報告是一種通過書面形式向他人匯報研究、調(diào)查或分析結(jié)果的文體，它主要起到傳遞信息、提供結(jié)論和建議的作用。報告可以是學術(shù)研究報告、工作匯報、市場調(diào)研報告等，通過撰寫報告可以系統(tǒng)化地總結(jié)和概括一段時間內(nèi)的工作成果或研究成果，對于提高組織內(nèi)部溝通和決策的效率具有重要意義。最后，報告的結(jié)論應總結(jié)主要發(fā)現(xiàn)和提出有效的建議。撰寫一份高質(zhì)量的報告需要耐心和細心，但不必過于拘泥和緊張。
小學生休學報告篇一
x學校：
由于前兩年就嚴重失眠，焦慮和抑郁，身體嚴重不適，但我堅持了學習;本以為隨著時間的推移，病情會好轉(zhuǎn)?？墒堑搅烁呷螅闆r愈加嚴重。經(jīng)市人民醫(yī)院檢查診斷為抑郁焦慮癥、神經(jīng)衰弱和精神分裂癥狀?，F(xiàn)在身體越來越虛弱，有頭痛、焦慮、抑郁、失眠、被害妄想等癥狀，不能堅持正常的學習。
根據(jù)醫(yī)生的建議，鑒于病情的嚴重性，我必須立即接受住院治療和休養(yǎng)?，F(xiàn)向校方提出休學申請，請審查批準!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
小學生休學報告篇二
尊敬的**校領(lǐng)導：
我是****級*班的***，因身體一直不好，而且從初一開始患上******（病因），無論上課及做作業(yè)都無法靜下心來，上課也不能集中精力聽老師講課，由于一直是住校學習，病情無法得到良好的`控制，無法按時參加學習，在家長同意下，本人需要休學一年時間。
休學后，我會積極配合醫(yī)院治療，并且在有余力的前提下繼續(xù)堅持學習。并在休學期間，加強自己的思想教育，使自己的思想始終與我校保持高度一致。
望領(lǐng)導及老師能夠批準。
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小學生休學報告篇三
調(diào)查目標：通過對學生各類學習興趣的調(diào)查，掌握第一手資料，分析造成學生學習興趣不濃的原因，了解影響學生學習興趣的主要因素，為制定對策提供有力的材料。
調(diào)查時間 ：
調(diào)查對象：1—6年級學生。
調(diào)查方式：訪談法、調(diào)查法。
受調(diào)查學生都能夠明確指出“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。這表明目前小學生對不同學科興趣的差異是明顯的。最喜歡的學科是數(shù)學，占總?cè)藬?shù)的30％，最不喜歡的是外語，占40％。最喜歡某一學科的原因有以下幾種：（1）老師講得好（35％）；（2）從小喜歡，基礎(chǔ)較好（3）能動腦子（20％）；（4）學了有用（15％）；（5）其他（5％）。最不喜歡某一學科的原因有以下幾種：（1）老師講得不好（35％）；（2）從小不愛學，基礎(chǔ)不好（3）學了沒用（12.5%）；（4）不喜歡文（或理）科（10%）；（5）其他（2.5%）。老師講得好是學生喜歡某一學科的主要原因，也是學生學習興趣形成的重要原因。例如，最不喜歡的學科是外語，原因是“基礎(chǔ)不好”的，占40%。可見，從學生小時就誘發(fā)他們對學科的興趣，打好基礎(chǔ)，對學科興趣的形成及推動學生的積極學習有重要作用。
及利用電教手段上課。老師在上課的時候決不能懶惰，應采用各種切實可行的手段來調(diào)動學生的積極性。
問卷1：雙休日，你最喜歡干什么？
看電視外出游玩看書 打電腦
65 32 42 21
40.6% 26.3% 13.1%
問卷2：能否寫出五部以上中外名著？
寫出五部寫出四部 兩部以下
三年級 72130134
四年級 106 157 83
五年級 153 102105
從問卷中不難看出，四年級以前，學生仍然以連環(huán)畫為主要讀物，五年級則開始對以文學類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣。相對而言，學生的閱讀面較為狹窄，就學生家中的藏書來說，有的以和職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容為主，有的以個人興趣為主，有的以學習輔助類書籍為主，內(nèi)容比較單一。大多數(shù)學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
問卷3：你經(jīng)常去圖書館嗎？
去圖書館情況人數(shù)百分比
經(jīng)常去 168 31%
偶爾去 282 52%
從來不去92 17%
