特別是其中的話題作文，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的閱讀的教室里的掌聲作文作文【精選5篇】，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文作文【精選5篇】一
在教師節(jié)那天，一個(gè)叫做小紅的小同學(xué)，一大清早就起來了。當(dāng)時(shí)，天剛蒙蒙亮，過了一會(huì)兒，整個(gè)世界都是清清亮亮的，陽光透過淡淡的清新的霧氣，溫柔地噴灑在塵世的萬物上，別有一番令人賞心悅目的感覺。
小紅去上學(xué)了，她走到路上想起了老師對她的關(guān)心。記得有一次，天忽然電閃雷鳴，接著下起了傾盆大雨，小紅忘記帶傘，小紅心想：反正我家近，跑回去，小紅就冒雨前進(jìn)。老師看見了，把自己唯一的一把傘，給了小紅，小紅說：“老師，你家比我家遠(yuǎn)，你的傘還是還給您吧。”老師笑著說：“我家遠(yuǎn)吧，也沒什么遠(yuǎn)，你看都淋濕了，拿著，快回家去別感冒了，我回家了?！毙〖t想到這里，又回頭了。
小紅來到路旁的田野，田野里開滿了野花，有黃的、粉的、紫的、紅的、藍(lán)的，小紅采了一束野菊花想送給老師。
小紅飛快地跑到學(xué)校，學(xué)校里還沒有一個(gè)人影，就跑到老師辦公室窗戶打開，把野菊花插進(jìn)了辦公桌上的筆筒里。辦公桌上有語文書、地球儀、筆筒、老花眼鏡和日歷，上面寫著９月１０日教師節(jié)。
小紅覺得還有時(shí)間，就撕下了一張紙，寫了幾句話：“老師，您辛苦了！您為我們付出了一切，您把知識傳給了我們，謝謝您老師?！彼路鹂匆娏死蠋熡帽亲勇勔熬栈ǖ南阄?，臉上露出了燦爛的微笑。
教室里的掌聲作文作文【精選5篇】二
仙人掌很小，但它有一種令人敬佩的氣質(zhì)。針刺般的葉子看了令人感覺一股寒意撲面而來。仙人掌四季常青，無論是烈日當(dāng)頭的夏天還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。
別的植物到沙漠中根本無法生存。就拿柳樹來說吧，同樣是柳樹，在普通的地方長得很茂盛，一到沙漠立馬枯死。不管在外面長得多么茂盛，一到沙漠都是這個(gè)結(jié)果。唯獨(dú)仙人掌。它的外形非常奇特，這種奇特的外形來自于它在沙漠中為了適應(yīng)炎熱。干旱、缺水等致命的打擊而演變來的.。但它從不退縮，不惜改變自己的容貌。這奇特的外形有助于讓他吸收在沙漠很罕見的雨水，也有助于它散熱。他不像普通植物需要大量的水才能存活，下一次雨，它大約能吸收到100毫升水，就能讓他存活很久了……如果你給它澆太多的水，它倒會(huì)被淹死。呵呵，這種植物很好玩吧……
我喜歡這種植物耐旱的本領(lǐng)，喜歡這種植物奇特的外形，更喜歡這種植物的一種不屈不撓的精神，我們做人也要像仙人掌一樣堅(jiān)忍不拔。 我喜歡仙人掌！
教室里的掌聲作文作文【精選5篇】三
篇一：掌聲_
掌聲在生活中無處不在，它是力量的源泉，是讓你有信心和勇氣的精神支柱。生活中如果沒了掌聲，就像沒有帆的小船，隨時(shí)可能翻倒，有一件事給我證實(shí)了這一點(diǎn)，記得那是……
在暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，有一次學(xué)校舉辦了一次歌詠比賽，一個(gè)平時(shí)不太愛說話的小女孩報(bào)了名。每次下課，我就就會(huì)看見她瘦小的身軀靠在墻邊，小聲的練習(xí)著歌曲，聲音雖然很小，但我能聽清楚，她那甜美的的歌聲使我陶醉，我萬萬沒有想到，一個(gè)不愛說話的小女孩的歌聲如此的美妙。
我盼望的比賽終于到了，而歐懷著激動(dòng)的心情參加了比賽，一個(gè)人接一個(gè)人，很快就輪到那個(gè)小女孩的了，我心底暗暗的為她祝福，希望她能唱好。誰只，她剛一唱，口中便發(fā)出嘶啞的聲音，同學(xué)們都捂起了耳朵。小女孩顯的很難過，眼里閃著淚花，臉非常的紅，手還一直抓著衣服角，很緊張，我覺得非常的奇怪，她以前唱歌明明不是這樣的呀？于是，我想鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，就帶頭鼓起了掌，同學(xué)們一看也都鼓起了掌。小女孩緊張的心情慢慢放松了起來，有了勇氣，就又開始唱了，雖然她聲音非常嘶啞，但是我明白這事情一定有問題。
