在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過。是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編精心整理的我的老師作文【通用7篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文【通用7篇】一
我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)?。∪藗兌颊f老師是一個(gè)火種，點(diǎn)然了我們的心靈之火，老師是臺(tái)階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適，穿著整潔。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說會(huì)到的嘴一說話就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。
而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出討論，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師并沒有怪我，反而鼓勵(lì)我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽了沈老師的話，我在心中默默的說“老師我一定不會(huì)讓您失望的”！在我心目中的好老師有慈祥的一面，但也必須有嚴(yán)厲的一面。在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵(lì)我們；可在我們不認(rèn)真聽講的時(shí)候、在上課開小差的時(shí)候就批評(píng)我們、教育我們、輔導(dǎo)我們……老師啊！
您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣；老師，您辛苦了！一位負(fù)責(zé)任的老師，用愛心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬語都表達(dá)不了我們的心。
我的老師作文【通用7篇】二
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將要落下帷幕，我們即將迎來人生中的第一次升學(xué)考試——升初中。升入中學(xué)，我們要面對(duì)新的同學(xué)，新的環(huán)境，新的老師。在這六年的小學(xué)生活中，留給我印象最深的老師是英語老師——左云。
三年級(jí)時(shí)，我們又多了“英語”這門學(xué)科。起初，我挺討厭英語的。記得當(dāng)時(shí)，英語作業(yè)是三科最多的。我們最“痛恨”的就是作業(yè)了，也許因?yàn)楫?dāng)時(shí)作業(yè)多的緣故最英語都很反感。上小學(xué)我?guī)缀鯖]挨過打，沒挨過罵。英語老師成為了第一個(gè)擰我臉的老師。那時(shí)候在學(xué)些英文字母，寫課堂作業(yè)。我寫完了拿給老師看，老師只給我兩個(gè)字：“重寫。”我打擊很大的回到座位上重新寫。也許是因?yàn)槲翌^一次受這般打擊竟忘了把那張紙撕掉，竟直接在下半張紙上寫了起來。當(dāng)我再次拿給老師看時(shí)，老師的表情告訴了我：“不合格！”我很奇怪我寫的哪里出了問題要重新寫。這時(shí)，老師擰著我的臉說：“王融詩，對(duì)我有意見是吧？你不好好寫要干什么的？你重寫不知道把紙撕掉在下一張寫??？”這幾句帶有批評(píng)的話打在我的心上，被老師擰著的臉卻沒有疼痛感。現(xiàn)在想起這件事，我這的感激英語老師，發(fā)自內(nèi)心的感謝。
當(dāng)時(shí)，老師擰我絕對(duì)沒使勁，只是對(duì)我的一次嚴(yán)厲警告。而那次之后，我在也沒有因?yàn)闀鴮懖还ふ慌u(píng)。因?yàn)閺哪且院?，我便開始練英語那２６個(gè)英文字母。我暗下決心：要寫就寫到最好?，F(xiàn)在的我，英語書寫在班里算是數(shù)一數(shù)二的，英語成績(jī)也挺好。這都?xì)w功于英語老師那一次對(duì)我的批評(píng)，如果沒有那一次的批評(píng)也許我的英語成績(jī)會(huì)跟現(xiàn)在有很大的差距。在我決心寫好英語同時(shí)也學(xué)好了英語。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我體會(huì)到了學(xué)英語的樂趣，增添了對(duì)英語的喜愛，從而有了今天的成果。
