在學(xué)習(xí)、工作、生活中，相信大家都嘗試過寫。是人們以書面形式表情達意的言語活動。下面是小編為大家收集的怎么用文言文寫作文【范文6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】一
話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的二年級，歡迎參考！
二年級
一、選擇最能寫的內(nèi)容和最拿手的文體。
話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關(guān)的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。同學(xué)們的生活經(jīng)歷有所不同，文體寫作水平各有千秋，所以我們應(yīng)當記?。阂欢ㄒ谠掝}范圍內(nèi)選用自己最熟悉、最能寫的內(nèi)容以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。
二、快速準確擬好標題，力求新奇生動。
標題是文章的眼睛，是你的作品與閱卷老師首先交流的地方。俗話說：“題好一半功?！焙玫臉祟}總是給人賞心悅目的感覺，其效果是不言而喻的，所以我們應(yīng)花點心思在標題上作文章。那么在考場上如何快速準確地擬好話題作文的標題呢？
1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設(shè)問等修辭都是可用的，只不過要根據(jù)特定話題和文體內(nèi)容靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷老師的注意力。
2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或激情感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文老師》等等，這些文題從不同的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。
3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷老師大失眼鏡。
三、認真寫好文章的開頭和結(jié)尾。
除標題外，文章的開頭和結(jié)尾要算是閱卷老師掃視頻率最多的地方了?！傲己玫拈_端是成功的一半。”一個好的開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調(diào)。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學(xué)具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的能力。一般來說，只要我們同學(xué)的作文能夠注意首尾呼應(yīng)，為文結(jié)構(gòu)不散亂，無論是用開門見山、設(shè)置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結(jié)尾，都是可以的。
比如：我要求同學(xué)以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學(xué)擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學(xué)已經(jīng)很久了，教室里除了我，已經(jīng)看不到一個同學(xué)的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學(xué)在文章的結(jié)尾又是這樣寫的：“私彩害了我們?nèi)遥叶嗝聪Ｍ职趾蛬寢屇軓乃讲实哪嗵吨邪文_而出，我多么渴望回到從前那個幸?？鞓返募摇薄Ｄ闱?，多么精彩的開頭和結(jié)尾啊，作者采用了設(shè)置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學(xué)認真地借鑒學(xué)習(xí)。
由此可見，只要我們同學(xué)在文章的開頭和結(jié)尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結(jié)“鳳尾”，龍鳳呈祥，就一定能從大體上打動閱卷老師。
四、豐富生活積累，增強練筆意識。
常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學(xué)要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要積極地參與生活，關(guān)注生活，做生活的有心人，并且把每天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。
實際上，我們同學(xué)的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學(xué)平時必須有一定數(shù)量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據(jù)自己的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或?qū)懗稍浀鹊?。其次，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眴斡幸欢ǖ摹傲俊钡姆e累是不夠的，同學(xué)們要想自己的文章獲得閱卷老師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不同文體的寫作。練筆形式可以不具一格，或敘述或議論，或描寫或抒情，除話題作文外，人物風(fēng)景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自己的寫作能力。
