作品賞析是提高文學鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學作品。的結尾要有總結性的陳述，對之前的內容進行概括和提煉。下面是一些有效溝通的技巧，希望對大家的交流能力有所幫助。
早期教育心得分享篇一
兒童期是人生中最為重要的階段之一，因此對于早期教育的關注和重視是非常必要的。我曾經有機會接觸到一些早期教育的經驗和方法，這些經驗讓我更加意識到早期教育的重要性。在本文中，我將分享自己的一些心得體會，希望能夠給更多關注兒童成長的父母和教育者提供一些啟示和幫助。
第二段：了解兒童的特點和需求
首先，我認為了解兒童的特點和需求是早期教育的基礎。兒童在自我意識、社會性、語言能力等方面的發(fā)展都是非常重要的，因此我們需要為他們提供一個安全、穩(wěn)定、有愛的環(huán)境，給他們充分的關注和照顧。同時，在早期教育過程中，我們還需要注重培養(yǎng)兒童的好奇心和自主性，讓他們通過自己的探索和實驗來學習和成長。
第三段：重視親子關系和家庭教育
其次，家庭教育對于兒童成長的影響是非常大的。家長在兒童期的教育中扮演著非常重要的角色，他們不僅需要提供物質和精神上的支持，還需要和孩子們保持良好的互動和溝通。親子關系的質量和穩(wěn)定性對于兒童的情感和認知發(fā)展都有著深遠的影響。因此，在早期教育過程中，我們需要重視家庭教育的作用，讓家長和孩子們之間建立良好的互動和關系。
第四段：注重游戲和探索
再次，游戲和探索在早期教育中也是非常重要的環(huán)節(jié)。兒童在游戲中不僅能夠得到樂趣和刺激，還能夠鍛煉自己的認知和協(xié)調能力。游戲和探索可以讓兒童們自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，增強他們的探究欲望和好奇心。而這些都是兒童成長和發(fā)展所必需的。
第五段：營造積極向上的成長氛圍
最后，我認為營造一種積極向上的成長氛圍對于早期教育也是非常重要的。我們需要給兒童們提供一個充滿愛和溫暖的環(huán)境，在這個環(huán)境中他們能夠感受到安全、信任和尊重。同時，我們也需要給他們注入正能量和積極向上的人生觀和價值觀。這些都能夠激發(fā)兒童們的自信和自主性，在成長的道路上更加穩(wěn)健和成功。
結尾：
早期教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，我們需要通過上述幾個方面來提高教育質量和成效。讓我們一起關注和重視早期教育，讓更多兒童能夠走上成功和幸福的道路。
早期教育心得分享篇二
早期教育心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的早期教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【早期教育心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
它發(fā)展的機會，就會一個個地枯死，就會發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成 這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因為，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實現(xiàn)就越少。產生這一法則的原因是這樣的，每個動物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達期，而且這種發(fā)達期是固定不變的。當然，有的動物可能能力的發(fā)達期是很長的，但是也有的動物可能能力的發(fā)達期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達期發(fā)展的話，那么就永遠也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達期給一個完全的人，一個全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個小學階段都是培養(yǎng)學生良好習慣的最佳階段，作為小學教師我們要從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，為學生的未來著想，切實為學生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)積極、向上的進取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難;使學生的個性充分張揚，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動?！笨梢赃@樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據老維特的經驗“音樂往往能造就天才”，而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人，甚至是目不識丁的人，還可以是一個身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。
書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸?！睍r，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺?？鞓肥莻€形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符。”“哇!原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他，可以借此教育，如果我們不會音樂那怎么辦呢?在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動人心弦的工具，我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質。
并不是說每個家長必須什么都具備，但是知識面應該做到博而廣。 另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，采取啟發(fā)、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而是應該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識的方法，因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結果，那么一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強信心的機會，讓孩子去感受實現(xiàn)自我價值的喜悅，父母要正確引導孩子認識現(xiàn)實世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應對困難，面對現(xiàn)實，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。
首先得承認，這是一本有趣的書。在這個權威缺失的時代，我們沒有必要去為自己創(chuàng)造一個權威?？v觀此書，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點有：
1. 孩子生來存在天賦上的差異。
2. 越早進行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3. 教育是社會之本，家庭是最好的學校，父母在子女教育問題上有著重大的責任和義務。
4. 要給孩子一片自由的天空。
5. 環(huán)境對孩子的成長產生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的認識沒有一個明確的概念和范圍。大多數家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動?！笨梢赃@樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來?教育是一門藝術!愛因斯坦說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才?！贝司湓挼莱隽嗽缙诮逃缲撛诩议L身上的重責!本書作者也說到：“從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個事實根據。”教育要從早從小開始，早期的教育是黃金時期，不可錯過，同時我也堅信“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書的過程中，時刻能體會出濃濃的愛意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會到"父愛如天空，母愛如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過這本書的教師，不僅能把這份深沉的愛獻給自己的子女，同時也能把它獻給廣大的學生。我同時堅信，愛是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育心得分享篇三
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰(zhàn)勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng)。并經常在班級論壇里發(fā)一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒早期教育心得體會4
早期教育心得分享篇四
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變革，早期教育逐漸成為一個備受關注的話題。作為家長，我們無法掌控孩子的未來，但我們可以把孩子的未來種在今天的土地里。這就需要我們重視早期教育的重要性，認真對待早期教育課程，讓孩子享受到優(yōu)質的早期教育。我在帶領孩子上早期教育課的過程中深有感觸，我的體會如下：
第一段：選擇早期教育課的意義
不少人認為，孩子在幼兒階段還不需要系統(tǒng)性的學習，應該讓他們盡情地玩耍。但是，在充滿機遇和競爭的現(xiàn)代社會，家長們普遍希望他們的孩子能夠擁有更好的未來。然而，一個孩子的未來需要在早期培養(yǎng)。早期教育課能夠提供優(yōu)質的資源和教學幫助，幫助孩子建立正確的學習方法和態(tài)度。
第二段：早期教育課的實踐過程
早期教育以游戲為媒介，能夠讓孩子在愉悅的氛圍中沒有壓力地學習思考和觀察。比如，我們經常會讓寶寶參加藝術和音樂課程，那里的一切都是那么可愛和有趣，而且經常有一堆玩具、顏料和手工制作材料。在學習過程中，孩子可以通過與其他孩子互動來提升對社會文化的理解。
第三段：早期教育課的教學目標
教育是一個有目的的過程，早期教育也不例外。對于早期教育課，我們需要明確其教學目標和預期成果。通過早期教育課程，我們不僅可以為孩子提供科學、藝術、音樂等新知識，還能在生活的方方面面培養(yǎng)他們的興趣和愛好。不同的教育方式也會有不同的教學目標，比如，有些家長選擇采用特殊的教育方式來培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)造能力。
第四段：早期教育課的家庭作業(yè)
家庭作業(yè)的重要性無需贅言，無論是對于學齡兒童還是孩子的早期教育都是必備的。對于早期教育課，經常會有一些小任務，比如按照圖案創(chuàng)造物品、按照自己喜愛的顏色繪畫等，這些家庭作業(yè)不僅能提高孩子的動手能力，還能幫助他們鞏固教學過程中獲得的知識和技能。家長可以和孩子一起完成這些作業(yè)，既能促進家庭關系，又能更好地監(jiān)督孩子的學習過程。
第五段：感受早期教育課的魅力
早期教育課程的魅力在于，在學習的過程中，玩耍的感覺似乎是必不可少的。對于幼兒來說，玩耍是他們探索世界、認識自我的有效方式，早期教育課正是利用了這個特點。孩子們在這里能夠開心地嘗試，收獲成功的喜悅，更多地發(fā)展自我。所以，如果家長想要給孩子一份特別的禮物，選好合適的早期教育課是很有必要的。
總之，早期教育課程在孩子的成長中具有非常重要的作用。對于家長來說，充分重視早期教育的重要性并尋找合適的教育方式是非常重要的。我們希望孩子們能夠在學習中感受到歡笑和成功，重視早期教育課程的家長可以在孩子的未來中點亮一盞燈。
早期教育心得分享篇五
最近在網上看了一些關于兒童早期教育的一些文章，深有感觸，現(xiàn)在就說說我的一些愚見。
