最熱做一個(gè)好教師心得（匯總16篇）

總結(jié)是一種反思過(guò)去，為未來(lái)做準(zhǔn)備的重要方式。如何運(yùn)用邏輯和結(jié)構(gòu)來(lái)組織一篇有條理的總結(jié)？在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

做一個(gè)好教師心得篇一

教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進(jìn)！

做一個(gè)好教師心得篇二

作為一名教師，不僅要教書(shū)育人，更要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心。近日，我有幸參與了學(xué)校組織的一次植樹(shù)活動(dòng)，并從中獲得了很多啟示。種棵樹(shù)不僅讓我感受到了大自然的生機(jī)與活力，更深刻地感受到了責(zé)任感和愛(ài)心的力量。下面，我將從觀察大自然、傳遞責(zé)任、培養(yǎng)愛(ài)心、重塑師生關(guān)系和營(yíng)造美好教育環(huán)境五個(gè)方面，以我參與此次植樹(shù)活動(dòng)的心得體會(huì)為例，談一談我對(duì)“一個(gè)教師種棵樹(shù)心得體會(huì)”的認(rèn)識(shí)。

首先，觀察大自然帶給我的啟示。在植樹(shù)過(guò)程中，我仔細(xì)觀察了每一棵樹(shù)苗的樣子，看到它們嬌嫩的葉尖、挺拔的枝干，就像是一個(gè)個(gè)脆弱而勇敢的生命。這讓我想到學(xué)生們，他們也是人生的新苗，需要我們精心呵護(hù)，扶持他們茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)觀察大自然，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，明白了作為教師應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

其次，植樹(shù)活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了如何傳遞責(zé)任。在種樹(shù)的過(guò)程中，我們不僅要選好樹(shù)苗、挖好坑、澆適量水，更重要的是要保證樹(shù)苗的生長(zhǎng)條件，這需要花費(fèi)時(shí)間和精力。當(dāng)我意識(shí)到自己種下的每一棵樹(shù)都需要我去呵護(hù)、保護(hù)時(shí)，我明白了責(zé)任的重要性。而作為一名教師，我更需要將這種責(zé)任精神傳遞給我的學(xué)生，使他們明白只有肩負(fù)起責(zé)任，才能獲得更大的成長(zhǎng)。

第三，培養(yǎng)愛(ài)心是植樹(shù)活動(dòng)帶給我的重要體會(huì)。當(dāng)我在植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)看到其他同事和學(xué)生們認(rèn)真地工作，我深感到了大家內(nèi)心中那份濃濃的愛(ài)心。每個(gè)人都全身心地投入到了植樹(shù)活動(dòng)中，不怕艱辛，不計(jì)較得失，只是因?yàn)閮?nèi)心深處有一種熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情懷。這種愛(ài)心不僅要讓我們自己感受到，更要傳遞給學(xué)生，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)出一顆愛(ài)護(hù)自然的心。

第四，在植樹(shù)活動(dòng)中，我還意識(shí)到了師生關(guān)系的重要性。正如我在植樹(shù)過(guò)程中與學(xué)生們一起勞動(dòng)，分享快樂(lè)體驗(yàn)時(shí)所感受到的，我們之間的關(guān)系得到了更好的改善和加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诟S教師一起植樹(shù)的過(guò)程中也更能感受到教育的溫暖，師生之間的信任感也得到了增強(qiáng)。這種師生之間的凝聚力將會(huì)使我們的教育事業(yè)取得更好的發(fā)展。

最后，在植樹(shù)活動(dòng)中，我也深刻體會(huì)到了如何營(yíng)造美好的教育環(huán)境。通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)的參與，學(xué)校的環(huán)境得到了提升，校內(nèi)多了一片綠色，每一棵樹(shù)都成為了一個(gè)美好的標(biāo)志。類(lèi)似的，我也更加明白了一個(gè)教師如何營(yíng)造良好的教育環(huán)境。不僅要在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的品德和情操的培養(yǎng)，建立起和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造出一個(gè)愛(ài)心互助的教育園地。

總之，參與植樹(shù)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟示。通過(guò)觀察大自然、傳遞責(zé)任、培養(yǎng)愛(ài)心、重塑師生關(guān)系和營(yíng)造美好教育環(huán)境這五個(gè)方面的體驗(yàn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將把這些體會(huì)融入到日常的教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心，為他們成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一個(gè)學(xué)生都能像我一樣，通過(guò)植樹(shù)這樣的活動(dòng)，收獲更多的感悟和成長(zhǎng)。

