人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中冬天篇一
現(xiàn)今社會(huì)，民辦教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇教育方式的一種重要選擇。對(duì)于孩子在楊寄售新區(qū)初中這三年的學(xué)習(xí)道路中，民辦教育所起到的作用，筆者在這里與大家分享一下。
第二段：學(xué)業(yè)的提高
與普通公立學(xué)校相比，民辦教育具備比較顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。特別是在冬天時(shí)節(jié)，由于氣溫低，孩子們出行難度增大，而民辦學(xué)校的班級(jí)學(xué)生數(shù)相對(duì)較少，老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管與關(guān)注比較集中，孩子們學(xué)習(xí)效果提高得明顯。同時(shí)，班級(jí)質(zhì)量的保障也相對(duì)更大，自然而然孩子們的成績(jī)也會(huì)有所提高。
第三段：多元化的教學(xué)資源
在winter時(shí)節(jié)，民辦學(xué)校的課程設(shè)置以及教學(xué)資源方面也比較豐富多樣。學(xué)?；蛘甙嗉?jí)往往會(huì)安排一些室內(nèi)文化課活動(dòng)，比如課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課、繪畫(huà)、DIY等等，這樣孩子們不僅能夠在學(xué)業(yè)之外感受到生活的充實(shí)，也能夠鍛煉出許多綜合素養(yǎng)，比如創(chuàng)新思維、邏輯思考等等。
第四段：靈活的教學(xué)方式
民辦學(xué)校往往以小班化為課堂設(shè)置，所以在疫情時(shí)期，民辦學(xué)校也較為靈活地實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且效果良好。在這一點(diǎn)上，民辦教育的學(xué)生能夠落實(shí)掌握新型教學(xué)方式，日后更有可能跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第五段：父母關(guān)切的聚焦
在冬季民辦教育的學(xué)習(xí)中，父母對(duì)孩子的關(guān)注程度也會(huì)相對(duì)更高。民辦學(xué)校的校園開(kāi)放性較好，在假期司空見(jiàn)慣的校區(qū)開(kāi)放日系列活動(dòng)、親子游園等多樣活動(dòng)中，孩子們與父母之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。在逐漸豐富的多元教育資源探索中，父母也有與孩子一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，父母參與到孩子教育的體驗(yàn)中這是超級(jí)重要的。
結(jié)語(yǔ)
最后，無(wú)論是冬天還是其他季節(jié)的教育體驗(yàn)，所帶給孩子的好處是很多的，民辦教育也將有更多改變與優(yōu)化的趨勢(shì)。筆者希望能夠與更多的讀者分享教育體驗(yàn)，提供借鑒。
初中冬天篇二
在我的記憶里，這個(gè)空氣中釋放著無(wú)數(shù)化學(xué)物質(zhì)的城市，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)如此純白的雪，像神靈一樣，不可侵犯。這個(gè)城市從來(lái)沒(méi)有下過(guò)這樣純凈、潔白、美麗的雪，好高興好高興。綿綿之雪寄與綿綿之情，雪花啊，你知道我有多喜歡你嗎。你知道我有多少悲傷隱藏著嗎？你知道我有多少裂痕想要隱藏嗎？你不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)知道。
雪，一片一片，落在這個(gè)城市的每個(gè)角落，不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。就像這樣一片一片落入地上，但在我看來(lái)就像一把又一把鋒利的飛鏢插入心臟不會(huì)有任何地方重復(fù)，鮮血不停地流著，但卻沒(méi)有痛覺(jué)，就像我們一樣終將是孤獨(dú)的，沒(méi)有人會(huì)去可憐你，也沒(méi)有人會(huì)去幫你。
腳印一排排，思緒一串串，走著，想著不停輪回。閉上眼，我便能游蕩在幻想之中，睜開(kāi)眼，我依然是我，沒(méi)有任何改變，還是這個(gè)已經(jīng)雙手沾滿鮮血的我，風(fēng)蕭蕭，吹不走我的愁；雪飄飄，帶不走我的罪，也許這是最好的方式，讓自然洗禮我的身心。
