總結(jié)是理清思路，找到問題癥結(jié)的重要方法之一。在寫總結(jié)時，我們可以先回顧過去的經(jīng)歷和成果。通過模仿優(yōu)秀范文，可以學到一些寫作的好方法。
爬長城小學三年級篇一
去年暑假，我和我的家人去了北京旅游。
北京之旅共三天，前兩天我們先后去了天壇、故宮、頤和園、圓明園址、天安門廣場、北京電視臺這些地方，這些地方都很好玩。但真正讓我憧憬和向往的地方是長城。
長城是世界八大奇跡之一，俗話說：“不到長城非好漢。”今天我有幸來到了長城，長城果然名不虛傳，它像一條纏繞在高山上的巨龍，氣勢非凡。登上長城，這里如仙境一般，云霧繚繞，山巒此起彼伏，長城隨著山勢像一條騰飛的巨龍。長城高低不齊的階梯，將我們送往一個個烽火臺，一處處風景優(yōu)美的地方。
如此壯觀的長城都是古人用勤勞的雙手創(chuàng)造的，是他們智慧與力量的結(jié)晶，心中對他們的敬意油然而生!
公眾號：鄴城文學
爬長城小學三年級篇二
假期，我和媽媽去了長城。
長城位于北京，周圍環(huán)山，地勢險要，是古代的軍事要塞。俗話說：“不到長城非好漢！”這句話太妙了。我們坐大巴來到“天下第一雄關”——嘉峪關的腳下，看到高高的城墻，它是用一塊塊人工運來的青石板砌成，錯落有致的.垛口是用來防御敵人的。這古城墻上記載著民族的苦難、興旺和戰(zhàn)亂。
開始爬長城了，雖然天下著雨，但我還興致勃勃，準備一舉爬完它，做一個“好漢”。我沿著幾千年來人們踏過的青石板臺階，一步一步地向上爬，有的地勢平坦，有的地勢陡峭。我越爬越累，但還是咬緊牙關繼續(xù)攀登，終于來到一個峰火臺。峰火臺是古時人們用來傳遞敵人來犯信息的。從烽火臺向外望去，只見長城婉如一條長龍臥在群山之上。我遠望，離終點還有一段路，于是憋足了一口氣爬到終點。我高舉雙手，喊道：“我成好漢了！”
從長城下來，我十分累，但非常高興，希望下次能再游長城。
爬長城小學三年級篇三
長城這個建筑非常特別，它經(jīng)過了兩千多年的不斷修建，才有了現(xiàn)在的規(guī)模。而不像別的一些名勝古跡，一修完了就不了。比如說：“古羅馬的斗獸場現(xiàn)在已經(jīng)破破爛爛的了，只留下一個大大的坑，昔日宏大的氣勢已不復存在?？墒俏覀兊拈L城卻幾乎是完好無損。
我們現(xiàn)在所看到的長城是明長城。明長城東起鴨綠江，西達嘉峪關，途經(jīng)遼寧、河北、天津、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等九個省市自治區(qū)。那么長城是從什么時候開始建造的呢？大家可能會說是從秦始皇那個時候開始建造的，因為有一個“孟姜女哭長城”的傳說。其實不對，長城早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)開始建造了。當時的長城分兩種：一種是互防城，一種是邊防城。直到公元前2，秦始皇統(tǒng)一六國后，才把互防城給拆了，然后把邊防城給加以修繕、連綴和加固，使長城到達五千余里長。
秦朝滅亡后，到了漢朝長城又被再次修繕和加固，而且還修建了塞外長城。后來的西晉、東晉、南北朝和隋朝都對長城有過不同程度的修建。等到了明朝，由于害怕蒙古族再次進攻中原，所以明朝對長城進行了大規(guī)模的修筑。當時的長城總長度是6350公里，因此長城也稱萬里長城。明朝以后的清朝沒有再對長城進行修建，從而結(jié)束了兩千多年修建長城的歷史。但是直到今天，長城依然存在，它不僅僅是宏偉的古代建筑，也是中國人民勞動智慧的結(jié)晶，更是中國歷史文化發(fā)展過程的見證。
我愛長城，我愛祖國的大好河山！
爬長城小學三年級篇四
長城，一個中國人都知道的名字，一個扎根在中國人民心中的名字，一個刻在靈魂深處的名字。
長城，始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷時20xx多年，總長度5千萬米以上。它像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴的氣勢。據(jù)說，長城是在太空中唯一可以看到的人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)歷史文獻記載，曾有20多個諸侯王國和封建王朝修筑過長城。我想，若要把各個時代修筑的長城加起來，那可是個天文數(shù)字??！
長城，現(xiàn)在我國新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北、北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖南、湖北等省、市、自治區(qū)都有發(fā)現(xiàn)有古長城、烽火臺的遺跡，僅明代長城從渤海灣頭的山海關，起經(jīng)華北的燕山、太行山和云中山，越過西北的黃土高原和賀蘭山，到新疆和甘肅的嘉峪關，也有一萬多里。長城鐵一般的身軀，矗立在花崗巖般的寶座之上，偉踞東方，巋然不動。
萬立豐在詩中寫到：“不上長城非好漢，豈辭坡陡梯壞。山河表里燦斑斑。千秋遺勝跡，萬國發(fā)驚嘆。大隧車穿南貫北，翩躚風舞龍蟠，建成高速坦途寬。秋高氣爽，四野有奇觀?！?/p>
長城，修筑的歷史悠久，工程胸圍浩大，是世界七大奇跡之一。它是一座稀世珍寶，是藝術非凡的文物古跡。它象征著中華民族堅不可摧永存于世的意志和力量，是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。
長城，承載著太多的情感，如今如同冰川般慢慢消殘，若斷了線的珍珠項鏈，散播在中華大地上。如果，繼續(xù)將愛與恨傾瀉在它身上，讓金錢的欲望沖擊在它身上，或許，長城會如亞斯蘭蒂般只留存于傳說中，只扎根在后人朦朧的心中。
爬長城小學三年級篇五
暑假期間，媽媽帶我去了北京，游覽了歷史悠久的長城。
長城建在連綿起伏的八在達嶺上，好像一條長龍，長城的城墻非常厚，也非常高，長更是不可比喻，有五萬多公里。因此它才被人們稱為萬里長城。如果把修建長城的磚石、土方筑一道一米厚、五米高的大墻，這道墻可以環(huán)繞地球一周有余。
