最新歷史小故事經(jīng)典 歷史故事書的心得體會(優(yōu)秀13篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

歷史小故事經(jīng)典篇一

歷史故事書是我們了解和學習歷史的重要途徑之一。在我成長的過程中，歷史故事書伴隨著我度過很多青春歲月。它們教我學會觀察歷史，思考文化，更深刻地理解世界。在我的心中，歷史故事書是一扇窗戶，可以令我看到以前的歲月，感受那些光榮時刻和人們的努力奮斗。

第二段：歷史故事書給我?guī)淼膯⑹?/p>

歷史故事書是如此的有趣和吸引人。當我打開一本歷史故事書時，我的想象力就開始飛翔。我能夠看到那些遙遠古老的篇章，了解那些悲慘的戰(zhàn)爭，探索那些傳奇的故事。歷史故事書是一本讓我思考的書，也是一本讓我理解生命的書。它讓我體會到，不同的時代，不同的文化背景，產(chǎn)生了不同的思想藝術(shù)成果，這也帶給我很多啟示。

第三段：歷史故事書教育我成為一個有思考能力的人

歷史故事書讓我成長，讓我擁有思考能力。我從歷史中學到很多知識和智慧，也學到了解析事情的方法。歷史故事書讓我了解了很多不同的思想，幫助我不斷拓展自己的認知框架。它讓我對人性有了更深入的了解，讓我知道人類的歷史是如何被塑造的，也讓我知道社會是如何不斷進步的。

第四段：歷史故事書教育我如何做人

歷史故事書也教育了我如何做人。我學到了很多關(guān)于責任、義務和忠誠的故事，也了解到了我應該如何去看待人與人之間的關(guān)系。歷史故事書為我提供了很多關(guān)于人性的見解，讓我知道如何珍惜友情、家庭和親情。這些都成為了我人生的指南，幫助我成長為一個正直、勇敢、懂得關(guān)愛他人的人。

第五段：結(jié)語

歷史故事書不僅讓我感受到了歷史的厚重感，也讓我了解了文化的多元性。它教會了我欣賞人生的藝術(shù)，也讓我體會到人生的真諦。它打開的那扇窗戶，讓我看到了更加廣闊的世界，也讓我更好地認識了自己。在我成長的路途中，歷史故事書給予了我很多指導，讓我在人生中的每一步都有了更清晰的方向。因此，我向所有的歷史故事書致以崇高的敬意和感激之情。

歷史小故事經(jīng)典篇二

近幾年，歷史故事再次成為人們爭相討論的熱門話題。無論是電視劇、電影、還是書籍，歷史故事正以一種全新的方式重新呈現(xiàn)在人們面前。在我聽到這些故事的過程中，我深刻感受到了歷史故事對我們當代人的啟示和影響。

歷史故事不僅僅是關(guān)于過去的紀實，更是對當下和未來的一種指引。首先，通過聽歷史故事，我能夠?qū)W習到過去的智慧和經(jīng)驗。歷史上的偉人和普通人們經(jīng)歷了各種生活的考驗和抉擇，他們的做法和經(jīng)歷可以給我在遇到問題和困難時提供切實可行的啟示。比如，我曾經(jīng)聽說過孫子兵法的故事，在這個故事中，我了解到通過調(diào)動資源和策略，一個弱小的勢力可以戰(zhàn)勝強大的敵人。這種智慧不僅僅在古代有用，而且在當今社會同樣有著廣泛的應用。

其次，歷史故事可以使我們更好地理解當下的社會和世界。通過了解歷史，我們可以得到對社會和政治現(xiàn)象更深入的認識。比如，我聽過一些關(guān)于二戰(zhàn)的故事，在這些故事中，我領(lǐng)悟到了和平的珍貴和戰(zhàn)爭的殘酷。這些故事讓我更加理解當今世界上的戰(zhàn)亂和沖突，也使我對和平與和諧有了更深刻的渴望。通過聽歷史故事，我們能夠從中吸取教訓，避免歷史的重復。

