教育是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作，對(duì)國(guó)家和個(gè)人都有著重要意義。如何優(yōu)雅地表達(dá)情感是每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題之一。接下來(lái)，讓我們一起閱讀一些關(guān)于總結(jié)的范文，看看別人是如何寫(xiě)好總結(jié)的。
我們成功了課文篇一
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是20××年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
（課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。）請(qǐng)這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來(lái)，不知不覺(jué)地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對(duì)話
本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛(ài)國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
1、（播放人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面）看著這一幕時(shí)，你感覺(jué)到什么？你想說(shuō)什么？把你的感覺(jué)用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂(lè)的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來(lái)。
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺(jué)？（個(gè)人讀）20××年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?。ㄈ帻R讀）此時(shí)無(wú)聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。
我們成功了課文篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識(shí)記生字。
出示卡片。
教師幫助識(shí)記。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天an門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們成功了課文篇三
在這節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、去思考，從而初步建立不唯書(shū)、不唯師的意識(shí)。
在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”，學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情得到了升華。
不足：
教學(xué)中我通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感。用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。但學(xué)生在讀上還體現(xiàn)不出當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和自豪感。
改進(jìn)措施：
多讀像這樣能突出愛(ài)國(guó)情感的文章，多多練習(xí)，通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)情感。
我們成功了課文篇四
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、新詞。
2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字、新詞。
3、讓學(xué)生了解申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，是學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體的`好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字、新詞。
2、讓學(xué)生了解成功后激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
【教學(xué)方法】
講授。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、談話：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在會(huì)自己穿衣服嗎？
（學(xué)生回答。）
那么，不會(huì)穿衣服的時(shí)候有嗎？從自己不會(huì)穿衣服到會(huì)穿衣服又算什么呢？
（其實(shí)，我們從自己不會(huì)穿衣服到會(huì)穿衣服就是一種成功。）
那么，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成功的課文。
2、板書(shū)課題（課件展示）：
我們成功了課文篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)與自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)申奧成功的激動(dòng)與自豪，激起民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放申奧成功的畫(huà)面。
2、師：這個(gè)畫(huà)面你見(jiàn)過(guò)嗎？你熟悉嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受嗎？同學(xué)們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學(xué)習(xí)“我們成功了。”（出示課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)描述了那感人的情景。打開(kāi)書(shū)本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、 檢查生字認(rèn)讀情況。
（1）、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
（2）、指名認(rèn)讀，給生字找朋友。
（3）、“我認(rèn)識(shí)了這些字”，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)同桌幫助。
3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
三、品讀課文，感受成功的歡樂(lè)
師：北京申奧成功了！這個(gè)喜訊像長(zhǎng)了翅膀，從世貿(mào)中心會(huì)場(chǎng)傳到北京，傳遍中國(guó)?？?，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
1、 齊讀第二段。
2、 在歡慶的人群里會(huì)有哪些人？他們會(huì)怎樣一遍遍高呼？
（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人；有年輕人，有外國(guó)朋友------不同的人讀出不同的語(yǔ)氣。）
3、 是啊，中國(guó)成了歡樂(lè)的海洋。
師：讓我們?cè)跉g慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——
生：接著讀。
4、 讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！
（1）、看了畫(huà)面，再讀讀課文，你能用書(shū)上的兩個(gè)詞來(lái)形容畫(huà)面的壯觀景象嗎？
（2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
師在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)朗讀：
如學(xué)生沒(méi)讀好，可以這樣評(píng)價(jià)：當(dāng)晚，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬(wàn)的人，我感覺(jué)到只有幾十個(gè)人，再試試。
四、祝福北京
師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運(yùn)比賽場(chǎng)館。
（2）、齊讀全文，此時(shí)此刻你還想說(shuō)些什么？
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、 讀讀10個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）、“擁、抱、揚(yáng)”都有提手旁，左窄右寬。
（2）、“淚、洋”是三點(diǎn)水，左窄右寬。
2、 你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)，需要老師幫助？（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
