在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
非遺項(xiàng)目傳承工作計(jì)劃 小學(xué)非遺傳承工作計(jì)劃篇一
清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)*傳統(tǒng)文化博大精深，*傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓學(xué)生們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)*的傳統(tǒng)文化，有著重要的深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在很多學(xué)生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對(duì)世界文化的影響和推動(dòng)作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統(tǒng)文化是我們的當(dāng)務(wù)之急，這事關(guān)系到下一代的學(xué)生們是否能夠重視和深知中華民族傳統(tǒng)文化的來(lái)龍去脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情，*幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險(xiǎn)，因此，我們迫切需要搶救性的保護(hù)并讓下一代能夠繼續(xù)傳承。特別是隨著改革開(kāi)放政策的不斷深入，國(guó)外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時(shí)進(jìn)入*并對(duì)*傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊，我們不反對(duì)國(guó)外先進(jìn)的文化理念，但應(yīng)該提防糟粕文化對(duì)我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。*傳統(tǒng)的價(jià)值觀念在相當(dāng)部分的人群中已經(jīng)蕩然無(wú)存，這也提醒我們中華傳統(tǒng)價(jià)值體系和價(jià)值觀念的修復(fù)已經(jīng)迫在眉睫。
自“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)全校上下根據(jù)制定的活動(dòng)方案，轟轟烈烈的開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)備和做法。
1、為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的實(shí)效性，確保開(kāi)展的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)有效地開(kāi)展，學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和工作的落實(shí)。
3、為了營(yíng)造一個(gè)更加和諧、濃厚的校園傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀氛圍，我們?cè)谄?、八年寫作課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，專職科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在閱覽室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
4、堅(jiān)持開(kāi)展德育常規(guī)系列活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，合理安排并扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育系列活動(dòng)，形成德育培養(yǎng)體系。通過(guò)抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。
5、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進(jìn)行宣傳，每天下午第一節(jié)課前利用5分鐘進(jìn)行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統(tǒng)文化教育氣氛。
6、在每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角，有獨(dú)立的閱讀書柜。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀傳統(tǒng)文化書籍，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
7、學(xué)校為每一名同學(xué)發(fā)放本《道德日記》，每一名學(xué)生都積極撰寫道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評(píng)比優(yōu)秀道德日記。
8、學(xué)校每學(xué)期每月有計(jì)劃的利用班會(huì)時(shí)間安排一次《傳統(tǒng)文化教育》案例的視頻進(jìn)行全校播放（全校每班都有多媒體），使學(xué)生通過(guò)鮮明的案例得到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅(jiān)定不移地把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，讓傳統(tǒng)文化更好的走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務(wù)！
總之，我們?cè)诮逃值闹苯宇I(lǐng)導(dǎo)下，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為契機(jī)，以中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚(yáng)中華美德，一定會(huì)一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會(huì)在我校蓬勃發(fā)展。
非遺項(xiàng)目傳承工作計(jì)劃 小學(xué)非遺傳承工作計(jì)劃篇二
一、活動(dòng)主題及意義
以“人人都是文化遺產(chǎn)的.主人”為主題，圍繞貫徹落實(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，突出人民群眾在非遺保護(hù)工作中的主體地位。展示我縣貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項(xiàng)目，增進(jìn)社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，宣傳定邊非遺項(xiàng)目代表性傳承人，讓非遺項(xiàng)目融入我們?nèi)粘Ｉ钪?，提高我縣非遺知名度，弘揚(yáng)我縣文化特色品牌。
