專業(yè)革命與改革的論文（模板17篇）

無論是對于個人成長，還是對于團隊協(xié)作，總結都具有重要的意義。善于總結的人通常注重細節(jié)、關注前人的經驗，并勇于創(chuàng)新。小編特地為大家準備了一些值得借鑒的總結范文，希望對大家有所幫助。

革命與改革的論文篇一

辛亥革命到今天，已經百余年了。從戊戌六君子以鮮血警醒中華，到孫中山推翻帝制建立民國，再到中華人民共和國，一個根本的問題，就是建立起適合中國社會的政治制度。

百余年來，無數的仁人志士為之奔走呼號，甚至拋頭顱灑熱血，甚至散盡萬貫家財……那時候，人們便看到了，被人欺負的“東亞病夫”如果再不像一頭獅子一樣醒來，向這個世界發(fā)出怒吼是不行了。孫中山先生在鼓勵革命志士時，說出了“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！?/p>

有錢能買得到奢華，卻買不到優(yōu)雅。一個人，一個群體，一個民族，直至一個國家，要有與他人平等對話的水平，往往憑金錢是辦不到的，憑的是一種底氣與精神。當年孫先生推動中華民族的思想解放，為中國先進分子探索救國救民的道路打開了新的視野；開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命，其意義就在于讓中國人在底氣上精神上振作起來。之所以能夠發(fā)生1919年的`“五四運動”，便是因為中國知識分子在國家利益民族利益上敢于說話，是真正意義上的“民主”使中國發(fā)生了根本性的轉折。

探索一條適合中國的深化改革之路，的確不是一朝一夕的事情，今天回顧孫先生當年的話，不僅不因失敗而灰心，不因困難而卻步，更在于“應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理”。我們的確窮怕了，但是卻不能有了錢就去打要飯的。善從平等開始，無論是誰，都沒有高人一等的理由。我們在世界上要憑著幾千年的文明立世，那就得拿出中華文明。

革命與改革的論文篇二

英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習動機，調動學生的學習積極性，是英語教師應該考慮也必須解決好的問題。下面筆者根據《關注課堂走進課改》學習和實踐體會，談談課堂教學中應首先注意的幾點，以幫助教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，獲得最佳教學效果。

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力”；給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。

二、靈活運用有效的教學方法

教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術性表現的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關系上，對重點、難點、關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。在處理新舊知識上，要善于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，從而產生正遷移，同時也要善于在學習新知識的同時，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學，調動學生的多種感官同時運用，強化對所學材料的感知，以提高學生的學習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。

三、科學地利用評價手段

英語課堂教學中，評價起著不可低估的調節(jié)作用。教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現的快慰，隨之而來的學習外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產生消極影響。有些學生，特別是成績較差的學生，會產生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教師應該從實際出發(fā)，對具體人提出具體要求。使學習好的學生感到英語課大有學頭，學習差的學生覺得有信心學好。教師提問時，對學習積極性不高的學生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。對成績較好的學生，可以提些稍難的問題，在表揚的同時要指出其不足，以防止產生驕傲情緒。學生回答問題即使錯了，教師也不可指責，而應態(tài)度和藹地指出或加以適當地提示，以免讓學生難堪而破壞課堂氣氛。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎知識。

四、注意保持平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基矗課堂交往中，學生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷，和“親近”或“不親近”的情感反應；甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。對教師沒有好感，也就不想學他教的課。如果教師只對出類拔萃的學生感興趣，表現出厚愛，而冷落了成績差的學生，那么就會造成成績偏好的學生自以為是，驕傲自滿，成績差的學生灰心喪氣，感到自卑，慢慢就會產生抵觸情緒，對學習失去信心，一旦學生與教師產生了對立情緒，教師的教學就顯得無能為力了。教學中，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，對學生一視同仁；不要因為學生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現的機會，以增強他們學習的自信心。上課時，教師要環(huán)視每個學生，不要只看好學生，而使其他學生感到冷落，或者只看差學生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學生的心理特征和志向要求，記住每個學生的姓名，讓每個學生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學生經常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。

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革命與改革的論文篇三

民族的發(fā)展靠科學，科學的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新。一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林；教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造人才的搖籃，肩負著特殊的使命。”隨著教材改革的不斷深入，教學方法的改革也日漸深入，不論是教材改革，還是教法改革，都以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為核心。因此，開展創(chuàng)新教育，造就創(chuàng)新人才，是經濟時代到來的需要，是科學發(fā)展的需要，是社會發(fā)展、民族進步的需要，是黨和人盡賦予我們教育工作者的神圣使命。那么，我們如何實行創(chuàng)新呢？經過研究，我們覺得主要從以下幾個方面開展創(chuàng)新教育。

一、深入學習創(chuàng)新教育理論，努力提高創(chuàng)新教育意識

學習掌握創(chuàng)新教育理論，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的起點。學校應當組織教師首先認真學習創(chuàng)新教育理論，深刻掌握創(chuàng)新教育理論的實質，把創(chuàng)新教育理論融入自己的學習和教學之中。采取各種行之有效的教育，讓廣大教師認識到不僅要教書育人，更要掌握創(chuàng)新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增加為國家、為社會服務的責任感和緊迫感。

二、建立平等的師生關系，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

平等的師生關系有利于充分調動學生學習的積極性，促進學生思維的發(fā)展和創(chuàng)造性的形成，真正實現學生是教學主體地位的要求。因此，教師要深入到學生中去，要做學生的朋友。我們應盡量從教材和學生的實際出發(fā)，引導學生在學習中發(fā)揚民主，做到學有所思，讀有所得，讀有創(chuàng)造。在教學中經常做到民主、平等的與學生交流思想，討論問題，鼓勵學生反駁、反問、更正和補充教師的意見，滿腔熱情地肯定學生的創(chuàng)造精神。

美國心理學家羅杰斯指出：“成功的教學依賴于一種真誠的.理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！笨梢?，營造一種民主、和諧、開放的課堂氣氛多么重要。在這種氛圍中，教師由領導者變成了學生的指導者和朋友，由“教”變成了“導”，從而大大地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。

三、建立適應的管理機制，營造良好的創(chuàng)新氛圍。

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為目的的創(chuàng)新教育，除了要求以教學為主渠道研究創(chuàng)新教育的是方法外，還應建立與創(chuàng)新教育相適應的管理機制，首先是學校要給每一位教師創(chuàng)造一種平等的外部環(huán)境，使教師的主觀能動性得以充分發(fā)揮。管理者要努力創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，使人們在和諧的環(huán)境中全面發(fā)展，提高教師，特別是青年教師的創(chuàng)新教育素質。

不僅如此，教師也應給學生一個寬松的學習氛圍。一個人在輕松自在的心里狀態(tài)下，才有可能出現創(chuàng)新思維的靈感，為此教師要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，保護學生的探索精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境；要創(chuàng)造寬松和諧的教育，要改變傳統(tǒng)的、落后的陳腐觀念，樹立現代的教育觀、教學觀和學生觀。

四、制定創(chuàng)新的激勵機制，保障創(chuàng)新教育的順利進行。

學校要在充分發(fā)揮民主的基礎上，與教師共同制定創(chuàng)新的激勵機制，發(fā)揮班集體的作用。形成鼓勵創(chuàng)新、鼓勵提問、鼓勵發(fā)明的良好校風，把具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為評價教學成敗的一個重要標準。在評價時，要注意激勵機制的合理性。事實上，創(chuàng)新教育的培養(yǎng)并不是要求教師和學生每天都有獨到的做法和專利產生，而是通過教育，使學生具備創(chuàng)新的基本素質。

五、喚起學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

要喚起學生的創(chuàng)新意識，除了營造一個寬松和諧的創(chuàng)新氛圍，還必須破除學生對創(chuàng)新的神秘感，讓學生明白人人具有創(chuàng)造性。現代創(chuàng)造學理論指出：“人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的?！币虼嗽诮虒W中要盡量讓學生多說、多動，讓他們自由發(fā)揮、大膽設想。對學生富有創(chuàng)造意的“點子”，即使不完美，甚至有缺憾，也不橫挑鼻子豎挑眼，要創(chuàng)設情境，提供機會，啟發(fā)學生從思維的障礙中沖出來，培養(yǎng)他們勤于思考、獨立思考、善于想像的能力，創(chuàng)新的火花就會不斷地迸發(fā)閃爍，品嘗思考之樂趣，產生愉快之體驗，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣，喚起了他們的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

六、改革課堂的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)造力來自創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關鍵。因此，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，必須突破消極的定勢束縛，打破固定的思維鎖鏈，不斷變換思考角度，努力求新、求異、求奇。從某種意義上來說，沒有“標新立異”，就沒有發(fā)展，也就沒有超越。因此，在教學中，要鼓勵學生對自己充滿信心，敢于“標新立異”，不盲從別人的結論，另辟蹊徑，大膽求異，思人所未思，并在已有的基礎上進行創(chuàng)新。

七、學會創(chuàng)新學習，提高創(chuàng)新能力。

教學過程實質上是引導學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程，也就是指導學生學習的過程。要鼓勵學生不難師、不難書、不輕信現成結論，進行研究性學習，重在自己的判斷推理。鼓勵學生大膽質疑，只有突破思維定勢的羈絆，才能學得實、學得深、學得活，才能有所發(fā)現、有所創(chuàng)新。例如，針對千人一面、眾口一詞的課堂作文、應試作文，北京大學等七所全國重點大學和上海《萌芽》雜志社聯(lián)合舉辦了首屆“新概念”、“新表達”“真體驗”的主張，其中在“新思維”這條中提倡：“創(chuàng)造性發(fā)散思維，打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛，打破僵化保守、無拘無束。”在這一次活動中，涌現了一批體現個性，富有創(chuàng)意的佳作。這些雖不是什么驚天動地的發(fā)現，卻是同學們敢于擺脫條條框框的束縛，突破定勢思維的表現，應給予極高的評價和鼓勵。

八、拓展創(chuàng)新的空間，樹立“大課堂”教育觀。

教師應樹立“大課堂”的教育觀，做到課內和課外的有機銜接，使“小課堂”與社會“大課堂”緊密結合。課外學習能促進課內的學習，使在課內學到的知識得以鞏固和拓寬，“得法于課內，得益于課外”。據說，美國工程師杜里埃在思考如何解決使汽油與空氣均勻混合，從而使內燃機有效工作的難題時，受妻子手中噴霧香水的啟發(fā)，想到如果把汽油變成霧狀送入發(fā)動機的氣缸中，問題不就解決了嗎？由此，他發(fā)明了發(fā)動機汽化器。這個故事揭示的道理，正是創(chuàng)造性思維的關鍵所在。這說明，不同領域的知識和方法有時可以相互借鑒和學習。事實上，大多數最佳創(chuàng)意均來自跨越專業(yè)學科領域，向其他領域尋求創(chuàng)意及見解。藝術、商業(yè)、科學及技術等之突破性進展，往往是由于不同學科的相互交流所致，這些成功經驗，給教師有益的啟迪，值得借鑒。教師應充分利用課內的“大課堂”，科學系統(tǒng)地指導學生的課外實踐活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑的“實踐”機會，拓展學生的創(chuàng)新空間，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，強化創(chuàng)新意識，弘揚創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新靈感，造就創(chuàng)新人格，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。實施素質教育貴在創(chuàng)新。