我們成功了課文篇六
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂(lè)趣、充滿活力。基于以上觀點(diǎn)，本課教學(xué)開(kāi)始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說(shuō)，因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f(shuō)：“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？為什么等到？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦20奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊！為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒(méi)有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì)：
1．教師要努力開(kāi)發(fā)課程資源
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開(kāi)發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神的熏陶。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的'，是零散的。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活。
據(jù)專(zhuān)家分析，在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。當(dāng)我向大家聲情開(kāi)茂地講述“為什么不早些在中國(guó)舉辦呀？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來(lái)之不易??！在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
我們成功了課文篇七
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
1、充分相信學(xué)生，利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂(lè)課堂宗旨。
2、以讀為本，以學(xué)定教
在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報(bào)在天安門(mén)廣場(chǎng)聽(tīng)到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的.心情，我這樣領(lǐng)讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動(dòng)啊，男同學(xué)高呼。”ツ猩就自豪地高呼”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”我又說(shuō)：“人們揮舞著國(guó)旗，在歡樂(lè)地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國(guó)旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”最后我煽情地說(shuō)：“從18雅典奧運(yùn)會(huì)到中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，整整1，圓了中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動(dòng)地高呼：”我們成功了！“”我們愛(ài)北京！“”祖國(guó)萬(wàn)歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營(yíng)建情感切入點(diǎn)：
語(yǔ)言訓(xùn)練不是無(wú)目的、無(wú)序列的零敲碎擊的散打，語(yǔ)言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時(shí)的熱烈場(chǎng)面，使7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受。因?yàn)橐粝癫牧系募尤?，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國(guó)內(nèi)涵豐滿了，語(yǔ)言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營(yíng)建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬(wàn)）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語(yǔ)序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫(huà)面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
我們成功了課文篇八
1、教師范讀全文。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫(huà)本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文，勾畫(huà)生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
（1）讀一讀。（出示本課的生字。）
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來(lái)”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
生：我們班有來(lái)自開(kāi)縣、奉節(jié)、云陽(yáng)的伙伴，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請(qǐng)你們不要讀錯(cuò)了。請(qǐng)你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。
b、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來(lái)記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
生：很多小伙伴都哭過(guò)鼻子，這個(gè)“淚”字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái)，所以右邊是“目”。
生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚(yáng)”字。
師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了，我想，在后面聽(tīng)課的老師也記住了你的名字。
（3）找一找。（在詞語(yǔ)中鞏固生字。）
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的.名字嗎？
出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀(jì)/壇人/如海?！?/p>
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
（在教師巡視中，聽(tīng)到一學(xué)生悄悄地問(wèn)我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時(shí)，已經(jīng)在腦海里開(kāi)始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了。）
2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。
（孩子們?cè)阡浵罄锟吹剿_馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語(yǔ)氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí)，錄象中顯示無(wú)數(shù)中國(guó)人為此奔走告，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：聽(tīng)了這些，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————
師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
我們成功了課文篇九
成功是一種快樂(lè)，成功是辛勤汗水澆灌出的結(jié)晶，成功是一種喜悅，更是一種激勵(lì)我們繼續(xù)努力的動(dòng)力。
"六一”文藝匯報(bào)演出落下了帷幕，我們表演的二胡集體合奏取得了成功，我為我們6名同學(xué)集體的努力而自豪，為全校所有登臺(tái)參加文藝演出的同學(xué)們驕傲！