做一個(gè)好教師心得篇三

不同的人對(duì)幸福總有不同的理解。有人說(shuō)教師青燈黃卷，離幸福似乎很遠(yuǎn)。我不這樣認(rèn)為。佛曰:幸福是正在擁有和經(jīng)歷的，而不是得到和失去。如果不理解這一點(diǎn)，那我們永遠(yuǎn)抓不住幸福的手。

做一名幸福的教師，要滿懷執(zhí)著。不想做將軍的士兵不是好士兵。同樣，在事業(yè)上沒(méi)有追求的教師也不是好教師，更不會(huì)得到職業(yè)的幸福感。剛剛踏入這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有特色，沒(méi)有天賦，更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。耳邊聽(tīng)到的是對(duì)我工作的否定。但我并不泄氣，我努力地學(xué)習(xí)，努力地吸收，努力地上好每一節(jié)課。冬去春來(lái)，我層層蛻變。我會(huì)用執(zhí)著改變自己，也改變別人對(duì)我的目光。不是為了一分耕耘一分收獲，也不是為了桃李滿天下，而是，當(dāng)工作與自己的興趣有了契合點(diǎn)，幸福就油然而生。

做一名的幸福教師，要滿懷智慧。做一名好教師，不是把我們的心思埋在作業(yè)本里，不是把我們生命長(zhǎng)時(shí)間地浪費(fèi)在課堂上。魏書(shū)生花最少的時(shí)間取得最大的效益，為什么我們不能。幸福的教師，要滿懷智慧。怎樣才可以讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，怎樣才能讓學(xué)生最清晰地掌握方法，怎樣使學(xué)生的記憶力提升，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，如果我們能用心地研究，教育的道路會(huì)輕松許多，我們的職業(yè)會(huì)幸福許多。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想便會(huì)激勵(lì)他們邁出創(chuàng)新的腳步?？吹教依罘曳?，幸福感怎能不油然而生。

做一名幸福的教師，要滿懷感恩。獨(dú)木不成林，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)二小這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)橛辛撕芏嗳藢?duì)我的幫助與指導(dǎo)。才讓我從一開(kāi)始的無(wú)所適從、生疏漸漸走向成熟。我會(huì)虛心向老教師請(qǐng)教，不斷吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗疂q才能船高。我與學(xué)校共同成長(zhǎng)，滿懷感恩，在他人的微笑中尋找生命的意義，幸福便油然而生。

有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上;有人說(shuō)，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……親愛(ài)的老師們，我要說(shuō)，做一名幸福的老師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。

做一個(gè)好教師心得篇四

暑假中，我很認(rèn)真閱讀了王曉春老師寫(xiě)的《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)。讀后，我覺(jué)得自己完全不夠一個(gè)聰明的教師，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我常常感到事情很多，感覺(jué)都那么累了，可效果卻一般。反思我的工作：為什么我感覺(jué)那么累，效果卻一般呢？是學(xué)校的管理體制的問(wèn)題？還是我的工作方法有問(wèn)題？看了王曉春老師寫(xiě)的《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了。我在想，讓我走出思維方式的誤區(qū)，做一個(gè)聰明的教師，做一個(gè)輕松、睿智的教育者吧！

王曉春老師對(duì)聰明人的界定太經(jīng)典了：聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式對(duì)于我們教師太重要了。所以看了這本書(shū)我也思考了，我結(jié)合自己的教育教學(xué)，提煉出一些屬于自己的教學(xué)觀：

看了這本書(shū)后，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí)，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。在平時(shí)，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤，我一定會(huì)把他們課后留下來(lái)批評(píng)一頓。可現(xiàn)在我想到王老師在書(shū)中說(shuō)到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學(xué)生做好事來(lái)彌補(bǔ)，使他們?cè)谧龊檬碌倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而受到教育。后來(lái)只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法，效果要好一些。

王曉春老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，愛(ài)心是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育?！皭?ài)與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂，“師愛(ài)”是師德之必備。但是，王老師同時(shí)指出，不能因此迷信“師愛(ài)”。他說(shuō)，迷信“師愛(ài)”有兩種情況：一種是好心的糊涂人，真的以為愛(ài)能點(diǎn)石成金，愛(ài)是萬(wàn)應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生“愛(ài)成”好學(xué)生，他會(huì)懷疑自己愛(ài)得不夠。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛(ài)”當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛(ài)”，他們嘴里是“愛(ài)”，心里想的是“權(quán)”，是對(duì)學(xué)生的“管、卡、壓”。王老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的“愛(ài)的頌歌”，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求“愛(ài)崗敬業(yè)”，而在實(shí)踐中大碰釘子。我們不能要求師愛(ài)完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛(ài)心就能把病人治好一樣。所以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)是不行的，光有愛(ài)是不夠的。愛(ài)不是遷就，愛(ài)需要理智。

