總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們找出問(wèn)題的根源，解決困擾我們的難題。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供參考和學(xué)習(xí)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT，是一次讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這個(gè)主題對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)榻K身成長(zhǎng)是我一直以來(lái)追求的目標(biāo)，而通過(guò)這個(gè)PPT，我學(xué)到了許多關(guān)于終身成長(zhǎng)的重要觀念和方法。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，并展示我如何將這些觀念和方法應(yīng)用到我的日常生活中。
首先，PPT中強(qiáng)調(diào)了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)展示各種成功的個(gè)人成長(zhǎng)故事和經(jīng)驗(yàn)，PPT讓我看到了個(gè)人成長(zhǎng)的巨大潛力。我了解到每個(gè)人都有能力不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且這種成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。因此，我決定將個(gè)人成長(zhǎng)作為我的首要目標(biāo)，并為此付出努力。我制定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括讀更多的書(shū)籍、參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，以及與那些在我感興趣領(lǐng)域取得成功的人進(jìn)行交流。通過(guò)這些努力，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
其次，PPT還介紹了終身學(xué)習(xí)的重要性。終身學(xué)習(xí)意味著在不同的領(lǐng)域和階段不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。這種學(xué)習(xí)態(tài)度不僅幫助個(gè)人在職場(chǎng)上取得成功，也能夠提高生活質(zhì)量和滿(mǎn)足感。我深深地認(rèn)同這一理念，逐漸改變了我的學(xué)習(xí)方式。我打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，開(kāi)始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我參加了各種線(xiàn)上、線(xiàn)下課程，閱讀了各類(lèi)書(shū)籍和文章，并嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這種終身學(xué)習(xí)的方式，我不僅積累了更多的知識(shí)，也提高了解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
第三，PPT強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。自我反思可以幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到改進(jìn)的途徑。在這個(gè)PPT的指導(dǎo)下，我開(kāi)始意識(shí)到反思是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵步驟。每天結(jié)束工作后，我花一些時(shí)間回顧自己的表現(xiàn)，思考我做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)這種自我反思不僅有助于我在工作中更好地發(fā)揮，也能夠幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更好和更有頭腦的人。
第四，PPT還介紹了與他人合作的重要性。個(gè)人成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事情，而是和他人的互動(dòng)和合作緊密相關(guān)。通過(guò)與其他人合作，我們可以學(xué)習(xí)他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且在協(xié)作中不斷提高自己的能力。在PPT的啟發(fā)下，我開(kāi)始尋找機(jī)會(huì)與其他人合作。我積極參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他人分享我的想法和知識(shí)，并且從他們那里學(xué)到了許多新的東西。這種合作的經(jīng)歷不僅幫助我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)，也豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，PPT中提到要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈。終身成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而，只有保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈，我們才能克服這些困難并取得成功。這個(gè)PPT讓我明白了這一點(diǎn)，并激勵(lì)我繼續(xù)努力不懈地追求終身成長(zhǎng)。無(wú)論遇到多么困難的情況，我都會(huì)保持積極的心態(tài)，并相信自己的能力和潛力。
總而言之，通過(guò)閱讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT，我學(xué)到了許多關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)的重要觀念和方法。這個(gè)PPT不僅激勵(lì)了我繼續(xù)努力追求個(gè)人成長(zhǎng)，也改變了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。我相信通過(guò)保持積極的心態(tài)、堅(jiān)持不懈的努力，并與他人合作，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，并取得更大的成功。終身成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的道路，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深信只要我堅(jiān)持下去，我將獲得豐碩的成果。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
終身成長(zhǎng)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度和行為，它意味著在不同的領(lǐng)域中不斷提升自己的能力和知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展變革。閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”這一主題，我從中認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且不斷發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是在學(xué)校期間的任務(wù)。我也發(fā)現(xiàn)，終身成長(zhǎng)是促使我們不斷進(jìn)步和成功的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，我將分享我在閱讀這個(gè)話(huà)題的過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到終身成長(zhǎng)的重要性
