大家都跟作文打過交道吧，特別是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理得記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】，歡迎大家分享。
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】一
老師都在說4月25日高新區(qū)實驗中學全體同學要去博山實踐活動基地。我們聽了都在默默地祈禱一定不要出現(xiàn)特殊情況，因為從小學開始年我們好不容易才盼到這次集體出游的機會。
星期五的早晨，同學們都很早來到學校，快速地排好了隊伍。張校長在講話時，我們便都一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，心兒早已飛到了博山社會活動實踐基地。
很快，我們就來到了博山社會活動實踐基地。武老師帶領女同學們?nèi)ヒ蛔龑有前才潘奚?。安排好宿舍，已?jīng)臨近中午，我們拿好餐具，跑進食堂，狼吞虎咽地飽餐了一頓。
在這三天里，我們做陶瓷、玩步調(diào)一致、爬山、玩定向運動，實在是太精彩了！這幾項活動中讓我最難以忘記的兩項活動就是登岳陽山和定向運動。第二天上午，我們在學校領導的帶領下，來到了岳陽山的山腳下。我們一路有說有笑。才走了一會兒，平坦的路面就變成了凸凹不平的小路。大家相互幫助，手腳并用，一起奮力向上攀去。爬了一大半，我們都感覺有些累，不過我們并沒有放棄，而是在老師的鼓勵下，更加努力地向山頂爬去。
又過了一段時間，我們終于爬上了一座小峰頂。同學們都圍坐在一起，把自己隨身攜帶的美味拿出來和大家共同分享。我發(fā)現(xiàn)這時同學們的臉上都洋溢著無比的幸福和快樂。我們在一起合過影，就踏上了返回的路程。俗話說：上山容易下山難。在下山的過程中，有許多同學都摔倒了。我們把那些摔倒的同學扶起來，一起向目標前進。終于我們返回了學校。雖然很累，但同學們的臉上都流露著勝利的微笑。這次登山使我明白了堅持不懈的重要性。只要堅持不懈，就會戰(zhàn)勝一切困難。
下午，我們又玩了定向運動這個游戲。通過這個游戲，我學會了怎樣使用地圖和指南針，并能用指南針找到一個個點標。雖然我沒有能夠在這個游戲的比賽中獲得成功，但是我的收獲卻很大。
夜幕降臨了，學校的領導和老師們點燃了一堆篝火。同學們在篝火旁歡歌笑語，表演了許多小品和其他的節(jié)目，其中“機器人”那個小品讓我們笑得前仰后合。最后，在我們大家的鼓動下，老師們也上去一展歌喉。
短短的三天一晃就過去了，它讓我們不再是家里的“小公主”、“小皇帝”，而是變成了一個個勞動者。在這三天里，我們得到了許多難得的鍛煉機會。以后我們將會更加獨立自主，更加團結一致，更加奮發(fā)努力。
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】二
05月10日星期二天氣：晴
昨天，我們?nèi)ブ裎鞴珗@的科普實踐基地活動。
剛進竹西公園的大門，映入眼簾的就是一座鏤空石碑，石碑的露洞中，呈現(xiàn)出一片竹林，竹葉青翠欲滴。順著彎彎的小道向前走，左邊就是一片花叢，那花雪白雪白的，花的邊緣紅紅的，像少女的長裙?；ㄅ允莻€池子。里面開滿了睡蓮，可愛極了。
老師帶我們來到一個院子里，那里有許多間屋子，每個屋里都有一個有趣的小實驗等待著你……其中，最讓我難忘的是凌波漫步和打火機收藏這兩個活動了。
先說凌波漫步， 老師把我們帶到了一座沒有燈光，沒有窗戶的屋子里。
“同學們，你們想不想學習輕功水上飄呀？”老師神秘地笑了笑說。
