通過總結(jié)，我們可以找到成功的經(jīng)驗和方法，并加以總結(jié)運用到以后的學習和工作中?？偨Y(jié)要簡明扼要，而又能準確地反映出自己一段時間內(nèi)的學習和工作表現(xiàn)。以下是行業(yè)領(lǐng)軍人物總結(jié)的精彩演講，值得一聽。
正確認識自我篇一
處于青春期的我們有一顆敏感的心，或許是因 wen.c wen.cn n 為追趕時間的腳步太匆匆，時下，越來越多的人感到心浮氣躁，漸漸地陷入了時光的漩渦，迷失了自己。正因如此，認清自我，找到正確的方向無疑是眼下至關(guān)重要的。
活在“自我迷失”里，就很容易把自己“弄丟”。每個人的生命都是一條河流，只要向著大海進發(fā)，又何須計較漫長還是短促，彎曲還是筆直？在心中始終存留一束明媚的陽光，就不怕“自己”會丟失，也一定可以打破世俗，遇到那個最正確的自己。
找準自我定位，對于人生來講，就像航船找到了方向。
陶潛在趨炎附勢的官場中看清了自己，選擇了一條與世無爭、自我歸隱的路，他認識到了自己“性本愛江山”的初心，看淡世俗里那條條框框令人室息的潛規(guī)則，開始親近自然，“采菊東籬下，悠然見南山”的頓悟幫助他在人生這趟漫漫無期的長途旅程中找到了無數(shù)美麗的風景。魯迅從國人的麻木與無知中認清了自己，他毅然選擇棄醫(yī)從文，以筆為武器，用他的滿腔熱血擔負起“振興中華、喚醒國魂”的偉大使命。他們找到了方向，在錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓，正確地認請了自己，完成了人生的一堂必修課。
認請自我，像閱讀一卷長書，字里行間透露著生命的睿智。讀懂自己，才有可能讀懂人生?！安蛔R己乎，何以識天下”，很好地詮釋了自我認知的重要性。是啊，只有領(lǐng)悟了其中的道理，才會真正懂得人生的意義，或精彩或刺激，或無憂或歡喜………才會真正不去在意別人的目光和聽信他人的冷嘲熱諷，內(nèi)心隨之強大，對待生活的態(tài)度隨之向上。
認清自我，讓自己和在乎自己的人能在大千世界中快速準確地發(fā)現(xiàn)你找到你。認清自我，在淚水與笑語中盡情展現(xiàn)自己的喜怒哀樂，而不是虛偽地將真實的想法潛藏在內(nèi)心深處，害怕他人走近，害怕自己觸摸。也許你會發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象的那么勇敢，也許你會對真實的自己感到失望，但這又有什么關(guān)系呢，只要我們認清自己，給世界一個獨一無二、最真實最本質(zhì)的自己，這就足夠了。
上好這堂人生的必修課，方能上好人生的其他選修課。
正確認識自我篇二
自古到今，人無完人，當今世界只有學會了全面看自己，才能夠進步，才能有所提高。
我們看自己不能只關(guān)注自己的優(yōu)點，而故意隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，自以為是，自然就不會進步。正如有的同學在看到自己的優(yōu)點和一點兒成績后，就認為自己是最好的，不虛心接受別人的建議和意見，別人在提醒幾次不見改正后，就不會再提醒你。你就會停留在已有的成績上，不再有一點進步，最終就像“龜兔賽跑”一樣，落后于別人。所以我認為：我們應(yīng)該多關(guān)注自己的缺點、錯誤，虛心接受別人的建議和意見，并及時改正，只有這樣我們才能夠快速進步。
我們在查找自己的問題和錯誤時，還一定要仔細。因為問題和錯誤都是在不知不覺中出現(xiàn)的，所以我們一定要找到問題和錯誤的根源。當然不能光發(fā)現(xiàn)問題和錯誤而不進行治療，要做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。我們應(yīng)當及時想出能起到根本防治作用的應(yīng)對措施，并且把自己制定的措施長久的堅持下來，這樣就能夠成功對問題和錯誤進行準確無誤的診斷、治療在對問題和錯誤對癥下藥進行治療時，難免會遇到一些困難。在遇到困難時，我們要主動請教他人，也就是人們常說的“不恥下問”。有的同學會不好意思去請教他人，把疑問放在心底，疑問越積越多，學習興趣就會越來越少，最后導致成績下滑，所以我們要抱著虛心的態(tài)度，真誠的請教對方的學習方法、學習技巧等經(jīng)驗。當家長向你傳授知識和學習方法以及做人的道理時，我們也一定要耐心聽取，不能滿足于似懂非懂，要“打破砂鍋問到底”，做到“知之為知之，不知為不知，是知也”。我認為只要我們通過以上的方法把自己看全面，看透徹，并認真改正自己的缺點和不足，我們才會有所提高，有所進步。
正確認識自我篇三
學會如何認識自我，是中學生學習生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)。了解自己，對自己的興趣、性格、能力等要素有個全面、透徹的認識，是中學生書寫揮灑生涯規(guī)劃的第一步。
生涯規(guī)劃應(yīng)該以自身興趣作為出發(fā)點，了解自己想從事哪些行業(yè)，從這些行業(yè)中選出一個自己最喜歡的職業(yè)。職業(yè)可以再細化，如語文教師、兒科醫(yī)生、文秘職業(yè)、插畫師等。
人的性格從心里機能上劃分有理智型、情感型和意志型；從心理活動傾向劃分有內(nèi)傾型和外傾型；從個體獨立性劃分有獨立性、順從型和反抗型。中學生可以根據(jù)自己的性格選擇適合自己性格的職業(yè)。