我的感情，早已破碎。就隨紛飛的雪花飄走了。但雪化了不就是春天嗎，撒下一粒憂傷的種子，它便會(huì)長(zhǎng)成希望之苗開(kāi)出快樂(lè)之花，我不能斷定它有沒(méi)有果實(shí)，在這之前它仍是憂傷的，它在厚實(shí)的泥土里，憂傷的，堅(jiān)強(qiáng)的向上挺直腰桿，為了她心中的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)充滿希望與快樂(lè)的夢(mèng)。
這初春的雪竟然會(huì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天一夜，也許現(xiàn)在上帝救助了我，我應(yīng)該是幸福的！
人生本來(lái)就苦短，不必太慌張，有夢(mèng)就想，有話就說(shuō)。
世界不會(huì)為了誰(shuí)而停止轉(zhuǎn)，沒(méi)有我世界依然是世界，可是既然有了我就應(yīng)該多一條燦爛的色彩。
初中冬天篇三
中考即將到來(lái)，作為一名初中生，學(xué)習(xí)已成為我們每天必須面對(duì)的任務(wù)。而在這條求學(xué)之路上，除了學(xué)校的教育，民辦教育也頗受大家的關(guān)注。作為一名有民辦教育經(jīng)歷的學(xué)生，我所體會(huì)到的優(yōu)勢(shì)不少，下面就分享一下我對(duì)冬天民辦教育的心得和體會(huì)。
第一段：個(gè)體化服務(wù)注重細(xì)節(jié)
冬季是民辦教育招生的黃金時(shí)間，同時(shí)也是學(xué)生入學(xué)后收獲最多的時(shí)期。首先，我想要說(shuō)的就是民辦教育為學(xué)生提供了個(gè)體化的服務(wù)。在這里，老師會(huì)注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)，不僅會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，還會(huì)通過(guò)與學(xué)生的交流溝通，進(jìn)一步了解他們的需求和期望。這一點(diǎn)相比于傳統(tǒng)的公辦教育，無(wú)疑更能尊重和滿足每位學(xué)生的個(gè)性化需求。
第二段：科學(xué)合理的學(xué)習(xí)模式
民辦教育在教學(xué)方面有獨(dú)到之處。為了跟上社會(huì)步伐，民辦教育比公辦教育更加注重學(xué)科設(shè)置、教學(xué)模式和教育資源的研發(fā)，采用更加先進(jìn)的教育理念與技術(shù)手段。在導(dǎo)師制的幫助下，老師不僅在課堂上灌輸知識(shí)，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。例如，課后輔導(dǎo)、考前模擬等方式，讓學(xué)生在彌補(bǔ)自身知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能夠更好的發(fā)掘自己的潛力。
第三段：優(yōu)質(zhì)的師資力量
民辦教育在師資力量的招聘上是比較嚴(yán)格的，選取老師的時(shí)候可以更全面的去考慮不同因素，比如綜合素質(zhì)、資歷等。優(yōu)秀的師資力量也是確保民辦教育質(zhì)量的重要保障。在我就讀的學(xué)校課堂上，老師不僅站在講臺(tái)上呢，更多的是在學(xué)生之間穿梭，細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這一刻，我深刻地感受到老師的責(zé)任感和愛(ài)心。
第四段：豐富的課外活動(dòng)
冬天雖然寒冷，但學(xué)生的心卻始終充滿活力，精力充沛。除了課堂學(xué)習(xí)，民辦教育也注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，在日常課余時(shí)間為學(xué)生們創(chuàng)造了多種多樣的活動(dòng)。我所在的學(xué)校，每個(gè)月都會(huì)有各種校內(nèi)外活動(dòng)。比如足球、籃球、舞蹈比賽、智力挑戰(zhàn)賽，為學(xué)生的課余時(shí)間增添了很多樂(lè)趣，有利于增進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，彼此感受到了真正的信任和尊重。
第五段：總結(jié)
總之，冬天民辦教育的體會(huì)不負(fù)空耳而來(lái)，它有著更人性化的服務(wù)，先進(jìn)合理的學(xué)習(xí)模式，優(yōu)秀專業(yè)的師資力量，多元的課外活動(dòng)等多方面的優(yōu)勢(shì)。正是這些優(yōu)勢(shì)，為我們的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了良好的幫助和保障。因此，我相信，只要我們?cè)诿褶k教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)，積極參與，結(jié)合我們自身的條件轉(zhuǎn)化為自己的能力，時(shí)刻勇敢迎接未來(lái)，我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)更光明的未來(lái)。
