實用口腔臨床經(jīng)驗總結（匯總18篇）

總結是一個提高自我認知、反思自身行為的機會，幫助我們更好地規(guī)劃未來。在寫總結時，要注重客觀性，真實地反映自己的經(jīng)驗和感悟。小編為大家收集整理了一些總結范文，供大家參考和學習，希望能對大家寫作有所幫助。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇一

隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，口腔臨床藥物在治療口腔疾病中發(fā)揮著重要作用。我在臨床實踐中，對口腔臨床藥物有了更深刻的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并探討口腔臨床藥物的潛在挑戰(zhàn)和應對方法。

第一段：藥物選擇的重要性

在口腔臨床實踐中，正確選擇合適的藥物是治療成功的關鍵。臨床醫(yī)生需要根據(jù)病情的不同選擇具體的藥物治療方案。我學到了不同藥物的特點和適應癥，了解到不同藥物對口腔疾病的不同作用機制。同時，我也了解到合理使用藥物的基本原則，例如根據(jù)患者的年齡、病情、藥物的副作用等因素進行綜合考慮。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些常見的誤區(qū)，例如濫用抗生素等，這些都需要我們在臨床實踐中予以避免和糾正。

第二段：藥物劑型的選擇與運用

藥物的劑型選擇對于治療效果和患者的便利性都有著重要的影響。在口腔領域，常見的藥物劑型包括口服藥、局部用藥和注射劑等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)在不同病情下，選擇合適的藥物劑型可以提高治療效果。例如，對于外周牙周炎患者，局部用藥和口服藥物的結合可以更好地控制炎癥的發(fā)展，減輕患者的癥狀。此外，在運用藥物劑型時，我們還需要關注患者的堅持程度。有些患者可能會因為服用藥物的困難或者不舒服而不堅持治療，這就需要我們考慮合適的藥物劑型，提高患者的便利性和從治療的持久性。

第三段：副作用的防范與把控

藥物的應用不可避免地伴隨著一定的副作用風險。在臨床實踐中，我意識到了副作用的防范和把控的重要性。首先，我們應該了解每種藥物的具體副作用，并在治療前告知患者，以便患者有所準備。其次，我們應該根據(jù)患者的個體差異，選擇合適劑量的藥物，避免副作用的發(fā)生。在副作用出現(xiàn)時，我們應及時采取措施予以控制和糾正，例如改變藥物劑量或轉(zhuǎn)用其他藥物。對于嚴重的副作用，我們更應該采取主動的態(tài)度，停藥并及時就醫(yī)。

第四段：合理用藥的重要性

合理用藥是一項基本而重要的原則，對于臨床治療具有重要意義。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多患者存在濫用藥物和不合理用藥的情況。例如，有些患者可能會自行購買藥物并隨意使用，或者長期使用感覺有效的藥物而不及時就醫(yī)。然而，濫用藥物和不合理用藥會增加藥物的副作用風險，延誤病情的診斷和治療，甚至導致藥物耐藥性的發(fā)展。因此，我們需要加強對患者的教育和指導，引導患者合理用藥，并定期復診以及與患者進行溝通和交流，聽取患者的用藥心情和經(jīng)驗，以便調(diào)整治療方案。

第五段：面臨的挑戰(zhàn)與應對策略

當然，在口腔臨床藥物應用中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，隨著藥物的不斷發(fā)展，新型藥物的出現(xiàn)也帶來了新的治療手段和挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷學習和更新知識，提高自己的臨床實踐水平。其次，面對不同患者的個體差異和特點，我們需要根據(jù)患者的需求和情況個性化設計治療方案，注重患者的需求和心理護理。此外，我們還要加強團隊合作，與其他臨床專業(yè)人員進行協(xié)作，例如口腔醫(yī)生、護士和藥劑師等，共同努力提高口腔臨床藥物的應用水平。

通過口腔臨床藥物的實踐，我深刻認識到了合理選擇藥物和藥物劑型的重要性，副作用的防范與把控的必要性，以及合理用藥和面臨的挑戰(zhàn)與應對策略。這些體會將對我今后的臨床實踐產(chǎn)生積極的影響，幫助我提高個人的臨床實踐水平。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇二

口腔臨床操作是牙醫(yī)在診療過程中常常面臨的重要工作，從診斷到治療，從提取牙齒到鑲嵌，都需要口腔臨床操作進行協(xié)助。經(jīng)過多年醫(yī)療實踐，我深刻意識到了口腔臨床操作的重要性，并從中總結出了一些心得體會。

第二段：注重基礎技能的培養(yǎng)

在進行口腔臨床操作時，首先需要掌握基本的操作技能，這是醫(yī)生上崗前必須考核的基本條件。其中，操作前要深入了解病人的病情及其病因，對缺陷進行合理分析，根據(jù)不同情況進行不同的治療方案選擇，要簡便有效，不失精準。另外，在受訓的過程中應該注重練習口腔臨床常見問題，如麻醉的方法和藥物選擇、口腔衛(wèi)生的操作、感染病的預防和治療等，這些基本技能的掌握是進行更高難度操作的前提。

第三段：提高操作的安全性

在口腔臨床操作中，患者的安全性是最為重要的。因此，在進行任何操作時，務必要妥善控制風險，確保病人的安全。通常情況下，要考慮麻醉的方法、控制出血量和特定器械的使用等情況，以避免不必要的風險發(fā)生。另外，要注重對口腔的消毒及消毒設備、操作器械的保養(yǎng)，確保各種管理措施落實到位，保證病人和醫(yī)生的安全。

第四段：注重交流和溝通

做好口腔臨床操作其實也需要注重醫(yī)患之間的溝通和交流。首先，醫(yī)生要耐心地詢問患者的病情和病史，并告訴患者手術的過程和風險。這可以讓患者感到心理上的安慰，同時也可以讓醫(yī)生更好地掌控手術過程。其次，醫(yī)生應該耐心回答患者關于操作過程和注意事項的問題，同時也要注意不要使用過于專業(yè)的術語。通過不斷地交流和溝通，可以幫助患者在手術過程中感到溫馨，也可以讓醫(yī)生順利的進行操作。

第五段：不斷追求創(chuàng)新和進步

最后，作為一名口腔臨床操作醫(yī)生，不僅需要掌握基本技能，還需要不斷追求創(chuàng)新和進步。隨著醫(yī)學技術的不斷發(fā)展，口腔臨床操作也在不斷地更新，醫(yī)生需要緊跟新技術和新醫(yī)學研究的進展，學習新的技能和理論，并嘗試將這些新知識應用到實踐中。在這個過程中，不斷的學習和適應能夠幫助我們更精準、更有效地進行口腔臨床治療。

總之，作為一名口腔臨床操作醫(yī)生，我們需要注重基礎技能的培養(yǎng)，提高操作的安全性，注重醫(yī)患之間的溝通，同時也要不斷追求創(chuàng)新和進步，減少風險，同時提高病人的滿意度。只有做好這些方面工作，才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務，贏得患者的贊譽。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇三

第一段：引言 (200字)

口腔臨床藥物是現(xiàn)代口腔醫(yī)學中不可或缺的重要組成部分，在預防治療口腔疾病方面起到了關鍵的作用。在我的臨床實習中，我有幸接觸到了各種口腔藥物，并對其使用和效果有了一些心得體會。本文將分享我在口腔臨床藥物使用方面的心得體會，希望能對口腔醫(yī)學專業(yè)的同學有所幫助。

第二段：常用藥物的體會 (200字)

在臨床實習中，我常用的口腔藥物包括漱口液、局部麻醉劑、止痛藥等。首先，漱口液的使用在多種口腔病癥中都起到了重要的輔助作用，例如牙齦出血、口腔潰瘍等。然而，不同類型的漱口液對不同癥狀的療效也不盡相同，需要根據(jù)具體情況選擇合適的藥物。其次，局部麻醉劑在手術治療中被廣泛使用，對于減輕患者的疼痛感起到了關鍵作用。然而，麻醉劑的使用需要注意劑量的掌握，過度使用會對患者造成不良反應。最后，止痛藥的選擇有多種，應根據(jù)患者的癥狀選擇合適的藥物，并注意觀察其效果和不良反應。

第三段：藥物的正確使用 (200字)

在使用口腔藥物時，我們要嚴格遵守醫(yī)囑，按照規(guī)定的劑量和用藥方法進行。知識的學習很重要，我們需要了解每種藥物的作用機制和適應癥，避免盲目使用。此外，充分了解藥物的禁忌癥和不良反應也至關重要，以避免給患者帶來不必要的痛苦或健康風險。口腔臨床藥物的正確使用不僅需要我們有扎實的理論基礎，還需要我們不斷積累經(jīng)驗，盡量減少用藥失誤的發(fā)生。