我們今天看到的長城，主要是明朝時期建造的。我想呀想，真不知道古代勞動人民在沒有先進工具的情況下，是怎樣完成這個巨大的建筑工程的?居然坐在宇宙飛船上都能看見，真是個奇跡!
當我們爬到八達嶺的頂峰時，已經(jīng)是汗流浹背，氣喘喘吁吁。但當我一眼看見“不到長城非好漢”，那七個大字時，我興奮極了：“我登上長城了!”我站在八達嶺的頂峰上，放眼望去，長城就像一條巨龍盤旋在綿延起伏的云嶺上，游客們上上下下，熙熙攘攘。有白皮膚的、黑皮膚的、黃皮膚的，人們爭相拍照留念。再往下看，就像是一條巨龍在蜿蜒蠕動著。長城腳下長滿了花草樹木，小鳥在林間飛來飛去，蝴蝶在花間飛舞，不時地與游客們搶鏡頭……簡直讓我目不假接。這情景讓我想起：“欲窮千里目，更上一層樓”。
爬長城小學三年級篇六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。
4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。
掛圖，多媒體，錄音機
兩課時
第二課時
一、復習
聽寫詞語
駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關
二、學習課文
1、學習第1、2節(jié)
（1）課文錄音，同學們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？
（引讀）
(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？
你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？
（引讀）一個（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇異）
這應該怎么讀呢？
（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。
（課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）
書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折
引讀：
萬里長城動起……西到……
她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了……
怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）
你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）
引讀：運河像……（板書：像綢帶）
與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？
這一句該怎樣讀呢？
引讀：京杭大運河北起……南到……幾千年來，它譜寫了……
學生再讀描寫運河的這兩句。
你能把這兩句背出來嗎？
引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？……
說明中華民族的祖先——？
再讀這兩句，你能背出來嗎？
（6）朗讀全文
配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。
（7）背誦全文。
三、作業(yè)
1、多音字組詞
行 曲 折
2、有感情地背誦課文。
板書設計：
長城和運河
長城——連綿起伏 曲折蜿蜒
奇跡 （像巨龍） 動起山海關 西到嘉峪關市 古代勞動人民的創(chuàng)造
運河——銀光閃閃 伸向天邊
（像綢帶） 北起首都北京 南到天堂杭州
課后反思：
長城和運河
今天上《長城和運河》，不少孩子都收集了資料，這使我很是欣慰，因為收集資料不僅是孩子們的事，家長也往往需要參與，現(xiàn)在看來不少家長都能參與孩子的成長了。
今天的教學我以朗讀為媒介，使學生領會文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。開始學生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個問題，我先作示范，然后通過語言和學生收集的材料，激發(fā)學生對長城、運河修建者的敬佩，引發(fā)學生自身做為中國人的自豪。這樣學生的情緒上來了，他們激情澎湃地開始朗讀了，拖音現(xiàn)象蕩然無存。
一點愧疚
在指導學生看長城和運河圖片寫話時，我只是提供了一些詞語供他們選擇，而沒有做詳細的指導，等學生寫后，我看了看，基本上空話較多，沒有通過觀察對長城整體有個映像，然后再分布重點描述長城的一個特點，最后抒發(fā)感嘆。本來我想：為了讓孩子們能根據(jù)自己的個性特征寫作，我不必要給他們搭建框架。可是我現(xiàn)在意識到，班上的孩子需要細致的指導，現(xiàn)在不是放手的時候。這個火只有在今天下午找時間補了。
爬長城小學三年級篇七
尊敬女士，先生們大家好，我是這里的導游。歡迎大家來游覽我國氣魄雄偉的萬里長城，請大家不要亂丟垃圾。我來介紹一下萬里長城吧，萬里長城是《世界遺產(chǎn)名錄》里的文化遺產(chǎn)里的一處。
自從公元5世紀春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國為了防御各國互相攻打，所以就開始修筑萬里長城。公元3世紀時，秦始皇統(tǒng)率了中國以后，就派蒙將軍率領三十萬勇敢的大軍北擊匈奴，后來為了防御匈奴再次攻打秦國，所以把原來斷了的長城重新修建起來?，F(xiàn)在的長城大多是指明代修筑的萬里長城，長城是從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，共有一萬三千多公里。
在修筑長城時還發(fā)生了一個感人的故事。這個故事就是孟姜女哭到長城，孟姜女的丈夫被抓去修長城。孟姜女見丈夫很久沒回家，就去尋找丈夫，最后孟姜女的丈夫卻累死在長城，孟姜女就一直守在丈夫的墳墓旁哭，最后把其中的一段長城哭到了。這是一個民間故事。
萬里長城是古代千千萬萬個勞動人民的智慧和血汗建成的，是世界上最偉大的奇跡！