“想！”同學們異口同聲。我邊回答邊觀察這屋子和別的屋子有什么區(qū)別，“奇怪了，這屋子和別的屋子沒區(qū)別，是不是老師想騙我們走地板呀？”我滿肚子疑惑。接著，老師又讓我們雙雙在屋子中間的池塘里走動?！斑?？怎么和走地板一樣？難道我真會水上飄了呀？”我更疑惑了，看看身后，波光粼粼，像下雨時雨點落在水面上的感覺，我更加堅信我會“輕功水上飄”了。
“同學們，祝賀你們！請大家看看自己頭頂，有什么東西？”老師笑了。
“投影儀？”“傳感器？”“好像還有個鏡子?！薄瑢W們七嘴八舌。
“我知道了！”徐森榮興奮地喊道，“我們頭頂上的小魚池通過鏡子反射到投影儀上，投影儀把圖像反射到地上成了魚池。我們踩在地上的信號傳到傳感器里，傳感器再把信號傳到投影儀上成了波紋。我說的對嗎？”老師向他豎起了大拇指。
打火機也很有趣，它的外形五花八門，有自行車、飲水機、火箭，還有殺蟲器……要不是老師告訴我們這是打火機，我們還真看不出來呢。
這次活動真有趣，不知道下次科普實踐會給我們什么驚喜呢？
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】三
小記者實踐活動作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編幫大家整理的小記者實踐活動作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年8月28日，在這個驕陽似火的夏日里，我的心情猶如那火紅的太陽般熱情高漲。當想起今天的采訪對象時，還伴隨著些許的緊張，因為今天我這個小記者要采訪實驗小學的大校長——錢瀾校長。
我早早的來到了學校，和其他小記者們一起在接待室等待著錢校長的到來，不一會兒，錢校長進來了，和小記者們和藹可親的打了招呼，也讓我們緊張的心情變的平靜和放松了下來。在和錢校長互相問好后，今天的采訪也隨即展開。早已等在一旁的太倉日報大記者首先開始了對錢校長的采訪：“請問，實驗小學追求什么樣的.教育思想？”只聽錢校長娓娓道來：“我們學校有史以來都是追求草根情懷，這草根情懷包括四個詞——堅韌、質(zhì)樸、靈動、舒展，我一直想建設一個孩子們都喜歡的學校，每個孩子的每一門學科都蓬勃發(fā)展……”從錢校長語重心長的話語中我深深地感悟到錢校長對實驗小學的熱愛以及對同學們的關愛，大記者又提了幾個問題，錢校長都一一進行了解答，特別是當說到學校近幾年獲得的榮譽時，錢校長激動之情溢于言表，萬分自豪的說：“有一年，我們學校獲得了72個市級以上的榮譽！”我也在一旁驚訝地張大了嘴，同時作為實驗小學的一員，我感到無比自豪。
終于輪到小記者采訪的環(huán)節(jié)了，我們井然有序的來到青蘋果廣場的蘋果樹下，我瞄準時機搶先問道：“學校每年的運動會我們都十分期待，請問下一屆運動會什么時候舉行？為了讓我們擁有更加健康的體魄，學校還將從哪幾方面進行努力？”錢校長耐心的為我詳細解答：“學校的運動會應該還是在明年的四月底舉行，而且提前告訴你們一個好消息，新學期，學校又將來兩位非常專業(yè)非常厲害的體育老師哦！等開學你們上課了就知道啦！第二個問題，為了同學們都能擁有健康的體魄，我們學校食堂購買的食材都是經(jīng)過嚴格挑選，每天的菜譜都是精心制訂，特別注重營養(yǎng)搭配。此外，聽說明德高中食堂的菜味道相當不錯，我們還專門安排廚師去那邊參觀學習，爭取能把菜燒的更好吃，讓更多的同學喜愛！”錢校長話音剛落，就響起了小記者們熱烈的掌聲。隨后，其他幾位小記者也陸續(xù)進行了采訪，錢校長都十分耐心地解答了小記者們提出的各種問題。時間飛快的流逝，不知不覺間，這次的采訪活動也進入了尾聲……
“小記者采訪大校長”這個活動讓我們以不同的視角，對自己就讀的學校有了一個更加深刻和全方位的了解，也讓我們更加的熱愛我們的學校。