通過(guò)閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”，我第一次真正意識(shí)到終身成長(zhǎng)的重要性。我們生活在一個(gè)不斷變化的世界中，新的知識(shí)和技能不斷涌現(xiàn)，并且我們所處的環(huán)境也在不斷變化。只有持續(xù)學(xué)習(xí)并適應(yīng)這些變化，我們才能在社會(huì)和職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力。終身成長(zhǎng)不僅是為了個(gè)人的成功和滿(mǎn)足感，更是為了我們能夠做出積極的貢獻(xiàn)并保持適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。
第三段：積極主動(dòng)地追求知識(shí)和技能
在讀完這個(gè)PPT后，我更加明確了積極主動(dòng)地追求知識(shí)和技能的重要性。學(xué)校畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只在教室中發(fā)生。我們應(yīng)該在工作中、生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的技能和知識(shí)。閱讀、參加培訓(xùn)課程、參與社交活動(dòng)等都是增加知識(shí)和技能的途徑。掌握新的技能不僅可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變
終身成長(zhǎng)思維方式的另一個(gè)重要方面是理解學(xué)習(xí)是一個(gè)持久且不斷發(fā)展的過(guò)程。我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和充滿(mǎn)探索的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難和失敗，但這不應(yīng)打擊我們的信心和動(dòng)力。相反，我們應(yīng)該將其當(dāng)作學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)失敗都是為了成功而準(zhǔn)備的一個(gè)步驟。只有當(dāng)我們主動(dòng)接受這種思維方式時(shí)，我們才能真正成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)階段，而是貫穿一生的活動(dòng)。我們應(yīng)該持續(xù)不斷地追求知識(shí)和技能，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。無(wú)論是在職業(yè)生涯中還是個(gè)人成長(zhǎng)中，終身成長(zhǎng)都是一個(gè)不可或缺的因素。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，并取得持久的成功。
在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持終身成長(zhǎng)的原則，將學(xué)習(xí)作為一種持續(xù)的行為，并不斷追求知識(shí)和技能。我相信，這將幫助我在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中取得更多的成功和滿(mǎn)足感。我們都應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)者，不斷成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
我和媽媽讀了一本好書(shū)，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。
她們家每個(gè)月都有一個(gè)推銷(xiāo)員來(lái)介紹一款新的吸塵器，把她們家弄的都快煩死了。但是有一天，克拉拉居然讓這個(gè)推銷(xiāo)員從此再?zèng)]有來(lái)過(guò)。
這一天，媽媽和爸爸不在家，推銷(xiāo)員又來(lái)了，小姐姐想出了一個(gè)絕妙的辦法。她讓推銷(xiāo)員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的地方全部打掃干凈了，推銷(xiāo)員累的汗流浹背，還自豪的說(shuō)：“你們這下可看清了吧，它性能優(yōu)越，前所未有。”克拉拉告訴他：“棒，棒！差不多與我們家正在使用的那臺(tái)一樣棒！”從此，那個(gè)推銷(xiāo)員就再也沒(méi)來(lái)過(guò)。
真是太牛了，我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
寒假里，學(xué)校又一次舉行親子共讀活動(dòng)。親子共讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。這樣更早讓孩子接觸適合他們年齡特點(diǎn)的書(shū)。能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
自一年級(jí)起，學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，叁年來(lái)，孩子讀了很多學(xué)校推薦他適合的年齡的書(shū)，這些書(shū)也給我和孩子帶來(lái)了許多樂(lè)趣，今年，學(xué)校推薦了許多的好書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》讓我留下了深刻的印象，也對(duì)著本書(shū)深深吸引，孩子說(shuō)“巴學(xué)園”真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，孩子們可以選擇自己喜歡的課程學(xué)起。運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。大概是作者本人的親身經(jīng)歷，和作者對(duì)童年美好的憧憬，才使作品寫(xiě)的這幺美妙，又這幺有靈氣。這篇文章都讓我對(duì)我的童年也泛起了漣漪。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也是分享困惑，孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或者和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力，如今，我們的親子共讀已從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)閱讀，親子共讀成為了我們家的好習(xí)慣。真的好習(xí)慣是會(huì)感染的。感謝學(xué)校舉行的親子共讀活動(dòng)，是我門(mén)家成為了一個(gè)真正的書(shū)香門(mén)第。
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終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開(kāi)始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎(chǔ)工作沒(méi)做到位。
第一坐姿有問(wèn)題。孩子比較調(diào)皮，多動(dòng)，坐上幾分鐘就開(kāi)始東倒西歪，一開(kāi)始你把姿勢(shì)給他調(diào)整正確，沒(méi)過(guò)幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫(xiě)字時(shí)，使他的視野受影響，使每個(gè)字成為了獨(dú)立王國(guó)，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢(shì)出現(xiàn)問(wèn)題。我們同時(shí)寫(xiě)了一張字，我寫(xiě)的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個(gè)字都被他的袖子磨得不像一個(gè)字了。我仔細(xì)的觀察了一下他的寫(xiě)字姿勢(shì)，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢(shì)出現(xiàn)了問(wèn)題。
