大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節(jié)的課作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)的課作文【通用6篇】一
今天是教師節(jié)，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì)，回到家里拿起中午忘在桌上的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉(xiāng)的電話。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導(dǎo)老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導(dǎo)起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導(dǎo)我上一節(jié)公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運(yùn)。
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對(duì)不起！
”吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對(duì)我多好的！
我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯(cuò)，真是為你高興啊！
”我更不好意思了，對(duì)吳老師我是一直滿懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達(dá)的人。逢年過(guò)節(jié)，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對(duì)不起吳老師。
放下電話，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節(jié)快樂(lè)！
”哦，這個(gè)睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)著幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流?！昂⒆樱愕膶W(xué)習(xí)怎樣？”話一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習(xí)的毛病。要是孩子學(xué)習(xí)不夠好，那該多為難他呀！
不過(guò)立新倒是很干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的成績(jī)只能剛剛上重本！
”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)很不錯(cuò)了，只要自己盡了力，黃老師相信你！
”十點(diǎn)半，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，電話又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級(jí)第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習(xí)就趕緊給我打電話！
我對(duì)這個(gè)勤奮的.孩子說(shuō)，一定要注意身體?。?/p>
今天，我很感動(dòng)。為手機(jī)里那一條條家長(zhǎng)發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話。
感動(dòng)之余，我很自責(zé)。我也有很多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè)幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔(dān)子有多么沉重。想起彌校長(zhǎng)說(shuō)的話：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師。”我能讓學(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節(jié)，有著別樣的味道。
一節(jié)的課作文【通用6篇】二
新春佳節(jié)是中華民族一直傳承的節(jié)日之一。每當(dāng)大年初一的鞭炮聲熱鬧而喜慶的響起時(shí)，總能喚起人們對(duì)春節(jié)的記憶。
今年是蛇年，還未到年三十，空氣中已經(jīng)充盈彌漫著蠢蠢欲動(dòng)的熱鬧氣息。今年的春節(jié)布置，父母交給了我來(lái)準(zhǔn)備，要求是讓家里干凈、熱鬧、歡慶。雖說(shuō)我還沒(méi)什么具體安排，不過(guò)我頭一個(gè)想到的是“清潔衛(wèi)生”?！跋旅嫖襾?lái)分配任務(wù)啦！”我清了清嗓音，高聲說(shuō)道：“既然要干凈，那就先大掃除吧。老爸，你負(fù)責(zé)客廳、陽(yáng)臺(tái)和廚房，頂上的燈也要擦干凈哦；老媽，你負(fù)責(zé)其他房間，玻璃門(mén)要用洗滌劑清洗?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)不滿地問(wèn)我：“那你干嘛??？”我拿出錢包，一挑眉毛，說(shuō)：我當(dāng)然去采購(gòu)用具啦！”說(shuō)完，我就一溜煙跑到了樓下。