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】四
以上各節(jié)我們介紹了幾種常用的分析方法。分析是在思想上把整體分解為各個部分或各個方面，或者把整體的個別特征、個別屬性分出來。綜合則是在思想上把整體的各個部分或各個方面聯(lián)系起來，把整體的個別特征或個別屬性結合起來。例如，把某種植物分解為根、莖、葉、花、果實、種子等等，分別加以研究而把各部分之間的聯(lián)系撇開不管，這就是分析。仍然是研究上述某種植物。如果想要了解它的整體性質(zhì)，那么根、莖、葉、花、果實、種子等只是整體性質(zhì)的某些表現(xiàn)。在分析這些表現(xiàn)的基礎上，把它們聯(lián)系起來，從而得到關于這種植物的整體的認識，得到關于各個部分之間聯(lián)系的認識，這就是綜合?！ 【C合在人們的認識過程中起著極為重要的作用。在科學發(fā)展史上，當科學事實或科學知識積累到一定程度，需要從更廣的角度和更深的層次上來揭示事物的內(nèi)在的統(tǒng)一性，這時就會有科學家通觀全局，進行綜合，從而導致重大的科學發(fā)現(xiàn)。比如人類很早就認識到電現(xiàn)象兒磁現(xiàn)象?？墒窃诜ɡ诘热说墓ぷ髦?，對于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的研究一直是彼此隔絕地進行的，直到麥克斯韋方程出現(xiàn)以后，才用數(shù)學形式實現(xiàn)了電與磁的綜合。又如門捷列夫根據(jù)前人和自己分析研究化學元素的成果，把握了當時已知的各種元素的特性以后，就用綜合的方法，把分析時暫時被割斷的各種元素的內(nèi)在聯(lián)系恢復起來，發(fā)現(xiàn)了著名的元素周期律。這一規(guī)律把各種元素聯(lián)結成一個統(tǒng)一的整體，揭示了各種元素之間的有機聯(lián)系?！ ∪藗兊恼J識過程是一種從低級到高級的螺旋式上升的運動。這個運動過程就是從綜合到分析，再到新的綜合的周期運動。正如毛澤東同志說：“當我們觀察一咱事物時，第一步的觀察只能看到這件事物的大致輪廓，形成一般概念，好比一個初來延安的人，開始他對延安的認識是一般的、籠統(tǒng)的?？墒钱斔麉⒂^了抗大、女大以及延安的各機關學校之后，他采取了第二個步驟，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以細細的研究和分析。然后第三步再用綜合法把對各部分的分析加以綜合，得出整體的延安。這時他認識的延安就與初來時認識的延安不同……現(xiàn)在他對延安就有了科學的認識和具體的了解?！泵珴蓶|同志的話通俗地說明了人們的認識過程；第一步是從總體出發(fā)，看到這種事物的大體輪廓，獲得初步的綜合性的認識。第二步再用分析的方法將事物各部分加以“細細的研究和分析”，獲得更深一步的認識。第三步再用綜合法把各部分的分析加以綜合，獲得深刻而又全面的認識。這一綜合性的認識又成為進一步分析的起點。這樣，不斷地由綜合到分析，再由分析到綜合，人們的認識便不斷地深化、發(fā)展。由此可見，綜合和分析有著密切的不可分割的聯(lián)系；綜合必須以分析為基礎，而分析又必須以綜合為指導。其次可以看到，綜合有著不同的層次，這不同層次的綜合，標志著人們的認識的不斷深化、發(fā)展。在議論文寫作中，綜合和分析同樣是相互為用的。綜合的作用，大致表現(xiàn)在三個方面。第一，初步的綜合，可以作為議論的起點，往往出現(xiàn)在議論文的開頭部分。比如《評潘虹的藝術風格》的開頭是這樣寫的：“一提到潘虹，人們往往要把‘陸文婷’這個名字和她聯(lián)系起來。