肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】，希望能夠幫助到大家。
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】一
“收紅包嘍，收紅包嘍!”姨媽大喊著。所有小朋友都圍了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)姨媽兩手空空，一個(gè)小朋友問(wèn)道：“紅包呢?不會(huì)騙我們吧?！边@時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)所有人的手機(jī)上叮呤一聲，姨媽笑著說(shuō)：“我把紅包變到了你們的手機(jī)上了?！蔽亿s緊拿來(lái)手機(jī)打開(kāi)微信，看見(jiàn)了“紅包”，上面還寫(xiě)了“新年快樂(lè)”四個(gè)大字。紅包就這樣無(wú)聲進(jìn)了手機(jī)?好奇心驅(qū)使著我繼續(xù)點(diǎn)下去，我輕輕地觸碰了紅包 打開(kāi)了一個(gè)頁(yè)面，上面也寫(xiě)著祝福語(yǔ)，底下有一個(gè)在銅幣上的“開(kāi)”字，我仿佛嗅到了錢(qián)的味道。我趕緊按下了那個(gè)“開(kāi)”字，又出現(xiàn)了一個(gè)頁(yè)面，上面寫(xiě)著200元等等，200元!真是巨款啊!我的眼睛冒著光芒。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，微信紅包走進(jìn)了我的生活，我也對(duì)微信紅包有了更深的了解。
這天，媽媽叫我去買(mǎi)瓶醬油，我剛好在搶紅包，穿上鞋子，拿上手機(jī)就走了，把錢(qián)落在了鞋柜上。來(lái)到了便利店，我快速地拿了醬油放到收銀臺(tái)，收銀員叔叔掃了下條碼，說(shuō)：“三塊四?！蔽沂址胚M(jìn)口袋一摸，天啊!競(jìng)?cè)皇强盏?，我把全身找了個(gè)遍，一毛錢(qián)都沒(méi)有，我急得快哭了，叔叔看到我手上拿著手機(jī)，就問(wèn)我：“小朋友，你手機(jī)收到過(guò)紅包嗎?”我趕緊說(shuō)：“有啊有啊?！薄澳悄憧梢杂梦⑿鸥犊钆?”然后，叔叔就一步一步的教我，首先打開(kāi)微信掃一掃，輸入金額，再輸入支付密碼，就完成了付款。我松了一口氣，連忙向叔叔道謝，拿起醬油高高興興地走回家了。
微信紅包給我們的生活帶來(lái)了便利，再也不用擔(dān)心沒(méi)帶錢(qián)了，只要有一把手機(jī)、一個(gè)賬號(hào)就能付款，也不怕被找一堆零錢(qián)了，紅包也可以跟大家分享了!但也要注意安全，防止上當(dāng)受騙哦!
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】二
場(chǎng)景一：你在一個(gè)四周都有居民樓的小水池中發(fā)現(xiàn)一個(gè)溺水的大人，你該怎么辦?
我先四處呼叫，引起人們的注意。再用通訊用具呼叫110、120。讓大家把這位大人救上來(lái)。
場(chǎng)景二：有一老人家過(guò)紅綠燈的時(shí)候被一輛飛馳而過(guò)的車(chē)嚇了一跳，人摔倒在街上，你是否會(huì)上前扶起來(lái)?為什么?
我會(huì)的!但我會(huì)先留留證據(jù)，再用最快的速度將老人家扶起。再大聲呼叫。或者借用通訊用具等，呼叫120等求助號(hào)碼。將老人送去醫(yī)院。
場(chǎng)景三：當(dāng)你回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一堆人圍著一個(gè)女子，只見(jiàn)女人的袋子被一個(gè)男的拉著，你會(huì)怎么做呢?
我會(huì)立即借用通訊用具求助警方。，再向大人們求助合力將那位男人抓住，并控制他的情緒，等警方處理。
場(chǎng)景四：逛街時(shí)候看到一個(gè)男的把手中的零食包裝紙扔在街上，你會(huì)怎么做呢?