從問卷中看出，學校圖書館的有無對學生的影響并不大，仍有17%的學生平時不光顧圖書館，52%的學生很少去圖書館，可見他們沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機。學校和家長應該放開手腳，讓學生到圖書館來，引導他們打開知識的寶庫，使他們學會如何獲取信息來武裝自己進行新的創(chuàng)造。學校要利用書籍這個強用力的工具，為學生在各方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
問卷4：你每天用于學習的時間是多少？
學習時間 人數(shù) 百分比
沒 有 28 9%
30分鐘 192 64%
1小時117 39%
1小時以上84 28%
從調(diào)查結(jié)果來看，有9%的學生沒有學習時間；有64%能保證每天有半小時以上的時間用于學習。有64%的學生能保證每天有一小時或一小時以上的學習時間。因此，要提高學生的學習興趣，發(fā)展他們的學習動機，特別是保證他們課外閱讀的時間，是不可忽視的。
1、教育觀念滯后。學校為了提高知名度向教師要成績，教師向?qū)W生施壓，很少顧及學生自身的興趣。
2、方式呆板。教師在教育教學中缺乏創(chuàng)新意識，不注重激發(fā)學生的學習興趣。教師們?nèi)粤晳T于一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，一本書進行說教，習慣于通過強化題型訓練來提高學生的解題能力，難以調(diào)動大多數(shù)的積極性。61%的同學認為老師教法一般，23%的同學認為老師的教法有創(chuàng)意，16%的同學認為老師的教法陳舊。
3、家庭期望過高。46%的同學認為家長對子女“聽之任之，不聞不問”，只有19%的家長不太強求成績。 80%的同學希望有“寬厚的父母，寬松的氛圍”，13%的同學希望父母有才識，4%的同學希望父母有錢有權(quán)。
4、課堂上對老師的觀點有異議時，37%的同學得到鼓勵，53%的同學被敷衍或不理睬，10%的同學遭到訓斥。
同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對體育、科學等方面感興趣。所以教師要對學生的愛好有所了解，教學時就有的放矢了。教師隨時可以與學生談心，談?wù)勛约簝簳r的學習，為學生樹立學習的榜樣。
時間落實。統(tǒng)一指導學習的時間要落實，保證每天的學習時間；對學生自由學習的時間要落實，減少作業(yè)量，增加閱讀時間。
活動落實。進行課外閱讀指導，要開展一些學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等。
指導落實。教師 的指導，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；可以朗誦一段優(yōu)美的作品；知識豐富的作品，可以簡要講一些學生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導也要多樣化，從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進行指導。
檢查落實。對學生學習的進展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學生養(yǎng)成習慣，并且及時表揚先進，擴大影響。
積極探索有效的教育教學方式，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們探索求知興趣，提高教學效果，改善教學環(huán)境。教師應根據(jù)不同的內(nèi)容采取多樣靈活的教學方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，集中注意力，積極思維，從而有效地掌握知識，提高學生學習的積極性。
首先有正確的學生觀，其次發(fā)揮情感教育的作用，再次教師要以身作則。要建立民主、和諧、開放、輕松的課堂氣氛，突出學生的主體地位，創(chuàng)建激勵評價體系，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師應結(jié)合學科特點，開展多形式的趣味活動，把孩子的這種天性充分運用到學習中去，讓孩子們在學習中體味快樂。
幽默是教學的得力助手。幽默可以使學習化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默可以使師生心靈對接溝通。于永正老師說，笑著看學生，學生就會 笑著看老師。
語言是重要的交際工具，在教學中是實施教學的主要手段。教師有聲有色的講解，幽默風趣的語言，能化枯躁無味的內(nèi)容為意味盎然，學生愿聽樂聽。教師文彩飛揚的語言會使課堂如一首流淌的音樂，洋溢著輕松、愉悅的氛圍，學生的學習興趣得以激發(fā)，在快樂中達到教化的目的，在輕松中完成知識的傳授。
小學生休學報告篇四
xx市中學(小學):
我叫,性別,出生于年月,是我校年級班學生,學號是.經(jīng)醫(yī)院診斷證明,患有,無法繼續(xù)回校學習,現(xiàn)申請休學,時間從至.懇請批準.