對于兒童早期教育，父母必須言傳身教。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，父母說話他們以后就不會相信。孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因為品行是基礎。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學習知識。古人認為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
都說父母的愛是無私的，甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實就是父母自私的表現(xiàn)。許多父母在教育子女時候把自己的愿望強加孩子身上，希望他（她）將來功成名就，光宗耀祖。我覺得這種思想觀念很可怕。己所不欲，勿施于人。因此，我想教育子女也應該有平常心。
世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的人，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點點滴滴。
我常覺得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時不用上學的時候，給他買合適得體的運動裝或者休閑裝。也不用買什么名牌，只要舒服，看起來有活力，陽光就行。不跟別人攀比。
正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時一般不先吃，吃飯前擺好全部碗筷，吃飯要坐好，要有吃樣，養(yǎng)成好習慣，吃完后有時間要洗碗。平時不隨便買麥當勞，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品，多吃水果，經常喝牛奶。
從幼兒園大班起開始一個人睡一個房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點前一定睡覺。在家時要教他注意防火，防盜。行。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī)，注意交通安全。去哪里要記住有標志的建筑或裝飾物，記住地名。特別是家旁邊，學校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路。
每天及時完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。孩子的任務是學習，家長的任務是賺錢養(yǎng)家糊口，每個人都要做好自己分內的事。每學期總成績要進入前十名。如果以前能做到，這學期沒做到，就應該反思是不是盡力了，問題出在哪里。現(xiàn)在學校一般不會公布學生的成績，不會公開排名，我覺得值得商榷。如果學生連這點壓力都承受不了，那他長大后如何后面更大的挫折？家長又怎樣知道小孩一學期是進步了還是退步了？我相信每位家長對小孩都會有獎有罰，獎就是激勵教育，罰就是挫折教育，只是度的問題。
經常會帶他去爬山。只要有條件，對孩子有益的活動我們都經常他去參加，陪他玩。在玩中鍛煉身體，在玩中體會冒險，在玩中學會與其他人友好相處。從周一到周五，在家不許看電視，玩電腦（跟學習有關的除外），周末每次不能超過一個小時。告訴孩子要把電腦當工具，而不要當玩具。
在家要尊老愛幼，但更多時候我們要和孩子一起互相開開玩笑，鼓勵小孩與父母交流，鼓勵小孩要敢于訴說心中的委屈，大人也要學會傾聽。在這方面媽媽做的更好，嚴父慈母，因為媽媽更有耐心，更細心。家長不要動不動呵斥，咆哮。相信只要心心相通，就能體會到相互的愛。鼓勵他在外多與小朋友相處，甚至與陌生人相處，不當宅男。
教育小孩是最復雜的事，而早期教育更是不易。當家長是一生的職業(yè)，也是最復雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解，相互學習，持之以恒，這是兒童早期教育的重要條件之一。
早期教育心得分享篇六
摘要：近20年，早期教育愈來愈受到國內外廣泛的關注，但受到不同國情的影響，西方一些發(fā)達國家的早期教育日趨成熟，而我國早期教育依然處于發(fā)展初期，因此對中美早期教育的現(xiàn)狀，然后從教育制度、文化背景、經濟發(fā)展水平和家長與教師的合作關系4個角度對中美兩國早期教育發(fā)展情況進行了比較和分析。就中國早期教育存在的諸多情況進行客觀的分析，提出了體現(xiàn)對嬰幼兒早期的人性化關懷；確立符合嬰幼兒身心發(fā)展特點的課程內容；加強早期教育機構內部管理；提高對早期教育的認識和重視早期教育；加強國際早期教育的交流和合作；改變家長與教師的合作關系，從而促進我國早教健康且快速地發(fā)展。
關鍵詞：早期教育，對比，問題，措施
早期教育作為教育的開始，對孩子一生的教育質量均有十分重要的影響。隨著社會競爭力日益加劇，人們越來越意識到早期教育對孩子一生的重要性。近年來，我國對于早期教育的重視程度不斷增加，早期教育投入和政策扶持力度不斷加大。但是許多中國的早教人士對早期教育的認識卻存在很多誤區(qū)，這些誤區(qū)足以導致孩子一生教育的失敗。早教機構作為我國早教的一種重要的組織形式，都首先從國外引進了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照抄，這阻礙了我國早教的跨越式發(fā)展。而西方國家，比如美國，在早期教育方面的成功經驗已有多年，這與其教育制度、文化背景和經濟發(fā)展水平以及家長和教師的合作關系密不可分。因此，我們要清楚認識到中國早期教育的現(xiàn)狀與西方國家存在的差距，從而找到符合中國國情的早期教育模式。
一、早期教育的內涵
（一）、中美對早期教育的定義
中國學者對早期教育的定義：早期教育是指孩子在0~6歲這個階段，根據孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。
按照美國教育協(xié)會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。美國幼兒教育協(xié)會指出，兒童早期的生活經驗不僅對于其日后在學校的學習生活有影響，而且對其整個一生都會產生影響。
（二）、早期教育的價值研究
更加尖銳，也更加莫衷一是。困惑的父母們左搖右擺，怕帶給寶寶太多的壓力，怕耽誤了寶寶的發(fā)展。所以必須對早期教育進行更深一步的研究。
2、研究早期教育的重要性。近年來，世界范圍內有關腦的研究進展，使人們對早期兒童大腦發(fā)育和終身發(fā)展之間的關系有了更深的認識，從而進一步確立了早期教育的重要性。
3、同時，國內外學者對早期教育給社會帶來的利益進行了廣泛的研究，這日益引起各國政府對早期兒童服務的更大關注。早期教育是基礎教育的起始階段，是個體一生發(fā)展的奠基階段，它對基礎教育的發(fā)展，對國民素質的提高，對社會經濟的發(fā)展，對消除貧困、縮小不利人群和主流社會的差距，乃至提升綜合國力都具有非常重要的積極作用。
二、早期教育現(xiàn)狀
（一）、中國早期教育現(xiàn)狀
1、早教理念。國內的早教理念承襲與中國的應試教育，所以著重于規(guī)矩的教養(yǎng)。雖然有些家長認識到了這一問題，但同時也陷入了一種盲目的狀態(tài)。國外各種早教機構不斷涌入，許多家長一哄而上，以為把孩子放在有外教、豪華奢侈的設施環(huán)境的機構里面就保障了孩子的早期教育。但很多品牌背景差異太大，很難衡量其價值到底有多大。
2、早教內容。我國早期教育主要包括以下六個方面。第一，運動教育。運動訓練不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康，而且有助于幼兒動作的靈活、協(xié)調和正確，還有助于鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒之間的合作關系。第二，感官教育。對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓練，是他們通過對外部世界的直接接觸，發(fā)展敏銳的感覺和觀察力。這個世界幼兒高級的智力活動和思維發(fā)展的。第三，日常生活教育?？梢苑譃閮深?，一類是與兒童自己有關的，另一類是與環(huán)境有關的。通過實際生活練習，幼兒可以培養(yǎng)獨立生活和適應環(huán)境、于他人交往的能力。第四，語言教育。包括一歲左右開始的基礎語言（母語）能力的教育和三歲左右開始的外語教育。第五，初步知識教育。3~6歲幼兒已經具有學習初步知識的能力，完全可以教他們學習閱讀、書寫和計算。初步知識教育與感官訓練是相互聯(lián)系的，正確的感官訓練有助于初步知識的教育。第六，音樂及其它方面潛能開發(fā)教育。針對幼兒天生的潛能特質和興趣方向培養(yǎng)幼兒在音樂、繪畫等專長領域的潛能開發(fā)和素質培養(yǎng)。
考慮的問題之一。第三，隨著教育一體化思想的發(fā)展，家園共育也成為我國早期教育的發(fā)展趨勢。我國親子園、幼兒園如何做好家園共育，這關系到園所的品牌建設與市場競爭能力的提升。
（二）、美國早期教育現(xiàn)狀
1、早教理念。美國的早教理念是釋放潛能，讓孩子在游戲和體驗中學習。這樣的教育理念有助于開發(fā)孩子的內在潛能。美國的早教觀念可謂源遠流長，“教育從第一天起’的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國教育的最大特點在于“重視體驗”多于“知識傳授”，老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更加重要。在美國，最為知名的早教學校金寶貝就是以“游戲+體驗=學習“的教學方式聞名遐邇的。金寶貝的老師們不會將不屬于這個年齡階段的知識灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學會體驗和探索的本領，更主動的認識周圍的事物，形成健康的價值觀和學習方法。由此帶來的最大好處是，孩子從小會養(yǎng)成主動學習、探索的習慣，成為真正的探知者、知識的主人，而不是被動接受老師的灌輸。
2、早教內容。美國幼兒教育協(xié)會對于早期教育特別強調了五個方面的內容，即社會、情感、智力和語言發(fā)展。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內容大致分為十二個方面：大腦與五官刺激、身體素質和身體協(xié)調能力、情緒能力和心理健康、語言能力、良好個性和人格、良好生活習慣、社會性能力、求知欲開發(fā)和保護、知識積累和學習能力（讀、寫、算）、審美趣味和能力、特殊才能發(fā)現(xiàn)和特殊技能培養(yǎng)。
3、發(fā)展趨勢。根據中國早期教育園長高峰論壇上北京大學幼教中心教研主任、兒童發(fā)展心理學博士趙紅梅發(fā)言，0~3歲親子教育納入幼教體系，是以美國、日本為代表的發(fā)達國家的學前教育發(fā)展趨勢，嬰幼教育一體化在國際上呈現(xiàn)如下發(fā)展特點：第一，將0~6歲一體化早期教育放入整個國民教育體系來考慮，從師資、教材、教具包括政治各方面來支持，可稱為真正的“一體化”教育；第二，嬰幼一體化教育呈現(xiàn)“家庭、園所、社會”三者的密切結合，形成早期教育的點、線、面網狀結構；第三，嬰幼一體化教育呈現(xiàn)常態(tài)化、普遍化。越來越多的公私立幼兒園開辦了親子園和親子班。
三、中美早期教育比較及其原因
從早教理念和早教內容來看，除了最基本的'生活技能（如運動能力、語言能力、日常生活能力、感官刺激）外，中國早期教育更注重知識的獲取，而不是對潛能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，并且非常不重視人格、家庭和社會方面的教育。而美國非常重視個性與人格的培養(yǎng)，同時也注重孩子自身各方面能力的開發(fā)，而不單單關注知識的獲取。究其原因，主要有以下幾個方面。
（一）、教育制度
中國以應試教育為主，雖然把智育放在第一位，但智育目標卻是片面的、狹隘的。應
試教育從應試者這一角度出發(fā)，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多采取過渡學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課題以外的各自對發(fā)展智力十分有益的活動，從而出現(xiàn)知識面狹窄、高分低能的局面。由于這種制度的影響，多數家長關注的是讓早期教育服務于高考競爭，追求自由、純真、快樂、健康、個性、內涵等教育目標，在很多家長眼里更多讓位于知識教育，一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育，理解為認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發(fā)活動，這在一定程度上將制約孩子的發(fā)展。