革命與改革的論文篇四

1978年12月18日，在黨和國家面臨何去何從的重大歷史關頭之際，黨的十一屆三中全會召開。以^v^同志為代表的老一輩革命家以高超的政治智慧和非凡的使命擔當，果斷結束“以階級斗爭為綱”，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，拉開了改革開放的大幕，開啟了改革開放和社會主義現代化的偉大征程。在黨的帶領下，全黨全國各族人民始終堅持以經濟建設為中心，經過40年不懈奮斗，把中國建設成為世界第二大經濟體、制造業(yè)第一大國、貨物貿易第一大國、商品消費第二大國、外資流入第二大國。而在十一屆三中全會召開之前，“^v^”十年內亂導致我國經濟瀕臨崩潰的邊緣，人民溫飽都成問題。放眼國際，蘇聯(lián)解體、東歐劇變，全球社會主義事業(yè)遭遇低谷。事實勝于雄辯，風景這邊獨好。這40年之所以能披荊斬棘、砥礪奮進，之所以能化危為機、絕處逢生，之所以能獨領風騷、巋然不動，歷經艱苦奮斗取得輝煌成就，得益于中國^v^的領導，得益于中國特色社會主義道路，得益于黨的科學理論指導。再看我們陽泉，正是在改革開放的大潮下取得了較好的發(fā)展，形成了比較齊全的工業(yè)門類，一度被譽為“小上?！保嘈琶恳粋€陽泉人對這段歷史都記憶猶新。可以看出，不論是從過去還是現在、國內還是國際、整體還是部分，中國^v^的英明領導和偉大貢獻是有目共睹的。學習這段歷史，我們自然而然地更加自覺堅定“四個自信”，更加發(fā)自內心地擁護黨的領導，更加堅定不移地為黨和人民努力奮斗。

^v^同志曾經說過“我們能夠學會我們原來不懂的東西。我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界”。老一輩革命家?guī)ьI中國人民締造了人民當家作主的新中國，建立起社會主義制度并進行了二十多年的建設，取得了巨大成就。^v^同志也說過“改革是中國的第二次革命”。改革開放是中國人民和中華民族發(fā)展史上一次偉大革命，體現了中國^v^把握歷史大勢、引領時代潮流、銳意探索進取的歷史擔當與雄渾氣魄。

一是進行了偉大的理論探索。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。中國^v^始終將馬克思主義本土化、中國化貫徹革命建設全過程。從最初的馬克思列寧主義，到^v^思想、^v^理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、^v^新時代中國特色社會主義思想，黨的理論探索一直沒有停止。馬克思主義雖然是舶來品，但在黨的靈活運用和創(chuàng)新探索下，很好地適應了中國的國情，指引中國新民主主義革命和社會主義事業(yè)一路披荊斬棘、不斷發(fā)展壯大。我們作為黨的干部，就是要學習這種與時俱進、開拓創(chuàng)新的理論品質，克服本本主義、經驗主義，注重因地制宜、聯(lián)系實際，做到敢于創(chuàng)新、科學求證。具體推進工作中，在確保政治方向不偏離的前提下，進一步發(fā)揮創(chuàng)造性和預見性，探索出一套行之有效的機制和做法，更好地發(fā)揮黨的理論的強大指導作用。

二是進行了偉大的道路探索。黨從成立之初就始終謀求一條國家富強、人民幸福、民族振興的道路。從“農村包圍城市”、“抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線”、“堅持以經濟建設為中心”，黨在不同歷史時期結合具體形勢和任務積極調整革命路線，付出了艱苦努力，歷經了艱辛探索，推動中國革命和建設一路高歌猛進、氣勢如虹，最終走上了中國特色社會主義道路。革命事業(yè)不可能一帆風順，革命道路更不可能一成不變，只有跟上形勢，才能永葆生機活力。實踐證明，黨的歷次路線政策調整，都順應了歷史大勢，有力推動了當時黨的事業(yè)發(fā)展繁榮。實踐證明，中國特色社會主義道路的顯著優(yōu)勢是其他道路無可比擬的，是帶領中國走向富強、走向復興的必由之路。

三是進行了偉大的實踐探索。黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，也標志著改革開放偉大實踐拉開序幕。1979年，^v^、^v^批準廣東、福建兩省實行“特殊政策、靈活措施、先行一步”，并試辦出口特區(qū)。隨后的10年中，又設置建立了一批經濟特區(qū)。在這樣的背景下，深圳應運而生，從一個小漁村一躍成為全國一線城市，僅用40年就走完了國外一些國際化大都市上百年才能走完的歷程。無獨有偶，上海浦東蜚聲中外、雄安新區(qū)朝氣蓬勃，西部開發(fā)、中部崛起、東北振興，黨的實踐探索不勝枚舉。還有前段時間播出的電視劇《山海情》，講述了二十世紀九十年代以來，甘肅西海固的人民和干部們響應國家扶貧政策的號召，完成易地搬遷，后來又在福建的對口幫扶下，通過辛勤勞動和不懈探索，將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。這恰恰是黨帶領貧困地區(qū)干部群眾戰(zhàn)勝貧困、奔向美好生活的實踐探索，更是黨接續(xù)奮斗、戰(zhàn)天斗地的壯麗篇章。我們要從這些探索中汲取奮進力量，在工作中奮發(fā)有為、迎難而上，敢于亮劍、勇于拼搏，啃下硬骨頭，打開新局面。

隨著黨史學習教育的深入開展，同志們要認真貫徹“學史力行”要求，把黨史學習教育成果切實轉化成為推動工作開展的動力，確保各項工作及時落實到位。

一要將黨史學習教育與日常政治理論學習相融合。近期，^v^^v^先后到福建、廣西、河南考察。要在完成黨史學習教育各項規(guī)定動作的同時，及時跟進學習^v^^v^最新重要講話重要指示。這既是武裝頭腦、增加知識儲備的現實需要，更是緊跟中央、落實“四個意識”的政治要求?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，同時要加緊對各自領域專業(yè)知識的學習，增長能力本領，更好地知識新形勢下的工作。

二要積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動。要主動擔當作為，把事關群眾利益的事情做實、做細、做深、做透，竭盡全力解決老百姓的難事、急事。聚焦困難群眾住房、教育、醫(yī)療等方面的需求，筑牢民生根基、兜住民生底線。深入到千家萬戶，以自己的實際行動真真正正贏得群眾稱贊。“我為群眾辦實事”實踐活動是一次檢驗擔當和作風的有效契機，要力戒形式主義、官僚主義，把好事辦好、實事辦實，把群眾的事情辦到群眾心坎上。

三要圍繞近期重點工作狠抓落實。今年是“十四五”開篇布局之年，加之疫情防控進入常態(tài)化，對我們統(tǒng)籌開展工作提出了更高的要求，任務繁重艱巨。下一步，要認真做好項目建設、疫情防控、入企服務、生態(tài)環(huán)保、教育改革、城市品質提升、優(yōu)化營商環(huán)境、社區(qū)養(yǎng)老和康養(yǎng)等重點工作。結合年初制定的工作計劃，分步驟、分階段穩(wěn)步推進實施，堅決不能落下步子，這是底線要求，沒有討價還價余地。要發(fā)揚艱苦奮斗、夙夜在公的傳統(tǒng)，以“咬定青山不放松”、盯住目標不松勁的勁頭，堅決完成市委、市政府各項決策部署。

同志們，讓我們繼續(xù)在學習^v^新時代中國特色社會主義思想上加大力度，在聚焦“為民服務辦實事”上務求實效，不斷將科學理論轉化成為推動工作開展的具體思路和舉措，為全市“***”目標貢獻力量。

革命與改革的論文篇五

將 “微課” 引入 初中數學

教學

【關鍵詞】 微課 自主學習 初中數學 課堂變革 隨著“微博”、“微信”等網絡“微”潮迭起，以微視頻為核心的新型教學方式——微課，已悄然興起，引起了廣大教育研究者以及一線教師的廣泛關注，也引起我的興趣。我校是一所城郊結合部學校，學生數學學習基礎較弱，多年來我們一直在探尋提高數學教學質量的良方，而微課教學給了我們一劑“良藥”。當前“微課”教學研究剛剛起步，大多數的研究還停留在微課概念的闡釋與應用前景上，而對實踐過程中的微課模式，及微課的設計、創(chuàng)造與實際應用的研究并不多，筆者考量過“微課”教學的特點、優(yōu)勢以及本校實際后，在本學期嘗試將“微課”教學引入了自己的教學實踐活動中，旨在理論與實踐兩個維度去研究，著力提升學生的學習力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前預習、課后復習、自主診斷等自主學習，現將初步研究成果撰文介紹，供同行參考。

一、“ 微課 ” 及其相關概念 的內涵 “微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的新型學習方式，以短小精悍的微型視頻為主要載體的數字化學習資源包。微課的基本特點簡單來說就是比平時正常課教學時間短、教學內容少而精的課。主要包括：（1）時間短：8-10 分鐘；（2）內容精：教學內容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內容的某一個方面；（3）真課堂：微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學是一樣的，也就是教師教學過程的展示，與常規(guī)課不同的是它時間短。

微課教學是指將“微課”引入日常的課堂教學或作為輔助同學們學習的一種新型的學習方式，它保留了“微課”自身的特點，同樣具有短小精悍等特點。

二、“ “ 微課" 引入 數學 課堂 的優(yōu)勢 目前的眾多微課中，單個微課占絕大多數，沒有成一個體系。而將微課用于初中數學教學，使系列微課的學習融會貫通，這樣就可以支持可持續(xù)性地個性化學習。同時我們教師也可以站在更高的角度去審視一個學科中每一個知識點所應該教授的程度，并配合以自己更深的理解教材。

1.創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，符合個性化發(fā)展 初中階段是中學生長身體、長知識、長智慧的時期。數學家波利亞指出“學生要牢固的掌握數學，就必須用內心的創(chuàng)造和體驗的方式來學數學”。認知心理學認為，學生認知和搭建知識體系，只有通過自身的情感和價值體驗，樹立堅定的自信心才可能是成功的。e 板會微課教學，可以是新知識通過網絡視頻的形式，讓學生在家里完成課前預習，也可以是讓學生在課后通過網絡與老師共同交流，獲得積極的情感體驗，生成數學學習的激情和主動探索新知識的自信心。

例如：本學期學習“平行四邊形”這一章時，由于性質定理和判定定理較多，用微課互動配合學生在家里完成每節(jié)課的課前預習部分，通過老師和學生的微視頻互動，把課堂預設的主動權交給學生。通過課前預習反饋，老師心中就能更加明確，在上課新知引入的過程中，哪一步是同學們理解起來比較困難的，課上老師把同學們提出的問題展示出來讓大家一起解決，這樣同學們參與課堂的積極性提高，也提高了課堂的學習效率，老師作為課堂的組織者、引導，從課前到課中都能做到“以學為本”，更好地實現生本課堂。

