總結(jié)能夠幫助我們衡量自己在某個階段的成長和進(jìn)步。撰寫總結(jié)時，要注意客觀、客觀、全面和真實，不夸大和縮小事實。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇一
我是xx理工學(xué)校xxxx級美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我叫xxx。大學(xué)四年生活，即將結(jié)束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間，我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，并把理論知識運(yùn)用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學(xué)生稱號。我所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨特的經(jīng)驗總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗無私的介紹給其他同學(xué)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。所組織的跨校聯(lián)誼活動，達(dá)到預(yù)期目的，受到師生首肯，個人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊。
去年，我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個先進(jìn)的團(tuán)體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學(xué)，一起進(jìn)步。曾獲精神文明先進(jìn)個人稱號。在參加義務(wù)獻(xiàn)血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。
假期中，我根據(jù)專業(yè)特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經(jīng)驗積累起到了極其重要的作用?？既×藱C(jī)動車駕駛執(zhí)照（c型）。對即將步入社會的我，充滿了信心。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇二
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。
2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準(zhǔn)備】。
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
【活動過程】。
1、欣賞手帕和范畫。
（1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）。
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）。
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫時，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
（2）同伴評價。
（3）教師評價進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒下次畫得更好。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇三
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處，他山之石，能夠攻玉，經(jīng)過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自我。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動研究法還是比較法，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自我的理論水平，到達(dá)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。這種解決和分析問題的思路做法毫無疑問能夠鍛煉和提升我們解決問題的工作本事，我們循著這種思路能夠徹底找到問題發(fā)生的根源，以及找出預(yù)防問題的有效方法。這種方法與企業(yè)中所倡導(dǎo)的全員持續(xù)改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是團(tuán)體反思學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的深入。
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代教育最重要的特征就是高揚(yáng)人的主體性，追求個人的主體性，追求個人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最好的發(fā)展。因而社會對教師提出了更高的要求。這種要求不僅僅體此刻對教師學(xué)歷層次的追求上，更重要的是體此刻對教師綜合素質(zhì)、教學(xué)效益的要求上。
即把自我的教學(xué)實踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最終把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。我思故我在，我思故我新。
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，異常是管理者。反思是經(jīng)驗學(xué)習(xí)的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過反思，才能升華為經(jīng)驗知識。生活和工作都需要反思，其實我們每一個人無時無刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
當(dāng)今社會和環(huán)境的快速變化要求組織和個人具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)本事，學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化對我們提出了新的挑戰(zhàn)。讓我們對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，個人學(xué)習(xí)已經(jīng)延伸為終身學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，并且更要在實踐中、新事物中快速學(xué)習(xí)，向社會經(jīng)濟(jì)生活中所有對象學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也在不停地更新，除了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，基于網(wǎng)絡(luò)媒介的學(xué)習(xí)更是為我們的工作生活帶來了巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織和知識管理為我們的未來供給了方向。認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的這些變化就給團(tuán)體反思學(xué)習(xí)帶來了必須困難。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇四
水粉畫色彩艷麗，既柔潤又渾厚，很富有表現(xiàn)力，其應(yīng)用范圍尤為廣泛。宣傳畫、年畫、裝飾畫、圖案設(shè)計、建筑設(shè)計、舞臺布景等多用水粉顏料繪制。獨立的水粉風(fēng)景畫，靜物畫和人物寫生更是普遍多見。不少美術(shù)院校的色彩教學(xué)，已把水粉畫列入重要的授課內(nèi)容，它是色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的一項重要手段。
水粉畫在我國是一個頗有廣泛群眾基礎(chǔ)的畫種。它具有易于普及運(yùn)用，制作方便，經(jīng)濟(jì)節(jié)約等特點。水粉畫為高等美術(shù)系科及中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要課程。作為色彩訓(xùn)練的入門，并被視為美育的重要內(nèi)容。它可以豐富學(xué)生的形象思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、創(chuàng)造力、描繪能力等，而且促進(jìn)智力發(fā)展兼有同樣的積極作用。同時，對于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的敏感能力，把握畫面的整體色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)概括能力，以及用筆技巧等都有好處。
