當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源,并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇一
一、活動主題:快樂學(xué)習(xí),健康成長
二、活動背景:
團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,它是以團(tuán)體為對象,運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法,通過團(tuán)體成員間的互動,促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識自我、探討自我、接納自我,調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,激發(fā)個(gè)體潛能,增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過程。
針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往過程中可能存在和出現(xiàn)的各種心理困擾或問題,團(tuán)體輔導(dǎo)可以有計(jì)劃、有目的地推動小學(xué)生心理素質(zhì)積極發(fā)展,有效地預(yù)防因缺少關(guān)注、引導(dǎo)而可能發(fā)生的心理困擾,使小學(xué)生可以在團(tuán)體生活中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量和感受團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間相互的信任。
三、活動意義:
1.幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校團(tuán)體生活。
2.協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。
3.增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力,以及成員在團(tuán)體中的參與、互動程度。
4.學(xué)會信任和尊重他人,在團(tuán)體氛圍中促進(jìn)自我成長。
四、活動對象:小學(xué)生,20人左右
五、活動場地:一間空教室
六、活動時(shí)間:90分鐘
七、活動準(zhǔn)備:眼罩、氣球
八、活動內(nèi)容:
(一)介紹我,認(rèn)識你(人際交往)
簡述:用簡單的動作或言語讓別人了解你。
人數(shù):全體班級成員。
游戲方法:根據(jù)自己的特點(diǎn),說一句或者做一個(gè)夸張的動作來介紹自己。游戲示例:我叫***,我是一個(gè)活潑開朗的人。
(二)蒙眼走直線(團(tuán)隊(duì)信任)
簡述:通過游戲過程中心理微妙的變化來體會信任。
人數(shù):兩人一組。
道具:眼罩。
游戲方法:
1.一個(gè)人帶眼罩行走,另一人手牽手,可以提示。
2.一人帶眼罩行走,另一人在其左右,但不能身體接觸,也不能使用語言提示。
3.一人帶眼罩行走,另一人與你保持一定距離,不能使用語言提示。
(三)合力吹氣球(團(tuán)隊(duì)合作)
簡述:藉著分工合作來完成任務(wù)。
人數(shù):每組限六人。
道具:準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);腳(二張);汽球(每組一個(gè))適合全部的人。
游戲方法:
1.分組,不限幾組,但每組必須要有六人。
2.心理輔導(dǎo)員請每組每人抽簽。
3.首先,抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。
九、注意事項(xiàng)
1.注意活動過程中可能存在的安全隱患。
2.注意控制氣氛,以免場面失控。
3.適時(shí)調(diào)整時(shí)間,保證活動的完整性。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇二
心理輔導(dǎo)活動課的流程
可分為四個(gè)階段:團(tuán)體暖身階段——團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段——團(tuán)體工作階段——團(tuán)體結(jié)束階段。
1、團(tuán)體暖身階段
(1)通過熱身游戲或其他媒體手段,促成團(tuán)體成員初步的互動。
(2)充分展現(xiàn)教師的“尊重、接納、關(guān)愛”的輔導(dǎo)態(tài)度。
(3)必要時(shí),明確告知團(tuán)體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動的注意事項(xiàng)。如要傾聽、積極參與討論、對事不對人,保密等。
2、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段
(1)以形象具體的方式(如案例、小品表演、游戲、影視片斷、歌曲等),將問題情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前,提出某一個(gè)被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問題,引出團(tuán)體成員中不同觀點(diǎn)和不同的認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突,催化團(tuán)體動力。
(2)鼓勵全體學(xué)生參與互動討論,積極面對他人的意見予以回饋。(此階段要把握好,若團(tuán)體互動氛圍不能有效地激活,后一階段的團(tuán)體動力就可能受阻)
3、團(tuán)體工作階段
(1)設(shè)置更為貼近學(xué)生生活實(shí)際、更能反映學(xué)生成長困惑的活動或情境,引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、思考。
(2)繼續(xù)催化正向的團(tuán)體動力,促進(jìn)學(xué)生的自我開放。
(3)鼓勵團(tuán)體成員之間不同觀點(diǎn)的交換、在支持與面質(zhì)之間取得平衡。
(4)注重團(tuán)體的組織調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)體目標(biāo),鼓勵學(xué)生相互傾聽,共同探討有效對策。
4、團(tuán)體結(jié)束階段
(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲,澄清團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的意義。
(2)鼓勵學(xué)生將認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)加以生活化與行動化,使自己的收獲向課外延伸。
(3)設(shè)置富有新意、余音裊裊的團(tuán)體結(jié)束活動,(如具體化的優(yōu)點(diǎn)轟炸、贈言、寓意深刻的名言、感人肺腑的歌曲等)為本次主題探索畫上一個(gè)圓滿的句號。
一堂好的心理輔導(dǎo)活動課的四個(gè)階段,恰如起承轉(zhuǎn)合,美妙而迷人
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇三
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(xx年修訂)、《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔xx〕24號)要求,自xx年起,在全市啟動實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。
通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃,在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動場地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈成長的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20xx年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
全市全日制普通中小學(xué)。
爭創(chuàng)工作自xx年開始,xx年組織首次認(rèn)定,工作步驟如下:
自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1),組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從xx年開始,隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