我們平常寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫(xiě)第二行的時(shí)候永遠(yuǎn)手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個(gè)樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫(huà)不工整。中國(guó)字講究橫豎撇捺點(diǎn)每筆到位，工整。這樣寫(xiě)細(xì)出來(lái)的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編了四句話(huà)，是提高寫(xiě)字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫(xiě)的字，好多都沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求。橫要寫(xiě)的向上斜一點(diǎn)，他的橫筆寫(xiě)的不太理想，一會(huì)兒往上，一會(huì)兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫(huà)。其他筆畫(huà)也是這樣，導(dǎo)致整個(gè)字體看起來(lái)不好看。
當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但是，基礎(chǔ)的東西沒(méi)做到位，再努力也是白費(fèi)。
針對(duì)他的這幾個(gè)問(wèn)題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，現(xiàn)在練字加入了他每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏里，每天都要寫(xiě)上一頁(yè)大字一頁(yè)小字。當(dāng)然，我這個(gè)做媽媽的也是每天陪他寫(xiě)，一天也沒(méi)有荒廢過(guò)。
我準(zhǔn)備就他這幾個(gè)方面的問(wèn)題，陪著她一一改正過(guò)來(lái)。
首先是坐姿問(wèn)題，當(dāng)他坐在書(shū)桌上寫(xiě)字的時(shí)候，我隨時(shí)觀察他的寫(xiě)字姿勢(shì)，椅子和書(shū)桌成一條直線(xiàn)，坐在上面也應(yīng)該成90°坐姿，免得影響將來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時(shí)間的80%。很多人都是因?yàn)樽瞬缓茫股眢w出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。像我們這些長(zhǎng)期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機(jī)率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會(huì)感覺(jué)累。每次給孩子強(qiáng)調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車(chē)，用這一個(gè)姿勢(shì)坐，下車(chē)一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到累。
對(duì)于他的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，我打算嚴(yán)格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習(xí)，把黑板放高一點(diǎn)，他每次寫(xiě)字，不得不抬起手腕，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我想他的姿勢(shì)應(yīng)該能改正過(guò)來(lái)。
對(duì)于橫豎撇捺折的問(wèn)題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個(gè)橫筆，20個(gè)豎筆，20個(gè)撇比等以此類(lèi)推，直到他完全掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)。
總之，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。做父母的不要太急于求成，每個(gè)孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時(shí)日，他一定會(huì)練成一手好字。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)―――與孩子同讀一本書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
1.陪孩子讀書(shū)心得體會(huì)1000字
2.和孩子讀書(shū)心得體會(huì)
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r(shí)間控制得比較嚴(yán)。只有周六日這兩天他可以適當(dāng)玩一下電腦，平日里他正常上學(xué)，放學(xué)回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。
兩三個(gè)月前，他和班里的同學(xué)大部分開(kāi)始分享玩一個(gè)游戲的心得?？此麄冋劦媒蚪蛴形?，就知道他們覺(jué)得蠻有趣。好奇之下，我也湊過(guò)去看了一下（對(duì)于游戲，我一向比較抗拒，尤其是那種打斗場(chǎng)面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類(lèi)的游戲。)沒(méi)曾想，在一個(gè)星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊(cè)了一個(gè)號(hào)碼，自己玩起來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請(qǐng)教。臻臻對(duì)他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點(diǎn)。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。
后來(lái)，有一次，我沒(méi)事，用他的用戶(hù)名進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時(shí)也了解到他自身的一些特點(diǎn)：
1. 他很熱心。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲(chóng)、澆水、滅火；
3. 他的魅力度挺不錯(cuò)，他性格樂(lè)觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4. 他的公共意識(shí)似乎比較強(qiáng)，遇到公共事件，譬如火災(zāi)，自己也很有責(zé)任心，會(huì)盡力參與救火。
有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點(diǎn)：
2．他對(duì)自己顯得有些簡(jiǎn)陋的家園，滿(mǎn)不在乎，這可見(jiàn)他沒(méi)有強(qiáng)烈的比賽意識(shí)。這也印證了臻臻平時(shí)為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒(méi)有具備較強(qiáng)的比賽意識(shí)。
3．他的條理性還有那么一點(diǎn)欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來(lái)，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實(shí)生活中，他這個(gè)缺點(diǎn)也是存在的，但是一直在陪孩子玩游戲心得體會(huì)慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
段落一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
人們常說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”，因此終身學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。作為一位學(xué)習(xí)者，我也深深意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。最近，在一次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)”的PPT，這讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這個(gè)主題的理解和體會(huì)。