水粉畫是以水為媒介調(diào)色，所以水多，顏色薄時便具有水彩畫的流暢、濕潤的特點。水粉畫顏料又不是透明性的粉質(zhì)顏料，有覆蓋力，因此又使水粉畫具有油畫的某些特長。水粉畫兼吸水彩畫和油畫二者的一些特性，其表現(xiàn)技法是很豐富的。這對培養(yǎng)學(xué)生色彩的觀察力和技能的表現(xiàn)力，更為培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)工作的能力帶來莫大的益處。
通過水粉畫的學(xué)習(xí)，熟悉多種顏色的性能，掌握冷暖色基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生努力表現(xiàn)對物象的色彩感覺，把握物象整體色調(diào)。掌握運(yùn)用和控制水粉畫的水分，掌握和了解干畫法、濕畫法、平涂法、噴繪法、蠟彩法、流滴法、拓印法、混合法，以及干濕結(jié)合的運(yùn)用。熟悉多種技法、多種工具或不同材料結(jié)合的使用方法，以利于表現(xiàn)多種對象和追求更為豐富的藝術(shù)效果。色彩的表現(xiàn)力是無限的，人們也在進(jìn)行無休止的探索。不同的景物和對象必須采用不同的處理方法來進(jìn)行表現(xiàn)。研究色彩的表現(xiàn)，目的是擴(kuò)大色彩的領(lǐng)域，豐富色彩的表現(xiàn)語言。對于初中畢業(yè)考入中等美術(shù)專業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，因多為初學(xué)者，應(yīng)先從靜物畫著手，靜物畫室內(nèi)進(jìn)行，光線變化不大，便于掌握，選擇靜物亦應(yīng)從簡到繁。初學(xué)者應(yīng)從體積較大、線條簡單和色彩明確的器物著手，繼而再畫較難些的物體和復(fù)雜的色彩?？梢园褞追N對比色的物體放在一起，或調(diào)和色或鄰近色物體放在一起，或作難度更大組合物體的練習(xí)。因物與物之間的色彩關(guān)系肯定，易于初學(xué)者觀察與表現(xiàn)，對培養(yǎng)觀察與分析色彩的能力均有顯著的作用。通過靜物畫寫生使學(xué)生盡快地提高造型能力及表現(xiàn)物體色彩、質(zhì)感、空間感的能力，學(xué)會研究和掌握多種繪畫技巧，使之打下扎實的寫實基礎(chǔ)。
由靜物寫生到靜物創(chuàng)作，使學(xué)生認(rèn)識到靜物畫的社會功能與藝術(shù)性。要知道，一幅好的靜物畫并非是亂物的堆砌，它亦有深淺之分、雅俗之分。它既是欣賞品，又可反映物外之物，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
自然風(fēng)光具有變化繁多的物象和十分豐富的色彩，具有令人為多陶醉的生命力與和諧之美。古往今來，中國畫畫家為描繪大好河山，跋山涉水“搜盡奇峰打草稿”。十九世紀(jì)法國風(fēng)景畫大師科羅也說過：“面向自然，對景寫生”。風(fēng)景寫生是激勵學(xué)生對大自然和祖國河山的熱愛，亦是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的有力手段。由于風(fēng)景寫生比靜物寫生要復(fù)雜得多。開始畫風(fēng)景畫，視野廣袤、浮云流水、色彩光怪陸離，學(xué)生容易感到無從著手。首先有一個取景的問題，選擇景物，要注意取舍，有主有次，錯落有致。要懂得抓大關(guān)系，也懂得舍棄瑣碎的色彩變化。風(fēng)景寫生重要的是培養(yǎng)學(xué)生取舍與構(gòu)圖的能力，鍛煉在色光變化之中觀察表現(xiàn)景物。同時還應(yīng)重視掌握構(gòu)圖鉛筆起稽和透視的合理，應(yīng)保持冷靜分析和思考的主動性，掌握色彩及形，同時利用明暗的對比作用和水份的掌握等。在色彩訓(xùn)練中應(yīng)注意一幅畫要服從于一個主要色調(diào)，一般來說畫面的主調(diào)是景物顏色在一定光線上所映到我們眼中的一個總印象，所以，掌握“第一印象”，在作畫過程中是十分重要的。
風(fēng)景寫生不僅是色彩繪畫基本功訓(xùn)練的重要手段。好的風(fēng)景畫同樣是優(yōu)美的藝術(shù)作品，有的可以直接應(yīng)用于美術(shù)創(chuàng)作，建筑環(huán)境設(shè)計及舞臺美術(shù)設(shè)計等。
寫生以人物為最難，因人的形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，形象多具特征，色彩變化微妙、細(xì)膩、情緒感情變化莫測，所以要做到神形兼?zhèn)洌_非易事，須有扎實的人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、色彩與素描基礎(chǔ)。并具有豐富的生活經(jīng)驗和敏銳的觀察力，才能捕捉住那轉(zhuǎn)瞬即逝的、流露人物內(nèi)心世界的表情，才能做到以形取神。
初學(xué)水粉人物畫應(yīng)從頭像開始，以后再畫靜止的半身、全身和有動態(tài)的全身像。畫頭像宜先從老人、壯年或青年男人入手，再畫小孩和年輕婦女。初學(xué)者可先畫單色或色彩人物速寫等。作為三年制的美術(shù)大專學(xué)生，如不是純繪畫專業(yè)的學(xué)生，色彩人物寫生一般不宜作較重的教學(xué)安排。
藝術(shù)來源于生活，但并不是所有的生活都是藝術(shù)。大千世界為我們的色彩寫生提供了無限豐富的素材。而繪畫藝術(shù)并不是照抄自然的多種現(xiàn)象，應(yīng)有“人為”的表現(xiàn)。有時候，繪畫是以非自然色彩為主，把形式美法則對色彩程式化處理，追求色彩的'構(gòu)成美。生活中普通的事物在藝術(shù)作品中變得妙趣無窮，這是藝術(shù)提煉與概括的作用?！耙蝗~落而知天下秋”，藝術(shù)的概括將事物的共性、必然性展示出來，以啟迪人的聯(lián)想；而且典型的形象體現(xiàn)事物的個性、偶然性，以限制人們的聯(lián)想，誘導(dǎo)人們?nèi)ド駮髡叩那楦小?/p>
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生三年美術(shù)學(xué)習(xí)的最后體現(xiàn)和“檢閱”。教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生在借鑒外來藝術(shù)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上民族化，將中國的、外國的、古代的和現(xiàn)代的融合到設(shè)計中去。藝術(shù)的創(chuàng)作是復(fù)雜的，也是極其靈活的，沒有什么條條框框。在美術(shù)教學(xué)（包括色彩教學(xué)）中有的法則，看來是規(guī)范，那只是為了初學(xué)者作為起步的扶手，到“跑步時”、創(chuàng)作時，就要甩開手來干了。所謂“法無定法”創(chuàng)作是其的真諦。
水粉畫兼有各畫之長，用途廣泛，從中、小學(xué)到大學(xué)的美術(shù)課程，工藝美術(shù)院校的色彩教學(xué)和創(chuàng)作設(shè)計；青少年美術(shù)愛好者的色彩入門；高考應(yīng)試；社會的商業(yè)與政治宣傳等，均起著無可非議作用，但水粉畫也有其局限性和弱點。首先它的附著力和牢固性遠(yuǎn)不如油畫強(qiáng)，如果保存不妥，例如日曬或受潮，就易變色或脫膠、龜裂，以至剝落。其次，水粉色的種類較油畫少，色域不如油畫廣，無法具有油畫那般縝密、厚實，而總感“底氣不足”。水粉色特別是暗色不夠深，色彩很難畫豐富，對深入表現(xiàn)有一定的影響。作為創(chuàng)作，水粉畫不易進(jìn)入完全自由馳騁的深層。畫家的主體精神和個性意志遠(yuǎn)沒有像別的畫種那樣得到充分的鼓勵和體現(xiàn)。
盡管水粉畫存在這些弱點，但作為教學(xué)，對引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握色彩知識和技能，起著極其重要的作用。美術(shù)教師首先應(yīng)從教學(xué)思想上重視水粉畫教學(xué)，也就是應(yīng)該認(rèn)識到他們擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不要僅僅把它當(dāng)作一門單純的技法課，而是陶冶性情，提高審美能力的美育課。亦是認(rèn)識生活，美化生活，豐富學(xué)生精神世界的一門課程，從而應(yīng)積極地在教學(xué)實踐中去加強(qiáng)水粉畫教學(xué)。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇五
本學(xué)期我在擔(dān)任唱游課教學(xué)的同時，還根據(jù)校團(tuán)隊工作安排，擔(dān)任了唱游興趣小組教育教學(xué)工作。為了今后能更好的從事唱游興趣小組工作，特總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)方面。
注重培養(yǎng)智障學(xué)生對唱游的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上表演音樂。我在智障學(xué)生的.音樂興趣小組課中，加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂、表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，并借助簡單的舞蹈動作等表演音樂。學(xué)生在實踐音樂活動的同時，也鍛煉了智障學(xué)生的綜合能力。