我想用書(shū)中的一句話來(lái)總結(jié)我現(xiàn)在的教學(xué)觀?！拔沂且粋€(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為教育鞠躬盡瘁。

做一個(gè)好教師心得篇五

“渴望快樂(lè)，追求幸福”是每個(gè)人的目標(biāo)。但是，在物質(zhì)條件優(yōu)越的今天，在世風(fēng)日下的今天，在金錢(qián)觀、權(quán)力觀日益高漲的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福。有人問(wèn)剛得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言：“你幸福嗎?”，他的回答是“不知道”。我們能否思考一下何為“幸?！薄６诮處熜袠I(yè)中，更是有人沮喪、有人泄氣、有人抱怨、有人倦怠，不少教師精神萎靡、身心疲憊、心力憔悴。在面對(duì)那些淘氣頑皮的孩子時(shí)，特別是面對(duì)各種各樣的調(diào)研活動(dòng)和“被聽(tīng)課”的時(shí)候，我們還能幸福嗎?幸福從何而來(lái)呢?帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。

首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

第二，要懂得享受學(xué)生。一個(gè)幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡(jiǎn)單的，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂(lè)和學(xué)生們一致。教師的快樂(lè)感和幸福感時(shí)時(shí)處處得影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是來(lái)源于學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，哪怕是他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師也會(huì)欣慰許久。但要讓學(xué)生感恩你、理解你，你就必須要學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。如果教師只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

第三，要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。如果教師僅僅是把教學(xué)看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)幸福可言。過(guò)低的目標(biāo)定位則會(huì)使人完成任務(wù)毫無(wú)成就感，而過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。所以，要對(duì)自己進(jìn)行合理定位，要以符合自己最近發(fā)展區(qū)、不斷在動(dòng)態(tài)變化中提升自己為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提。

第四，要享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可缺的。也許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。

陶老師教導(dǎo)我，在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師。

做一個(gè)好教師心得篇六

最近就段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫(xiě)的書(shū)名叫《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，該書(shū)有著他的三個(gè)講演錄，“讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書(shū)，感覺(jué)很奇妙，初讀時(shí)，興奮無(wú)比，感覺(jué)到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺(jué)，而且揮之不去。沉甸之外，感覺(jué)頭腦中一片綠地鋪展開(kāi)去，綿延無(wú)盡。讀后不由思索，什么是教育?什么是幸福教師?答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無(wú)，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無(wú)自負(fù)、自信的我，不知所向。

透過(guò)兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來(lái)，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少?只不過(guò)是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過(guò)一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。

我從事教育工作已經(jīng)十六個(gè)年頭了，我一直以來(lái)在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成績(jī)，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力;不是成績(jī)，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽?jī)是敲門(mén)磚，沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)大大提高了我我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果，如此說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jī)說(shuō)是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè)、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育!

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在本書(shū)中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書(shū)中有著很深的見(jiàn)解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛(ài)心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹(shù)，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛(ài)細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛(ài)的陽(yáng)光，只要有愛(ài)的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹(shù)。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師!!!

做一個(gè)好教師心得篇七

第一：你必須要不斷的積累識(shí)見(jiàn)，有思辯的分析生活中和事業(yè)中社會(huì)中遇到的問(wèn)題，并且積累下來(lái)，積少成多。一篇充滿思想的演講稿，不是一夜迸發(fā)出來(lái)的。一個(gè)晚上想不出非常深刻的問(wèn)題，即使想到了，也未必能將思路組織起來(lái)。你必須不斷的在生活當(dāng)中擴(kuò)展思維的廣度和深度，比如別人看到現(xiàn)在好評(píng)如潮的蘋(píng)果，你會(huì)想到蘋(píng)果投資房地產(chǎn)會(huì)怎么樣，如果現(xiàn)在蘋(píng)果垮掉了，正在瘋狂贊美蘋(píng)果，并且被成功專家憑空揣摩出的蘋(píng)果成功經(jīng)驗(yàn)所洗腦的網(wǎng)友們會(huì)不會(huì)是相反的態(tài)度?等等。