下面以微課用于課前預習導學中教學課件設計的模版樣式為例（8-10 分鐘）：

2．微課“短、小、精、悍”，讓學生花最少的時間學到關鍵內容 傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的思維一下不集中，便不能聽到老師所講授的內容。而每堂課 40-45 分鐘，讓學生自始至終全神貫注是不可能的。根據國外可汗課程的統(tǒng)計和腦科學的研究，一般人的注意力集中的有效時間在 10 分鐘左右，如果超過 10 分鐘，人們觀看視頻就感覺有些冗長，學習效果大大降低?！拔⒄n”一般以“微”著稱，其最大特點是“短、小、精、悍”，播放時間不超過十分鐘。筆者在制作時，考慮到“微課”這一特點，因此在選題上下了功夫，選題盡量“小而精”，本著一課解決一個問題或一個概念或一個知識點，內容具體，微觀為主。利用 e 板會技術，可針對數學學科上課的不同知識點或教學環(huán)節(jié)，制作成時間一般在 5～8 分鐘的短小精悍的微型流媒體教學系列微視頻，放在公共平臺上，供同學們下載觀看學習。

一元二次方程應用題（增長率問題）復習鞏固微視頻：（8 分鐘）：

本講微課程名稱 一、情景導入，合作學習問題：（一）（二）（三）(5 分鐘左右)二、明確數學概念、性質等（4 分鐘左右）

三、

3．反復觀看，永久保存 同時微課又具有反復觀看功能，因此學生可利用瑣碎時間反復觀看數學課堂上沒有學懂的主要知識點，學習時學生可以隨時暫停、后退，也可以下載保存在電腦或手機上進行移動學習。自己所教班級的學生的層次差異較大，并不是所有的學生都可以在一堂課中達到相同的效果，當理解力較強的孩子已經掌握時，部分孩子也許還需要一定的重復才能理解，而傳統(tǒng)的教學方式中教學內容稍縱即逝，沒有讓該部分孩子“重復“學習，反復思考的機會，因此造成學生核心概念掌握不扎實的問題。

4．不受時空的限制，學生即時即學。

由于“e 板會”是集課件制作、云教育平臺、電子教室、原創(chuàng)空間、e 板電腦、專用手繪板等一體的一個教學平臺，具有很強交互性。因此當筆者將用“e 板會”錄制的課件放入我的公共區(qū)域,學生可隨時下載學習,學生作業(yè)反饋至公共區(qū)域我給與網上批閱,實現即時即學。與同時在線的學生可開展空中課堂，交互學習，不受時空的限制。由于有了這個優(yōu)勢，微課教學可以讓那些因病、因事不能去上課的學生不會被落下功課。學生可以通過在班級網絡公共平臺上下載微課，然后自主安排學習時間，有選擇性地點播相應的教學內容。

例如前段時間班級一位同學因為腿受傷，在醫(yī)院住院一個月。出院后他主動找其他老師問問題補課，卻沒找我。后來我問清原因才知道是我做的微課幫助了他。

三、“ 微課 ” 教學革新了傳統(tǒng)的 教學 方式 每一個學生的學習都是獨特的個性化的進程，所以接觸新知識的過程中要給同學們充分的思考時間，然而筆者所教的兩個班級中學生層次不一，學生的學習能力有強有弱。但傳統(tǒng)的教學模式把新課的全部內容都放到課堂上，就不能有充足的時間留給學生交流討論，我們總是匆匆地完成教學每節(jié)課的教學任務，卻很少花時間來理解每個學生的學習有哪些不同。新一輪課改提出了很多新觀念，在學習方式上提出了“先學后教”——以學定教，這就要求要把學生的課前預習落到實處。因此，基于本學校的實際情況以及新課改的要求，我利用微課努力去實現自己教學改革的第一步——將數學課堂翻轉。

一元二次方程應用題（增長率）1.學校圖書館去年年底有圖書 5 萬冊，預計到明年年底增加到 7.2 萬冊.求這兩年的年平均增長率().a 10％b20％c30％d40％（2 分鐘左右）2．某市進行環(huán)境綠化，計劃兩年內把綠化面積增加 44%，問平均每年增長的百分率是 3．某種藥劑原售價為 4 元, 經過兩次降價, 現在每瓶售價為2.56 元,問平均每次降價百分率(3 分鐘左右)4.某商場九月份的銷售額為 200 萬元，十月份的銷售額下降了 20%，從十一月份起改善經營，使銷售額穩(wěn)步上升，十二月份的銷售額達到了 193.6 萬元，求這兩個月的平均增長率.（3 分鐘左右）

以前我的課堂教學模式 現在我的課堂教學模式 使用微課前后我的課堂教學結構比較圖 通過微課教學首先讓自己轉變了教學觀念，變“學習知識在課堂，內化知識在課外”為“學習知識在課外，內化知識在課堂”。這種觀念符合新課程“以學為本”的教學理念，給學生一個人性化的學習方法，實現高校課堂。

現用以示意圖的形式展現課堂變革后，翻轉后課堂教學模式下課前與課中的行為情況：

四、“ 微課 ” 提升了課堂教學效果, , 得到學生 和 家長 的 普遍 認可 在剛剛結束的期中考試中，筆者所任教的兩個班級的數學平均分與上學期期末相比，在段平均水平上都有 4～5 分的提高，為了調查是否與本學期所使用的微課教學，使課堂發(fā)生變革有關，特此為學生和家長分別制作了一份調查單：

為了更好的獲得階段性的經驗

總結

題號（家長）選項 1 2 3 4 5 6 7 8 a 7％ 30％ 25％ 25％ 45％ 35％ 70％ 43％ b 20％ 40％ 50％ 50％ 30％ 50％ 20％ 57％ c 68％ 25％ 22％ 15％ 70％ 10％ 10％ 0％ d 5％ 5％ 3％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 題號（學生）選線 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a 70％ 30％ 72％ 25％ 45％ 35％ 40％ 43％ 17％ b 20％ 50％ 20％ 50％ 30％ 50％ 47％ 54％ 32％ c 10％ 15％ 8％ 15％ 20％ 10％ 13％ 3％ 45％ d 0％ 5％ 0％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 6％ 溫 溫 25 中學微課學習情況調查問卷（家長）尊敬的家長：

根據統(tǒng)計表顯示及期中成績在上、中、下三個不同層次的學生抽樣談話，同學們對微課的課前預習導學大部分同學能按時完成，并且普遍認為微課的課后復習模塊及典型例題專題講解模塊對他們的有很大幫助。

總之，再接下來的教學中，我將對自己的教學進行仔細思考，并不斷地改進完善數學的教學方式以便著力提升學生學習力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數學的興趣，全面提高初中數學教學質量。

困惑 參考文獻：

臨床醫(yī)學實踐教學改革實踐論文

商務英語專業(yè)教學改革分析論文

高校實踐教學改革的思考論文

教學改革

教學改革總結

革命與改革的論文篇六

一、寧夏高師音樂教育改革現狀

寧夏師范學院音樂舞蹈系經過10年的發(fā)展，辦學初具規(guī)模，形成了一支業(yè)務強、素質高的教師隊伍，積累了豐富的教改經驗，取得了豐碩的教學成果。自寧夏開展音樂教育改革以來，寧夏師范學院音樂舞蹈系在學校的大力支持和關心下，經過多年的努力，在人才培養(yǎng)、學科建設、學術研究和教學設施等方面都得到了迅速發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀藝術教育人才創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。寧夏師范學院音樂舞蹈系主要從以下幾個方面加強了音樂教育改革的力度。

（一）以學科建設、專業(yè)建設促進音樂教育改革

寧夏師范學院音樂舞蹈系著重從學科建設、專業(yè)建設入手響應寧夏音樂教育改革的要求。建系10年來大力加強學科建設、課程建設、專業(yè)建設。截至現在有音樂學本科、舞蹈學本科和音樂教育?？迫齻€專業(yè)。另外設有音樂理論教研室、聲樂教研室、鍵盤教研室、舞蹈教研室和器樂教研室；另有寧南民間音樂研究基地和寧夏中小學音樂教師技能培養(yǎng)培訓基地。

（二）以師資建設促進音樂教育改革

高師音樂教育改革師資是關鍵。寧夏師范學院音樂舞蹈系經過多年的發(fā)展已建成了一支老中青結合的專業(yè)化教職工隊伍?，F有專任教師22人，教授4人（含外聘2人），副教授7人（含外聘2人），講師8人，助教7人，其中碩士研究生（含在讀）7人，占教師比例32%。他們在專業(yè)知識與技能、教學與科研水平方面都教以往有了很大的提高。

（三）以硬件設施建設促進音樂教育改革

在領導大力重視下，寧夏師范學院音樂舞蹈系自建系以來投入了大量的資金?，F在已建成一棟集教學、科研、藝術實踐為一體的現代化音樂教學大樓，配有舞蹈教室、合唱教室、合奏教室、數碼鋼琴教室、電子琴教室、現代化音像視聽室及專業(yè)理論課教室、多媒體教室、數字錄音棚和midi的制作室、資料室和琴房130間以及現代化專業(yè)音樂廳1座，音樂廳建筑面積為1280平方米，可以滿足國內外音樂團體和藝術家及我區(qū)各種大型文藝演出，配備大三角鋼琴兩臺，進口音響，升降式合唱臺，作為寧夏師范學院標志性建筑之一，該音樂廳是弘揚中外高雅音樂文化、對外文化交流、師生藝術實踐的重要基地。

（四）以教學科研促進音樂教育改革

寧夏師范學院音樂舞蹈系自建系以來特別重視教學科研活動。在教學上采取各種新的教學方法來支撐高師音樂教育改，使得音樂教育改革真正的落到了實處。在科研方面也取得了巨大成績。我系教師在各類學術期刊上發(fā)表學術論文100余篇，區(qū)級、校級科研立項10余項，教學成果獎8項，音樂作品10余首。提出了辦好教學科研型院系的響亮口號，加強學術交流，鼓勵教師到知名院校深造，資助師生積極參加區(qū)內外比賽活動，重獎科研成果突出者。所有這些都有力的支撐了高師音樂教育改革。

二、寧夏高師音樂教育改革存在的問題

（一）寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育改革存在脫節(jié)的現象

從目前的現實情況來看，寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育改革是各自為政。寧夏中小學音樂教育改革由教育廳牽頭組織指導各級個類中小學的音樂教育改革。而寧夏高師音樂教育改革主要由寧夏師范學院音樂舞蹈系根據自身的發(fā)展情況來確定音樂教育改的方針與政策。寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育改革缺乏有效地溝通與交流，兩者的改革出現了不同步現象。這是擺在我們面前的一道難題，這個問題如果不能得到有效解決，將直接影響到寧夏音樂教育改革的效果與合力。

（二）寧夏高師音樂教育師資隊伍建設情況不容樂觀

建設一支高素質的音樂教師隊伍是寧夏高師音樂教育改革的當務之急。寧夏師范學院音樂舞蹈系師資建設雖然取得了一定的成績，但是教師總體素質難以滿足教改要求。師資的學歷水平還不達標，作為一所本科院校，目前寧夏師范學院音樂舞蹈系具有研究生學歷的老師還比較少。具有碩士研究生學歷的老師只有兩名，此外還有5名老師在職攻讀碩士學位。師資水平遠遠跟不上本校音樂教育發(fā)展的要求。

