大家都寫(xiě)過(guò)作文，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理得老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】一
今天，我們的實(shí)習(xí)老師王老師，為我們上了一節(jié)班隊(duì)課——換位思考，學(xué)會(huì)寬容。課上大家認(rèn)真思考、積極回答老師提出的問(wèn)題，都很喜歡這節(jié)課，收獲頗多。
王老師先是給我們看了幾張圖片，每張圖片都各有不同，但它們有一點(diǎn)是相同的，就是從不同的角度看，能看到不同的圖案，讓我們大開(kāi)眼界，感到非常新奇。
接著我們玩了“瞎子和聾子”的游戲。老師先請(qǐng)?jiān)S耘碩和張洋碩上來(lái)分別飾演一下“瞎子”和“聾子”。完成飾演后老師讓他倆說(shuō)出自己的感想。張洋碩說(shuō)：“我很驕傲，瞎子看不見(jiàn)，追不上我的！”許耘碩說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)很小心，生怕摔倒了?！碑?dāng)他們互換角色時(shí)，又分別體會(huì)到了“瞎子”和“聾子”的感受，同時(shí)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)換思考的方法。
最后是情景劇表演。同學(xué)們表演了三個(gè)場(chǎng)景，幽默風(fēng)趣。第一個(gè)場(chǎng)景《上課風(fēng)波》：老師先是喊了幾個(gè)文靜的女生當(dāng)“調(diào)皮蛋”，幾個(gè)“調(diào)皮蛋”當(dāng)“老師”?！袄蠋煛痹谏厦嬷v課，“調(diào)皮蛋”在下面吵架、打架、接話(huà)把兒、頂嘴。平時(shí)的“調(diào)皮蛋”這次做了“老師”管理學(xué)生，十分生氣，也體會(huì)到了老師的辛苦。第二個(gè)場(chǎng)景是《同桌風(fēng)波》，張靖舒和王瀟培在表演時(shí)還跳起了《小蘋(píng)果》，把我們逗得哈哈大笑?，F(xiàn)在《小蘋(píng)果》成了我們班最火熱、最流行的歌曲了。第三個(gè)場(chǎng)景《課間風(fēng)波》：我們班里最紳士的張傳暢和最?lèi)?ài)哭的劉旭時(shí)角色互換，生動(dòng)地再現(xiàn)了同桌間常有的小矛盾，讓我們知道什么樣的同學(xué)最受大家的歡迎和贊賞。
情景劇表演不僅給我們帶來(lái)笑聲，更給我們帶來(lái)啟示：任何時(shí)候都要設(shè)身處地地為別人考慮。做人、做事一定不要忘記八個(gè)字——“換位思考，學(xué)會(huì)寬容?！?/p>
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】二
從幼兒園到中學(xué)，我認(rèn)識(shí)了許多的老師。他們知識(shí)淵博，善解人意，一心一意的撲在教育上。在這其中我就不得不說(shuō)一說(shuō)我的英語(yǔ)老師--蔡老師。
提起英語(yǔ)，我就很是頭疼。它就像那帶刺的玫瑰，讓人又愛(ài)又恨。直到那一次我才漸漸的改變了這種想法。那是一次英語(yǔ)課，蔡老師正在教我們學(xué)單詞，教完之后蔡老師要找?guī)酌瑢W(xué)做一下“小老師”。每到這個(gè)時(shí)候我便低下頭，要知道英語(yǔ)可是我最困難的科目，更別說(shuō)當(dāng)一名“小老師”。不巧的是幸運(yùn)女神并沒(méi)有眷顧我，蔡老師叫到了我的名字。這一刻，我的心跳鄹然停了下來(lái)，大腦一片空白，我不知怎么辦才好。直到同桌輕輕地碰我并小聲地對(duì)我說(shuō)：“快站起了呀！”才他突然清醒過(guò)來(lái)。我慢慢悠悠地站起，腦子里只浮現(xiàn)出一句話(huà)“該怎么辦，怎么辦！”我站起一句話(huà)都不說(shuō)，同學(xué)們的嘲笑聲游蕩在整個(gè)教室。蔡老師看我這樣只能讓我坐下，但是，蔡老師說(shuō)：“你這不行??！以后你就帶領(lǐng)同學(xué)們讀單詞吧！我聽(tīng)到這句話(huà)，心中一陣苦澀。當(dāng)我邁著沉重的腳步回到家時(shí)，心中還是想著英語(yǔ)課發(fā)生的事，想著蔡老師的話(huà)語(yǔ)，我一陣無(wú)奈。忽然，我的耳邊傳來(lái)嘲笑聲。我向四周看看并沒(méi)有人呀，當(dāng)我邁出腳步這嘲笑聲又傳來(lái)，我又四周看看還是沒(méi)有人。我不禁想到英語(yǔ)課時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲，這聲音怎么一樣。我怎么會(huì)想到這聲音，我不由得一陣苦笑。下次怎么辦，難道還要聽(tīng)到這種聲音，我不要。