當(dāng)我會(huì)想起這件令我難以忘懷的事情時(shí)，我對(duì)英語的喜愛又增加了幾分，最英語老師的喜愛也增加了幾分，學(xué)好英語的決心也增加了幾分。我真的很感謝英語老師對(duì)我的那一次批評(píng)。
我的老師作文【通用7篇】三
我的丁老師450字作文
她，年齡不大，相貌平平，但是你一靠近她，就會(huì)被她非凡的氣質(zhì)所折服，感覺一股淡雅樸素的氣息從她身上散發(fā)出來。她，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙溫柔聰慧的大眼睛，一張“櫻桃小口”，讓人感覺十分親切、可愛。這就是我敬愛的幼兒園老師——丁老師。
還記得我第一天上幼兒園，想要正式上學(xué)，還得通過入園考試，丁老師是我的測(cè)試?yán)蠋?。首先，丁老師豎起四根手指，說：“這是幾啊，小朋友？”她的`語氣里帶有一點(diǎn)嚴(yán)肅，又帶有一點(diǎn)親切?！爸溃抑?，這是數(shù)字四！”我大聲地說。然后，她又在紙上寫著“1+1=？”，“等于二?！蔽曳浅？隙ǖ卣f道。“嗯，不錯(cuò)，來，小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)你一塊巧克力?！彼鎺⑿Φ貜淖郎夏闷鹨粔K大大的巧克力遞給我。從那開始，我就打心眼里喜歡丁老師，希望她就是我的老師，沒想到，我的愿望成真了耶！
丁老師總是希望我們能在各方面取得進(jìn)步。有一次，我在班里表演了蔡明的一個(gè)小品，丁老師樂開了懷，捂著肚子蹲在地下起不來，后來，竟把我拉到別的班去表演了。我從沒看見過丁老師笑得這么開心。
還有一次，我們一起去“紅山森林動(dòng)物園”春游，該回去了，忙亂之下，有一位同學(xué)竟然不見了，丁老師急得直跺腳，四處張望，大聲地喊那位同學(xué)的名字，直到看見了那位同學(xué)的身影，臉上才露出了美麗而燦爛的笑容。
直到現(xiàn)在，丁老師那開心、燦爛的笑容，那焦急的模樣還深深地映在我的腦海里。老師，謝謝您，您辛苦了，千言萬語道不盡對(duì)您的感謝，在此，祝您教師節(jié)快樂！
我的老師作文【通用7篇】四
我們班的語文老師，用他的話說即“吾達(dá)州人氏，姓杜，名聰，我們的老師。雖過半百，心卻年輕，不卑不亢，誠(chéng)實(shí)做人，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新?！币宦犨@話，你不用多想就知道他是一個(gè)知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默的老師。
記得杜老師第一次跨進(jìn)我們教室的時(shí)候，他嘴角向上翹著，帶著一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時(shí)候，我猜想到：全班同學(xué)都已經(jīng)喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。
只見杜老師把手中的一個(gè)塑料袋，放到講臺(tái)上，從里邊拿出三個(gè)瓶子、三條同樣長(zhǎng)的細(xì)線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫上“釣瓶”兩個(gè)剛勁有力的字。看到這里，同學(xué)們都很吃驚，七嘴八舌地說了起來。因?yàn)槲覀冎宦犝f過釣魚，從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個(gè)手勢(shì)，讓大家安靜下來后，說了游戲規(guī)則。同學(xué)們一聽“做游戲”，那高興勁就不用提了。一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
杜老師就讓同學(xué)們?nèi)艘唤M地上臺(tái)去做。可前兩組誰都沒釣起來，放進(jìn)瓶?jī)?nèi)的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時(shí)抽到了我。我已在前兩組失敗的同學(xué)那吸取了一些教訓(xùn)，站在瓶子前面，拿起線先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，然后拿起筷子，讓懸著的小棍往瓶口里掉，因?yàn)榫€系在小棍中間偏左一點(diǎn)的地方，所以，小棍很快就落入瓶?jī)?nèi)。我慶幸自己動(dòng)作比別人快，可是現(xiàn)在的小棍是斜著的，一提，小棍出來了，瓶子沒釣起來。這時(shí)只見杜老師向我投來鼓勵(lì)的目光，我又將系小棍的線往右再移一點(diǎn)，只讓小棍微微斜一點(diǎn)，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛著了，可一提，小棍還是滑出來了，瓶子卻沒釣起來，我只好沮喪地走下講臺(tái)。第四輪老師問誰能上去釣，可沒人再舉手了。