（三）寧夏高師音樂教育仍存在重視技能教學忽視理論教學

的傾向，課程設置也存在不少問題目前，寧夏高師音樂教育仍存在重視技能教學忽視理論教學的傾向。不論從領導管理層、一線音樂教師，還是廣大的學生來看。專業(yè)技能教學時最重要的，音樂理論則是不太重要。甚至不少學生都不喜歡上理論課，這種現象也影響了高是音樂教育改的效果。必須堅決改正。此外，目前寧夏高師音樂教育課程設置方面的問題很多，包括計劃規(guī)定的教學科目過多，教材的學科體系和內容陳舊，過于注重系統(tǒng)知識的傳授等。雖然近年來教材改革一直在進行，但必修課程內容太多的問題卻始終沒有解決，使得音樂課教師疲于完成課程計劃，難以激發(fā)學生的學習積極性。此外，對于考試課程與考察課程的劃分沒有明確的規(guī)定，導致教師很難開展有利于學生全面發(fā)展的多種音樂教學活動。實際上，只有減少必修課程的繁難程度，才能開展有利于學生全面發(fā)展的多種音樂教學活動。（四）寧夏高師音樂教育存在男女比例失衡的現象寧夏師范學院音樂舞蹈系作為寧夏唯一的高等師范類藝術院系，擔負著全區(qū)廣大中小學音樂教育師資的培養(yǎng)培訓任務。然而，目前情況下寧夏高師音樂教育存在男女比例失衡的'現象。女生占到學生的絕大多數。以2008級音樂學班為例，全班總人數為41人，女生33人，占78.6%男生只有9人，占21.4%。這個比例顯示出寧夏高師音樂教育男女比例已經嚴重失衡。這種失衡現象必然會影響到將來的寧夏中小學基礎音樂教育改革。

三、對策及建議

（一）設立專門機構與人員協(xié)調好寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育不同步現象

聘請有關專家學者對寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育不同步現象進行調查研究，認真把脈，查找問題的癥結所在。設立專門機構與人員對寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育不協(xié)調的地方進行會商，拿出方案。切實解決寧夏高師音樂教育與中小學音樂教育各自為政的現象，使得寧夏高師音樂教育改革真正成為一盤棋。

（二）加強寧夏高師音樂教育師資隊伍建設

努力提高高師音樂教師的整體素質，這是推進寧夏高師音樂課程改革的關鍵。加大教師培訓力度，加大學術交流力度。寧夏師范學院音樂舞蹈系注重學術交流，為提高教師的教學水平采取“走出去、請進來”的辦法，不斷派出教師到中央音樂學院、上海音樂學院等知名院校學習、進修，積極參加全國各地舉辦的學術會議、大師班和各種專業(yè)競賽、藝術展演觀摩活動。同時還定期邀請國內外著名學者、大師來我系講學、交流、演出。先后聘請了中央音樂學院教授黃曉和先生，首都師范大學音樂學院雷達教授，西安音樂學院陳大明教授、上海音樂學院趙勇教授等區(qū)內外知名人士來我系講學。音樂教師直接影響著寧夏高師音樂課程改革是否成功。課程改革的成功與否，在很大程度上與音樂教師對課程改革的態(tài)度與音樂教師的教學水平有很密切的關系。

認真學習音樂課程標準，切實轉變傳統(tǒng)的音樂教育觀念。在學習過程中，特別要把握好它的精髓。認真領會貫穿在課程標準中的新理念。切實轉變傳統(tǒng)的音樂教育觀念，這是音樂教師用好課程標準的重要的前提條件。在新教材實施中，我們應認真學習《音樂課程標準》，堅持不懈地貫徹其中先進的教育教學理念。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。努力改變傳統(tǒng)的教學方式。狠抓音樂教學改革，促使音樂教師教學方式和學生學習行為的轉變。在教學中教師應發(fā)現和挖掘學生發(fā)展的潛能，提高他們的音樂學習興趣；營造和維持學生音樂學習過程中積極的心理氛圍。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和熱情。

（四）加大招生宣傳力度

盡可能的多招收一些男生進入高等師范院校學習音樂，逐步改變寧夏高師音樂教育男女比例失衡的現象。目前情況下，音樂系男女生比例嚴重失調的現象將來會影響到中小學基礎音樂教育改革的順利進行。應在全社會加強輿論宣傳引導，讓廣大學生家長及男學生認識到學習音樂將來做一名音樂教師是光榮的。在招生時也可以對有意向學習音樂的男生進行適當的傾斜等?？傊?，寧夏高師音樂教育改革有成績，也有問題。對寧夏高師音樂教育改革存在的問題進行深入的思考并探索有效的解決措施具有積極的意義。

革命與改革的論文篇七

這種農村集體產權制度雖然有利于保障農民平等享有集體經濟成果，對維護農村社會公平發(fā)揮了積極作用，但也存在傳統(tǒng)公有產權的通病。正是基于集體經濟的基本特性，深化農村集體產權制度改革已經成為破解農村眾多矛盾問題的“關節(jié)點”，成為全面深化農村改革的“牛鼻子”。

在深化改革的大背景下，如何創(chuàng)新農村集體經濟有效實現形式，直接關系到廣大農民的切身利益，關系農村基本經濟經營制度的發(fā)展方向和農村社會治理體系的現代化，也關系到國家的戰(zhàn)略全局。不少學者專家認為，農村產權制度改革，是繼家庭聯(lián)產承包責任制后中國農村的又一重大改革，是一場靜悄悄的革命。

資產變股權、農民當股東

改革農村集體產權制度，首先要搞清楚什么是農村集體經濟。從理論上講，集體經濟是集體成員利用共有資源和資產，通過合作與聯(lián)合實現共同發(fā)展的一種經濟形態(tài)。我國農村集體經濟，有明確的憲法地位，與其他經濟成份比，有三個基本特征。

首先，農村集體經濟具有鮮明的中國特色。它既不同于馬克思恩格斯經典理論中所提的集體經濟，也不同于前蘇聯(lián)的集體農莊經濟，是我們在實踐中不斷探索、創(chuàng)造出來的。一些農業(yè)專家概括為“三個性”：一是合作性(共有性)，集體資產由組織成員共同所有，資產收益和勞動成果歸成員共同分享，權利義務均等。二是區(qū)域性(封閉性)，集體經濟組織是指界定在一定區(qū)域范圍內，集體經濟組織與成員不可分割，成員是封閉的圈子，權利義務“進”則“與生俱來”， “退”則“自然棄失”，不對外開放。三是排他性，盡管集體經濟組織的層次不盡一樣，小到村組，大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但每個集體經濟組織的資產、成員邊界是清晰的，上下左右不能侵權。

其次，農村集體經濟是社會主義公有制在農村的具體體現。農村集體經濟實行土地等生產資料成員集體所有，家庭經營與集體統(tǒng)一經營相結合，本質是農民的合作與聯(lián)合，是社會主義公有制經濟在農村的重要體現。

第三，農村集體經濟實現形式豐富多樣、與時俱進。從我國農村實踐看，由個人所有前提下的互助合作經營，到個人財產全部上交集體的“一大二公”體制，再到改革開放后實行的統(tǒng)分結合的雙層經營，農村集體經濟在不同時期有不同的實現形式，具有旺盛的生命力和很大的包容性。

這種農村集體產權制度雖然有利于保障農民平等享有集體經濟成果，對維護農村社會公平發(fā)揮了積極作用，但也存在傳統(tǒng)公有產權的通病。

一是歸屬不清。集體經濟組織成員是個集合概念、動態(tài)概念。集體成員人人有份，但有多少、在哪里說不清楚，是個玻璃魚缸，“看得見、摸不著”。有些村莊外來人口大量增加，原來一體化的村莊社區(qū)與集體經濟組織日趨分離，新村民是不是集體經濟組織成員、能不能分享集體經濟好處成為問題，新老村民的矛盾加劇。

二是權責不明。在絕大多數地方集體經濟組織與村社自治組織合二為一，村干部成為集體資產運營管理的自然“代理人”，集體經濟常常成為“干部經濟”。

三是保護不力。農村集體資產監(jiān)管是個老大難問題。一些村干部把集體資產看作“唐僧肉”，導致集體資產流失，帶來干群矛盾，也成為農民信訪的一大熱點。

四是流轉不暢。農村集體產權歸屬模糊，資產處置在村里事難議、議難成，有好的開發(fā)機會往往錯失良機。

改變這種狀況，解決這些難題，出路唯有改革。中國農村產權制度改革最早始于上世紀90年代經濟發(fā)達地區(qū)。進入新世紀特別是2019年代后，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的明顯加快，各地加大了改革的力度，明確集體資產的產權歸屬，改變集體資產名義上“人人有份”、實際上“人人無份”的狀態(tài)，真正做到“資產變股權、農民當股東”，農民開始分享現代化的成果。

據農業(yè)部統(tǒng)計，截至2019年底，全國已有2.8萬個村和5萬個組完成改革，量化資產4362.2億元，累計股金分紅1563.2億元，2019年當年分紅291.5億元。按省分析，上海、北京、廣東、江蘇和浙江5省(市)完成改制的村占全國完成改制村數的80%左右。

從各地的實踐看，改制的主要做法是將農村集體經濟組織的經營性實物資產和貨幣資產，經過清產核資和評估以后，按照勞動年限折成股份量化給本集體經濟組織成員，同時提取一定比例的公益金和公積金(集體股)，主要用于村委會或社區(qū)公共管理和村民公共福利事業(yè)支出，并實行按勞分配與按股分紅。

一潭春水被一顆石子所打破，泛起了陣陣漣漪，這場靜悄悄的革命引發(fā)了諸多根本性變化。

在制度成效方面：明晰了每個村民在農村集體經濟組織中的產權份額，集體資產由共同共有變?yōu)榘捶莨灿?，產權制度發(fā)生了根本變化;建立了農村集體經濟組織成員按股份(份額)分紅的制度，保障了集體經濟組織成員的集體資產收益權;改制村普遍建立了權力制衡機制，農民群眾成為集體經濟組織的投資主體、決策主體和受益主體，農村集體經濟組織的治理結構發(fā)生了根本變化。

在經濟成效方面：通過改制，為新型農村集體經濟組織發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。通過改制，集體資產產權得以明晰，建立起農民增收的長效機制。以上海為例，2019年，全市237家村級改制集體經濟組織中，有89家進行了收益分紅，比上年增加了28家;年分紅總額5.38億元，比上年增加了1.12億元;人均分紅3042元。全國農村改革試驗區(qū)閔行區(qū)城鄉(xiāng)居民可支配收入比由2019年的1.53∶1縮小到2019年的1.48∶1，財產性收入在農民可支配收入中的占比由2019年的17.1%上升到2019年的18.3%。

通過“還權于民”式的產權制度改革，有效解決了長期存在的因土地征占、資產處置、財務管理和收益分配等問題引發(fā)的社會矛盾，維護了城鎮(zhèn)化快速發(fā)展地區(qū)的社會穩(wěn)定。