第二：平時(shí)就要養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，當(dāng)然了，你平時(shí)對(duì)問(wèn)題對(duì)新聞的分析也可以記錄下來(lái)，遇到優(yōu)美的句子也要記錄下來(lái)。多個(gè)研究的研究成果已經(jīng)表明，記憶中加入了手的參與會(huì)提高無(wú)意識(shí)記憶。你可能沒(méi)有背誦下來(lái)你記錄的東西，但是你記錄下的東西通過(guò)你手、眼、心三結(jié)合的刺激，深入到你的潛意識(shí)，改變了你說(shuō)話的習(xí)慣。此外，讀書(shū)筆記也容易培養(yǎng)你的成就感，幾張郵票不會(huì)刺激你集郵，但是你收集到100張郵票就會(huì)有慣性了，同樣，你記錄了10幾頁(yè)讀書(shū)筆記之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你難以自拔了。剛開(kāi)始，你的摘抄中最震撼的是你抄襲的優(yōu)美的句子，逐步的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)而是自己的感悟了。

第三：要練成寫(xiě)評(píng)論的習(xí)慣，不要用腦袋想，要用筆寫(xiě)。只有用筆寫(xiě)了，你的思維才會(huì)條理化，你的表達(dá)也才會(huì)條理化。而且要一邊翻摘抄一邊寫(xiě)評(píng)論，看看哪些優(yōu)美的句子可以嵌套進(jìn)去，慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的評(píng)論，是格言連璧了，再后來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些格言中，是自己的了。多寫(xiě)評(píng)論，也會(huì)多創(chuàng)造一些表達(dá)套路，你多用一個(gè)文章結(jié)構(gòu)寫(xiě)，你對(duì)結(jié)構(gòu)就會(huì)熟悉，有利于即興演講。你用更多的文章結(jié)構(gòu)寫(xiě)，你就會(huì)開(kāi)拓自己的大腦，掌握了更多的文章結(jié)構(gòu)，容易讓演講結(jié)構(gòu)吸引人。

第四：要鍛煉自己的聽(tīng)力，要跟自己說(shuō)，如果不知道自己說(shuō)話之后是什么后果，就堅(jiān)決不說(shuō)話，剛開(kāi)始你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)話變慢了，但是你說(shuō)話犯錯(cuò)誤的速度也變慢了啊。禍從口出，你知道不該說(shuō)什么，并且形成本能之后，你演講中犯錯(cuò)誤的可能性就降低了，而且平時(shí)的實(shí)踐也會(huì)提高你捕捉大眾口味的能力。

做一個(gè)好教師心得篇八

本年度，我擔(dān)任初中-班班主任，兼任-班語(yǔ)文老師，一年來(lái)，為了提高自身的能力，抓好班主任工作和教學(xué)工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作。根據(jù)安排，現(xiàn)將一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況總結(jié)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn)提高思想素養(yǎng)

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。注重學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的十八大理論，撰寫(xiě)了上萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。堅(jiān)持每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。努力增強(qiáng)自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。為此，我在教學(xué)工作中還積極推進(jìn)素質(zhì)教育，并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了，-就是實(shí)例.他由過(guò)去不喜歡上語(yǔ)文到愛(ài)上語(yǔ)文，由過(guò)去的字跡很大很亂到現(xiàn)在的比較整齊，由過(guò)去的字誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的都能看得清楚?就是一個(gè)質(zhì)的飛躍.總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、耐心細(xì)致做好班級(jí)工作

都能協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)，防止任何安全事故的發(fā)生。但也有沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，沒(méi)有很好地、正確對(duì)待、及時(shí)處理好，而是對(duì)學(xué)生護(hù)短，沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上，沒(méi)有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生的事也過(guò).班主任組織學(xué)生開(kāi)展課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，如：安全知識(shí)問(wèn)答、衛(wèi)生競(jìng)賽、跳繩比賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。還定期地更換黑板報(bào)的內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容.不但如此我還經(jīng)常的檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作。將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(zhǎng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖。

四、團(tuán)結(jié)互助處理同事關(guān)系

與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。同事間誰(shuí)要是遇到了困難有求于我，無(wú)論是難與否，我都積極相助，誰(shuí)身體出現(xiàn)狀況，我都主動(dòng)將他或她的課承擔(dān)過(guò)來(lái)，從不提報(bào)酬，與同事保持了和諧融洽的關(guān)系。一年來(lái)，雖然扎扎實(shí)實(shí)做了一些工作，但對(duì)照黨和人民的要求，還有一定的差距，在今后的工作中，我會(huì)盡自己的努力，盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活，不斷提升自身教育教學(xué)水平。

做一個(gè)好教師心得篇九

第一段：介紹種植樹(shù)木的重要性和教師種樹(shù)的原因（150字）

種植樹(shù)木是保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)系統(tǒng)、凈化空氣的重要手段。作為一名教師，我對(duì)校園環(huán)境的改善有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，因此決定動(dòng)身從事種植樹(shù)木的工作。在過(guò)去的幾年里，我親自參與了多個(gè)種樹(shù)項(xiàng)目。通過(guò)親手種樹(shù)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。