除了了解過去和解讀當下，歷史故事還可以給我們展示未來的可能性。歷史上的種種故事中，包含了很多令人矚目的成就和創(chuàng)新。通過這些故事，我們可以看到人類的潛能和未來的發(fā)展方向。比如，我聽說過史蒂夫·喬布斯的故事，他通過創(chuàng)新和獨特的思維方式，推動了智能手機的發(fā)展。這個故事讓我深信每個人都有改變世界的能力，只要我們敢于創(chuàng)新和追求夢想。歷史故事給予了我們對未來無限的想象空間，并激勵著我們努力開拓。

在聽歷史故事的過程中，我還體會到了歷史的厚重感和珍貴性。每一個歷史故事背后都有著無數(shù)個普通人的故事，他們的付出和奉獻構(gòu)成了我們今天的世界。正是因為那些前輩們的努力，我們才能夠過上今天這樣的生活。同時，歷史也提醒著我們要珍惜現(xiàn)在和未來。我們的世界是建立在無數(shù)人為之付出的基礎(chǔ)之上的，我們應該從中得到啟示并成為更好的人。

總結(jié)起來，歷史故事對于我們當代人來說具有非常重要的意義。通過歷史故事，我們能夠?qū)W習到過去的智慧和經(jīng)驗，更好地理解當下的社會和世界，并展望未來的可能性。歷史故事讓我們體會到歷史的厚重感和珍貴性，激勵我們珍惜現(xiàn)在和未來。我相信，在聽歷史故事的過程中，我們不僅僅是在回顧過去，更是在為我們的未來提前做準備。

歷史小故事經(jīng)典篇三

在人類歷史上，有許多英雄的故事讓人們銘記于心。這些英雄們的事跡不僅堪稱傳世之寶，更給予我們無盡的鼓舞和啟發(fā)。通過深入了解歷史英雄故事，我深刻體會到：英雄的精神永遠值得我們向往和追逐。

首先，歷史英雄故事教會我們堅韌不拔的意志力。無論是發(fā)明家愛迪生的堅持不懈，還是戰(zhàn)斗片《勇敢的心》中的蘇伯拉賓，他們都以不畏困難的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了困難和逆境。他們的故事告訴我們：面對任何困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅持不懈地努力奮斗，我們就能穿越黑暗的隧道，看見光明的彼岸。

其次，歷史英雄故事讓我明白了領(lǐng)導力的重要性。世界偉人如馬克思、列寧、毛澤東等，他們在別人猶豫時勇敢地站出來，帶領(lǐng)人民實現(xiàn)偉大夢想。歷史英雄的領(lǐng)導力不僅在于他們的個人才干和魅力，更在于他們的為人民著想的胸懷和目光。在組織和團隊中，一個有領(lǐng)導力的人可以帶領(lǐng)團隊克服各種困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更為輝煌的成果。

再次，歷史英雄故事給了我追求卓越的動力。古代的英雄如諸葛亮、劉備等展現(xiàn)了他們的智慧和勇氣，幫助他們達成了偉大的事業(yè)。而現(xiàn)代的英雄如喬布斯、馬云等，則通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了自己的人生價值。這些英雄們給予了我無盡的靈感，使我意識到只有追求卓越，才能不辜負這個世界。

最后，歷史英雄故事激發(fā)了我堅守正義的決心。歷史上有許多英雄如斯巴達勇士、劉邦等，他們用血和火捍衛(wèi)了自己的信念和正義。他們的故事讓我明白，正義要靠我們每個人的努力去捍衛(wèi)，要用我們的行動去改變社會，讓世界變得更加美好。

綜上所述，歷史英雄故事教會了我們堅韌不拔的意志力，讓我明白了領(lǐng)導力的重要性，給予了我追求卓越的動力，激發(fā)了我堅守正義的決心。這些英雄們的事跡不僅讓我們回顧歷史，更是對我們現(xiàn)在生活的一種引導和激勵。因此，我們應該深入學習歷史英雄故事，不斷汲取他們的精神力量，將其轉(zhuǎn)化為我們自己的力量，為社會的進步和發(fā)展做出積極的貢獻。正如一位偉人曾說過：“歷史不會忘記英雄！”

歷史小故事經(jīng)典篇四

作為一名普通的中學生，歷史故事書是我在學習歷史知識中的主要來源。在這一年的歷史學習中，我不斷地閱讀不同種類的歷史故事書，包括傳記、歷史小說等，許多故事和人物的命運感動了我，讓我深刻地體會到了歷史的意義。下面，我將從五個方面分享我對歷史故事書的心得體會。