正是基于集體經濟的基本特性，深化農村集體產權制度改革已經成為破解農村眾多矛盾問題的“關節(jié)點”，成為全面深化農村改革的“牛鼻子”。

守住集體所有制的底線

總結各地經驗，當前和今后一個時期，中國農村產權制度改革要以保護農村集體經濟組織及其成員的合法權益為核心，以創(chuàng)新農村集體經濟組織產權制度改革形式為手段，以建立農村集體資產、資金和資源運營管理新機制為要求，建立“歸屬清晰、權責明確、保護嚴格、流轉順暢”的農村集體經濟組織產權制度，賦予農民更多的財產權利。

歸屬清晰就是明確農村集體資產的產權歸誰所有，也就是要明確改革的組織層級、集體資產的范圍、集體成員的身份;權責明確就是確定成員的權利和責任，既要明確成員對集體資產股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權等經濟權益，又要明確集體成員行使對資產的決策、監(jiān)督等民主管理權利;保護嚴格就是依法保護農村集體經濟組織及其成員的合法產權，使農民的合法權利不受侵害;流轉順暢就是促進農村集體資產有序進入流轉交易市場，實現平等交換。

需要強調的是，推進改革不是一分了之、吃集體經濟的“散伙飯”。推進改革就要守住集體所有制的底線，不能把集體經濟改弱了、改小了、改垮了;守住保護農民利益的底線，不能把農民的財產權利改虛了、改少了、改沒了。改革既要調動農民的積極性，又要體現農村集體經濟的優(yōu)越性。農村產權制度改革不是要完全走公司化改制的路子，而是從農村實際出發(fā)，發(fā)展股份合作等多種聯(lián)合與合作，豐富農村集體經濟的實現形式。

在推進改革過程中，必須守住“一個堅持、二個防止、三個做到、四個有利于”的底線，即：堅持集體資產所有權，這是中國特色社會主義在農村的本質特征，必須長期堅守;防止在改革中少數人對集體經濟的控制和占用、防止集體經濟被社會資本所吞噬;做到公平公正、公開透明、程序嚴密;有利于城鄉(xiāng)要素資源均衡配置和平等交換，有利于激活農村資源要素和激發(fā)農村集體經濟活力，有利于保護農民財產權利，有利于形成農業(yè)經濟發(fā)展和農村社會穩(wěn)定的內生動力。

在此基礎上，遵循以下原則：一是依法依規(guī)。推進農村產權制度改革應遵循《物權法》、《土地法》、《土地承包法》、《婚姻法》、《繼承法》等法律的相關規(guī)定，以及地方性法規(guī)和指導性意見的相關規(guī)定，同時要注意兼顧不同法律、政策之間的兼容性和關聯(lián)性。在改革過程中，各改制單位始終堅持改革必須依法依規(guī)，有政策的按政策要求辦，沒有政策依據的，由村民集體經濟組織成員代表大會討論通過。二是因地制宜。面對千差萬別、參差不齊的農村經濟和社會發(fā)展情況，推進農村產權制度改革不能搞“一刀切”，實踐中，各地應依據經濟社會發(fā)展情況，因地制宜地選擇符合自身實際的改革形式和路徑。三是因事制宜。推進農村產權制度改革可按照“一村一策”、“一事一策”的辦法，將權利交給村民自己，通過合法性、公開性、民主性相結合，做到“復雜問題民主化、民主問題程序化”。四是維護利益。在推進產權制度改革過程中，不僅要給群眾看得見、摸得著的眼前實惠，更要考慮長遠，注重從根本上為農民謀福利。圍繞保護農村集體經濟組織成員利益，一方面要更加注重體制和機制的創(chuàng)新，構建農民增收長效機制;另一方面要更加保護和激發(fā)農民群眾的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力，保持推動改革發(fā)展的強大活力。

因地制宜選擇改革形式

農村產權制度改革，要突出重點，分類推進。

關于農村集體資產量化范圍問題。農村集體資產的量化，是對被認定為屬于現有集體經濟組織成員的共有資產，按照一定標準、采取股份的形式在本集體經濟組織成員之間明晰產權的過程。因此，農村集體經濟組織產權制度改革不能突破原有集體經濟組織的范圍，這是推進改革、制定政策的底線。目前，各地對于集體資產量化范圍的認識還不盡相同。當前應將集體資產量化的重點放在非資源性集體資產資金，其理由是土地等資源性資產的價值一時難以評估，價值尚未顯現，因而可以不量化，但集體經濟組織因土地被征收而獲得的土地補償費和因集體資產置換增值而增加的收益，則應及時足額予以追加，以保障集體經濟組織成員的集體收益分配權。當然，如果農村基層干部、農村集體經濟組織成員一致要求對土地等資源性資產進行量化，則應允許農村基層組織進行探索。當前，對土地等資源性資產，重點要做好確權登記頒證;對非經營性資產，重點是探索有利于提高公共服務能力的集體統(tǒng)一運營管理的有效機制;而經營性資產，則是推進產權制度改革的主戰(zhàn)場。

關于農村集體經濟組織成員資格認定問題。目前農村集體經濟組織成員身份的認定無法可依，多數處于鄉(xiāng)村自我管理的狀態(tài)，受當地鄉(xiāng)規(guī)民約、傳統(tǒng)觀念和歷史習慣等因素影響較大，“鄉(xiāng)土”色彩較濃。在具體實踐中，各地對農村集體經濟組織成員身份的認定方法各不相同。對這一問題，各地可根據實際情況出臺規(guī)范性文件，規(guī)定認定標準，制定操作細則?？傮w考量是：農村集體經濟組織成員資格應基于由該組織較為固定的成員所組成的具有延續(xù)性的共同體，其成員原則上應該在該組織所在地長期固定地生產、生活，形成事實上與該組織的權利義務關系及管理關系，并結合是否具有依法登記的該組織所在地常住戶口來認定。在此大前提下，對一些特殊或者疑難問題，可充分尊重農村集體經濟組織的自主權。在具體操作過程中，可把握以下幾個關鍵：一是涵蓋不同群體;二是權利義務對等;三是防止政策“翻燒餅”;四是堅持程序公開;五是杜絕侵犯權益。

對改制過程中是否設置集體股，目前大部分地方都主張不設集體股，主要是因為如果改制時保留集體股，隨著城鎮(zhèn)化進程的急劇推進，集體積累逐漸增加，會再次出現集體股權屬關系不清晰的問題，需要進行二次改制;集體股在集體經濟組織變更或重組時還將面臨再分配、再確權的問題，極易產生新的矛盾。因此，上海、江蘇、浙江等地在改制時原則上不提倡設置集體股。對于城鎮(zhèn)化進程較快、已實現“村改居”的地方，應明確不設置集體股，其日常公共事業(yè)支出，可以通過在集體收益分配中提取公積金、公益金的方式來解決，其具體比例或數額由改制后的新型農村集體經濟組織成員(代表)會議在討論年度預決算時決定。未撤制的村(鎮(zhèn))可設立一定比例的集體股，主要用于公益事業(yè)等開支，原則上集體股按總股本的20%左右掌握。

關于改制形式問題。各地主要采取了三種形式：一是有限責任公司，二是社區(qū)股份合作社，三是經濟合作社。這三種形式中，有限責任公司是按照《公司法》進行工商登記的公司法人，但其股東只能在50人以下，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集體經濟組織成員成千上萬的特點不相適應，因此，改制的農村集體經濟組織只能采取隱性股東的做法，大部分集體經濟組織成員的權利難以得到法律的認可和保護。社區(qū)股份合作社在工商部門登記的，主要是參照《農民專業(yè)合作社法》登記的法人，它有效解決了股東人數限制的問題，但由于社區(qū)股份合作社是較特殊的法人，對它沒有專門的稅收、財務制度，因此，在稅收、財務方面所執(zhí)行的是適用于公司法人的相關制度，在運營中社區(qū)股份合作社要繳納各項稅賦，稅費負擔較重。無論是有限責任公司還是社區(qū)股份合作社，它們都對股東(集體經濟組織成員)進行收益分配，而股東都要繳納20%的紅利稅(個人所得稅)，這在很大程度上增加了新型農村集體經濟組織的負擔，影響了改制的積極性。經濟合作社是一種組織創(chuàng)新，由縣級以上人民政府頒發(fā)

證明書

這三種形式，各改革的村(鎮(zhèn))可依據經濟社會發(fā)展情況，因地制宜地作出選擇。近郊等經濟發(fā)展水平較高以及撤村改制的主要宜采取具有法人地位的有限責任公司和社區(qū)股份合作社的改革形式。中遠郊經濟發(fā)展水平較一般以及未撤村改制的主要可采取經濟合作社這一改革形式。因為這些集體經濟組織目前重點是要健全治理結構和加強監(jiān)督機制，并逐步發(fā)展壯大經濟。如果今后發(fā)展水平提高了，也可以探索建立其他形式的市場主體。

革命與改革的論文篇八

延續(xù)精神，傳承中華民族勤懇的精神;

祝福祖國，祝福中華大地迎來成功。

1978年9月，泗洪縣上膛公社率先推行家庭聯(lián)產承包責任制，拉開了江蘇農村改革的的大幕，使農村一步步走向富強。以前，農村里到處是泥地，走起路來塵土飛揚，路面上坑坑洼洼，這里一塊石頭，那里一個水坑，走路時都能“平地摔跤”;現在，我們有了寬闊的柏油大道，油亮發(fā)光，路的兩旁栽有風景樹，讓人看了心曠神怡。

1983年的金陵飯店是新加坡人投資建造的，在最頂層有一個旋轉餐廳，可以俯視整個南京城，人們就在上面用餐。四周全是低矮的平房，沒有樹木，沒有綠化，看起來昏昏沉沉。2018年的紫峰大廈，是南京最高大的建筑，400多米，它擁有豐富的色彩、創(chuàng)意的造型。南京城被整頓的井井有條，高樓大廈拔地而起，樓房破土而出，整個城市煥然一新，充滿活力。

我爸爸有一個鐵盒子，里面裝著的`全都是“古董”：銀幣、5角錢的紙幣、舊紙幣等。一次，我找到一張類似于票的小紙片，就問爸爸那是什么，爸爸回答道：“這是糧票。在以前，物資匱乏，國家就規(guī)定，一人一個月只有幾張票，而票的數量根據你的歲數、家庭狀況來定。所以，買東西時不僅要錢還要票，有時買東西去遲了都沒貨了。這張糧票表示二兩豬肉，那么這個人一個月只能換二兩豬肉?！薄岸?”我驚呼，“我一天吃的肉都比他一個月吃得多!”這時，在展覽館里我還看到了各種各樣、形形色色的糧票：油、肥皂、糖果......