一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠也學(xué)不會游泳的，難道不是嗎？
五、感受時代氣息，選材立意別出心裁。
同一個話題，不同的同學(xué)有著不同的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學(xué)以“愛心”為話題作文，大部分同學(xué)選用的是老師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學(xué)卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自己的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現(xiàn)實生活的氣息，給人與眾不同的感覺。
如此說來，立足現(xiàn)實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質(zhì)量，從而取得高分的好途徑，同學(xué)們不妨試一試。
在結(jié)束本文之前，我特別要強調(diào)的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學(xué)只有腳踏實地、持之以恒地進行全面認真的寫作實踐，才有可能寫出高質(zhì)量的文章來。
話題作文寫作指導(dǎo)
打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》等等。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】二
小學(xué)生游記作文范文寫作技巧_怎么寫游記作文 一、 按游覽的順序描寫景物。 寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。 二、 抓住游覽重點，詳寫過程。 一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。 三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。 我們在寫游記時，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些，《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】三
一、敘述什么是敘述?把人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化表達出來稱為敘述。
敘述的作用主要有三點：
第一、介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程。例如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期?！?《大自然的語言》)
第二、介紹人物的經(jīng)歷和事跡。例如：“我小時候，家在哈佛爾。家里并不富裕，對付對付地過活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來，掙的錢也不多。我有兩個姐姐?！?《我的叔叔于勒》)第三、為議論說理文章提供論據(jù)。如毛澤東《別了?司徒雷登》的第一段：“司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有廣泛的社會聯(lián)系，在中國辦過多年的教會學(xué)校，在抗日時期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一?！睂W(xué)習(xí)敘述方法，主要應(yīng)研究以下三個問題：
一、敘述的人稱
敘述的人稱，實質(zhì)上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。
第一人稱：作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據(jù)“我在事件敘述時地位的輕重，常常表現(xiàn)為：
1、“我”是見證人。如《孔乙已》中的“我”，《祝?！分械摹拔摇?，都是只起事件的見證人的作用。
2、“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。
3、“我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫《狂人日記》時卻用“我”來敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教。
4、“我”是穿針引線的人物。
第一人稱敘述的長處是有真實感，親切自然。短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實生活，很難反映“我”以外的人物的思想。
第二人稱：作者用“你”、“你們”來敘述，是第二人稱敘述。實用寫作中很少用此人稱，文學(xué)創(chuàng)作中有通篇為第一人稱的。第三人稱：作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是三人稱的敘述。
其用法有：1、“他”。如“他既然這樣完全失掉了理性，就發(fā)生了哪個瘋子頭腦里都不曾有過的一種奇想……”(《堂?吉訶德》)
2、人名。如“一月二十七日，周恩來同志從重慶回延安……”(《一次難忘的航行》)
3、指代。如“那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來……”(《多收了三五斗》)第三人稱敘述的長處是不受時間、空間限制，寫作較自由、靈活，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前。短處是沒有第一人稱敘述那樣親切自然。而且，掌握起來比第一人稱敘述較為困難。
在寫作中，還存在第一人稱敘述和第三人稱交替使用的情形。如魯迅的小說《祝福》就用了兩種人稱來敘述。我們在使用兩種人敘述事件時應(yīng)注意：①不得頻繁改換;②改換時要交代清楚，不能打斷敘述線索。