中學生可以根據(jù)自己在高中階段的學習和實踐，分析自己在某個方面的.能力強弱，考察其提升幅度，從而選擇自己最熱衷的職業(yè)。
任何職業(yè)都有其需要具備的職業(yè)價值觀，職業(yè)價值觀將決定個人事業(yè)的成敗。例如如果你選擇了當老師，你的職業(yè)價值觀就會要求你必須為人師表，待人平等；如果你選擇了做生意，就必須堅持誠信為先，客戶為上，態(tài)度更高和藹可親。
正確認識自我篇四
生活中，無時無刻都有可能遇到危險，所以我們要學會生存，學會自我保護。
記得在我小時候，就發(fā)生過這樣一件事。那時是在春節(jié)期間，當時我在外婆家玩，我在那里有很多小伙伴。我和小伙伴開心地玩游戲，在不知覺中，天黑了，我們玩游戲也膩了。這時有一個小伙伴說道：“我們?nèi)ベI煙花玩吧，而且現(xiàn)在是晚上，煙花在晚上放，可好看了?！蔽艺f道：“可是我們還小，不能自己點火?！绷硪粋€小伙伴說：“我們不小了，我會點火，走吧!”說著他們就走了?？粗麄冏吡?，我也連忙跟上。
買好煙花后，我們找了一塊空地放了起來，我在后面說：“這樣會不會很危險?”小伙伴說：“不會的，你看著就好了?！比缓笏麄兡闷鸫蚧饳C點了起來，我連忙往后退了幾步。這時煙花被點著了，噴出耀眼的火花，“哇，好漂亮!”我說道。小伙伴在一邊說：“對吧?！辈灰粫海鹁拖缌?，小伙伴又去點了一個煙花。
我看著他們輕松地點火，不禁也想試一試，我想：這么輕松點火就可以看到這么漂亮的煙花，我也行。
我拿起了打火機，向前走，到煙火前，伸手一點，順利地點著了。我開心極了，覺得簡單，又點了一個。不知道為什么，導火線熄滅了，我又點了一次，它遲遲不放，我伸著頭去看，還是沒有動靜，這時，我聽到有人在喊我，沒有回頭。我面前的煙花突然炸開了，我連忙擋住眼睛，我的臉差點被噴到，幸虧我反應(yīng)快，剎那間驚慌而逃，要不然后果不堪設(shè)想。但我的手臂被噴到了，火辣辣的，像是有一群螞蟻在咬我，痛極了。我連忙捂著手臂，到家用涼水沖了一下，又涂抹了牙膏，并提醒小伙伴，下次，不要再出現(xiàn)這種事。
我們要學會自我保護，這是我們生活中不可缺少的。不要去做一些危險的事情，危險出現(xiàn)后，要機智、冷靜地面對，以免讓我們自己受到嚴重的傷害。
正確認識自我篇五
四月的前一天，我的學校拼命的煎熬自己，這不是被老師留下來，而是習慣性的為了完成作業(yè)而拼命趕。寫完后，我走在回家的路上，鄭彩君拿著倉鼠對我說“你幫我養(yǎng)著它吧，我實在無能為力”我愣了，看著這可愛的小生命，不由得答應(yīng)了。拿回家后，我一直在逗它，姐姐看到了，把我拉到了一邊，對我說“你真的打算養(yǎng)它？”我笑著點點頭，還望了望在浴沙里打滾的倉鼠。姐姐看了，語重心長的對我說“你既然要養(yǎng)它，那就得實實在在的養(yǎng)它，而不是為了自己的一時心奇。養(yǎng)動物是一件很長久的事，你既然要照顧它，那就得照顧它的一輩子。無論多苦多累，你都不能反悔，更不能將它拋棄。你再想想看，街上的流浪貓流浪狗，他們都是被主人拋棄了的小生命，他們也許能自生自滅，而你的小倉鼠，這么小，他能嗎？也許他剛踏出門口一步，就被人當成老鼠踩死了。你要慎重的考慮，是否負責她一輩子？”姐姐的這番話，使我非常震撼。我當初只是為了玩玩，然后在把它拋在一邊。我又想到了街上的阿貓阿狗，是啊，他們多可憐啊，沒娘疼，沒爹愛，還整天要在外面露宿街頭，飽受饑寒交迫的痛苦。
這一整天，我?guī)缀醵纪@只小倉鼠，想著是否該照顧它的一生?？粗粗疫M入了夢鄉(xiāng)：我夢見自己也是一只小倉鼠，給主人玩完之后就丟在了外頭，從此再也不管了。而我，卻整天徘徊在垃圾桶旁邊，吃著一堆爛菜葉，看到了人類還要拼命的溜。甚至被一些小朋友認為是老鼠，便拿東西砸我……突然，我一個勁的醒了，捧著這只小倉鼠。我跑到了姐姐的房間，對她說了一聲：“姐姐，我決定了，我要負責它一輩子！”姐姐被我吵醒了，她揉著朦朧的睡眼，聽到我這句話，突然大振?！澳?，你，真的愿意照顧它？”“嗯！”我捧著小倉鼠，抱回了房間，放回籠子里。
那一個半晚，我睡得十分愜意~
以后，每天早上，我會起床幫它收拾籠子，換木屑，換食物，換水。倉鼠在我的照顧之下一天天的長大，看到它成長的足跡，我不禁想起了自己的成長過程。
責任，是對自己的一種認識。學會了負責，學會了將心比心，那么，社會就多了一份愛，多了一份責任的愛。
正確認識自我篇六
一、教材分析
本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開拓進取》的第一框內(nèi)容。正確認識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學習是第二課教學的起點和基礎(chǔ)。學好這一框?qū)τ趲椭鷮W生正視自我，從而正確樹立奮斗目標具有重要意義。
“正確認識自我”有三個層次：（1）闡述正確認識自我的涵義；（2）說明正確認識自我的重要性；（3）了解和學習正確認識自我的方法。
教學目標
1、情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
2、過程和方法目標：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學生初步學會一些基本的正確認識自我的方法，在日常生活與學習活動中發(fā)展自我。