我先來(lái)到聯(lián)華超市，挑選了瓜子、糖果、牛肉干以及核桃之類的“過(guò)年食品”。當(dāng)我滿意的走出超市時(shí)心想，這還不夠熱鬧，必須再打造一點(diǎn)過(guò)年的氣氛。我靈機(jī)一動(dòng)，想到了去年過(guò)“六一”時(shí)裝飾家居的長(zhǎng)條彩帶，哈哈，就讓家里張燈結(jié)彩一番好了！
跑了幾家店，終于找到了有賣這玩意兒的店鋪，順帶著我還買了好幾個(gè)沒(méi)吹氣的氣球，兩個(gè)特喜慶的中國(guó)結(jié)、幾個(gè)小燈籠和一張“倒?！保?，這回夠熱鬧了吧！除此之外，我還特意趕到花店去買了水仙種子和臘梅花，這才大包小包滿載而歸。
回到家里，爸媽已經(jīng)打掃完畢，接下來(lái)就瞧我的了！我先爬上桌子，在好幾處梁上貼上了彩帶，把一兩個(gè)小燈籠系在上面，接著我把兩個(gè)中國(guó)結(jié)一前一后掛在最顯眼的墻上，然后我安排老爸吹足了氣球，也系在幾處墻上和頂上，最后老媽把水仙種好，把臘梅插到了幾個(gè)瓶子里，擺在茶幾和餐桌上，還特意把插有臘梅的青花瓷瓶放在電視機(jī)兩旁。我在貼倒福的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒(méi)買對(duì)聯(lián)，我趕緊又下樓買了一副對(duì)聯(lián)和炮竹，還買了小孩子玩的小煙花。我覺(jué)得還不夠歡慶，于是奔向電腦，下載了新春音樂(lè)，更別出心裁的設(shè)計(jì)了好多游戲，就等年三十，全家開(kāi)心過(guò)大年啦！
春節(jié)的氣氛紅火喜慶，到處都是鞭炮聲，更增添了過(guò)年的氣息，值此新春佳節(jié)，我祝全天下同胞新春愉快，闔家幸福！
春節(jié)是中國(guó)的大節(jié)，它在我們腦海里記憶深刻。每當(dāng)年三十炮竹響起時(shí)，總能喚起人們對(duì)它獨(dú)特的記憶。
一節(jié)的課作文【通用6篇】三
今天是正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。
晚上，媽媽做了一桌子美味的菜肴后，把早已買好的元宵從冰箱里拿出來(lái)。這一個(gè)個(gè)的元宵滴溜圓，潔白如雪，像白色的乒乓球，讓人一看就喜愛(ài)。媽媽給電飯鍋加上了水，插上了電。大約過(guò)了十分鐘 ，水燒開(kāi)了。掀開(kāi)鍋蓋，白色的熱氣“呼”的一下?lián)涑鰜?lái)，鍋里沸騰的水使勁地向上翻著花，媽媽趕緊把元宵倒入鍋中。過(guò)了一會(huì)兒，元宵一個(gè)個(gè)地漂了起來(lái)，隨著水花起伏不停，像一群小企鵝浮在水 中，它們爭(zhēng)先恐后往上游，太有趣了!媽媽說(shuō)：“元宵漂起來(lái)，就熟了?！蔽?guī)蛬寢尠言质⒃趲讉€(gè)小碗里，端上了桌子。
我們有說(shuō)有笑圍坐在桌子旁邊。今天的飯菜可真豐盛啊，游香辣排骨蝦、小雞燉蘑菇、芥末肚絲、清拍黃瓜……擺了滿滿一桌子。開(kāi)始吃飯了，我用湯匙舀起一個(gè)元宵，輕輕放在嘴邊咬一口，一種特有 的香甜直沁心脾。我把整個(gè)元宵放到嘴里，感覺(jué)特別細(xì)膩，它軟軟的，滑滑的，又香又甜，一直從嘴里甜到心里。我把一小碗元宵都吃了，竟然沒(méi)吃一口菜，太好吃了!我說(shuō)：“為什么正月十五要吃元 宵呢?”爸爸說(shuō)：“元宵象征著家人團(tuán)圓和生活甜蜜?！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，文化廣場(chǎng)要燃放禮花。吃過(guò)晚飯后，我們?nèi)遗d致勃勃地走出家門(mén)去看禮花。
月亮像一個(gè)大玉盤(pán)一樣高高掛在天邊，幾顆小星星一閃一閃，發(fā)出柔和的光。街道上的人三三兩兩，陸續(xù)從四面八方往文化廣場(chǎng)聚集，距離文化廣場(chǎng)越近，人就越多，簡(jiǎn)直是人流如潮。到了文化廣場(chǎng)， 那里人山人海，熱鬧非凡，說(shuō)笑聲、叫賣聲和孩子們的鞭炮聲交織在一起，人們都早早來(lái)到這里，等待著、盼望著那精彩一刻的美麗綻放。
晚上8點(diǎn)30分點(diǎn)，隨著幾聲震耳欲聾的巨響，幾顆色金黃色的禮花在夜空開(kāi)了花，像綻開(kāi)了一朵朵美麗的菊花。接著一顆顆紅色、綠色、紫色、藍(lán)色、粉色的禮花陸陸續(xù)續(xù)在空中綻開(kāi)了，有的像孔雀開(kāi)屏 ，有的天女散花，有的像流星雨，還有的像一盤(pán)灑落的小星星……人群中不時(shí)發(fā)出一陣陣贊嘆聲。禮花一直持續(xù)燃放了半個(gè)小時(shí)，照亮了天空，照亮了天大地，照亮了那一張張笑盈盈的臉。
禮花已經(jīng)放完了，可人們的興致絲毫不減，人們聚集在這里久久不愿離去。天邊的月亮依舊又大又圓，也仿佛在向人們講述著這美麗、難忘的元宵之夜。
我想：我們的生活會(huì)像這元宵一樣，越來(lái)越美滿、幸福、甜蜜。
一節(jié)的課作文【通用6篇】四
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)兒。我們四年級(jí)三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。
孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，認(rèn)真細(xì)心地為我們講課，傳授知識(shí)，我們認(rèn)真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽，在生活中關(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(zhǎng)；孫老師就像蔚藍(lán)的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍(lán)天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔....