美國開展的主要是素質教育，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、自學和自我表達能力?？偟膩碚f，中國教育重視基礎知識的鞏固，美國教育重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)；中國教育注重知識的灌輸和知識的熟練掌握，重視“精”和“深”，美國教育注重對知識的靈活應用，注重“廣”和“博”。根據首都師范大學教育科學院講師嚴冷的總結，美國早期教育注重培養(yǎng)孩子的語言、認知（包括邏輯數學認知、科學認知和社會認知）、社會領域、健康、藝術、學習品質六方面能力。美國教育者相信，兒童早期的語言、認知、社會、健康、藝術和學習品質的發(fā)展對孩子終生都具有積極的意義，對即將進入小學的孩子來說，更是他們做好“入學準備”的基礎。美國早期教育著重于在游戲中學習，科學研究表明，游戲很玩耍時釋放孩子天賦，激發(fā)孩子潛能，，塑造孩子性格最基本了最理想的手段。而中國的孩子不會玩，中國孩子的創(chuàng)造力和競爭力出現(xiàn)前所未有的危機，要認真反思教育的根本思路，放眼世界，尋找激發(fā)孩子潛能和塑造孩子好性格的最佳方法。
（二）、文化背景
當今中國大部分家庭都是獨生子女，父母都想為孩子提供最好的條件，然而又對早期教育認識不足，只注重孩子的智力開發(fā)，而不考慮其它方面導致孩子依賴他人，喪失獨立生活能力、生活自理能力等，缺乏自立意識，不懂得與同伴共處。從早期教育的內容來看，不難發(fā)現(xiàn)中國的早期教育對獨立能力和良好個性與人格的培養(yǎng)關注的比較少，而美國則很注重這方面能力。原因大致有一下兩點。
首先，中國父母受封建制度及其“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”等思想的影響，重視讀書，偏重智力開發(fā)和投資，忽視生活能力的培養(yǎng)和鍛煉。而美國文化是外來文化移民文化的融合，具有多元化和開放化的特點。受基督教義影響，美國人強調自由、民主、平等、博愛。父母與子女民主意識強，講究平等。他們認為，父母為孩子提供的，不僅僅是優(yōu)越的生活條件，而應該是為人的目標，并且尊重孩子的天性，使孩子能夠充分發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力。
其次，中國提倡群體本位，社會重于個體，，中國傳統(tǒng)文化忽略了人作為獨立個體的存在價值，強調群體人格的塑造，所以在強調整體的發(fā)展中，忽視了個體的個性發(fā)展和張揚。而美國強調個體本位，注重個體意識，偏重功利，注重個性人格的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)在早期教育中就是能夠尊重每一個人的個性，使個性得到充分的發(fā)展。
（三）、經濟發(fā)展水平
教育的發(fā)展需要一定的物資基礎，生產力是影響教育發(fā)展的根本因素。首先，從教師群體來說，經濟發(fā)展得好，可以為早期教育提供更好的師資條件，培養(yǎng)更高素質的早教教師隊伍。同時，也可以為教師提供更好的工資待遇，使更多有才能的人從事早期教育，從而研究出更多、更好的教育方法。其次，從教育者的角度來說，經濟發(fā)展得好，可以更好的保障他們受教育的權利，可以為其提供更好的早教環(huán)境。最后，經濟發(fā)展得好，不僅可以使國家加大對早期教育的投資，同時也影響著人們對早期教育的認識。經濟的發(fā)展不僅影響著科學技術的發(fā)展水平，在此基礎上會影響一個國家對早期教育進行研究的深度。
（四）、家長與教師的合作關系
美國歷來重視家長對幼兒教育的參與，參與的形式主要有：家長與幼兒園協(xié)作、溝通，為幼兒園提供幫助和支持；家長幫助幼兒學習；家長參與幼兒園有關政策和制度的協(xié)商及制定；設置宣傳欄，宣傳家長參與對學生發(fā)展產生的影響，以此激勵家長參與意識的增強；設置專門的家長接待室，隨時歡迎家長的來訪，為教師和家長提供一個交流的場所；家長社區(qū)合作，共同促進幼兒園教育方案和家庭教育活動的實施等。而我國大多數家長在參與過程中較為被動，參與的水平較低，目前主要通過家長會和家長活動日來參加。這樣就使得教師和家長溝通的機會很少，對孩子的教育可能會有很大的出入。早期教育在孩子的一生中影響很大，若老師和家長在教育理念和方式上有很大差別，就會造成孩子的混亂，不知道到底該怎么做，這也將影響孩子的身心發(fā)展。
四、中國早期教育開展存在的問題
（一）、課程設置拿來化。
早期教育由于缺乏經驗和專業(yè)指導，將幼兒園或者國外早期教育的內容毫無修改的照搬照抄到親子園，更加注重知識教育和智力開發(fā)，使早期教育變成了早期學習，知識化傾向嚴重。這與更好的促進孩子的身心健康，嬰幼兒求知欲的開發(fā)和保護，增加其審美趣味和能力，養(yǎng)成良好的個性、人格和生活習慣的早期教育目標并不相符，同時壓制了孩子的天性，忽視了孩子的感受以及尊重需求。這樣的教育理念并不適合嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。
（二）、課程定位不準確。
早期教育的目的是促進嬰幼兒身體、大腦、自我意識、感知覺等方面的發(fā)展。但是，目前中國的早期教育的定位以及游戲的設計上明顯偏重智力的提高，重視知識的灌輸，傾向于標準化和系統(tǒng)化，忽視了不同孩子的不同身心需要，忽視了孩子自身的感受以及嬰幼兒生命的自主性和創(chuàng)造性，以及過多的規(guī)則束縛和壓抑孩子的天性。這嚴重影響了孩子身心的健康成長。
（三）、管理理念滯后性。
早期教育心得分享篇七
早期教育是幼兒教育中最重要的階段之一。在這個階段，教育老師需要給予幼兒正確的啟蒙教育，幫助他們樹立正面的生活態(tài)度和思維方式。在我的早期教育課程中，我學到了許多理論和實踐的知識，這些知識可以幫助我理解幼兒的需要和行為，更好地引導他們。在我的心中，早期教育不僅僅是教學，而是關于愛、理解和尋找幸福的道路，因為我們的幼兒將來將生活在這個世界上。
第二段
在我的早期教育課程中，我學到了如何呵護孩子的成長和發(fā)展。對于孩子來說，愛和關心是成長中不可或缺的一部分。一個安全和溫馨的環(huán)境對幼兒的心理健康有重要的影響。我學到了如何創(chuàng)造一個安全和舒適的學習環(huán)境，讓幼兒在這里感到自信和愉悅。同時，我還學到了如何理解幼兒的需要，為他們提供適當的學習機會和挑戰(zhàn)。作為一個早期教育老師，我的義務是給予幼兒最好的關心和保護。
第三段
除了照顧孩子的心理健康之外，我還在早期教育課程中學到了技巧和策略，這些技巧和策略幫助我更好地教育幼兒。比如說，我學習了如何設計具有可行性的教學計劃，并且把幼兒的興趣和需求納入到計劃中。我還了解了如何采用互動和啟發(fā)式的學習方法，以及如何評估孩子的學習成果。通過這些技巧和策略，我能夠讓孩子體驗到成就感和成功的喜悅，同時還能夠為他們的未來打下健康的學習基礎。
第四段
我還學到了如何與家長合作，促進幼兒的發(fā)展。每一個孩子都有自己的家庭和成長環(huán)境，家庭對幼兒發(fā)展的影響很大。因此，作為早期教育老師，我需要與家長密切合作，討論孩子的行為和成長。除此之外，我還學習了如何給家長提供有效的反饋和建議，為他們的孩子提供更好的教育幫助。家庭和學校的合作不僅僅是給孩子提供良好的成長環(huán)境，而且為他們的未來發(fā)展打下了扎實的基礎。
第五段
在我的早期教育課程中，我學到了很多理論和實踐知識，這些知識不僅僅是我的教育基礎，同時也是和幼兒進行交互的工具和資產。在總結我的學習體驗時，我想表達的是：早期教育教師需要有真正的熱情和耐心。幼兒教育不僅僅是一份工作，更是撫育未來的工作。當我們不斷地學習和成長時，我們也在幫助下一代成長。我相信我在這個領域將繼續(xù)努力，為幼兒的未來帶來更好的幫助和支持。
早期教育心得分享篇八
早期教育是每個家庭必須關注的重點，因為它涉及到孩子未來的成長和發(fā)展。在早期教育中，父母或監(jiān)護人的角色扮演至關重要。我通過親身經驗學習了許多關于早期教育的技能和策略, 在這篇文章中，我將分享我從中得到的一些心得體會。
第二段：理解孩子的需求
理解孩子的需求是早期教育的第一步。在家庭和日常生活中，我們應該花更多的時間學習和研究我們的孩子，了解他們的想法，研究他們的行為，并給予他們足夠的關愛和關心。通過與孩子的互動，我們可以更好地了解孩子的需要，而這對于塑造孩子的性格和生活方式十分重要。
第三段：鼓勵孩子的好習慣和積極行為
孩子處在成長的階段，他們需要有引導并樹立正確的生活方式，在這個過程中，我們必須鼓勵孩子的好習慣和積極行為。例如，當孩子做了好事或者表現(xiàn)良好時，我們應該及時地給予他們贊美，這既可以增強他們的信心，還可以激發(fā)他們更多的好行為。
第四段：注重語言的溝通和交流
語言的溝通和交流是早期教育的重點之一。我們應該在孩子的早期階段注重引導他們通過語言自由表達自己的情感和感受。同時，我們還應該多與孩子一起閱讀和講故事，這樣不僅可以增強他們的語言能力，還可以增加他們的閱讀興趣并增強親子關系。
第五段：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和好奇心
在早期教育中，我們不僅需要注重孩子的學習和文化素養(yǎng)，還需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和好奇心。我們應該鼓勵他們多做自己感興趣的事情，并幫助他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這樣孩子可以更好的理解自己的價值，并更好地規(guī)劃自己的未來。
總結：
早期教育是每個家庭必須關注的重點，通過對孩子需求的理解、鼓勵積極行為和好習慣、注重語言溝通和交流、培養(yǎng)創(chuàng)造力和好奇心，我們可以更好地為孩子的成長和發(fā)展做出貢獻。父母或監(jiān)護人的角色尤為重要，而我希望我的經驗和心得能夠幫助其他家庭更好地理解和應對早期教育。
早期教育心得分享篇九
作為一名早期教育專業(yè)的學生，我已經經歷了幾個月的理論學習和實踐探索。此次的早期教育課程，讓我深刻意識到早期教育對于兒童發(fā)展的重要性。通過學習和實踐，我理解到早期教育是潛移默化地引導孩子成長的過程。下面，我將就個人的早期教育課心得體會進行分享。
第二段：早期教育不是純粹的知識投擲
早期教育不是純粹的知識投擲，而是要考慮到孩子的心理和生理發(fā)展。孩子的情感、認知、社交發(fā)展都會對他們今后的成長產生重大影響。因此，在實踐中，我們需要注重情感教育，讓孩子在充滿愛和關注的環(huán)境中成長。同時，在知識傳授上，我們更需要關注其趣味性和實踐性，盡可能地讓孩子在游戲、探索中獲得知識，而非生硬地把知識灌輸給他們。
第三段：與孩子的互動是關鍵
在實踐中，我深刻地體會到與孩子的互動是關鍵。我們需要與孩子保持親密的接觸，能夠感受并理解他們的需求，根據孩子的不同情況，采用不同的教育方式。同時，我們需要從孩子的角度出發(fā)，創(chuàng)造出符合孩子興趣和需求的教育環(huán)境，讓孩子在自由探索中成長。
第四段：家庭教育是早期教育的延伸
與此同時，我也深刻理解到家庭教育在早期教育中的重要性。家長是孩子最親密的伙伴，能夠對孩子的情感和行為進行指導和影響。因此，我們需要讓家長了解早期教育、了解孩子的發(fā)展階段和需要，讓家庭教育成為早期教育的延伸，與學校教育相輔相成。
第五段：結論
總的來說，早期教育課程讓我深入了解到早期教育對于兒童成長的重要性和方法。在實踐中，我逐漸理解到與孩子的互動、注重情感教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和家庭教育的重要性。只有這樣，我們才能有效地引導孩子成長，讓他們健康、快樂地成長。
早期教育心得分享篇十
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提到：〝發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說。敢說。喜歡說。有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。〞那么如何發(fā)展幼兒的語言能力，激發(fā)幼兒參加語言活動的興趣。豐富幼兒的詞匯。調動幼兒參加語言活動的積極性，已成為有效開展幼兒語言活動中的重要環(huán)節(jié)。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織幼兒進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強對幼兒學習語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實踐的動力。
一。巧設語言教學情境，澆筑語言學習的平臺。