3、知識技能目標：通過學生表演、分析，懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學會正確認識自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。
二、學生分析
進入初中對學生來說是一個新的起點，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認識自我，在小學的教學中幾乎沒有提到，這個問題對剛進初中的學生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學時要抓住這種好奇心與認識欲望，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生合作、探究，從而使學生學會正確認識自我的一些基本方法，理解正確認識自我的涵義與重要性，通過學生介紹自己的優(yōu)點、特長，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學身上的自卑心理，增進同學之間的相互認識和更好地認識自我，在此基礎(chǔ)上增強自尊自信，使學生能健康的成長。
三、教學理念
角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。多元智能”理論認為：學生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點、社會期待和普遍價值的存在，學會與他人交往，體味他人的體驗并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價。
角色扮演對各個年齡層次的學生而言，是一種參與性極強、富有樂趣的活動。在角色扮演的過程中，學生必須體驗角色的思想情感和個性，理解角色并以合適的語言、動作把它表達出來；在角色扮演的過程中，學生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學主要通過學生扮演記者、教師、家長、學生等這些熟悉的角色，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的自覺性，以引發(fā)學生個體體驗為基礎(chǔ)，學習正確認識自我的基本方法，引導學生正確理解認識自我的涵義和重要性。
四、教學過程
故事導課，激發(fā)興趣：
小明認為自己文學功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學面前夸下?？冢阂欢ㄒ脗€大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。
師：同學們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？
生：“小明太自信了?！薄安唬翘载摿恕薄八蛔粤苛Α薄?/p>
“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝?！薄白鋈艘姓娌艑崒W?！薄耙獙ψ约河姓_的認識”
學生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。
師：引導學生從他們的續(xù)說中歸納正確認識自我的重要性：正確認識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標，才會取得成功；相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目；如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進取，永遠一事無成。
角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：
學生表演短?。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學校采訪。
記者（學生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問初一（2）班的班主任在嗎？
教師（學生乙扮演）：我就是，有什么事？
記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報導。
師（學生扮演）：小明同學是個品學兼優(yōu)的好學生，學習成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學體育方面很不錯，是個好苗子，學習成績中等，集體榮譽感強，但上課不是特別認真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉€學生了解一下。
學生1：他們倆是可是一對鐵哥們，，小明學習成績好，小剛呢體育好，會幫助人。
學生2：他倆是鄰居，每天一塊上學，小明幫小剛輔導。他們可講義氣啦，小剛上中學后學習成績進步很快，這多虧了小明的幫助，他小學經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學生3：小明成績好，又肯幫助同學，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說他是個好孩子。