段落二：堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）
首先，這個(gè)PPT讓我更加明白了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)還是職業(yè)發(fā)展方面，持續(xù)學(xué)習(xí)是相當(dāng)必要的。學(xué)習(xí)不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以提升我們的技能水平。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以不斷更新自己的認(rèn)知，拓寬自己的視野。正如所指出的，成功的人往往都是終身學(xué)習(xí)者。
段落三：學(xué)習(xí)的方法與策略（字?jǐn)?shù)：250字）
其次，這個(gè)PPT也分享了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法與策略。學(xué)習(xí)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)利用各種資源，如互聯(lián)網(wǎng)、人際關(guān)系、實(shí)踐等進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也需要多樣化，因?yàn)椴煌膶W(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域要求不同的學(xué)習(xí)策略。我也從PPT中獲得了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。
段落四：克服學(xué)習(xí)困難的建議（字?jǐn)?shù)：250字）
此外，這個(gè)PPT還提供了一些建議，幫助我們克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單地獲取知識(shí)，有時(shí)候也會(huì)遇到困難和障礙。通過(guò)PPT中的建議，我明白了解決學(xué)習(xí)難題的重要性。例如，當(dāng)遇到難以理解的概念時(shí)，我們可以通過(guò)請(qǐng)教他人、自我思考、查閱資料等方式來(lái)解決問(wèn)題。這些建議幫助我更加有效地面對(duì)學(xué)習(xí)困難，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
段落五：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：250字）
通過(guò)學(xué)習(xí)PPT中的內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的重要性，并且學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和策略。我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐所學(xué)，以促進(jìn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。我也希望通過(guò)分享這些心得體會(huì)，能夠激發(fā)更多人對(duì)于終身學(xué)習(xí)的興趣，并共同追求個(gè)人與社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。讓我們一起成為終身學(xué)習(xí)者，為美好的未來(lái)而努力奮斗吧！
（以上內(nèi)容僅為模板，具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
通過(guò)終身成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是孕育一個(gè)成長(zhǎng)性的思維模式，而這種思維模式的養(yǎng)成需要的不僅僅是個(gè)人的努力，更是需要全社會(huì)的不斷熏陶，而不僅僅是個(gè)人，企業(yè)也是需要這種思維模式來(lái)保障自身的成長(zhǎng)。
人是該終身成長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)的，學(xué)無(wú)止境，做人是需要一輩子學(xué)習(xí)的，人格的成長(zhǎng)也是無(wú)止境的。它談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式，他肯定了我們每一個(gè)人兩種思維模式都是有的，但是某一個(gè)人某種思維模式占主導(dǎo)也是可能的或者是很普遍的。認(rèn)為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。
而成長(zhǎng)型思維模式，則是認(rèn)為人的能力可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉，去除固定型思維，讓成長(zhǎng)型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長(zhǎng)型思維模式的人。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有我們的人有的能很快的學(xué)習(xí)和改變，而有的人則很難呢？這不僅僅是學(xué)習(xí)能力和方法上的事情，有的人心態(tài)開(kāi)放，思想靈活，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不容易吸收新的知識(shí)，這就是一種思維模式。在工作時(shí)我們的思維模式也要以成長(zhǎng)性思維模式考慮問(wèn)題。固定性思維只會(huì)沿用別人的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法提高自己的維修技能。
我們用成長(zhǎng)性思維考慮問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題的多面性，維修設(shè)備時(shí)就能多考慮設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題，是如何發(fā)生的，發(fā)生問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的前兆，如何去解決問(wèn)題。
人有很重要的一個(gè)要求就是自我發(fā)現(xiàn)，自我成長(zhǎng)，所來(lái)說(shuō)其實(shí)是很重要的一個(gè)工具。在學(xué)習(xí)中自我發(fā)現(xiàn)、在學(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)，只有我們作為企業(yè)的一員不斷的成長(zhǎng)，不斷的提高自己的技能，才能給好的發(fā)展提供動(dòng)力。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在我們上學(xué)時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的同學(xué)，他能夠在完成自己作業(yè)以后，還能去挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)習(xí)。比如去做一些高年級(jí)知識(shí)的題目，不斷去打開(kāi)自己的學(xué)習(xí)思路。不僅學(xué)習(xí)好，他在各方面都發(fā)展得挺好。比如畫(huà)畫(huà)很好，和同學(xué)們也能夠打成一片等等。
當(dāng)時(shí)的他，不僅被我們同學(xué)，還被老師們公認(rèn)為他是一個(gè)特別聰明的孩子。我們每個(gè)人都認(rèn)為他以后真的不得了了，一定會(huì)有一個(gè)很好的未來(lái)。但是他在上初中的時(shí)候，突然間就變得很叛逆。結(jié)果他變成一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，最后成績(jī)一落千丈。早早就出來(lái)社會(huì)。當(dāng)時(shí)我很驚訝，為什么會(huì)變成這樣呢？有一些籠統(tǒng)的概念，但是說(shuō)不出所以然。