在幼兒園語言教育活動中，教師有意識地設計語言教學的情境，便于優(yōu)化語言教學，也便于在情緒上感染幼兒，為幼兒提供盡可能豐富的語言環(huán)境，促進幼兒智力和語言能力的發(fā)展。在實踐中，我們要有意識地通過現(xiàn)場實景。直觀教具。角色扮演。音樂渲染及多媒體手段等引導幼兒將情境與語言結合，參與各類情境活動，誘發(fā)幼兒〝想說。敢說。喜歡說〞，讓幼兒在情境中學習交往，操練和擴展自己的語言經驗，從而實現(xiàn)在使用語言過程中學習語言的目的擺脫集體教學中攢動的聽和講，把做做。玩玩。說說結合起來，在豐富多彩的活動中，動口動手動腦，獲得快樂和滿足，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容，而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的比如兒歌《小葉子的話》里面有一句：〝東一堆。西一堆〞這句話對于小班幼兒來說有些難以理解。因此，教師就請了幾位小朋友在老師的指導下表演，小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最后一句〝小葉子要幫大地蓋棉被〞小朋友也不能理解，教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學是語言活動開展的一種重要的教學方法。在教學中創(chuàng)設恰當的教學情境，可以起到激發(fā)幼兒的學習熱情，提高幼兒的學習興趣，提高課堂教學效果的作用。二。渲染語言課堂氣氛，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌。敢想敢說。好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚頓挫。語調豐富。風趣幽默。充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用通順的語言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產生學習語言和展示自我的興趣。教材中有很多內容都涉及到幼兒的現(xiàn)實生活，因此我們適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習語言的興趣。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強語言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。三。拓展幼兒語言想象空間，啟迪幼兒的創(chuàng)造性。
對幼兒而言，幼兒在語言活動中的創(chuàng)造性與人們一般所言的創(chuàng)造性有所不同，幼兒在語言活動中的創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)在對語句。詞語的舉一反三，對故事情節(jié)。事物的聯(lián)想。想象，以及兒歌。詩歌。散文的仿編等等。
在語言活動中，一邊是教給幼兒的學習方法，一邊是要引導幼兒能舉一反三，學了一首兒歌，就讓他們也來自己學習仿編兒歌；講述時，運用一個詞語，讓幼兒說說還可以用哪些詞語；學了講故事，就啟發(fā)幼兒想象也來創(chuàng)編一些故事情節(jié)等等，同時，引導幼兒大膽地。創(chuàng)造性地用連貫的語言表達出來。愛因斯坦說過：〝想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的〞。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的.天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語言活動中的文學作品，大多具有豐富。生動。優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語言作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。在活動中通過讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西，教師總要啟發(fā)幼兒〝它像什么？〞。〝還像什么一樣？〞讓幼兒想得越多越好，想得和別人不一樣等等，引導和支持幼兒的思維活躍，想象力豐富。對于幼兒天真的想象，教師要給以肯定和引導，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如：故事《新年禮物》，幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動物們送的禮物吸引，當教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會收到什么樣的新年禮物時，課堂氛圍達到了高潮，小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒有揭曉答案時，有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買一輛自行車或者一輛汽車，因為孩子們覺得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進一步支持幼兒更深一層地想象，〝新的一年開始了，小朋友們最想送誰禮物呢？送什么呢？教師對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮。健康而富于創(chuàng)造性的想象力。通過在語言教學活動實踐中讓我體會到：一個成功的幼兒語言教師在教學中要有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對語言樂學。善學。會學，學而忘我，樂此不疲。并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
匆匆的一學期在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一學期的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學習，實驗幼兒園選擇了我，在這一學期中所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴回憶。
記得我剛來到實驗幼兒園，我每天滿腦子想的是我只是一個農村幼兒園的教師，我跟不上實幼老師的學習節(jié)奏。她們個個能歌善舞。才情兼?zhèn)洌沂裁匆膊欢?。以前我覺得只要我對孩子有愛心，工作上認真負責就可以做一名幼兒教師。來到實幼后，我覺得我的這個想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個陌生環(huán)境，我需要一段適應過程，剛開始當我第一次面對四十三個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細語。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運的因為我的配班老師還有我的指導老師她們對我非常關心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對待孩子的經驗非常多，這些經驗除了口述給我，更多的是我平時的觀察，學習。在她們身上，我認真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級的時候有的時候有包庇現(xiàn)象。比如某個小朋友平時各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。如果他犯了一個小錯，我會縱容他的但戴老師就不一樣，她絕不會偏袒任何一個小朋友，而且她在管理班級的時候，當她覺得這個小朋友的壞習慣是大多數小朋友都存在的，她會進行集體教育。而當某個小朋友的錯誤是個別現(xiàn)象時，她會進行個別教育。我以前在管理班級的時候沒有注意這一點。我想，在實驗幼兒園這個大家庭里值得我學習的地方太多太多。我必須學會做一個生活的有心人。上課是我跟崗培訓的主要工作。以前上課我覺得只有在上公開課的時候才需要準備足夠的教具。學具，平時我很少去準備教具。特別是上數學課的時候，如果有配套掛圖我會準備掛圖，如果沒有我有時會在黑板上畫簡單的圖畫，但我不會給每個小朋友準備一份學具。可是，實幼老師在她們上課的時候，我發(fā)現(xiàn)她們會將每一節(jié)課都上得很認真，教具。學具基本上每節(jié)課前都會精心準備，而且教學后會對每節(jié)課進行深入地活動反思。開學第一周沒有上課（因為是小班），第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實幼老師是怎么上課的，我心里沒底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結束了一節(jié)課又一節(jié)課。當時，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來的目的是什么？我還能從事這個職業(yè)嗎？后來我下定決心既然不知道如何下手，那就是看。學。用心記住老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了一定的進步，也許和實幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很開心。
早期教育心得分享篇十一
第一段：引言（200字）
早期教育是一個非常重要的話題，尤其對于那些有孩子的父母來說更是如此。早期教育對孩子的發(fā)展有著重要的影響，而對于父母來說，早期教育是他們必須掌握的技能之一。我在這里要分享我的早期教育心得體會，希望能夠對那些正在為孩子的教育而苦惱的父母提供一些啟示。
第二段：理論知識（300字）
在早期教育方面，理論知識十分重要。我認為，了解孩子的成長階段、接受相應的教育理論、掌握適當的教育方法都非常重要。例如，孩子在0-3歲的時期是視覺和聽覺特別敏感的階段，因此這個時期的教育應該注重視覺和聽覺方面的刺激。此外，我還了解到貼近游戲、互動、創(chuàng)造力、母語文化的教育方法不僅讓孩子感到有趣，也可以促進孩子的認知發(fā)展。因此，當我們學習早期教育理論時，要多關注這些有關孩子成長的方面，以此來指導我們的實際教育工作。
第三段：技能培養(yǎng)（300字）
除了理論知識外，我認為教育技能培養(yǎng)也非常重要。教育技能包括如何與孩子有效溝通、如何培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力以及如何堅持教育的原則等。我認為這些教育技能對于孩子的成長非常有意義，能夠培養(yǎng)孩子的自信心并培養(yǎng)他們的各方面才能。例如，我曾嘗試采用“詢問式教學法”來培養(yǎng)孩子的自主性，這種方法讓孩子無所畏懼地發(fā)表自己的看法，并促進了他們的思維和創(chuàng)造力。
第四段：實踐經驗（300字）
實踐是檢驗理論和技能的有效方式。我認為，有意識地將教育理論和教育技能與實踐結合起來可以讓教育更加有效。在我與孩子們的互動中，我經常采用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育方法，例如為孩子制定玩具計劃冊、采用網絡游戲作為教學工具等等。我的實踐經驗告訴我，交互式的教學方法激發(fā)孩子的學習興趣，幫助他們提高記憶力和思考能力，并幫助他們獲得自信。同時，這些方法也能夠刺激孩子的好奇心和求知欲，促進他們的成長。
第五段：結論（200字）
在早期教育方面，要看到孩子發(fā)展上的差異，這樣才能適當為孩子制定教育計劃。同時，對于教育的過程，我們需要不斷地嘗試，為孩子提供多種教育形式。這樣的過程不僅有助于孩子的成長，也讓我們了解到一些新的教育方法和教育理論。因此，與孩子一同成長，在教育的過程中不斷學習和探索新的教育方式也很重要。
早期教育心得分享篇十二
首先得承認，這是一本有趣的書。在這個權威缺失的時代，我們沒有必要去為自己創(chuàng)造一個權威?？v觀此書，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點有：
1。孩子生來存在天賦上的差異。
2。越早進行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3。教育是社會之本，家庭是最好的學校，父母在子女教育問題上有著重大的責任和義務。
4。要給孩子一片自由的天空。