第四段：合理調(diào)整用藥策略 (200字)

在實際應用中，我們常常會遇到患者對某些藥物的不耐受或者不完全適應，這時我們需要調(diào)整用藥策略。比如，如果一個患者用藥后出現(xiàn)了過敏反應，我們可以考慮減少劑量或更換其他類似的藥物來達到預期的效果。此外，有些患者出現(xiàn)了用藥后病情反復發(fā)作的情況，我們可以考慮增加療程時間或者聯(lián)合使用其他藥物來改善療效。合理調(diào)整用藥策略不僅可以提高治療效果，還能夠增加患者的滿意度和依從性。

第五段：總結與反思 (200字)

通過這段時間的臨床實習，我對口腔臨床藥物的使用有了更加深刻的理解。正確的藥物使用可以提高治療效果，減輕患者的痛苦。然而，我們也需要時刻保持謹慎和小心，在用藥過程中始終把患者的安全和健康放在首位。同時，我們應該不斷學習和積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的口腔醫(yī)療服務。只有通過不斷努力和實踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇四

一、引言（150字）

在口腔臨床護理工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。作為一名口腔臨床護理人員，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習和改進自己的技能，才能為患者提供更好的護理服務。通過與患者的溝通和理解，以及與團隊的協(xié)作和交流，我逐漸掌握了一些成功的護理心得，這些心得無論對我個人還是對患者都非常重要。

二、了解患者需求（250字）

了解患者的需求對于做好口腔臨床護理至關重要。每位患者的情況和需求都不相同，因此在每次護理之前，我都會先與患者交流，詢問他們的癥狀和關注點。通過仔細傾聽患者的訴求，我能夠更好地了解他們的需求，并根據(jù)個體情況制定合理的護理方案。同時，根據(jù)患者的情況，我也會針對不同的口腔問題提供相應的建議，并向他們解釋護理過程和可能遇到的情況，以便患者能夠更好地配合治療。

三、團隊協(xié)作與交流（300字）

在口腔臨床護理工作中，團隊協(xié)作和良好的交流是取得成功的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，在團隊中互相支持和協(xié)作能夠提高我們的工作效率和服務質(zhì)量。通過與醫(yī)生、助理和其他護理人員的緊密合作，我們可以共同制定和執(zhí)行護理計劃，確?；颊叩玫角‘?shù)淖o理。在與他人的交流中，我也學到了許多新的護理技巧和方法，這些不僅提高了我的專業(yè)水平，還增強了團隊的凝聚力和效能。

四、與患者建立良好關系（300字）

與患者建立良好的關系對于提供全面護理至關重要。我意識到，與患者建立信任和親善關系是成功護理的基石。通過與患者友好交流，我可以幫助他們減少緊張、憂慮和害怕感。我將傾聽患者的關心和痛苦，展現(xiàn)出關懷和理解。與患者建立良好關系后，他們更容易與我溝通，配合治療，也能更加積極地參與到治療過程中，提高護理效果。同時，在和患者交流的過程中，我也能自我的進一步完善和成長。

五、持續(xù)進修和改進（200字）

作為一名口腔臨床護理人員，我深知持續(xù)進修和不斷改進是提高自身水平的重要途徑。通過參加專業(yè)培訓和學術研討會，我能夠了解最新的口腔護理技術和方法，進一步提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，我還會向同行學習和交流經(jīng)驗，了解他們在護理工作中的挑戰(zhàn)和解決方案。通過持續(xù)進修和改進，我可以不斷提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)和安全的護理服務。

六、結語（100字）

總之，通過口腔臨床護理的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗和收獲了許多心得體會。了解患者需求、團隊協(xié)作與交流、與患者建立良好關系以及持續(xù)進修和改進，都是我在這個領域取得成功的關鍵因素。我會繼續(xù)努力改進自己的護理技能，為更多的患者提供更好的護理服務。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇五

不好意思，一下子就繞遠了，太尷尬了，先回到我們的定位問題，這十年來，我發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事，我在加工廠時期認識的人，還在做加工廠。材料商也是，依然還在做材料商。幾乎沒有什么改變，反而越做好像越難做。所以在你定位的時候，也要考慮是否跟得上目前時代的變化，不然終究還是會被淘汰的。人一旦過了35歲之后，家庭壓力變大，思維邏輯上面也開始退化，這是一件不可以避免的事。所以當你年輕開始有一點積蓄的時候，記得要劃分一塊出來做自我投資，不要像某些行業(yè)前輩一樣，剛賺到錢的時候，吃喝嫖賭樣樣全。等人到中年就追悔莫及，沒有啥核心競爭力了。

如果你定位是學術先行， 那么你本身的畢業(yè)院校其實非常重要，畢竟學術圈是有鄙視鏈的，你無法逃避這個規(guī)則，只能選擇繼續(xù)深造，先進入學術的圈子。未來5g的爆發(fā)意味著視頻科普會變得越來越重要，就好像你平時刷抖音只是看有趣的視頻，但是你有沒有試過搜索一些專業(yè)技能，例如茶油是如何生產(chǎn)的，某一道菜是如何制作的，你會發(fā)現(xiàn)，抖音也有大量這樣的知識視頻。所以之后醫(yī)生技術的呈現(xiàn)也會越來越依賴視頻，因為內(nèi)容表述的更直觀一點，在深造的過程中，你也需要兼顧到這塊拍攝的技能。這樣可以讓你快速的出圈。

對于技術這塊的專研，根據(jù)市場的了解我覺得 未來多學科聯(lián)合治療，頜學和數(shù)字化這塊會會極度快速的爆發(fā)，抓住技術的風口是很重要的。

多學科代表著你可以更好的做好患者的治療，并且對治療的適應癥更廣泛一些，但是需要具備的綜合能力要非常的強，對各個學科有充分的了解。

其次就是為什么說頜學，一方面是目前在國內(nèi)還是算疑難雜癥，能夠解決這塊的牙醫(yī)屈指可數(shù)，然而目前社會有大量的實驗性矯正，就是醫(yī)生技術不達標，用患者做練習，加上隱形矯正的功能上缺陷，可能過幾年會造成有大量頜關節(jié)問題的患者爆發(fā)出來，是需要有專業(yè)的人去解決這塊的問題，不然就會造成社會問題，醫(yī)患信任的下降。

數(shù)字化這塊，在一線城市很多口腔診所已經(jīng)見識到了，非?？焖俚慕鉀Q患者的問題，當天戴牙，重新設計牙套等等一系列的功能，還可以在電腦上模擬治療后的方案，測算頜面的變化等等。未來到底還有哪些發(fā)展趨勢，是非常值得研究和關注的，如果醫(yī)生有機會可以參與到這樣的研發(fā)企業(yè)當中去，是有很好的發(fā)展前景的。

總結一下，所以要專注學術，前期的投入可能不少，（包括最新的設備采購）產(chǎn)生的價值沒那么快。但是如果可以抓住行業(yè)的風口，又有足夠的積累，就可以主導行業(yè)的走向和變化，對于行業(yè)創(chuàng)造無可限量的價值。做這一塊需要非常大的熱愛，就好像目前國內(nèi)的頭部公司，出發(fā)點都是為了改變社會，促進進步。

例如為了解決城市最后一公里的問題，共享單車出來了。

讓每個人都享受科技的樂趣 小米

天下沒有難做的生意 阿里巴巴

看完這些是不是很有趣，出發(fā)的目的不是為了錢，但是確實國內(nèi)最賺錢的頭部公司?；鶚I(yè)長青里面有三塊說明，最有情懷的人才可以創(chuàng)造出行業(yè)最大的價值，希望您也可以。

第二個定位就是可能就是沒有那么大的企圖，想進入社會累積足夠的經(jīng)驗，就自己開店。

對于這一塊的牙醫(yī)我想說，一開始不一定要找一線城市的大診所，畢竟他們要做好服務，讓你上手的可能性較少。找一些可以讓你更快動手的診所比較好，畢竟有時候牙醫(yī)也是一門手藝活，熟能生巧很重要，其次就是這樣的診所老板可能不會給你提供很好的設備和器械，這時候就要開始自我投資了，自己買買買啊，只要可以讓自己技能提高的，在自己能力范圍之類的，不要猶豫。我前幾年荷包一點存款都沒，都花在自己身上了。