我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的人其實(shí)并不在少數(shù)的。很多人在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，但是在上初中后，就開(kāi)始掉隊(duì)。很多人在高中時(shí)候成績(jī)很好，高考后也考到了不錯(cuò)的大學(xué)，但是從此他們就迷失了。這一點(diǎn)在看完《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)以后，我才知道，這樣的思維是固定型思維，固定型思維的人不喜歡挑戰(zhàn)，他們喜歡固定在他們能力范圍之內(nèi)的事情，這樣他們才會(huì)有成就感和安全感。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言 (120字)
終身成長(zhǎng)是一種信念，一種積極向上的生活態(tài)度。德國(guó)作家海因里希·羅爾稱(chēng)之為“勇敢和樂(lè)觀地生活?！倍鴮?duì)我而言，終身成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的精神狀態(tài)。我深深體會(huì)到，只有持續(xù)不斷地朝著個(gè)人成長(zhǎng)的方向努力，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，不斷迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
第二段：終身學(xué)習(xí)的必要性 (240字)
人生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和變化的過(guò)程，而世界也在迅速發(fā)展。只有永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。而且，學(xué)習(xí)不僅僅是為了職業(yè)發(fā)展，更是為了個(gè)人的全面發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以開(kāi)拓視野、增加見(jiàn)識(shí)，提高自身綜合能力。尤其在現(xiàn)在的信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是準(zhǔn)備面對(duì)未來(lái)世界的最重要的一種能力。
第三段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (240字)
終身成長(zhǎng)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要善于找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，提高學(xué)習(xí)效率。此外，要不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷完善自己。最重要的是要保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不輕易放棄，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。
第四段：積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域 (240字)
終身成長(zhǎng)不僅僅是要深耕專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還要積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域。多讀書(shū)、多看報(bào)、多聽(tīng)講座、多參加培訓(xùn)，都是拓展知識(shí)的途徑。此外，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的技能或興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)闊自己的眼界。多元化的知識(shí)和技能可以幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活的需求。
第五段：終身成長(zhǎng)的價(jià)值 (360字)
終身成長(zhǎng)不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。只有每個(gè)人都保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，社會(huì)才能不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。同時(shí)，終身成長(zhǎng)也能在個(gè)人層面帶來(lái)諸多價(jià)值。不斷學(xué)習(xí)可以提高自信心，讓自己更有底氣地面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還可以不斷找到人生的目標(biāo)和意義，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，終身成長(zhǎng)是一種積極的生活態(tài)度，不僅讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)變革，也能讓每個(gè)人的人生更加豐富多彩。
結(jié)尾：總結(jié) (120字)
終身成長(zhǎng)是一種信念，一種積極向上的生活態(tài)度。它需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，拓寬自己的視野和知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域，我們可以不斷提高自身的綜合能力和適應(yīng)能力。終身成長(zhǎng)不僅在個(gè)人層面帶來(lái)價(jià)值，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。因此，讓我們一起持續(xù)成長(zhǎng)，追求卓越的自己。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
只看書(shū)名，都能給人以滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。并為我們指明了人生的方向。“堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)”！再次被樊登老師博學(xué)多才，滿(mǎn)腹才識(shí)的寬廣知識(shí)所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國(guó)學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識(shí)融匯貫通在一起，使人豁然開(kāi)朗。領(lǐng)悟到世界知識(shí)文化大道相同的真理。期間插穿了我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)的《刻意練習(xí)》《反脆弱》《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》……等書(shū)籍的知識(shí)要點(diǎn)，讓我們?cè)俅沃販貢?shū)中的經(jīng)典。
書(shū)中開(kāi)篇就給出固定型思維模式的定義：認(rèn)為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長(zhǎng)型思維模式，則是認(rèn)為人的能力可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉，去除固定型思維，讓成長(zhǎng)型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長(zhǎng)型思維模式的人。只有我們成為成長(zhǎng)型思維模式的人。運(yùn)用相信，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，思考，不斷的努力，不斷的嘗試，等方法和技巧，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?/p>
改變是不易的，誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變，誰(shuí)改變誰(shuí)受益！世界因由我們大家的學(xué)習(xí)，而變的更加美好祥和！
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