二、主辦單位：
xxx文化館
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
xxx
四、具體安排
1、設(shè)置拱門、橫幅等宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳冊(cè)》等宣傳資料。
2、現(xiàn)場(chǎng)剪紙、刺繡藝人創(chuàng)作展演，發(fā)放剪紙、刺繡作品。
3、搭建舞臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)展示定邊說(shuō)書。
4、霸王鞭現(xiàn)場(chǎng)展示。
5、道情皮影戲現(xiàn)場(chǎng)展示。
6、電視臺(tái)、媒體做相關(guān)宣傳報(bào)道。
“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
一、非遺項(xiàng)目展示演出：0元
二、搭建平臺(tái)：展示定邊剪紙、刺繡等非遺項(xiàng)目4000元
三、演出主持：2人2000元
四、場(chǎng)地布置（舞臺(tái)背景制作、拱門、橫幅）：2000元
五、宣傳費(fèi)（電視臺(tái)、媒體等）：2000元
六、宣傳冊(cè)、單印刷制作：1000冊(cè)x10元=10000元
七、其他雜支：2000元
合計(jì)：肆萬(wàn)貳仟元整。
非遺項(xiàng)目傳承工作計(jì)劃 小學(xué)非遺傳承工作計(jì)劃篇三
通過(guò)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，弘揚(yáng)孝德文化，培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的孝德觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)全體教師廉潔從教的意識(shí)，提高廣大師生的道德素養(yǎng)。
廉潔從教、敬廉崇潔、誠(chéng)信守法。
主要采取正面引導(dǎo)的原則、循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、從小處入手、小事做起。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
組長(zhǎng)：賈黎
副組長(zhǎng)：李楠李志剛馬德才張志增
組員：陳廣文孫明德馮善元周忠群張樹東
劉華本楊西廣李法營(yíng)張培吉
各位班主任
辦公室主任：陳廣文
（二）制定實(shí)施方案。
（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《^v^教師法》、《^v^教育法》等法律法規(guī)，用法規(guī)政策來(lái)規(guī)范教師的行為。
（四）開(kāi)展多種活動(dòng)。為了使“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域。我校從“學(xué)校、教職工和學(xué)生”入手，三個(gè)層面開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)校層面：
1、廉政文化進(jìn)校園與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造校園說(shuō)法文化氛圍。一是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，促進(jìn)教職工廉潔從教、依法依規(guī)執(zhí)教，進(jìn)一步筑牢思想道德防線，提高拒腐防變的能力。二是建設(shè)廉潔文化長(zhǎng)廊，宣傳廉潔故事，制作廉潔廉政標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，弘揚(yáng)正能量。（辦公室）
2、廉政文化進(jìn)校園與校務(wù)公開(kāi)相結(jié)合，建立嚴(yán)格的校務(wù)公開(kāi)制度。把干部任用、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、績(jī)效工資發(fā)放、學(xué)校大宗物品采購(gòu)、學(xué)生資助等群眾關(guān)注的事納入定期公開(kāi)的內(nèi)容。保證師生對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（工會(huì)）
教師層面：（教導(dǎo)處）
2、廉政文化進(jìn)校園與課堂教學(xué)相結(jié)合，制定廉潔教育的教學(xué)計(jì)劃。把廉潔文化教育融入課堂教學(xué)之中，在各科教材中整合有關(guān)說(shuō)法教育資源，在教學(xué)中強(qiáng)化滲透“敬謙崇潔”思想，組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外廉潔故事，并撰寫讀后感或隨筆。
學(xué)生層面：（政教處）
1、廉政文化進(jìn)校園與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，把廉潔文化融入到家庭教育之中，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范和監(jiān)督作用。
2、在學(xué)生中開(kāi)展主題鮮明的說(shuō)法文化教育活動(dòng)，開(kāi)展一次廉潔教育為主題的征文比賽，把廉潔教育作為“*下講話”內(nèi)容，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中接受廉政教育。
（一）動(dòng)員部署階段。
20xx年9月，組織學(xué)習(xí)，作好宣傳，制定方案。
（二）全面鋪開(kāi)階段
20xx年10月到11月上旬，按照方案要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
（三）總結(jié)鞏固階段。
20xx年11月下旬。對(duì)廉潔文化進(jìn)校園進(jìn)行全面總結(jié)。
非遺項(xiàng)目傳承工作計(jì)劃 小學(xué)非遺傳承工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想