學生4：小剛在學校表現(xiàn)還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個不如小明，那個不如小明，我都同情他了，小剛有時會和他媽媽頂嘴。
學生5：小剛上課不認真，有時會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。
記者：下面請兩位同學自我介紹一下。
小明：“我沒有同學們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實實的學習，認認真真地做人”
小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學熱心。不過，我有點叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。
記者：謝謝各位同學，再見。
師生互動，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請問小品中這兩位同學是怎么認識自己的？
生甲：是與同學比較。
生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認識自我的。
學生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進步。（2）通過他人的態(tài)度認識自我時要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。
生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學習、活動與工作上取得的成績來認識自我，象小剛的學習成績比過去進步了,小明認識到自己的缺點，并改正了。
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學習。
生：與他們比較時，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學的方法認識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認識自我的輔助方法。
生生互動，體驗交流：
師：我們學習了五種正確認識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點、特長（可以說、畫，演等），其他同學評價補充。
教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學生作品在實物投影上展示）。
知識提升，回歸教材：
師：我們學習了正確認識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認識自我？
生：就是指一個人人對自我的認識要與自我的實際情況相符合。
師：正確認識自我包括兩個方面的涵義：（1）正確、全面認識自己的特點和長處。（2）正確認識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。認識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在于對祖國的貢獻。
教師寄語，歌曲激勵：
師小結(jié)：正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風破浪。因此，我們都要學會認識自我。我們還要認識到正確認識自我不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學們以“尋找我的閃光點”為題，寫一篇介紹自己的特點、優(yōu)點的文章。
五、教學反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，讓學生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，激活了學生的思維，引起了學生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學生都有機會向同學展現(xiàn)自己的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)了學生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機會和條件，同時還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團隊精神。只有讓學生學會正確認識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學生健康成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，從而較好地實現(xiàn)了三維目標。
本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計了這么一個情節(jié)。
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正確認識自我篇七
