在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫。特別是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。下面是小編精心整理的我的繪畫藝術(shù)之門作文【通用4篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的繪畫藝術(shù)之門作文【通用4篇】一
漢字的藝術(shù)?
?????? 宇宙中有藝術(shù)的民族很多，其中中國占重要的地位，漢字也在藝術(shù)中占重要的地位。
?????? 漢字的由來有一個傳說。當時人們采用“結(jié)繩記事”，時間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩記了些什么，連自己也不知道。倉頡看不下去了，就想造一些符號來表達，他歷經(jīng)千辛萬苦，終于根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了字，但當時沒有筆墨紙硯，他用樹枝寫滿幾個山洞。
?????? 其實字不是倉頡一人創(chuàng)造的，漢字是我國古代的勞動人民智慧的結(jié)晶，后來經(jīng)過后人的改造，由甲骨文到現(xiàn)在的正楷，由復(fù)雜、比畫多的文字到今天簡單明了的漢字。
?????? 漢字是一件神奇的藝術(shù)，中華人民為他感到驕傲，為他感到自豪！
我的繪畫藝術(shù)之門作文【通用4篇】二
藝術(shù)，這兩個字等于我初來乍到的朋友。
當它把凝聚力聚集在小雞身上，小雞走過，留下一串串“藝術(shù)之印”。
而當它飛躍灌木林，來到畫眉身邊，便一展歌喉，天籟之音悅耳傾聽。
藝術(shù)在生活中無處不在，只要用心，什么不是藝術(shù)？
我的繪畫藝術(shù)之門作文【通用4篇】三
所謂藝術(shù)，其實存在于平常的學習生活景象中，而且是人類藝術(shù)天分與創(chuàng)意的體現(xiàn)。
豐子愷認為藝術(shù)三昧，及“多樣”“統(tǒng)一”和“多樣的統(tǒng)一”。首先“多樣”是指藝術(shù)可以有多種的表現(xiàn)形式?！敖y(tǒng)一”是內(nèi)容與主題方面的統(tǒng)一?！岸鄻拥慕y(tǒng)一”是指在不同的表現(xiàn)形式下，人們感受藝術(shù)的震撼之感是同效的，往往與“錯落有致”相為搭配。而這三者結(jié)合才被稱為藝術(shù)，才能真正達到藝術(shù)的美感。
藝術(shù)不僅強調(diào)美感，而且它需要創(chuàng)意?！八囆g(shù)就是一場創(chuàng)造性的爆炸?！弊约涸O(shè)計藝術(shù)作品，不但可以體會自己內(nèi)心的想法，更可以在多種因素的影響下，開放自己的創(chuàng)造性頭腦，發(fā)掘自己的創(chuàng)造性思維，從而在之后的生活中有很多新想法，每天都會有新樂趣。而欣賞藝術(shù)作品的人則可以開發(fā)自己的藝術(shù)鑒賞能力，從而達到陶冶情操的效果，更加使自己更有涵養(yǎng)，進一步感受藝術(shù)之美。
像我們的啟天藝術(shù)節(jié)有多種的表現(xiàn)形式，多種表現(xiàn)形式有著不同的意義。如總晚會，觀眾們可以體會在受節(jié)目時間與場所的限制下，設(shè)計者獨特且富有創(chuàng)造性的設(shè)計；如書畫展，則可以體會我國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的精髓，感受悠長文字的魅力；還如攝影展，則可體會隱藏在平常小事中令人心動的可愛藝術(shù)；再如篝火晚會，亦可以感受狂歡與火熱的活力藝術(shù)······總之啟天藝術(shù)節(jié)不同的表現(xiàn)形式卻突出同一個主題，既豐富多彩且極富創(chuàng)造性的校園生活與藝術(shù)之美。
藝術(shù)節(jié)更為重要的便是使學生在活動中感受多樣的藝術(shù)氛圍與形式，可以發(fā)揚自己的藝術(shù)頭腦思維，亦可以在豐富的活動中感受二中那一份獨有的校園風采與魅力。在豐富的活動中，藝術(shù)之美滿溢，不單體現(xiàn)在大項目上，更體現(xiàn)在同學們自己組織的小活動上，這些活動青春色彩豐富，新奇好玩，也可以稱為一種獨特、別有樂趣的校園生活藝術(shù)，貼近生活，自然流露，怎么能不稱為藝術(shù)之美呢？
藝術(shù)本身即為創(chuàng)新與傳統(tǒng)，多樣與統(tǒng)一的集中體現(xiàn)，而啟天藝術(shù)節(jié)就正好是一個藝術(shù)創(chuàng)造的爆炸舞臺，讓我們一起去欣賞體會這多樣而又多彩的藝術(shù)之美吧！
我的繪畫藝術(shù)之門作文【通用4篇】四
【篇一;我喜歡的一件工藝品】
在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點的綠色，整個搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術(shù)享受!
【篇二;學習藝術(shù)、欣賞藝術(shù)】
我家書架上的泥塑展示臺上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來家里的客人見了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰知道，為了學習這門技術(shù)，我可花了好一番功夫呢。
前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后的日子里，每當哥哥要做泥塑時，我便躲在角落里偷偷地學著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開始，好像一切不太順手，每當我把我的杰作向哥哥展示出來時，哥哥卻總笑著說我做的是 “四不像”。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關(guān)如何做泥塑的書，成天悶在房間里苦苦地自學著。
為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下;美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做;做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做……在剛?cè)腴T時，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗和教訓。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗也愈來愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來愈純熟，擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。
記得我為了做《西游記》人物的泥塑，還費了好一番波折呢。那時，《西游記》中的四個主要人物里的三個已經(jīng)做好了，只剩下一個斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個性——活潑、好動，我也比以前更加細致認真了。為了塑好他的“肉身”，我認真刻畫了好幾天。這天，我準備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細心地刻劃著，生怕一個不留神，幾天的心血就會全部付之東流。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時，力度沒有掌握好，只聽“吱”地一聲，那“猴子”的臉上便留下了一道疤!“完了，沒救了，這么長的口子怎么可能掩蓋過去!哼!做個猴子都有這么難做，我不做了!”說著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭，我發(fā)現(xiàn)鄰居一個剛八個月大的小孩子正在那兒蹣跚學步，他沒走幾步就會摔一跤，雖然那張可愛的小臉上早已掛滿淚痕，但他還是堅強地從地上爬起來往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢?想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經(jīng)過了幾天細心地制作，一個栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前，我開心地笑了。
現(xiàn)在，泥塑成了我無法割舍的愛好，也成了我的拿手絕活。看見我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱贊。每當我做起泥塑時，總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學步。學泥塑就像孩子學走路一樣，會有摔倒的苦，但一定會有學成之后的樂!
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