敬禮
申請人:
二oo年月日學校意見(加蓋公章):
二oo年月日xx市教育局教育股意見(加蓋公章):
二oo年月日市教育局教育科意見(加蓋公章):
二oo年月日注:此表一式三份,學校、縣、市教育局各存一份.復學時,小學須到所在鎮(zhèn)中心小學重新編寫學號,初中須到局教育股重新編寫學號,高中須到市教育局教育科重新編寫學號.
小學生休學報告篇五
尊敬的老師、領(lǐng)導:
是否此時社會的歷練已經(jīng)讓自己成熟，不再幼稚?一個個問號，充斥我的思想，回顧曾經(jīng)一起考上大學的同學，看著他們一個一個的成績，我是否能做到，從內(nèi)心里，我明白自己不是一個意志堅定的人，也許只有吃凈苦頭，方能醒悟，方能定下心去學習，去充實自己。
社會縱然險惡，可一年的社會生涯終究不能讓我去懂得去學習，去成熟，磨掉稚嫩的棱角，磨掉我茫然的心里，于是我再一次的向我的父母，商量繼續(xù)休學一年，向他們講述了我心里的想法，這是最后一次的機會，成敗與否，是否再一年能讓我定下心來，還未可知，但這是我自己的決定，父母無奈之下，便同意了，只是望我能慎重對待自己的未來!
尊敬的老師、領(lǐng)導，在此，我向?qū)W校申請繼續(xù)休學一年，望能批準，在這兒說聲謝謝了!
申請人:xxx
20xx年x月x日
小學生休學報告篇六
尊敬的老師：
您好！前些日子我感覺到自己胃部難受，在父母的陪同下，我去了xx醫(yī)院，經(jīng)檢查診斷為慢性胃炎（已經(jīng)很嚴重，醫(yī)生說有可能會惡化）。
根據(jù)醫(yī)生的`建議，我必須立即接受住院治療。因為自已身體的原因，導致目前我已經(jīng)不能正常上課學習，現(xiàn)向校方提出病假申請，請審查批準！
（后附醫(yī)院診療證明材料）
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
小學生休學報告篇七
我于保山一中進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現(xiàn)在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
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小學生休學報告篇八
尊敬的老師：
您好!!
之所以寫這份休學申請，原因有二：
一、個人觀念因素
在寫這份申請書之前，我已經(jīng)在把自己當做一個成年人踏入社會幾個月了。
在這段時間里，是我困苦的一段時間。現(xiàn)實是殘酷的，社會是檢驗一個人能力最公正的裁判。我常常懷念在學校的日子，那時很幸福的時光，無憂無慮的。但是我不喜歡那種生活，社會，才能使自己真正的蛻變。在水里，才能學會游泳。
在這段時間里，同樣也使我異常疑惑，在學校想得太天真、太美好，走出校門之后，才知道現(xiàn)實的殘酷與無情，理論與現(xiàn)實之間的差距是多么的大!!
二、綜合因素
曾經(jīng)，我一直堅信一個信念：我一定要努力學習，我一定要上好的大學!
在高中，每天告訴自己要努力，為了明天。但是又很迷茫，我看不到未來的方向。兩年的思考，兩年的探索，兩年的自我剖析。
最重要的問題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈的就業(yè)競爭，我拿什么跟人家競爭?