這也許正是潘虹那獨特的藝術風格在觀眾心理留下的烙印吧！”這里所寫的，便是作者對“潘虹的藝術風格”先形成一個總體印象；也是為了給讀者對“潘虹的藝術風格”先形成一個總體印象。接下去，作者便分析了潘虹在《人到中年》和《寒夜》中的表演。而開頭的這一般綜合，正是為下文的分析，為讀者理解下文的分析指示了一個基本的方向。當然，我們說初步的綜合，可以作為議論的起點，出現(xiàn)在議論文的開頭部分，但是并不等于說，出現(xiàn)在開頭部分的綜合，都是初步的綜合。也有些文章，會將全文分析以后所形成的綜合放在開頭的。比如《課外閱讀是否影響學習》，文章開頭便針對生活中人們所存在的偏見，鮮明地提出全文的論點：“正確的課外閱讀非但不影響學習，而且還會促進課堂知識的理解和鞏固，有助于學習效果的提高?！边@一個論點，是對全文幾個分論點的綜合。第二，在初步分析的基礎上形成的局部綜合，成為議論文中的分論點。比如《評徐玉蘭的藝術風格》中有一段分析了徐玉蘭在《紅樓夢》中的“哭靈”一段唱：“在‘林妹妹，我來遲了’一句撕心裂肺的哭喊之后，‘金玉良緣將我騙’一句中的‘騙’字，徐玉蘭在演唱時把聲音提到高八度，高音中帶著顫音，充分體現(xiàn)了賈寶玉此時對萬惡的封建禮教所懷的憤恨之情。接下來一段是散板，表現(xiàn)了賈寶玉扶著林黛玉靈位時的懊悔莫及的心情。在‘死不能扶一扶七尺棺’一句后，徐玉蘭又用了一段清板，如泣如訴，字字淚，聲聲悲，訴說了他對林黛玉的深深哀思?！痹诜治龅幕A上，作者作出如下綜合：“整段唱一氣呵成，慢中有快，柔中剛，很好地表現(xiàn)了賈寶玉此時悲憤交加的心情，感人肺腑，催人淚下，從而也顯示了徐派唱腔的獨特魅力?！边@一綜合，形成了本文中的一個分論點，從一個方面論證了中心論點。第三，對全文所展開的分析、論述進行系統(tǒng)綜合，形成全文的結論。比如《評潘虹的藝術風格》一文在分析了潘虹在《人到中年》、《寒夜》中的表演后指出，潘虹喜歡演悲劇，她演的悲劇人物使觀眾動情、流淚，但是淚干之后，卻給人以啟發(fā)、深思和前進的勇氣。最后綜合如下：“悲而不頹，平而不凡；含而不露，美而不俗；柔中有剛，剛中見強。這就是潘虹的藝術風格?！边@一綜合，是全文的結論。綜合是在分析的基礎上進行的，但決不是分析所形成的局部認識的拼合和累積。綜合應當是一種富有創(chuàng)造性的思維活動，它的認識成果應當遠遠超過原有分析而取得的許多局部認識的總和。一般說來，綜合所形成的結論可以包括三種類型。第一，對于事物的性質(zhì)、關系的認識。比如列寧在認識帝國主義這一現(xiàn)象時，在分析了帝國主義內(nèi)部所存在的各方面矛盾之后，給帝國主義下了一個完整的定義：“帝國主義是發(fā)展到壟斷組織和金融資本的統(tǒng)治已經(jīng)確立，資本輸出具有特別重大的意義，國際托拉斯開始了分割世界，最大的資本主義國家已把全世界全部領土分割完畢這一階段的資本主義?！边@就是對把帝國主義各方面的特征綜合起來而形成的關于帝國主義的科學定義。據(jù)此，我們可以認識帝國主義的根本的性質(zhì)。吳晗的一篇雜文《人和鬼》，在介紹、分析了幾個關于鬼的故事的基礎上形成綜合，指出：“人氣盛了，鬼氣就衰了；人不怕鬼人了，鬼就怕人了?！边@個結論揭示了人和鬼之間的關系。當然這個“鬼”是一語雙關的。因為作者在結論后面還特地說明：“不但對死鬼該這樣，對活鬼也該這樣。”第二，對事物的評價。對事物的評價往往是在對事物的認識的基礎上形成的，應該說它更能體現(xiàn)綜合的特點?！睹觳槐芟右伞芬晃?