這時(shí)，杜老師親自動(dòng)手了，只見他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點(diǎn)，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急著往上提，而是讓瓶?jī)?nèi)小棍翹著的一頭挨著瓶壁，然后提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中盡量放平，然后輕輕一提。呀！瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒，我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無聲，頓時(shí)又響起雷鳴般的掌聲。隨后，杜老師示意大家靜下來，說：“看了剛才的游戲，同學(xué)們想說點(diǎn)什么嗎？”幾位大膽的同學(xué)說“做什么事，都要多去練?！薄岸爬蠋熭p而易舉的事，我們做起來怎么就這么難呢？”“這釣瓶真是看起簡(jiǎn)單，做起難啦！”……待同學(xué)們一陣嘰嘰喳喳后，杜老師說：“無論什么事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因?yàn)橹腔勰軕?zhàn)勝一切，也能便你獲得一切！”
沒有那位老師這樣上語文課吧，這就是我們的杜老師。
我的老師作文【通用7篇】五
冬季的雨，總是讓人不覺心寒，而又無可奈何?；秀遍g三年即將過去，在這樣一汪似水的流年里，總想觸摸那些已逝去的時(shí)光，待伸手時(shí)，卻連僅存的影像也灰飛煙滅。懵懂地苦惱著自己的處境，又向往無限風(fēng)景的遠(yuǎn)方。恍若一瞬，便是天涯的寬度。
終會(huì)有那樣一個(gè)雨季，天空的墨色也將似極了多年前的今天，曾認(rèn)為最苦澀的日子，會(huì)成為我最留戀的回憶。走失的我們，走失的流年，走失的，我的老師。
她總是在我們玩得盡興的時(shí)候，不早不晚出現(xiàn)在教室門口，然后便是決絕不容更改的一頓漫罵。像墨汁滴入水中，瞬間蔓延開來，滲透進(jìn)我們每一個(gè)人的脾肺。剛開始我們并不理會(huì)，用一聲不吭代替一切回答。而礙于面子和脆弱的自尊，那么執(zhí)拗不愿回頭的年少，也開始和她頂撞。那樣冰冷而輕狂的面龐，讓我們鐵青著臉也要與之抗衡。直到一張突如其來的紙條，讓她原本強(qiáng)忍著的淚水，滴答，和時(shí)間一起摔成破碎的憂傷。
我們是冰面上奔跑而過的鹿群，沒有留下一刻虔誠(chéng)的低頭。不解青春，不解人生，不解結(jié)局的憂愁，曾經(jīng)困獸般深陷其中，讓人誤會(huì)、難過與受傷，卻始終拔不出頭顱上理智的角。
講臺(tái)上的她，不知承受了多少愈發(fā)沉重的負(fù)荷與難過，哽咽著聲音，步步緊逼裂開而彎曲的傷口。那一刻，我知道我的心早已融化。
那么多沒有理智的時(shí)刻，那么多明知是錯(cuò)也不承認(rèn)的時(shí)刻，那么多用利器對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)刻，我們像極了沒有出路的飛蛾，只是在空瓶子的世界中激烈地撞擊、愚蠢地活著，卻始終找不到真正解脫的出口。
親愛的人，我多想和你說聲對(duì)不起。
雨，仍然在下，它把整條街都下空了，偶有孤獨(dú)的行人，裹緊大衣，匆忙穿過。漸漸的，關(guān)于她一個(gè)人的身影，在我腦海是播放開來。
她總是一個(gè)人，無論在校園里的任何角落。她強(qiáng)大到任何事都可以有條不紊地獨(dú)自完成。多么清高，卻讓我怎樣都感到莫名的心疼。她的`無奈只能獨(dú)飲，即使有人愿意與之分擔(dān)，她也只是一笑而過。我們總是違背她，但她卻用更深沉的愛去呵護(hù)我們。
期末考試考得一塌糊涂，現(xiàn)實(shí)的排名深深刺痛我的心。那樣不肯認(rèn)輸?shù)奈?，怎么甘心，怎么甘?我離高考那么近，卻越發(fā)酸楚。似乎堅(jiān)持了那么多年的努力，都將付諸東流。那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，差點(diǎn)讓我在某個(gè)無人的夜里，悄然放棄了所有的堅(jiān)持。
她搬了凳子，讓我坐在她面前，沒有呵斥，沒有憤怒，平靜地，甚至微笑地告訴我，我可以，我可以驕傲地轉(zhuǎn)過身，未來那么長(zhǎng)，誰會(huì)記得曾經(jīng)一絲的低迷，時(shí)間會(huì)撫平一切。是呢，十八歲，這個(gè)年齡的心，太薄太輕，承受不住一絲的骯臟，我想成全自己高貴敏感的靈魂，已然是物是人非。似乎電流通過神經(jīng)突然刺激心臟，明明淚點(diǎn)被拉得很低很低，卻一定一定要忍住。那個(gè)時(shí)刻，我看見了她溫柔而澄澈的眼睛。