好了，這次旅游就到這里大家再見！
爬長城小學三年級篇八
教學要求：
1、能正確,流利,有感情地背誦課文。
2、學會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
3、收集關于長城和運河的有關資料，了解它們的的特點，激發(fā)學生愛祖國，愛人民的熱情。
教學重難點：
1、了解長城和運河的的特點。
2、抓重點詞句反復品讀，圖文結(jié)合并借助相關的補充資料深入感受“奇異景象”。
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入激趣
1、在我們中國,有兩大建筑工程,她們蔚為壯觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道
她們的名字嗎?
(師板書題目：長城和運河)
2、生齊讀課題。
3、你們了解長城和運河嗎?(結(jié)合自己查找的資料說說)
二.初讀指導
1、自學課文。
(1)各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
（2）畫出不認識、不理解的詞句，結(jié)合上下文或查字典理解其意思。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語，指名逐個讀這些詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關譜寫
不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶
(2)指名說詞語的意思。
連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.
曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動地說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。
譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。
不朽:永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古。
創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成。
奇跡:奇異的景象。
天堂:這里指美麗的杭州。
(3)結(jié)合自己的讀書理解說說作者的觀察點及看到的長城和運河分別是什么樣的？
三、精讀課文
1、指名讀第一部分內(nèi)容。
2、比較句子：
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。
我看見了一個奇異的景象。
3、景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?（自由讀課文找出相關句子）
4、“穿行”能否改成“爬行”?(看插圖或動畫體會理解，用自己的話說一說。)
5、“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”。
這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好？
6、“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?
7、“祖先”該怎么理解?比較:
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
8、最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)
9、指導朗讀：(1--4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀?(驚喜地)
(5--6行)寫對奇跡抒情的句子怎樣讀?(贊美地)
(7--8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?
(敬佩并自豪地)
10、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評議。
11、指名讀,生評議。
12、齊讀。
五、布置課堂作業(yè)
第二課時
一、復習
1、聽寫生字詞。
2、指名有感情地朗讀第一部分。
3、哪個詞表達了作者對長城的贊嘆?(不朽)
二、精讀第二部分
1、導讀：聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子。
(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)
2、講讀
(1)觀察書中插圖,填空并回答問題：
“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊?！?/p>
這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?
(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)
(2)比較:
像綢帶飄落在大地。
像綢帶飄落到大地。
像綢帶飄向大地。
3、指導朗讀：
4、同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。
5、指名讀,其他同學閉眼體會,聽后糾正。
6、師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關于描寫特點的兩句,女生
讀兩部分關于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句
三、總結(jié)全文
1、通過今天的學習,你讀懂了什么?
2、我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國嗎?