第二塊，就是如果要轉(zhuǎn)型做種植和正畸等?？疲灰獏⒓铀^廠家的幾天培訓班，最好去醫(yī)院或者有名的老師做的規(guī)培班，可以長期交流跟進的那種。廠家的核心目的是為了賺錢，參加他們的班可以作為一個知識的補充，但是不能作為主要學習渠道，我已經(jīng)在材料商就組織過這樣的班，其實自己都看不下去，這不是忽悠人嗎.并且這樣學習完就去給別人治療，留下的隱患非常的多，還是需要系統(tǒng)的學習規(guī)培，建立完善的治療思維邏輯才行。

第三塊就是，國家一直在大力的促進醫(yī)生多點執(zhí)業(yè)，當時私人化的醫(yī)生不像公立那樣，患者根本供不應求，是需要你做好治療的同時也要做好患者的服務的，我之前的文章有寫道，要解決口腔問題的同時解決患者心理問題，這樣才可以形成很好的口碑，同時一個醫(yī)生最多維護100個家庭估計每個月的工作內(nèi)容就飽和了。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇六

第一段：引言（字數(shù)：150）

口腔臨床護理作為醫(yī)學領域中一個重要的分支，致力于預防、診斷和治療口腔疾病。通過長期的實習和工作經(jīng)驗，我深刻地認識到口腔臨床護理在維護患者口腔健康方面的重要性。在本文中，我將分享一些在實踐中所獲得的心得體會，以期對廣大從事口腔臨床護理的醫(yī)務人員和學生們提供借鑒和啟發(fā)。

第二段：細致入微的觀察（字數(shù)：250）

作為一名優(yōu)秀的口腔臨床護理人員，并非僅僅依靠專業(yè)知識和技能就可以取得成功。觀察力的訓練和提升是必不可少的。在實踐中，我學會了細致入微地觀察患者的每一個細節(jié)。這包括患者的言行舉止、表情變化以及對待治療的態(tài)度等等。通過觀察，我能夠更好地理解患者的需求和意愿，從而提供更加個性化的護理方案。

第三段：耐心細致的溝通（字數(shù)：250）

有效的溝通是醫(yī)患關系中至關重要的一環(huán)。作為一名口腔臨床護理人員，我意識到在與患者交流的過程中，耐心和細致是成功溝通的關鍵。有時候，患者會出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒，這就需要我耐心地傾聽他們的疑慮和恐懼，并提供積極的鼓勵和支持。同時，我也會通過簡單明了的語言解釋復雜的治療過程，讓患者對治療方案有更真實、全面的了解。

第四段：定期維護的重要性（字數(shù)：250）

口腔臨床護理不僅僅是治療一次口腔問題，更重要的是定期維護，以保持口腔健康。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)并認識到定期維護的重要性。通過定期檢查和清潔，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在的口腔問題，防止它們進一步惡化。通過與患者建立長期的合作關系，我也能更好地了解他們的個體差異和口腔健康需求，并根據(jù)其具體情況制定相應的護理計劃，以維持他們的口腔健康。

第五段：持續(xù)學習的重要性（字數(shù)：300）

在不斷發(fā)展、變化的醫(yī)學領域，持續(xù)學習是每位口腔臨床護理人員應具備的重要素質(zhì)。通過不斷學習和更新自己的知識和技能，我能夠跟上時代的發(fā)展和變化，并為患者提供更加先進、專業(yè)的護理服務。同時，持續(xù)學習也讓我能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，包括人際溝通、科學研究等方面。我相信，只有不斷學習，才能在口腔臨床護理領域保持競爭力，并為患者提供最好的護理服務。

結論（字數(shù)：100）

口腔臨床護理心得體會是通過長期實踐和對護理工作的反思總結出來的。通過不斷細致入微的觀察、耐心細致的溝通、定期維護和持續(xù)學習，我能夠為患者提供更加專業(yè)、個性化的口腔護理服務。我相信，只有不斷提升自己的護理水平，才能為口腔健康事業(yè)做出更大的貢獻。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇七

研究生教育是醫(yī)學繼續(xù)教育的一種重要形式，是醫(yī)生掌握新知識、新技術的重要手段之一，也是大型教學醫(yī)院的一項主要工作。

為了不斷提高研究生臨床教學質(zhì)量，我們會及時總結教學經(jīng)驗，使學生在有限的學習期限內(nèi)能夠掌握基礎知識，提高臨床診斷及操作技能。

下面淺談我們這些年研究生教學的經(jīng)驗。

一、崗前培訓

崗前培訓課程根據(jù)我院和我科的臨床實際需求自行設計，課程內(nèi)容包括核心制度、醫(yī)療保險管理、應急預案、應知應會與病歷書寫質(zhì)量、規(guī)范書寫各種檢查申請單、臨床路徑、常見病的診療規(guī)范、合理使用抗菌藥物、臨床基本操作(心肺復蘇、切開引流和氣管切開等)。

依靠多年帶教口腔專業(yè)研究生的經(jīng)驗，總結工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，比如病歷處方書寫存在漏項、缺項、信息不準確，內(nèi)容太簡單或不完整而無法體現(xiàn)完整的診療過程，申請單書寫不規(guī)范以及臨床急救不及時或處置不當?shù)痊F(xiàn)象，針對性組織專題講座，以便研究生能在較短的時間內(nèi)盡快適應新環(huán)境。

二、基礎知識的教學

基礎知識是臨床操作的指導思想，基礎理論知識掌握較差，會嚴重影響研究生的臨床診治水平的提高。

因此，我們要求研究生認真復習本科教材，參加重慶市舉辦的各種口腔專題講座和學術活動。

我科定期舉行講座，重點講授口腔醫(yī)學的主要診治病種和規(guī)范。

分別由擅長腫瘤、外傷、種植等疾病診治或技術操作的.副高職稱以上的人員進行專題講座，對該疾病診治進展或該技術的理論基礎及最新發(fā)展進行較深入的講解。

教師會列舉一些典型的病例，在系統(tǒng)講授基礎知識的同時，將各種口腔病例形象地展示給研究生，激發(fā)其對口腔醫(yī)學專業(yè)的學習興趣，并緩解其從理論學習進入臨床的不適應，為培養(yǎng)研究生的臨床思維打下良好基礎。

三、理論聯(lián)系實踐

研究生學習的最終目標絕不僅僅局限于理論知識的提高。

臨床操作能力的提高對他們也非常重要。

為了達到理論聯(lián)系實踐，提高研究生臨床解決問題的能力，我們采取以下做法。

(1)在日常臨床工作中，我們?yōu)檠芯可付▽ｉT的帶教老師，使研究生的教學任務落實到人。

研究生的日常工作完全在帶教老師的督導下進行，如病歷書寫、下醫(yī)囑等工作，一旦發(fā)現(xiàn)有不妥當、差錯或不規(guī)范之處，審核的上級醫(yī)生就能及時糾正錯誤，讓研究生及時知道錯在哪里，并判斷錯誤的原因所在，從根本上杜絕下一次再犯同樣的錯誤，這使研究生以最快的速度去除其身上的毛病。

(2)定期病例討論。

由研究生選取疑難病例，先由研究生報告臨床病史、檢查結果，通過自己查閱相關文獻，對疑難病例進行分析，提出自己的見解，再由高年資醫(yī)師做出點評。

這一類似pbl教學法[1]不僅培養(yǎng)了研究生運用知識分析解決問題的能力，鍛煉了學員的臨床診療思維能力，而且也提高了研究生獨立處理問題的信心。

(3)提高臨床操作技能、外科手術技能的提高需要在實際手術過程中逐步掌握。

在手術中，將每個步驟需要注意的問題向研究生進行詳細講解，并適當給予其親手操作的機會，帶教老師現(xiàn)場糾正其操作手法中存在的問題。

研究生具體負責對術后患者的管理，如開術后醫(yī)囑、換藥、術后并發(fā)癥的處理，等等，讓其體會術后治療亦是一個重要的組成部分。

只會做手術，并不是一個合格的外科醫(yī)生，術后的處理依然相當重要。

隨著研究生的手術技術和術后處理技術的提高，帶教老師逐漸放手但不放眼，這既提高了研究生的技能，又保證了病人的利益和醫(yī)療質(zhì)量。

四、科研能力的培養(yǎng)

研究生教育的重要特點就是培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才[2]。

由于本科教育往往并不涉及科研能力的培養(yǎng)，所以研究生的科研能力往往較差[3]，獲得信息的途徑有限，缺乏利用專業(yè)網(wǎng)站獲得學科進展信息的意識。

因此我們先介紹查找資料的網(wǎng)站。

國外生命科學最有名的數(shù)據(jù)庫就是pubmed，可提供部分免費全文鏈接服務，基本可以滿足醫(yī)學文獻檢索的大部分要求[4]。另外還可利用搜索引擎網(wǎng)站google和百度檢索文獻。

