在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫。是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。下面是小編幫大家整理的幫助的作文【范文5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫助的作文【范文5篇】一
小雷來人類世界有一段時間了，但除了學校和紅領(lǐng)巾公園哪也沒有去過，于是陶小明叫上王林林，齊一佳，吳小小明天一起去郊外野餐。
第二天，王林林，齊一佳，吳小小，陶小明都到了公交車站，過了一會兒，公交車來了，那輛公交車不但人多，還沒有空調(diào)，，都過了好幾站，他們才有了座位。又過了兩站，上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，因為沒有座位，老奶奶站不穩(wěn)，有好幾次都差點摔跤。
小雷看不下去了，對陶小明說：你把座位讓給老奶奶吧！
不讓，我也好不容易等到的。陶小明說。
那你別怪我呀！陶小明丈二和尚摸不做頭腦，只見小雷一抖，陶小明便情不自禁地把座位讓給老奶奶了。
這時，王林林對他說：好樣的！
吳小小也對他說：我原來怎么就沒有看出你這么愛樂于助人呢！
喬一佳鼓起掌來，大家看到了，也鼓起掌，陶小明知道，是小雷幫了他，他也鼓起了掌為小雷。
到了野餐地點，老奶奶對他們說來我家吧，我家可好玩了！于是他們一行人來到了老奶奶家，開開心心玩了一天。
幫助的作文【范文5篇】二
在一個下雪的夜晚，一個人開著車從外國小鎮(zhèn)趕回國內(nèi)。經(jīng)過長途跋涉，離入境只有20多公里了，突然，這個人聽到了“撲”的聲音，他下車一看，原來是車子掉進了雪坑里。那個人十分著急，若不趕快把這輛車從雪坑里拉出來，過不了多久，車子就會被大雪死死壓住，他便不能回國了。
這個人用力推汽車，用肩膀扛，把汽車加足馬力，無論怎么使勁，也沒能把車子從雪坑里弄出來。大雪紛飛的天氣，通訊不好，給警察打電話也不通。
這個人裹著衣服，饑寒交迫，在這前不著村后不著地的地方該怎么把車弄出來呢，正在他苦苦思索的'時候，突然，他的眼前出現(xiàn)了一道車燈的亮光，一輛紅色的小汽車從馬路那邊駛過來，停到了這輛車的旁邊。車主從車上下來，拿了一條鏈子把小紅車和掉進雪坑的車頭尾連接起來，再坐上車，就把這輛車從雪坑里拉出到馬路上?？墒菂s發(fā)現(xiàn)汽車有個輪胎漏氣了不能行駛了，小紅車的車主并沒有丟下不管他，而是讓那個人在原地等，自己繼續(xù)前行，開了一段路程，那輛小紅車在一個汽車修理站停了下來，他去借了打氣筒，然后又返回去給那輛車打氣。那個要回國的人拉著小紅車的車主說：“我該給你什么？”那個人說：“我什么也不要，我的汽車有一次也掉進了雪坑，一個人幫助了我，他對我說，希望當下次有人遇到困難時，你也能幫助他?，F(xiàn)在我希望你也能在下次別人遇到困難時，你也能伸出援助之手?！?/p>
傳遞幫助，就是傳遞愛心和關(guān)懷。
幫助的作文【范文5篇】三
在成長之路上，或許，他們不能在迷惘的黑夜給予我滿天的星辰，卻如同一盞盞小橘燈，用點點滴滴的亮融化黑暗;或許，他們不能在漫漫旅途中永遠將我陪伴，卻如同一個個落腳點，讓心靈在小憩中找到方向。他們的幫助，使我在感激中成長，在成長中銘記。
本來實在不想和同學一起去問那道都令人乍舌的習題，我明知道自己一定會聽得不知所云，但還是勉強答應了。我將題目遞給老師，老師從滿桌的卷子和練習冊中抬起頭，微閉了一下疲勞的雙眼，接過題目仔細思考起來?！班拧?，是這樣……”老師拿起一張白紙，一邊工整而迅速地寫下題解，一邊為我們講解著。同學在一旁時不時發(fā)出恍然大悟的聲音，而我卻漸漸跟不上思路，雙眼迷茫地瞪著這些稀奇古怪的符號?！昂昧耍銈兌级藳]有?”老師再次抬頭，用探詢的目光望著我們。“唔……差不多吧。”我咬咬嘴唇，言不由衷。“真的嗎?不懂一定問。”猶豫片刻，我小聲囁嚅：“其實……其實還不太懂。”“哪里不懂?”“這里?！蔽抑钢}解中的第二行?！澳俏以俾v一次，要認真聽?！蔽腋屑さ攸c點頭，聚精會神地思考著老師的每一句話。題，終于迎刃而解，隨著我恍然大悟的表情，老師也笑了笑，長舒了一口氣。此時，午自習的鈴聲歡悅地響起，替我道出了愉快的心境。是的，我感激于老師的幫助，更感激于那幫助之中的理解與耐心。