寫作時倒底是用第一個稱還是用第三人稱或第二人稱敘述，應(yīng)該從用哪一人稱敘述來處理材料、表現(xiàn)主題最為有利的角度來考慮。而且，不管采用哪一種人稱敘述，都必須事先確定好，并貫穿文章始終，做到人稱一致。否則，敘述人稱混亂，就會條理不清，影響中心思想或主題的表達。
二、敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘、補敘。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進行敘述。倒敘：把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。使用倒敘應(yīng)注意交代清楚，有必要的文字過渡，否則會影響表達效果。
插敘：指由于表達的需要，中斷了原來的敘述而插入的另一段敘述。插敘與倒敘的區(qū)別在于：插敘只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分;而倒敘所敘的內(nèi)容是整個事件中的一個組成部分或一個環(huán)節(jié)。
補敘：對前面的敘述加以補充、解釋。補敘與插敘的不同在于：1、文字少，一般沒有情節(jié)，前后不必有過渡文字;2、去掉補敘的文字，前后內(nèi)容仍可以銜接起來。
三、敘述的要求：第一，線索清楚，要抓住主要線索敘述。第二，“敘述六要素”應(yīng)交代明白，一般要把時、地、人、事寫清楚，有時可省略其中一、二個要素。第三，詳略得當。第四，要有波瀾。因為“文似看山不喜平”、“文貴曲”。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】四
夏天時，我的爸爸帶著我到西湖去玩。
來到美麗的，荷花一朵朵，有的還是花骨朵兒，不想露出美麗的笑臉，有的只張開了一兩朵花瓣，有的把全部的美麗展示給我們看，美極了。還有的許多蜻蜓在花朵上飛來飛去。再往里走，我們上了船，船漸漸向河中心駛?cè)チ?，在不遠處我看到了——斷橋，也就是白娘子和許仙相會的地方。忽然從天空中飛來了一只白鷺，貼著水面疾飛，飛累了就停在斷橋上休息一會兒……西湖的水非常清澈，波光粼粼的，都能看見自己的影子，山倒映在水面上，就像山和水靠在一起似的。
到晚上時，那里就響起了噴泉的音樂，水花跟著音樂跳著舞，參觀的人們好像也想跟著音樂翩翩起舞呢。
西湖就像人間仙境一樣。如果你去了西湖一定會被那里的美景吸引住的，讓人流連忘返。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】五
在這春意盎然的日子里，我們迎來了春天的節(jié)日――植樹節(jié)。
今年的植樹節(jié)讓我感覺與往年不同，它充滿了溫馨與樂趣，充滿了生機與希望，因為我參加了由北京中實杰肯道夫物業(yè)管理有限公司組織的"獻一片愛心，多一片藍天"大型植樹活動。
作為一名學(xué)生，寒假的時候，我曾在我們的物業(yè)公司實習(xí)過一段時間，所以這一次我也算是帶著"雙重身份"開始我的3 12之旅。
時而與我的同事們和其他業(yè)主們說說笑笑，時而看看車窗外美麗的風(fēng)景，近三個小時的路程在我看來也只有三秒鐘那么長。大約上午十一點我們到達了位于密云縣的植樹基地。分組、統(tǒng)計業(yè)主們要種的樹種、拿工具、帶領(lǐng)業(yè)主到各自的種植地點，物業(yè)公司的工作人員緊張而有序的忙碌著。他們這種全心全意為業(yè)主服務(wù)的態(tài)度讓我感到非常欽佩。雖然是周六而且還要緊張的工作，但從他們臉上掛著的笑容來看他們沒有絲毫的埋怨。我知道他們已經(jīng)把卡爾生活館當作是自己的家，把每一位業(yè)主當作是自己的家人
從挖坑到栽苗到填土再到澆水，我們一氣呵成，一棵小樹苗很快就栽好了。我們給它起了名字并希望它健康成長。雖然此時的我已是大汗淋漓，但看著我親手栽下的樹苗好像幸福的`對我笑著，我一點也感覺不到累。
中午我們來到xx度假村，物業(yè)公司為我們安排了豐盛的午餐和精彩有趣的節(jié)目。我們邊吃邊看，忘記了上午的疲憊，而留下了美好的回憶
下午的時間很快就在歌聲、笑聲中過去了，五點三十分我們坐上了回家的大吧車。在車上，忙碌了一天的人們靜靜的睡了，只留下了幾個不知疲倦的孩子的歡笑聲。
到家時已是晚上七點。下車時，物業(yè)公司的同事們與每位業(yè)主親切的道了一聲"再見"，那一刻掛在他們臉上的又是那春天般燦爛的笑容。
這個植樹節(jié)，因為有他們的陪伴，讓我感覺多了一份樂趣，少了一絲疲倦，多了一份溫馨，也多了一份家的溫暖。
怎么用文言文寫作文【范文6篇】六
人人都以為班長是個好差事，可你們誰能了解我們班長的苦惱呢？
唉，自從開學(xué)以后我就被大大小小的老師給批評了n次了。原因不是我的錯，而是因為我們班某個負責(zé)某個項目的人，可那些老師不分青紅皂白的，就直接批評我。我本來想反駁他們，可是一想到告訴老師，另一個人就會再挨一次批評，那樣我不是害了她嗎？反正我已經(jīng)挨批評了，就忍著點吧。就這樣，我就忍了下來。
但今天的這件事我不得不說了，因為班主任沒來，所以我們班就炸了鍋了。這時候?qū)W校里的一個主任來了，逮著我就是一頓批啊，當時把我給委屈的??！可是為了另一個人不在挨批，我認了。主任一走我就開始把我們班里那些說話的人挨個批評，以解我的心頭之恨。
這還不算什么了，最重要的事，你沒辦法批評和自己關(guān)系要好的人，好歹朋友一場，能忍的我就忍了，可是今天，我卻和我宿舍里的一個姐妹鬧翻了。原因是班里的紀律本來就很亂了，再加上我剛剛被主任批評，心情十分不好，可她偏來挑戰(zhàn)我的極限，我在全班面前大發(fā)雷霆，當著全班同學(xué)的面，把她給批了。結(jié)果可想而知了，我和她進入了冷戰(zhàn)的狀態(tài)，誰也不理誰，反正就看誰堅持的時間久了，反正我是絕對不會向她道歉的，那樣我怎么管理全班呢？人家會服我嗎？
哎今天可真是個倒霉的一天??！
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