3、師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等。大家一定要好好學習，長大后去創(chuàng)造新的奇跡。
四、布置作業(yè)
板書：
長城和運河
6700千米1747千米
像巨龍像綢帶
連綿起伏銀光閃閃
曲折蜿蜒伸向天邊
人間奇跡
古代勞動人民創(chuàng)造
[長城和運河(蘇教版三年級下冊)]
爬長城小學三年級篇九
1．聽寫生字詞。
2．指名有感情地朗讀第一部分。
3．哪個詞表達了作者對長城的贊嘆？（不朽）
二、精讀第二部分
1．導讀。
聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。
（京杭大運河譜寫了動人的詩篇）
2．講讀。
（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。
前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
“動人”一詞可否換成“不朽”？
3．指導朗讀。
這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學們不妨自己試著讀一讀。
指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。
同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。
指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。
師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。
三、總結(jié)全文
2．師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家一定要好好學習，長大后去創(chuàng)造新的奇跡。
四、布置作業(yè)
1．課堂作業(yè)。
完成課后習題第三題。
2．課后作業(yè)。
（1）多音字組詞。
（2）形近字組詞。
罵（）使（）藍（）導（）象（）
駕（）駛（）籃（）異（）像（）
綿（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）
棉（）?。ǎ┩耄ǎ┱Q（）篇（）
折（）綢（）朽（）州（）飄（）
拆（）調(diào)（）巧（）洲（）漂（）
附板書：
2．長城和運河
長城--連綿起伏曲折蜿蜒
（像巨龍）東起山海關西到嘉峪關古代勞動人
奇跡運河--銀光閃閃伸向天邊民的創(chuàng)造
（像綢帶）北起首都北京南到天堂杭州
[長城和運河(蘇教版三年級下冊)]
爬長城小學三年級篇十
暑假，我和媽媽來到了北京，游覽了歷史悠久的長城。
長城修建在連綿起伏的八達嶺上，好像一條長龍，長城的城墻非常厚，每一塊磚都是長方形也很厚，很結(jié)實，約有五萬多公里。因此它才被人們稱為萬里長城。如果把修建長城的磚石、土方筑一道一米厚、五米高的大墻，這道墻可以環(huán)繞地球一周有余。
我們今天看到的長城，主要是明朝時期建造的。當我們爬到八達嶺的頂峰時，已經(jīng)是汗流浹背，媽媽已經(jīng)氣喘喘吁吁了，我太高興了。站在八達嶺上放眼望去，長城就像一條巨龍盤旋在半空中，來自世界各地的人們熙熙攘攘，爭先拍照。來來往往的人群也就像是一條巨龍在緩緩蠕動著。遠處的城墻綠草茵茵，白云環(huán)繞，與藍天形成了一副美麗的圖畫。
雄偉的長城是古時候用來防御外來侵略者入侵的一道屏障，也是古時候士兵打仗最好的居高點?，F(xiàn)在是中外游客游覽觀光的'旅游圣地。它凝聚著智慧、勤勞、勇敢、堅強不屈的中國人的精神!
媽媽告訴我說:不到長城非好漢，今天我登上了長城，并獲得了媽媽獎勵的紀念幣，又累又開心的一天，我也是長城小好漢了。
爬長城小學三年級篇十一
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語.
2.了解關于長城和運河的史實,理解她們的特點,激發(fā)同學愛祖國,愛人民的熱情.
3.能正確,流利,有感情地背誦詩歌.
[教學時間]兩課時.
第一課時
一.導入激趣
1.在俺們中國,有兩大建筑工程,一個像巨龍,一個像綢帶.她們蔚為壯觀,
2.堪稱“人間奇跡”.你們知道她們的名字嗎?(師板書題目:長城和運河
3.生齊讀課題)
4.你們了解長城和運河嗎?(運用課件)
二.初讀指導
1.自學課文.
(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認識的字詞,說說課文是以什么為主線
(2)引出主要內(nèi)容的.
(2)會讀會寫田字格中的生字.
(3)運用“解詞六法”,并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發(fā)明奇跡天堂
2.教師檢查糾正同學不良的學習習慣,協(xié)助后進生自學.
3.檢查自學效果.
(1)出示詞語:
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關譜寫
不朽發(fā)明奇跡天堂杭州綢帶
(2)指名逐個讀這些詞語.
(3)指名解釋詞語.
連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不時,一起一伏.
曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒.
譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌.
不朽:永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古.
發(fā)明:本文指從無到有,艱苦而努力地建成.
奇跡:奇異的景象.
天堂:這里指美麗的杭州.
(4)齊讀出示的生詞.
(5)指導書寫生字.
三.理清脈絡
1默讀課文,看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”講了哪三個方面?
2同學自學后討論.
四.精讀課文第一局部
1.導讀.作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇景呢?
2.講讀.
3比較:
一個奇異的景象出現(xiàn)在俺的眼前.
俺看見了一個奇異的景象.
4“穿行”能否改成“爬行”?(運用動畫)景象的奇異表示在哪些地方?用
5自身的話說一說.
6你覺得長城怎樣?“東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的
7詩篇.”“不朽”有哪
8兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何
9要說是萬里長城譜寫的?這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好
10“發(fā)明”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?
11“祖先”該怎么理解?比較:
是誰發(fā)明了這人間奇跡?是俺們中華民族的祖先.
是俺們中華民族的祖先發(fā)明了這人間奇跡.
12最后兩行在第一局部中起什么作用?(突出中心)
13.指導朗讀.
(1-4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點的句子怎么讀?(驚喜地)
(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)
(7,8行)寫“奇跡”的發(fā)明者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)
14將第一局部三方面內(nèi)容分組讀.生評議.
15指名讀,生評議.
16齊讀.
五.安排課堂作業(yè)
1.用鋼筆描紅.
注意“坐姿四訣”和握筆姿勢.
2.觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話.
巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒
第二課時
一.復習導入
1.聽寫生字詞.