不足之處是我雖然注重培養(yǎng)智障學(xué)生的情感、興趣的培養(yǎng)，卻忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟這三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理方面。
我校智障唱游興趣小組的人員是從培一、培三及培四三個班級按照學(xué)生自己的愛好及意愿抽調(diào)組成的。學(xué)生的年齡大小參差不齊，性格各異，這給我們課堂教學(xué)工作帶來了極大不便。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上唱游課，我在教學(xué)時，常使用小紅花等鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出自己最好的一面。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是天真的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、運(yùn)用點歌系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
本學(xué)期我在開展唱游興趣小組活動，大部分都在律動室進(jìn)行。因為律動室中有學(xué)校新添置的點歌系統(tǒng)。每每學(xué)生見我打開了點歌系統(tǒng)時，都顯得很興奮。因為身在農(nóng)村的智障孩子們，很少見過話筒，當(dāng)他們看到動畫音樂視頻、手持話筒時，他們就覺得自己是個小明星，為此在歌唱時也格外賣力。
此外，在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)：如果當(dāng)堂的這節(jié)課我自己精心收集了音樂資料，學(xué)生的情趣就格外高亢，學(xué)習(xí)的效果也很好。由此可見，充足的教學(xué)準(zhǔn)備是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇六
集郵是一項融思想性、知識性和趣味性為一體的高雅的文化娛樂活動，與學(xué)校教育同屬于文化范疇。從其文化本質(zhì)和屬性看，它具有傳承文明和傳播文化知識，促進(jìn)文化交流的社會功能。在學(xué)校開展集郵活動，十分符合青少年知識結(jié)構(gòu)、年齡和心理特點，是第二課堂的好形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它的特殊性也是其他校園文化活動難以替代的。
校園文化的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的，其中集郵活動內(nèi)容和形式更是豐富多彩。要使集郵能在校園文化中起到應(yīng)有的作用，就必須把它貫穿于形式多樣的活動中，使學(xué)生在活動過程中潛移默化地受到陶冶、提高。
為了宣傳和普及集郵知識，培養(yǎng)學(xué)生集郵興趣，提高集郵水平，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行集郵，每周舉辦一期的集郵知識講座。并邀請集郵界前輩、行家里手到校，根據(jù)不同年級由淺入深給學(xué)生講郵識，力求系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合。有效地指導(dǎo)學(xué)生處理好集郵與學(xué)習(xí)關(guān)系。
為了豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，在校園網(wǎng)站中專門開辟“集郵知識園地”一欄，為學(xué)校網(wǎng)站增添一道亮麗的風(fēng)景線，給集郵愛好者帶來一片沃土。讓校園文化更加豐富多彩，讓集郵這朵花在校園文化中綻放得更艷。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇七
教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改善。永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思能夠起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。經(jīng)過兩年的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從以下著手:。
第一教學(xué)資料的反思。教師的授課必先確定授課的資料是什么，重點、難點如何把握，時間和資料如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)過對一堂課或一個單元的課后反思，就能夠避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經(jīng)驗。僅有認(rèn)真的及時的總結(jié)每個教學(xué)過程中的得與失，用高層次和水平思考我們才有針對性的進(jìn)行改善教學(xué)。在物理教學(xué)中，表現(xiàn)為教師對教學(xué)資料的理解，對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等。
第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生進(jìn)取向上的情緒，是否提高、增強(qiáng)人的活動本事，教師活力是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎樣樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所，同時，資料怎樣處理，順序如何調(diào)查，語言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。
每個教學(xué)過程中的得與失，僅有用高層次和水平思考，我們才有針對性的進(jìn)行改善教學(xué)。探索教研之路，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，教訓(xùn)，創(chuàng)造出新的教育方法。所以，在行動與研究中不斷提高自我的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師，是每一個教師應(yīng)當(dāng)不斷為之努力的方向。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇八
在課外閱讀中我了解到分層教學(xué)，它是在教學(xué)過程中，針對學(xué)生不一樣的個性特征與心理傾向，不一樣的知識基礎(chǔ)與理解本事，設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不一樣的方法進(jìn)行教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得，先后到達(dá)課程的要求。在一年教學(xué)的實踐中總結(jié)，我認(rèn)為分層教學(xué)的方法，可從以下幾個方面來設(shè)計：
一、學(xué)生分層。
了解學(xué)生，是使教學(xué)活動對于每一個學(xué)生都更為有效，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，思維和記憶的發(fā)展水平，知識面、日常生活情景，對團(tuán)體，教師和學(xué)校的態(tài)度等。對全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測試工作。資料包括學(xué)生的智能、體能、心理、學(xué)科成績、在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等，并對所獲數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析，分類建檔。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成好、中、差三個層次的學(xué)習(xí)小組，而這不一樣層次小組的學(xué)生不是長期固定的，而是可升級（沒有降級）。讓師生都明確某一個同學(xué)在某一階段時間內(nèi)所處的層次。同時，要讓學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的樂觀主義態(tài)度和真誠的學(xué)習(xí)信心，正確對待分組方式，明確教師的分組目的，防止優(yōu)生驕傲自滿，中等生得過且過，差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生。
二、備課分層。