第二段：種樹(shù)過(guò)程中體味到的辛苦和樂(lè)趣（250字）

種樹(shù)是一項(xiàng)辛苦而持久的工作。在最初動(dòng)工的時(shí)候，我們需要選擇合適的樹(shù)種，并對(duì)土壤進(jìn)行修復(fù)和改良。在栽種過(guò)程中，我們要確保每棵樹(shù)的位置合理，并保證樹(shù)木的生長(zhǎng)空間。這其中的辛苦往往被忽視，但同時(shí)也帶來(lái)了樂(lè)趣。當(dāng)樹(shù)苗矗立在土地上時(shí)，仿佛一片新的生命正在孕育?？粗鼈円惶焯扉L(zhǎng)大，郁郁蔥蔥，我感到一種莫名的喜悅和成就感。

第三段：種樹(shù)過(guò)程中遇到的困難與挑戰(zhàn)（300字）

在種樹(shù)過(guò)程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是尋找適合的樹(shù)種。我們必須研究不同樹(shù)種的特性和適應(yīng)環(huán)境的能力，然后選擇最適合校園環(huán)境的樹(shù)種。此外，還需要考慮到校園設(shè)施、管理和日常維護(hù)的方便性。另一個(gè)困難是樹(shù)木的成活率。我們必須確保樹(shù)木在種植過(guò)程中得到適當(dāng)?shù)淖o(hù)理和管理，避免因?yàn)榄h(huán)境因素或人為原因?qū)е聵?shù)木死亡。這需要我們投入大量的時(shí)間和精力，確保每一棵樹(shù)都能茁壯成長(zhǎng)。

第四段：種樹(shù)的價(jià)值和影響（250字）

種樹(shù)不僅僅是一項(xiàng)常規(guī)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，更是對(duì)學(xué)生的教育和啟發(fā)。通過(guò)親身參與種植樹(shù)木的過(guò)程，學(xué)生們可以了解到樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，種植樹(shù)木也可以為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空氣質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。通過(guò)種樹(shù)活動(dòng)，學(xué)生們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)。

第五段：展望未來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)（250字）

作為一名教師，我希望繼續(xù)參與和推動(dòng)種植樹(shù)木的工作。我將繼續(xù)研究樹(shù)木的種植和管理技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)水平。我還計(jì)劃與學(xué)生一起進(jìn)行更多的樹(shù)木種植活動(dòng)，將種樹(shù)的理念和技術(shù)傳授給更多的人。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們將能夠?yàn)樾@和社區(qū)創(chuàng)造更美麗的環(huán)境，為下一代留下更美好的未來(lái)。

總結(jié)：

通過(guò)參與種樹(shù)活動(dòng)，我體味到了種樹(shù)的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，種樹(shù)的價(jià)值和影響是巨大的，不僅可以改善環(huán)境，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和責(zé)任感。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，并希望能夠啟發(fā)更多的人參與種樹(shù)活動(dòng)，共同為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。

做一個(gè)好教師心得篇十

作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備以下五個(gè)方面的素質(zhì)：專業(yè)能力、人際交往、情感教育、激發(fā)學(xué)生潛能和自我反思。

首先，專業(yè)能力是一名教師必備的基本素質(zhì)。教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不斷提高自己的專業(yè)水平，緊跟時(shí)代的發(fā)展和變化。只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中做到清晰易懂地傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和探索欲望。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教育心理學(xué)知識(shí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，以提高自己的教育教學(xué)能力。

其次，人際交往是一名教師必備的重要素質(zhì)。教師需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好的溝通和交流。與學(xué)生的互動(dòng)要滿足不同年齡段學(xué)生的需求，尊重他們的個(gè)性差異，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。與家長(zhǎng)的交流要及時(shí)、準(zhǔn)確，并且要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。與同事的合作要互相支持、互相學(xué)習(xí)和互相尊重，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三，情感教育是一名教師必須重視和實(shí)踐的重要內(nèi)容。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生人格、情感和道德的塑造。教師要有愛(ài)心和耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)懷和支持。尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，并向他們傳遞積極向上的價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)情感教育，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)健康的情感和人際關(guān)系。

第四，激發(fā)學(xué)生的潛能是一名教師肩負(fù)的重要使命。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們都有自己的潛能和特長(zhǎng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和全面發(fā)展。

最后，自我反思是一名教師不可或缺的重要過(guò)程。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，每天都有新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。教師要善于反思自己的教育教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。同時(shí)，教師要積極參與專業(yè)交流和教學(xué)研討，向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，做一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備專業(yè)能力、良好的人際交往、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生潛能和進(jìn)行自我反思。只有不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育事業(yè)的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，做一個(gè)優(yōu)秀的教師！