為了傳承和保護(hù)好我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)全校師生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)?；顒?dòng)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以傳承和保護(hù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在全校師生中營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育，增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣，更好的傳承、弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)，打造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組 長(zhǎng)：蘇藻（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：成 員：
四、職責(zé)分工
1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)牽頭，指導(dǎo)活動(dòng)全面地開(kāi)展。
2、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)進(jìn)行有計(jì)劃的宣傳報(bào)道。宣傳內(nèi)容主要包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念及保護(hù)意義；我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概括；我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的.普查成果、保護(hù)措施、取得的成就；我州國(guó)家、省、市、區(qū)縣等各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目介紹；國(guó)家、省及我州有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的政策法規(guī)、相關(guān)知識(shí)等。
3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”進(jìn)課堂活動(dòng)?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”要與新課程實(shí)施相結(jié)合，與深入推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)設(shè)校本課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
4、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)及所需場(chǎng)地、器材的配備，確保經(jīng)費(fèi)投入。
五、活動(dòng)安排 分四個(gè)階段進(jìn)行：
（一）宣傳學(xué)習(xí)階段
結(jié)合校園文化建設(shè)，進(jìn)一步加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)宣傳力度，全面普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)，形成人人知、人人愛(ài)、人人學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好局面。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化》上開(kāi)設(shè)的宣傳專題專欄，提高師生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
2、搞好校內(nèi)宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳橫幅、國(guó)旗下演講等形式，介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識(shí)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)意義、目的和方法，激發(fā)師生學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情。
（二）組織實(shí)施階段
從20xx年3月起由香格里拉縣文化局牽頭邀請(qǐng)專門的指導(dǎo)教師，開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)課堂活動(dòng)，保證每周一節(jié)活動(dòng)課。在學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際不定期的組織“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。
（三）活動(dòng)安排階段
舉行各種文化活動(dòng)，秉承傳統(tǒng)文化意識(shí)，開(kāi)展各種校園活動(dòng)。例如，舉辦制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)、開(kāi)展黑板報(bào)競(jìng)賽、六一節(jié)表演我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鍋莊舞等。
（四）總結(jié)提高階段
認(rèn)真做好總結(jié)，在20xx年6月12日舉辦一次“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)校園成果展示活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
學(xué)校各科室要分工明確、協(xié)調(diào)工作。各年級(jí)高度重視，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，精心組織開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校成立相應(yīng)的工作小組，出臺(tái)措施，把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)列為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式要多樣，要做到“四個(gè)結(jié)合”：校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合；活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。
香格里拉縣建塘鎮(zhèn)建塘小學(xué)
20xx年1月29日
非遺項(xiàng)目傳承工作計(jì)劃 小學(xué)非遺傳承工作計(jì)劃篇五
誠(chéng)信——做人的根本
九教111
討論、分享
