通過(guò)編寫教案,我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇一
本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動(dòng)的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物,緣何今日無(wú)影無(wú)蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào),吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語(yǔ)言,探索發(fā)現(xiàn)。
1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字,會(huì)寫43個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句。
5、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦筋,多動(dòng)手,善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
7、有科學(xué)幻想意識(shí)。
1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。
3、在朗讀中感悟積累詞句。
4、多動(dòng)腦,動(dòng)手,善于觀察思考。
數(shù)星星的孩子2課時(shí)
愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)
恐龍的滅絕2課時(shí)
阿德的夢(mèng)1課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇二
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?
師:不過(guò),在出發(fā)之前,得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。
[課件]出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。
師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[課件]出示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開(kāi)火車讀)
去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)
(再讀整個(gè)小節(jié)。)
師:恭喜大家,你們過(guò)關(guān)了??梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了,上了車請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
今天,我們要去的地方有很多,
有清涼的海邊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼:海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼:鄉(xiāng)村
有美麗的公園xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼:公園
師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)課本,自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)
(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師:小朋友觀察的可真仔細(xì)?,F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。
[課件]三個(gè)小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。
(4)認(rèn)讀生字。
師:細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]
你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀??)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開(kāi)火車讀)
(5)去掉拼音認(rèn)讀。
去掉拼音你還會(huì)讀嗎?
[課件]誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記xxxxxxxxxxxx)
(8)組詞。
記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)??茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。
[課件]海、軍、號(hào)、(指名組詞)
(9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。
小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海
小朋友觀察一下,寫這個(gè)“?!弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))
老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。[板貼:數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))
五、實(shí)踐活動(dòng)。
[課件]學(xué)生看圖說(shuō)話。
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了識(shí)字1,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?
七、布置作業(yè)。
板書:識(shí)字1(數(shù)量詞)
海邊鄉(xiāng)村公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇三
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
用自己喜歡的方法識(shí)字,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片,生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹(shù)嗎,說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文,用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字:自讀課文,并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
(二)識(shí)字
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
(三)交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀
合作讀文,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí),相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí),全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
(六)寫字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。先自己去觀察,可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時(shí)
(一)自學(xué)
讀中悟,悟中讀。
1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái),比一比,誰(shuí)讀得最可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的.,誰(shuí)來(lái)讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評(píng)價(jià)讀文。
(三)誦讀
熟練朗讀,背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
2、同桌合作,練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字
集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢(shì)。
(五)練習(xí)
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
想一想,大葉楊會(huì)唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇四
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì)10個(gè)字,并正確書寫。
2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì)10個(gè)字,并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字,并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
能認(rèn)讀生字,會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的?
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》。
4、板書課題:長(zhǎng)眼睛的小樹(shù),齊讀。
1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
1、自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)討論。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流。
1、指名讀課文1自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?
2、全班齊讀第一自然段。
4、生自由發(fā)言,師小結(jié):
小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝,上面還掛了幾片藤葉兒,看上去就像一棵小樹(shù)。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?
7、指導(dǎo)朗讀,注意讀出高興的語(yǔ)氣。
1、觀察,讀記生字:“眼、潑、梅、掛”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
1、朗讀課文。
2、完成課后習(xí)題三,“連一連,讀一讀”。
板書設(shè)計(jì):
2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)
梅花鹿 小樹(shù)
第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
生字卡片、小黑板
1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連,讀一讀”,指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié),思考:
(1)小鹿是非常好動(dòng)的,可為什么現(xiàn)在他屏住氣,一動(dòng)也不動(dòng)?
(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō),而不敢大聲的說(shuō)話呢?
(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?
2、小組合作學(xué)習(xí),討論。
3、匯報(bào)交流。
4、師范讀最后一個(gè)自然段,提問(wèn):小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢?