做一個(gè)好教師心得篇十一

做一名教師并非易事。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命的人。他們需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的教育理念和高超的教學(xué)技巧。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注其整體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文將從提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己五個(gè)方面，談?wù)勛约鹤鼋處煹男牡皿w會(huì)。

首先，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要深入了解學(xué)科知識(shí)，將教材內(nèi)容系統(tǒng)化地展示給學(xué)生。教師要始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)課堂上的啟發(fā)式問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要建立良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織一些課外活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)生的交流，加深彼此的了解，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲是教師不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，給予學(xué)生足夠的發(fā)言權(quán)，并真誠(chéng)地傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議。教師可以定期組織班級(jí)討論或座談會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課堂教學(xué)的感受和建議，及時(shí)了解學(xué)生的需求和期望，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。同時(shí)，教師還可以通過(guò)班級(jí)日記、課堂反饋等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。

第四，教師要注重不斷自我學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，教師需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。教師可以定期參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，教師還可以通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和期刊，了解教育前沿的理論和實(shí)踐，拓寬自己的教育視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)工作。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法，審視自己的教學(xué)效果，找出不足之處，改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。教師可以通過(guò)教學(xué)日志、教學(xué)反饋等方式記錄下自己的教學(xué)過(guò)程和感受，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)思路，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特色。

做一名優(yōu)秀的教師需要付出很多努力，但也能帶來(lái)巨大的滿足感。通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己，可以成為一名出色的教師，并給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。相信只要堅(jiān)持不懈地努力，每一位教師都能收獲滿滿的成就感和幸福感。

做一個(gè)好教師心得篇十二

不同的場(chǎng)合我們可以采取不同的開(kāi)場(chǎng)白。正式場(chǎng)合下，我們需要一個(gè)隆重的開(kāi)場(chǎng)白：女士們先生們，我很榮幸..........，在輕松些的場(chǎng)合，我們可以隨意一些：很高興大家能來(lái)這里.........

簡(jiǎn)要概述

開(kāi)場(chǎng)白之后，我們最好對(duì)接下來(lái)的整個(gè)展示內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的步驟概述，讓聽(tīng)眾對(duì)你的演講有個(gè)初步的認(rèn)知。比如主題是什么，演講分為哪幾個(gè)部分等。

主體部分

概述之后就到了正文演講的部分，按照步驟有條不紊的講下去，并明確表明自己的主題，盡量把內(nèi)容引向觀眾們所感興趣的點(diǎn)上。

過(guò)渡

當(dāng)我們要從一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)到下一個(gè)點(diǎn)時(shí)，用一兩句過(guò)渡句提醒觀眾，這會(huì)讓整個(gè)演講思路清晰，觀眾可以跟的上演講者的節(jié)奏。

ppt配合

演講固然重要，但ppt能讓我們的演講添彩，一張ppt的展示，再配上精彩的演講，給觀眾視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，能在聽(tīng)眾的大腦中留下深刻的印象。

6總結(jié)

演講結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)，重復(fù)主題，前呼后應(yīng)，做一個(gè)完美的結(jié)束語(yǔ)。

做一個(gè)好教師心得篇十三

這本書(shū)是我在王老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)的，其實(shí)是“偷懶”二字吸引我打開(kāi)這本書(shū)并讓我癡迷的，書(shū)中處處洋溢著鄭老師的智慧，讓我重新審視自己如何做一個(gè)像鄭老師那樣會(huì)“偷懶”的班主任。

班主任工作累，往往是因?yàn)槲覀儼阉械氖虑槎及鼣堅(jiān)谧约荷砩希率聯(lián)?，處處小心，總不放心學(xué)生怕學(xué)生做不好，于是變成了真正的班爸班媽。不但自己累，學(xué)生也沒(méi)一點(diǎn)自理能力，不是有句話叫‘懶娘生個(gè)勤孩子嗎?’所以放開(kāi)你的手，充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們動(dòng)腦動(dòng)手的空間，并加以合理的引導(dǎo)，他們會(huì)創(chuàng)造出你想象不到的結(jié)果。

我們做老師的往往不由自主地把自己的職業(yè)病發(fā)揮的淋漓盡致，例如：命令、嘮叨、嚴(yán)肅?？傆X(jué)得放松了自己，學(xué)生就不好管了。其實(shí)，我們不妨學(xué)會(huì)改變，真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，觸摸學(xué)生心底的渴望和學(xué)生真正的交朋友，遇事多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，那么我想即使你整天滿面笑容學(xué)生也會(huì)尊你、敬你、親你、愛(ài)你，換言之，你的工作也將會(huì)輕松自在，你自己也會(huì)為擁有他們而感到幸福。