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立國(guó)之道、做人之本、修德之基，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人、成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。通過(guò)認(rèn)識(shí)失信的危害和誠(chéng)信的對(duì)我們成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。
1.了解誠(chéng)信的內(nèi)涵
1）班長(zhǎng)講寓言故事。
我們?cè)谏钪薪?jīng)常說(shuō)到要講誠(chéng)信，但誠(chéng)信到底包含了什么意義呢？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）
下面我們通過(guò)一個(gè)寓言故事來(lái)了解誠(chéng)信。
公元前4世紀(jì)，意大利有一個(gè)叫皮斯的小伙子觸犯了暴君，被判處絞刑。身為孝子的皮斯，想回家與老父母道個(gè)別，再三請(qǐng)求，可始終得不到暴君的同意。這時(shí)，皮斯的好朋友達(dá)蒙站了出來(lái)，表示愿意暫時(shí)代皮斯受刑，以換得讓皮斯去看父母，并承諾：“假如皮斯不能如期趕到，我情愿替他臨刑。”暴君這才勉強(qiáng)同意。行刑之期臨近，皮斯卻杳無(wú)音訊。人們紛紛嘲笑達(dá)蒙，竟然傻到用自己的生命來(lái)?yè)?dān)保友情。達(dá)蒙被劊子手帶到了絞刑架下，繩索已套在達(dá)蒙的脖子上，人們都已完全絕望，達(dá)蒙無(wú)聲地望著蒼茫的天際。
就在達(dá)蒙的頭被套上絞刑架上之時(shí)，人群中沖出了氣喘吁吁的皮斯，他連滾帶爬地向絞刑架沖去。圍觀的人們先是震驚，他們幾乎不敢相信自己眼睛，繼而爆發(fā)出了雷嗚般的掌聲。達(dá)蒙和皮斯緊緊地?fù)肀г诹艘黄?。這場(chǎng)景，讓從不落淚的暴君也眼潤(rùn)濕，當(dāng)眾赦免了皮斯。
達(dá)蒙活了，是因?yàn)槠に沟娜缙跉w來(lái)；皮斯也活了，是因?yàn)樗难远行?；皮斯的行為既救了自己，更感?dòng)、教育了所有的人，他真得值得達(dá)蒙“生死相托”，從這個(gè)故事中，我們看懂了一個(gè)耀眼的詞語(yǔ)，那就是——“誠(chéng)信”。
2）班長(zhǎng)提出問(wèn)題：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信是什么？請(qǐng)全班討論。
同學(xué)：誠(chéng)信就是說(shuō)話算話。
同學(xué)：誠(chéng)信就是不說(shuō)假話，不夸大其辭，對(duì)別人真誠(chéng)，對(duì)自己不自欺欺人。
3）請(qǐng)3—5人發(fā)言。
班長(zhǎng)作小結(jié)：（小結(jié)參考：在我國(guó)的傳統(tǒng)美德中，誠(chéng)信被視為“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民無(wú)信不立”更是把誠(chéng)信提高到關(guān)系國(guó)家興亡的重要地位。在我們的傳統(tǒng)道德中，誠(chéng)的基本含義是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，真實(shí)無(wú)妄，既不欺人也不自欺；信的基本含義是誠(chéng)實(shí)不欺，遵守諾言，言行相符。也就是說(shuō)誠(chéng)信包含誠(chéng)實(shí)和守信兩個(gè)方面，誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)，也是評(píng)判誠(chéng)實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信是建立在對(duì)人的尊重、重視基礎(chǔ)上的，不管是對(duì)自己還是別人。另外，還有責(zé)任心，一個(gè)人的責(zé)任心的大小會(huì)對(duì)其誠(chéng)信度產(chǎn)生影響，責(zé)任心越強(qiáng)的人越趨向于誠(chéng)實(shí)守信。）
2.分組討論
1）討論：
將全班學(xué)生分成6組，每組10個(gè)人，每組選組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)該組的組織工作；*員一名，負(fù)責(zé)記錄發(fā)言、討論的情況。圍繞下面的問(wèn)題展開(kāi)討論。
a大學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的有哪些不誠(chéng)信現(xiàn)象？（參考：社會(huì)層面的行為有考試作弊、簡(jiǎn)歷造假、欠貸不還等等；個(gè)體層面的行為有虛榮、逃避、虛偽等等。）
b不誠(chéng)信有哪些危害？（參考：不誠(chéng)信會(huì)受到社會(huì)懲罰?？荚囎鞅灼茐牧斯?競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，使考試的衡量功能無(wú)法正常發(fā)揮，養(yǎng)成冒險(xiǎn)和僥幸心理；嚴(yán)重?cái)膶W(xué)校的學(xué)風(fēng)。考試作弊被抓會(huì)給個(gè)人帶來(lái)嚴(yán)重后果，如處分，記錄在檔，不能取得學(xué)位證，影響個(gè)人發(fā)展等等。不誠(chéng)信也會(huì)影響心理健康，導(dǎo)致人際關(guān)系的缺失。對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的人，虛榮、僥幸、回避，對(duì)自己輕視，放任自己的行為，不能真實(shí)面對(duì)自己，產(chǎn)生心理問(wèn)題；對(duì)他人不守信的人，人人避而遠(yuǎn)之，導(dǎo)致人際關(guān)系缺失，被孤立。）
c誠(chéng)信對(duì)我們的成長(zhǎng)意義？（參考：對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，是自我成長(zhǎng)、成材、自我完善的起點(diǎn)，只有真正接納自己缺點(diǎn)、不足（現(xiàn)實(shí)）的人才會(huì)有一個(gè)真正努力的起點(diǎn)；健康的自我意識(shí)是心理健康的重要內(nèi)容；對(duì)他人守信，能夠建立良好的社會(huì)支持，增強(qiáng)自我力量。）
此階段的活動(dòng)要求：
1、班長(zhǎng)將每項(xiàng)內(nèi)容的討論問(wèn)題發(fā)給各組。
2、每組討論的時(shí)間控制在20分鐘左右。
3.要求部分同學(xué)都要發(fā)言。
4、小組組長(zhǎng)控制每位同學(xué)的發(fā)言時(shí)間，鼓勵(lì)少發(fā)言的同學(xué)，控制每個(gè)問(wèn)題討論的時(shí)間；問(wèn)題討論完畢后，做好總結(jié)，準(zhǔn)備在大組中發(fā)言，并選好發(fā)言代表。
5、小組*員要做好每位同學(xué)的發(fā)言記錄。
6、分享。每組選派一名代表陳述本組的觀點(diǎn)，其他人可作補(bǔ)充或發(fā)表自己的看法。
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