學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識，基本本事等方面都存在著很大差距，為了到達(dá)普遍提高，全面培養(yǎng)的教學(xué)效果，我們有必要在備課過程中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)時間、教學(xué)步驟、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅持與好、中、差各類學(xué)生的實際相適應(yīng)。強(qiáng)調(diào)針對性，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)差”，使教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生。[復(fù)習(xí)鞏固]（10分鐘左右）。針對新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理，對普遍存薄弱點或個別不及矯正的問題進(jìn)行補(bǔ)救，將本節(jié)課所學(xué)資料系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和運(yùn)用，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。[目標(biāo)延伸]（5分鐘左右）。分好、中、差三類學(xué)生的要求。對優(yōu)生，設(shè)計一些基礎(chǔ)題讓他們完成，并讓他們探索思考撥尖題；對差生，診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難，采取有效方法補(bǔ)救，讓他們完成基礎(chǔ)題；對中等生，要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固，完成基礎(chǔ)題和提高題。
這樣，我們就能把每個學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自我視線之中，充分調(diào)動了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課堂教學(xué)分層。
那里重點是分層施教和分層練習(xí)。在課堂教學(xué)中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)，后進(jìn)生必須基本上到達(dá)課程的要求，優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體學(xué)生非智力心理因素的進(jìn)取作用。
四、作業(yè)分層。
作業(yè)由淺入深可分為四個層次，即放緩題、基礎(chǔ)題、提高題、撥尖題。向好、中、差三組學(xué)生布置三種作業(yè)，并采取三種作業(yè)批改方式，“差組”--放緩題+基礎(chǔ)題，教師當(dāng)天面批，學(xué)生當(dāng)天糾正；“中組”--基礎(chǔ)題+提高題，全部批改；“好組”--基礎(chǔ)題+撥尖題，只批改革1-2本，其余由學(xué)生自我核對，組長檢查。在分層練習(xí)中，我們應(yīng)進(jìn)取鼓勵低層次的學(xué)生向高層次突破，從調(diào)動學(xué)生求知的進(jìn)取性。
五、考核分層。
考核包括單元關(guān)檢測和階段性檢測。由教師自我依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題。每份題都包括放緩題、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題四大類，放緩題面向差生，僅供“差組”生做；基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生，全體學(xué)生必做；提高題面向中等生，“差組”選做；“好組”和“中組”必做；撥尖題面向優(yōu)生，供“中組”選做，“好組”必做?？己撕?，對已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出“鞏固性”或“擴(kuò)展性”的目標(biāo)；對未達(dá)標(biāo)學(xué)生，經(jīng)過補(bǔ)課，個別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進(jìn)行“矯正幫忙”。以確保各類學(xué)生都到達(dá)預(yù)定的階段目標(biāo)。
經(jīng)過階段考核，對各個學(xué)生進(jìn)行多次的綜合分析，并進(jìn)行必要的組別調(diào)整。對提高明顯的提高一個層次；對有后退的，一次可提醒、鼓勵，下次仍跟不上的個別輔導(dǎo)，絕不降級。這樣做，不但能夠幫忙學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點，并且有利于學(xué)生看到自身的提高和不足。而對這樣的個別學(xué)生，切忌冷嘲熱諷，應(yīng)熱情關(guān)心，幫忙分析原因，樹立信心，以確保學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇九
最近有些孩子感覺學(xué)習(xí)對他將來的生活沒什么用，沒有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有任何意義。其實我們既然來到了學(xué)校，我們就應(yīng)當(dāng)像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅信和堅持地尋找力量的源泉，不管付出多少做著自我應(yīng)當(dāng)做的事。想想我們辛苦勞作的父母，他們有太多不容易。為了我們他們省吃儉用，為了我們他們?nèi)虤馔搪?。我們沒有借口辜負(fù)他們對我們的期望。我們有說不盡的理由要讓他們少為我們操心。對于身處農(nóng)村的孩子，讀書是我們很好的一條出路。
我們不能因為聽不懂，所以不想聽，也就不聽了。我們要相信笨鳥先飛。我對他們說，“孩子們，聽不懂就不聽，那就是把聽懂的機(jī)會直接放棄。聽不懂就應(yīng)當(dāng)更用心地聽，日積月累，總會聽懂一些知識?！?/p>
專注的好習(xí)慣。即使成績沒有太大提高，這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財富。誠然有的人天生就有翅膀能夠飛翔，有的人天生就有尾巴能夠游泳。加上后天的努力就會獲得成功，成為矚目的奇跡?？墒俏覀儾皇牵覀兪腔A(chǔ)比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬倍的努力，要流更多的血和淚，我們才會得到我們想擁有的，實現(xiàn)我們的夢想。
愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學(xué)，給自我和父母一份滿意的答卷。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十
一、課堂教學(xué)：
注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。做到從基礎(chǔ)抓起，注重樂理知識的學(xué)習(xí)。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂興趣課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：幽默力量運(yùn)用不夠，對于不同年級的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，未能做到面向全體。對于一些問題反饋不及時。
三、活動課的實踐：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我開設(shè)了聲樂興趣小組課，在每周星期一和星期四上課。主要訓(xùn)練了學(xué)生的旋律和節(jié)奏。在樂曲中慢慢的練習(xí)。使學(xué)生在上課之余能放松心情，陶冶情操。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上但做得非常不足的是聽自己的專業(yè)課不多，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十一
一星期的工作結(jié)束了，伴隨著本周工作的結(jié)束，我的感受頗多，現(xiàn)列舉幾點：
1、在教學(xué)工作中，真正做到了鉆研教材，弄清每課中的重難點，結(jié)合教學(xué)中的重難點來設(shè)計練習(xí)題，從而真正做到有講有練。在金教師夜班工作時，設(shè)計一些中等難度的練習(xí)題讓孩子來做，第二天批閱后講解，學(xué)生對知識的掌握得到了進(jìn)一步的提高。
2、在夜班工作中，對每一件小事都當(dāng)作大事來辦，就像校長常說的：“學(xué)校無小事，處處是教育?！钡拇_，當(dāng)教師把這件事重視起來了，孩子也對每一件事都上心了，真正做到事半功倍。
3、在班級管理上，仍然有做得不夠好的地方。我們班學(xué)生普遍比較淘氣，話比較多，今后要繼續(xù)在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面繼續(xù)加強(qiáng)，盡量讓學(xué)生用最短的時間養(yǎng)成一個較良好的習(xí)慣。
4、我自身的習(xí)慣養(yǎng)成上，最重要的是不能懶，眼到，手到，同時也要心到，這樣每件事才能做好，期望自我成為一個勤快的人，不懶惰，不虛度光陰，每一天都要過得有意義!