由xx市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺,及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評估評價(jià)等方面的.規(guī)章制度,完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動學(xué)校積極開展校本研究,開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。
。各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的指導(dǎo),定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動,幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
在核定的編制范圍內(nèi),爭取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇四
二、工作要點(diǎn):
1、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;
4、開設(shè)學(xué)生、教師、家長課堂,提升育人水平與質(zhì)量;
6、心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn),提高自身的服務(wù)意識與服務(wù)水平;
7、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;
8、做好來訪學(xué)生、教師、家長的個(gè)別心理輔導(dǎo)。
三、具體工作安排
9月:1、制定心理健康教育學(xué)期工作計(jì)劃、
2、召開教研組工作會議,布置工作。
3、高一上好“開學(xué)第一課”
10月:1、協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題
2、配合期中考試,開設(shè)“智慧家長課堂”
3、學(xué)生心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
11月:1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座
2、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)
3、建立高一學(xué)生心理健康檔案;
12月:1、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
2、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座
3、個(gè)別心理輔導(dǎo)研究
元月:1、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,確??荚図樌M(jìn)行;
2、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)研究
3、整理心理健康檔案
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇五
1、學(xué)會與人交往,愿意與別人交流,朋友間互相了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動的好孩子。
4、透過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學(xué)生用心思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中用心動腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個(gè)有心人。
6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
7、教育學(xué)生正確應(yīng)對挫折,勇于理解別人的批評。
8、透過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學(xué)生了解近視是怎樣構(gòu)成的,學(xué)會保護(hù)視力的方法。
總之,加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,務(wù)必抓緊抓好,使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇六
xinli老師如是說:
關(guān)鍵你怎樣看自己
看看你對考試失利的反應(yīng)、感受、想法。除了害怕自己的父母對待自己的態(tài)度和方式外,有沒有對自己很消極的評價(jià)。其實(shí),他人怎么看你對你并不是很重要,關(guān)鍵是你會怎么看自己。如果你能夠在不幸的事件發(fā)生以后還對自己充滿信心的話,那你總會有一天會達(dá)到自己的期望和要求的,而他們對你的看法也會隨著你的變化而變化。可如果你自己都看不起自己,讓自己失去信心而自暴自棄,那他人怎么看你都是沒有任何意義的,因?yàn)槟阋呀?jīng)徹底地輸給了自己了。
重要的是尋根究底
是什么造成現(xiàn)在的問題呢?如果真的是很努力了,那會不會是沒有瞄準(zhǔn)目標(biāo),或是力氣用的不是地方。所以,好好查查發(fā)生事故的原因到底在什么地方。首先看看試題都錯在哪兒?分析一下出錯的原因是粗心?是沒有記住公式?是不能融會貫通與靈活應(yīng)變,還是沒有真正理解和掌握知識點(diǎn)?然后和老師同學(xué)們溝通交流,看看是不是自己學(xué)習(xí)方法有問題。
必須立即行動起來
首先是宣泄掉失利帶給自己的消極情緒。如果能夠讓自己哭出來并不是一件壞事情,現(xiàn)在劉德華不正在高唱《男人哭吧,不是罪》嗎?所以,淚水并不是軟弱的象征,更不會影響你男子漢的形象。其次是好好分析一下什么地方是可以努力和改變的,該改的改、該補(bǔ)的補(bǔ)。同時(shí)對以后的學(xué)習(xí)要重新作出合理的安排和計(jì)劃,然后依舊認(rèn)真努力地付出,相信你用辛勤的汗水灌溉的“大樹”總會有枝繁葉茂、果實(shí)累累的那一天。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇七
班級:六年級
性別:女
年齡:13歲
基本情景
性格上,膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有:不合群,孤獨(dú),害怕參加活動;自卑感強(qiáng),回避與教師同學(xué)相處。上課從不主動舉手回答問題,即使被教師喊到也因緊張而說不完整,語言表達(dá)本事差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),每一天乘接送車上。下學(xué)。她的父親在外打工,母親上班,沒有時(shí)間也沒有精力與她交流溝通。
初步分析
經(jīng)過幾個(gè)月的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是:自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。作為教師,僅有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫忙,促使她改掉自卑,忘卻孤獨(dú),增強(qiáng)自信,自由地與家長、教師、伙伴交往,促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,心理逐步健康,成績也能得到提高。
輔導(dǎo)過程
(一)情感溝通
我以真誠的態(tài)度與她談心,進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任,抓住她的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),幫忙她的樹立遠(yuǎn)大的夢想,并為之付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓勵她,樹立較強(qiáng)的自信心。
(二)家校合作。