一、歷史故事書啟迪著我的思想

歷史故事書中的人物生動地展現(xiàn)了不同時代人們的思想和生活狀態(tài)，他們的言行舉止不僅是歷史信息的載體，更是思想啟示的來源。例如，人物曹操在《三國演義》中的多面性，讓我體會到雖然一個人可能會有偏執(zhí)、陰險的一面，但他又可能有對家庭和朋友的熱愛，這讓我認識到一個人是復雜的、多面的，不能簡單地用黑白來區(qū)分。故事中的背景環(huán)境、文化傳統(tǒng)等，也讓我對歷史有了更深的理解和思考。

二、歷史故事書給我?guī)砹碎喿x樂趣

歷史故事書中豐富的情節(jié)、生動的描寫、和諧的節(jié)奏，讓我在學習歷史的同時，也獲得了閱讀的樂趣。與枯燥的歷史課堂相比，閱讀歷史故事書更像是一場全方位的個性化體驗，讓我在閱讀中感受到了歷史人物命運的沉重、凄美和堅韌。

三、歷史故事書拓展了我的知識領(lǐng)域

歷史故事書通過帶領(lǐng)讀者了解不同時代的人物和事件，拓展了我的知識領(lǐng)域。例如，在《紅樓夢》中，我了解到了古代庶民家庭的生活方式和價值觀念，對成長中的我意義非凡。同時，歷史故事書也豐富了我對歷史的認知，為我理解歷史發(fā)展的脈絡，增強了歷史學科的吸引力，讓我更加喜歡學習歷史。

四、歷史故事書磨練了我的文化素養(yǎng)

歷史故事書的語言、文化背景都有其特殊性和獨立性。通過閱讀歷史故事書，我逐步了解到古代的語言文字和文化傳統(tǒng)。例如，在《水滸傳》中，書中用詞雖為古風，但依舊流轉(zhuǎn)自如，文化內(nèi)涵豐富，通過閱讀，我逐步接受了古代的文化傳統(tǒng)，理解了一定的文化背景。這些都磨練了我的文化素質(zhì)，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，使我受益終生。

五、歷史故事書提升了我的社交能力

歷史故事書中的人物以及他們的故事，延伸了我個人的生活圈，對我的社交能力也起到了推動的作用。通過讀書，我結(jié)交了許多同樣熱愛歷史的伙伴，與他們探討歷史故事中的人物和事件，分析歷史背景，討論歷史常識，使我在跨群體的交往中逐漸形成自己的思想和見解，充實了我的社交資源。

總的來說，閱讀歷史故事書是一種很有意義的事情。它給我們帶來了思想的啟迪、閱讀的快樂、知識的拓展、文化素養(yǎng)的磨練和社交能力的提升。歷史知識是非常重要的，希望我們在不斷地讀書中，不斷地開拓眼界，學會認識、感知和理解歷史，成為有趣的知識分子和社會的有用之才。

歷史小故事經(jīng)典篇五

歷史內(nèi)容豐富,知識繁多而復雜,是一個記憶性很強的科目,有好的記憶方法,就能收到事半功倍的效果。下面是本站小編為您整理的歷史故事_歷史故事的

成語

春秋時期，陳國的國君將太子御冠殺死，公子敬仲見勢不妙，抽身往齊國而逃。齊國之主齊桓公不但不輕視這個落難之人，還非常器重他，想封他為卿士。可是敬仲說什么也不肯接受，非常客氣地辭謝道：

“我是逃奔而來的客人，如果您能夠?qū)捄甑仞埶∥遥盐抑糜谀恼伪幼o之下，使我免于一死，這就是對我的極大恩惠。我怎么還敢接受貴國的高官呢?如果我不知足而應承您的要求，齊國官員們一定會看不下去，會起來譴責我，所以我請您收回成命!”

齊桓公聽罷敬仲一席話，覺得他說得句句在理，就更加喜歡他了，于是封他為工正之職，負責

管理

齊桓公對敬仲非常好，兩人常在一塊飲酒作樂。一次，敬仲請齊桓公到他府中飲酒，兩人的酒量都很大，再加上聊得痛快，所以一直喝到天黑。齊桓公還覺得沒喝夠，就給仆人下達命令：“點上蠟燭，我們還要再喝幾杯!”