我們的`節(jié)目，是六人小合奏，在音樂(lè)老師指導(dǎo)下，每天堅(jiān)持練習(xí)。炎熱的氣候，汗水把衣衫濕透，每天放學(xué)后都要一起排練，演出的曲子奏了無(wú)數(shù)遍，每一個(gè)動(dòng)作和細(xì)節(jié)都那樣的認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎。累嗎？累，我們沒(méi)有屈服。為什么，為了在“六一”我們歡慶自己節(jié)日的那一天里，用最好的行動(dòng)來(lái)向關(guān)心我們成長(zhǎng)的老師和全校同學(xué)們匯報(bào)，展示我們學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)采！
成功是短暫的，快樂(lè)是永恒的。
面對(duì)歡呼和掌聲，我們很激動(dòng)，這一切是我們集體努力的結(jié)果，我們成功，我們快樂(lè)！今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要把這次成功做為新的動(dòng)力，努力學(xué)好文化課，更多的豐富業(yè)余生活，力爭(zhēng)把我們緊張的學(xué)習(xí)變幻的更加五彩繽紛，豐富多采，取得更大的進(jìn)步。
我們成功了課文篇十
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，
（1）、進(jìn)一步鞏固生字新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
（3）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。
依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，學(xué)得語(yǔ)言。
a、鞏固識(shí)字
b、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
c、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來(lái)輔助教學(xué)。
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。通過(guò)充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。
針對(duì)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)步驟：
鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認(rèn)字量大，學(xué)生認(rèn)過(guò)的字必須及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，所以我采用了搶讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、選詞說(shuō)話等鞏固字詞的方式。
讓學(xué)生不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過(guò)程中提出自己不懂的地方。，教師相機(jī)簡(jiǎn)介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國(guó)正日益強(qiáng)大，申奧成功也會(huì)為我國(guó)以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道北京申奧成功對(duì)我國(guó)有著深遠(yuǎn)的意義。
（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼目睹全國(guó)人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
這幾句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的`朗讀中，學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)在讀中體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)熱情。
對(duì)文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國(guó)，更加繁榮強(qiáng)大。
我們成功了課文篇十一
1認(rèn)識(shí)訊等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)申等10個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)目的1，2。
體會(huì)申奧的熱情
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學(xué)生課前搜集：
（1）奧運(yùn)會(huì)的資料。
（2）北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣。
（一）談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的`結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
(三)初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
（一）感悟文章感情基調(diào)。
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
2、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
（二）分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
２、體會(huì)不約而同。
（教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
３、聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。
４、體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。
５、請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
６、交流認(rèn)字方法掌握聚等四個(gè)生字。
７、體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。
８、自己讀最后兩段，找出生字。
９、分類(lèi)學(xué)習(xí)生字。
擁、抱、揚(yáng)
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
（2）描紅并練習(xí)。
抱注意右邊封口；
揚(yáng)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于洋區(qū)別使用。
淚、澤
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類(lèi)總結(jié)）。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
淚與眼睛有關(guān)，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記擊、克二個(gè)字。（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．
１、小組開(kāi)紅車(chē)抽認(rèn)生字卡片并組詞。
２、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、開(kāi)小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞。
２、重點(diǎn)字音鞏固澤呼鑼。
二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟。
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說(shuō)北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。在這里課文有說(shuō)中華世紀(jì)壇人如
海，歌如潮請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
３、交流討論結(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。
４、任激動(dòng)的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什
么能體會(huì)到什么？學(xué)生體會(huì)并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
１、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。
（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）
２、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫(xiě)字教學(xué)。
1、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱(chēng)。
（與伸區(qū)別使用環(huán)境）
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