終身成長(zhǎng)是一個(gè)人終生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，意味著持續(xù)不斷地在各個(gè)方面提升自己的能力和智慧。我深信終身成長(zhǎng)是每個(gè)人應(yīng)該追求的人生態(tài)度，它能使人不斷進(jìn)步，適應(yīng)環(huán)境的變化，并在不同的階段發(fā)現(xiàn)新的潛能。通過(guò)終身成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到很多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：保持好奇心
保持好奇心是終身成長(zhǎng)的前提和動(dòng)力。人類(lèi)的知識(shí)和技能無(wú)限延伸，每個(gè)人都有無(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。保持好奇心使我能夠不斷地向外界探索和尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讀各種不同的書(shū)籍，參加各種活動(dòng)和培訓(xùn)，接觸不同領(lǐng)域的人，從中獲取新的刺激和啟發(fā)。通過(guò)保持好奇心，我才能不斷地發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：持久學(xué)習(xí)
終身成長(zhǎng)意味著持久的學(xué)習(xí)。每個(gè)人應(yīng)該擁有自主學(xué)習(xí)的能力，積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并刻意改善學(xué)習(xí)方法。在持久學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要學(xué)習(xí)技能，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。例如，我養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，保持對(duì)不同領(lǐng)域的關(guān)注，注重積累知識(shí)。同時(shí)，我也給自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)法將學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N習(xí)慣，這樣才能真正做到終身成長(zhǎng)。
第四段：專(zhuān)注實(shí)踐
終身成長(zhǎng)需要將學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐。單純地學(xué)習(xí)與知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高自己的能力和技能。例如，我曾參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，將自己的技能和知識(shí)運(yùn)用于服務(wù)他人。通過(guò)實(shí)踐，我能夠真正深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，并不斷提升自己的實(shí)踐能力。
第五段：持續(xù)反思和適應(yīng)
終身成長(zhǎng)需要持續(xù)反思和適應(yīng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到只有不斷地反思和總結(jié)才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我嘗試將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，思考自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的問(wèn)題和不足。并且，我也不斷適應(yīng)環(huán)境和變化，積極主動(dòng)地進(jìn)行自我修正和調(diào)整。只有持續(xù)反思和適應(yīng)，才能在終身成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。
結(jié)尾：
通過(guò)終身成長(zhǎng)，我深入理解到保持好奇心、持久學(xué)習(xí)、專(zhuān)注實(shí)踐和持續(xù)反思和適應(yīng)的重要性。在這個(gè)變化迅速的時(shí)代，只有不斷地提升自己的能力和智慧，才能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化并在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。終身成長(zhǎng)不僅是一種態(tài)度，更是一種努力和實(shí)踐。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求終身成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己更高層次的夢(mèng)想和目標(biāo)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
美國(guó)作家卡羅爾?德韋克寫(xiě)的《終身成長(zhǎng)》一書(shū)介紹了固定型和成長(zhǎng)型這兩種思維模式。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的；成長(zhǎng)型思維模式相信人的能力是可以通過(guò)努力來(lái)培養(yǎng)的。初見(jiàn)此觀點(diǎn)我想這種對(duì)錯(cuò)分明的觀點(diǎn)還用寫(xiě)一本書(shū)論述嗎？但隨著章節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。固定型思維模式讓人更關(guān)心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會(huì)讓人急于一遍遍證明自己的能力；而成長(zhǎng)型思維模式讓人更關(guān)心能否提高自己，即使人們?cè)谙忍斓牟拍芎唾Y質(zhì)、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個(gè)人都可以通過(guò)努力和個(gè)人經(jīng)歷來(lái)改變和成長(zhǎng)。
其實(shí)我們?nèi)粘５男袨槎际怯伤季S決定的。優(yōu)秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認(rèn)為需要不斷地成功證明自己的價(jià)值、天賦等；而成長(zhǎng)型思維模式是真心喜歡挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)提高自己。比如同樣優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會(huì)傾向于責(zé)備他人或找借口。不僅僅是運(yùn)動(dòng)員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此。而著名的籃球教練約翰?吾登曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在開(kāi)始責(zé)怪他人之前你并不算是個(gè)失敗者。他的意思是：只要不否認(rèn)錯(cuò)誤就依然可以從你的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。顯然，約翰?吾登擁有成長(zhǎng)型思維。書(shū)中還列舉了大量的類(lèi)似的例子，比如對(duì)待刻薄嚴(yán)厲的教授、對(duì)待校園欺凌，不同的思維會(huì)怎樣思考，如何應(yīng)對(duì)等。