5。環(huán)境對孩子的成長產生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢？但是他們對早期教育的認識沒有一個明確的概念和范圍。大多數家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效卻并不明顯。為什么呢？其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動?！笨梢赃@樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢？父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來？教育是一門藝術！愛因斯坦說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才。”此句話道出了早期教育肩負在家長身上的重責！本書作者也說到：“從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個事實根據?！苯逃獜脑鐝男￠_始，早期的教育是黃金時期，不可錯過，同時我也堅信“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能！”
最后，要指出的，在閱讀本書的過程中，時刻能體會出濃濃的愛意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會到"父愛如天空，母愛如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過這本書的教師，不僅能把這份深沉的愛獻給自己的子女，同時也能把它獻給廣大的學生。我同時堅信，愛是創(chuàng)造天才的唯一方式！
早期教育心得分享篇十三
最近讀了兒童早期教育的鼻祖――木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢？但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。為什么呢？其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動?！笨梢赃@樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
早期教育從何開始是最理想的呢？書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據老維特的經驗“音樂往往能造就天才”，而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人，甚至是目不識丁的人，還可以是一個身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。
書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸福”時，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎？這就是快樂的感覺?？鞓肥莻€形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符?！薄巴郏≡瓉硎沁@樣！”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他，可以借此教育，如果我們不會音樂那怎么辦呢？在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動人心弦的'工具，我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質。
并不是說每個家長必須什么都具備，但是知識面應該做到博而廣。另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：（1）要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，采取啟發(fā)、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。（2）早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而是應該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識的方法，因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。（3）天才兒童既然是早期教育的結果，那么一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強信心的機會，讓孩子去感受實現(xiàn)自我價值的喜悅，父母要正確引導孩子認識現(xiàn)實世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應對困難，面對現(xiàn)實，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。
早期教育心得分享篇十四
它發(fā)展的機會，就會一個個地枯死，就會發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因為，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實現(xiàn)就越少。產生這一法則的原因是這樣的，每個動物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達期，而且這種發(fā)達期是固定不變的。當然，有的動物可能能力的發(fā)達期是很長的，但是也有的動物可能能力的發(fā)達期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達期發(fā)展的話，那么就永遠也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達期給一個完全的人，一個全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個小學階段都是培養(yǎng)學生良好習慣的最佳階段，作為小學教師我們要從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，為學生的未來著想，切實為學生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)積極、向上的進取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難；使學生的個性充分張揚，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時代特色的創(chuàng)新人才。
早期教育心得分享篇十五
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶此刻已經上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有必須的生活自理潛質，有自己的思想、情感、愛好，經常會問“為什么?”等問題，伴隨著他的成長，作為家長期望能給予他快樂的生活，但更期望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時候，吃飯但是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時刻，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉。此刻想起來，真是覺得有點好笑，但是堅信許多家長可能也都有這樣的經歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習慣，不僅僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一向受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理潛質越來越強了，不僅僅自己學會了穿衣服，整理玩具，而且還能經常主動幫忙我們大人做家務，因此在家我們經?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動，記得在上小托班時老師經常說我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對此也很感興趣，并且經常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長時刻地集中注意力，學會控制物體，并進而能控制自己的行動。因此，我覺得我們家長在平時，能夠針對孩子的個性特點，有目的地選取一些玩具，這樣對孩子個性的健康發(fā)展會有用心作用。
寶寶此刻比較喜愛畫畫，每個星期天都會去少年宮參加畫畫學習班，但在剛開始學畫的時候，他也以前有過抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫畫，老師說他拿著畫筆愣在一邊就是不肯畫，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很悲哀地哭了。之后我問他為什么不畫畫，寶寶回答我說“我不會畫，畫得不好，因此我不想畫”，邊說邊哭，很是悲哀的樣貌。于是我很耐心地說“寶寶想怎樣畫就怎樣畫，我們是亂涂亂畫，沒關聯(lián)的，母親堅信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開始參照著畫起來，慢慢就把一只狐貍畫得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫得并不是很好，但卻也有所進步，我想只要能透過畫圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛好，對他發(fā)展肯定也是有所幫忙的，因此在平時，我們就應多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信，提高學習、生活的用心性。
此刻許多家長都十分關注對孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，許多家長都從幼兒時期開始抓孩子的學習教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報了三門課程：畫圖、英語、小主持，把星期六、星期天的時刻安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進教室門半步。之后，老公對我說，孩子此刻是玩著學的時候，不能像學生那樣教的，就應多用游戲的方式讓他學知識，學道理，培養(yǎng)他的興趣愛好。的確，孩子是天真無邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學這學那，這樣反而會束縛了孩子的獨立個性和想象潛質。就應根據他們的興趣發(fā)展他們的潛質。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣，這樣他才會真正地生活地快樂。
早期教育育兒心得4
早期教育心得分享篇十六
我一向覺得孩子應當在簡便的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，經過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加團體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往本事、心理承受本事以及處理事情的應變本事。能及時告訴教師自我的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得此刻是孩子性格構成的關鍵時期，融入團體對她完整性格的構成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，所以在要求她的同時我們要嚴格地要求自我。
在家里我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會研究到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們應當放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
胡紫政此刻已經六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什么事都有自我的觀點和思想。
她的每一點提高都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!