由易到難，先輔導研究生書寫個案報道，待其掌握查詢資料方法及書寫格式后，再引導其書寫回顧性分析文章，督促研究生在臨床工作中，多注意病案資料的積累，做好病案追蹤，指導其建立臨床科研思路，協(xié)助其開展科研工作。

五、醫(yī)德醫(yī)風教育

所有研究生均應注重醫(yī)德醫(yī)風教育。

一名合格的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風。

由于研究生所處的環(huán)境和氛圍對其人文素質(zhì)有潛移默化的影響和激勵作用，所以首先要求帶教教師自身必須具有崇高的職業(yè)道德、高尚的品德以及高度的責任感，嚴于律己，以身作則，帶好頭，用自己的言行教育和影響研究生，為研究生樹立良好的榜樣。

同時要求研究生本著一切以病人為中心的思想，樹立為患者服務的意識，培養(yǎng)良好的醫(yī)療作風。

我們還著重加強了研究生的責任心教育。

有些研究生認為這里不是他將來的單位，這里的事情與他無關，從而導致責任心不強。

針對這一情況，我們要求研究生嚴格執(zhí)行醫(yī)院工作制度，積極參加醫(yī)院的政治學習。

按照醫(yī)療技術操作常規(guī)操作，認真履行職責，以規(guī)范、嚴謹、科學、認真的態(tài)度對待臨床工作，避免醫(yī)療差錯。

綜上所述，研究生的教學過程應該是一個提高綜合素質(zhì)的過程，能使其不斷了解和掌握最新的醫(yī)學理論和技術，更好地為臨床工作服務。

既要學習先進的專業(yè)知識和臨床技能，能夠理論聯(lián)系實踐，將所學應用于臨床工作，又要讓其力所能及地培養(yǎng)一定的科研能力，并且優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風。

參考文獻：

口腔臨床經(jīng)驗總結篇八

將近1個月的口腔內(nèi)科實習過程中本人始終堅持_在服務中學習，在學習中服務_的理念，樹立愛傷觀念，學習處理好醫(yī)患關系，培養(yǎng)全心全意為患者服務的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風。實習期間在帶教老師的細心指導下，能基本完成口腔內(nèi)科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準確的采集病史，規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。

在口腔外科1個月的實習中，增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感，促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學習到了服務藝術，理論聯(lián)系實際，掌握扎實的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會。實習期間認真學習書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術，寫出院小結，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理，另外對手術室無菌操作，無菌技術和手術基本操作(切開，結扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識，從而讓忙碌的工作變得充實而快樂，但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學習。

在這期間我始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氛圍的同時，的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個過程中，我不斷領悟和學習著。實習期間，在帶教老師的耐心指導和鼓勵下，經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現(xiàn)問題的處理，能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了_聞道有先后，術業(yè)有專攻_的道理，不斷成長，不斷進步，理論和技術更為完善。

我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。

接下來的工作:

1、繼續(xù)加強護理過程中的安全管理，針對護理工作中存在的難點、焦點問題，及時調(diào)整工作重點，堅持把以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。

2、繼續(xù)對全科護士繼續(xù)禮儀培訓，規(guī)范語言行為，增強服務意識，全面提升護理品質(zhì)。

3、繼續(xù)鞏固基礎理論知識及?？浦R的培訓，使護理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高，每月組織一次業(yè)務學習和護理查房，內(nèi)容包括基礎理論，口腔科?？谱o理，并進行培訓后考核。

護理操作規(guī)范，實施流程化服務。

5、加強院內(nèi)感染管理，嚴格執(zhí)行消毒隔離制度及手衛(wèi)生管理。

6、認真做好病人環(huán)節(jié)的監(jiān)控，尤其對急危重患者及有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人要重點監(jiān)督、檢查和監(jiān)控。

7、要求每位護士樹立良好的服務態(tài)度，培養(yǎng)護理人員樹立以“以病人為中心”的觀念，把病人的滿意作為我們工作的最終目標。

8、引導護理人員對護理新技術、新項目的了解，鼓勵護理人員參加護理科研，積極積累資料，撰寫護理論文。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇九

段一：引言（200字）

每個人的口腔健康都是非常重要的，因為口腔是人體的第一個防線。作為一名口腔臨床護理人員，我深知口腔健康對整個身體健康的重要性。在臨床工作中，我通過不斷的學習和實踐，積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

段二：細節(jié)一（200字）

正確認識口腔問題的嚴重性是口腔臨床護理的第一步。在我和患者交流過程中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對口腔問題并不重視，缺乏正確的口腔衛(wèi)生意識。因此，我經(jīng)常和患者詳細地解釋口腔問題的危害，并告訴他們一些科學的口腔護理方法。通過與患者的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對口腔問題的認識逐漸加深，積極主動地改變了不良的生活習慣。

段三：細節(jié)二（200字）

掌握好口腔護理技巧是口腔臨床護理的基礎。在日常工作中，我積累了不少口腔護理的實踐經(jīng)驗。例如，正確的刷牙方法非常重要。我向患者詳細介紹刷牙的正確方式，并親自示范，確保他們能正確地刷牙、用牙線清潔牙齒。同時，我也會告訴患者飲食對口腔健康的影響，教他們選擇健康的食物，減少對牙齒的損害。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔狀況得到了明顯的改善。

段四：細節(jié)三（200字）

注重口腔疾病預防是口腔臨床護理的核心。在診斷患者的口腔問題后，我會制定個體化的預防計劃，并向患者進行詳細的解釋和指導。例如，對于牙周炎的患者，我會告訴他們定期進行潔牙，并根據(jù)患者的牙齒情況制定牙周炎的治療方案。同時，我也會進行定期隨訪，了解患者的治療效果，并預防問題的復發(fā)。通過持續(xù)的預防措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔健康狀況得到了有效地控制。

段五：總結與展望（200字）

口腔臨床護理工作需要專業(yè)知識和技能的支持，但更需要良好的溝通能力和耐心。在和患者的交流中，我學會了傾聽，并盡量以平易近人的方式與患者溝通，使他們更加信任我。通過不斷地學習和實踐，我對口腔臨床護理充滿了熱情，并認識到口腔健康不僅關系到患者的個人形象和生活質(zhì)量，更關系到整個社會的健康發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為更多的患者提供更好的口腔臨床護理服務。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十

口腔臨床藥物是牙醫(yī)在臨床實踐中常用的工具，對于口腔疾病的治療和預防起著重要作用。在臨床工作中，了解口腔臨床藥物的種類、適應癥以及正確使用方法，對于提高治療效果和保障患者的口腔衛(wèi)生至關重要。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，不僅深刻體會到了合理應用口腔臨床藥物的重要性，還總結了一些心得體會。

【第二段】了解口腔臨床藥物的作用與適應癥

首先，在口腔臨床藥物的使用過程中，了解其藥理作用和適應癥是十分重要的。比如，我們在治療牙齦炎時，如果使用抗生素，就應當明確其抑菌、消炎的作用，并且只有在感染明確且嚴重的情況下才使用。另外，在使用生長因子修復口腔軟組織缺損時，也應當了解其支持和促進組織再生的機制。只有對于各類口腔臨床藥物的作用有所了解，我們才能在實際臨床中靈活運用，以取得良好的治療效果。

【第三段】重視口腔臨床藥物的副作用和安全性

口腔臨床藥物使用的安全性也是我們在臨床工作中必須重視的方面，因為任何藥物都存在一定的副作用。面對副作用，我們應當在應用前與患者詳細溝通，確定是否有過敏史并進行充分的風險評估。例如，有些患者對某類藥物具有過敏反應，因此我們在使用口腔臨床藥物時應當避免使用該類藥物，以免加重患者的不適。此外，針對牙髓治療中使用的藥物，我們更需要注意其對牙本質(zhì)和牙骨質(zhì)的影響，避免引發(fā)不可逆的損傷。

【第四段】掌握口腔臨床藥物的正確使用方法

正確使用口腔臨床藥物是我們在實踐中需要不斷摸索的技能。首先，我們需要做到準確計量和妥善保存藥物，以保證其藥效的穩(wěn)定性。其次，在使用口腔臨床藥物時，我們應當嚴格按照實際治療需要和患者的實際情況進行個體化的調(diào)整。例如，在口腔潰瘍的治療中，我們需要根據(jù)患者的病情輕重、疼痛程度和口腔情況來選擇適當?shù)乃幬?，而不是一概而論。在選擇治療方案后，我們還需要教育患者正確使用口腔臨床藥物，并及時追蹤患者的治療效果，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

【第五段】總結口腔臨床藥物心得體會

在我多年的臨床實踐中，我認為掌握口腔臨床藥物的應用是牙醫(yī)的基本功。合理應用口腔臨床藥物可以事半功倍，快速緩解患者的癥狀，并加快疾病的康復進程。然而，為了提高治療效果和減少副作用，我們需要充分了解口腔臨床藥物的作用與適應癥，重視其副作用和安全性，并掌握其正確使用方法。只有不斷總結經(jīng)驗，并與同行交流學習，我們才能更好地發(fā)揮口腔臨床藥物的優(yōu)勢，提高臨床治療水平。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十一

篇一：護理臨床實結?