最根本的原因是：在學校里，我是否學到了自己需要的知識。我需要學會怎樣建立自己的事業(yè)，而這，是學校所給不了的。
最本質(zhì)的原因是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問題，思考創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。
休學，只是一個過程，休學這件事并不重要。重要的是，在休學過程中，我能得到什么，學到什么。休學中我想得到的：得到一種能力，一種使自己與眾不同的能力。
小學生休學報告篇九
在教育的過程中，你會發(fā)現(xiàn)形形色色的孩子，健康、善良、真誠、勇敢的陽光孩子那樣讓人喜歡，可現(xiàn)在各類不同問題的學生越來越多，讓人不由嘆息?。慕潭嗄陙?，我綜合分析后發(fā)現(xiàn)，學生心理問題出現(xiàn)的原因有一下幾點：
小學生性格各異，不同的性格也造就孩子不同的心理特質(zhì)，所以活潑的，抑郁的，冷靜的，偏執(zhí)的等，都會有自身所固有的性格弱點，如果老師不能針對不同的孩子正確加以引導的話，就會造成心理的問題。所以，我們自古提倡的因材施教，不僅是非常經(jīng)典的教育方法，更是非常有效的心理教育良方，只是我們現(xiàn)在小學班額太大，使這種經(jīng)典的教育方法很難實施，或者說，無法實施，所以不同性格的孩子，用同一種方法來管理，易導致孩子的心理問題。
家庭的關(guān)系復雜，父母離異，父母常年在外，孩子沒有固定的家長監(jiān)管等等，都會使孩子得不到良好的家庭教育，養(yǎng)成不良行為習慣及形成不良思想，慢慢的，孩子在正常的群體中，就會發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，這種不一樣越來越明顯，就會是孩子的心理出現(xiàn)失衡。
學校的教育目標是培養(yǎng)德智體美全面健康發(fā)展的孩子，可是我們的教育機制，就只看學生的成績這一指揮棒很難改變，教師就更注重了結(jié)果，而忽略了孩子的正常發(fā)展過程及孩子的個性差異，可想而知，教師為成績對待學生的方法簡單，性格各異，學習情況各異的學生難免會出現(xiàn)心理問題。
學生在學校相處最多的就是同伴，同伴之間的攀比，威脅，等都會造成孩子心里的壓力。
對于社會方面的因素大家應該很清楚，社會環(huán)境的復雜，現(xiàn)代社會認知的扭曲，都會讓這些剛剛建立起分辨是非能力的小學生惶恐不安，他們真的不知道孰是孰非，會困惑，焦躁，會模仿，嘗試，這樣一來，就會出現(xiàn)心理的的失衡或疾病。
在實際生活中和教育教學中如何應對學生出現(xiàn)的心理問題呢?我們的針對厭學做了一些研究，具體方法是：
對于厭學的學生，我們教師應從以下幾個方面著手
一個孩子從小到大的成長，是需要目標激勵，尤其是小學生，引導孩子自己樹立適合自己的階段性目標，不僅使孩子的生活和學習充滿樂趣，還會給孩子的學習帶來動力，使他們?yōu)榱诉_到目標而學會戰(zhàn)勝困難，從中享受成功的快樂。當然，在達成目標的時候也會有失敗，這就是家長和教師教育的契機，引導孩子正確的面對困難。所以目標培養(yǎng)很重要。
作為現(xiàn)代教育的教師，要適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，更要適應現(xiàn)代學生的特點，所以時代要求我們必須提高教育藝術(shù)，不能再用落后的教育理念教育二十一世紀的孩子。現(xiàn)代教育藝術(shù)不僅在乎學生學習，更關(guān)注學生如何學習，又如何快樂的學習；不僅在乎學生學到了什么，更關(guān)注學生是否用適合自己的方法學會學會了知識。只有這樣，學生厭學的現(xiàn)象應該是能夠減少，或不再發(fā)生。
學生的成長，離不開豐富多彩的活動。學生只有在活動中，才能既動腦又動手，激發(fā)學生的求知欲，引發(fā)他們新的學習需求，從而拓寬他們的廣闊視野。視野大了，興趣更廣泛了，教師隨即把這種興趣遷移到學習中來，從而提高學習效率。
總之，在教育教學中，我們作為教育者，在關(guān)注學生學習的同時，一定要更加關(guān)注學生的心理健康，這樣才會讓學生更有效的學習。
小學生休學報告篇十
大學生休學創(chuàng)業(yè)，重慶電子工程職業(yè)學院24歲的學生楊成興已提前邁出了這一步。如今，他既是一名在讀學生，也是重慶興狼科技有限公司的老板。
楊成興昨日告訴記者，20xx年9月，從小愛好發(fā)明創(chuàng)造的他進入重慶電子工程職業(yè)學院機電專業(yè)學習。沒過幾個月，小楊對整天坐在教室里聽老師講知識，沒了學習心思。
比起單純的知識來，我更想了實際用途，這不是我想要的知識。楊成興說，一年后，他決定休學，把更多精力投入到實際發(fā)明中，并把發(fā)明變成產(chǎn)品來賺錢。20xx年6月，在學校創(chuàng)業(yè)園內(nèi)，楊成興申請貸款注冊成立了重慶興狼科技有限公司，主要經(jīng)營盆栽有土栽培。員工和同事也多是志同道合的創(chuàng)業(yè)大學生。
他的經(jīng)商意識很強，考慮到他確實在創(chuàng)業(yè)上有自己的特長，浪費了可惜，我們便同意了他的申請。該校招生就業(yè)處處長唐艷輝說，楊成興最初申請休學創(chuàng)業(yè)時，學校也曾有所顧慮，由于楊成興有發(fā)明創(chuàng)造特長，所以當他休學從事發(fā)明創(chuàng)業(yè)時，學校在機器、設(shè)備、場地上都給予了支持。