，分析了改革浪潮中那種敢于表現(xiàn)自己的精神，它的實質(zhì)、它的意義，并且將它與“不表現(xiàn)自己”進行對比，與“風頭主義”、“野心”進行比較，在此基礎上，作者以一句話結束全文：“我們能不為表現(xiàn)者的表現(xiàn)喝彩么？”這就是對敢于表現(xiàn)自己的改革家們的綜合性的評價。第三，提出某種決策性的見解、主張。應當說，決策性的見解、主張往往包容了對某一事物的認識、評價，因此它的綜合性更強。比如毛澤東同志在《反對自由主義》中的結論提出：“我們要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義?！边@就是一種決策性主張，這一主張是在分析了自由主義的表現(xiàn)、實質(zhì)、危害、形成了對自由主義的全面認識的基礎上提出的，它同時包含了對自由主義的評價。在一些文章中，對事物的認識、評價和決策性主張是交織在一起的。比如毛澤東同志在《中國社會各階級的分析》一文中，在對半殖民地、半封建社會的舊中國各階級的經(jīng)濟地位和對革命的態(tài)度進行了精辟的分析以后，概括地指出：“綜上所述，可知一切勾結帝國主義的軍閥、官僚、買辦階級、大地主階級及附屬于他們的一部分反動知識界，是我們的敵人，工業(yè)無產(chǎn)階級是我們革命的領導力量。一切半無產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級，是我們最親近的朋友。那動搖不定的中產(chǎn)階級，其右翼可能是我們的敵人，其左翼可能是我們的朋友——但我們要時常提防他們，不要讓他們擾亂了我們的陣線?！边@一段綜合性的結論中，對中國社會各階級的認識、評價和決策性主張就是交織在一起的?！ 【C合應當以分析為基礎，但綜合又不應當是分析中所得到的局部性的認識的簡單的相加、湊合。根據(jù)這一原則，作為結論的綜合，一方面要做到“水到渠成”、“順乎自然”，而不能讓人感到缺乏基礎，生硬牽強，甚至無中生有，突如其來；另一方面還要力在綜合中形成新的認識，讓讀者從中受到新的啟發(fā)。其次，作為結論的綜合，在表述上力求簡明扼要，力求三言兩語便能畫龍點睛?！ 例文評析]
牛頓為什么會犯錯誤？宋子良
自從伽利略制造出可實際應用于科學研究的折射出望遠鏡以后，科學家們一直在設法提高它的放大倍數(shù)和質(zhì)量，但色散（復色光通過棱鏡分解為單色光的現(xiàn)象，如目光通過三棱鏡分解為赤橙黃綠青藍紫光，造成的色差，即因各單色光聚焦點不一致，使成橡模糊與原物不符）的問題，一直未得解決。牛頓也參與了色散的研究，他想，既然色散是由于同一棱鏡對不同頻率的光的折射率不同造成的，那么，如果不同物質(zhì)具有不同的折射率，就可通過不同折射率的透鏡的組合來消除色差。這一設想是合理的，也已被后人的實踐所證明。問題出在牛頓為此設計的實驗上。他在一個注滿了水的玻璃容器里放入一個玻璃棱鏡，以觀測光線通過它們時，折射是否會發(fā)生什么變化。如果有變化，即可證明水和玻璃的折射率不同，消除色差就有希望。事也湊巧，牛頓選的用于制造棱鏡的玻璃恰好和水的折射不同顏色的光線的，因此望遠鏡的色差問題是無法解決的，他放棄了研究色差的努力?！ ☆愃频氖吕诳茖W史上并非絕無僅有，因此總結牛頓的教訓很有必要。首先牛頓對自己的實驗過于自信。當時，科學家盧卡斯也做了類似的實驗，但他選用的制造棱鏡的玻璃與牛頓選用的不同，因而也與水的折射率不同。這樣，他的實驗結論就與牛頓的不同，盧卡斯恰好證明了，通過選用不同折射率的玻璃相重合，消除色差是完全可行的，盧卡斯將自己的實驗結果告訴了牛頓，但牛頓堅信，他自己的實驗沒有不妥的地方，這就使他從一個偶然的原因導致的錯誤一錯到底，直到他死，他都不曾改變自己的看法。其次，牛頓沒有采用反向思維法。