“幸福都是奮斗出來的!新時代是奮斗者的時代，讓我們將夢想根植于偉大的時代，讓奮斗共創(chuàng)更加美好的生活。”我會銘記這句話。

革命與改革的論文篇九

一、我國化學新課程改革

2011年起，我國大陸地區(qū)全部進入高中新課程。新課程改革中提出“以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨”的課程理念，確立三維目標體系，特別設定了學生科學探究意識和探究能力的具體發(fā)展目標和要求，更加注重學生在學習過程中主動性的發(fā)揮，注重知識的培養(yǎng)和能力的提升。從化學課程結構上看，高中階段的化學分為兩個必修模塊和六個選修模塊。增加了學生自主選擇的范圍，有利于學生在達到基本要求的前提下，根據個人興趣愛好，挖掘自身潛力，追求有個性的發(fā)展。從教科書知識編排順序看，舊教材多以學科為中心，有著很強的邏輯順序和完整的學科體系。而新教材多從學生認知的角度出發(fā)，從學生熟悉的事物和知識入手，步步深入。更好地體現了以人為本的教育理念，也對學生的整理、歸納能力提出了更高要求。

二、港臺地區(qū)化學教學改革

1.香港化學課程改革

香港高中化學課程設置分兩個階段，第一階段為中四至中五的必修課程，旨在提高全體學生的科學素養(yǎng)，設置了“核心”和“延展”兩部分。第二階段為中六至中七的選修課程，包括高級程度化學和高級補充程度化學。前者為希望升讀大學后選修化學專業(yè)的學生準備，后者旨在拓展中六至中七的化學課程，并為那些將在高級程度課程中選擇其他科目，但仍希望增加其化學知識的學生提供一些適當的課程。

2.臺灣化學課程改革

臺灣高中以統(tǒng)整、試探、分化為基本理念，設置了三種化學課程。高一年級設置面向全體高中生的基礎化學，以期提高科學素養(yǎng)。高二面向對化學有興趣的學生設置物質科學化學篇及試探性選讀，幫助學生對自己的化學性向和能力作出判斷，理論與生活化教材并重。高三年級設置面向理科學生的化學選修課，奠定學生研究學術及學習專門知識和技能的基礎，以理論教材為主。

3.化學課程改革對比

無論是大陸還是港臺地區(qū)，化學課程都分為必修與選修兩部分，這體現了化學課程設置的靈活性和多樣性。但靈活程度不一樣，大陸和臺灣在必修部分沒有差異，而香港分成“核心”與“延展”，為不同水平層次的學生提供不同的選擇。臺灣的特色在于試探性課程，讓學生可以根據學習結果，主動思考、判斷自己的興趣、特長等，對自己將來的職業(yè)發(fā)展方向作出初步的選擇。課程設置的層次存在一定的差別。例如：在香港，學生選修階段，根據學生日后是否往化學專業(yè)方向發(fā)展進行分類。臺灣則是在學生高二試探性選讀的基礎上，開設理論性較強的選修課，讓有意朝化學專業(yè)發(fā)展的學生學習到更系統(tǒng)、更深層次的化學知識。國內的化學課程缺少較明確的從學生專業(yè)化發(fā)展角度的層次劃分，但選修模塊較多，學生選擇空間更大。當然，這些模塊根據其自身難易，也在一定程度上起到了區(qū)分理科和文科的作用。

三、反思

1.應試技巧與科學素養(yǎng)

在日常授課中，許多教師都持有“考什么，教什么”的觀念。照著考綱上課可能更利于提高課堂效率，也有利于提高學生的應試能力，可以在考試中取得高分。然而這樣的教學忽略了新課程改革的主旨，即提高學生的科學素養(yǎng)。

2.選修模塊的設置

新課程改革中，化學除了兩個必修模塊之外，還設置了六個選修模塊。但選修4化學反應原理成為理科學生必須選修的內容，也有不少地區(qū)的`文科生在完成必修階段學習后便不再接觸化學學科的學習，沒有真正起到選修的效果。產生這一現象的原因一方面由于考綱要求掌握的知識內容是統(tǒng)一的，不會隨選修內容的改變而改變，且必修階段的內容不夠深入，不足以支持學生順利通過高考考察、升入高等學府深造。另一方面在于學校師資相對缺乏，無法滿足同時開設那么多選修課程的需要。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

在教學過程中，教師往往受考試大綱的限制，把較多的精力投入“知識與技能”及“過程與方法”的落實，容易忽略“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)。例如：分散系一節(jié)，由于考試中的要求并不高，教師通常不會花太多的時間在這一節(jié)課的教學上，而這一節(jié)課恰恰能很好地在情感態(tài)度與價值觀維度上對學生進行培養(yǎng)。又如，國內的教科書中對化學史或是化學工作者的介紹很少，而在美國，高中化學主流教科書《化學：概念與應用》中，不僅有著名科學家的介紹，更有普通化學工作者的介紹，與化學家相比，他們更能為學生所接受，是近在眼前的學習榜樣，對學生有較好的引導作用。

革命與改革的論文篇十

近百年來，中國經歷了一場場驚天動地的革命，開始了艱辛的建設，進行了深刻的改革，最終實現了偉大的復興。作為這個時代的見證者和參與者，我深切地體會到了革命、建設和改革在我們國家發(fā)展中的重要性和意義。在此，我愿意分享我的心得體會。

革命是歷史的轉折點，是追求真理和正義的行動。革命不僅改變了國家的命運，也改變了每個人的生活軌跡。革命的火種燃燒在我國各個角落的同時，也點燃了每個人心中的希望。革命的力量，可以激發(fā)人民的熱情和創(chuàng)造力，讓他們不再受到壓迫和剝削。作為一個普通的中國人，我深刻地感受到革命帶來的勇氣和力量，正是這股力量，鼓舞著我不斷追求進步，為國家發(fā)展作出自己的貢獻。

建設是革命的延續(xù)，是推動國家發(fā)展的基石。革命后的建設不僅包括了物質建設，更重要的是精神建設。在經濟建設的同時，我們也要注重人的發(fā)展和全面發(fā)展的要求。只有讓每個人都能夠享受到經濟發(fā)展帶來的成果，才能真正實現共同富裕的目標。作為一個中國人，我深刻理解到建設的艱辛，也體會到建設的快樂。在每一個路段、每一座橋梁的背后，都有無數個勤奮的人們付出了辛勤的努力。正是這種默默無聞的付出，才有了今天繁榮的中國。

改革是歷史發(fā)展的動力，是推動社會進步的關鍵。改革的目的是為了解決社會中存在的問題和矛盾，讓社會更加公平、正義和有活力。改革是一面旗幟，引導著我們前進的方向。在改革的進程中，我們面對的困難和挑戰(zhàn)不斷增加，但我們也看到了藍天白云的背后。作為一個關心社會發(fā)展的人，我明白改革是不可能一蹴而就的，但只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠實現我們的目標。

復興是人民的期盼，是國家的追求。復興不僅僅是經濟實力的增長，更重要的是精神和文化的領先。在復興的道路上，我們需要不斷學習、不斷創(chuàng)新，才能夠推動中國成為一個強大和尊重的國家。在復興的歷程中，我們將遇到困難和阻礙，但我們也會迎來機遇和希望。作為一個理想主義者，我堅信在不久的將來，我們的國家將恢復昔日的輝煌，走在世界的前列。

革命建設改革復興是我國發(fā)展的重要階段，也是一個連續(xù)的過程。不論是歷史的教訓，還是現實的經驗，都告訴我們要牢記過去的歷史，珍惜現在的成就，抓住機會迎接未來的挑戰(zhàn)。只有在革命建設改革復興的道路上，我們才能夠實現中華民族的偉大復興。

綜上所述，革命、建設、改革和復興是我們國家發(fā)展的四個重要階段，也是一個不斷前進的過程。作為一個時代的見證者和參與者，我深刻地體會到了這四個階段的重要性和意義。在未來的發(fā)展中，我將堅持初心和信念，不斷努力，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

革命與改革的論文篇十一

革命、建設、改革、復興是一個國家發(fā)展的重要主題，也是一個國家實現國家獨立、民族解放，建設富強國家的主要途徑。在我國建國以來的發(fā)展歷程中，我們深刻認識到這四個方面對國家的發(fā)展至關重要。通過對革命、建設、改革、復興的思考和實踐，我們得出了一些深刻的心得體會。下面將從不同角度對革命、建設、改革、復興的重要性進行闡述。

首先，革命是國家進步的基石。革命是人民的抗爭、反抗、維權的行動。中國是一個歷史悠久的文明古國，曾經遭受過殖民統(tǒng)治、外敵侵略的困擾。為了擺脫這些困境，中國人民進行了一系列的革命斗爭，最終取得了國家獨立和民族解放的勝利。革命的意義在于打破舊有的制度和觀念，讓人民真正成為國家的主人。正是革命給了我們人民權力，使我們成為國家建設的參與者和推動者。

其次，建設是國家發(fā)展的核心。革命成功后，建設成為了國家發(fā)展的新使命。建設是一個艱巨而長期的任務，需要人民的共同努力和智慧。建設包括了經濟的發(fā)展、科技的進步、文化的繁榮等方面，涉及到人民的衣食住行和精神文化生活的全面改善。建設需要全社會的共同參與，需要各個階級、各個群體的共同努力，需要每一個人對國家發(fā)展的責任和使命感。

再次，改革是國家進步的動力。建設過程中，我們不可避免地會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要不斷進行改革來適應時代的發(fā)展和人民的需求。改革是指對舊有的制度、觀念進行深入的反思和調整，以推動社會的進步和發(fā)展。改革是一種創(chuàng)新和突破，是人民智慧的結晶。改革需要政府的引導和人民的參與，需要我們對舊有的思維模式進行破除，勇于嘗試新的理念和方法。改革是一個持續(xù)不斷的過程，也是一個解決問題的途徑。

最后，復興是國家發(fā)展的目標。復興是國家大力發(fā)展和崛起的宏偉目標，是對國家卓越過去的繼承和發(fā)揚。之所以追求國家的復興，是因為我們有著燦爛的歷史和文化，我們有著偉大的夢想和志向。復興需要我們全社會的共同努力和奮斗，需要我們每一個人對國家的熱愛和忠誠。復興是一個漫長的過程，需要我們一代又一代人的奉獻和付出。

總之，革命、建設、改革、復興是一個國家發(fā)展的關鍵要素，是實現國家富強和繁榮的重要途徑。革命是國家獨立和人民解放的基石，建設是國家發(fā)展的核心任務，改革是國家進步的動力，復興是國家發(fā)展的宏偉目標。我們要深入理解和把握這四個方面的重要性，不斷努力，為國家的發(fā)展和繁榮貢獻自己的力量。只有這樣，我們的國家才能實現真正的復興，讓每一個中國人民都過上幸福美好的生活。

革命與改革的論文篇十二

第一段：引言（大約150字）

改革是推動社會進步的重要動力，改革需要重塑思維和行為方式。近年來，我所在的國家正進行著一場廣泛而深入的改革。作為一名普通職場人士，我也參與其中，親身體驗到了改革帶來的苦與樂。通過行改革的實踐，我深刻體會到了改革的重要性以及個人所需具備的心態(tài)和能力。

第二段：改革是推動社會進步的重要動力（大約250字）

改革是社會進步和發(fā)展的動力源泉。回顧歷史，無論是工業(yè)革命還是科技革命，都通過全面變革的方式推動了社會的飛速發(fā)展。同樣地，改革也是我們國家實現現代化建設的關鍵所在。改革能夠解決既定體制和機制中存在的不適應問題，激發(fā)創(chuàng)新潛能，推動社會資源的優(yōu)化配置，為國家發(fā)展助力。

第三段：改革需要重塑思維和行為方式（大約250字）

改革是一場深度變革，也是一次思維方式的重塑。過去的傳統(tǒng)思維模式和行為習慣不一定適應當前的社會需求，需要主動改變，積極學習與適應新的環(huán)境。這次行改革，讓我領悟到自身對于改革的抵觸心理和固有習慣帶來的阻力。面對這些，我深感需要積極主動地擁抱變化，用新的眼光審視問題，調整思維和行為，才能更好地迎接改革的挑戰(zhàn)與機遇。