小楊說，通過打拼，他結(jié)識了某知名企業(yè)負責人，對方也姓楊，和自己有類似的`休學創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，兩人很投緣，相約整合發(fā)展。如今，新公司已實現(xiàn)盈利，計劃明年的銷售額超過600萬元。
他們有渠道，我們有人才有資源。楊成興說，如今，24歲的他跟一群企業(yè)家抱團成立了一家集團公司，自己負責管理其中的3個子公司，長期在全國各地談業(yè)務(wù)。楊成興昨天告訴記者，他目前正在負責成都子公司的科研工作。
我不需要找工作，也就沒那么多顧慮。說到自己休學創(chuàng)業(yè)，楊成興坦言，創(chuàng)業(yè)是自己興趣所在，平時的主要精力都花在了創(chuàng)業(yè)上，不擔心自己是否能夠畢業(yè)。
對于允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，作為過來人，楊成興還給出了自己的建議：學校一定要在學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量及輔導上把好關(guān)，做好前期中期的引導工作；不能盲目允許學生去創(chuàng)業(yè)。
教育部前日下發(fā)通知，要求高校要建立彈性學制，允許在校大學生休學創(chuàng)業(yè)。這項新舉措將給在校大學生帶來哪些變化？大學生們是怎么看待的呢？昨天，記者對此進行了采訪。
小學生休學報告篇十一
一．調(diào)查背景：
（1):大學生就業(yè)形勢嚴峻。
隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻,并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。
(2):社會的需要及國家的倡導。
自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟特別是民營經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學生創(chuàng)業(yè)，時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動了經(jīng)濟發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學生自主創(chuàng)業(yè)隊伍，也在各界的關(guān)心下成長，它將改善民營經(jīng)濟從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，尤其是人員的教育程度。
二．調(diào)查目的：
在全國這種嚴峻的就業(yè)壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風也刮到了大學校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學生，但是亦應該積極主動去了解大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學生創(chuàng)業(yè)的看法和評價，為今后若想創(chuàng)業(yè)時提供一些知識和經(jīng)驗。
三．調(diào)查對象和手段：
一．數(shù)據(jù)與分析：
（1）調(diào)查對象：大一學生占80%。
（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
(3)親人朋友中沒創(chuàng)過業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學生們能得到的指導較少，這于他們來說，是一個不利的條件。
（4）在調(diào)查對象中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生有38.46%從未接受過創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見有沒有接受過創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的因素.而對于想創(chuàng)業(yè)大學生來說,沒有或者只有接受過一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學生僅僅是憑借著想象來決定要不要創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導致創(chuàng)業(yè)失敗.
已創(chuàng)業(yè)大學生中,創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng)業(yè)風險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創(chuàng)業(yè)類教育無關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.