歌唱完了，我們依舊鼓了掌，她把手里抓的衣角放了下來，下來了。我把他拉到一邊問她為什么會(huì)這樣，是不是發(fā)生了什么事，她竟出奇平靜地對我說她的媽媽和爸爸離婚了，她哭了好幾天，眼哭腫了，嗓子也喊啞了。但是她說她會(huì)支撐下去，她還要謝我不讓真不知道該怎么辦。
其實(shí)，人們在生活中常常需要掌聲，有了掌聲才有了勇氣讓我們?nèi)ジ玫挠犹魬?zhàn)。多一些掌聲，會(huì)讓人們不會(huì)再?zèng)]有勇氣去做自己可以做到的事。在我的學(xué)習(xí)生涯中，同學(xué)們更需要鼓勵(lì)，只有這樣才會(huì)讓我們的能力得到充分的發(fā)揮。
生活因?yàn)檎坡曌兊亩嘧硕嗖?，我們因?yàn)檎坡暥兊母幼孕牛?/p>
篇二：掌聲_
家長開放日那天，黃老師神神秘秘地走進(jìn)了教室，說：“今天呀，我們來做一個(gè)游戲，叫掌聲的魔力?！苯淌依镆幌伦泳头序v起來了。有的說，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？有的說，我玩過這個(gè)游戲！我沒玩過，也百思不得解。
老師接著說：我手里有一顆漂亮的紅心。有一個(gè)人把它藏起來，另一個(gè)人來找，如果離紅心遠(yuǎn)，掌聲就輕；如果離得近，掌聲就熱烈?！芭?，原來是這樣啊，我明白了。
”誰想第一個(gè)來？“黃老師問。呼啦一下子，幾乎全班都舉起了手。黃老師有點(diǎn)為難，”這么多人，這么多人，那我就隨便選一個(gè)啦?！包S老師選中了我，我真是太幸運(yùn)了。讓陶＊去藏。”?。 坝行┩瑢W(xué)有點(diǎn)失望。我突然緊張起來，怕找不到，該多丟臉啊。嗨，事情已經(jīng)這樣了，就這么辦吧！我走出教室，只聽老師說：”哦，就藏在這兒了。“聽老師的聲音離我不遠(yuǎn)不近，大概在放圖書的那里？不對，應(yīng)該在窗臺附近。我打算先在投影那找一找，如果沒有的話，再看看空氣凈化器旁有沒有，還沒有的話，嗯——就再看看柜子里，再?zèng)]有，就按順序找吧，反正早晚能找到。想到這，我心里有了底，不太緊張了。
老師推開了門，把我拉進(jìn)了教室。教室里只是稀稀疏疏的聲音，我按打算的辦，向前走了幾步，到了黑板前面，掌聲大了許多，我心里暗暗得意：嘻嘻，離紅心不遠(yuǎn)了，看來我的計(jì)劃不錯(cuò)嘛！我看看了黑板的筆槽，沒有。又彎下腰，翻了翻投影桌里面，掌聲還是一樣。咦，掌聲怎么還是一樣？哦，不在那兒。我又走到了空氣凈化器旁，掌聲震耳欲聾，仿佛在說：”紅心就在眼前，再仔細(xì)一點(diǎn)！“我心想：嘿嘿，我的計(jì)劃還真不錯(cuò)！我往空氣凈化器那一看，果然，”紅心“就在空氣凈化器旁躺著呢。我喜出望外，趕緊把紅心交給了老師。這時(shí)，掌聲又一次響起，好像在說：”你真棒！“我高興地差點(diǎn)跳了起來。
掌聲，是對別人的一種鼓勵(lì)；掌聲，是對別人的一種尊重；掌聲，還可以給人帶來信心。
掌聲的魔力真大??！
篇三：掌聲_
其實(shí)我們都生活在掌聲中，當(dāng)你成功時(shí)、取得優(yōu)異的成績時(shí)……，耳邊都會(huì)響起陣陣的掌聲；當(dāng)你失敗或是說錯(cuò)話時(shí)……耳邊也會(huì)響徹云響起一陣陣的”掌聲“，掌聲時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們的周圍。
今天，我們班組織一項(xiàng)活動(dòng)——拍攝最美的事物。三天以后，拿來照片進(jìn)行比賽，我們個(gè)個(gè)都信心十足的離開了學(xué)校。
祖國的大好河山、高樓大廈、紅花綠草、動(dòng)物、植物……自然界的美景多的是，弄得我們都眼花繚亂，分不出那項(xiàng)才是最美的，最后我決定把小屋的那張美麗的風(fēng)景畫拍下來，照片洗出來了，我一看，還真不錯(cuò)，和真景一樣的漂亮。我心里想：誰還能拍出如此的美景呢？這第一嗎？看來非我莫數(shù)了，到那時(shí)我的耳邊一定會(huì)響起同學(xué)們洪亮的掌聲。