范文

剛進入病房的那段時間，總有一種茫然的感覺?？粗崆斑M入臨床

實習

什么

慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護，當然還有最重要的責任感與慎獨精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗，讓我很快的適應了護理工作，很快的適應了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實習奠定了良好的基礎。

護士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進入病房后，感觸又深了。的確，護士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護士也有獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的`工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！

篇二：護理臨床實結

20xx年6月28日，我踏進了福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院.帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個月的臨床護理實踐。時至今天，實習結束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習是對理論

學習

珍惜

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結構，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗，讓我可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測量,各種注射泵的使用等基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時，還會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉所學知識的應用能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣。

在醫(yī)院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝附一醫(yī)院培養(yǎng)我點點滴滴收獲時，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十二

積極響應中心的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學習醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的醫(yī)療服務理念，適應衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事，愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務

在日常工作中，醫(yī)務人員時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。接待好每一個門診病人，做好每一項工作，關心每一個病人，當病人入院治療時，醫(yī)務人員應熱情接待，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術治療的信心?？浦魅谓?jīng)常詢問同事的工作技術，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

三、堅持月階段總結匯報工作

一年來口腔科堅持每月一小結，向科主任報告每月接診人數(shù)，周六日值班情況，患者對我科工作反饋的一些信息和建議，以此制定出更好的解決方案，并記錄一些疑難病例，進行討論，和總結。

四、提高醫(yī)師素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才

社會不斷前進和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高醫(yī)療人員綜合素質(zhì)是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質(zhì)高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術精的隊伍。首先我們通過不間斷的學習，提高醫(yī)療專業(yè)理論水平，做到每月進行業(yè)務學習，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫(yī)務人員為了使自己的文化層次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種培訓，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風度氣質(zhì)等方面在潛移默化中都得到明顯提高。我們相信，只有不斷提高全體醫(yī)師的文化素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)技術，才能更好地服務于社會，為社會做貢獻。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十三

作為一名口腔臨床醫(yī)生，我深刻體會到了臨床實踐的重要性。在過去的幾年里，我積累了豐富的臨床經(jīng)驗，并且從中汲取了許多寶貴的教訓和體會。在本文中，我將分享我在口腔臨床工作中的心得體會。

第二段：專業(yè)知識與技術

在口腔臨床工作中，積累并不斷更新的專業(yè)知識和技術是非常重要的。深入研究牙齒的結構和病理變化，了解各類牙疾的診斷和治療方法，以及掌握先進的醫(yī)療設備和技術，這些都是口腔臨床醫(yī)生必備的素質(zhì)。通過不斷學習和實踐，我掌握了多種牙齒修復和拔牙技術，比如根管治療、義齒修復和種植牙技術。這些技術的應用不僅提高了我的工作效率，還為患者提供了更好的治療效果。

第三段：人際交往與溝通能力

在口腔臨床工作中，與患者的良好溝通和合作是取得成功的關鍵。有時候，患者因為恐懼或不適而產(chǎn)生焦慮和緊張情緒，這就需要我們通過耐心細致的解釋和安撫，建立起與患者的信任和溝通。同時，提供正確的治療建議和方案也是非常重要的。有時候，患者可能沒有意識到牙齒問題的嚴重性，或者存在誤解和疑慮，這就需要我們通過恰當?shù)姆绞礁嬷鸵龑В瑸榛颊咦龀稣_的決策。通過不斷與患者溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)與患者建立起良好的關系和信任是治療成功的前提。

第四段：團隊協(xié)作與危機處理

作為口腔臨床醫(yī)生，與護士、技術人員和其他醫(yī)生的良好協(xié)作是非常重要的。在臨床實踐中，我參與了許多復雜的病例，需要多個科室的協(xié)作來完成治療。在這個過程中，準確的溝通和有效的合作成為解決問題的關鍵。此外，我也積極參加各類學術交流和會議，與同行分享和討論臨床難題，以提高自己的專業(yè)水平。另外，在緊急情況下，我學會了冷靜處理危機和急救措施，保證患者的安全。

第五段：持之以恒與不斷進步

口腔臨床工作是一項艱巨而精細的工作，需要高度的責任感和持之以恒的精神。我深知自己的不足和不完善，因此在日常工作中，我不斷反思和總結，尋找改進的方法和機會。同時，我也利用業(yè)余時間進行專業(yè)培訓和學習，通過閱讀新的研究文獻、參加學術研討會和實踐技能訓練，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術水平。

總結：

在口腔臨床工作中，取得成功不僅僅依賴于專業(yè)知識和技術，還需要良好的人際交往能力、團隊協(xié)作精神以及持續(xù)的進步和學習。通過我多年的臨床實踐，我體會到了這些方面的重要性，并且不斷努力提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只有持之以恒的努力，我們才能為更多患者帶去健康和美麗的笑容。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十四

第一段：引言（大致200字）

作為一名牙科臨床實習生，我有幸參與了口腔臨床檢查工作。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻體會到了口腔臨床檢查的重要性?？谇皇侨梭w重要的組成部分之一，與整體健康密切相關，因此，通過細致的檢查可以發(fā)現(xiàn)問題，及早采取治療措施，從而保護患者的口腔健康。在這個過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了一顆耐心、細心的態(tài)度。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：口腔臨床檢查的重要性（大致200字）

口腔臨床檢查是診斷口腔疾病的重要環(huán)節(jié)。通過仔細檢查患者的口腔狀況，可以及早發(fā)現(xiàn)口腔健康問題，盡早制定治療計劃，避免病情惡化。例如，通過觀察口腔組織的顏色、形態(tài)等變化，可以診斷出口腔癌等疾病。此外，通過檢查牙齒的狀況，可以發(fā)現(xiàn)蛀牙、牙齦炎等問題，及時治療，避免疼痛和脫落。因此，口腔臨床檢查的重要性不容忽視。

第三段：有效口腔臨床檢查方法（大致200字）

在進行口腔臨床檢查時，我們需要掌握一些有效的方法，以便更全面地了解患者的口腔狀況。首先是仔細觀察患者的口腔組織。我們需要注意口腔黏膜、舌頭、牙齒等部位是否存在異常情況。其次是采取適當?shù)臋z查工具進行檢查。例如，我們可以使用牙齦探針檢查牙齒牙齦的連接情況，并使用口腔鏡觀察口腔各個部位的細節(jié)。最后，與患者進行交流也是非常重要的。通過與患者溝通，了解他們的主訴和癥狀，我們可以更準確地判斷患者的病情。

第四段：我的收獲和心得（大致200字）

在參與口腔臨床檢查的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學會了仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一些微小的異常狀況。在平時的訓練中，我們經(jīng)常從真實的病歷中觀察口腔狀況，并學習如何從中得出正確的結論。其次，我培養(yǎng)了耐心和細心的態(tài)度。在臨床工作中，每位患者都需要我們仔細檢查，我們不能爭分奪秒，必須耐心地詢問病情，全面地進行檢查。最后，我學會了團隊合作。在臨床工作中，我們不僅需要與患者良好的溝通合作，還需要與其他牙科醫(yī)生和技術人員有良好的協(xié)作關系，共同完成檢查和治療工作。

第五段：總結與展望（大致200字）

通過參與口腔臨床檢查工作，我了解了口腔健康的重要性，并學到了相關的知識和技能。作為一名牙科實習生，這段經(jīng)歷對我個人職業(yè)發(fā)展很有幫助。我將繼續(xù)努力，通過實踐提升自己的臨床檢查水平，并且將這些技能傳遞給更多的學生和患者，為維護口腔健康貢獻自己的一份力量。

通過以上五個段落，第一段引言引出主題，第二段分析了口腔臨床檢查的重要性，第三段介紹了有效的口腔臨床檢查方法，第四段分享了個人的收獲和心得，最后一段總結并展望未來。這樣的結構可以使文章邏輯清晰，條理清楚。同時，注意段落之間的過渡，使整篇文章流暢連貫。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十五

自廣西中醫(yī)學院研究生開始招生以來,一方面中醫(yī)骨傷科研究生培養(yǎng)工作取得了很大的成績,為科研、教學、臨床輸送了一批批高質(zhì)量的高層次骨科人才。