敬仲懂得禮儀，知道再喝下去就與禮儀不合，會招來群臣的非議，就委婉地說：“國君，我只占卜過白天飲酒，并沒占卜過晚上飲酒，不知是否吉利。我實在不能再陪您喝酒啦!”

齊桓公本想接著喝下去，但敬仲的幾句有理有節(jié)的話讓他感到無話可說，只得登車回宮，敬仲將國君送到門外，禮數(shù)甚恭。

以后，人們聽說了這件事，都說敬仲做得對，并對他大加稱贊：“酒是用來完成禮儀的，飲酒怎么能一點兒限度都沒有，與君主飲酒更不能唆使國君喝起來沒夠，待君有禮才是真正的仁義雙全呀!”

三千多年前，周武王消滅了商朝，建立了西周王朝，威德廣播四海。周武王經(jīng)常派使臣出使邊遠地區(qū)，許多小國懾于武王的威名，先后派人到鎬京向他稱臣納貢。

當時來自西方的一個使臣進貢了一條犬，叫做獒，獒體形龐大，威猛善斗，與周朝的犬大不相同，看到武王還會蹲下去行禮。武王很喜歡它，重賞了使者，以后天天喂養(yǎng)這條犬，簡直愛不釋手。

這件事被太保召公看見了，他覺得事情雖小，但是不可忽視。退朝以后，他寫了一篇《旅獒》呈給周武王，文中說：“德盛不狎侮。狎侮君子，罔以人心;狎侮小人，罔以其力……玩人喪德，玩物喪志。”

意思是說：德行高尚的君王是不會輕視侮慢官員的，不然的話就沒有人替他竭心盡忠了;輕視侮慢百姓，人民就不會擁戴他……如果沉迷于女色，就敗壞了高尚的德行;迷戀于自己所喜愛的物品，就會喪失進取的方向。

武王讀了《旅獒》，想到商朝滅亡的教訓，覺得召公的勸告是對的，于是把收到的貢品分賜給諸侯和有功之臣，自己則兢兢業(yè)業(yè)地致力于國家的治理和建設(shè)。

蕭嵩是唐朝開國老臣蕭瑀的曾侄孫，他身材魁偉高大，容貌秀美，還留著一把漂亮的胡子，見過他的人都說他相貌非凡。在唐明皇的近臣中算得上是名美男子，甚得明皇寵愛，開元初年被任為中書舍人(宰相助理)。

唐明皇對蘇瑰的兒子蘇珽也十分器重，想拜他為相。事前，曾向宰臣征詢意見。蕭嵩他們回答道：“任用賢能，皇上自有好眼力，非臣等所及?！苯?jīng)過再三考慮之后，唐明皇決定任命蘇珽為宰相，第二天早朝宣布。

時間

古人講話、

作文

唐玄宗以為蕭嵩思考了一段時間，應當是很周詳了，就走到蕭嵩的坐席去看，見他只把“國之瑰寶”換成“國之珍寶”，其余的文字根本沒有變動。明皇生氣地讓他離開，蕭嵩只好羞愧地走了。

等蕭嵩一走，皇上就把草稿揉成一團，狠狠地扔在地上，說道：“此人真是虛有其表，根本沒有用!”左右的人忍不住失聲笑了出來。

其實，蕭嵩也還不是那么窩囊。他雖然缺少學術(shù)，可是處理行政公務卻很慎密周到。后來出鎮(zhèn)邊關(guān)，又為朝廷立下許多軍功。唐明皇終于改變看法，不再說他“虛有其表”。

開元十七年(公元720xx年)，蕭嵩被任為中書令(即宰相)，他的兒子蕭衡也被明皇看中，招為附馬，匹配新昌公主。每逢蕭嵩夫婦進宮謁見，明皇總是親切地稱呼嵩夫人為“親家母”，賜贈珍貴禮品。蕭嵩晚年名位雖高，可是后人在使用成語“虛有其表”時，仍不免會牽扯到他，甚至誤以為他是個毫不中用的角色。