5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
1、觀察,讀記生字:“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
1、填空。
快樂(lè)的( ) 活潑的( )
明亮的( ) 漂亮的( )
2、朗讀全文。
3、預(yù)習(xí)第三課。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇五
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
二課時(shí)
集中識(shí)字、表演朗讀
課文放大圖片、“蘋果”卡片
1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
合作識(shí)字,自主、合作朗讀。
板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。
出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)
1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章描寫的美景。
4、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇六
本組教材中的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦選編的,課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的'故事,也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng),看起來(lái)沒(méi)有沒(méi)有費(fèi)多大的力氣,但事實(shí)上,想要有所發(fā)明創(chuàng)造,哪怕只是一個(gè)小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動(dòng)手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。
1、認(rèn)識(shí)本單元的44生字,會(huì)寫本單元的33生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。
3、喚起不迷信權(quán)威,不輕信盲從,勇于實(shí)踐的意識(shí)。
4、懂得生活中要留心觀察,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),善于探究。
5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動(dòng)腦筋,想辦法。
6、學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事大意。
1、認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)字,會(huì)寫33個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇到事情要善于動(dòng)腦筋、想辦法。
4、學(xué)習(xí)默讀課文。
《動(dòng)手做做看》2課時(shí)
《郵票齒孔的故事》2課時(shí)
《畫風(fēng)》2課時(shí)
《充氣雨衣》2課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。
4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
二課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。
2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。
教具準(zhǔn)備
課件、實(shí)物展臺(tái)。
(課件出示1)(出示畫面:小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng))
你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎,你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。
2.根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場(chǎng)景圖。
(課件出示2——5圖片:海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景)
讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞,四個(gè)事物。
(課件出示6—9圖文)
海邊的美景:數(shù)量詞:一只、一片、一艘、一條
事物:海鷗、沙灘、軍艦、帆船
美麗的田園風(fēng)光:數(shù)量詞:一畦、一塊、一方、一座
事物:秧苗、稻田、魚塘、花園
山區(qū)美景:數(shù)量詞:一道、一孔、一叢、一群
事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥
學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景:數(shù)量詞:一面、一把、一群、一片
事物:隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑
三.圖文對(duì)照,識(shí)字識(shí)詞
小朋友們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!
1.分別出示,逐行認(rèn)讀。
(課件出示10)
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥:“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示6——9圖文)
讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。
可在圖上認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。
2.反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。
好了,我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ),比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開(kāi)火車讀)
1.認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書:群、旗、銅)
2.(課件出示10):出示“群、旗、銅”動(dòng)畫筆順。
記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。
5.投影展評(píng),進(jìn)行寫字修正。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰(shuí)寫得多。
寫帶有“钅”的字:()()()
寫帶有“阝”的字:()()()
2.查查詞典,搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ),寫在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細(xì)觀察,把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
參考答案:
1.寫帶有“钅”的字:銅鐵錢
寫帶有“阝”的字:隊(duì)陽(yáng)陰
2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ):一朵花一棵樹(shù)一片樹(shù)林
一匹馬一只羊一朵白云
3.略。
1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
多媒體課件
1.(課件出示11)
2.上節(jié)課,我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了,誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字,先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。
1.讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景來(lái)!
介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書方法。提示:
你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物?仿寫一下。
3.逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說(shuō)、讀,接著,通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)第一行:這組是寫海邊的美景。(課件出示12:文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(只)小鳥一(片)樹(shù)葉
一(輪船)一(條)毛巾
(2)第二行:這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13:文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(畦)菜苗一(塊)紅布
一(方)山水一(座)大山
(3)第三行:美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14:文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞
一(叢)青草一(群)大雁
(4)第三行:學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。(課件出示15:文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(面)鏡子一(把)小刀
一(群)山羊一(片)樹(shù)葉
4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些,做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。
5.練讀全文。注意停頓,語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。
6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累,當(dāng)堂背誦。
采用多種途徑,用描寫四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景,進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。
1.練習(xí)造句
(1)自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子,看誰(shuí)造的。
(2)指名造句,評(píng)議。
(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。
2.看圖說(shuō)話
剛才,同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍,但還覺(jué)得不過(guò)癮,下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。(課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖)
(1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō),你來(lái)到了哪里,看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?