早期教育心得分享篇十七
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。 今天我把我對早教的一些經驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前的早教機構可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。 我選擇早教的標準：
一、跟選幼兒園一樣，看理念。
看這個機構有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據是什么?目的是什么?
二、課程設置
很多早教機構分有音樂課，美術課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境(干凈衛(wèi)生，簡單清爽)
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務體系(這一點是早教中最重要卻容易被家長忽視的一點)
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五，師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
以上幾點是我對早教的認識和總結，有不當之處還請各位朋友提出您的寶貴意見和建議。
早期教育心得分享篇十八
日本教育家木村久一的《早期教育與天才》一書，用大量的實例證實了早期教育對一個人一生的發(fā)展起著極其重要作用。
他的觀點是只要讓孩子在早期接受較好的教育就會成為一個很有成就的人。
看完這本書，我并沒有那種要按照書中介紹的方法把自己的孩子培養(yǎng)成什么天才的想法，而是覺得他的理念非常值得人去學習，那就是家庭教育對一個人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
現(xiàn)在的許多家長都認為孩子只要進了學校就是學校的事，跟自己無關。
說實話，以前我也有這種想法。
但現(xiàn)在我不再這樣想了，學校只是傳授孩子知識的地方，而孩子的人格培養(yǎng)、行為習慣等都是在家庭中養(yǎng)成的。
父母的教育觀念和言行舉止對孩子有著重要的影響，在孩子的一生中起重要作用的'還是父母。
早期教育心得分享篇十九
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母?！蔽液苜澩@個觀點。那么怎樣才能教育好孩子，我認為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育兒子的心得體會：
1、作為家長，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點與優(yōu)缺點。面對孩子教育我們應當有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應該知道 “先學做人，后成才” 的道理。只有一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閑聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勵。
俗話說：“數子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優(yōu)點多么微小，我們都應給予肯定與表揚，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經常變換的。要根據孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
5、多鼓勵，少訓斥。千萬不要當著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因為現(xiàn)在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育于實踐中。要多給孩子以練習的機會，而不要直接加以指責。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會算錯帳，這時我們不要責備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復練習、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應該操之過急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會
早期教育心得分享篇二十
dq168訓練營心得從孩子滿10個月開始參加葆嬰的dq168訓練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學都問過我一個問題,早期教育培訓班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實我在當初報名的時候也不是十分的了解,但是總認為希望給孩子最好的.完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的.那么經過了8個月的時間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認識到這個問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓練營的時候,他就似乎是游離在班里的一個成員.因為從頭到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當時我很煩惱,因為我的思路是成人化的,認為只有跟著訓練營安排的游戲內容,那么這個活動才是有意義的.而訓練營的李老師卻一直在鼓勵我,她說她并沒有認為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個性而已.等到上到了第二階段的時候,發(fā)現(xiàn)他已經能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時候的感覺是孩子很乖.當時別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領悟能力增強,已經形成了自我意識了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,而我們家的在滿一周歲的時候就已經有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個什么東西都分給別人吃的時候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨享了.這時候我記得在訓練營的時候,李老師又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓練營的`時候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺等人.他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時候,他就主動遞給小哥哥玩了.
第三個階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對于早期教育培訓班的認識,和當初完全不一樣了.家長不能指望一周兩個小時的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長都會掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓班,會指導家長什么時間是孩子掌握什么技能的關鍵期,在關鍵期訓練孩子,就會達到事半功倍的效果.而錯過了關鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時間和精力.
早期教育心得分享篇二十一
多年以來求學之路上的我一直將我的座右銘謹記在心—讓我的明天的人生不為今天的每一滴汗水后悔!脫離緊張壓抑的高中，進入人人神往的大學，我依舊時刻警惕自己要讓每一天都活得充實、活得精彩。而現(xiàn)在四年的精彩生活已然走過，面對即將面臨的選擇職業(yè)及就業(yè)挑戰(zhàn)，我信心百倍。
大學生活的四年期間我在各方面都嚴格要求自己，積極努力要求進步。從當年踏進北航北海學院的大門時我就立志要成為一名具有較高素質全面發(fā)展的建筑學專業(yè)人才。在大學期間，我對自己的專業(yè)投入的極大的學習熱情與專研精力，每一次學期考試都能以不錯的成績完成了本專業(yè)所學的必修和選修課程。在校間除了對專業(yè)知識的學習外我還積極參加學班級和學校舉辦的各種活動，如：每學期舉行的團日活動。大學的四年使得我學會了很多專業(yè)知識和為人處世的道理。 在即將畢業(yè)離開校園的期間，是時候對自己四年以來的學習和生活做一次認真總結了。
須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。在大學四年的不斷學習和考試中我的建筑學專業(yè)知識和職業(yè)技能得到了不斷的拓展和提升，也許我應該感謝大學這四年的學習生涯，在這期間我所經歷的歷次挫折與成功，使我在大學四年的生活中真正知道了應該怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。而在學習之外北航北海學院豐富的課外活動和社團文化的參與都使得我影響深刻。在校期間我曾加入過籃球社團，這些豐富多彩的校園文化在緊張的學習期間給了我釋放壓力的同時也是對我在學習專業(yè)知識以外的能力的一種擴展和自身素質的強化。它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的視野。
同時，對大學生德育的思想道德知識這一環(huán)節(jié)也很重視。在四年大學學習期間，通過導生和老師舉行的各種各樣的德育主題班會和活動，這些豐富多彩的德育課程都深深地影響著我的人生觀、價值觀的形成。在大學四年的學習生活中，通過在課后自己對于大學生德育方面的學習與思考，使我基本形成了一套自己對人生價值觀的看法。對于以后步入社會，有了自己的理想和追求。
在大學四年的生涯中除了以上在學習和生活上的收獲以外，我還收獲了許多志同道合的好同學、好朋友。我們一起揮汗如雨、一起解決難題、一起努力進步、一起朝著心中的夢想前進我們在四年的時光里分享我們彼此之間的快樂、痛苦、悲傷和喜悅。我們歡笑過，我們瘋狂過，我們低沉過，我們悲傷過大學的四年的時光里能和朋友在一起，我覺得每一天都過的真實，自己是真真切切在大學里生活過，因為我們留下了足跡。
是我人生成才的基石。在此感謝這個大集體，感謝我們班所有的同學，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜!