歷史小故事經(jīng)典篇六

衡山王名劉賜，王后乘舒生了三個孩子。他還有姬妾徐來、厥姬，都為他生下兒女。衡山王和淮南王兩兄弟因為禮節(jié)上的一些齷齪而相互責怨，關(guān)系疏遠。衡山王聞知淮南王準備造反時，也傾心結(jié)交賓客進行防范，深恐被他吞并。

一次，衡山王入京朝見，他的'手下衛(wèi)慶懂方術(shù)，想上書侍奉武帝劉徹。衡山王不同意，故意誣陷衛(wèi)慶犯下死罪，還嚴刑拷打逼他承認。衡山國內(nèi)史認為此事蹊蹺，不肯審理此案。衡山王便指使人上書控告內(nèi)史不作為，內(nèi)史被迫辦案，但直言衡山王從中作梗。衡山王還多次侵奪他人田產(chǎn)，毀壞他人墳墓辟為田地。有關(guān)官員請求追究衡山王的罪責，武帝不同意，只收回他原先可以自行委任本國官吏的權(quán)力，改為由天子任命。衡山王因此心懷憤恨，四處訪求諳熟兵法和會觀測星象以占卜吉兇的人。這些人日夜鼓動衡山王密謀反叛。

歷史小故事經(jīng)典篇七

春秋時，齊孝公看到魯國遭到了災荒，便想攻打魯國。魯僖公得知消息，便派展喜帶著禮品去犒勞齊軍。齊孝公傲慢他說：“你們魯國人感到害怕了嗎?”展喜不卑不亢地回答說：“當初齊魯兩國的祖先曾經(jīng)立下盟誓，告誡后人要世代友好，大王您怎么會廢棄盟約，進攻魯國呢?我們正是依仗著這一點，所以一點也不害怕。”齊孝公聽了，就打消了討伐的念頭。

歷史小故事經(jīng)典篇八

歷史英雄故事是人們從古至今傳頌不衰的經(jīng)典，其中蘊藏著無盡的智慧和力量。在了解這些故事的過程中，我感受到了歷史的厚重與英雄的偉大，也深刻領(lǐng)悟到了他們對當代社會的啟示和助益。在對英雄故事的思考與體悟中，我收獲了許多寶貴的心得。

首先，英雄故事告訴我人生無常，但信念卻能賦予我們無窮的力量。曾經(jīng)，中國歷史上的英雄以他們的堅定信念和犧牲精神改變了世界。他們不為外界的誘惑所動搖，以自己的行動證明了信仰的重要性。在我個人的生活中，雖然沒有恢宏的歷史舞臺，但也時常遇到迷茫和挫折。然而，正是歷史上的英雄們的堅定信念，啟發(fā)了我要堅持自己的夢想，努力克服困難，勇敢前行。

其次，歷史英雄故事還啟示我要注重自身的修煉與塑造，才能以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。英雄們以出類拔萃的智慧和強大的毅力闖過重重難關(guān)，戰(zhàn)勝了敵人，實現(xiàn)了自己的目標。正是通過對自己的不斷修煉，才讓他們變得偉大。在當今社會，人們無法預測未來所帶來的困境和機遇。因此，我們必須時刻保持學習和進取的態(tài)度，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以備不時之需，與時俱進，迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，英雄故事中的值得我們學習的是英雄在民族大事中的奉獻精神。從古至今，英雄們?yōu)榱藝颐褡宓睦?，不惜付出一切，甚至犧牲自己的生命。他們以祖國利益為己任，始終顧全大局。這種偉大的奉獻精神深深地觸動了每個人內(nèi)心最敏感的神經(jīng)，進而激發(fā)了我們對國家民族的熱愛和報效祖國的決心。作為當代的年輕人，我們應該引以為鑒，樹立正確的價值觀，立足本職工作，為國家的強大和人民的幸福貢獻自己的智慧和才能。

最后，歷史英雄故事還告訴我，成功往往是付出的結(jié)果。從故事中我們不難看到，英雄們獲得偉大的成就并非偶然，而是他們長時間的努力和不斷的付出的結(jié)果。與之類似，人生的道路上充滿了困擾和機遇，但要想取得成功，就必須付出比別人更多的努力。在實際生活中，我們要勇于面對挑戰(zhàn)，有時要付出比別人更多的汗水和努力，才能獲得更多的收獲。只有擁有這種勤奮和堅持的品質(zhì)，才能在現(xiàn)實生活中贏得自己的地位和成就。