初中冬天篇四
不知不覺(jué)，已入了冬。
在印象里，冬天是個(gè)美麗的銀色世界，在那雪白一片的操場(chǎng)上，和伙伴們追逐嬉戲，我們打雪仗，一個(gè)個(gè)拼命的玩著。我們堆雪人，雖然堆得鼻子不是鼻子，臉不是臉的，卻還笑嘻嘻地向同伴們炫耀，看那是我堆得。
打小，我就喜歡雪花，那一片片雪白的似來(lái)自天堂的天使，落在我臉上，慢慢融化，絲絲涼涼的。我就喜歡這種絲絲涼涼，所以每次下雪，都要在雪地里玩的不亦樂(lè)乎！
可如今，已是寒冬，卻不曾看到一片雪花飄落下來(lái)。
風(fēng)拼了命的咆哮著，樹(shù)葉拼了命的往下落著。每次在這種天氣里上學(xué)，我說(shuō)的最多的一句話就是：“我的頭發(fā)剛對(duì)我發(fā)短信說(shuō)，他感冒了”。這個(gè)冷笑話常逗他們高興，可回想起來(lái)，也別有一番風(fēng)味。
上操了，同學(xué)們都磨磨蹭蹭地，這個(gè)不想去那個(gè)也不想去，但最終為了班級(jí)不讓被扣分，我們只好硬著頭皮上了。一個(gè)個(gè)把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)的。從遠(yuǎn)處望，操場(chǎng)上像是站著一個(gè)一個(gè)的大包子。我戴上一個(gè)厚厚的帽子沖向商店，然后又以百米沖刺的速度回來(lái)，哆哆嗦嗦的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天天氣真冷??！明天我就是餓死也不去商店了”。這時(shí)有個(gè)同學(xué)發(fā)話了：“不知道南極那邊怎么樣了”。哈哈，隨著笑聲上課鈴響了。
初中冬天篇五
冬天，一年四季中最冷的季節(jié)。即使天氣寒冷，但學(xué)生們的學(xué)業(yè)并不會(huì)因此停滯。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，參加民辦教育成為了許多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇。在參加民辦教育后，我積累了許多新的體會(huì)和心得，與大家分享。
第二段：選擇民辦教育的優(yōu)點(diǎn)
和公立學(xué)校相比，民辦教育有許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，民辦學(xué)校通常更加注重個(gè)性化的培養(yǎng)模式，更具有針對(duì)性，能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的輔導(dǎo)。其次，民辦學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍和積極，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加輕松愉快。最后，民辦學(xué)校的教育資源更加豐富高效，能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)。
第三段：民辦教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在參加民辦教育的過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也與公立學(xué)校不同。民辦教育的老師們非常有經(jīng)驗(yàn)，能夠更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且，民辦學(xué)校的課程設(shè)置非常充分，大大拓寬了學(xué)生們的知識(shí)面和視野。在民辦學(xué)校，我擁有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)。
第四段：民辦教育對(duì)于成長(zhǎng)的促進(jìn)
參加民辦教育對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和成長(zhǎng)有著十分重要的推動(dòng)作用。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出自己勇于探索和追求成功的勇氣和毅力。同時(shí)，民辦學(xué)校也鼓勵(lì)孩子們自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自由的發(fā)揮自己的才能和個(gè)性。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在冬天參加民辦教育，是一件充滿挑戰(zhàn)和收獲的事情。在學(xué)校的幫助下，我學(xué)到了許多新知識(shí)，拓寬了自己的眼界，增強(qiáng)了自己的信心和能力。我相信，在參加民辦教育的過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