田園詩人陶淵明，‘不為五斗米折腰’官場的河南并沒有使他迷失方向，毅然放棄了誘人的官位和俸祿，隱居山中，過著無憂無慮的生活。他正確的認識到自己的理想，但是會背景黑暗，在那樣的條件下是很難實現(xiàn)理想的，于是他過著自己向往的生活，愉樂身心。正確認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ?，這樣我們才能正確的認識自己，發(fā)揮巨大的潛能，走向成功。雖不能實現(xiàn)遠大抱負，但也要能認清自己。
魯迅‘棄醫(yī)從文’為國家做出巨大貢獻。他從國家現(xiàn)況來看，意識到醫(yī)學只能治療人們的外傷，而要從根本上改變國人的思想，必須從文學出發(fā)。從國家現(xiàn)狀聯(lián)系到自己，正確認識到文學的重要性，決定奉獻于國家，正是他正確的認識到自己的理想，自己的責任，他才會學習文學，改變?nèi)藗兊乃枷?，推動社會的進步、。由于他正確的認識到自己，實現(xiàn)了自身價值的最大化，成就了輝煌的篇章。
在人生道路中，我們只有正確認識自己，才能走得更好更遠。學習中，我們只有給自己一個正確的定位，確定號下一目標和努力的方向，才可能進步。正確的認識到自己的有事和劣勢，才能呢個培優(yōu)補差，讓自己更上一層樓。生活中，我們應(yīng)該正確的`看待自己，做自己力所能及事的同時，努力提高各方面素質(zhì)和能力，不斷進步。正確看待自己沒在次計算出上努力使自己前進，永不停榭，最終能成就一番輝煌的事業(yè)。
正確的認識自己，確定自己的目標方向，才能有目的的前進，不斷進步，把人生價值最大化，每個人只有正確的認識自己才能過自己想要的生活，正確的認識自己，使我們的人生豐富多彩。
正確認識自我篇八
創(chuàng)新和效率提升，是一個企業(yè)一個國家產(chǎn)業(yè)往前發(fā)展的必然抓手，能夠把這兩個抓手落地的，大學生必然是主力軍，創(chuàng)業(yè)是這個抓手落實的一個選項。
同時，國家每年850萬多大學生的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)不但解決了創(chuàng)新和效率提升，同時又提供了就業(yè)平臺，多贏。
第二步、看創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)的源頭:創(chuàng)新和效率提升，成功衡量的結(jié)果是客戶愿意買單，因為帶來了更好的體驗或提升了效率。敲鐘上市、獲取豐厚的利潤、迎娶白富美走上人生巔峰等這些媒體愿意大勢宣傳的恰恰是創(chuàng)業(yè)的衍生物，我們把這個現(xiàn)象定義為成功，恰恰還有更多的反面，失敗的案例其實更多。項目停止算是比較好的，更多是破產(chǎn)創(chuàng)始人失信成老賴。
第三步、大學生創(chuàng)業(yè)
要結(jié)合自身的實際和優(yōu)勢來開展創(chuàng)業(yè)，比如年輕人更能夠感知新科技帶來的趨勢，更能夠形成社團社交、同學中很容易發(fā)展創(chuàng)始團隊等，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過這個支點來熟悉行業(yè)、深度理解用戶，在賺錢的基礎(chǔ)上，把生意逐步升級成具備資本價值的創(chuàng)業(yè)項目。
這個過程其實就是實踐、失敗、成功、優(yōu)化的不斷往復，形成螺旋上升的趨勢，創(chuàng)業(yè)初心也在這樣的趨勢中越來越清晰，越來越成為現(xiàn)實。
正確認識自我篇九
在簡歷中一般都會有自我評價一欄，很多人認為這個不重要，往往寫一些不痛不癢的話草草了事，或者干脆在網(wǎng)上復制、粘貼。不知不覺中就陷入了求職的最大誤區(qū)之一。
俗話說：“知人者智，自知者明?！弊晕以u價就是對自己的一個認知，其中既要看到自己的優(yōu)點，同時也要看到自己的不足，能夠正確認識自己就是一個聰明有智慧的人。一個優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理的特長就是知人，如何來評價、判斷一個人，他每天看的簡歷不下百份，很多自我評價他看了第一句，就知道下一句你會寫什么，因為100份簡歷中的自我評價有50%是大同小異的，什么“工作認真負責、勤奮好學、有團隊精神”、“工作積極、認真、負責，有較強的進取精神，善于與人溝通”、“很強的自學和適應(yīng)能力，很強的可塑性，有非常強的責任心和協(xié)作精神”……等等，毫不客氣地說，這些都是廢話，沒有人會在簡歷中寫工作不認真的，沒有一點用處，只會浪費人力資源經(jīng)理的時間。一個不能正確認識自己，一個連自我評價都寫不好的人是很難得到專業(yè)hr的認可的，除非你在某一方面牛得不得了，如果是這樣連簡歷你也不用寫了，都搶著要你呢。
以前自我評價的.套路是：我思想上…，我道德上…，我生活上…，我學習上…；這個套路在大多數(shù)場合不適用，自我評價就是寫出你對自己的一個認知，自己的優(yōu)點是什么、缺點是什么，那方面的工作是我的特長、個性，我的追求是什么。
我們來看一個實例：
有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我。
踏實認真的學習態(tài)度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.