經(jīng)過家訪,開家長會,家長學(xué)校講座等到方式,勸說她的父母和孩子多交流,及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情景。我把她這幾年來的學(xué)習(xí)情景、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r以及他的智力發(fā)展分析給家長聽,提議他們綜合研究李某的實(shí)際情景,適當(dāng)?shù)亟档鸵?,提出一些她能夠到達(dá)的目標(biāo),并幫忙他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整,循序漸進(jìn)。同時(shí),我還和__的家教教師經(jīng)常聯(lián)系,提議他根據(jù)孩子的現(xiàn)狀確立輔導(dǎo)目標(biāo),及時(shí)檢查她的作業(yè)。提議家長對李某多鼓勵少批評,多關(guān)心少打罵,為__營造一個(gè)溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長與孩子間的溝通,有利于減輕孩子與家長交往時(shí)的緊張感,消除家長和孩子的隔閡,增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫她樹立自信心,增強(qiáng)自尊心,這是促使__自信地與人交往的起點(diǎn)。
(三)同學(xué)關(guān)心
團(tuán)體的力量是無窮的,我改正她的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,還注意發(fā)揮團(tuán)體和伙伴的作用,經(jīng)過同學(xué)的關(guān)心與督促,及時(shí)提醒她認(rèn)真完成作業(yè)。
首先為她營造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我安排一個(gè)外向、活潑、樂于助人的中隊(duì)委做她的同桌。這樣當(dāng)她有困難時(shí),同桌能熱情地幫忙她,幫忙她恢復(fù)對自我的信心。同時(shí),也能讓__在與同桌交往的過程中懂得熱情,幫忙人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。在潛移默化中,幫忙__走好人際交往的第一步。
輔導(dǎo)效果
進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后,__的交往自信心明顯提高了,家庭作業(yè)能按時(shí)完成了,上課時(shí)也能進(jìn)取舉手發(fā)言了,在校內(nèi),能和教師進(jìn)行交流,下課有時(shí)還會主動問教師問題。以前,她孤獨(dú),不說話,此刻有了一群知心朋友,平時(shí)也能主動去幫忙同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系,學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了,能主動和父母談學(xué)習(xí)上的事。
輔導(dǎo)感悟
1.學(xué)生的不良習(xí)慣,都是日積月累逐漸構(gòu)成的,而教師在工作中要化被動為主動,在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)輔導(dǎo),以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。
2.在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛,努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系,共同督促構(gòu)成良好的氛圍,這樣的教育和輔導(dǎo)就會起到事半功倍的作用。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇八
以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的教育效果。
1、通過開展各種形式宣傳,普及工作,讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相承。
3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。
1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑:心理咨詢室“陽光雨露小屋”,紅領(lǐng)巾廣播,各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗,各班級黑板報(bào),開心姐姐電話等。
2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn):“陽光雨露小屋”
3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間:每星期一中午11:30。
小學(xué)心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案篇九
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)和教育活動為載體,以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),本學(xué)期我班將努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
本班由46名學(xué)生組成,大部分學(xué)生思想比較上進(jìn),能夠做到尊敬師長,但由于年齡特點(diǎn)不能夠約束自己,缺乏責(zé)任感。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣、任性。為此要根據(jù)班里孩子的情況,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,熱愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,做文明的孩子。
1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),班干部分工明確,提高學(xué)生的管理能力。
1、建立班干部管理,培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、建立小紅花獎勵的制度,讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督,使他成為一項(xiàng)長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系,以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育,關(guān)懷每位學(xué)生的成長,特別是學(xué)困生的成長,努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo),在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,常規(guī)訓(xùn)練非常重要,要嚴(yán)格要求,違者必究,便學(xué)生盡快收心,恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。
充分利用班隊(duì)會及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”等班級公約,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對于學(xué)生的日常行為,班干部做工作記錄,及時(shí)記在家校本上,每周五班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的.學(xué)生評價(jià)表,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
利用升旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用重大活動日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究,讓學(xué)生在各種活動學(xué)會合作,學(xué)會生活。
2、狠抓班級紀(jì)律,形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由課代表記錄,并記名字在黑板上。守紀(jì)的學(xué)生與獲表揚(yáng)信和獎品掛鉤。個(gè)人衛(wèi)生:每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生,平時(shí)抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊。
(2)班級衛(wèi)生
每天下午分派值日生清掃,由勞動委員負(fù)責(zé)。實(shí)行個(gè)人責(zé)任制,先完成任務(wù)先回家,若沒完成好自己份內(nèi)事也會得到相應(yīng)的懲罰。再者利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
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