第四段：改革的重要性及個人承擔的責任（大約350字）

改革對于個人和國家都具有重要意義。在改革中，每個人都有責任扮演好自己的角色，主動融入到改革的進程中。作為一名普通職場人士，我深感到自身需要不斷提升專業(yè)能力和解決問題的能力，才能更好地服務改革的需求。在這個過程中，我認識到個人責任的重要性，只有把握住自己的事業(yè)、人生的主動權，才能更好地走上成功的道路。

第五段：改革給予的啟示（大約250字）

改革不僅帶來了困難和挑戰(zhàn)，更給予了我寶貴的人生啟示。在改革中，我學會了擁抱變化、主動創(chuàng)新、積極合作，并培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。改革讓我認識到，只有不斷學習和適應社會發(fā)展的要求，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，實現個人的價值和夢想。而這種改革所帶來的成長，將是我人生道路上無價的財富。

總結（大約100字）

改革是社會進步和發(fā)展的動力，我們每個人都應當積極參與其中。改革需要我們重塑思維和行為方式，擁抱變化，以積極的態(tài)度應對挑戰(zhàn)。改革的重要性對個人產生了深遠影響，以及個人所承擔的責任，在改革中，我們將獲得寶貴的人生啟示和成長機遇。因此，我們應當持續(xù)學習和適應變化，不斷提升自身的能力，為了實現個人的價值和夢想，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。

革命與改革的論文篇十三

1、需求側改革收效甚微，供給側改制勢在必行

由于20xx年以來隨著我國經濟增速的逐年下滑，今年甚至已經降到了7%的水平，而在之前通過拉動消費、拉動投資等的需求側刺激已經收效甚微，而需求不足僅是一種表象，供需錯配才是實質，因而需要從供給側著手改革。從持續(xù)多年的搶購海外奶粉事件、到今年的搶購日本馬桶蓋事件以及不斷升溫海外代購規(guī)模，雖然國內也有類似的產品，但是國內消費者在生活水平提高后對消費產品質量的選擇，更折射出中國長期以來“供給側”不足、供需錯配的矛盾。

2、市場競爭加劇，企業(yè)生存環(huán)境差需要供給側改革

伴隨著經濟下行，許多問題更加暴露出來。由于我從事金融不良資產行業(yè)，遇到的企業(yè)多是遇到債務危機的企業(yè)，這些企業(yè)要么忙不擴大產生資金鏈斷裂、要么高融資成本入不敷出、要么沒有核心競爭力被淘汰、要么行業(yè)競爭太過激烈被迫倒閉，企業(yè)盲目擴張、融資成本高、無核心競爭力、產能過剩技術落后都反映出供應側的一些頑疾。

3、供給側改革與我國經濟體制改革息息相關

供給側改革是順應我國經濟體制市場化改革的趨勢。經濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。供給側搞個的大部分方針均與經濟體制改革的關鍵點相互交叉吻合。

二、 供給側改革的關鍵點

1、政府自身改革，簡政放權

決企業(yè)融資難融資貴的難題;四是逐步打破壟斷、放松監(jiān)管，讓民營企業(yè)與國有企業(yè)同臺競爭，從而激發(fā)國有企業(yè)活力，提高企業(yè)生產率。

2、化解產能過剩，消化地產庫存

由于之前投資型的經濟拉動模式及資源的錯配，導致了許多行業(yè)產能過剩，這些行業(yè)既包括了鋼鐵、煤炭、平板玻璃、水泥等傳統(tǒng)行業(yè)，也包括了光伏、風電等高新行業(yè)。化解過剩產能不是一味淘汰，而應從“消化、轉移、提升、淘汰”四個方向進行，鼓勵優(yōu)秀企業(yè)走出國門，防止新增產能項目，要多鼓勵重組并購、減少破產清算，要促進產業(yè)優(yōu)化重組、促進產業(yè)升級，同時要大力發(fā)展服務行業(yè)，消化下崗員工，尤其是國有企業(yè)更應承擔起維護社會和經濟穩(wěn)定的職責，妥善解決員工問題。作為房地產行業(yè)供給側的房地產企業(yè)，一是要發(fā)展住房租賃市場，鼓勵自然人和各類機構投資者購買庫存商品房，成為租賃市場的房源提供者，鼓勵發(fā)展以住房租賃為主營業(yè)務的專業(yè)化企業(yè);二還要鼓勵房地產開發(fā)企業(yè)順應市場規(guī)律調整營銷策略，適當降低商品住房價格，促進房地產業(yè)兼并重組，提高產業(yè)集中度。

3、利用互聯(lián)網手段，加快資源配置效率

發(fā)掘潛在的消費者，并及時向消費者推送產品信息，更能關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，指導企業(yè)行業(yè)發(fā)展方向，及時的進行產業(yè)調整及產品轉型。

4、鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，提升創(chuàng)新轉化

在市場競爭日趨復雜的情況下，實踐證明，只有堅持創(chuàng)新、具有核心競爭力的企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。企業(yè)應當改變利益短視的行為，從發(fā)展的眼光看待問題，加大核心技術的研發(fā)力度，發(fā)展自己的核心競爭力。對于政府，則應當通過成立私募股權和專項基金等方式、實施針對創(chuàng)新型企業(yè)的稅收優(yōu)惠和費用減免措施、推進產學研結合等措施加大對創(chuàng)新企業(yè)的扶持力度、提高創(chuàng)新成果工業(yè)轉化率。

三、 資產管理公司在供給側改革中的作用

目前，四大資產管理公司以及20家地方資產管理公司等組成了不良資產行業(yè)的核心產業(yè)鏈。在供給側改革中，我認為資產管理公司可以從以下幾方面發(fā)揮作用：1、繼續(xù)發(fā)揮降低金融風險的作用，吸收金融機構不良資產，維護金融環(huán)境的穩(wěn)定;2、在對債務企業(yè)處理上，著重運用債務重組為切入點，降低企業(yè)負擔，考慮對企業(yè)進行資產重組、企業(yè)重組，盤活債務企業(yè);3、對于過剩淘汰產能，發(fā)揮資源重新配置的作用，盤活資產;4、由于四大資產管理公司已經逐漸發(fā)展成為全金融牌照的金融集團，在降低市場利率、扶植企業(yè)發(fā)展等方面可以發(fā)揮良好的補充作用。

結束語：我國經濟體制改革任重道遠，在供給側改革中，政府部門需要從自身開始改革，為企業(yè)減負，促進企業(yè)發(fā)展，同時國有企業(yè)以及資管管理公司也應當起到改革排頭兵的作用，發(fā)揮自己的職責作用，履行自身的社會責任，企業(yè)也應當積極創(chuàng)新，改進資源配置方式。

革命與改革的論文篇十四

學懂中國改革開放史，需要詳細了解中國^v^成立至改革開放時期^v^走過的這段艱辛探索史。歷史的車輪滾滾向前。中國人民在經歷近代以來飽受戰(zhàn)亂、災難重重的痛苦之后，堅持痛定思痛，堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴，始終謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福。1921年7月，一個中國人民不能忘記的夜晚，中國^v^第一次全國代表大會在上海法租界秘密開幕，一個以馬克思列寧主義為行動指南的、完全新式的無產階級政黨誕生了。從此，中國人民有了主心骨，救亡圖存有了新方向。

1978年，一套全新的發(fā)展模式應運而生。由此，中國走上了一條不同于以往的探索之路，那便是改革開放之路。對此，^v^^v^曾經指出，改革開放是當代中國發(fā)展進步的活力之源，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代前進步伐的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。

風雨兼程，砥礪前行。改革開放四十多年以來，中國^v^始終堅持社會主義初級階段的基本路線不動搖，在此前提下，依據國情新變化不斷對經濟基礎和上層建筑進行調整與完善，持續(xù)推進改革開放縱深發(fā)展。在改革開放之后，中國的經濟實現了跨越式發(fā)展，躍居為世界第二大經濟體。憑借經濟總量世界排名第二的身份，改變了世界對我國古老的看法和態(tài)度。

——人民生活水平極大提高。在改革開放后的四十多年砥礪奮進中，我們黨充分調動全國各族人民干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，既把蛋糕做大又把蛋糕合理分配，以此解決了億萬人民群眾的溫飽問題。可以說，國民生活水平由貧窮到溫飽再到整體小康，實現了質的飛躍。

——社會生產力高速發(fā)展。如今，社會的主要矛盾已不再是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，而是轉變成為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這表明生產力的高速發(fā)展已改變社會矛盾的層次，基礎性社會矛盾得以破解。

——科學技術日新月異。在1978年全國科學大會上，^v^同志提出“科學技術是第一生產力”。此后，我國深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，實施科技創(chuàng)新驅動發(fā)展行動計劃，統(tǒng)籌謀劃、加強組織，優(yōu)化科技事業(yè)發(fā)展總體布局，不斷打造出具有國家核心競爭力的高科技產品，以前所未有的力量和速度日益接近世界發(fā)達國家現有科技水平。在材料學、計算機、通信、制造業(yè)等方面，已經領先于世界先進水平。通過成功研制航母、無人機、隱形戰(zhàn)機等，我國已在世界上成為不可忽視的科技大國。

——文化事業(yè)繁榮發(fā)展。改革開放助力推動思想文化的開放，中國傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進文化得到極大繁榮和發(fā)展。改革開放四十多年來，人民精神層面和文化生活日益豐富充實，社會思想文化包容性與日俱增，國家文化軟實力得以極大提升。中國文化在多元多彩的世界文化大舞臺上傳遞出好聲音，綻放出華麗色彩。

——民生改革闊步前進。國家進行教育改革，全面普及義務教育。不斷加大醫(yī)療投入,實施新醫(yī)療政策。大力開展新農村建設，施行精準扶貧，徹底改變農村落后面貌。四十多年來的民生改革，實現了人民共享改革開放成果，助推人民幸福指數不斷攀升。

同志們，^v^^v^曾指出，中國人民今天完全可以自豪地說，改革開放不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。在改革開放四十年的偉大實踐中，中國特色社會主義不斷發(fā)展，躋身世界發(fā)展圈層。不得不說，改革開放是中國^v^在團結帶領全國各族人民探索建設社會主義的進程中找到的適合社會主義中國發(fā)展的道路選擇，是中國^v^領導全國人民的偉大歷史性創(chuàng)造。同時，改革開放也是我們黨的歷史上一次偉大覺醒。正是這個偉大覺醒孕育了新時期從理論到實踐的偉大創(chuàng)造。改革開放只有進行時，沒有完成時。實踐一再證明，改革開放是當代中國發(fā)展進步的動力源泉，是黨和國家實現中華民族偉大復興的重要法寶，也是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。

革命與改革的論文篇十五

國企改革自我革命，是新時代對國有企業(yè)的要求。親身參與國企改革的經歷，讓我深刻體會到了其中的意義和困難。在這個過程中，我不斷積累了心得體會，結合各方面的實踐和經驗，我將分為五個方面進行總結，以期能為更多人了解和參與國企改革提供一些參考。