在歷史英雄故事中，我汲取了許多珍貴的智慧和力量。通過對這些故事的思考與體悟，我明確了自己心中的信念和目標。我堅信，在獲取了這些寶貴的心得體會后，我將能夠更加堅定地投身于自己的事業(yè)與追求，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

歷史小故事經(jīng)典篇九

穆公非常喜歡馬，曾不惜重金，搜羅了幾匹名馬養(yǎng)在宮中。有一天，一名負責養(yǎng)馬的侍從神情慌張地跑來報告說，一匹白色的駿馬不見了。秦穆公聽了，立刻跟著跑到馬廄去查看，只見半根韁繩還拴在馬槽上，一定是這匹剛烈的馬掙脫了韁繩跑掉的。

秦穆公急得不得了，親自帶人去尋找，沿著路上若隱若現(xiàn)的蹤跡，一直追蹤到了一座山谷里。不久他們便聽到了熱鬧的人聲，原來一群山民正圍在一堆篝火旁，從火上燒烤著馬肉。秦穆公一眼就看見了草叢里白色的.馬皮，那正是他丟失的駿馬。

“這是我的馬啊!”他驚呼道。那些正吃著馬肉的山民都站了起來，驚恐地看著秦穆公和他身后的武士，不知道眼前面臨的將是怎樣的處罰。

可是轉(zhuǎn)眼間，秦穆公的臉上便恢復了平靜，他笑著說：“吃了駿馬的肉而不立刻喝酒，會傷害你們的身體?！?/p>

于是，他吩咐侍從們?nèi)サ交蕦m中取來幾壇好酒，讓那些山民們喝下，這才轉(zhuǎn)身走了。他的背影后面，留下一片疑惑的目光。

一年以后，秦國和晉國爆發(fā)了韓原之戰(zhàn)。戰(zhàn)斗進行得異常慘烈，秦軍陷入了晉兵的包圍，秦穆公乘坐的戰(zhàn)車也深陷其中，敵軍的長槍都擊中了他的鎧甲。危在旦夕之時，突然一支隊伍吶喊著殺入重圍，他們拼死戰(zhàn)斗，殺得晉兵暈頭轉(zhuǎn)向，一時有些不知所措。秦軍趁機反攻，一舉擊潰晉軍，并且俘獲了晉惠公。

事后，秦穆公召見那支趕來救援的奇兵，詢問他們說：“我不記得曾經(jīng)有恩于你們，為什么要冒死相救呢?”

那些人笑著說：“我們就是那些殺了您的駿馬，卻還得到您賜的美酒的人啊!”

只因為當初沒有只看重自己的一己之利，而是理解并寬容別人的過失，讓秦穆公收獲了意外的驚喜。在歷史上，一個人的雄才大略，從來不是因為他自己有戰(zhàn)無不勝的神力，而是有包容天下的心胸。秦穆公正是憑此而稱霸春秋。所以也正印證了那句“胸懷有多大，舞臺就有多大”這句話。

歷史小故事經(jīng)典篇十

范式，字巨卿，山陽金鄉(xiāng)(今山東金鄉(xiāng)縣)人。一名范汜。他和汝南人張劭是朋友，張劭字元伯，兩人同時在太學(朝廷最高學府)學**。后來范式要回到鄉(xiāng)里，他對張劭說：“二年后我還回來，將經(jīng)過你家拜見你父母，見見小孩?！庇谑莾扇思s定日期。后來約定的`日期就要到了，張劭把事情詳細地告訴了母親，請母親準備酒菜等待范式。張劭的母親說：“分別了兩年，雖然約定了日期，但是遠隔千里，你怎么就確信無疑呢?”張劭說：“范式是個守信的人，肯定不會違約。”母親說：“如果是這樣，我為你釀酒?！钡搅思s定的日期范式果然到了。拜見張劭的母親，范、張二人對飲，盡歡之后才告別而去。