飛快地跑回家，坐到書(shū)桌前，拿起英語(yǔ)書(shū)，我要努力啦，我可不要再聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑聲?？戳瞬坏绞昼?，就放下書(shū)，一陣搖頭。這時(shí)，我想到了蔡老師說(shuō)過(guò)地一句話(huà)“只要想做，就一定能做好?！蔽矣窒肫鹜瑢W(xué)們的嘲笑聲，那嘲笑聲像刀子一樣割在我的心上。我猛得站，大聲說(shuō)：“我一定能做到，我始終是最棒的！”又重新坐到位子的我開(kāi)始看書(shū)，這期間我曾多少次想過(guò)放棄，可是我堅(jiān)持了下來(lái)。我知道：如果這都堅(jiān)持不下去，又談成功呢！
“很好，跟上次比有很大進(jìn)步?！辈汤蠋熜老驳卣f(shuō)。經(jīng)過(guò)努力，我終于成功地讀了單詞。走在放學(xué)的路上，我不禁笑出聲來(lái)，引來(lái)路人的注目，不過(guò)我全然不在意。在英語(yǔ)課堂上我做出了重大進(jìn)步，我成為了一名英語(yǔ)小老師。至此以后，我的英語(yǔ)水平在進(jìn)步著，雖然進(jìn)步的很緩慢，有時(shí)還會(huì)退一下，但是一直在進(jìn)步。這一切都是蔡老師幫助的?；蛟S蔡老師已經(jīng)忘記這件事，但是我一直記得。我想對(duì)蔡老師說(shuō)一聲：謝謝。
蔡老師是一名優(yōu)秀的老師，她給里我很多的幫助。她讓我樹(shù)立了學(xué)英語(yǔ)信心，讓我知道了學(xué)英語(yǔ)也不是那么難。在我的身邊有著許多的像蔡老師這樣的人，正是有這樣的好老師，我才能很好的學(xué)習(xí)。我想對(duì)這些好老師說(shuō)一聲：謝謝。
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】三
“叮鈴鈴——”“下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”隨著老師一聲令下，同學(xué)們齊聲歡呼，教室里立馬吵鬧了起來(lái)。有的同學(xué)下了樓，去打籃球，但絕大多數(shù)的同學(xué)則是留在了教室內(nèi)。
我出去上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開(kāi)了我的椅子，一個(gè)人甚至坐在了我的桌上。我因?yàn)橄胍獙?xiě)作業(yè)，于是便將他們趕走了。
沒(méi)想到，才過(guò)了兩分鐘，同桌那群“狐朋狗友”又一個(gè)一個(gè)地向我這兒圍過(guò)來(lái)。他們一個(gè)個(gè)挨著，擠來(lái)擠去的，把桌子搖得晃來(lái)晃去。無(wú)奈之下，我只好去了好朋友那里找她聊天。
我很不明白，他們?nèi)绻胍奶?，可以找一片空地聊??！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那么和我說(shuō)一聲，也就可以啦。我已經(jīng)說(shuō)了，我要寫(xiě)作業(yè)，可他們還是圍過(guò)來(lái)，如果我搶了他們的位置會(huì)怎么樣？為什么要搶別人的位置呢？我很郁悶。
下午放學(xué)了，我留下來(lái)等朋友做值日。這時(shí)，他們小組內(nèi)的人發(fā)生了爭(zhēng)吵?！盀槭裁匆襾G垃圾？我今天已經(jīng)做過(guò)公地了！”“你是男生，就多干點(diǎn)活吧?！彼麄兊慕M長(zhǎng)不平不淡地說(shuō)。最后，那個(gè)男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。