既然別人已經(jīng)提出了反例，牛頓本應該從反例中進行認真思考，找出別人實驗和自己實驗的不同之處，或按照別人的實驗重做一次，就有可能找到問題。因此科學研究常常需要交換一下思維方式進行思考，牛頓缺乏的正是這一點。第三，牛頓還忽視了實驗的可重復性。如果玻璃和水的折射率是相同的，那么隨意找一塊玻璃鏡和水復合在一起做出的實驗結果都相同，才能證明牛頓是正確的。盧卡斯的實驗已表明，牛頓的實驗很可能是不能重復的，牛頓理應根據(jù)實驗的可重復性原理再做一遍?？傊?，方法和指導思想上的不正確導致過份自信的牛頓犯了錯誤，后人總結了牛頓的教訓，就在方法論上大大前進了一步?！ ∵@篇文章分析了牛頓犯錯誤的原因。一是過于自信，二是沒有采用反向思維法，三是忽視了實驗的可重復性。這三點都是在原因分析基礎上形成的局部綜合，也就是文中的分論點。最后的結論則是在局部綜合的基礎上形成的系統(tǒng)綜合?！ 思考和練習] 閱讀《抒情歌曲與革命傳統(tǒng)歌曲》，指出文中哪些部分是綜合，屬于哪一種類型的綜合（見附文）。 附：
談抒情歌曲與革命傳統(tǒng)歌曲李沉簡
對于音樂，我是一個門外漢，從不敢妄加評論。但現(xiàn)在倒忽然心血來潮，想說上幾句?！ ∈闱楦枨?，顧名思義，大概是指抒發(fā)感情的歌曲吧！抒發(fā)感情，誰能說它是壞事呢？人非草木，豈能無情？既然人人有情，則有情者借歌抒發(fā)，當然無可非議。情，有無產(chǎn)階級改天換地的豪情；也有資產(chǎn)階級荒淫頹廢的感情。但感情決非只此二種。試問：李密同他祖母的烏鳥私情，陸游與唐琬的愛情屬于哪個階級？貝多芬無限熱愛大自然的深情又是哪個階級的？可見，感情是多樣的，復雜的?！ o產(chǎn)階級革命者也是人，也有感情，而且不僅有壯志鵬舉之情，也有母子相依之情，也有夫妻恩愛之情。由此看來，抒情歌曲只要它為人民所喜愛，只要它抒的不是黃色、低級之情，就不管它是柔軟的，還是剛健的，都是無可指摘的。這本是明明白白的事情，不知為何又有人把“抒情歌曲與革命傳統(tǒng)歌曲”的問題提了出來。在他們看來，似乎抒情歌曲與革命傳統(tǒng)歌曲是完全對立的，好像革命歌曲就不該抒情，抒情歌曲就一定不革命，這種看法是不正確的。 眾所周知，革命傳統(tǒng)歌曲是指歷史上那些激發(fā)人們革命情感的歌曲。冼星海的《黃河大合唱》，抒發(fā)了中國人民反抗侵略、保衛(wèi)祖國的豪情。鮑狄埃所作的無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌——《國際歌》，抒發(fā)了無產(chǎn)者對共產(chǎn)主義的堅定信念，和永遠革命的戰(zhàn)斗激情。 革命歌曲不僅抒發(fā)豪情，也抒發(fā)離恨憂傷，思鄉(xiāng)憶親之情。長征期間的《十送紅軍》不是廣為傳詠么？《松花江上》不也催人淚下么？可見，為它們以情動人，所以才成為不朽之作，燦爛之章，才得以流傳至今?！ ∫郧閯尤说母锩枨歉腥说?，不以情動人的歌曲再革命也只不過是配上了樂譜的口號罷了。十年浩劫中，這類東西想必大家也接觸過許多吧！ 總而言之，現(xiàn)在流行的抒情歌曲與革命傳統(tǒng)歌曲并不互相對立，而是相互聯(lián)系的。我們認為：抒情歌曲并非一定革命。我們贊成大唱革命的抒情歌曲。我們反對那些下流小曲，但我們也反對毫無音樂性的狂呼。我們提倡：百花齊放，百家爭鳴，熱情支持抒情歌曲。這樣，也只有這樣，我們的音樂事業(yè)才會蓬勃發(fā)展，我們的文化水平才能提高。
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】五
講究活動的趣味性