而另一方面,中醫(yī)骨傷研究生教育歷史不長,尚有不少問題有待解決,如臨床專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)尤為突出。

本文就高質(zhì)量中醫(yī)骨傷科學碩士研究生培養(yǎng)模式做一探討,臨床醫(yī)學專業(yè)碩士培養(yǎng)是一種有別于傳統(tǒng)科學型研究生培養(yǎng)的新型模式,如何培養(yǎng)高質(zhì)量的臨床碩士研究生需要不斷進行探索和總結,近年來國內(nèi)在這方面作了大量的工作,相關報道較多。

[1]我院中醫(yī)骨傷專業(yè)作為國家中管局重點建設?？坪妥灾螀^(qū)重點學科,如何更好地開展中醫(yī)骨傷臨床專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng),對其他學科研究生的培養(yǎng)也有一定借鑒意義,值得進一步探索和研究。

廣西中醫(yī)學院瑞康臨床醫(yī)學院從20開始中醫(yī)骨傷臨床專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作,經(jīng)過9年的培養(yǎng)實踐,我們認為中醫(yī)骨傷專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng),只有堅持理論、實踐、科研并重,才能培養(yǎng)出合格的臨床專業(yè)研究生。

以下結合中醫(yī)骨傷學的學科特點,就我們在該學科臨床專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)探索工作中的體會和經(jīng)驗總結如下:

一、素質(zhì)教育是培養(yǎng)高層次醫(yī)學人才的重要內(nèi)容

醫(yī)生是以病人的生命和健康為工作對象的特殊職業(yè),這種特殊性職業(yè)定位要求從業(yè)人員不僅要具有高尚的道德操守,而且應具有嚴謹、誠實、負責、謙遜的品德。

在目前醫(yī)患關系緊張的情況下,醫(yī)生不僅是一個高學歷群體,而且應成為大眾信賴的高素質(zhì)群體。

作為我國醫(yī)學生教育的未來方向,醫(yī)學碩士研究生的素質(zhì)教育顯得非常重要。

作為研究生,他們的知識和能力都得到了相當發(fā)展,有一定的科研水平,他們大多數(shù)思維活躍、求知欲強、榮譽感重,都希望早日成才。

但是由于年齡層次、生活閱歷和知識背景的不同以及個性差異,研究生素質(zhì)的發(fā)展參差不齊。

普遍的問題是思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展不盡人意。

有的研究生為了名利,放棄對真理的追求,編造實驗和計算數(shù)據(jù),弄虛作假。

有的研究生被物欲所驅(qū)使,為物利所躁動,對待患者不能做到以病人為中心、以患者的利益為出發(fā)點考慮問題,工作懶散沒有責任心,這樣的學生永遠不可能實現(xiàn)真正意義上的突破,當然也不可能成為一名真正合格的醫(yī)務工作者,更不可能承擔起科學研究的重任。

二、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)教育的核心

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

現(xiàn)代教育觀念與傳統(tǒng)教育觀念相比其區(qū)別在于現(xiàn)代教育更提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神。

[2]現(xiàn)代教育觀念認為,教育不僅要使學生學習知識,更要培養(yǎng)學生學會做事,學會發(fā)展,包括人際交往的能力、集體合作的態(tài)度以及解決各種矛盾的能力,培養(yǎng)學生自己提出問題、思考問題、解決問題的能力和強烈的創(chuàng)新意識。

醫(yī)學碩士研究生作為醫(yī)學研究的重要參與者之一,對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)是十分重要的,[3]加強培育研究生的科學創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一件刻不容緩的大事。

醫(yī)學研究生正處于人生中精力最充沛、創(chuàng)新精神最旺盛的階段,處于從事醫(yī)學學科領域創(chuàng)造性研究的最佳時期。

沒有創(chuàng)新就沒有前途,沒有創(chuàng)新能力的研究生將來很難在激烈的市場經(jīng)濟競爭和社會競爭中立足。

這就需要培養(yǎng)具有寬廣知識面的復合型、應用型、創(chuàng)新型人才。

堅實、寬廣的基礎理論知識是創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎,能力的提高又促進知識的掌握。

因此,醫(yī)學研究生教育應拓寬專業(yè)口徑,擴大知識面,加強理論基礎知識的學習,注重研究生創(chuàng)造性思維能力的'培養(yǎng)。

研究生教育應在加強對其理論知識學習引導的同時,更要重視實踐性教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)研究生查閱資料的技能、提高其實驗操作的技能,使其能夠從本課題出發(fā),進行本研究領域、相關研究領域以及不同領域知識的獲取與融合,才能夠稱得上真正意義的創(chuàng)新研究。

三、堅持理論、實踐、科研并重

要做到對臨床專業(yè)碩士素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的提高,就必須堅持理論、實踐、科研并重。

提高理論水平,掌握臨床醫(yī)學理論與知識。

1.本專業(yè)基本理論的掌握

近年骨科臨床知識高速度更新是本學科的一大特點。

在診斷技術方面,ct、核磁共振等的臨床應用極大地促進了骨傷科學的臨床進展;在治療方面,傳統(tǒng)骨傷科疾病治療方法和手段局限,或爭議很大,近年認識有很大變化,如骨科脊柱多種疾病的手術與非手術治療之爭日益激烈;骨水泥、鈦籠等先進器材的應用都極具挑戰(zhàn)性。

而教科書或?qū)Ｖ荒芷鸬交九嘤柕淖饔?在新進展方面明顯滯后。

為了使研究生能了解到本學科最新進展,特別是學會臨床知識的更新能力,同時也為了促進導師自身知識的更新,我們采取導師主講骨傷科學各疾病與部位專題講座(每周兩次)。

輔導研究生學會利用一切可能的資源(如校園網(wǎng)電子期刊和其他最新相關雜志)獲得有關臨床新進展的方法。

鼓勵和安排研究生參加各種骨科學術會議和學習班。

導師為學生指定精選閱讀參考書目,由導師指定學生所要閱讀的本專業(yè)參考書、本專業(yè)的雜志期刊,要在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀任務,并寫出相應的讀書筆記和心得式小論文等。

2.邊緣交叉學科理論的掌握

科研知識是科研素質(zhì)的基礎。

臨床專業(yè)研究生要在以后的醫(yī)療實踐中有所突破,首先要充分具備寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,它是進行醫(yī)學科研所必備的基礎專業(yè)理論。

由于骨傷科學是一門發(fā)展較快的科學,隨著疾病譜的變化,新的理論、新的技術不斷涌現(xiàn),故而臨床專業(yè)研究生還必須及時汲取醫(yī)學專業(yè)領域或相關學科的前沿知識,善于將這些新理論、新技術運用到醫(yī)學研究和臨床實踐中,并在臨床實踐基礎上進行總結,形成新觀點、新論斷。

隨著醫(yī)學模式已轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧铷D―心理――社會”醫(yī)學模式,醫(yī)學服務的目的也由單純的治療疾病,轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呷祟惖纳?、生活質(zhì)量。

因此,醫(yī)學研究生還要掌握諸如醫(yī)學心理學、社會學等知識,讓科研更適應社會發(fā)展的需要。

最后,研究生要具有對醫(yī)學科研有普遍指導意義的基礎知識,如醫(yī)學文獻檢索、醫(yī)學統(tǒng)計學等,掌握醫(yī)學科研的專門理論,了解醫(yī)學科研的原理、程序和方法,更好地保證醫(yī)學科研的規(guī)范性和有效性。

如果只注重現(xiàn)有課本中的陳舊知識的學習,不注重對飛速發(fā)展的當代醫(yī)學相關邊緣交叉學科知識的掌握,將來的研究生將無法適應臨床實踐的需求,也意味著高級醫(yī)學人才教育的重大失敗,因此我們在課程設置上增加了一定數(shù)量的醫(yī)學選修課,特別是增加一些貼近前沿科學、適應知識更新的選修課,以充實理論基礎,掌握系統(tǒng)的專門知識和開闊眼界。

參考文獻

1肖昕.臨床醫(yī)學碩士研究生的培養(yǎng)實踐[j].醫(yī)學教育探索,.2(1):47～49

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十六

全面素質(zhì)教育的觀念和科學的人才質(zhì)量觀，改變了傳統(tǒng)的教育思想，強調(diào)學生主動性和創(chuàng)造性的調(diào)動和發(fā)揮、強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育已成為醫(yī)學教育中的重要內(nèi)容。為了學生個人素質(zhì)和人才綜合培養(yǎng)發(fā)展能適應時代的需要，為了提高口腔科學的教學效果，本課題組在總結以往的教學經(jīng)驗基礎上，自起，對臨床醫(yī)學專業(yè)學生的口腔科學教學內(nèi)容及教學方法進行改革探討;在學校和醫(yī)院兩級醫(yī)學教學研究項目資助下，全面投入教學實踐，經(jīng)過兩年的實踐檢驗，效果顯著。