后來張劭得了病，非常嚴重，同郡人郅君章、殷子征日夜探視他。張劭臨終時，嘆息說：“遺憾的是沒有見到我的生死之交。”殷子征說：“我和郅君章，都盡心和你交友，如果我們稱不得上是你的生死之交，誰還能算的上?”張劭說：“你們兩人，是我的生之交;山陽的范巨卿，是我的死之交?！睆堐坎痪镁筒∷懒恕?/p>

范式忽然夢見了張劭，帶著黑色的帽子，穿著袍子，倉促的叫他：“巨卿，我在某天死去，在某天埋葬，永遠回到黃泉之下。你沒有忘記我，怎么能不來?”范式恍然睡醒，悲嘆落淚，于是穿著喪友的喪服，去趕張劭埋葬的那天，騎著馬趕去。還沒有到達那邊已經(jīng)發(fā)喪了。到了墳**，將要落下棺材，但是靈柩不肯進去。張劭的母親撫摸著棺材說：“張劭啊，難道你還有愿望?”于是停下來埋葬。沒一會，就看見白車白馬，號哭而來。張劭的母親看到說：“這一定是范巨卿?！狈妒降搅酥螅跹湔f：“走了元伯，死生異路，從此永別。”參加葬禮的上千人，都為之落淚。范式親自拉著牽引靈柩的大繩，靈柩于是才前進了。范式于是住在墳墓旁便，為他種植了墳樹，然后才離開。

歷史小故事經(jīng)典篇十一

隨著社會的進步和發(fā)展，團課在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色。通過故事的講述和探索，團課的目的是傳授歷史知識，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。參與團課活動的經(jīng)歷不僅拓寬了我的知識面，還增強了我的社交能力。在這篇文章中，我將分享自己參加團課的心得體會，以及對團課的看法。

在團課中，我有幸聽到了許多精彩的歷史故事。歷史故事不僅是數(shù)字和事件的串聯(lián)，更是一種情感和思想的傳遞。通過這些故事，我更加深刻地理解了歷史的重要性和價值。例如，聽過一位老師講述了關(guān)于二戰(zhàn)的故事，不僅向我們講述了歷史的發(fā)展過程，還讓我們感受到了這場戰(zhàn)爭給人類社會帶來的巨大傷害。這個故事讓我認識到戰(zhàn)爭是多么可怕，激發(fā)了我對和平的追求。

同時，團課也培養(yǎng)了我的思考能力。在團課中，老師不僅僅是告訴我們歷史的事實，更是引導我們思考這些事實背后的原因和影響。例如，在學習中國古代歷史時，我們討論了“古代科技發(fā)展為什么停滯不前”的問題。通過討論，我發(fā)現(xiàn)這個問題不僅僅是因為技術(shù)條件的限制，更是由于社會、經(jīng)濟等多方面的因素。這引發(fā)了我的思考，讓我明白了歷史是復雜多維度的，需要我們用更加深入的思考去理解。

團課還加強了我與同學之間的團隊合作能力。在團課中，我們通常會分成小組進行討論和研究。在小組中，每個人都有自己的角色和任務。通過我們的合作，我們能夠共同完成團課項目，并互相幫助解決問題。例如，在一次團隊項目中，我們需要一起制作一個關(guān)于中國古代歷史的紀錄片。在這個過程中，我負責撰寫劇本，另外兩位同學負責拍攝和剪輯。我們通過密切的合作和有效的溝通，最終創(chuàng)作出了一個優(yōu)秀的作品。這個經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性并提升了我的溝通和協(xié)作能力。

參與團課活動的經(jīng)歷讓我對團課有了更深入的了解和認識。我認為團課是一種很好的教學方法，它可以有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過故事的講述和探索，團課能夠讓學生更加深入地了解歷史，并從中得到啟示和思考。此外，團課還培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和交流能力，這對將來的社交和工作都非常有幫助。

然而，我也認識到團課在實施中存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，需要有足夠的教育資源和師資力量來支持團課活動的開展。其次，團課需要一種活躍的教學氛圍和互動性，這對老師的授課技巧和學生的參與度都提出了更高的要求。最后，團課需要有適當?shù)脑u估方式，來評估學生的學習效果和個人能力的提升。