所謂的鼓動(dòng)其實(shí)就是趙本山慣用的忽悠，鄭老師說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要學(xué)會(huì)忽悠。這一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，特別是小學(xué)的孩子自制能力差，你隔三差五地針對(duì)班里的典型事例鼓動(dòng)一下，孩子的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)然相同的'方法不能連續(xù)使用，也可以給孩子講自己的事例，李鎮(zhèn)西老師不就是這樣的嗎?也可以講其他相關(guān)的故事，趁熱打鐵即興發(fā)表演講等等?？傊惆押⒆觽兒鲇坪昧耍憔洼p松了。

做一個(gè)好教師心得篇十四

作為一個(gè)教師，無(wú)論是初出茅廬的新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，都應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。本文將從教師的自身素質(zhì)、教育教學(xué)方法、學(xué)生管理、專業(yè)發(fā)展和心理調(diào)適等五個(gè)方面，分享一些關(guān)于如何做一個(gè)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，良好的自身素質(zhì)是取得成功的關(guān)鍵。教師首先應(yīng)該具備堅(jiān)定的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為方式。另外，教師還應(yīng)該具備豐富的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)具有良好的人際溝通和協(xié)調(diào)能力，以建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)和諧的教育環(huán)境。

其次，采用靈活多樣的教育教學(xué)方法是做一個(gè)好教師的必要條件。教育教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，因地制宜地靈活運(yùn)用。教師要保持主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，教師還要重視因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用個(gè)別教學(xué)和適應(yīng)性教學(xué)等方法，提高教學(xué)效果。

第三，學(xué)生管理是教師工作的重要組成部分。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育和管理。教師應(yīng)該創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和健康的行為模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。

第四，教師的專業(yè)發(fā)展是持續(xù)提升自己的重要途徑。教師要主動(dòng)參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。教師還應(yīng)該積極參加學(xué)科研究和教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同進(jìn)步。

最后，教師應(yīng)該保持積極的心理狀態(tài)和調(diào)適方法。教師工作的壓力和挑戰(zhàn)常常會(huì)影響教師的情緒和心理健康。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，正確對(duì)待工作中的困難和挫折，保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。此外，教師還應(yīng)該注重自我關(guān)愛(ài)，合理安排工作和生活，保持身心健康。

總之，做一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的自身素質(zhì)，采用靈活多樣的教育教學(xué)方法，進(jìn)行全面的學(xué)生管理，持續(xù)進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，保持積極的心理狀態(tài)和調(diào)適方法。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)時(shí)刻保持激情和熱情，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

做一個(gè)好教師心得篇十五

做一個(gè)好教師，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的

心得體會(huì)

“無(wú)德無(wú)以為師”。 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生，這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。

一、關(guān)心每一位學(xué)生

做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛(ài)，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位學(xué)生

三、了解每一位學(xué)生

二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛(ài)學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過(guò)程，如果學(xué)生從來(lái)不向他們的老師敞開(kāi)心扉，學(xué)生的心靈之門(mén)打不開(kāi)，那么教育就無(wú)法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)、痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么任何教育都是無(wú)效的。師生之間的交流，是一個(gè)彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來(lái)的過(guò)程。只有獲得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開(kāi)自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的。

四、面向全體學(xué)生

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。做一名好教師，愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展的生動(dòng)活潑，卓有成效。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向?qū)W生的心靈。 當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè)，愉快地接受教育。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢?我意識(shí)到了以下幾個(gè)方面:

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠(chéng)敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。

第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。

第四，行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì)的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流。要樹(shù)立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德，甘當(dāng)人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的改善。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周?chē)?，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

最近我認(rèn)真拜讀里著名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū)，讀完，我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢?引用編者的話就是：“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師?！笨赡芪覀冇肋h(yuǎn)也達(dá)不到那個(gè)“最好”的境界，但如果我每天能做得“更好”，我想我離那個(gè)“最好”應(yīng)該也不遠(yuǎn)了。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢，達(dá)到那個(gè)境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書(shū)中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失，得到了一些體會(huì)，一個(gè)幼兒教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和牢固的專業(yè)技能，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，但我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)幼兒園教師更應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

作為一名幼兒教師，應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)?！霸诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對(duì)孩子的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài)，單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前，我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，充分準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)活動(dòng)后有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。同時(shí)我們要平等對(duì)待每一位幼兒，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn)，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。以我的理解，不管聽(tīng)話的、不聽(tīng)話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們應(yīng)該把愛(ài)轉(zhuǎn)換成母愛(ài)，有了母愛(ài)之心，我們就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的”閃光點(diǎn)“，但這種對(duì)孩子的愛(ài)也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律，這種愛(ài)應(yīng)該是像對(duì)待自己的孩子一樣給孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，愛(ài)才之心;寬容之心;關(guān)懷之心……這些愛(ài)是成為“最好老師”的基礎(chǔ)。作為班主任的我，要從”喜歡孩子“向”愛(ài)孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長(zhǎng)以及未來(lái)負(fù)責(zé)!