性格開朗，謙虛穩(wěn)重有活力，待人真誠熱情。有較強的組織能力、實際動手能力、團隊協(xié)作精神和上下溝通能力。具有較高的技術(shù)水平和現(xiàn)場管理經(jīng)驗。能吃苦耐勞，適應(yīng)各種環(huán)境并融入其中。
初一看，這人真不錯，什么都好，仔細一看其實都是廢話。這種自我評價的簡歷，人力資源經(jīng)理瞟一眼就扔了?！霸鷮嵉膶I(yè)功底”到底是什么專業(yè)，扎實到什么程度；“能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我”，到底你的缺點是什么，如何改正，……等等，沒有一項交代清楚。以上面的例子，我們做一些修改：
專業(yè)英語8級，能夠中英互翻譯專業(yè)技術(shù)文獻；有較強的表達能力和溝通能力，曾兼職涉外導游及晚會主持人；有較強的組織能力，和團隊精神，曾擔任學生會干事共同組織50周年校慶；雖然我的工作經(jīng)驗不足，但我會在工作不斷加強學習，多向同事請教。
我的性格開朗，喜歡音樂，喜歡組織參與集體活動，喜歡結(jié)交朋友，對于工作環(huán)境的適應(yīng)能力強。
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正確認識自我篇十
子前，有這么一行字：“認識你自己”。
確實如此，人應(yīng)該要認識自己。認識自己，即是對自己的定位，對自己責任的思考，他可以指引自己，讓我找到方向。而如今，在這充滿著無數(shù)岔路口的今天，認識自己，則顯的尤為重要。
我是一個人，一個自然人。
一個自然人的本質(zhì)是什么？我想應(yīng)該是對幸福的追求。而幸福則是關(guān)乎靈魂的，靈魂是只有人才具有的。因此，對靈魂的敬重，是人的本能。若一個人違心，使靈魂覺得不幸福，那他就不能為人。
哲學家像狂人般不斷地用盡一切辦法與心靈對話，使心靈幸福。他們開始孤獨，開始寂寞。盧梭說：“我獨處時從來不感到厭煩，閑聊才是我一輩子最忍受不了的事情?！币驗樗麄冋J為寂寞是人與人心靈對話的必須，只有在寂寞之中，人才能靜下，心靈才能幸福。為此，他們甚至鼓勵人們遭受苦難，因為苦難也能使人安靜。
我開始茫然，我真得相信哲學家所說的幸福，寂寞?？墒沁@紛雜的世界，哪里有我的寂寞？
我欲哭，也許如今的我已失去人的本性，也許蘇格拉底是幸福的吧！陶淵明也是幸福的吧！只有我，不幸福，那我就歸隱吧！可是我的內(nèi)心又似乎不情愿。
我奇怪，難道我的內(nèi)心就不是追求幸福的嗎？我的靈魂難道是特殊的？我疑惑，后來，我釋然，因為我的內(nèi)心中不僅僅有人的責任，還有一個做為中國人的責任。
做為一個中國人。
做為一個中國人，我又該如何呢？他又要求我干什么呢？
他要求我骨子里的血氣沸騰。血氣，做為中華民族血氣的結(jié)晶，我該為民族的復興而努力。
我需要努力，我要把寂寞的時間，我要把幸福的時間，統(tǒng)統(tǒng)拿來。我要對得起身體中的血液。正如陳省身對他的弟子所說的：“你是時候為你所讀的書還債，而我們骨子里的血債要用血還?！?/p>
余秋雨還說過：“個人封閉式的道德完善導致了整體上的不道德?！蔽矣X得，我們不能為了個人封閉式的小幸福而導致整體上的不幸福。
此許，我已知道我是誰，我不僅是人，還是中國人。
正確認識自我篇十一