（5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點時，已創(chuàng)業(yè)大學生中,有61.54%的學生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會效益和社會認可,超過30%的學生想自己當老板;而想創(chuàng)業(yè)大學生中,為了獲得更高的效益的學生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢，當代大學多以自己為中心,缺少為社會奉獻的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng)業(yè)的同時，大學生們要端正認識,老師們應注意引導同學們多向社會幫助方面發(fā)展。
(6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創(chuàng)業(yè)大學生中，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)困難較大，所以多數(shù)學生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對創(chuàng)業(yè)的困難沒有深刻的認識，這對于創(chuàng)業(yè)的成功會起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前，大學生應該對所想發(fā)展的行業(yè)進行了解，并進行準備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風。
（7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時，想創(chuàng)業(yè)大學生中，40%的同學選擇在自己家鄉(xiāng)，30%同學選擇在所讀大學城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會關(guān)系，選擇所讀大學時因為該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學生都不愿選擇在沒生活過的地方發(fā)展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會導致國家不同地區(qū)的貧富差距拉大。
（8）對于大學生創(chuàng)業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng)業(yè)大學生有53.85%認為缺乏經(jīng)驗,認為缺乏社會關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業(yè)知識不夠僅占7.7%；想創(chuàng)業(yè)大學生有40%認為缺乏經(jīng)驗，50%認為缺乏社會關(guān)系；指導學生創(chuàng)業(yè)的老師也認為缺乏社會關(guān)系、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認為社會關(guān)系以及經(jīng)驗很重要，相反，專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)倒沒有多大的阻礙，所以大學生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會缺少幫助。
二．貼心小建議：
（1）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。
（3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)并非說創(chuàng)就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學到的經(jīng)驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風。
（4）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項不是一個人就能全部搞定，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。
（5）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng)，而對目前大學生來說，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的，大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。
三．小結(jié)：
通過以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學生有著創(chuàng)業(yè)的想法，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng)業(yè)的路上，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺，經(jīng)驗不足，考慮問題不夠周全，這些問題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學校，家庭，還有社會的引導與幫助。
大學生在學習專業(yè)知識的同時，還應該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外，還應該處理好人際關(guān)系，積累社會經(jīng)驗。
小學生休學報告篇十二