輕松愉悅的學習氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂之者?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學生學習的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的氣氛中學到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動課的活動設計上，力求符合兒童的心理特點。我們安排了“外國小朋友來學校參觀、訪問?！边@一環(huán)節(jié)吸引學生。然后，讓學生暢所欲言，說說“外國小朋友來我們的學校參觀、訪問，我們該做哪些準備工作？”，在充分肯定學生談到的有關禮儀、語言文明、環(huán)境布置等方面后，結合小品，很自然地引出，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學校，那么，對于你想了解有關沈四小的哪些內(nèi)容？也就變得水到渠成了。參觀活動結束后，我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié)。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍。
突出活動的綜合性
綜合實踐活動這門課，充分調(diào)動學生的活動綜合性，讓他們在“動”中學。當學生有了強烈的參觀學校的意識，心中有了那么多的問題，自然是那么迫切地想去參觀我們的學校。由此，新的問題又隨之而來：用什么方法去參觀我們的學校？參觀時該注意什么？怎么參觀？……對于學生提出的這些問題，教師組織學生討論，讓他們通過看小品找到答案。說真的，上課之前，我還有些心中無底，一年級的學生能解決這些問題嗎？課后，我也深深感覺，綜合實踐活動課，讓學生有更強的問題意識，有了初步解決問題的意識和能力。更重要的是學生在競選組長的過程中，教師看到了學生強烈的競爭意識，以及他們表現(xiàn)出來的那種自信。雖然他們的理由是那么的蒼白無力，語言是那么的詞不達意，但他們畢竟是才入學一個月的孩子，又有哪位教師會太挑剔呢？在啟動課中，我安排了三個小品，雖然只有幾句臺詞，學生們演得也不那么精彩，但下面的小朋友卻看的有滋有味。因為這些小品的內(nèi)容貼近學生生活。課堂上的小品表演為表演學生提供了表演的機會，多少發(fā)展了他們的能力，也激起其他同學的表演欲望，下課后，有學生紛紛跑來，“老師，這樣的活動下次還搞嗎？”“老師，我也想排小品？”“老師，下次也讓我排排小品好嗎？
重視活動的`實踐性
在《我們的學校》活動設計中，我們努力讓學生在活動中多種“感官參與”，在“動”中了解學校的過去、現(xiàn)在和未來。在活動中，我至始至終引導學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想……學生在組長的帶領下，一組參觀了電腦室、實驗室、會議室等，看到了學校日新月異的教學設施和設備；一組參觀了教師辦公室，他們還像模像樣地向老教師了解學校的過去，和現(xiàn)在的沈四小產(chǎn)生強烈的對比；一組參觀訪問校長室、教導處、大隊部，他們煞有其事的采訪校長，了解學校光輝燦爛的美好明天。學生的這副認真勁，難道不讓你欣慰嗎？在第三課時的交流座談會中，每一組的學生將了解到的有關沈四小的方方面面娓娓動聽地講來?？吹酱司?，你不會不翹起拇指夸學生們幾句。而學生們在此次活動中既飽眼福，又飽耳福，還得到了班主任教師的夸獎，得到同學的稱贊。這樣的活動又何樂而不為呢？