(3)說(shuō)了這么多的大自然的美景,你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō),比賽說(shuō)。
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)了很多事物,我們會(huì)用詞串造句。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)的多:
一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹
3.選一幅圖或觀察周圍的景物,找一找數(shù)量詞。
答案:
1.描寫數(shù)量的詞語(yǔ):
一朵一頁(yè)一輪一本
一杯一臺(tái)一件一張
2.例如:
一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹
3.略。
【板書設(shè)計(jì)】
識(shí)字1
一只、一片、一艘、一條海邊美景
一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇八
本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的男孩》和語(yǔ)文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編寫課文?!罢\(chéng)信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中,既有人物語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,又有心理描寫。
《畫家和牧童》是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事,講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,虛心向牧童學(xué)習(xí)。
《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活,是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事,因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。無(wú)論古今中外,孝道都是永恒的美德。課文通過(guò)三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對(duì)比敘述,揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即:兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字,會(huì)寫33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中積累語(yǔ)言。
3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎,懂得孝敬父母、
關(guān)愛(ài)他人的道理。
重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3
難點(diǎn):目標(biāo)3
結(jié)合插圖、讀議結(jié)合;指導(dǎo)默讀、讀中悟理
默讀、置疑、合作、探究、交流
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片
12——14課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇九
1、鞏固本課的詞語(yǔ)。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子鉆出地面的所見(jiàn)所聞,發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對(duì)美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
感受種子對(duì)美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)
一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知
1、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽(tīng),我想:種子也一定很想聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎?師板書,生書空。
2、老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了詞語(yǔ)寶寶,一起看大屏幕。
(1)點(diǎn)名讀
(2)開(kāi)火車讀
(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝
(4)教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。
二、精讀理解、感悟主旨
1、出示問(wèn)題及學(xué)習(xí)要求
種子是怎樣看到外面的世界的?
要求:
(1)認(rèn)真讀問(wèn)題。
(2)帶著問(wèn)題輕聲讀課文,邊讀邊思考。
(3)最后可以和同桌交流教師點(diǎn)名回答。
2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出?
指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過(guò)來(lái),覺(jué)得很暖和,就把身子挺一挺。
師:要讀好這句話,就要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀好,就能把句子讀好。不信,你試試。
師:出示第二句話,引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語(yǔ)。它有點(diǎn)渴,喝了一口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。
種子聽(tīng)了很高興,又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高聲喊道:“啊,好一個(gè)光明的世界!”
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們讀句子很厲害,老師有一個(gè)難題要考考大家,請(qǐng)看要求。
3、小組合作完成表格。
要求:
1、組長(zhǎng)分配任務(wù)。
2、組員有序完成任務(wù),記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十
1、知識(shí)與目標(biāo):認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識(shí)面。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句
火車的資料、教學(xué)課件。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)火車嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1、指生讀課文
2、學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3、師生開(kāi)火車讀課文。
4、學(xué)生評(píng)議
5、指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過(guò)40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2、對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1、開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2、給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1、說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生仿寫。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字,
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現(xiàn)的成語(yǔ),有積累好詞好句的習(xí)慣。
4、體會(huì)祖國(guó)山河的壯美,有熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、情感目標(biāo)。
有熱愛(ài)祖國(guó),為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字,
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
那今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?,風(fēng)景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學(xué):
1、打開(kāi)課本翻到39頁(yè),輕聲的讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),
2、小朋友都預(yù)習(xí)過(guò)課文了,那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真,老師手上有些生詞卡,哪組的小朋友可以來(lái)開(kāi)火車讀讀,(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧,仙境)。
3、小朋友們,你們可以把這些詞從課文中找出來(lái)嗎,比比誰(shuí)找得快,
4、同桌互讀詞語(yǔ),比比誰(shuí)讀得好。
5、那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思?
環(huán)繞:圍繞(造句)。
茂盛:(植物)長(zhǎng)得多而且茁壯。
隱隱約約:看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚,感覺(jué)不很明顯。
建筑:建筑物,(舉例說(shuō))。
清晰:清楚。
朦朧:不清楚(說(shuō)出反義詞:清晰,清楚)。
仙境:神仙居住的地方,多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說(shuō)哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰(shuí)愿意也來(lái)讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導(dǎo)書寫。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、課前我們來(lái)個(gè)搶答賽,小朋友想?yún)⒓訂?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來(lái)的?
課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色?
二、新課教學(xué):
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色,小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。
2、教學(xué)第三自然段:
a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺(jué)是怎樣的呢?
c你們覺(jué)得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來(lái)?(輕聲,舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學(xué)第四自然段。
a教師朗讀,同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說(shuō)說(shuō)自己的感受。
c指名讀本段。
d學(xué)生評(píng)。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動(dòng)手來(lái)畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導(dǎo)書寫。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、老師手里有一些生詞卡,小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來(lái)嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭,你們還知道臺(tái)灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導(dǎo)書寫。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十二
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。
3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、?!眱蓚€(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開(kāi)火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書來(lái)讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)
(4)請(qǐng)同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開(kāi)了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書,找一找,讀一讀。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十四
一、導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)。
2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)。
師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!