以上就是我對自我近日工作的簡單總結(jié)和反思，如若有比較淺薄之處，還望領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十二
還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)，他們在學(xué)生中很有威信。有經(jīng)驗的教師羨慕我們的年輕，他們說我們由于和學(xué)生年齡相仿，和孩子關(guān)系更好?？墒?，過了一段時間后，我意識到教師必須和學(xué)生堅持必須的距離。教師和學(xué)生之間也要遵循“刺猬法則”。
有時候教師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一齊?？梢驗楦髯陨砩隙奸L著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一齊。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬最終找到一個適宜的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。這就是我們師生之間也存在的“心理距離效應(yīng)”。
美國總統(tǒng)戴高樂美國總統(tǒng)戴高樂一向用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。他的做法是令人深思和敬佩。沒有距離感，領(lǐng)導(dǎo)決策過分依靠秘書或某幾個人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導(dǎo)名義，謀一己之私利，最終拉領(lǐng)導(dǎo)干部下水，后果是很危險的。兩相比較，還是堅持必須距離好。學(xué)生和教師亦是如此，教師和學(xué)生堅持必須的距離，既不會使教師高高在上，也不會使教師與學(xué)生互相混淆身份。這是教學(xué)班級管理的一種最佳狀態(tài)。距離的堅持靠必須的原則來維持，這種原則對所有人都一視同仁：既能夠約束教師自我，也能夠約束學(xué)生。
教師不僅僅是單純地傳授知識，要想學(xué)生更加優(yōu)秀班級管理也尤為重要！在我看來，若想管理好班級，必須要堅持與學(xué)生的距離，要保證需要的“美”一向存在！
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十三
干畫法多采用擠干筆頭所含水分，調(diào)色時不加水或少加水，使顏料成一種膏糊狀，先深后淺，從大面到細(xì)部，一遍遍地覆蓋和深入，越畫越充分，并隨著由深到淺的進(jìn)展，不斷調(diào)入更多的白粉來提亮畫面。下面小編來詳細(xì)介紹下美術(shù)色彩基礎(chǔ)水粉畫的干濕畫法，希望大家喜歡。
干畫法：就是說水少粉多的意思，這種畫法多采用擠干筆頭所含水分，調(diào)色時不加水或少加水，使顏料成一種膏糊狀，先深后淺，從大面到細(xì)部，一遍遍地覆蓋和深入，越畫越充分，并隨著由深到淺的進(jìn)展，不斷調(diào)入更多的白粉來提亮畫面。干畫法運(yùn)筆比較澀滯，而且呈枯干狀，但比較具體和結(jié)實，便于表現(xiàn)肯定而明確的形體與色彩，如物體凹凸分明處，畫中主體物的亮部及精彩的細(xì)節(jié)刻畫。這種畫法非常注重落筆，力求觀察準(zhǔn)確，下筆肯定，每一筆下去都代表一定的形體與色彩關(guān)系。干畫法也有它的缺點，畫面過多的采用此法，加上運(yùn)用技巧不當(dāng)，會造成畫面干枯和呆板。但干畫法的色彩干后變化小，對于練習(xí)色彩收效較大，也容易掌握。
濕畫法：此法與干畫法相反，用水多，用粉少。它吸收了水彩畫及國畫潑墨的技法，也最能發(fā)揮水粉畫運(yùn)用“水”的好處，用水分稀釋顏料渲染而成。濕畫法也可以利用紙和顏色的透明來求得像水彩那樣的明快與清爽。但它所采用的濕技法比畫水彩要求更高，由于水粉顏料顆粒粗，就要求濕畫時必須看準(zhǔn)畫面，濕畫部位一次渲染成功，過多的涂抹或多遍涂抹必然造成畫面灰而膩。但這種畫法運(yùn)筆流暢自如，效果滋潤柔和，特別適于畫結(jié)構(gòu)松散的物體和虛淡的背景以及物體含糊不清的暗面。如發(fā)揮得當(dāng)，它能表現(xiàn)出一種渾然一體和痛快淋漓的生動韻味。它的'色彩借助水的流動與相互滲透，有時會出現(xiàn)意想不到的效果。為制造這種濕效果，不但顏料要加水稀釋，畫紙也要根據(jù)局部和整體的需要用水打濕，以此保證濕的時間和色彩銜接自然。有關(guān)濕畫法的控制及實際操作運(yùn)用，上述畫法步驟中已講得很多，不再一一細(xì)述。
水粉畫干濕畫法的特點以及應(yīng)用范圍，基本上如前所述。要特別說明的是：干畫法與濕畫法的分界是以畫筆含水量的多少來決定，一般人認(rèn)為用粉及用色多了，畫得厚了，就是干畫法，這不準(zhǔn)確，因為必須是粉多、色多、水少才成為干畫法。也有人認(rèn)為粉少、畫得薄就是濕畫法，這也不確切，只有稀釋顏料用水多的情況下才能成為濕畫法。因此，可以說有粉多的干畫法，也有粉少的干畫法。與此相反，濕畫法也有粉多濕畫法和粉少的濕畫法。但不管干也好，濕也罷，仍然以粉使用之得當(dāng)為佳，這樣才不失水粉畫的特點。干畫法和濕畫法，二者在作畫時應(yīng)交叉運(yùn)用，只是根據(jù)畫面實際需要，有的濕畫法運(yùn)用多一些，有的干畫法運(yùn)用多一些。如果一幅畫用水過多，全部采用濕畫法來處理畫面，就容易造成失控，使物體松散，并失去色彩光澤。同樣，全部采用干畫法，靠堆積的顏色和白粉不斷加厚畫面，就會出現(xiàn)死板、干裂和顏色脫落的情況，畫面也難以長期保存。
總之，干、濕畫法只有根據(jù)作畫步驟，由濕到干、由薄到厚的順序合理運(yùn)，才能發(fā)揮干、濕技巧的最佳效果。這是一般的作畫過程所遵守的原則，真正運(yùn)用還要在實踐中根據(jù)畫面要求靈活掌握。
第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺很自然，也是一種構(gòu)圖形式。單色起底。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。
第二步：這是一幅紫顏色的畫面，紫色不易反復(fù)畫。第一遍的顏色要爭取畫準(zhǔn)確，使下一步能有一個好的基礎(chǔ)。黃與紫是強(qiáng)對比色，通過玻璃盤的灰紫色;把兩種對比較強(qiáng)的顏色連接起來，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫得偏桔偏暖、形成對比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中，很響亮鮮明。
第三步：用干畫法表現(xiàn)塑造桃子的質(zhì)感。用小筆調(diào)一下的黃綠色，畫出桃子的微妙變化;如背光、反光、倒影、桃子之間的縫隙。而粉紫襯布上的黃梨顏色調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)。如淺黃加白至中黃過渡到桔加綠，在顏色濕的時候進(jìn)行銜接，筆觸含蓄，表現(xiàn)出梨的光澤質(zhì)感和韻味?；ㄆ渴芄獠糠值幕y可畫虛些，偏藍(lán)紫味。而轉(zhuǎn)折部畫的實些，背光帶綠味。這一步要注意畫面的虛實、強(qiáng)弱、冷暖變化。