我會(huì)把垃圾撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶，再告訴他不能隨便扔垃圾，要保護(hù)壞境。并叫建議他遇到丟垃圾的事情要及時(shí)組織組織，這樣才能將文明傳揚(yáng)下去。
我覺(jué)得，以上的問(wèn)題，都關(guān)系品德，當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣。||第一個(gè)場(chǎng)景，我想大家都會(huì)去救這位大人吧!如果大家都去逃避，或盲目去救。會(huì)害死更多更多的人。這是自身的問(wèn)題了。||第二個(gè)場(chǎng)景，呵呵。大家都有點(diǎn)畏懼老人了吧，受到了新聞的影響?當(dāng)我做這道題的時(shí)候，其實(shí)我也思考了很久，扶還是不扶呢?最終我還是選擇了扶，但我做了一個(gè)防備，就是留下證據(jù)再去救，防人之心不可無(wú)啊!說(shuō)不定老人家是碰瓷的。這關(guān)系到社會(huì)的風(fēng)氣，聽(tīng)老一輩說(shuō)，以前毛澤東時(shí)期，家家戶戶都路不拾遺，夜不閉戶。多好啊，我也想這樣。那就靠大家的努力吧!改正這種缺點(diǎn)。||第三個(gè)場(chǎng)景，搶劫!我想大家都不敢去插手，要不觀看，要不快走。個(gè)人覺(jué)得社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人品德有聯(lián)系。人們，好像在看戲，沒(méi)人幫忙?我們應(yīng)該去打求助電話，并找人制止，這才是正確的路途。要想，你被搶劫，別人不幫，自己是不是也很憋屈呢?||第四個(gè)場(chǎng)景，大家?guī)缀醵加龅竭^(guò)，把垃圾撿起來(lái)并提醒是大家比較統(tǒng)一的做法。而我們還可以趁機(jī)弘揚(yáng)文明，讓他看見(jiàn)這些事情去制止，是不是更好呢?
以上的問(wèn)題都聯(lián)系到大家，聯(lián)系到當(dāng)今這個(gè)恐怖的社會(huì)。希望大家能選擇正確的途徑去解決、去改正現(xiàn)在的作風(fēng)!
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】三
你怎么插隊(duì)
“鈴、鈴……”隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，放學(xué)了，我這只早上就沒(méi)吃飯的狼，已經(jīng)餓的不得了，我以每小時(shí)80米的速度向寄托班跑去。
到了寄托班，我拿走了飯盤(pán)，乘別人不注意插進(jìn)了一個(gè)小孩面前。
“你怎么插隊(duì)？”一句清脆的聲音。
我回頭一看，是一個(gè)小同學(xué)，長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，一對(duì)大耳朵上面掛著一副眼鏡，看起來(lái)是一個(gè)好學(xué)生。
“你說(shuō)什么？”我皺著眉頭問(wèn)。
“你怎么插隊(duì)？”他又說(shuō)了一遍。
看著他那理直氣壯的樣子，我好像沒(méi)有插隊(duì)的余地。我只好說(shuō)：“你個(gè)小屁孩，我就插了。”只見(jiàn)小孩眨了眨眼睛，那不服氣的眼淚從他那小眼睛里奪眶而出。他邊哭邊說(shuō)：“你以為我怕你，我要給你告老師?！蔽议_(kāi)始擔(dān)心，他給我告老師，老師會(huì)說(shuō)我，最壞可能給我開(kāi)除，我還是讓一讓吧。我說(shuō)：“你不哭我就讓。”
“好?！彼斓卮饝?yīng)了。
我只好讓了一下，可是剛讓完，后面的同學(xué)又不愿意了，我只好無(wú)奈地回到了最后。
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】四
10月11日上午，我們學(xué)校特別邀請(qǐng)著名兒童作家王一梅走進(jìn)校園，為大家進(jìn)行了一場(chǎng)“捕捉小腦袋里的童話精靈”主題講座。
我們熱烈歡迎王阿姨的到來(lái)。王阿姨用親切、溫柔的聲音，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程給我們講了閱讀、寫(xiě)作和生活的關(guān)系。還教給了我們寫(xiě)作的三大法寶：觀察生活、發(fā)揮想象、投入情感。尤其是觀察生活最重要。我們寫(xiě)作文、寫(xiě)日記都來(lái)源于生活，所以我們一定要養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，把生活中感受到的一點(diǎn)一滴都隨手記錄下來(lái)。接下來(lái)是與同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家爭(zhēng)先恐后地舉手提問(wèn)題，王阿姨既幽默風(fēng)趣又耐心細(xì)致地一一回答。
講座、互動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地奔向王阿姨的作品展示區(qū)，有的在仔細(xì)挑選，有的當(dāng)場(chǎng)就閱讀起來(lái)，有的則毫不猶豫地買(mǎi)下了好幾本。我也挑了兩本喜歡的書(shū)《木偶的森林》、《書(shū)本里的螞蟻》。大家都手捧王阿姨的作品，有秩序地排隊(duì)等候簽名留念。
這次活動(dòng)讓我們親近了經(jīng)典、親近了讀寫(xiě)，與名作家來(lái)了一次親密接觸，也激發(fā)了我們的閱讀與寫(xiě)作興趣。
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】五
尊敬的老師，親愛(ài)的孩子們：
作為家長(zhǎng)，其實(shí)我對(duì)手機(jī)的心情很復(fù)雜，一方面怕孩子光玩耽誤學(xué)習(xí)，熬壞了眼睛；另一方面，又希望他們能利用手機(jī)學(xué)點(diǎn)習(xí)，當(dāng)然還有感情上的聯(lián)系。
我和她媽工作忙，小時(shí)候孩子是老人帶大的。雖然不在身邊，但飲食起居還是關(guān)心的，老人不會(huì)用手機(jī)，于是給孩子配了個(gè)手機(jī)，便于聯(lián)系。學(xué)習(xí)也照顧不上，于是又給他報(bào)了輔導(dǎo)班，上下班的安全，以及作業(yè)的布置和反饋，也都離不了手機(jī)。現(xiàn)在上高中了，初中幾個(gè)要好的同學(xué)還經(jīng)常聯(lián)系，也要用到手機(jī)。