二、整體感知,初讀文本。
1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)。
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字。
1、指名讀課文,師生共同正音。
2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下:
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩。
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸。
謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)。
3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
(3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)。
五、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)。
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。
二、回顧朗讀。
1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:
例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦。
播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)。
四、拓展延伸。
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來(lái)。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)。
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十五
1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
3.就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);。
畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;。
想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);。
讀讀課文,把課文讀通順。
三、誦讀課文,讀中感悟。
1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。
3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。
對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如:你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺(jué)得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。
4.有感情地朗讀課文,讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。
5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背)。
四、各展所長(zhǎng),贊美秋天。
2.自由組合,贊美秋天。
畫畫組:畫秋天。
寫作組:寫秋天。
表演組:演秋天。
歌唱組:唱秋天。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十六
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,練習(xí)默讀課文。
3.能聽(tīng)寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。
4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)默讀課文,體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭,熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。
教學(xué)難點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確背誦全文。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程第一節(jié)
教學(xué)責(zé)任:能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的并練習(xí)默讀課文。
一、亮責(zé)任
借助漢語(yǔ)拼音讀字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。
二、落實(shí)責(zé)任
1.范讀課文,劃分段落。
2.指名讀第一段
問(wèn):日月潭在什么地方?
理解詞語(yǔ):
樹(shù)木茂盛:樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。
群山環(huán)繞:本課說(shuō)日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡:有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡,多指古代流傳下來(lái)的建筑物。
3.默讀第二段。
問(wèn):日月潭的名字是怎么來(lái)的?
(提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)
4.齊讀第三段。
問(wèn):本段寫什么時(shí)候的景色?(清晨)
晨星:清晨還未隱去的星星。
隱隱約約:本課指看起來(lái)不很清楚。
倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問(wèn):這段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色?
(太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中)
清晰:非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。
展現(xiàn):完全顯現(xiàn)出來(lái),讓人看。
輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句:
問(wèn):拿什么比喻什么?
(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導(dǎo)。
整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。
6.由于風(fēng)景優(yōu)美,許多中外游客都來(lái)游覽。
7.練習(xí)分段背誦。
三、驗(yàn)收責(zé)任
背誦課文。
第二節(jié)
教學(xué)責(zé)任:熟讀課文,學(xué)會(huì)12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
一亮責(zé)任:學(xué)會(huì)本課的生字及由這些生字組成的詞語(yǔ),并能熟練讀課文。
二、落實(shí)責(zé)任
1.學(xué)生分段讀課文。
(讀清生字讀音,看準(zhǔn)字形)
2.復(fù)習(xí)舊字。
雀急勺健沙
3.學(xué)習(xí)新字。
省隱約建紗
左中右結(jié)構(gòu):附
半包圍結(jié)構(gòu):跡
左右結(jié)構(gòu):稱
稱獨(dú)體字:升
上下結(jié)構(gòu):秀筑照
4.重點(diǎn)指導(dǎo)。
隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。
建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。
5.擴(kuò)詞
?。号_(tái)灣省省區(qū)省市
附:附近附加附和
跡:古跡跡象水跡
稱:對(duì)稱稱職
升:升起公升升旗
隱:隱約隱藏隱蔽
約:相約約束和約約定
