應(yīng)用好寫字一書，同時(shí)提高學(xué)生的寫字水平。

(4)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

(5)普通話與方言：目的是提高學(xué)生說(shuō)好普通話的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激起他們對(duì)說(shuō)好普通的渴望，加大語(yǔ)文課堂的補(bǔ)充和課外延伸。

五、保障措施

1、組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各教研組工作。

教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。

新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

組員：

三年一補(bǔ)政策 三年級(jí)體育教學(xué)方案篇九

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動(dòng)教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實(shí)施新一輪課程改革，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與和支持課程改革工作，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本次課程改革重新劃分了國(guó)家、地方、學(xué)校課程在整個(gè)課程計(jì)劃中所占的比重，收縮了國(guó)家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時(shí)安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。

三、工作措施

(1)以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)“自學(xué)、交流、測(cè)評(píng)”，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

(2)大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實(shí)施電化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)。

(3)強(qiáng)化個(gè)性教育，給學(xué)生寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

(4)探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)施過(guò)程

第一階段為明確課程階段，通過(guò)例會(huì)、教研等多種形式，明確國(guó)家課程就是我們所學(xué)的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學(xué)的《法制安全》、《禮儀教育》，校本課程就是我校編寫的《二胡》、《歷史上的今天》、《夸夸中華美》、《傳統(tǒng)文化》等。

第二階段為實(shí)施階段，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三年級(jí)課程的實(shí)施情況，保證國(guó)家、學(xué)校、地方三年級(jí)課程順利實(shí)施和有效利用。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，糾正問(wèn)題，促進(jìn)各級(jí)課程的合理利用。

第三階段各級(jí)課程發(fā)展階段，國(guó)家課程和地方課程分別是由國(guó)家與地方開設(shè)和實(shí)施的難以進(jìn)行變革和發(fā)展補(bǔ)充，唯一能做的就是開齊開全國(guó)家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求情況和社會(huì)發(fā)展需要對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時(shí)代和學(xué)生需要的，吸收學(xué)生需要和符合時(shí)代要求的新知識(shí)，不斷為我校的教學(xué)工作注入新的內(nèi)容和活力。

第四階段為總結(jié)階段，在對(duì)各級(jí)課程實(shí)施的過(guò)程中，我們會(huì)不斷的進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，失敗的地方我們要分析問(wèn)題根源，不斷改進(jìn)，為接下來(lái)的工作鋪平道路。

五、保障措施

1、組織保障

成立“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由康利校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊志軍、王建平、張磊、蔡建國(guó)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各學(xué)校工作。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

2.制度保障

學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。教育辦定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行歷9名，?？茖W(xué)歷12名，高級(jí)教師12名，一級(jí)教師6名。我們實(shí)施三年級(jí)課程，做到既符合國(guó)家的開設(shè)要求，又能形成獨(dú)特的校園文化，著眼于學(xué)生品德與人格的完善，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。做到挖掘潛能、夯實(shí)基礎(chǔ)、張揚(yáng)個(gè)性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育水平，增強(qiáng)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。

我校近兩年來(lái)，在三年級(jí)課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試，制定了學(xué)年課程實(shí)施方案，自編了《快樂(lè)籃球》校本課程教本，《民族常識(shí)》走進(jìn)課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國(guó)家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。

六、課程實(shí)施安排

1、應(yīng)開設(shè)的課程

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，逐步開足開齊國(guó)家課程、地方課程、校本課程。我們把《新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教育階段三年級(jí)課程的實(shí)施方案》作為我校實(shí)施三年級(jí)課程的文件。

國(guó)家課程按國(guó)家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實(shí)踐課的課時(shí)及教師。地方課程是國(guó)家課程的補(bǔ)充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理健康課的課時(shí)及教師的配備。校本課程：《快樂(lè)籃球》作為必修課與體育課優(yōu)化組合。

2、課程實(shí)施

學(xué)校教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，任課教師施教。認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)、教學(xué)輔助、測(cè)試等教學(xué)常規(guī)工作的管理和落實(shí)。各門課程應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育，環(huán)保、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)家課程、地方課程、校本課程的組合。