我為2008年奧運(yùn)出力
１、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
（小組交流資料，全班資料展）
２、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
我們成功了課文篇十二
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確，好的開(kāi)頭，就是成功了一半。
課例片段紀(jì)實(shí)：
師：將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問(wèn)）
生：（爭(zhēng)先恐后地）老師，我知道，這是五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！
（一只只小手紛紛舉起）
生：老師，我知道！我知道！
生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！
生： 旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！
生：五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！
師：看來(lái)你知道的還真多，小朋友們，請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)言！
生：奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，現(xiàn)在已舉辦了28屆，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng)。
生：我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。（該生說(shuō)話時(shí)充滿了激動(dòng)、自豪）
生：（該生緩緩站起，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年？”
（教室里熱鬧的場(chǎng)面頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲）
師：（十分驚訝）同學(xué)們，剛才這位同學(xué)的問(wèn)題問(wèn)得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呢？可是你們知道嗎？我們國(guó)家為申辦奧運(yùn)會(huì)，早在1993年就提出了申請(qǐng)，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，這讓每一個(gè)中華兒女都傷心落淚。在后來(lái)的8年里，我們?nèi)珖?guó)人民共同努力建設(shè)國(guó)家，把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)了，在2001年又向國(guó)際奧委會(huì)提出了申請(qǐng)，爭(zhēng)取2008年在我國(guó)北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)！
（隨即播放“中國(guó)申奧史”課件）
師：同學(xué)們，你們還知道嗎，我們中國(guó)就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了！那是個(gè)怎樣的不眠夜?。∧銈兏吲d嗎？讓我們看看當(dāng)時(shí)的實(shí)況錄象，用心感受一下勝利的喜悅吧！
（學(xué)生一個(gè)個(gè)充滿欣喜、榮光）
（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實(shí)況錄象和北京“今夜無(wú)眠”的狂歡場(chǎng)面）
師：如此壯觀的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文吧！
本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計(jì)基于新課標(biāo)的兩個(gè)理念：一是教師要注意課程資源的開(kāi)發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識(shí)的，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后，學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了，認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，即：語(yǔ)文教育的外延與生活是相等的。二、教師個(gè)人知識(shí)被激活。未來(lái)教師的個(gè)人知識(shí)主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書(shū)，教師學(xué)習(xí)所得知識(shí)，課堂師生互動(dòng)生成知識(shí)。本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，教師簡(jiǎn)述中國(guó)的申奧史，也就是教師的個(gè)人知識(shí)被激活。
我們成功了課文篇十三
“哇，我們的雞蛋沒(méi)有摔破！太棒了！”咦？這是在干什么呀？哦，原來(lái)我們班在搞一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋保護(hù)器。也許你會(huì)問(wèn)；“雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，保護(hù)器肯定很難做吧?！闭f(shuō)對(duì)了，不過(guò)，我們可不是做個(gè)保護(hù)器這么簡(jiǎn)單，還要從四樓上摔到地球上去呢?！疤彀?！這怎么可能呢？”雖然這很難，但是經(jīng)我們組每個(gè)人不懈的努力下成功了。
在“叮零零”，“叮零零”的一陣鈴聲響后，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，我們也開(kāi)始了緊張而有趣的制作。
我們組帶的材料還算全，為了確保完無(wú)一失，我們組還是按上次的辦去做：一個(gè)塑料盒，一塊棉花，一根棉線，一個(gè)塑料袋。我們先用棉花把雞蛋包起來(lái)，然后把包好的雞蛋放進(jìn)塑料盒里，再把盒子密封好，最后用棉線把塑料袋拴在盒子的兩端，看上去就像一個(gè)降落傘，好看極了。就這樣一個(gè)雞蛋保護(hù)器在我們四個(gè)人精心，細(xì)致的制作下完成了。
接下來(lái)就等著實(shí)驗(yàn)了，我們組還是由孫華宇負(fù)責(zé)“投擲”，由我，刁悅?cè)?，冉渝茹?fù)責(zé)去樓下接雞蛋和拆“蛋”
我們高興地叫了起來(lái)：耶！我們成功了，我們成功了。
我們成功了課文篇十四
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功``````大部分無(wú)聽(tīng)到《真心英雄》這首歌時(shí)，便會(huì)想起前幾天去軍訓(xùn)的日子。
軍訓(xùn)的第一天早上，我來(lái)到班級(jí)，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，大包小包帶得整整齊齊。跟他們一樣，我也很高心。雖然折實(shí)第一次出遠(yuǎn)門(mén)，但是我下決心一定要把這幾天過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的，縱容有很大的困難，我們一定要去克服它。
來(lái)到訓(xùn)練基地了，看到那些嚴(yán)肅得像一群發(fā)。的老虎一樣的教官，我就已經(jīng)向?qū)Ш蠊恕?/p>
開(kāi)始訓(xùn)練了。我們的教官是李教官，李教官嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)；“你們這些小屁孩兒，最好服從我的指揮。不然，我手中的辮子可不長(zhǎng)眼睛，它飛到哪個(gè)人身上，最好別給我哭爹喊娘的，我可不像你們的班主任，還慢慢跟你們講道理，我可沒(méi)那么好的耐性。你們好好做，做好了會(huì)讓你們輕松的，做不好，就在太陽(yáng)底下慢慢地曬太陽(yáng)把。你們這些小屁孩兒，今天最好把我說(shuō)的話牢牢記住。”
第一個(gè)訓(xùn)練整整用了3個(gè)小時(shí)。我們班的同學(xué)只顧著盼下課，所以練得心不在焉，有的同學(xué)被教官打了幾鞭子。
一天二天三天四天，盼望的這一天終于來(lái)到了，想想這幾天。我一共被打了五下，雖然很痛，但也算得上是苦盡甘來(lái)。因?yàn)槲覀儼嗟昧说谝幻?。?dāng)我們班的同學(xué)一聽(tīng)到主任念到“一班第一名”的時(shí)候，真是激動(dòng)不已，當(dāng)時(shí)的情況真是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
此時(shí)我不禁的想起了冰心奶奶的一首小詩(shī)：成功的花兒，人們只進(jìn)驚羨她現(xiàn)時(shí)明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)呵滞噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
從這次軍訓(xùn)中，我也悟出了一道理：成功來(lái)自艱辛的奮斗。
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