要說(shuō)孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護(hù)著我們。有一次閱讀考試，我的成績(jī)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準(zhǔn)備聽(tīng)孫老師訓(xùn)斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎？”我低著頭，不說(shuō)話，孫老師繼續(xù)說(shuō)：“我不批評(píng)你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細(xì)想著孫老師這一番話，暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)，下次這樣類似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當(dāng)理由。
孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)。“沒(méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)?！笆遣皇秋埐豢煽?？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵(lì)著他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)。看到這樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！
一節(jié)的課作文【通用6篇】五
誰(shuí)有第三只眼？哎呀，不對(duì)呀！除了二郎神有三只眼外，別的人都沒(méi)有?。】尚疫\(yùn)星培訓(xùn)中心作文班的張老師為什么說(shuō)每一個(gè)人都有第三只眼呢？那這第三只眼睛到底在哪里呢？在臉上，還是在其它地方？我們?cè)趺匆蚕氩煌ǎ粗蠡锢Щ蟛唤獾臉幼?，張老師決定讓同學(xué)們親自體驗(yàn)一下。大家聽(tīng)了，躍躍欲試，結(jié)果我和一個(gè)同學(xué)很幸運(yùn)地被選上了。
老師拿了兩塊紅布，把我們的眼睛給蒙上了。接著，老師把一個(gè)長(zhǎng)方形，有點(diǎn)輕的東西放在我的手上，讓我猜一猜是什么東西？我摸了摸它的表面，摁了摁，它發(fā)出了清脆的`聲音，憑感覺(jué)好像是手機(jī)。于是，我小心翼翼地說(shuō)：“是手機(jī)”。“你真聰明，答對(duì)啦！”老師把蒙住我眼睛的紅布拉了下來(lái)。我一看，果真是手機(jī)，不禁心花怒放，回到了自己的座位上。再看看那位同學(xué)，正拿著老師的錢包在表皮上摸呀摸，摸了半天就是摸不出個(gè)所以然來(lái)，還在無(wú)意中打開(kāi)了錢包的拉鏈，在大家的哄堂大笑中才$2老師的一個(gè)重要的東西，趕忙合上。再摸，還沒(méi)摸出來(lái)是什么東西，過(guò)了好一會(huì)兒，他說(shuō)：“好像是錢包?！崩蠋熥屗麥?zhǔn)確地說(shuō)，不能說(shuō)好像。他又打開(kāi)錢包，摸了一會(huì)兒錢包內(nèi)部，肯定地說(shuō)：“這就是錢包?！崩蠋熚⑿χf(shuō)對(duì)了，然后告訴我們第三只眼是手。
老師又點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，我心想：“明明已經(jīng)知道了第三只眼是手，干嘛還要體驗(yàn)呀？”難道第三只眼不單單是手嗎？正猜想著，老師已經(jīng)捂住了他們的眼睛，把兩個(gè)裝著不同飲料的瓶子放到他們手中。老師把瓶子打開(kāi)讓他們聞聞，一個(gè)說(shuō)是奶茶，另一個(gè)說(shuō)是礦泉水。老師沒(méi)說(shuō)什么，又讓他們嘗嘗，結(jié)果他們都說(shuō)對(duì)了。
我這才恍然大悟：原來(lái)第三只眼除了我們的手，還有我們的鼻子和嘴巴，還有人體的多種感覺(jué)器官。張老師最后總結(jié)說(shuō)：“只有調(diào)動(dòng)多種感官去感受生活，才能寫(xiě)出好作文?！?/p>
這堂生動(dòng)有趣的作文課，我的收獲可真大??！
一節(jié)的課作文【通用6篇】六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào)，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情?？墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識(shí)，而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí)，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿了樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、如何處事。?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫?當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂(lè)起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。
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