2.指名有感情地朗讀第一局部.
3.哪個詞表達了作者對長城的贊嘆?(不朽)
二.精讀第二局部
1.導讀.
聽錄音并跟著默讀第二局部,然后畫出作者感嘆的句子.
(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)
2.講讀.
(1)觀察書中插圖,填空并回答問題.
“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.”這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)
(2)比較:
像綢帶飄落在大地.
像綢帶飄落到大地.
像綢帶飄向大地.
(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這
(4)句話讀懂了什么?
前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)
“動人”一詞可否換成“不朽”?
3.指導朗讀.
4這局部結(jié)構(gòu)完全同于第一局部,同學們自身先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷
5史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一局部的語氣一致?
6同學們無妨自身試著讀一讀.
7指名說說兩大局部讀法的區(qū)別.
8同座可分兩大局部互讀,互相糾正讀得不妥的地方.
9指名讀,其他同學閉眼體會,聽后糾正.
10師讀兩局部相同的前兩句,男生讀兩局部關于描寫特點的兩句,女生
11讀兩局部關于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句.
三.總結(jié)全文
1.通過今天的學習,你讀懂了什么?俺們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?
2.文章僅贊美了祖國嗎?
3.師總結(jié).
四.安排作業(yè)
1.課堂作業(yè).
完成課后習題第三題.
2.課后作業(yè).
爬長城小學三年級篇十二
我來到北京，登上長城。哇！長城好長??！有五萬米以上呢。我看著長城，好象一條土黃色的巨龍?zhí)稍谇嗑G色的大山上，是那么雄偉、那么壯觀。
我輕輕摸著每一個臺階，心里不僅有著疑問：是誰建造了這神奇的長城呢？媽媽答道：小笨瓜，這個可不能不知道呀！長城是我們中華民族的祖先建造的。聽了這句話，我很高興，因為我知道了很偉大的世界奇跡之一的長城是我們中華民族的祖先一點一滴建成的。誰說巨龍沒有靈魂，他的靈魂就是我們中華民族先輩們許多汗水和無數(shù)顆愛國之心而凝聚成的！他的靈魂是最純凈的、最美麗的！我們中華人民的祖先真是太聰明、太勤勞了。我真為生在中國而感到驕傲！我要好好學習，收集資料，長大了也要造出一個對人類有幫助的奇跡。
爬長城小學三年級篇十三
去年署很我和爸爸來到了向往已久的北京。一下火車爸爸就帶我去游長城。
我們乘上由北京前門出發(fā)的汽車，行駛不到一小時，便置巒起伏的群山之中了。透過玻璃窗，眼前的景象使我驚嘆不已。八月的燕山，青翠欲滴，長城蜿蜒在起伏的山脊之上，時隱時現(xiàn)。仰望，它像一條伏臥在崇山峻嶺上的蒼龍，翹首欲飛。未登長城我就被她的雄姿吸引住了。
下了汽車我們隨著人流登上了長城。城墻上平整寬闊，五六匹馬可以并排奔跑，城墻外側(cè)垛口相連，每隔300米有一座烽火臺。站在城樓上觀望八達嶺群山，只見山巒重疊，巍峨險峻。在這萬山叢中，只有一道關口可通塞外。過去聽說：“居庸之險不在關，而在八達嶺?！钡拇_如此，寬闊的城墻牢固地矗立在與山脊等寬的崎嘔的山峰上面，真有“一夫當關，萬夫莫開”的磅礴氣勢。我一會兒撫摸一下長城上的垛口，一會兒傾聽講解員的講解，不知不覺半個小時過去了，就在集中精力走完陡峭的石階時，不知誰忽然喊了一句“頂峰到了”，翻過陡坡，我們終于到達了長城的最高點。站在城樓上居高臨下，極目眺望，大好河山盡收眼底。群山蒼翠，突兀森郁，長城在蒼翠；而險峻的山上，迄通遠去，一直伸向遠方，與碧空相接。
我輕輕撫摸著古老的長城，心里涌起一股強烈的民族自豪感。經(jīng)歷20xx多個寒署的萬里長城，迄今仍舊保持著她的雄姿，她充分體現(xiàn)了我們中華民族智慧與勞動的結(jié)晶，這樣的世界奇跡是中國老文明的象征。
我站在長城上撫今追昔，感慨萬千，勤勞勇敢的中國人一更比一代強。我們要努力學習科學文化，將來去創(chuàng)造比長城的業(yè)績。
爬長城小學三年級篇十四
蓬萊閣以天下罕見的奇觀“海市蜃樓”和關于“八仙”的神話傳說聞名于世，成為中外游客向往的旅游勝地。今年暑假，我有幸與媽媽一起游覽了蓬萊閣。
蓬萊閣坐落在瀕臨渤海的丹崖山巔，遠遠望去，像一條昂首的巨龍，隨時都將騰空而去。我和媽媽手拉著手，迎著習習的海風，踏著花草叢生的崎嶇小路往山上攀登。沿途參觀了呂祖殿、龍王宮、隱仙洞、天后宮和古炮臺等景點，當我們來到蓬萊閣前時已是大汗淋漓了。
我顧不得擦一把汗，端詳起近在咫尺的蓬萊閣。這是一座雙層木結(jié)構(gòu)的古代建筑，被白云宮、平浪宮、涌月亭等多項建筑眾星捧月般簇擁著，雕梁畫棟，莊重古樸，氣勢巍峨，使人不禁贊嘆我國古代勞動人民的勤勞和智慧。走進閣內(nèi)，呂洞賓、麻姑、曹國舅等神仙的泥塑，形神兼?zhèn)?，栩栩如?各種名人字畫，讓人眼界大開;講解員的介紹，把我們帶入了一個古老而又神奇的世界......