綜上所述，參與團課的經(jīng)歷讓我受益匪淺。團課不僅擴展了我的歷史知識，還培養(yǎng)了我的思考能力和團隊合作精神。我對團課有著很高的評價，認為它是一種很好的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也意識到團課在實施中面臨一些挑戰(zhàn)，這需要教育界和社會各界共同努力解決。我期待將來團課能夠在更多的學校和教育機構(gòu)中推廣，讓更多的學生受益于其中。

歷史小故事經(jīng)典篇十二

故事出自《列子湯問》。成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。春秋時，楚國有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺;海鳥翻飛，鳴聲入耳;耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨和寂寞，苦惱無比。

一夜，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道:"雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣!"當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說:"寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般!"伯牙激動地說:知音。這樵夫就是鐘子期。后來子期早亡，俞伯牙悉知后，在鐘子期的墳前撫平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復鼓琴。

伯牙子期的故事千古流傳，高山流水的美妙樂曲至今還縈繞在人們的心底耳邊，而那種知音難覓，知已難尋的故事卻世世代代上演著。

歷史小故事經(jīng)典篇十三

歷史故事是我們了解和學習歷史的重要途徑，團課則是一種有趣而有深度的學習方式。近期，我參加了一次團課歷史故事活動，通過這次經(jīng)歷，我收獲了很多，深深感悟到了歷史的價值與重要性。以下是我對這次體驗的五段式述評。

第一段：介紹事件和背景

參加團課歷史故事活動的當天，我意識到歷史作為一門學科并不沉悶無趣，而是可以通過生動有趣的方式來展現(xiàn)。這次團課的主題是“水淹七軍”，故事背景是三國時期，吳國大將黃蓋暗渡陳倉，水淹七軍的故事。

第二段：深度挖掘歷史內(nèi)涵

團課從歷史事件的背景講起，我了解到黃蓋騙過曹軍，船隊悄然行進，在關(guān)中地區(qū)筑起了大壩，然后放開洪水水門，把曹軍淹沒在水中，戰(zhàn)勝了強大的敵人。這次事件給了我很大的震撼，雖然我之前在歷史課上也學到過這個事件，但通過團課的講解，我更加深入地理解了其中的策略和背后的智慧。

第三段：體驗互動感受歷史

與普通的歷史課不同，團課給予了我更多的參與感。在課堂上，我們模仿黃蓋的戰(zhàn)略，組成小組進行角色扮演，在模擬的沙盤上擺放地形和兵力，思考如何最好地實施水淹計。

這個互動的過程讓我親身感受到了黃蓋當年的艱難和智慧。與其他同學一起探討戰(zhàn)略，思考解決問題的方法，思維得到了全面的開拓，并更加深入地了解到黃蓋背后的智慧與勇氣。這種互動體驗不僅加深了對歷史事件的理解，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和思維能力。

第四段：歷史對現(xiàn)實的啟示

歷史故事的背后總有著一些深遠的意義。通過這次團課，我意識到歷史事件不僅是一段過去，更是對現(xiàn)實的啟示。

黃蓋在水淹七軍的戰(zhàn)役中，展現(xiàn)了他的智慧和勇氣，他巧妙地利用地理環(huán)境，擊敗了強大的敵人。這讓我想到，解決問題的方法可以多元化，有時需要勇往直前，有時需要隱忍等待，關(guān)鍵在于我們能否深入思考和靈活應對。

除此之外，這次團課也讓我體會到團隊合作的重要性。只有各個成員相互配合，才能發(fā)揮出最大的效力。黃蓋的成功也得益于他和周圍同志的默契配合，只有這樣才能把團隊的力量最大化。

第五段：心得體會

通過團課歷史故事的學習，我不僅對歷史事件有了更深入的了解，也培養(yǎng)了思考問題和團隊合作的能力。歷史所包含的智慧和教育意義是無窮的，在學習歷史中我們可以汲取智慧，豐富自己的人生閱歷。

參加這次活動讓我領(lǐng)略到了歷史的無窮魅力，也讓我意識到學習歷史可以是有趣而富有深度的。我相信通過團課的方式，我們可以更好地理解歷史的意義，也希望可以更多地參加這樣的活動，繼續(xù)受益于歷史的智慧和教育價值。

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