14歲時，袁旭迷上了mud游戲(通過文字描述場景來進行互動游戲)，這也是網(wǎng)游的前身。游戲中，高級玩家可以通過簡單編程來體驗競爭的樂趣。在此基礎(chǔ)上，袁旭和朋友開設(shè)了“江湖聊天室”，并把mud游戲的部分功能移植到了“江湖聊天室”，聊天室里的人物有自己的屬性，可以互相虛擬攻擊，讓聊天的趣味增強了很多。隨后，袁旭開始在游戲中出售虛擬道具，這是他的第一次創(chuàng)業(yè)，也使他賺到了人生的第一桶金――20萬元?！百嵉?0萬后，我第一件事就是把買服務(wù)器欠的3萬元錢還了。”袁旭表示，自己出生于一個普通家庭，但父母卻非常支持自己創(chuàng)業(yè)，最初借了3萬元給自己買服務(wù)器，因此在總結(jié)成功經(jīng)驗時，他坦言興趣和家庭支持是他的兩大動力。
逃離北大叛逆自主創(chuàng)業(yè)
賺到20萬元后，創(chuàng)業(yè)夢就在袁旭的腦海中生根發(fā)芽。，在眾人羨慕的北京大學僅僅呆了一年后，袁旭就離開了北京回到四川創(chuàng)業(yè)。
那時袁旭發(fā)現(xiàn)，在幾年的蓬勃發(fā)展后，互聯(lián)網(wǎng)游戲面臨最大的問題，是網(wǎng)游的速度不夠流暢，影響了游戲體驗。隨后，袁旭便和幾個業(yè)內(nèi)電腦高手一起自主研發(fā)了“迅游游戲加速器”，該技術(shù)把網(wǎng)游數(shù)據(jù)從互聯(lián)網(wǎng)中剝離出來，目前這一技術(shù)可針對470款mmo網(wǎng)絡(luò)游戲、110款網(wǎng)頁游戲和70多款平臺對戰(zhàn)游戲。而個人用戶只需30天支付20元，就可以解決網(wǎng)絡(luò)傳輸中的卡機掉線問題。
3月，袁旭在成都注冊成立了四川藍月科技有限公司，奇虎董事長周鴻t成為了他的天使投資人?！爱斶^老板后，就再也不想打工。”提起休學創(chuàng)業(yè)，袁旭說主要有兩個原因：“一是選錯了專業(yè)，計算機專業(yè)不是我喜歡的;二是當時我已經(jīng)有成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，于是就回來創(chuàng)業(yè)了。”事實證明，袁旭當初的選擇是對的?！柏斏⑷司郏斁廴松?，我一直都相信這句話?！痹裢嘎叮F(xiàn)在公司技術(shù)人員月薪在20000元左右。
鐵定上市或考慮上主板
據(jù)悉，去年袁旭的公司盈利已超過千萬，接近創(chuàng)業(yè)板的水平。昨日他坦言，隨著今年業(yè)務(wù)的增長，如今公司已經(jīng)達到了創(chuàng)業(yè)板的要求，最近更不斷有風投公司拋來“繡球”。“上市是遲早的事，但具體是上創(chuàng)業(yè)板還是上主板，目前還在考慮中。”袁旭胸有成竹地透露。同時，袁旭對公司的發(fā)展前景非常樂觀：“國際上比較知名的美國akamai公司也提供網(wǎng)絡(luò)加速方面的業(yè)務(wù)，目前已經(jīng)是市值超過百億美元的上市公司?！?/p>
小學生休學報告篇十三
大學生就業(yè)的問題，近年來成為社會久議不明的熱門話題，這說明隨著高等教育大眾化的展開，每年遞增的大學畢業(yè)生中，能夠找到比較滿意的單位，是有難度的。
談到大學生就業(yè)的問題，除了極個別頂尖高校敢說不關(guān)注就業(yè)，而幾乎所有高校都有莫名的巨大壓力。為了應付所謂的“就業(yè)達標率”，一些高校開始制造高就業(yè)率泡沫，結(jié)果是應付、走過場，就業(yè)問題“過程化”“泡沫化”，沒有解決實質(zhì)性的問題，短期就業(yè)和二次找工作成了不少高校學生、研究生就業(yè)季的噩夢。據(jù)相關(guān)調(diào)查，這類情況約占畢業(yè)生總數(shù)的30%左右。
也許將大學生就業(yè)換個說法更有利于分析問題：其本質(zhì)應是大學畢業(yè)生要有工作，能自己養(yǎng)活自己，也就是要滿足其基本的生存與發(fā)展需求。而要達到這一目的，需從以下幾個方面改變思路，提供相關(guān)的制度保障：
調(diào)整現(xiàn)有的就業(yè)促進思路
從目前的現(xiàn)狀看，政府相關(guān)機構(gòu)對大學畢業(yè)生是“安排”的思路，而不是“幫扶”的思路，這使很多的努力難以落到實處，也使被授命安排的各方面苦不堪言，難有實質(zhì)性的作為。特別是以來，每年政府和全社會都在此問題上倍感壓力，“最難就業(yè)年”的困境一直沒有找到合理化解的路徑與辦法。如不改變和調(diào)整思路，很容易形成嚴重的社會問題。
推進就業(yè)體現(xiàn)了國家的責任意識，但就業(yè)崗位畢竟有限，近些年大學畢業(yè)生一直維持在800萬左右，擠壓各企事業(yè)單位接納已很不現(xiàn)實。加之，多年來我國的社會發(fā)展存在片面城市化傾向，使得就業(yè)的空間越來越狹窄，先是外企，繼之國企，再加上熱極一時的公務(wù)員，似乎可挖掘的空間已經(jīng)沒有了；而對更為廣闊的“三農(nóng)”領(lǐng)域、個體經(jīng)營領(lǐng)域、技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域、社會服務(wù)領(lǐng)域，關(guān)注者卻十分有限。若能通過有力的疏導和扶持，改變的不僅僅是大學生就業(yè)問題，也能較好地實現(xiàn)多方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。
很明顯，大學生就業(yè)是個很典型的社會問題、產(chǎn)業(yè)問題和人力資源市場的問題，需要協(xié)同各方面負起責任、拓展思路、從實際出發(fā)解決問題，并應通過政府協(xié)同給予實實在在的政策傾斜與支持。
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)