十八歲的樣子，是瑣碎又甜蜜的情感，是少女的沒心沒肺。心中有一根弦，禁不住輕輕地?fù)軇?dòng)起來。學(xué)生時(shí)代的愛情，就像是一種明明精心培養(yǎng)卻又裝作不管它死活的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，干凈純潔，不愿有什么東西去染指。年少輕狂，硬要為對(duì)方撐起一片天空，在寂靜的生活里，帶來溫暖的小確幸，卻也將從此觸犯學(xué)校嚴(yán)令禁止的高壓線。躲躲藏藏，害怕她責(zé)備，輕蔑，不屑，害怕她認(rèn)為我是那樣一個(gè)沒有理性的女生。在她面前，我把頭埋得很低很低，像犯了錯(cuò)的小孩，眼巴巴在父母面前乞求原諒。而她像天上的太陽，投射下更加巨大的溫暖，這個(gè)默默的發(fā)光體，始終在我的前方，兀自發(fā)亮。
所有人都認(rèn)為她冷漠寡言心機(jī)深重，所有人都認(rèn)為她聰明獨(dú)立自控篤定，卻不知道她也有一顆心臟柔軟成像烤箱里發(fā)酵好的面團(tuán)。像漣漪一圈一圈蕩漾，直至到達(dá)內(nèi)心最敏感的深處。于是她的話語，像清泉滴進(jìn)了我心里的一片柔軟土壤，起了點(diǎn)微妙的化學(xué)作用，黑暗里悄無聲息的萌芽。
親愛的人，我多想像你對(duì)我們一樣去呵護(hù)你。
時(shí)間在那些透進(jìn)光影的枝丫中，由褐色轉(zhuǎn)為藍(lán)，我的生活被層層包裹，最后終將停留在高考閃爍的馬賽克中，迅速滑過，迷茫、脆弱，也帶著質(zhì)疑、模糊，一并滑過。
當(dāng)我想起你，我就能感受到你。感謝有你，感謝時(shí)光讓我認(rèn)識(shí)你。
我的老師作文【通用7篇】六
每一天，都會(huì)有一個(gè)纖細(xì)的身影出現(xiàn)在教室里，都會(huì)把一片歡笑灑在講臺(tái)上，作為這個(gè)班的班主任，您總是那樣一個(gè)和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿活力與燦爛的好老師。
每一節(jié)英語課，都讓您講得有聲有色，你不僅是我們的師長(zhǎng)，還是我們的好朋友，和我們零距離的溝通、嬉笑。
她，就是我心目中的好老師。課堂上，她以詼諧幽默的口吻，帶動(dòng)起班級(jí)的氣氛，同學(xué)們都充滿了學(xué)習(xí)的興致，十分的活躍。一整堂課下來，誰也不覺得累，都全身心地投入到了課堂上的歡樂氣氛中。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們都會(huì)很奇怪的說著：“時(shí)間怎么過得這么快呀！”“這節(jié)課太短了！”誰都不想下課了，仍想在那快樂的課堂上。
課下，她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績(jī)，便和我們鬧著玩，在一屆臨近大考的班會(huì)上，她帶著燦爛的微笑走上了講臺(tái)，很認(rèn)真地說：“同學(xué)們，又一次大考臨近了，雖然我們班的成績(jī)一直不錯(cuò)，但我認(rèn)為大家會(huì)有更好的成績(jī)，所以希望同學(xué)們認(rèn)真地對(duì)待這次考試，考好了，我要帶著大家出去玩，“耶！”同學(xué)們高興地叫喊起來。“但是，要是考不好……”老師面帶神秘的微笑停了停，“殺無赦！”不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼接的話?！皩?duì)！”老師點(diǎn)頭笑了?！鞍?？！老師這么壞！”“是呀，好殘忍！”哈哈哈……瞧，這就是她作為我們的大朋友的作風(fēng)。
她給我們帶來了很多的歡樂、很多的鼓勵(lì)和很多的收獲，她是那樣出色的教師，那樣知心的大朋友。在學(xué)習(xí)上她扮演著兩種角色，一是那神圣的教師，二是我們知心的大朋友；她以教師的身份扮演著我們的朋友。
她是那樣的和藹可親；她是那樣的平易近人；她是那樣的幽默，她真是我心目中的好老師。
我的老師作文【通用7篇】七
我的語文老師叫楊老師。她大約有四十多歲，她留著一頭短發(fā)，而且還是卷著的，顯得很精神。
她戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問，還顯得特別和藹可親。每當(dāng)我表現(xiàn)很好的時(shí)候，她就很溫柔，還會(huì)笑容滿面地夸獎(jiǎng)我。每當(dāng)我表現(xiàn)不好的時(shí)候，她就兇巴巴地教訓(xùn)我。
每當(dāng)我驕傲的時(shí)候，她就會(huì)提醒我。這就是我的語文老師。
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