發(fā)揮學生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學生參觀我們的學校，并分組進行交流匯報后，教師設計了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生通過多種感官交*活動，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學生興趣盎然地畫著心目中的沈四小，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨特的方式表達對學校的喜歡和熱愛。
“小朋友，今天我們成功的參觀了我們的學校。這次調(diào)查大家做得很成功，老師很為你們驕傲。我們以后還要進行更多的實踐活動，希望同學們收獲多多，滿意多多”。在教師的激勵中第一次活動結束了，更多的實踐活動也在教師的激勵中誕生了。《綜合實踐活動《我們的學?！坊顒涌偨Y》一文
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】六
時間過得很快，就像吹過耳際的風，只和你打個招呼就悄然離去。不過在學農(nóng)期間，我學會了許多有趣的知識，感受到了同學之間深深的友情。
令我印象最深刻的是“插秧課”。我們穿著拖鞋，去到了實踐的地方。教官示范了插秧的動作，然后就讓我們親自下水體驗。大家都無比興奮，像小鹿一樣活蹦亂跳?！斑恕恕蔽覀兘K于跳下了水，水真冷?。∥业哪_都快凍僵啦！水上面還有很多水蜘蛛和小蟲子。這次插秧活動中，我感受到了農(nóng)民伯伯種田的辛苦。而且我對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩有了更深的理解。以后吃飯一定不可以像以前一樣浪費了，因為每一粒米都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的！
我還記得有一次晚上回到宿舍里，小圓同學突然想家了，便哭了起來。我們都安慰她，跟他講故事、講笑話，還把餅干分給她吃。小圓很快就不哭了，擦干眼淚，害羞地接過餅干，開心的笑了！通過這件事情，我懂得了同學之間要互相幫助，我以后也會更加珍惜同學之間深深的友情！
在學農(nóng)生活中，還舉行了拔野草、挑糞和野炊等很多令人難忘的活動。在這次既豐富又有意義的活動中，我感受到了我們的生活和食物都來之不易。以后再回想起來，將會是人生中最美好的一次回憶！
記一次綜合實踐活動作文【范文7篇】七
今天，我參加了學校組織的綜合實踐活動，感覺真好玩啊!
首先，我們坐著大巴車開花為到了夢多多小鎮(zhèn)。到了那里我們排好隊伍，在工作人員的帶領下來到夢多體驗館。
我這隊是泡泡隊，第一個體驗項目是甜甜屋。我們的任務是用方糖做章魚。它是這樣做的，把一塊方糖拿出來，平均分成 八塊，再拿一塊方糖搓圓，再取幾塊方糖做裝飾。一只可愛的小章魚就完成了。
第二個體驗項目是種值植物，老師給我們介紹了各種植物的名字。比如說仙人掌、多肉，老師還告訴我們怎樣種花。
第三個玩地是汽車運動廠。我應聘的工作是汽車修理員，我們學會了怎樣知道輪胎的氣壓有多少，氣壓在250--300是正常的。知道了油箱在哪個位置，還知道怎樣打開油箱，并且懂得三個必須要的環(huán)保標志貼，年審標志貼，安全保險標志。
第四個玩地是世界文化館。老師幫我們穿上韓服，老師教我們跳韓國舞蹈，還教我們韓國語言和禮儀、坐姿。
第五個玩地是郵局。老師讓我們收、送快遞，我們都認真地完成任務，并且送快遞的快些完成的同學還可以再送一次。
最后，五項都完成了，我們又坐上大巴車高高興興地回家了。
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