匆匆的步入大學，匆匆的熟悉彼此，匆匆的道別離開，大學就這樣匆匆的從我的指間溜走，無聲無息。這四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。大學即將結束，而我的學習生涯卻還要繼續(xù)下去。社會這個大課堂永遠不會下課，畢業(yè)標志著我進入了人生的一個新階段，謹以此文，總結我的大學生活，勉勵以后的工作生活。
早期教育心得分享篇二十二
一、加強領導落實職責。
一是健全領導機構。鎮(zhèn)黨委、政府把食品安全工作納入重要議事日程，深入貫徹落實省、市、縣食品安全的會議精神，強化領導，落實職責。成立了以鎮(zhèn)長為組長的“顏單鎮(zhèn)食品安全協(xié)調領導小組”，制定了《顏單鎮(zhèn)創(chuàng)立食品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施方案》，分管全鎮(zhèn)安全工作的副鎮(zhèn)長陳文寶主持督辦創(chuàng)立工作，并抽派工作本事強的衛(wèi)生院院長梁建軍參與食品安全協(xié)調領導小組辦公室的日常事務管理，同時，各村(居)相應成立了食品安全工作站，加強對食品安全監(jiān)管的領導和綜合協(xié)調，解決了食品安全工作“誰來管”的問題。二是健全規(guī)章制度。我鎮(zhèn)把食品安全納入規(guī)范化管理，先后出臺了食品安全相關文件和管理制度職責9個，同時建立和落實聯(lián)席會議制度，定期組織相關職能部門、各村(居)召開食品安全工作會議，通報食品安全信息，共同研究解決食品安全監(jiān)管過程中的困難和問題，確保了在食品安全工作中有安排、有部署、有計劃、有制度、有落實，解決了食品安全工作“怎樣管”的問題。
了食品安全目標職責書，并將其納入年度考核資料，確保食品安全工作落實在最基層，全鎮(zhèn)按照“縱向到底、橫向到邊、上下聯(lián)動、有序高效”的監(jiān)管要求，創(chuàng)新監(jiān)管模式，完善了監(jiān)管網絡，在全鎮(zhèn)10個村、1個居委會全部建立了工作站，將全鎮(zhèn)食品安全監(jiān)管重心下移到村(居)及村民小組，構建起食品安全監(jiān)管職責網，較好地解決了食品安全工作“管理難”的問題。
四是加大經費投入。目前為止鎮(zhèn)政府已安排創(chuàng)立食品安全示范鎮(zhèn)專項經費近3萬元，重點用于宣傳培訓、配置了專門的電腦、相機等硬件設施，確保創(chuàng)立食品安全示范鎮(zhèn)工作的順利推進。
二、強化宣傳，提高意識
深入廣泛的宣傳教育是做好食品安全工作的基礎。我鎮(zhèn)將食品安全宣傳教育工作作為重點來抓，針對我鎮(zhèn)特點，從宣傳資料、形式方面不斷創(chuàng)新，豐富培訓資料。
一是加強動員。自開展創(chuàng)立活動以來，我鎮(zhèn)先后3次召開了動員大會、工作會議。由鎮(zhèn)長、黨委委員等主要領導作動員及階段工作總結，部署階段工作任務和要求。經過多次的動員發(fā)動，不斷強化部門單位、村(居)的工作意識，加快工作的推進。
相關職能部門深入我們顏單鎮(zhèn)，利用趕集的日子，開展豐富多彩的食品安全咨詢活動，讓人民群眾了解食品安全基本知識，掌握鑒別真假食品的基本方法，提高群眾的食品安全維法意識和防范本事，并經過鎮(zhèn)有限電視網絡，開辟電視宣傳專欄，連續(xù)2個多月滾動播出食品安全宣傳片段和創(chuàng)立食品安全示范鎮(zhèn)動態(tài)。經過深入開展食品安全宣傳工作，在全鎮(zhèn)營造出了“人人參與食品安全、人人重視食品安全”的良好氛圍。
三是強化培訓。為提高食品安全科學監(jiān)管水平，我鎮(zhèn)對村(居)食品安全工作小組成員、村(居)食品安全信息員、協(xié)管員全面進行了食品安全崗位職責、政策法規(guī)、應急方案、日常工作指引培訓。此外為提高從業(yè)人員的食品安全意識，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)的農產品生產經營者、食品流通行業(yè)、食品生產加工行業(yè)及餐飲業(yè)消費行業(yè)的經營者進行了全面培訓，共舉辦培訓班4期，培訓人數達200余人。
三、落實措施，加強食品安全四大環(huán)節(jié)監(jiān)管
1、完善農產品質量準入制度，打造“放心農產品”工程。
菜、水果等農產品的抽檢率達96%以上。
2、加大食品加工作坊的專項整治，確保加工環(huán)節(jié)食品安全。
主要是加大食品生產加工小作坊的監(jiān)管和整治力度。衛(wèi)生、工商等部門聯(lián)合對面食加工小作坊、熟食品加工小作坊等進行了政策法規(guī)培訓，加強行業(yè)監(jiān)督指導。同時對全鎮(zhèn)12家食品生產企業(yè)、小作坊實行了普查登記，并全面建立了監(jiān)管檔案。與鎮(zhèn)內食品加工企業(yè)和小作坊100%簽訂食品安全承諾書。
3、狠抓流通領域食品監(jiān)管，建設食品安全流通網絡。
一是穩(wěn)步推進食品市場準入制度。工商部門進取推進食品市場準入制，狠抓食品準入工作的規(guī)范管理。經過巡查，規(guī)范市場食品檢測、索證索票、臺帳登記等各項制度;目前全鎮(zhèn)所有的食品副食店和超市已100%建立索證索票、進貨臺帳制度和食品市場準入制度。
二是經過嚴把豬肉的經營主體關、進貨質量關和嚴厲查處違法經營行為等措施，確保豬肉100%來自定點屠宰企業(yè)。
三是經過檢查持有營業(yè)執(zhí)照的市場主體的合法和有效性、加大督查力度、建立監(jiān)管檔案等措施，徹底解決小食雜店、食品小攤點無照經營問題。
四是在全鎮(zhèn)范圍內開展農村食品安全示范店建設活動，做到證照、臺賬、票證、食品信息公示欄“四齊全”。
五是構建食品經營“網格化”監(jiān)管格局。工商部門創(chuàng)新監(jiān)管模式，建立健全了“網格化”監(jiān)管方式，實行分片分組、定員定崗、縱橫結合的監(jiān)管;建立食品企業(yè)信用分類動態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，將食品經營企業(yè)劃分為a、b、c三類信用等級并實行分類監(jiān)管，收效顯著。
4、強化食品衛(wèi)生監(jiān)督，確保餐飲消費安全。
一是認真開展餐飲消費專項整治工作。自今年2月以來，衛(wèi)生部門認真開展餐飲消費安全專項整治工作，制訂了《顏單鎮(zhèn)餐飲消費安全專項整治工作方案》，加大整治餐飲和食品經營企業(yè)的力度，強化學校的食品安全管理。加大對“五小”單位整治力度，經過進取的宣傳、教育和政策指導，對經整改后貼合發(fā)證條件的小餐飲單位和食品經營企業(yè)及時辦理衛(wèi)生許可證，對經多次查處仍不整改的違法經營者，堅決予以取締。對所有餐飲單位發(fā)放了《做好餐飲安全工作告知書》，簽訂《餐飲消費安全承諾書》，指導各單位建立原料進貨索證和臺帳制度。強化了對健康證、生產經營場所衛(wèi)生消毒的監(jiān)管，發(fā)出衛(wèi)生監(jiān)督意見書50多份。
二是深入實施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度。衛(wèi)生部門對轄區(qū)內的餐飲、團體食堂全面實施量化分級管理制度，幫忙企業(yè)建立衛(wèi)生管理檔案，強化企業(yè)內部管理。目前，全鎮(zhèn)餐飲單位衛(wèi)生量化分級管理到達95%以上、團體食堂單位衛(wèi)生量化分級管理到達100%;100%建立食品原料進貨索證和驗收制度。
三是認真做好各類大型活動的食品衛(wèi)生保障工作。衛(wèi)生部門進取做好節(jié)前食品消費和高考、中考食品安全保障工作，并做好場鎮(zhèn)大型群眾性活動衛(wèi)生保障工作。經過提前介入、密切聯(lián)系供餐單位、制定衛(wèi)生監(jiān)督要點、完善“三防”設施、監(jiān)督環(huán)境清潔、完善管理制度以及駐點監(jiān)督檢查等措施，高標準完成了食品衛(wèi)生保障任務。四是加強餐飲業(yè)和學校、托幼機構飯?zhí)秘撠熑恕N師和采購人員的衛(wèi)生知識培訓，就食品衛(wèi)生管理、加工操作、原料采購、索證制度及臺帳的建立等資料進行了強化培訓，收到了實效。