從學校走向社會，你將面對一個全新的世界，在這個世界里，使你能夠立足的是你的職業(yè)，你不僅是你生活的基礎(chǔ)，更重要的是它所體現(xiàn)的是你存在的價值，因此職業(yè)規(guī)劃，對于一個人的一生來講，就顯得格外重要。
一般來說，每個人的職業(yè)生涯大致可分為五個階段，并具有如下的特點：
成長階段：在學校的學習階段，這個階段里一個人對于職業(yè)還處于一種模糊的意識狀態(tài)，對于職業(yè)認識幻想大于現(xiàn)實，是一個知識儲備階段。但是成長階段對于以后的職業(yè)發(fā)展卻是一個基礎(chǔ)，沒有良好的專業(yè)知識和個人素質(zhì)，職業(yè)發(fā)展就會面臨很多困難。
探索階段：畢業(yè)之后1-3年，這個階段是剛剛從學校走出來對學校逐漸熟悉的一個階段，職業(yè)的新奇讓新員工處于一種興奮的狀態(tài)。這個階段是對職業(yè)習慣、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的探索與培養(yǎng)階段，更多的是向同事學習，從而逐漸形成自己的風格。
創(chuàng)新階段：畢業(yè)之后3-7年，這個階段大部分畢業(yè)生已經(jīng)是一個標準的職業(yè)人了。許多人開始面臨職業(yè)的晉升。同時在對職業(yè)熟悉的基礎(chǔ)上，不再滿足自己的同事留下的一套規(guī)則，逐步開創(chuàng)屬于自己的一個全新的秩序。當然，薪水也增加了，與此相反，還有一種可能，就是隨著更多就業(yè)機會的出現(xiàn)，跳槽的頻率也在加大。
衰退階段：退休前的3-7年。時間逐漸磨去一個人對于職業(yè)的興趣，隨著收入和地位都達到最高點，許多人開始逐漸失去工作的愿望，同時，對于一個職業(yè)而言，知識面臨淘汰，個人也面臨淘汰，這個時候退出不失為另一種選擇。
在認識以上職業(yè)規(guī)劃的五個階段后，一個人在制定事業(yè)計劃的時候還應(yīng)該考慮以下幾個方面：
特長和興趣：所謂特長，指一個人的特殊才能。規(guī)劃職業(yè)生涯的時候首先要考慮自己的特長，這樣才能在職業(yè)發(fā)展之中高人一籌。在學習知識的時候我們常說興趣是最好的老師，同樣對于職業(yè)而言，沒有興趣就不可能將自己的精力投入到職業(yè)上去，也就不可能取得事業(yè)的成功。
職業(yè)分析：職業(yè)分析首先是對自己進行分析，全面客觀的對自己有一個綜合評價，同時對職業(yè)進行分析，以此判斷一種職業(yè)的發(fā)展趨勢，對知識、對人的素質(zhì)的相應(yīng)要求，這樣在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時就根據(jù)職業(yè)需要進行自我調(diào)整。
總之，每個人都能在一定程度上把握自己的前途，因此有必要對自己職業(yè)生涯做出規(guī)劃。
正確認識自我篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好，我今天演講的題目是：展現(xiàn)自我風采。
是鷹，偶爾會困守雞籠，但總有搏擊蒼穹的時刻;是虎，也會出現(xiàn)欄中搖尾求食的可憐相，但林中的威嚴總會顯現(xiàn);是人才，也會有懷才不遇之時，但那超人的才氣總會有升入云霄，令世人仰慕的一天!世間的牢籠千種萬種，不變的是我們的才情。而展現(xiàn)自我風采卻是實現(xiàn)人生價值的途徑!