與朋友一起去托管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢(mèng)游一樣。早上的事也好，下午的事也好，為什么那些人都不會(huì)換位思考一下呢？一個(gè)人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活，確實(shí)不應(yīng)該再接著做另外一件體力活。其實(shí)，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)。只要不過(guò)分，大多數(shù)人都是會(huì)同意的。
如果我們每個(gè)人都能將心比心地替別人思考。那么我相信，我們的生活也會(huì)變得更加美好的！
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】四
伴隨著清晨朗朗的讀書(shū)聲，老師悄然走進(jìn)了教室里，她環(huán)顧四周，緊接著便大聲宣布：“今天早讀時(shí)間要進(jìn)行全班第X屆換座位活動(dòng)！”
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)頓時(shí)拽住他同桌的肩膀來(lái)回晃動(dòng)，一看就是不像與他惜別；還有的同學(xué)環(huán)顧四周，好像要找他新的同桌似的；但是總是有幾個(gè)同學(xué)不以為然，認(rèn)為不管同桌換成誰(shuí)都是一樣的。而我就是那種非常緊張的，生怕老師把一些“差等生”調(diào)到我的身邊。我小聲祈禱到：老師呀，尊敬的老師呀，千萬(wàn)不要把一些差生調(diào)到我的身邊呀，老師呀，開(kāi)開(kāi)恩吧！讓我考出好成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光吧！只要您大手一揮，不讓差生做我同桌的話(huà)，這樣就不會(huì)有人影響我學(xué)習(xí)了，這樣我才能考出一個(gè)好成績(jī)的。正在我如佛念經(jīng)一樣想的時(shí)候，調(diào)位大行動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了，頓時(shí)，我全身的冷汗都不自覺(jué)的跑了出來(lái)了，嚇得我直打了一個(gè)哆嗦。
老師先比劃了一下，便開(kāi)始她的行動(dòng)了！經(jīng)過(guò)老師的手在空中指指點(diǎn)點(diǎn)，同學(xué)就搬著桌子椅子飛過(guò)去的情景還沒(méi)過(guò)上兩分鐘的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，我剛剛的想法是實(shí)在想多了，因?yàn)樵诮鼉纱慰荚囍?，通常成?jī)退步的學(xué)生都被老師提到前面看管，而自覺(jué)的進(jìn)步或者是成績(jī)一直很好的學(xué)生都基本上沒(méi)有移動(dòng)，我自責(zé)以我的成績(jī)會(huì)被老師調(diào)走嗎？真是杞人憂(yōu)天??！突然間：“XXX坐到這里！”老師大聲喊道。我猛然驚醒，原來(lái)是老師把我相處已久（沒(méi)多久）的老同桌給調(diào)走了，我看著他搬著桌椅做到了第一排時(shí)我才明白我少考慮了一點(diǎn)：“雖然我不會(huì)被老師調(diào)走，但是我的同桌最近可是一落千丈??！你說(shuō)會(huì)是誰(shuí)將要調(diào)到我的身邊呢？”
沒(méi)過(guò)多久，我的心終于從嗓子眼放下來(lái)了，原來(lái)是我的一個(gè)好朋友被調(diào)到了我身邊了。我心中大喜，看來(lái)老師不愧是神仙顯靈啊。我激動(dòng)得心都要從嗓子眼里蹦出來(lái)了，一不注意“砰！”的一聲我的椅子便翻過(guò)來(lái)了，我被摔了個(gè)屁股蹲，要不是這時(shí)候班上很吵的話(huà)，肯定全班包括老師的目光都會(huì)朝向我的。