首先，國企改革需要樹立正確的改革觀念。我們不能只拘泥于表面問題，應當深入思考國企改革的根本目標，抓住核心問題。這樣，我們才能從宏觀上審視和解決問題。在改革中，我們要堅決摒棄一切形式主義和官僚主義的思想，不能機械式地復制和照搬他人的經驗。國企改革需要因地制宜，根據企業(yè)的實際情況進行具體化解。只有正確樹立改革觀念，才能保證改革的有效進行。

其次，國企改革需要深化體制機制改革。我們常說，國有企業(yè)是國家的“國家隊”，是國計民生的重要保障。然而，在長期的經營過程中，許多國有企業(yè)難以適應市場經濟的要求，體制機制的僵化也使得國有企業(yè)發(fā)展受到了限制。因此，國企改革需要深化體制機制，解放生產力，增加市場競爭力和企業(yè)自主權。只有這樣，國有企業(yè)才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在市場競爭中取得更大的發(fā)展。

第三，國企改革需要加強內外部監(jiān)管。國有企業(yè)的改革不僅需要從內部做文章，還需要外部監(jiān)管合力。內部管理體制的規(guī)范和透明對于國企改革至關重要。我們要加強內部監(jiān)管，完善內控體系，規(guī)范內部流程，防范和治理各種違法違紀行為。同樣重要的是，國企改革需要加強外部監(jiān)管，建立起有效的市場機制和監(jiān)管機構，保證市場經濟的規(guī)范運行。只有加強內外部監(jiān)管的力度，才能確保國企改革的順利進行。

第四，國企改革需要注重員工隊伍建設。國有企業(yè)作為國家的重要資源和基礎設施，對于實現經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要意義。然而，國企改革常常會面臨著員工待遇、職業(yè)發(fā)展等方面的問題。因此，國企改革需要注重員工隊伍建設，通過改善待遇、提高職業(yè)發(fā)展通道等方式，增強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感。同時，國企改革也需要加強員工培訓和學習，提高員工的專業(yè)素質和綜合能力。只有注重員工隊伍建設，才能保證國企改革的可持續(xù)發(fā)展。

最后，國企改革需要加強與社會的溝通和互動。國有企業(yè)作為國家的重要利益相關者，改革過程中必須與各方面保持密切聯(lián)系和互動。我們要加強與政府、企業(yè)、員工和社會各界的溝通與合作，形成共同推動改革發(fā)展的合力。在國企改革的過程中，我們要做好輿論引導和社會穩(wěn)定工作，加強對外宣傳，為公眾提供一個權威、真實和及時的信息渠道。只有加強與社會的溝通和互動，才能保證國企改革順利推進。

總而言之，國企改革自我革命需要樹立正確的改革觀念，深化體制機制改革，加強內外部監(jiān)管，注重員工隊伍建設和加強與社會的溝通和互動。這些都需要我們付出艱辛的努力和智慧，才能夠取得實質性和長遠的成果。國有企業(yè)的改革，不僅是經濟領域的一次變革，更是社會進步的重要標志。讓我們共同努力，推動國企改革在新的歷史起點上邁出更加堅實的步伐。

革命與改革的論文篇十六

一、 供給側改革的必要性

1、需求側改革收效甚微，供給側改制勢在必行

由于20xx年以來隨著我國經濟增速的逐年下滑，今年甚至已經降到了7%的水平，而在之前通過拉動消費、拉動投資等的需求側刺激已經收效甚微，而需求不足僅是一種表象，供需錯配才是實質，因而需要從供給側著手改革。從持續(xù)多年的搶購海外奶粉事件、到今年的搶購日本馬桶蓋事件以及不斷升溫海外代購規(guī)模，雖然國內也有類似的產品，但是國內消費者在生活水平提高后對消費產品質量的選擇，更折射出中國長期以來“供給側”不足、供需錯配的矛盾。

2、市場競爭加劇，企業(yè)生存環(huán)境差需要供給側改革

伴隨著經濟下行，許多問題更加暴露出來。由于我從事金融不良資產行業(yè)，遇到的企業(yè)多是遇到債務危機的企業(yè)，這些企業(yè)要么忙不擴大產生資金鏈斷裂、要么高融資成本入不敷出、要么沒有核心競爭力被淘汰、要么行業(yè)競爭太過激烈被迫倒閉，企業(yè)盲目擴張、融資成本高、無核心競爭力、產能過剩技術落后都反映出供應側的一些頑疾。

3、供給側改革與我國經濟體制改革息息相關

供給側改革是順應我國經濟體制市場化改革的趨勢。經濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。供給側搞個的大部分方針均與經濟體制改革的關鍵點相互交叉吻合。

二、 供給側改革的關鍵點

1、政府自身改革，簡政放權

決企業(yè)融資難融資貴的難題;四是逐步打破壟斷、放松監(jiān)管，讓民營企業(yè)與國有企業(yè)同臺競爭，從而激發(fā)國有企業(yè)活力，提高企業(yè)生產率。

2、化解產能過剩，消化地產庫存

由于之前投資型的經濟拉動模式及資源的錯配，導致了許多行業(yè)產能過剩，這些行業(yè)既包括了鋼鐵、煤炭、平板玻璃、水泥等傳統(tǒng)行業(yè)，也包括了光伏、風電等高新行業(yè)。化解過剩產能不是一味淘汰，而應從“消化、轉移、提升、淘汰”四個方向進行，鼓勵優(yōu)秀企業(yè)走出國門，防止新增產能項目，要多鼓勵重組并購、減少破產清算，要促進產業(yè)優(yōu)化重組、促進產業(yè)升級，同時要大力發(fā)展服務行業(yè)，消化下崗員工，尤其是國有企業(yè)更應承擔起維護社會和經濟穩(wěn)定的職責，妥善解決員工問題。作為房地產行業(yè)供給側的房地產企業(yè)，一是要發(fā)展住房租賃市場，鼓勵自然人和各類機構投資者購買庫存商品房，成為租賃市場的房源提供者，鼓勵發(fā)展以住房租賃為主營業(yè)務的專業(yè)化企業(yè);二還要鼓勵房地產開發(fā)企業(yè)順應市場規(guī)律調整營銷策略，適當降低商品住房價格，促進房地產業(yè)兼并重組，提高產業(yè)集中度。

3、利用互聯(lián)網手段，加快資源配置效率

發(fā)掘潛在的消費者，并及時向消費者推送產品信息，更能關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，指導企業(yè)行業(yè)發(fā)展方向，及時的進行產業(yè)調整及產品轉型。

4、鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，提升創(chuàng)新轉化

在市場競爭日趨復雜的情況下，實踐證明，只有堅持創(chuàng)新、具有核心競爭力的企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。企業(yè)應當改變利益短視的行為，從發(fā)展的眼光看待問題，加大核心技術的研發(fā)力度，發(fā)展自己的核心競爭力。對于政府，則應當通過成立私募股權和專項基金等方式、實施針對創(chuàng)新型企業(yè)的稅收優(yōu)惠和費用減免措施、推進產學研結合等措施加大對創(chuàng)新企業(yè)的扶持力度、提高創(chuàng)新成果工業(yè)轉化率。

三、 資產管理公司在供給側改革中的作用

目前，四大資產管理公司以及20家地方資產管理公司等組成了不良資產行業(yè)的核心產業(yè)鏈。在供給側改革中，我認為資產管理公司可以從以下幾方面發(fā)揮作用：1、繼續(xù)發(fā)揮降低金融風險的作用，吸收金融機構不良資產，維護金融環(huán)境的穩(wěn)定;2、在對債務企業(yè)處理上，著重運用債務重組為切入點，降低企業(yè)負擔，考慮對企業(yè)進行資產重組、企業(yè)重組，盤活債務企業(yè);3、對于過剩淘汰產能，發(fā)揮資源重新配置的作用，盤活資產;4、由于四大資產管理公司已經逐漸發(fā)展成為全金融牌照的金融集團，在降低市場利率、扶植企業(yè)發(fā)展等方面可以發(fā)揮良好的補充作用。

結束語：我國經濟體制改革任重道遠，在供給側改革中，政府部門需要從自身開始改革，為企業(yè)減負，促進企業(yè)發(fā)展，同時國有企業(yè)以及資管管理公司也應當起到改革排頭兵的作用，發(fā)揮自己的職責作用，履行自身的社會責任，企業(yè)也應當積極創(chuàng)新，改進資源配置方式。

共

2

2

1

2

革命與改革的論文篇十七

國企改革是當前我國經濟發(fā)展的重中之重，也是建設現代化經濟體系的關鍵一環(huán)。近年來，我在國企改革中深深感受到了自我革命的重要性，通過自我革命，國企不僅可以與時俱進、保持競爭力，還可以提升自身治理水平，實現可持續(xù)發(fā)展。在國企改革自我革命中，我體會到了自我反對、自我批評、自我改革、自我完善的重要性，并逐漸形成一些心得體會。

第一段：自我反思是自我革命的起點。在國企改革自我革命中，我深刻認識到自我反思的重要性。只有不斷反思自身的不足、不合理之處，才能逐步擺脫束縛，為自我革命掃清障礙。通過深入反思，我們能夠找到自身存在的問題，并進一步明確改革的目標和方向。在過去的改革中，我經常通過對企業(yè)的經營情況、員工意見和市場競爭力進行反思，找出存在的問題，并尋求切實可行的改進措施。通過自我反思，我發(fā)現了自身的內外因素，使企業(yè)逐漸向現代化企業(yè)發(fā)展。

第二段：自我批評是自我革命的推動力。在國企改革自我革命中，自我批評是推動改革的重要力量。只有不斷審視自身的行為、決策和管理，我們才能夠發(fā)現問題并為之改正，推動企業(yè)向現代化企業(yè)邁進。在過去的改革中，我經常對自身的領導方式和職業(yè)行為進行批評，并深入思考如何做得更好。通過自我批評，我逐漸意識到了自身存在的問題，并主動調整了對外溝通的方式，提高了內部管理的效率。

第三段：自我改革是自我革命的重要手段。在國企改革自我革命中，自我改革是重要手段之一。只有主動改變舊有的經營模式和管理方式，才能夠應對日新月異的市場環(huán)境。在過去的改革中，我常常鼓勵員工提出改進建議，并積極采納他們的意見。通過自我改革，我逐漸改進了企業(yè)的生產流程和市場推廣方式，提高了企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。

第四段：自我完善是自我革命的目標。在國企改革自我革命中，自我完善是最終的目標。只有不斷提高自身素質和能力，企業(yè)才能夠持續(xù)發(fā)展并與時俱進。在過去的改革中，我通過不斷學習和培訓，提高了自身的管理知識和市場洞察力。通過自我完善，我逐漸成長為一個既有管理能力又有創(chuàng)新意識的管理者，為企業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

第五段：結語。國企改革是一場自我革命，只有通過自我反思、自我批評、自我改革、自我完善，國企才能夠實現可持續(xù)發(fā)展。在國企改革中，我深刻認識到了自我革命的重要性，并通過反思、批評、改革和完善的方式逐漸提升了企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。未來，我將繼續(xù)堅持自我革命的原則，為國企的發(fā)展貢獻自己的力量。

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