還依稀記得忽然忘記演講詞的那一刻，我突如其來的尷尬和評委質(zhì)疑的眼神。草草收尾后，一個人來到早已空出的休息室里，呆呆地望著空蕩蕩的黑板，再抑制不隹眼淚，索性捂住雙眼，坐在空無一人的休息室中痛快地大哭一場……當發(fā)泄接近尾聲時，忽聽到旁邊有個略微發(fā)顫但很柔和的聲音：“怎么了，哭成這樣，不至于吧?”我頓時抬頭，那張臉的輪廓在淚水中模糊而忽遠忽近，看見的只是關(guān)切的表情以及遞來的紙巾?！爸x謝……我比賽沒發(fā)揮好……”我一邊哽咽著，接過紙巾。擦凈淚水，抬起頭，那張略顯蒼老和浮腫的臉變得清晰。“好啦，下次別再和自己過不去啦?！彼弊由蠏熘粡堊C件，想必是比賽場地的管理人員。“看你哭得這么傷心，還以為出什么事了。不就是一場比賽么?！彼龜[擺手，一副歷經(jīng)滄桑的模樣使我釋然了許多。慢慢，心情在她的安慰下平復下來。“謝謝您?！薄皼]關(guān)系，哦，我得鎖門了，出去吧，孩子?！彼淮罄涞貜亩抵刑统鲨€匙，瞇著眼睛吃力辨認。哦，原來，她只是這樣一位普通的老人，給予了我最質(zhì)樸與真實的幫助，卻在我心里留下了褪不去的暖。
也許，他們終究會在以后的歲月里，忘記自己對別人的幫助和關(guān)懷吧。因為他們在太多人心里播下了感恩的花種。然而，我不會忘記，因為它們在成長之途上盛開了一路繁花。而我，亦要將這美麗的花種，在溫暖的心靈凈土上播灑。
幫助的作文【范文5篇】四
今天下午，奶奶派給我一個重要的任務，把大姨以前用布編織的百合花以及花瓶洗一遍，因為原來粉紅粉紅的百合花花瓣上已經(jīng)鋪滿了灰塵，花心里原來是嫩綠嫩綠的，現(xiàn)在是黑色了，葉子上也以落滿了灰塵，原來雪白雪白的花瓶，現(xiàn)以黑乎乎的了，現(xiàn)在的百合花失去了往日的生機勃勃也不像以前的那一個個穿著粉紅連衣裙的小女孩了。
我先到衛(wèi)生間倒了一盆清水，坐上小板凳，把花拿起來，用不用的牙刷使勁刷，把布刷的干干凈凈，把花心刷的干凈了起來，我越往里刷，越覺得空間越小，刷不起來，只好用布擦了一遍，再用清水過了一遍，才洗的干凈了，再把小綠葉片洗了一下，因為過來很多年，葉子沒固定好，所以老是上下移動，洗也洗不干凈，我只好先用左手像釘子一樣固定住葉子，右手才能用牙刷刷一下，但也不能太用勁，因為用勁洗當然洗的干凈，但左手便會支撐不住的，最后便是洗花骨朵，我先把花骨朵洗一遍，但是不巧花骨朵卻掉了下來，沒辦法只好再插進去，然而綁著的線卻散了開來，我連忙把他們捆起來，再用水小心翼翼地沖一遍，就這樣一朵花洗好了。
有了上面的經(jīng)驗，洗起花來果然塊多了，好了我哼著小曲洗完了所有的花和花瓶，我把所有洗干凈的花插在花瓶里，放在了陽光下曬干。
每當看到那一瓶干凈的百合花又煥發(fā)生機的時候，我就會心滿意足的笑。
幫助的作文【范文5篇】五
我們班級有一位可憐的同學有點“弱智”，以前我們特別排斥他。
三年級的一個學期，我與他成了同桌。我想接觸他，慢慢打開他的心結(jié)。我先是與他交流，發(fā)現(xiàn)他會說話并不傻。后來，我和一些同學與他一起玩抓人游戲，每次總讓他來抓，他和我們玩得也特別開心。漸漸地，他也會與我們做一些交流。我們與他接觸得很好，但班級中的有些人卻想方設(shè)法地欺負他。比如：我們班的一群男生經(jīng)常對他做一些惡作劇。用墻壁上的粉泡入水中當成牛奶給他喝，我們警告過他們再弄就和老師說。一次，一群男同學在和他玩抓人游戲時，故意在教室的地上灑了一些水，想讓他摔倒。我們看到了這一幕，上去說道：“你們這樣欺負弱智同學真的好嗎？如果這個弱智同學是你，別人這樣欺負你，你心里舒服嗎？你要是再這樣欺負弱智同學，我們要和老師說了?！钡皇敲恳淮嗡芷圬撐覀兌寄芸匆姷?，更多的時候也只能在背后默默幫助他。
后來，我們練字貼，也教他寫字貼，讓他模仿前面描紅來寫，讓他多學一點知識來證明自己并不是弱智，大家不可以欺負他。他字貼寫完后，我們想讓他寫一點需要自己動腦的題目，可是他根本就不會寫。我們把答案寫在旁邊空白處，告訴他填在哪里，他也是會抄的。從這件事中我們可以知道他并不是不好學，而是他記不住知識。我們總是一遍又一遍地教他寫題目，他終于記住幾個答案了，可過不了多久他就又忘記了。那時我們很無能為力，但我們也沒有放棄對他的幫助，讓他盡量跟上我們的節(jié)奏，我們做什么練習，讓他也抄這個練習，這樣他可以不拖我們的后腿。
后來我換了一個新同桌，就沒有再給予他幫助了，但在平時課間也還是會與他玩游戲的。在那一學期下來，他還是有一點進步的，和別人的交流也變多了，變順暢了。每個人生活在世界上都是平等的，不管是智力殘缺還是身體不便，都不應該成為我們欺負他們的理由，希望我們都能成為善良的人，去幫助弱勢的他們。
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