照:照相照片照顧
建:建筑建設(shè)建國(guó)
筑:筑壩泥筑
紗:薄紗紗巾細(xì)紗
秀:秀麗優(yōu)秀秀美
6.指名讀詞。
三、驗(yàn)收責(zé)任默寫生字。
第三節(jié)
教學(xué)責(zé)任通過(guò)課后練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。
一、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。
二、落實(shí)責(zé)任
1.讀p47/2讀讀寫寫,理解每個(gè)詞的意思。
2.聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)。
3.讀句子。
4.抄在練習(xí)冊(cè)上。
5.指導(dǎo)背誦。
(1)分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背
(2)連段分別背誦。
三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十七
本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個(gè)兒子》|《玩具柜臺(tái)前的男孩》和語(yǔ)文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編寫課文。“誠(chéng)信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中,既有人物語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,又有心理描寫。
《畫家和牧童》是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事,講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,虛心向牧童學(xué)習(xí)。
《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活,是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事,因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。無(wú)論古今中外,孝道都是永恒的美德。課文通過(guò)三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子在媽媽面前的`具體表現(xiàn)的對(duì)比敘述,揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即:兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字,會(huì)寫33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中積累語(yǔ)言。
3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎,懂得孝敬父母、
關(guān)愛(ài)他人的道理。
重點(diǎn)是目標(biāo)1、2、3難點(diǎn):目標(biāo)3。
結(jié)合插圖、讀議結(jié)合;指導(dǎo)默讀、讀中悟理。
默讀、置疑、合作、探究、交流。
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片。
12——14課時(shí)教案。
二年級(jí)語(yǔ)文二次備課教案篇十八
1、知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類生字和11個(gè)二類生字,掌握一個(gè)新部首。能有感情地、分角色朗讀課文,理解課文大意。
2、過(guò)程和方法:通過(guò)觀察對(duì)照?qǐng)D畫,反復(fù)誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過(guò)比較法和熟字偏旁法的方法來(lái)記憶一類生字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),認(rèn)識(shí)到人人都要靠勞動(dòng)生存下去。
學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字,有感情地朗讀課文,理解課文大意。
教學(xué)掛圖對(duì)話的課件。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
熟讀課文,學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字。
一、導(dǎo)入:
1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字,聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識(shí)記一類生字。
1、荒:(1)荒蕪地荒了。(2)荒涼?;拇?、荒島、荒廢、荒、唐、荒野。
2、張:左右結(jié)構(gòu),表姓氏,擴(kuò)詞:姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌:左右結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)欠字旁兒,擴(kuò)詞:歌唱、歌星、歌舞。
5、勞:上中下結(jié)構(gòu),擴(kuò)詞:勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨。
8、難:多音字,擴(kuò)詞:(1)難過(guò)、困難(2)遇難。
四、認(rèn)讀二類生字。
逛:逛街、逛市場(chǎng)、逛游。
瞬:翹舌音,瞬間、一瞬。
餐:平舍音,午餐、早餐、晚餐。
愁:翹舌音,愁眉苦臉、憂愁。
咕:咕咕叫、咕咚。
留:留戀、留下、留級(jí)。
昏:昏睡、昏迷、昏君。
綿:軟綿綿、綿綿無(wú)力。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè):聯(lián)系有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:抓住重點(diǎn)詞句,理解課文大意,會(huì)分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事?
二、找七名同學(xué)分自然段朗讀課文。其他同學(xué)畫出蜻蜓和螞蟻的對(duì)話。
三、找同學(xué)讀1、2自然段。
1、第一自然段中的:“逛來(lái)逛去”什么意思,這個(gè)詞說(shuō)明了什么?
2、在小組內(nèi)讀第二自然段,畫出自己喜歡的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)詞語(yǔ),為什么?
4、思考:蜻蜓為什么不再唱歌了?它為什么每天愁眉苦臉,嘀嘀咕咕?
四、分角色朗讀課文3—7自然段。
1、找出蜻蜓說(shuō)的話,讀一讀,注意語(yǔ)氣。
2、在找出螞蟻說(shuō)的話,指導(dǎo)朗讀。
3、指名分角色朗讀這一部分。
4、同桌分角色練習(xí)朗讀3—7自然段。
5、螞蟻的話“夏天勞動(dòng),冬天才能安樂(lè),難道你不明白這個(gè)道理嗎?”這句話什么意思?
五、學(xué)了這篇文章,你覺(jué)得你更喜歡誰(shuí)?為什么?
六、作業(yè):有感情朗讀課文。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫一類生字,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、指導(dǎo)書寫一類生字。
荒:注意中間是“亡”字,沒(méi)有點(diǎn)。
二、完成課后練習(xí)題。
1、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。
走來(lái)走去明明白白熱乎乎。
看來(lái)看去清清楚楚火辣辣。
2、讀句子。注意讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。
3、做一做。
(1)續(xù)編《蜻蜓和螞蟻》。
(2)給蜻蜓寫封信。
(3)把我想到的寫下來(lái)。
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