作家柳青說(shuō)：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常只有幾步?？_爾認(rèn)為人在決定性的時(shí)刻會(huì)選擇讓自己感覺(jué)良好并看起來(lái)完美的道路，放棄那些符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的道路。大到公司、小到個(gè)人均是如此。如果一個(gè)公司都不去關(guān)心學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及推動(dòng)事件發(fā)展，反而擔(dān)心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創(chuàng)新是無(wú)法存活的。個(gè)人如果用成長(zhǎng)型思維就會(huì)有勇氣敞開(kāi)心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因?yàn)檎嬲淖孕旁醋杂谒季S模式：已將做好了成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題時(shí)，卡羅爾認(rèn)為應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子的努力過(guò)程，而不是天賦聰明之類(lèi)。因?yàn)閷?duì)孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅(jiān)持不懈的精神進(jìn)行夸獎(jiǎng)，可以培養(yǎng)出成長(zhǎng)型思維模式。
看完此書(shū)，我感覺(jué)進(jìn)入一種思維模式，就如同進(jìn)入一個(gè)新世界。而且對(duì)比書(shū)中的例子，我意識(shí)到自己對(duì)不同的事件會(huì)用不同的思維模式。這也是我讀此書(shū)最獲益的地方：原來(lái)我是可以做出選擇的?？?，我已經(jīng)學(xué)會(huì)用成長(zhǎng)型思維寫(xiě)讀后感了。今后我再次遇到腦子短路的時(shí)刻，也會(huì)試著不急于給自己貼標(biāo)簽下定義、評(píng)判自己，而是將自己放入成長(zhǎng)型思維，想想如何改進(jìn)提高、讓事件回歸正軌。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
終身成長(zhǎng)，是一種積極進(jìn)取的態(tài)度和習(xí)慣，在人的一生中起著至關(guān)重要的作用。讓我們堅(jiān)持終身成長(zhǎng)的理念，不斷探索、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我從中獲取了許多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。下面是我關(guān)于終身成長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第一段：保持好奇心
保持好奇心是終身成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)。好奇心讓我們對(duì)世界保持持續(xù)的熱情，激發(fā)我們?nèi)ヌ剿魑粗I(lǐng)域。正是因?yàn)楸３趾闷嫘?，我能夠充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。好奇心讓我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己的能力極限。在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)探索中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，保持好奇心是成功的秘訣之一。
第二段：積極養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是終身成長(zhǎng)的重要途徑。積極養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們拓寬眼界、提高能力、適應(yīng)社會(huì)和技術(shù)的快速變革。我發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不僅可以積累大量的知識(shí)，而且還能夠逐漸建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到自己的興趣所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)讓我變得更加自信和有能力面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：跨界學(xué)習(xí)與思維碰撞
終身成長(zhǎng)需要多角度和全面的學(xué)習(xí)。我喜歡跨界學(xué)習(xí)，即從一個(gè)領(lǐng)域跳到另一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行思維碰撞。跨界學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬思維和視野，加強(qiáng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不同領(lǐng)域之間的交叉學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有許多領(lǐng)域之間存在著共性和相互補(bǔ)充的關(guān)系，這些關(guān)系可以讓我在某一個(gè)特定領(lǐng)域中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新。
第四段：邁向舒適區(qū)之外
終身成長(zhǎng)需要跳出舒適區(qū)，接受新的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。舒適區(qū)讓我們感到安逸和安全，但也會(huì)限制我們的發(fā)展和成長(zhǎng)。在我多次邁出舒適區(qū)的經(jīng)歷中，我遇到了許多困難和挫折，但它們都是我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富。只有在迎接新的挑戰(zhàn)和嘗試新的事物中，我才能夠不斷超越自己，取得新的突破和進(jìn)步。
第五段：與他人分享和合作
終身成長(zhǎng)的過(guò)程需要與他人的分享和合作。身邊有著許多與我志同道合的伙伴，我們共同探索和學(xué)習(xí)，在互相的交流和合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的成長(zhǎng)。與他人分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不斷吸收和提升。我深深體會(huì)到，只有通過(guò)與他人的分享和合作，我們才能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)保持好奇心、積極養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、跨界學(xué)習(xí)與思維碰撞、邁向舒適區(qū)之外以及與他人分享和合作，我逐漸悟出了終身成長(zhǎng)的重要性和方法。終身成長(zhǎng)不僅是一種心態(tài)和態(tài)度，更是一種持續(xù)不斷的行為和實(shí)踐。讓我們一起堅(jiān)持終身成長(zhǎng)，不斷追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
這本書(shū)的作者卡羅爾.德韋克博士是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。她一直都堅(jiān)持著一個(gè)觀念，就是只要你擁有了正確的思維定式，你的生活就會(huì)更加成功。她曾經(jīng)在伊利諾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)任教。一直以來(lái)，她都用這樣的觀念來(lái)教育自己的學(xué)生，那些聽(tīng)過(guò)她的課的學(xué)生，很多人的思維都開(kāi)始改變。正是因?yàn)樗龑?duì)于教育的不斷貢獻(xiàn)，她被授予了世界上最大的教育單項(xiàng)獎(jiǎng)一丹獎(jiǎng)。
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
在《終身成長(zhǎng)――重新定義成功的思維模式》書(shū)中，作者用不同的實(shí)例證明思維模式的力量。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更多影響我們的是個(gè)人經(jīng)歷、能力培訓(xùn)以及個(gè)人努力，若想提升自己，必須去學(xué)習(xí)新知識(shí)。此書(shū)不論在生活、家庭或在工作中，均讓我獲益良多。