作為一名幼兒教師，應(yīng)該為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)將孩子交給老師，交出的是他們多老師的信任，作為一名教師就應(yīng)該講這份信任化作責(zé)任，盡心盡力把每位幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師，把保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無(wú)微不至，讓家長(zhǎng)們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長(zhǎng)的工作自然會(huì)很容易地做好。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長(zhǎng)直接教育和影響下成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)在幼兒教育中有著獨(dú)特的作用。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)在幼兒教育中的獨(dú)特作用，幼兒教師必須于家長(zhǎng)溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。老師可以利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也可以利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)等增加了老師和家長(zhǎng)之間的親和力，也能有效的鞭策教師家長(zhǎng)有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點(diǎn)，具有其他方式不可替代的作用。

作為一名幼兒教師。應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。幼兒園教師難免會(huì)遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時(shí)刻銘記于一句

名言

作為一名教師必須調(diào)整好自己的心態(tài)，以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的記憶，展示個(gè)人的才華;以不斷的追求，提升自己的價(jià)值，在工作中做一個(gè)細(xì)心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。

我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。

做一個(gè)好教師心得篇十六

作為教師，你感覺(jué)幸福嗎？ 請(qǐng)你趕快來(lái)讀一讀 陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)。他會(huì)改變你的教育生活，讀他的書(shū)會(huì)提升你的幸福指數(shù)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，教師的素養(yǎng)正取決于此。”這里都提到了讀書(shū)的重要性，那么讀什么樣的書(shū)才會(huì)點(diǎn)亮我們的生命呢？冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！碧绽蠋熯@樣說(shuō)：“讀書(shū)的原則是取法乎上，才得乎其中?！弊鳛榻處?，既要成為學(xué)生心目中的文化代言人和傳播者，又應(yīng)是道德的完善者，而要做到此點(diǎn)，多讀書(shū)、讀好書(shū)而無(wú)疑是教師存在和發(fā)展的必須?，F(xiàn)在的孩子，知識(shí)面廣，思維開(kāi)闊，早已不是我們所學(xué)的那幾本子書(shū)所能應(yīng)付得了的！現(xiàn)在的老師不僅要給孩子一桶水，還要做源源不斷的溪流，要做浩瀚無(wú)邊的海洋。豐厚的學(xué)養(yǎng)是為師之本。從此我和書(shū)結(jié)下了不解之緣，學(xué)習(xí)就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分。是學(xué)生的鞭策促使我不斷的讀書(shū)、充實(shí)、提高、自己。

陶老師在《打點(diǎn)幸福人生》的報(bào)告里，講述了不少自己的故事，聽(tīng)來(lái)不由得令人肅然起敬。正是因?yàn)樗麨槿说膶捜荩膽B(tài)的平和與對(duì)名利的淡泊，始終保持著內(nèi)心的和諧，所以收獲了幸福的人生。

在遠(yuǎn)離不良情緒，不要發(fā)牢騷，要心態(tài)平和時(shí)，陶教授舉了一個(gè)試驗(yàn)做例子，一個(gè)人發(fā)怒時(shí)，把他呼出的氣用管子伸到水里，10分鐘后水變成紫色，用這種水注射到老鼠身上，2—3分鐘之后老鼠就死了！據(jù)說(shuō)這是美國(guó)斯坦福大學(xué)生物課的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這讓人怵目驚心。

經(jīng)常聽(tīng)到有人發(fā)牢騷“我有多多少能力，付出多少，有才得不到重用”等，經(jīng)常牢騷滿腹。我從來(lái)就不信“天生我才必有用”、“是金子就會(huì)發(fā)光”的大話，古今中外，“懷才不遇”、窮困潦倒的，那才是常態(tài)。在我們這個(gè)人口泛濫的國(guó)家，什么都缺，唯一不缺的就是不缺人才！像你我這樣并沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)之人，有一個(gè)穩(wěn)定的工作，賴以養(yǎng)家糊口，就感恩不盡了。發(fā)牢騷、不良情緒只會(huì)造成我們生命的障礙物。只有寵辱不驚、寬容大度，心態(tài)平和、遠(yuǎn)離不良情緒，我們的幸福之燈才會(huì)永久不息。

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