為了化解單一就業(yè)的巨大壓力，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的問題早已受到各方面的關(guān)注。不少地方不僅建立了相應的孵化器或工作站，對在學大學生的“休學創(chuàng)業(yè)”也將給予制度與政策方面的支持。
但是，在如何切實幫助大學生就業(yè)方面，我們還有一些極為關(guān)鍵的問題沒有解決，沒能提供最重要的基礎(chǔ)。比如，我們一直過于強調(diào)大學生的就業(yè)要有知識和科技含量，而對大學生從事種菜、育草、賣肉、制衣、炸油餅等既務(wù)實又有效的創(chuàng)業(yè)案例評頭品足；但對風險巨大的`高科技創(chuàng)業(yè)又缺少知識產(chǎn)權(quán)的有力保護和具體的經(jīng)費支持，相關(guān)的條件提供、資質(zhì)審核、法律指導、信息服務(wù)、成果評價、專利開發(fā)等，都缺少主動、適宜的幫扶；特別在對待技術(shù)創(chuàng)新方面，設(shè)立了許多莫名其妙的障礙或門檻，政府即便有專項資金也沒能使用充分和到位，使得“鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)”在很大程度上成為空談。
對于一個國家而言，創(chuàng)業(yè)不能僅限于高科技、做大事，也需要在更大數(shù)量與社會生活的方方面面緊密相關(guān)的具體小事上有改善。德國作為經(jīng)濟和科技穩(wěn)定發(fā)展的國家，其支撐國民經(jīng)濟的主要是占80%的中小私人企業(yè)，其面包店、洗衣房等也都在改善服務(wù)、培育人才、更新產(chǎn)品等方面不斷創(chuàng)新，受益的不僅是政府和社會，對學習者而言，也提供了開闊和多元化的創(chuàng)新空間。
營造大學畢業(yè)生自立的支持與保障體系
不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，作為大學畢業(yè)生，最重要的是經(jīng)濟與人格的自立。而在這方面，我們的現(xiàn)實環(huán)境還不能給他們所有人起碼的支持與保障，靠家長、拼關(guān)系、行歪門邪道等不正之風成為了堂而皇之的現(xiàn)實。這不僅不利于大學生的身心健康與生存發(fā)展，對社會文明也有巨大的腐蝕作用。
自古以來，我們的傳統(tǒng)就倡導年輕人自立自強，而現(xiàn)在我們卻難以使18歲以上的大學畢業(yè)生，像國外同齡人那樣靠自己的努力生存與發(fā)展，使一屆又一屆大學畢業(yè)生越來越缺少獨立意識和自主精神。
其問題的關(guān)鍵不在于相關(guān)的說教太少，而在于說教與現(xiàn)實脫節(jié)，更在于相應的支持與保障體系還不能支撐大學畢業(yè)生真正自立。在許多發(fā)達國家，雖然也有不少高學歷失業(yè)的現(xiàn)象，但對于18歲以后的青年人而言，相應的低保、貸款、免費培訓、住房補助、法律支持、社會救助等，足以使其有勇氣、有信心脫離家庭的呵護，在社會上獨立承擔風險與責任并有輿論和社會氛圍使之崇尚獨立自主的生活與發(fā)展方式，而不迷戀于不切實際的空想或超越自身能力的消費。
小學生休學報告篇十四
查看的社區(qū)：xx花圃。
查看的方面：物業(yè)辦理的各方面與人們的見解。
搬家到小區(qū)不久，聽父母說這里的物業(yè)辦理不是很好，在這個寒假，我利用了一天的時候，去查看了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)辦理。
物業(yè)辦理包括有小區(qū)綠化，衛(wèi)生環(huán)境和安定包管等等。我做了四十份查看報告，隨機找到住戶查看。在大家做出的查看內(nèi)里，我看到了一個現(xiàn)象，便是大家對小區(qū)物業(yè)辦理都不怎樣如意，特別是衛(wèi)生環(huán)境方面。
四十份查看的漫衍內(nèi)以下：十五份綠化環(huán)境方面的查看，緊張是問住戶對小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是不是如意，以及對小區(qū)綠化的發(fā)起。十份安定方面的查看，緊張是問住戶對小區(qū)保安的見解以及安定是不是保險展開查看。另有十五份是關(guān)于衛(wèi)生環(huán)境的，是大家對衛(wèi)生環(huán)境是不是如意與發(fā)起的。
在這些查看表傍邊，最明白反響出小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境同等格。每天也能看到，靠后苑有個廢料房，成天不料理干凈廢料，弄到那附近的氛圍不干凈，讓人非常反感。而在小區(qū)的小花圃，巷子上都能瞥見紙屑，果皮等廢料。住戶們對這個強調(diào)了很屢次卻得不到回應。每個人都盼望能住在一個干凈英俊的社區(qū)，我想這一點我們社區(qū)遠遠不敷，責任不但在干凈工上，并且住戶也有小部分責任，若不是隨地扔廢料，為甚么會看到這類現(xiàn)象呢？所以，小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來保護的，我盼望往后能看到改進。
緊接著便是安定方面。這一點是大家都比較均勻的，有些人覺得做的不是很好，但有些人說還不錯。保安人數(shù)多，可是做不到很好的結(jié)果，還是會聽到一些被偷東西的事變，所以保安應當更加當真以及包管住戶的安定。
最終要強調(diào)的一點是綠化方面。小區(qū)的綠化環(huán)境不錯，這是大家同等承認的。路旁有整齊的樹木花草，背面背景，環(huán)境是不錯的，也值得大家進修。
小區(qū)的各個方面都比較均一，此次查看我也有很大的成果，我很高興能明白到小區(qū)這么多的事變也盼望能為小區(qū)做些事變。
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