初中冬天篇六
下雪了，雪花一個(gè)接一個(gè)地飄落。我站在窗前。隨著飛舞的雪花，我的心在顫動(dòng).。
雪，它獨(dú)自在冰天雪地中馳騁，向人們展示著寒冷和嚴(yán)酷，動(dòng)植物會(huì)消失，只有一陣陣呼嘯的寒風(fēng)。“就像春天的烈風(fēng)，在夜晚上來(lái)，吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣”，我想，除了那一片片“梨花”，會(huì)不會(huì)沒(méi)有生命力？這種冰雪似乎主宰了冬天。
突然，眼前一片雪閃露出一點(diǎn)紅色，仔細(xì)一看，原來(lái)是梅。在這個(gè)冰天雪地的世界里，只有它，如此耀眼，以至于它獨(dú)自綻放在這個(gè)世界里，在這個(gè)冰天雪地的世界里，許多人都在顫抖和旋轉(zhuǎn)。她無(wú)意為春天而戰(zhàn)。她只獨(dú)自生活在這冰冷的冰里。那種寧?kù)o優(yōu)雅的氣質(zhì)不是更浪漫嗎？"散落在泥土里，碾成塵土，只有芳香依舊。"她不怕風(fēng)雪，毅然立在雪地上。難怪人們說(shuō)：“如果不是嚴(yán)寒，梅花聞起來(lái)會(huì)很香?！笔聦?shí)證明，她充滿活力地主宰著冬天。
一滴、兩滴，遠(yuǎn)處屋檐上的雪融化成水滴，水滴凝結(jié)成冰柱，使雪有一種連續(xù)性、升華性和更大的力量。原來(lái)，這冰雪在冬天仍然是最強(qiáng)的。
呼嘯的寒風(fēng)，鵝毛般的雪，腳下松散的冰，不可預(yù)知的深淵，一步一步，一步一步。這是紅軍翻越雪山的場(chǎng)景。憑借他們獨(dú)特的意志，他們剛剛在雪山上踏出了一個(gè)神奇的足跡。正是長(zhǎng)征的鋼鐵意志孕育了我們的國(guó)家，也孕育了我們的國(guó)家的獨(dú)立。原來(lái)，一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)不怕風(fēng)雪，不怕寒冷，是冬天的主人。
雪，美麗而純凈，帶來(lái)寒冷，而冰是雪的升華。它憑借力量成為冬天的主人。梅以她獨(dú)特的神韻主導(dǎo)了整個(gè)冬天的神韻。然而，人們以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，成為了冬天的主人。誰(shuí)是這個(gè)冬天的主人？答案很豐富。它們都可以，但它們都以不同的方式主宰冬天。
六邊形的小雪花依然一個(gè)接一個(gè)地飄著，我的心也飄向遠(yuǎn)方。
初中冬天篇七
于是，我趕緊走出家門，從門前的樹(shù)上抓了一把雪，只見(jiàn)此雪白如棉花，冷若冰霜，晶瑩剔透，漂亮極了！看著地上厚厚的積雪，我便想打雪仗、堆雪人、扔雪球。我看看其他的小朋友都還沒(méi)出來(lái)玩，就只好和我的媽媽一起堆雪人了。
我先和我的媽媽把鏟子從地下室拿出來(lái)，然后我們各自戴上自己的手套，以防手被凍壞。只見(jiàn)地上有已經(jīng)被人踩過(guò)的黑雪，還有潔白如玉的白雪，我便拿鏟子把黑雪堆成一堆，再把白雪堆在黑雪的上邊，就這樣我們堆好了雪人的身體。開(kāi)始堆雪人的頭了，我的媽媽讓我來(lái)做大雪球，想用大雪球來(lái)當(dāng)雪人的頭。
我開(kāi)始一次次的嘗試著做大雪球，第一次我把很多雪聚在一起，想捏成一個(gè)大雪球，結(jié)果我的兩只手碰撞在一起了，雪卻四分五裂，飄散的到處都是，而我的手卻被撞得十分疼痛。我并不沮喪，開(kāi)始第二次嘗試，我先用雪捏了一個(gè)小雪球，想用它滾成一個(gè)大雪球，結(jié)果那個(gè)小雪球一點(diǎn)也不會(huì)滾，我怎么滾來(lái)滾去它也變不成大雪球，這次又失敗了。第三次我想到了用很多小雪球聚在一起，讓它們變成一個(gè)大雪球，結(jié)果那些小雪球都紛紛碎裂，和第一次的結(jié)局一樣。于是，我就用了第四種方法，把雪堆在雪人的身體上，等雪壓緊了，在雪人的脖頸處畫(huà)出一條線，上面的為頭，下面的為身體，這下成功了，我深深地嘆了一口氣，唉！總算把雪人的頭做出來(lái)了。
看著已經(jīng)堆好身體和頭的雪人，我很高興，就和我的媽媽分頭去找裝飾雪人的東西。我找來(lái)了一個(gè)紅色的瓶蓋和兩張剪過(guò)的卡紙，我的媽媽找了兩片樹(shù)葉和一根樹(shù)枝，還有一些松針。我們用紅色的蓋子做了雪人的嘴巴，用剪過(guò)的卡紙做雪人的眼睫毛，用樹(shù)枝做雪人的鼻子，用兩片樹(shù)葉做雪人的眼睛，還有一些松針插在雪人的頭上，做雪人的頭發(fā)。就這樣我們的雪人順利完工了。
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