第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察。影響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉，如花瓶背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫出背光里的花紋變化，邊緣處調(diào)點紫色，明度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來要好多了。桃子之間的關(guān)系有些過實，縫隙過重可帶點暖色減弱些。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫出細(xì)線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地方加了些冷灰色。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。前后形成色彩的透視變化和畫面的整體協(xié)調(diào)感。使畫面更完整。
第五步：調(diào)整畫面，細(xì)部的地方，大體的畫面要處理好，雜亂的東西要除去。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十四
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學(xué)習(xí)用點、拖的運(yùn)筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】。
1、感知體驗。
出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創(chuàng)作。
（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）。
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）。
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！
（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊(yùn)含清香?？此o靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）。
（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十五
a．幼兒范讀：創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒將自己熟悉的作品也集體中范讀，在肯定成功的同時也引起大家對作品的興趣，并找到小老師。
b．教師范讀：對有些文字優(yōu)美、內(nèi)容有趣，但陌生字出現(xiàn)較多的作品，教師可范讀1~2遍或讀其中片段，讓幼兒對作品有個大致的了解，對學(xué)習(xí)作品的難易程度有個估計，繼而有信心去學(xué)習(xí)，去獲得成功。
2．根據(jù)圖意猜出文字。
如：兒歌“月亮圓圓”，兒歌中對月亮進(jìn)行了各種比喻，于是將這些比喻畫成圖畫。由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法，稍作努力就能在閱讀中認(rèn)識許多常用字。
3．嘗試拼詞造句。
幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后，又補(bǔ)充了大量的常用字，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句，拼出了許多常用句。讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序；字體簡單的漢字以象形字居多，以一個個小故事把幼兒引入了字的海洋，課堂氣氛活躍，游戲為主，在游戲中認(rèn)識一個個漢字，吟誦一首首古詩、童謠，教學(xué)方法多樣并適當(dāng)結(jié)合美術(shù)、形體，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。收到一舉多得，事半功倍的效果。
4．結(jié)伴朗讀和閱讀。
a．結(jié)伴閱讀：啟發(fā)認(rèn)字多的幼兒與口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒結(jié)伴，一般2~3人，使看圖與認(rèn)字起到互補(bǔ)作用，且都有顯示自己能力的機(jī)會，容易獲得成功。
b．小組集體朗讀：一般以詩歌為主，在集體朗讀中互補(bǔ)，使認(rèn)字少的幼兒也能在跟讀中邊認(rèn)字邊將兒歌讀通、讀順。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十六
（江蘇省南京市秦淮中學(xué)）。
摘要：近年來，隨著藝術(shù)類高考改革進(jìn)程的不斷深化，課堂教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，考試的內(nèi)容、形式等方面的變化都讓教師不得不冷靜地反思平時的教學(xué)方法的得當(dāng)與否，針對水粉教學(xué)訓(xùn)練過程中一些特點和得失經(jīng)驗，闡述如何有針對性地訓(xùn)練來適應(yīng)高考。
色彩是美術(shù)院校招生考試的重要科目之一，需要綜合運(yùn)用各種造型語言表現(xiàn)對象，它具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。色彩畫自然而然地就成了美術(shù)高考必考科目。作為指導(dǎo)高考的專業(yè)教師勢必考慮這樣一個現(xiàn)實問題：怎樣更好地進(jìn)行色彩教學(xué)？怎樣使學(xué)生深入淺出地掌握色彩理論知識和表現(xiàn)技法，以便考出高分？……這些都是保證學(xué)生順利迎考的關(guān)鍵。
因此，美術(shù)高考水粉畫教學(xué)的目的和任務(wù)就是通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本色彩理論知識和表現(xiàn)方法，熟悉水粉畫使用的工具、材料的性能，掌握正確的觀察方法，培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。水粉畫教學(xué)必須針對以上任務(wù)和要求，有的放矢，進(jìn)行有計劃、有步驟、有目的的教學(xué)。下面我來談?wù)勗谒劢虒W(xué)中的一些心得感受。
一、講授色彩的基礎(chǔ)理論知識。
水粉理論知識對于學(xué)生來說，最初內(nèi)容不能講得太多和太繁。講些基本的內(nèi)容，如，什么是三原色、間色、復(fù)色；什么是色彩的明度、純度、色相；什么是補(bǔ)色及其作用；畫面的冷暖關(guān)系等。（建議：可讓學(xué)生完成一幅24色環(huán)圖、用單色完成色彩的明度變化、利用補(bǔ)色關(guān)系做純度變化，要求上色均勻飽滿、色相明確）。
二、讓學(xué)生嘗試水粉畫的工具、材料的性能。
對于第一次接觸水粉的學(xué)生來講，這一點很必要且很重要。讓他們親身感受工具材料的性能，如，水粉的顏料有什么特性；干畫法和濕畫法有何差異；筆上水分多少的控制；一次色、二次色及三次色有何變化；畫筆、畫紙等材料的不同對畫面效果有何影響等。應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行多次嘗試，直到找到自己最佳的運(yùn)用材料的方法。
三、從靜物單色寫生訓(xùn)練入手。
初次接觸水粉，學(xué)生遇到的問題肯定比較多，色彩寫生涉及素描關(guān)系和色彩關(guān)系的問題，從單色畫入手，有其利。一方面，有利于學(xué)生對材料的熟練掌握能力、對形體結(jié)構(gòu)同用筆表達(dá)物象之間關(guān)系的能力即結(jié)構(gòu)用筆的感受；另一方面，通過單色寫生，可以避開色彩關(guān)系這一復(fù)雜內(nèi)容，使學(xué)生關(guān)注物體的素描關(guān)系、畫面的虛實與空間關(guān)系處理是否得當(dāng)。
四、多方位的靜物色彩寫生訓(xùn)練。