可是，比賽成績出來了，第一名競?cè)皇俏业耐佬√m，我疑惑地向她借看了一下像片，唉！你的照片原來是一個(gè)小姑娘在雨中扶起摔倒在地的老奶奶，我還以為是多美的東西，這那能比得上我拍的那么美麗的自然風(fēng)景呢。老師是怎么搞得，怎么把你的照片排為第一名呢？她聽后并沒沒生氣，而是從書桌里掏出書和本子開始做她的作業(yè)了。
等到老師分析完為什么把小蘭的照片列為第一名時(shí)，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我的心咚咚的跳個(gè)不停，我慚愧的低下了頭，輕輕的對小蘭說了聲：”對不起“。她沒有說什么，只是微笑了一下。通過這件事，使我悟出一個(gè)道理：人，不能只看外貌，心靈美才是世界人最美的人。
這件事過后，同學(xué)們又各自投入了學(xué)習(xí)中，每次考試完畢，我們都為優(yōu)秀生鼓掌，同時(shí)也幫助差生，使她們的成績盡快趕上去，我們各自應(yīng)該為自己鼓掌，為別人鼓掌。
掌聲就是力量，它使你永不停止努力拼搏
掌聲就是希望，它讓你為之而奮斗不息
掌聲就是問候，在你失意的時(shí)候，它能使你振作起來，又洋溢起往日的笑容
掌聲就是……
讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿掌聲！
篇四：掌聲 饒晨怡_
”十分鐘，還有十分鐘······“我坐在座位上，一遍又一遍的看著手表。細(xì)密的汗布滿了我的額頭，順著臉頰流了下來。我的心中涌起一股不可抵制的熱，腳不停的抖動(dòng)著，手敲擊著扶椅，眼前被汗水模糊了一切······
滴答，滴答，滴答······不知是汗滴下來的聲音，還是腳跺地的聲音，亦或者是手敲扶椅的聲音······
舞臺上主持人的說話聲；臺下同學(xué)們的講話聲；手表發(fā)出的滴答聲······似乎都在一瞬間想要竄進(jìn)我的耳朵里。
滴答，滴答，滴答······時(shí)間一分一秒的流逝。九分鐘，八分鐘，七分鐘······只剩下一分鐘了！
時(shí)間對我來說似乎停止了，就像在地獄里的煎熬一般。上場前的每一分每一秒都讓我的心更加焦急。
”下面請XXX同學(xué)上臺發(fā)言！“
我松了一口氣，終于不用在緊張了；與此同時(shí)，我又嘆了一口氣，該來的總該來的。
我記起了老師的叮囑，挺胸抬頭，以一個(gè)精神充沛的學(xué)生形象進(jìn)行演講。望著下面坐得整整齊齊的同學(xué)們，一束又一束的眼光落在我的身上。我的心不由跳得更加快了，臉火辣辣的，拿著話筒的手更是抖得厲害。
忽然，我看到坐在最前面的老師們，心中不禁浮起了這些日子以來我的付出，做了將近四小時(shí)的幻燈片；因?yàn)榕啪氬e(cuò)過了吃飯的時(shí)間；為了買適合的衣服逛了許久的街······一切有一切的付出，就為了這個(gè)時(shí)刻，難道在這個(gè)時(shí)候我要放棄嗎？
不，我深吸一口氣，那爛熟于心的稿子脫口而出：”尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們······“
我鞠了一躬，退下了舞臺，結(jié)束了我的演講。殊不知，我的手心了全是汗。
手表仍是”滴答，滴答“不停地響，似乎在為我成功地邁出一步歡呼。
就在這時(shí)，全場響起了熱烈的掌聲。這掌聲不僅僅是為了我的演講，更肯定了我在這場演講后面的付出，肯定了我的成功，給我?guī)砹瞬豢上胂蟮墓膭?lì)。
那一次，那帶著鼓勵(lì)的掌聲！
篇五：掌聲_
在大多數(shù)人的眼里，掌聲往往是用來見證成功的。的確，每每一個(gè)成功的演講順利結(jié)束，聽眾總會(huì)報(bào)以雷鳴般的掌聲，用此來向演講者宣告他的勝利。
倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的掌聲想必大家都不陌生。奧運(yùn)健兒們?yōu)樽鎳饖Z銀，只要一看到他們的成功，我們都會(huì)情不自禁地鼓掌、吶喊、心中為祖國感到驕傲。孫楊、葉詩文、易思玲……一個(gè)個(gè)讓我們振奮的名字再一次浮現(xiàn)在了我的眼前。他們當(dāng)時(shí)勇奪金牌的場景還歷歷在目。數(shù)十年如一日的苦苦訓(xùn)練，才換來了在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)的那一刻。而在那一刻成功的他們，終于可以享受到專屬于他們的掌聲，是來自全世界的掌聲。相信他們在聽到這樣的掌聲的時(shí)候，心中也是感慨萬分、百感交集。掌聲，可以訴說喜悅與勝利。