四、加強食品安全執(zhí)法和群眾監(jiān)督，為創(chuàng)立工作創(chuàng)造良好環(huán)境
一是上下聯(lián)動，通力合作，職能部門各司其職，組織開展各項專項食品安全執(zhí)法行動，為創(chuàng)立食品安全示范鎮(zhèn)供給執(zhí)法保障。如4月份，鎮(zhèn)食安辦會同縣衛(wèi)生執(zhí)法中隊、工商所、藥監(jiān)局等單位一齊，對我鎮(zhèn)的藥店、食店副食店、餐飲店等進行了拉網的排查、5月又組織衛(wèi)生、畜牧、農業(yè)、工商等部門，對全鎮(zhèn)的食品加工業(yè)、生豬定點屠宰等進行聯(lián)合執(zhí)法和規(guī)范整治，6月組織開展夏季整治流動食品攤檔、水資源保護區(qū)內無證照餐飲店的整治，7月又開展食品安全衛(wèi)生知識培訓活動，8月份開展防制食物中毒專項行動取締流動食品攤檔5宗，查處無衛(wèi)生許可證的餐飲單位2家等，規(guī)范了市場秩序，根除了食品安全隱患。
食品安全工作是一項綜合、系統(tǒng)性社會工程，我鎮(zhèn)創(chuàng)立食品安全示范鎮(zhèn)工作雖然取得階段性成果，但與上級部門的要求和廣大人民群眾對食品安全的期望還有必須差距。今后我鎮(zhèn)將進一步整頓和規(guī)范食品生產經營秩序，不斷探索食品安全工作的長效機制，為保障廣大人民群眾的飲食安全，建設和諧社會作出應有的貢獻，重點做好以下幾方面工作：
一是不斷完善食品安全協(xié)調和監(jiān)管機制，使食品安全監(jiān)管工作制度化、經常化，建立定期排查食品安全隱患制度，加強基層監(jiān)管力量，確保民眾食品安全。
二是進一步加強流通領域的監(jiān)管。要進一步落實分類監(jiān)管機制和企業(yè)自律制度，有針對性地加強對食品經營企業(yè)和個體工商戶的信用動態(tài)監(jiān)管，深入開展食品安全專項整治行動等。
三是加強食品生產加工環(huán)節(jié)質量監(jiān)管。要嚴格實施食品質量安全市場準入制度，全面取締無證照生產小作坊，推行集中生產，加大查處食品生產加工環(huán)節(jié)的質量違法行為。
四是加強農產品的質量監(jiān)管。進一步完善農產品市場準入制度，加強動物防疫檢疫機構和隊伍建設，提高畜禽及其產品的檢驗檢疫和質量安全管理水平。
五是加大執(zhí)法力度，將食品安全執(zhí)法工作經常化，全面清理鎮(zhèn)內無證照經營、亂擺賣和流動經營食品行為。
六是加強食品安全的宣傳培訓和信息化管理工作，大力開展食品安全宣傳培訓工作，營造全鎮(zhèn)關注食品安全的良好環(huán)境。
食品安全心得大全5
為進一步規(guī)范食品經營管理，凈化食品市場，維護食品市場秩序和社會穩(wěn)定，有效防止食品安全事件的發(fā)生，按照《都江堰市2015年食品安全工作實施意見》和《2015年食品安全工作目標分解表》的安排及都江堰市委、市政府對我市食品安全工作要求，結合我局實際，認真開展了食品安全工作，現(xiàn)將我局2015如下：
一、加強領導，完善監(jiān)管機制
我局按照都江堰市食安辦食品安全工作的部署，局領導高度重視，制定了專項整治方案、應急預案和工作計劃，成立了食品安全專項整治領導小組，由局黨委書記、局長楊水源任領導小組組長，明確了職責人和職責科室，層層落實食品安全專項整治工作。我局與市政府簽訂了食品安全職責書，食品安全專項整治工作按計劃、按部署穩(wěn)步推進，生豬屠宰管理、酒類專賣管理及商務執(zhí)法，按照相關法律、法規(guī)建立了工作制度，對外公布了舉報電話，健全了案件查處抄報制，進一步規(guī)范和完善我局的行政執(zhí)法工作。
二、食品安全專項整治情景
今年來，我局按照食品安全工作要求，采取日常監(jiān)管、專項整治、部門聯(lián)合執(zhí)法等多種形式規(guī)范了食品經營環(huán)境，以節(jié)日市場整治為重點，開展了“元旦、春節(jié)、五.一、國慶”食品安全專項整治工作，并制定了方案，落實了措施。以農村和城市結合部、旅游沿線為重點區(qū)域，以生豬、酒類食品為重點資料，嚴厲打擊了注水豬肉、病害豬肉和假冒偽劣酒類商品的違法經營活動，出動執(zhí)法人員480人次，車輛100臺次，共出動行政執(zhí)法檢查90次，收繳假冒國家名優(yōu)白酒680余瓶，下達整改通知書40份。經過日常監(jiān)管和專項整治，生豬屠宰市場、酒類流通秩序明顯好轉，確保了肉品和酒類食品安全。
三、強化監(jiān)管，推進生豬產品質量溯源體系
(一)加強對定點屠宰廠(場)的監(jiān)管，督促屠宰企業(yè)完善和落實生豬購銷臺賬、屠宰加工、檢疫檢驗、消毒及安全等項制度。嚴厲打擊屠宰注水生豬、病死生豬以及出廠未經檢疫檢驗、未捆綁電子芯片的違法行為，為防止關掉屠宰點死灰復燃，在加強日常監(jiān)管的同時，建立舉報投訴機制，受理舉報投訴2起，辦結率100%。
(二)按照《都江堰市生豬產品質量可追溯體系實施方案》的要求，我局高度重視，制定了屠宰企業(yè)可追溯體系實施方案，協(xié)助企業(yè)購買了電腦、讀卡器、識別卡等設備，到企業(yè)進行指導培訓，七家屠宰企業(yè)全面開展了生豬產品溯源工作。
(三)完善屠宰企業(yè)制度，安排工作人員深入屠宰企業(yè)檢查指導，督促企業(yè)規(guī)范運營，完善企業(yè)購銷臺賬;芯片登記情景;無害化處理登記記錄;屠宰廢水處理情景等各項制度。
(四)全面推進生豬屠宰企業(yè)整合重組。按照《生豬屠宰管理條例》和《成都市生豬定點屠宰廠(場)整合重組工作方案》(成辦發(fā)〔2015〕80號)文件要求，制定了《都江堰市生豬屠宰企業(yè)整合重組工作方案》，對我市現(xiàn)有的7家定點屠宰廠(場)進行整合重組并重新規(guī)劃布局，在2015年底前整合重組至3家定點屠宰廠(場)，全面提升我市生豬屠宰行業(yè)的標準化、規(guī)?；a業(yè)化發(fā)展水平。
四、加強酒類流通管理
根據《酒類流通管理辦法》、《四川省酒類管理條例》等相關法律、法規(guī)，有效提高行政效能，行政審批科，把酒類許可審批移交市政務中心，實行一站式服務，滿足了廣大經營戶快捷方便的辦證需求，今年辦理酒類產銷許可證300余件。九月份啟動全市辦證信息統(tǒng)計、發(fā)放宣傳資料800余份。在酒類流通市場的監(jiān)管工作中，為保證批發(fā)、零售交易信息的真實、完整和可追溯性，規(guī)范了經營行為，全面實施了酒類流通隨附單制度。隨附單制度實施率達98%以上。嚴厲查處了不貼合國家質量標準、以假充真、仿冒知名品牌等違法經營行為，共查處非法進口酒和假冒酒680余瓶。加強了社區(qū)、城鄉(xiāng)結合部、旅游沿線的酒類食品監(jiān)督管理，酒類流通市場健康有序發(fā)展。
五、加大宣傳，提高全民食品安全消費意識
我局圍繞食品安全的總體部署，結合安全生產宣傳月活動進取開展了《生豬屠宰管理條例》、《酒類流通管理辦法》、《四川省管理條例》等法律法規(guī)的宣傳，提高人民群眾食品安全意識和自我保護本事，構成了全民關注、人人參與食品安全的社會氛圍，提高了我市的食品安全保障水平?！?.15”期間，我局精心組織人員在市區(qū)水文化廣場設立宣傳點，展出真、假名優(yōu)酒和圖文并茂的知識宣傳欄，接待前來咨詢消費者300多人次，受理投訴案件2起，散發(fā)宣傳資料300余份，切實維護了消費者的合法權益。
按照《都江堰市關于加強食品安全宣傳的工作方案》文件要求，以食品安全法實施主題，加強了食品安全法律、法規(guī)的宣傳教育，進一步普及了食品安全科學知識，經過廣泛深入的宣傳、教育，提高了人民群眾食品安全意識和自我保護本事，營造了災后重建期間食品安全的良好氛圍。
七、下一步工作思路
(一)繼續(xù)打擊私屠濫宰、屠宰注水豬、病害豬等違法行為;
(二)繼續(xù)貫徹落實酒類流通隨附單制度，開展酒類市場專項整治，確保市民飲酒安全;
(三)聯(lián)合相關職能部門繼續(xù)開展定期不定期專項整治，確保災后重建食品安全。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/5335643.html】