在色彩靜物寫生過程中，首先要教學(xué)生學(xué)會觀察、分析物體的色彩變化規(guī)律，細(xì)致、全面地分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等物體所具有的個性因素，把物體畫得豐富而富有變化。如，把白色的`石膏球體分別放在紅色和綠色的襯布上，讓學(xué)生觀察其色彩變化，()著重感受固有色與環(huán)境色的變化。為了讓學(xué)生迅速把握這種色彩關(guān)系變化，可以讓學(xué)生先畫出小色稿，要求舍棄局部細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出各部分之間的大的色彩關(guān)系。通過一段時間這種小色稿的訓(xùn)練后，再要求學(xué)生講究寫生步驟，如，從后往前、從暗往亮，用筆從大到小、由濕到干、由薄到厚等。
五、寫生、臨摹與默寫“三位一體”的訓(xùn)練模式。
臨摹是增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)水平的有效途徑。首先，幫學(xué)生選擇水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多，在動筆之前多思考，多問自己“為什么”“怎么畫”等，在畫的過程中按照寫生的觀察和作畫的步驟去臨習(xí)，切不可局部地畫而失去整體關(guān)系，做到目的明確，有針對性，而不是盲目。其次，為了適應(yīng)近年來省藝術(shù)類考試的改革需要（色彩考試為靜物默寫），在訓(xùn)練時有必要進(jìn)行默寫訓(xùn)練。默寫相對考生來說難度明顯增加，它完全脫離了具體的物象，要求考生根據(jù)平時的寫生經(jīng)驗以及量的積累，將要考的內(nèi)容組織好。在平時訓(xùn)練中可以采用“三步走”即：一是讓學(xué)生寫生一組靜物；二是把寫生靜物拍成黑白照片讓學(xué)生轉(zhuǎn)換成色彩作業(yè)；三是在前兩步寫生和半寫生的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提供文字或構(gòu)圖形式的真正意義的默寫。以這種形式安排一定課時的由寫生到默寫的過渡訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握默寫中要求達(dá)到的畫面效果。在默寫的過程中，要求學(xué)生把對物體的感受表現(xiàn)出來，不要單純地追求客觀色彩的真實和相似，這樣很容易被局限在物體的固有色之中，色彩難免會單調(diào)。
六、及時做好教與學(xué)效果的反饋。
這里反饋總結(jié)主要是指作業(yè)觀摩和作業(yè)講評。作業(yè)觀摩是指作業(yè)完成后，將全班作業(yè)集中到一起，共同觀摩，學(xué)生在觀摩中思考，在比較中找出差距。每一個教室最好布置成班級學(xué)生作品展覽室，學(xué)生耳濡目染，促進(jìn)認(rèn)知。作業(yè)講評是在作業(yè)觀摩之后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，教師要對每一張作業(yè)逐個進(jìn)行分析、講評。作業(yè)講評既可解決一般共性問題，也能解決個別差異問題，可收到顯著的效果。
綜上所述，色彩教學(xué)是感性與理性相結(jié)合的一門學(xué)科。在色彩畫的教和學(xué)過程中，要堅持長期深入研究和持續(xù)訓(xùn)練，讓學(xué)生經(jīng)常去感受對象，激發(fā)其對色彩美感的感悟，同時也需要專業(yè)教師正確的理論指導(dǎo)和大量的示范演示，使水粉畫教學(xué)相長。
參考文獻(xiàn)：
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十七
活動目標(biāo)：
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2．大膽講述自己的對畫的感覺。
3．喜歡參與欣賞活動。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1．猜蘋果的謎語，引起幼兒的'興趣。
2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）。
（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”
3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）。
（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4．幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。
（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5．請幼兒給畫取名字。
6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十八
1、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，說出柳樹樹干、樹枝和柳葉的外形特征及隨風(fēng)飄動的姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用水粉筆畫出柳樹的外形特征，大膽表現(xiàn)自己眼中春天的柳樹形象。
水粉筆，牛皮紙，各種顏料（赭石、熟褐、土黃、檸檬黃、淺綠、中綠、深綠、粉紅、淺藍(lán)色）。
一、和幼兒進(jìn)行關(guān)于春天的談話，引出繪畫主題——柳樹。
師：孩子們，能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你看到的春天是什么樣的？你都看到哪些樹發(fā)芽了？
二、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的形狀和姿態(tài)。
1、觀察圖一：這是什么地方？這是什么樹？你從哪里看出來它們是柳樹的.？
2、觀察圖二：我們再從近處觀察柳樹的樹干長得什么樣？（提示幼兒觀察形狀、顏色）樹冠是什么樣的？（像一把撐開的帶著穗穗的傘）。
5、觀察圖五：請仔細(xì)看看柳樹的葉子是什么樣的？
二、啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒繪畫。
1、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說如何畫柳樹。
師：你準(zhǔn)備怎么畫樹干？用什么顏色？粗筆還是細(xì)筆？
師：柳枝是什么顏色的？怎么畫柳枝？用什么樣的筆？
師：你想畫一排柳樹？還是畫一顆柳樹？還是只畫柳枝？
師：如果在一張紙上只畫柳枝該怎么畫？
2、幼兒開始作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
鼓勵幼兒畫好柳樹以后，可在畫上添畫其它景物，使畫面更豐滿。
三、評價作品。
在大屏幕上展示幼兒作品照片，請大家相互欣賞，并說一說自己的畫。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇十九
1、認(rèn)識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
2、學(xué)習(xí)用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準(zhǔn)備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀察一串紅的花和葉子。
1、看一看：花的顏色、形狀。看看這是什么顏色的?花長得像什么?