但奧運(yùn)會(huì)并不是只有成功，失敗也同時(shí)存在著。我們大家熟知的”翔飛人“在這次的奧運(yùn)會(huì)上就有些不盡人意。劉翔，這個(gè)曾經(jīng)光芒燦爛的名字再一次出現(xiàn)在了世人面前。寄托著人們無比的厚望，承載著所有國人的夢想，背負(fù)著諸多的諾言，他終于踏上了跑道。大家的心都跟隨著緊張了起來。然而出乎所有人的意料，他竟然摔倒了！全場都震驚了。因?yàn)檫@很有可能是他一生中最后一次奧運(yùn)之旅！但劉翔終究沒讓我們失望，在大家的惋惜之中，他異常堅(jiān)強(qiáng)地單腳跳完了這110米，還親了親他一生摯愛的欄架。沸騰般的掌聲沖蕩在倫敦碗里，劉翔默默地離開了?？晌覀兌紙?jiān)信，他總有一天還會(huì)回來的，回來向我們證明，他，劉翔，是最棒的！掌聲，可以給人安慰與鼓勵(lì)。
奧運(yùn)會(huì)，有喜也有憂，而掌聲卻一直存在著。相信在即將到來的殘奧會(huì)中，我們依然可以發(fā)現(xiàn)掌聲，感受掌聲，享受掌聲。掌聲是我們對這樣一群身殘志堅(jiān)的偉大的運(yùn)動(dòng)員們最好的祝福！
正是因?yàn)檎坡曈腥绱硕嗟暮锰帲晕覐膩聿涣邌葑约旱恼坡暋τ谖覀儊碚f，它僅僅是簡單的一個(gè)動(dòng)作，但卻擁有如此多令人意想不到的內(nèi)涵。
教室里的掌聲作文作文【精選5篇】四
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學(xué)號，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個(gè)人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時(shí)還望一下臺下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文作文【精選5篇】五
“叮零零”，清脆的下課鈴聲響起了，我們像一只只快樂的小兔，連蹦帶跳地沖出教室，跑到操場上來玩“老鷹捉小雞”的.游戲了！
你知道游戲的規(guī)則嗎？讓我告訴你吧：兩個(gè)同學(xué)分別當(dāng)母雞和老鷹，后面的同學(xué)一個(gè)拉一個(gè)，排成一條長龍當(dāng)小雞。老鷹只能抓最后一只小雞。而母雞的責(zé)任是保護(hù)小雞，老鷹如果抓完了小雞，就算贏了！
游戲開始了，“母雞”史丹妮扇動(dòng)著碩大的“翅膀”做出一副戰(zhàn)斗的架勢，“老鷹”巫穎弘也不甘示弱，左右移動(dòng)，想找一個(gè)合適的位置把“小雞”抓住。只見小雞們個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，縮成了一團(tuán)，好像在說：“別捉我！別捉我！”一開始，“老鷹”一直往左，“母雞”也跟著移動(dòng)。突然，“老鷹”向右沖去，眼睛緊緊盯住最后一只“小雞”，猛地一撲，抓住了她。
這時(shí)，“小雞們”亂了陣腳，有一只小雞不小心掉了隊(duì)，大家都很著急。這時(shí)“老鷹”風(fēng)馳電掣般地跑來，“母雞”拼命擋住，可是還是擋不住“老鷹”的猛烈攻擊，那只“小雞”還是被抓住了。眼看“小雞們”一只只地成為了“老鷹”的“美食”。我不禁大叫起來：“小雞們，快逃??！”只可惜，最后“小雞們”還是“全軍覆沒”了。一場游戲過后，大家都?xì)獯跤?，累得不可開交了。無論“老鷹”、“母雞”、還是“小雞們”，大家看到癱倒在地的對方，都“撲哧”一聲笑了出來。原來老鷹抓小雞的游戲也會(huì)這樣刺激好玩，這樣讓人精疲力竭??！“哈哈哈……”游戲雖然結(jié)束了，但是那清脆的笑聲還在操場上空回蕩，讓人久久回味
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