當(dāng)然，孩子想的，更多的可能是玩游戲，為此我還給他摔過(guò)手機(jī)。但不爭(zhēng)氣的是，我又給他買(mǎi)了一個(gè)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，玩游戲也得動(dòng)腦子，只要適可而止，不會(huì)影響眼睛和學(xué)習(xí)。反而有個(gè)好心情，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，甚至學(xué)的好了會(huì)讓他玩上一局作為獎(jiǎng)勵(lì)。
還有有很多部門(mén)的工作任務(wù)，實(shí)際上是家長(zhǎng)做的，其實(shí)應(yīng)該學(xué)生做，而且學(xué)生完全可以做。比如前幾天市區(qū)禁毒辦舉辦的網(wǎng)絡(luò)課堂和知識(shí)答題，幾乎都是家長(zhǎng)做的，做后很少有效傳遞給學(xué)生，也就是說(shuō)并沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。如果讓學(xué)生統(tǒng)一帶手機(jī)到學(xué)校，觀看視頻，親自答題，那收到的效果會(huì)更好，答完手機(jī)收上來(lái)，放學(xué)手機(jī)拿回家，也不用擔(dān)心孩子玩游戲。
孩子住校，整星期見(jiàn)不著，只要老師找就是出了問(wèn)題。我想有些問(wèn)題可能學(xué)生更愿意和家長(zhǎng)交流，需要的話，家長(zhǎng)再聯(lián)系老師，這樣更利于解決問(wèn)題于未萌。我說(shuō)手機(jī)可以聯(lián)絡(luò)感情，不僅限于父母子女之間，還有老人和孩子之間。前幾天老人過(guò)生日，孩子都沒(méi)能參加。孩子也很知道好歹，臨上學(xué)說(shuō)，“奶奶您過(guò)生日，我的上學(xué)，沒(méi)法參加中午的家庭聚餐，在這里我祝您老人家生日快樂(lè)，福如東海，壽比南山?！逼鋵?shí)中午孩子可以給老人打個(gè)電話的，但是沒(méi)有，因?yàn)闆](méi)有手機(jī)。老人很遺憾，我也很內(nèi)疚。
說(shuō)到這里，我覺(jué)得我們對(duì)手機(jī)的理解可能過(guò)于狹隘了，它不應(yīng)該只是智能手機(jī)，應(yīng)該也包括老年機(jī)。我想給孩子配個(gè)老年機(jī)，可以打打電話，發(fā)發(fā)短信，也是好的，反正也不能玩游戲。
當(dāng)然，學(xué)校有學(xué)校的考慮，省里也出臺(tái)了政策，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)校園，如果學(xué)校執(zhí)行這一政策，我們絕無(wú)意見(jiàn)，全力配合。如果學(xué)校允許孩子帶手機(jī)，我們一定加強(qiáng)家校聯(lián)合，把孩子的學(xué)習(xí)搞好，避免他們?cè)谌松牡缆飞戏稿e(cuò)誤。
孩子是學(xué)校的希望，是家庭的未來(lái)，只要我們聯(lián)合起來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理，心往一塊想，勁往一塊使，一定會(huì)為孩子贏得一個(gè)美好的明天。謝謝大家！
手機(jī)進(jìn)校園你怎么看【范文6篇】六
如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50．8％。目前，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園，沒(méi)有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。
但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(zhǎng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重了，實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任；把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì)，但是如果上課關(guān)機(jī)，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求，更換手機(jī)較勤，這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī)，以買(mǎi)手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，這一做法也是不可取的。
我們?cè)賮?lái)看看家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)用手機(jī)與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時(shí)溝通?！庇械募议L(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子帶手機(jī)，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下
學(xué)時(shí)間?？傊葲](méi)有手機(jī)之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。
然而，老師們的觀點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲，會(huì)引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校，沒(méi)有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。
那么，我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機(jī)，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī)，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園
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