2、聞一聞：花的味道。
教師與個別幼兒交流。
小結(jié)：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣?
三、示范、作畫。
1、介紹材料：
今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認(rèn)識一下。這是皺紋紙，什么顏色的?(紅色)一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫：
擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個花桿，多一些，這樣一串紅才會變得更漂亮。
3、交代要求，幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的.不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
美術(shù)課水粉畫總結(jié)篇二十
畫水粉畫的關(guān)鍵之一是用水。適當(dāng)?shù)赜盟梢杂行У厮茉煨误w，表現(xiàn)色彩。畫水粉靜物一般情況下用水要盡量少，要惜水如金。水和色要協(xié)調(diào)，色多水多，色少水少。
用水的技巧：筆頭以顏色為主稍蘸水即可，用完一種顏色，筆頭要用水洗凈，用吸水布擠干筆頭，再上色，后蘸水，以免弄臟下一筆色，初學(xué)者養(yǎng)成此習(xí)慣很重要。
表現(xiàn)較輕、薄、透的物體時水要略多，水多色少易灰臟，畫時新鮮，水干后泛色、顏色變淺、變灰、無質(zhì)感。水少色多易干、枯、澀，表現(xiàn)不出質(zhì)感、光澤，不利于色彩銜接。主要物體和物體亮部宜畫厚，亮部、半明部，次要物體及背景宜畫薄。
調(diào)色是水粉畫色彩能否表現(xiàn)豐富的關(guān)鍵。調(diào)色不當(dāng)畫面會出現(xiàn)生、灰、臟、亂、火、假等現(xiàn)象。
色彩成系列中，顏色相加，種類不宜多(易臟)，忌量相同(易灰)和反復(fù)攪拌(色不新鮮)，白與黑忌一下子加入較多(易臟)。
如調(diào)出的色彩不明確或與鄰近筆觸差距太大的色，屬臟色，應(yīng)洗凈筆頭，重新調(diào)。
調(diào)色的技巧：將顏料在調(diào)色盤上擺開，在該物體固有色周圍逐一添加其他顏色，形成既有聯(lián)系又有區(qū)別的某一色彩系列，表現(xiàn)出豐富的色彩體系。
具體做法：
1、以畫面主要色調(diào)及主要色為主，選定固有色，將該色顏料在調(diào)色盤上擺開，在其周圍逐一相加，調(diào)出系列色相。
如蘋果——選調(diào)黃色，用來畫半明部，亮部在黃、的基礎(chǔ)上加少量面粉，高光可先適當(dāng)空白，畫明暗交界線在固有色上加普蘭和少量的紫，使黃蘋果從明到暗為淺黃、黃、中黃、綠黃、深黃等系列。這樣色與色之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，適當(dāng)運(yùn)用可表現(xiàn)豐富的色彩及體積感。注意要表達(dá)出蘋果的三大面和五調(diào)子。
1、上色彩的步驟
先畫背景，其次臺面及襯布，最后畫主要物體。
2、上色調(diào)的方法
上色的技巧：畫主要物體從亮部畫起，先畫固有色，調(diào)準(zhǔn)固有色，注意同樣的物體近處應(yīng)亮，遠(yuǎn)處應(yīng)略暗，形成色彩空間次序。如色彩不準(zhǔn)或面積不當(dāng)，可待完全干后，再覆蓋;畫主要物體顏色要純正，厚重，飽和，以“擺”的技法為主。穩(wěn)準(zhǔn)鋪排到位;筆觸要順應(yīng)物體結(jié)構(gòu)。
畫主要物體時，在固有色的.基礎(chǔ)上加深顏色調(diào)色。銜接鋪排與固有色有區(qū)別又要有聯(lián)系。每一筆顏色要有區(qū)別，畫到此時應(yīng)適當(dāng)加深背景、襯布的層次，尤其是色較深的部位，有深色與淺色的對比，才能把握好淺色的程度與畫面的協(xié)調(diào)。
畫明暗交界線，略加固有色，使色變淺，再畫暗部可恰當(dāng)表現(xiàn)暗部色及反光。
調(diào)整的技巧：從整體著色、著大體色、逐步逐層整體推進(jìn)深入，切忌一下子把某個物體畫完。待整體完成所有物體亮部、灰部、暗部之后，加深最暗的、點亮最亮的、減弱最跳的、提高較灰的達(dá)到整體協(xié)調(diào)的畫面效果。
首先調(diào)整主要物體的色彩，色彩分層及變化，調(diào)整物體造型、形體結(jié)構(gòu)，外輪廓等;畫面明暗對比，色彩冷暖對比;畫出最亮部分的高光及銜接。
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