展現(xiàn)自我風采是《飄》種郝思嘉淑女裙下掩蓋不住的熱情，是梵高那破舊畫室中閃爍著的藝術(shù)之光，是流浪藝人阿炳指間流動中的婉轉(zhuǎn)哀傷的曲目。
展現(xiàn)自我風采，需要有一顆平靜的心。諸葛孔明《誡子書》云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”唯有淡泊寧靜之人才能看破紅塵，不為所惑，潛心于自己的事業(yè)，為將來展現(xiàn)自我風采制造一支靈通魔棒。老聃有云：“寧靜，守玄抱一也?！膘o中有玄妙之美，靜中孕育著理想與成功。
展現(xiàn)自我風采，懷一顆自信心去探索未知世界，去捕捉每一個名為“機遇”的火花。電影《霍元甲》中有句臺詞：“我不能決定如何出生，但能決定如何死去?！蔽覀冇行判淖龅酶?，縱不能生如夏花般絢爛，但可以死如秋水般靜美。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
正確認識自我篇十三
1）天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見。——馬來西亞
3）我們的驕傲多半是基于我們的無知！——萊辛
5）要想了解自己，最好問問別人?！毡?/p>
6）謙固美名，過謙者，宜防其詐。——朱熹
7）驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕?！昃余y
8）恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮
9）構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{
10）給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本
11）對自己的不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一?！踉X夫
12）最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎
13）最困難的事情就是認識自己?！ＥD
14）莫笑別人背駝，自己把腰挺直?！K聯(lián)
15）不會評價自己，就不會評價別人?！聡?/p>
16）最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲
17）每個人都知道鞋子擠腳的地方?！∶乐?/p>
18）當面怕你的人，背后一定恨你?！?/p>
19）如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。——美國
22）越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>
23）越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m
24）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>
25）只有在人群中間，才能認識自己。——德國
26）自己的飯量自己知道?！K聯(lián)
27）自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>
28）自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>
正確認識自我篇十四
3、驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕?！昃余y
4、恢志士之氣，不宜妄自菲?！T葛亮
5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{
6、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個?！毡?/p>
8、感情壓倒理智，這就是人間產(chǎn)生罪惡的原因?！獨W里庇得斯
9、對自己的不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一?！踉X夫
12、謙固美名，過謙者，宜防其詐?！祆?/p>
13、你可知道，人類老是高估了自己所沒有的東西之價值?！挷{
14、莫笑別人背駝，自己把腰挺直?！K聯(lián)
15、人貴有自知之明?！@句話刻在希臘神廟的柱子上
16、每個人都知道鞋子擠腳的地方?！∶乐?/p>
20、當面怕你的人，背后一定恨你。——英國
22、不會評價自己，就不會評價別人?！聡?/p>
23、人類通常像狗，聽到遠處有狗吠，自己也吠叫一番。——伏爾泰
25、要想了解自己，最好問問別人。——日本
26、心靈有時應(yīng)該得到消遣，這樣才能更好地回到思想與其本身?！M德魯斯
28、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)
29、只有在人群中間，才能認識自己。——德國
30、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>
正確認識自我篇十五
自我評價是心理學中自我意識的一個方面，是指人對自身條件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。大學新生對自我的評價得當與否，將直接影響到大學生活中的學習效能、職業(yè)選擇和事業(yè)奮斗中的自信心。
正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。
進行直接的自我評價，首先要認識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。
其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實踐中（如對各個科目的學習）取得的不同成績相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長處，確定奮斗的目標。
間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我認識的錯位。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對自己作出正確的自我評價的原因之一。當事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。
正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提。在實踐的鑒別中，在與他人的比較中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。 人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人興趣愛好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻身精神與果敢魅力等多方面進行全面的考察和測試，將為你作出科學的自我評價提供有益的幫助。
正確認識自我篇十六
正確認識自我，才不會因為低估自己而喪失機會，也不會因為高估自己而陷入困境，考試臨近，考生要對自己的學習能力、狀況等有一個正確的認識，為自己定下一個較為現(xiàn)實的目標。應(yīng)該充分認識到自己在哪些方面還做得不夠，鼓起勇氣、樹立信心、戰(zhàn)勝自我。平時模擬考試不理想的考生，可從模擬考試中找出不足與弱項，有針對性地查缺補漏，而不是灰心失望。
二、正確認識考試，確定合理的'目標
因此，考試試題有一定的區(qū)分度，一般而言，基礎(chǔ)題和中檔題的分數(shù)較多，高難題分數(shù)較少。有的考生對考試試題難度估計過高，在偏、怪、難等題型上大做文章，結(jié)果忽視了對基礎(chǔ)知識的掌握，在考試中小題不會做，大題也做不來。
根據(jù)考試的特點，考試考生一方面必須狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，在此基礎(chǔ)上，適當?shù)丶哟缶毩暤娜萘亢碗y度，做到“以不變應(yīng)萬變”；另一方面要根據(jù)自己平時的學習成績和復習的情況，確立合理的考試目標。一些同學總是希望自己在考試時考出高分，把自己的“理想分數(shù)”定得過高，人為地造成自己心理上的緊張。其實考試最終還是要靠自己的綜合實力，決不是靠碰巧就能獲得成功的，因此在考試中必須確定合理的目標，不能盲目地把自己的考試成績定得過高。
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