站在蓬萊閣上放眼遠眺，碧波萬頃，海天無涯，長山列島如撒在碧海上的顆顆珍珠，勤勞的漁民正駕船撒網(wǎng)，從那里傳來陣陣漁歌。
點評：文章寫得有條有理。觀察蓬萊閣采取了由遠及近、由外到內(nèi)的順序，詳略得當，把自己游蓬萊閣的所見所聞生動地展現(xiàn)了出來，同時也能透過“蓬萊仙境”的傳說抒發(fā)出自己的感想，使文章更有深度。
爬長城小學三年級篇十五
“長城”一個多么響亮的.名字，她以蜿蜒萬里和氣魄雄偉而享譽世界，多種耀眼的光環(huán)纏繞使她成為中國的象征和驕傲，在中國人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一種精神和動力。“不到長城非好漢”登上長城，是我多年的愿望。在這個暑假，我參加了中國人民大學新聞學院“相約北京采訪大行動”夏令營，借此機會終于如愿以償，也有機會飽賞長城的壯觀奇景。
那是一個碧空如洗的早晨，我們乘坐的汽車在北京郊外的公路上飛馳著。隱隱約約可以看到遠處呈現(xiàn)出起伏的山的輪廊。同學們都伸長脖子，向窗外張望。只見黛色的群山上，臥著一條灰白色長龍，蜿蜒盤旋。這就是以驚人的長度和雄偉的氣魄聞名于世界的萬里長城！不一會兒，車到了長城腳下。這一段長城山勢依稀可辯，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。我們走進了一座方形的城臺。城臺的磚垛上有嘹望孔和射孔，我蹲下身，好奇的從射口向外看，想象著古代戰(zhàn)時士兵們在這里嘹望和射擊的情形。走出城臺，再向前，山勢陡峭，長城也隨著陡直起來。所謂的路，其實是用一塊三尺見方的石級連接起來的階梯，整個旅行就是一步一步地爬行在這無盡頭的石級上。沒走多久，大家都很疲憊了。
長城越來越陡。一位同學充滿豪情地說：“無限風光在險峰，我們今天一定要當好漢！大家沖??！”我一想可不是??？你看，山上白云飄飄，人們都在云中穿行，不就是上天了嗎？這使我振奮起來，內(nèi)心充滿了自豪感，因此一鼓作氣登上了長城最高峰。
我們雄踞峰頂，站在頂上，居高臨下，四周景色盡收眼底。我扶著磚垛，極目遠望。萬里長城沿著連綿不斷的燕山山脈，向遠處延伸，消失在霧藹籠罩的群山間。隱約看見一條鐵路伸進山谷，那就是著名的京張鐵路。群山蒼翠，山巒起伏，景色十分壯觀。
此時，我撫摸著古老的城磚，耳邊似乎響起了雄壯的國歌聲：“把我們的血肉筑成我們新的長城~~~~~~”長城，你的名字在全國各地回蕩。新的長城，需要我們這一代去建造。面對如此壯觀的景色，我不禁驕傲地大聲說：“我登上長城了！長城，你是祖國的驕傲！”
爬長城小學三年級篇十六
小時候，常聽大人說：“不到長城非好漢”，幼稚的我就會趕緊跑到父母跟前，大聲嚷著：“我想登長城，我要做好漢”。聽到這些，大人們往往都是一笑而過，讓我不知所措。
終于有了去北京游玩的機會，終于可以登長城了，我抑制不住內(nèi)心的激動。可是天公偏偏不作美，下起了鵝毛大雪，到處都是白茫茫的一片，天也變得陰沉沉的，好不容易等到雪停了，天空也放晴了，我們就立馬動身前往八達嶺長城。
路上，許多雪后奇景展現(xiàn)在我的眼前。簡陋的房屋整齊錯落，青磚灰瓦，古鄉(xiāng)古色，在白雪的覆蓋下，顯得落寞而肅靜，路邊偶爾出現(xiàn)的樓閣亭臺大多都是漢白玉砌成，讓人賞心悅目，顯得雅致貴氣；遠處的、近處的枝丫上都掛滿了雪花，像一簇簇白色的珊瑚……忽然，迎入眼簾的是盤旋在崇山峻嶺之間的一條巨龍，越來越大，越來越清晰。??！我向往的八達嶺長城終于到了。
我滿懷著喜悅向長城奔去，青磚鋪設的路面，時而平路，時而臺階，我可顧不了那么多，一口氣跑上了一個烽火臺，氣喘吁吁地回頭望去，和我同行的游人，已遠遠地落在了后面。環(huán)顧四周，綿延起伏的長城上有數(shù)不清的烽火臺，聽大人講這個四四方方的小臺子可是有大作用的，在古時候那些信息不夠發(fā)達的年代，軍隊都是在這上面點燃烽火來傳遞戰(zhàn)事信息的。在佩服古人聰明和智慧的同時，我暗暗下定決心：一定要爬到最高峰。于是，我繼續(xù)向前攀登，路變得更加陡峭，臺階也越來越密集，寒冷的風吹著我發(fā)熱的臉龐，像是要阻止我前行似的.，漸漸地我的臉紅了、腿酸了，氣息也越來越急促了，但我還是堅持一步一步地向前邁進，不知過了多久，我費盡九牛二虎之力登上了八達嶺長城的最高峰—北8樓。