這一次調(diào)座位真的是有驚無(wú)險(xiǎn)，我確實(shí)不應(yīng)該這么過(guò)火。要知道，古代有許多名人兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。他們就是在不受外界環(huán)境的影響下成才的。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種精神，在學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步！
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】五
自信就是“信自”，既相信自己，人生的思考作文。相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。每個(gè)人都有潛力，有一些別人不如的地方，所以要樹(shù)立自己的信心，只有這樣才能擁有積極的態(tài)度。
有了自信，才會(huì)冷靜的面對(duì)挫折和困難；有了自信，人才足夠的勇氣克服障礙；有了自信，人才會(huì)虛心的討教，誠(chéng)肯學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f(shuō)，自信是一切成功的基礎(chǔ)。如果連自己都不相信自己了，有什么主動(dòng)的行為呢？
拉羅什富科說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“我們對(duì)自己抱有的信心，將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽?！?/p>
1773年，法國(guó)雄心勃勃的青年都想進(jìn)入火炮兵學(xué)校，考取該校就能取得少尉軍銜。共有180名青年應(yīng)考，大多是巴黎有財(cái)有勢(shì)的富家子弟。主考官是數(shù)學(xué)家拉普拉斯。
考試開(kāi)始后，門(mén)突然被推開(kāi)了，只見(jiàn)門(mén)口站著一個(gè)矮小的農(nóng)民裝束的人，穿著一雙笨重的破皮鞋，手里還那著一跟木棒充當(dāng)扁擔(dān)。當(dāng)知道鄉(xiāng)巴老是來(lái)考試時(shí)，全場(chǎng)嘩然。最后，輪到這個(gè)農(nóng)民上場(chǎng)了，可出乎意料，鄉(xiāng)巴老神態(tài)自若，從容自信，無(wú)論多難的題目，他都能有條有理的作出正確回答。主考官喜出望外，立即宣布他為第一名。
這個(gè)鄉(xiāng)巴老就是后來(lái)在拿破侖軍隊(duì)里屢建奇功的德魯奧將軍。在現(xiàn)代的中國(guó)，現(xiàn)代的世界，需要的是勇于開(kāi)拓、勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的人，這種人首先具備的素質(zhì)便是自信，畏畏縮縮，猶猶豫豫的作法，為時(shí)代所淘汰。當(dāng)然，自信建立在自明的基礎(chǔ)上，與目空一切，身高自大是兩回事。
又如索洛挈克所說(shuō)；“一個(gè)人只要有自信，那就能成為他希望成為的那樣的人?！?/p>
1900年7月，德國(guó)精神學(xué)專(zhuān)家林德曼獨(dú)自駕著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一次歷史上從未有過(guò)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。林德曼認(rèn)為，一個(gè)人只要對(duì)自己抱有信心就能保持精神和機(jī)體的健康。當(dāng)時(shí)，德國(guó)舉國(guó)上下都關(guān)注著獨(dú)舟大西洋的悲壯冒險(xiǎn)，因?yàn)橐呀?jīng)有一百多位勇士相續(xù)駕駛獨(dú)舟均遭失敗，無(wú)人生還。林德曼推斷，這些遭遇者首先不是從生理上敗下來(lái)的，主要是死于精神崩潰恐慌與絕望。在航行中林德曼遇到人難以想象的困難。多次瀕臨死亡，有時(shí)真有絕望之感。但只要這個(gè)念頭一開(kāi)起，他馬上就大聲自責(zé)；“懦夫，你想重蹈覆轍葬生死地嗎？不！我一定能成功！”終于，他勝利度過(guò)了大西洋。
林德曼的親身實(shí)驗(yàn)證明：人只要對(duì)自己不失望，充滿(mǎn)自信，精神就不會(huì)崩潰，就可能戰(zhàn)勝困難而獲得成功。