1針對臨床醫(yī)學專業(yè)學生未來工作的需要，構建口腔科學教學內(nèi)容

全面調(diào)整教學內(nèi)容，緊扣“三基”，優(yōu)化設計，突出重點，突出軍事醫(yī)學，避免課程間重復性講解基礎知識。如：教研室刪減以往“口腔解剖生理”大班課(大專3學時，本科4學時)，將其中部分重點內(nèi)容如：“口腔頜面及頜骨解剖特點”放在“口腔頜面部損傷”中結合臨床介紹;“牙齒的解剖生理”并入“牙體牙髓常見疾病”課中講解。結果表明這不僅避免了重復講解系統(tǒng)解剖中學過的內(nèi)容，也避免了以往單純講解剖的枯燥、乏味，使解剖生理更貼近臨床實際。提高了學生的學習興趣，取得了較好效果。同時在教學內(nèi)容中新增加了部分內(nèi)容，如:“口腔頜面部損傷”和“口腔腫瘤學”學時數(shù)，“口腔修復及種植牙”和“系統(tǒng)疾病在口腔中的表現(xiàn)”，使課程結構更為合理，更能適應現(xiàn)代醫(yī)學的需要。

2側(cè)重圍繞臨床病例的學習，達到學生診治口腔常見病的.目的

通過大班課的多媒體和教員的典型病例介紹、分析、提問和討論，既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了學生的臨床思維能力;通過小組討論課和見習課，使學生早期接觸臨床，加強同臨床聯(lián)系，提高學生獨立解決實際問題的能力。使臨床醫(yī)學專業(yè)學生不僅對口腔科學的學科內(nèi)容有較全面了解，并具有一定的處理口腔常見疾病的能力。這對他們畢業(yè)后無論是分配到基層醫(yī)療單位，還是留在大型的綜合性醫(yī)院，均有實際意義。

3借鑒選擇主流、先進的教學方法，提高課堂教學的實際效果

在教育觀念上由知識技能傳授型教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ刭|(zhì)培養(yǎng)型教育。在教學實踐中應打破“以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心”的教學模式，建立以學生為主體、教師為主導的新教學體系。

3.1借鑒“問題為基礎的學習”(pbl)教學法[1]，變被動學習為主動學習：由于我國目前的教學制度是要求教員必須在有限的課時中完成教學大綱內(nèi)容，所以，在此大環(huán)境下，要完全照搬國外的pbl教學法是不合適的。我們的經(jīng)驗是領會pbl概念的精神實質(zhì)，以臨床問題和臨床病例為基礎，以學生為中心的討論式教學模式;變被動學習為主動學習，提倡學生自主學習，培養(yǎng)學習的能力。教師的主要作用是通過提出臨床問題，引導學生在解決問題的同時學習課程的新知識;應做到學生自學、討論和教師講解協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

如在牙體牙髓常見病這章節(jié)課中，我們設計的問題是：俗話說牙痛不是病，痛時真要命;在臨床中患者對牙痛常有三種不同的基本主訴，即冷熱酸甜痛，咬食物時痛及不吃不喝亦痛;試問不同的主訴與牙體牙髓病的發(fā)展、診斷、鑒別診斷及治療有何意義針對病例，同時還準備有照片，如：齲洞，殘根殘冠，以及x線牙片等。給學生以感性認識，確保問題能激發(fā)對所學內(nèi)容的興趣。

3.2互動教學法在口腔科學教學中的應用：發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間相互對話、討論、交流和相互促進的教學方式，我們主要采用了“問答式”和“師生討論式”兩種形式。如在基本理論知識學習后，教師可選擇臨床典型病例，并提出相關問題，先讓學生分組討論，最后集中由教師引導下針對問題進行回答和討論，形成完整的診斷和治療方案。這種方式生動活潑，不但提高了學生的學習積極性，加深了對所學內(nèi)容的理解和掌握，而且理論聯(lián)系了實際，使學生體會到了學有所用。

3.3變“傳授式”教學為“研究式”教學：“傳授式”教學注重知識的灌輸，方法偏重講授，對學生的主動性、創(chuàng)造性培養(yǎng)不夠，與素質(zhì)教育是背道而馳的;教員備課唯恐有知識遺漏，抱怨課時太少。教學方法基本上是單向性灌輸法，課堂上教員努力將內(nèi)容講全、講深、講透，不給學生有思考問題的時間。

相反，“研究式”教學注重教會學生獨創(chuàng)性研究和發(fā)現(xiàn)真理;所以我們在講課中提倡宜粗不宜細，宜略不宜詳，教學中不過分受到條條框框的限制，講授知識不必面面俱到，也不過分主張廣征博引，而應做好“舉一”，讓學生自己“反三”，引導其思維，鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)自主學習、獨立思考問題和解決問題的能力。

我們對臨床醫(yī)學專業(yè)口腔科學教學內(nèi)容及方法進行了初步的改革探討，并應用于教學實踐，獲得了一定的效果和初步的經(jīng)驗體會，但有待進一步改進和完善。

參考文獻：

[1]于征淼，陳晶.單門課程pbl教學中出現(xiàn)的問題[j].山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版)，，7(5)：501。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十七

在口腔臨床檢查中，作為一名口腔醫(yī)生，我們需要全面了解患者的口腔問題，以便給予正確的治療建議。因此，進行口腔臨床檢查是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在口腔臨床檢查中的一些心得體會。

第二段：前期準備

口腔臨床檢查前，我們需要進行一些前期準備工作。首先，我們應該保持溝通。與患者友善地交流，傾聽他們的抱怨與需求。其次，我們要認真研究病歷。了解患者的病史和治療過程對于確保檢查的準確性非常重要。另外，準備好所需的設備和工具也是不可忽視的。保持設備無菌，并確保所需的儀器和耗材完好有序。

第三段：檢查流程

在進行口腔臨床檢查過程中，我們需要有一個嚴謹?shù)牧鞒獭Ｊ紫?，我們應檢查患者的口腔衛(wèi)生狀況。仔細觀察患者的牙齒、牙齦和口腔組織，評估是否存在齲齒、牙齦炎等疾病。其次，我們要留意患者的咬合情況和牙列錯頜。牙列不正常常常導致咀嚼困難和口腔疼痛。第三，我們要對患者的口腔組織進行全面檢查。利用口腔鏡、光固化設備、X光等工具，準確評估患者的口腔狀況。最后，我們需要進行全面的口腔功能檢查。包括咬合力、口腔感覺、唾液分泌等。逐一檢查這些功能有助于準確判斷患者的口腔健康情況。

第四段：問題解決與治療建議

在檢查過程中，我們可能會遇到一些問題。比如，患者可能對檢查感到不適、緊張或者畏懼。在這種情況下，我們需要耐心地與患者溝通，緩解其緊張情緒。同時，我們可以盡量減少痛苦的感覺，例如使用麻醉藥物或減小體位。當發(fā)現(xiàn)患者口腔存在問題時，我們需要給予適當?shù)闹委熃ㄗh。向患者詳細解釋問題的嚴重性和治療方案，并提供適當?shù)闹委燁A后。

第五段：心得體會

通過參與口腔臨床檢查，我不僅積累了豐富的臨床經(jīng)驗，也對患者的需求和疾病有了更深入的了解。首先，我認識到溝通與理解的重要性。通過與患者的交流，我能夠更好地了解患者的問題，并提供相應的解決方案。其次，我意識到細節(jié)的重要性。在檢查過程中，我學會了仔細觀察每個細節(jié)，因為有時一些微小的改變可能意味著患者存在重要的問題。最后，我深刻理解了持續(xù)學習的重要性?？谇会t(yī)學在不斷發(fā)展，新的技術和治療方法不斷涌現(xiàn)。作為一名醫(yī)生，我們應該持續(xù)學習并通過學習來不斷提高自己的技能。

總結

通過以上心得體會，我認識到口腔臨床檢查的重要性和流程。通過與患者的互動和仔細觀察，我們可以更好地了解患者的問題并提供適當?shù)闹委熃ㄗh。同時，持續(xù)學習和不斷提高技能也是非常重要的。只有這樣，我們才能為患者提供更好的口腔保健服務。