望著長城內(nèi)外，白茫茫的一片，好一個銀裝素裹的世界??！遠處山坡上有的積雪較厚，有的露出黃色的枯草，白黃相間，像給群山穿上了一件水紋似的花衣。在這樣的景色襯托下，長城顯得更加雄偉壯觀，既像披著白色鎧甲的武士，又像是中華民族的鋼鐵屏障；城墻上那一處處殘缺，使我想到了孟姜女的傳說，想起了千百年來，中華兒女對封建暴政的反抗，想起了在它周圍發(fā)生的許多英雄故事。
站在長城上，我俯看那東方巨龍的身軀。它體現(xiàn)著中華民族抵御外強的堅毅頑強精神，它凝結(jié)著中華兒女無與倫比的氣度、才能和智慧。
站在長城上，我高聲呼喊：長城，你是中華民族永遠的驕傲，我愛你！
爬長城小學三年級篇十七
有一天，爸爸媽媽決定帶我去313海賓去玩，我在沙攤上玩爸爸給我準備了一個小桶，一個小鏟子我從一頭開始隊我拿小鏟鏟土我拿小桶裝土，堆成了3厘米的墻，墻上做出幾個小塊塊，兩邊都做上，中間放幾塊小石子當人走在長城上，做得像一個大樓，下坡是滑梯，上坡是石頭做的小路，中間還有小橋，是用木棍做的，橋底下還有水，水里有一些我的兵人玩具，是保護游客的。
做完了，爸爸說：“這個長城很不錯嘛！”我說：“堆得還不錯吧？”媽媽說：“我的兒子也會堆長城了。”正當我開心的時候，我的觀察兵對我說：“海浪來了。”我連忙派了我的護衛(wèi)兵帶游客離開長城，并派幾個小兵堵住墻……到了下午，爸爸說：“我們回家吧！”我說：“好的?！笨墒且幌氲轿乙x開了，我就有一些情緒低落，但是我還是很開心的，因為今天我建立了自己的小長城。爸爸說：“兒子，我們下周還一起來怎么樣？”我非常的開心，好期待下周快點到來?。?/p>
爬長城小學三年級篇十八
8天的北京夏令營行程，我們參觀游玩了好多著名景點，有夢幻陽剛的水立方鳥巢、有雄偉肅目的天安門城樓、有輝煌壯觀的故宮、有明麗清朗的什剎海、還有令人神往的清華學府，而最讓我難忘的還是登天下第一雄關——居庸關。
早聽爸爸媽媽說過“不到長城非好漢”，于是，我們的隊伍一到長城腳下，我便帶好水，只待老師一聲令下，我就迫不及待地小跑著沖向長城，開始攀登，我用手扶著欄桿，頭頂大太陽，一步一步往上爬，開始并不感覺累，但爬了不到兩個平臺，就感覺好疲倦，我低頭觀察了下，原來長城的臺階有高有低、陡峭不平，我心想先休息下吧，欣賞下長城的美麗風景，于是我抬頭望去，只見長城猶如一條騰飛的巨龍，隨著山勢的陡峭蜿蜒盤旋在山間，如神龍擺尾般若隱若現(xiàn)。萬里長城，果然名不虛傳啊……休息完了，我繼續(xù)往上爬，最終只爬了三個平臺。
這次登長城的經(jīng)歷，讓我印象太深刻了，我不僅感嘆我們古代的能工巧匠，更感嘆做任何一件事，一定要持之以恒，不能半途而廢！
當我們即將離開時，我回頭望了一眼這條“巨龍”，心里默默地對她說：“我還會回來的，待我再來時，我一定會變得更強大”！
爬長城小學三年級篇十九
長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡。自戰(zhàn)國時期開始，修筑長城一直是一項大工程。據(jù)記載，秦王使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胍?，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡。自戰(zhàn)國時期開始，修筑長城一直是一項大工程。據(jù)記載，秦王使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胍?，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
多么雄偉的長城！
爬長城小學三年級篇二十