“于那些有自信不介意暫時(shí)失敗的人，沒(méi)有所謂失敗，對(duì)于懷著百折不饒的堅(jiān)定意志的人，沒(méi)有所謂失??！”—雨果。
李寧曾贊嘆李小雙：“他比我手多了！”并在文章中寫(xiě)到：“每次看小雙比賽，總是熱血沸騰，激動(dòng)不已。他那種一出場(chǎng)就咄咄逼人的氣勢(shì)，使對(duì)手望而生畏，而那種自信心十足的樣子又容易給裁判最佳的印象，那旺盛的斗志又讓同伴感到了信心。
李小雙的確充滿(mǎn)自信。當(dāng)他連續(xù)三屆被評(píng)為“全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員“時(shí)，他對(duì)記者說(shuō)：“這表明了我在中國(guó)體壇及體操隊(duì)的地位…”1995年在日本奪得全能冠軍后，他又坦言：“我還有更大的潛力，我很遺憾這次有些外國(guó)高手發(fā)揮不好，咱們亞斯蘭大…”果然在1994年亞詩(shī)蘭大奧運(yùn)會(huì)上，李小雙榮獲體操男子全能冠軍。
李小雙充滿(mǎn)自滿(mǎn)使他獲得金牌，這也告訴了我們自信能使百折不撓的堅(jiān)定意志的人，是沒(méi)有所謂失敗的。
要自信，有自信就一定能成功到達(dá)彼岸。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝灰E，自信是走向成功之路的第一步。缺了自信是失敗的主要原因，所以自信一定會(huì)使你的人生更加燦爛輝煌。
老師和學(xué)生換位思考圖【通用6篇】六
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們有一個(gè)意外的驚喜：我們的班主任換成了一個(gè)男老師，他就是胡老師。
胡老師教我們數(shù)學(xué)。他高高的個(gè)子，瘦長(zhǎng)的臉，濃濃的眉毛下一雙眼睛不大，卻有神。尖而挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，不怒而威。胡老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)。每當(dāng)我們要犯什么錯(cuò)誤，他就會(huì)用眼神及時(shí)提醒我們。
胡老師對(duì)我們很好，但如果犯了錯(cuò)，他也會(huì)毫不留情地懲罰我們。星期三，我們有一節(jié)勞技課。胡老師在前一天就一再提醒我們帶好勞技書(shū)和相關(guān)的材料，可是還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶全。
胡老師生氣了，他讓這兩個(gè)同學(xué)把老師上課說(shuō)的`每一句話(huà)都記下來(lái)。這哪里寫(xiě)得完呀，除非你是個(gè)錄音機(jī)!我們都替那兩個(gè)同學(xué)擔(dān)心，更提醒自己要做好所有份內(nèi)的事情。后來(lái)，胡老師原諒了他們，相信我們都會(huì)吸取教訓(xùn)，以后不會(huì)再丟三落四了吧!
胡老師還有另一個(gè)身份，他是一名心理咨詢(xún)師。和胡老師才相處了短短幾天，他就教給我們一些特別的知識(shí)。他告訴我們，發(fā)火是一種對(duì)別人沒(méi)有好處而對(duì)自己只有壞處的行為，所以他不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，我們也不該平白無(wú)故地對(duì)別人發(fā)火。發(fā)火解決不了任何問(wèn)題。胡老師還對(duì)我們講了許多心理健康的知識(shí)，告訴我們只有心理健康才能正確地學(xué)習(xí)。
習(xí)慣了女老師的細(xì)致溫柔，期待胡老師能帶給我們更多的剛毅堅(jiān)強(qiáng)。胡老師，讓我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下，努力培養(yǎng)樂(lè)觀，自信，堅(jiān)強(qiáng)的品格，讓我們班級(jí)成為老師，學(xué)校都認(rèn)同的文明、優(yōu)秀班級(jí)!
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