3、課程評(píng)價(jià)

(1)體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化。(2)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性。(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性。(4)評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性。

我校正在進(jìn)行以“感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)”為主題的特色作業(yè)及特色評(píng)價(jià)模式的探索，由教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、成果展示四部分組成。學(xué)期期末，利用班級(jí)展示臺(tái)及學(xué)校展牌展出學(xué)生的階段成果。這樣才真實(shí)記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是我們?cè)u(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，我校將改革教師評(píng)價(jià)的模式對(duì)教師實(shí)行多元、過(guò)程、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。為了突出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師互評(píng)和生評(píng)師等方式對(duì)教師的工作進(jìn)行過(guò)程性記錄，存入教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，并與教師的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和考核掛鉤，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

我校根據(jù)教師特長(zhǎng)、學(xué)校資源、學(xué)生興趣、學(xué)校的需要開發(fā)出切合學(xué)校實(shí)際的校本課程《快樂(lè)籃球》，保證每周兩課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學(xué)模式。

七、具體實(shí)施策略

(一)、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達(dá)到提高課堂的教學(xué)效果的目的。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題，每周不少于2節(jié)。

3、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。為拓寬語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，我們要求每個(gè)語(yǔ)文老師要做到“四個(gè)一”，即每天讓學(xué)生背誦一句經(jīng)典詩(shī)句或名言警句;每堂課前，安排學(xué)生即興演講一分鐘;每篇新課前，要求學(xué)生提供一篇與課文相關(guān)的文章，或者搜集與課文相關(guān)的資料;每個(gè)單元與學(xué)生討論一個(gè)與單元主題相關(guān)的大問(wèn)題。要求數(shù)學(xué)老師要做到“四個(gè)一”，每天進(jìn)行一次十道題的口算練習(xí);每天出一道有思考性的數(shù)學(xué)題;每天讓學(xué)生有一次上臺(tái)作一題多解或算法多樣化的演算演講機(jī)會(huì);每一個(gè)新課都要盡量做到與生活實(shí)際聯(lián)系。

4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師們溝通交流，改進(jìn)教師的工作。

5、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度的實(shí)施電化教學(xué)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行1-2次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求中青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)的課。提倡中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。

6、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

學(xué)校認(rèn)真抓好質(zhì)量抽測(cè)工作，我們還要求教師在檢測(cè)結(jié)束以后進(jìn)行深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量的分析工作(做到分析到知識(shí)點(diǎn)，找出不足點(diǎn)，提出新措施)。

(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機(jī)構(gòu)及教研制度，營(yíng)造開放、民主、有效的以校為本的教研機(jī)制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動(dòng)，本學(xué)年把圓桌式研討與qq研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對(duì)幫扶，聽課、評(píng)課等為基本形式的以校為本教研制度。

3、繼續(xù)開展教育敘事活動(dòng)，鼓勵(lì)教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，，每月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學(xué)反思，兩篇讀書筆記，每月評(píng)選優(yōu)秀文章裝訂成冊(cè)。

4、本學(xué)年繼續(xù)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、美術(shù)、音樂(lè)、心理、綜合實(shí)踐等學(xué)科的評(píng)優(yōu)課比賽，提高全體教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

5、積極組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，本學(xué)年對(duì)年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進(jìn)行跟進(jìn)性聽、評(píng)課，鼓勵(lì)這些老師積極參加區(qū)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進(jìn)。

6、另外結(jié)合學(xué)校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開展讀書征文活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學(xué)年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競(jìng)賽，英語(yǔ)規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全校“數(shù)學(xué)口算”競(jìng)賽等各學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽。

八、加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)力度。

提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)年有計(jì)劃的選派中、青年教師，外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)。參訓(xùn)教師回校后，要認(rèn)真總結(jié)進(jìn)行反思，上交學(xué)習(xí)體會(huì)，用講座，或是出課的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

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