今年寒假，爸爸帶我來到了首都北京，我們游覽了天安門、故宮、長城等著名景點，其中給我留下印象最深刻的便是世界聞名的萬里長城。
來到長城腳下，只見長城雄偉壯觀，東起山海關，西到嘉峪關，在群山中蜿蜒曲折，宛如巨龍一般盤旋在山間。我激動不已，迫不及待地要登上長城。
俗話說：“不到長城非好漢”，現(xiàn)在我可是一名名副其實的好漢了，我為自己是炎黃子孫而感到驕傲！
爬長城小學三年級篇二十一
長城是我國的“世界遺產(chǎn)”之一，它像一條長龍盤旋在中國北方遼闊的土地上。凝結(jié)了中國古代勞動人民的血汗和智慧，是中國古代文明的象征?？墒牵F(xiàn)在的它，正在強顏歡笑，正在遭受了人們的摧殘與破壞，已失去了它往日的輝煌與雄偉。
站在長城上，扶著墻上的條石，耳邊似乎響起了古代戰(zhàn)爭時的號角聲，眼前似乎展現(xiàn)打戰(zhàn)時氣魄雄偉的場面。長城經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)爭的洗禮和歲月的滄桑，至今還巍然屹立在我們面前。它以雄偉與壯觀的景象吸引著無數(shù)前來參觀的游客。它是我們古代勞動人民智慧的象征。所以，我們要保護長城。只要游客少扔一些垃圾，長城就會多一份美麗。因此，我要向大家呼吁:請大家保護我們古老的長城吧!讓我們攜起手來，從我們做起，從現(xiàn)在做起，做一個文明的游客。
我相信:只要你我的努力，古老的長城會永遠雄偉壯麗的屹立在中國這遼闊的'土地上。
爬長城小學三年級篇二十二
我的家鄉(xiāng)在山海關，山海關有許多迷人的風景，比如天下第一關、老龍頭、角山長城等。我最喜歡的就數(shù)角山長城了，它猶如一條巨龍蜿蜒在群山之中，有“萬里長城第一山”的美譽。
春天，山上的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冒出嫩嫩的萌芽。夏天，山上的野花開了，小青果也從花苞里探出頭來，聞著夏天的氣息。山上巨大的葉子包住了太陽公公金燦燦的光芒，好像在玩捉迷藏。秋天，野果們都羞紅了臉，葉子因為沒有衣服穿，也羞得不知往哪兒躲，不自覺地飄落了下來。山上的朋友們可就忙碌了，小松鼠東張西望地尋找美味可口的松果。地上鋪滿了彩色的地毯，有紅色的、黃色的、橙色的，偶爾還有幾片綠色的。
每年秋高氣爽之時，我們?nèi)叶紩サ巧剑_踩古老的城磚，攀爬險峻的敵臺、烽火樓，最終登上峰頂，極目遠眺，家鄉(xiāng)的美景盡收眼底。冬天，大雪覆蓋整個山頭。原本藍綠色的山頭，轉(zhuǎn)眼變成了白花花的'“云彩世界”。楓樹的樹干光禿禿的，只有一丁點白雪。松柏卻像士兵一樣一動不動地站在雪中，真神氣！
我的家鄉(xiāng)有許多美景，只要我們留心觀察，總會有所收獲。歡迎大家都來我的家鄉(xiāng)山海關游覽喲！
爬長城小學三年級篇二十三
長城是我心中向往已久的'地方。今年暑假，媽媽帶我去北京玩，我終于可以去登長城了。我們一大早就乘車去長城。在車上，我萬分激動！
坐在車上已經(jīng)看得見長城了。遠看，長城像一條巨龍睡在群山之中，彎彎曲曲的，看不見巨龍的首尾。長城真長?。〕酥?，我們來到了長城腳下，抬頭一看，長城真高啊，有好幾層樓那么高！
我們從黑熊樂園后的入口，開始登長城了。剛開始的時候，我信心十足的和游人一樣，登得很快。
當我們登到好漢坡腳下，我的衣服已經(jīng)汗?jié)窳?。抬頭看，上面的城垛好像在我頭頂上一樣。再看看腳下的坡，就像筆直的天梯直通最高的烽火臺。難怪俗話說“不到長城非好漢”。我擦干了臉上的汗，繼續(xù)向長城最高點登去我終于登上了長城的最高點。站在最高點向遠望去，樹木就像小草一樣低矮，長城腳下的人像成千上萬只小螞蟻。
長城經(jīng)歷了幾千年的風風雨雨，是歷史的見證，是古代勞動人民智慧與血汗的結(jié)晶。站在最高的烽火臺上，我覺得自己就是一個守衛(wèi)長城的勇士，心里充滿了自豪！
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