于家庭：此書(shū)在育兒的理念有了新的空破，讓我了解固定式思維會(huì)讓孩子生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)熱情消失殆盡，開(kāi)始對(duì)挑戰(zhàn)產(chǎn)生畏懼，開(kāi)始擔(dān)心不夠聰明，于是拒絕嘗試新的學(xué)習(xí)。但成長(zhǎng)式思維，就是要讓孩子不要害怕失敗。怎么能做到呢？就是在孩子學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)不如意的情況，作為家長(zhǎng)的自己不要一味的指責(zé)，抱怨，而是適當(dāng)?shù)募尤脒M(jìn)行指導(dǎo)與幫忙，將失敗看作是成長(zhǎng)的階梯。
于工作：在工作上出現(xiàn)困難時(shí)，首先不要否定自己，否定問(wèn)題。要做到直面問(wèn)題。先了解出現(xiàn)問(wèn)題的原因，要多想一起是否有更好的方法解決或替代，努力改善困境。這樣就能在工作上一往直前，不斷克服難關(guān)。
于投訴客戶(hù)：在讀完這本書(shū)后，在處理投訴客戶(hù)問(wèn)題時(shí)有了新的認(rèn)知。首先不應(yīng)給客戶(hù)貼標(biāo)簽，更多時(shí)候應(yīng)不影響公司的規(guī)范情況下為客戶(hù)多想辦法、解決問(wèn)題。與客戶(hù)的溝通基于：不逃避問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)。我相信，思維轉(zhuǎn)變客戶(hù)能感受到，不害怕客戶(hù)的指責(zé)與抱怨，更多是理解的角度，這樣你與客戶(hù)的溝通會(huì)更暢通，和諧。更容易解決客戶(hù)的問(wèn)題，創(chuàng)造更多的滿(mǎn)意客戶(hù)。
此書(shū)正如比爾蓋茨所推薦：“我愛(ài)這本書(shū)的一個(gè)原因是，它不僅提供了理論，還闡明了方法……能讓自己的思想和生活徹底改變。”終身成長(zhǎng)，是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程。中國(guó)人說(shuō)“活到老，學(xué)到老”,尤其在這個(gè)知識(shí)層出不窮、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，唯有終身成長(zhǎng)，才能不被淘汰。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，能成為更好的自己。
質(zhì)量管理室賴(lài)遠(yuǎn)瑩
終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
當(dāng)我們還是嬰兒時(shí)，我們學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話(huà)，跌倒了、說(shuō)錯(cuò)了，不會(huì)害怕和丟臉。后來(lái)，我們懂得了更多，反而怕這怕那，止步不前了。
為什么呢？因?yàn)槲覀冝D(zhuǎn)變了思維模式。
《終身成長(zhǎng)》把人大致分成固定型思維和成長(zhǎng)型思維兩種，從這兩個(gè)思維的緯度，讓我們找到自己恐懼、苦惱和失敗的原因。同時(shí)，它將幫助我們突破這些阻礙，獲得成長(zhǎng)，達(dá)成目標(biāo)。
固定型思維模式的.人，認(rèn)為人的才能一成不變。這讓人們時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性和特征。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)作衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。
成長(zhǎng)型思維模式的人，認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)。雖然人的先天才能、資質(zhì)、性格各有不同，但都可以通過(guò)努力和經(jīng)歷來(lái)改變。
兩種不同思維模式的人，帶來(lái)的行動(dòng)和最終的結(jié)果也是相差很大。無(wú)論個(gè)人人生追求、目標(biāo)達(dá)成，還是家庭生活、愛(ài)情追求等等方面，都是同樣的邏輯。
成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)。無(wú)論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)，才是最可怕的衰老。
回歸到我們知識(shí)付費(fèi)和信息爆炸的時(shí)代背景下，終身學(xué)習(xí)需要每一個(gè)人去不斷踐行和修正。固定型思維模式的人更需要不斷的去挑戰(zhàn)自己，突破自己的舒適區(qū)，真正持續(xù)轉(zhuǎn)變成為成長(zhǎng)型思維模式的人。
文中列舉了很多體育、醫(yī)學(xué)、商業(yè)等明星、大v成長(zhǎng)成功案例，只有持續(xù)不斷的改善轉(zhuǎn)變，成為成長(zhǎng)型思維模式的人，最終才能完成對(duì)自己的挑戰(zhàn)和突破。
文中提到兩點(diǎn)，記憶尤為深刻。
一、如何將成長(zhǎng)型思維帶給更多的人？比如要讓孩子成為成長(zhǎng)型人才，老師和家長(zhǎng)都需要掌握以下三點(diǎn)：
1.掌握稱(chēng)贊的方法。對(duì)的稱(chēng)贊方式，不是去夸獎(jiǎng)孩子的能力，而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎(jiǎng)：“你的進(jìn)步說(shuō)明你真的很努力。你反復(fù)復(fù)習(xí)，劃出重點(diǎn)，一遍遍做測(cè)試。你的方法確實(shí)奏效了。”
2.正確面對(duì)孩子遇到的挫折。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，父母表現(xiàn)得焦慮、表現(xiàn)得非常關(guān)注他們的個(gè)人能力，或者試圖掩蓋失敗，都是不可取的。這些都容易讓孩子形成固定型思維模式。父母應(yīng)該對(duì)挫折表現(xiàn)出興趣，引導(dǎo)孩子面對(duì)和處理挫折，把挫折視作學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
3.重視孩子對(duì)知識(shí)的深入理解。在教學(xué)中，老師需要關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的深入理解，避免讓學(xué)生死記硬背。相關(guān)研究表明，如果老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的。
二、就我們成人而言，要成為成長(zhǎng)型人才，一般都需要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：
1.接受。每個(gè)人都是成長(zhǎng)型思維模式和固定型思維模式的混合體。對(duì)固定型思維模式，我們不必感到羞愧。我們首先得承認(rèn)它、面對(duì)它、接受它。
2.觀察。我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。比如，有的人是在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，有的人是在努力過(guò)程中受挫時(shí)。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因?yàn)槭裁炊l(fā)？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感覺(jué)？它對(duì)你說(shuō)了什么？最后導(dǎo)致你做出了什么決定，或者付諸了哪些行動(dòng)？只有仔細(xì)觀察你的固定型思維人格，才能明晰它出現(xiàn)的原因。
3.命名。給自己的固定型思維人格取一個(gè)名字。這個(gè)名字可以和生活中的某個(gè)人同名，可以是一本書(shū)名、一個(gè)電影人物名。當(dāng)然，也可以是你不喜歡的一個(gè)名字，用它警醒自己。
4.教育。了解了引發(fā)固定型思維模式的原因，和它帶來(lái)的不良影響。接著，我們要教育自己的固定型思維人格。當(dāng)它出現(xiàn)并阻礙你時(shí)，你得學(xué)會(huì)和它溝通。你需要向它說(shuō)明自己為什么要這么做，讓它和你一起踏上行動(dòng)的旅程。
當(dāng)你遇到挫折、壓力時(shí)，它又會(huì)出現(xiàn)。這時(shí)，你需要告訴它，你將怎樣計(jì)劃從挫折中鍛煉和成長(zhǎng)。
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