口腔臨床經(jīng)驗總結篇十八

臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，不僅加快了高層次臨床醫(yī)學人才的成材過程、滿足社會對醫(yī)學生的需求，更進一步完善醫(yī)學生的教育體系、推動醫(yī)學生事業(yè)的發(fā)展。但這種“濃縮”的培養(yǎng)模式是否會降低研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學生能否兩者兼顧并都掌握良好的問題也日益凸顯。深入了解研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀并積極提出相關的對策，不僅完善我校研究生培養(yǎng)的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，更好培養(yǎng)研究生，并為政府及相關院校決策提供建議。

臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，不僅加快了高層次臨床醫(yī)學人才的成材過程、滿足社會對醫(yī)學生的需求，更進一步完善醫(yī)學生的教育體系、推動醫(yī)學生事業(yè)的發(fā)展。然而，并軌培養(yǎng)將原有的4-6年的培養(yǎng)時間濃縮為3年，但對學生科研能力及臨床技能的要求并未降低。這就要求，學生在3年的時間內(nèi)既要加強臨床技能的訓練，又要兼顧科研能力的培養(yǎng)，因此，這種“濃縮”的培養(yǎng)模式是否會降低研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學生能否兩者兼顧并都掌握良好，都是時下關注和研究探討的熱點。作為首次承擔全日制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的高校，如何在培養(yǎng)的過程中解決上述問題、做好研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的有效銜接，合格完成研究生的培養(yǎng)任務及目標，都是我們需要關注及研究探討的問題。

一、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及分析

通過對我校及周邊醫(yī)學院校、醫(yī)院(實踐基地)進行走訪調(diào)查，了解到當前臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.培養(yǎng)目標不清楚、不具體

臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新思路，就是將臨床住院醫(yī)師培訓與研究生培養(yǎng)結合起來，培養(yǎng)出既有較強臨床實踐能力、應用研究能力，又有良好學術資質(zhì)和從業(yè)資質(zhì)的高層次醫(yī)學適用型人才。但許多學生入校后，學校并未認真詳細的向?qū)W生介紹、通讀培養(yǎng)目標，解讀“四證合一”的培養(yǎng)模式。使很多學生對臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位研究生的培養(yǎng)的環(huán)節(jié)及結果，知之甚少，在培養(yǎng)的過程中，主動性、參與性不高。

2.培養(yǎng)內(nèi)容不細化、可操作性不強

臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位的培養(yǎng)，其培養(yǎng)創(chuàng)新特色主要在于將臨床住院醫(yī)師培訓與研究生培養(yǎng)結合起來，縮短培養(yǎng)時間，提高培養(yǎng)效率。但在這種“高濃縮”型的培養(yǎng)模式下，許多學校并未真正將兩者有效的銜接，而是單方面的側(cè)重于課程理論教學或臨床實踐的培養(yǎng)，培養(yǎng)時間未合理分配使用，造成重理論、輕實踐;重臨床、輕科研的現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)大綱未具體化、培養(yǎng)手冊針對性、可操作性不強。

3.培養(yǎng)對象不區(qū)分，專業(yè)優(yōu)勢體現(xiàn)不夠

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓對象主要以在職人員為主，分為單位委托培養(yǎng)、社會人員和全日制專業(yè)研究生。全日制專業(yè)型研究生兼具學生和規(guī)培生的雙重身份。部分規(guī)范化培訓基地對臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓未分類進行培訓，而是等同于其它人員的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。導致學生對自己的雙重身份混淆不清，身份存在感、歸宿感不強，臨床知識和臨床技能也得不到很大提高。因此作為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓主體的規(guī)培基地應積極完善臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生規(guī)培流程及相關考核制度，以加強研究生的身份認同感，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)效果不明顯，崗位勝任力不強

根據(jù)許多實習單位及用人單位的反饋，經(jīng)過三年制臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的聯(lián)合培養(yǎng)模式的畢業(yè)生，普遍存在醫(yī)學理論知識基礎薄、臨床實踐能力不扎實、科研能力較差的現(xiàn)象，特別是缺乏諸如職業(yè)道德、醫(yī)學倫理、醫(yī)患溝通等職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)生在醫(yī)療救治、醫(yī)患溝通、醫(yī)療糾紛中未能很好的體現(xiàn)出臨床醫(yī)學碩士研究生應有的水平及素質(zhì)。

二、以“崗位勝任力”為導向的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)對策研究

隨著醫(yī)學教育、體制的發(fā)展與改革，臨床醫(yī)生的崗位勝任力越來越受到重視及關注。崗位勝任力不僅是衡量醫(yī)生是否適應臨床工作崗位的發(fā)展和要求，更是在未來進行以勝任力為導向的教育模式改革的最重要依據(jù)。

一、崗位勝任力特征及內(nèi)容的界定

在借鑒國內(nèi)外對臨床醫(yī)生崗位勝任力優(yōu)秀成果的基礎上，結合贛南及周邊三甲醫(yī)院、我校研究生的培養(yǎng)特色，確定城市綜合三甲醫(yī)院臨床醫(yī)生普遍具有的崗位勝任力主要包括“職業(yè)素養(yǎng)”、“合作與管理能力”、“掌握和運用醫(yī)學基礎知識和專業(yè)操作技能”、“科研能力”、“人際交往與溝通能力”、“專業(yè)思維方式”等6個主要一級指標因素(6個主要一級指標因素中又包含很多細分的二級、三級指標因素，且指標因素的具體內(nèi)容后續(xù)再根據(jù)研究、培養(yǎng)實施的情況，細分調(diào)整)。并以此作為我校臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的指導思想及導向，完成研究生的培養(yǎng)目標及任務。

二、創(chuàng)新課程體系及內(nèi)容

課程設置是臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)區(qū)別于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的一個重要特征，也是打牢專業(yè)基礎的重要環(huán)節(jié)。目前的課程設置一般為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課三類。針對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、提高科研創(chuàng)新能力等崗位勝任力的課程鮮有開設或重視不夠。因此，在課程設置培養(yǎng)的過程中，應創(chuàng)新專業(yè)課內(nèi)容及教學方法、拓展醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)、加強溝通管理能力等，以提高學生職業(yè)素養(yǎng)的`崗位勝任能力。

三、加強臨床實踐操作技能

熟練掌握和運用醫(yī)學基礎知識和專業(yè)基本操作技能，運用專業(yè)思維的方式來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是臨床醫(yī)生崗位勝任力的一個重要特征。因此，醫(yī)院(實踐基地)在住培的過程中，要注意臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生和社會住培生的的分類培養(yǎng)，針對臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生自身的特點及優(yōu)勢，制訂以臨床醫(yī)生崗位勝任力的相關內(nèi)容及要求的臨床實踐能力考核、評價體系。在培養(yǎng)中注重獨立能力的培養(yǎng)，在臨床輪轉(zhuǎn)的過程中，通過與病人的接觸、管理等方面來學習和掌握基礎技術，提高信息收集的能力，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動尋找問題的答案。

四、提高臨床科研能力

調(diào)查研究表明，在崗位勝任能力表現(xiàn)優(yōu)秀的臨床醫(yī)生不僅能夠較好地完成日常醫(yī)療工作，在工作的同時注意自己所在領域?qū)W科的發(fā)展，愿意通過學習新的技術手段，積極接觸前沿的研究資料，持續(xù)追求改進工作方法，與臨床工作的經(jīng)驗積累相結合，通過科研結果，反哺臨床工作。因此，學校在教育培養(yǎng)的過程中，可以通過課程設置及臨床實踐培養(yǎng)研究生對于醫(yī)學科學研究的興趣，掌握科學研究思考的方式，能在常規(guī)醫(yī)療工作中發(fā)現(xiàn)科學問題，并進行一定科學研究和觀察，為最終解決臨床問題提供數(shù)據(jù)或思路;同時正確認識臨床科研與基礎科研的區(qū)別及共同點，注意臨床與基礎的有機結合，合理安排臨床實踐與臨床科研的時間;組建導師團隊。通過由相關學科領域?qū)＜医M成的導師團隊共同指導研究生，切實提高研究生的科研能力及水平，促進相關學科的溝通與融合。

以“崗位勝任力”為培養(yǎng)導向的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)對策，使高校、醫(yī)院(實踐基地)的培養(yǎng)更具有針對性及實效性，專業(yè)型醫(yī)學碩士研究生更快的完成職業(yè)身份的轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)的研究生既有較強臨床實踐能力、應用研究能力，又有良好學術資質(zhì)和從業(yè)資質(zhì)的高層次醫(yī)學適用型人才。同時在一定程度上完善和健全了我國、我校的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作，加速臨床醫(yī)學高層次人才的培養(yǎng)。

印發(fā)《授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員臨床醫(yī)學、

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