生活就像一本書，總結是一頁頁翻過去的記錄。再次，重要的是總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些實用的工具和資源，可以提高您的工作效率。請大家一起來看看吧。
我是誰我為誰依靠誰心得篇一
近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。
一、為了誰——真心為學生著想，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀
為了誰：為了學生。我們要熱愛學生，關心學生，服務學生，將學生擺在心中最高的位置。班主任在學生學習過程中起到引領、指導，監(jiān)督的作用，要積極開展學生思想教育及學校教育教學管理工作，針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的教風教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學生的日益進步，為了學校的更好發(fā)展，為了自己的進一步成長，我們要勤奮、務實、求真。要從學生出發(fā)，在教學的全過程中關心學生、愛護學生、體貼學生、尊重學生、理解學生、引導學生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的一份力量。
二、依靠誰——從學生中來，到學生中去，學生是工作的動力源泉
在教育事業(yè)中，要秉持著從學生中來，到學生中去。依靠堅定健康的教育觀念，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。
學生是教育工作的動力源泉。教學其實是學習做人、學會生活，促進人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術。教師的每一堂講解，每一個提問，都應當及時抓住學生的思想動態(tài)，主動介入其學習生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學習，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學生的發(fā)展來檢驗其教學效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學生，與學生建立和諧的師生關系，才能達到教學相長的良好效果。
三、我是誰——以學生為本，擺正以學生為主體的地位
教育工作的主體是學生，要始終擺正以學生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學生服務。要在思想上進一步強化大局意識、責任意識、服務意識和效率意識，增強轉變作風、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責任感和使命感。在業(yè)務能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的'激勵機制做保障，確保服務的高質量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現象，提供通暢便捷服務。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認認真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學習而不是靠課后增加學生們的負擔來提高教學質量。
教師的任務不只在教書，更要重育人。教師除了教學問之外，學生的品質，學生的作風，學生的生活，學生的習慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經歷生命的體驗，這就是教育的本質。堅信以學生為本，我們都會看見彩虹。
雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的貢獻。
我是誰我為誰依靠誰心得篇二
透過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺?！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。我們每一個黨員必須要好好學習，切實貫徹到實踐中去。“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位和端正主角認知。
一、為了誰。回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質、時刻提醒“全心全意為人民服務”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹立為人民服務的觀念，不斷強化宗旨意識。要把人民群眾滿意度作為檢驗工作的第一標準。無線電事業(yè)，與人民群眾的日常生活密切相關，作為一個無線電管理戰(zhàn)線的工作者，就是做好本職工作，保障無線電用戶的權益和無線電業(yè)務正常開展;緊緊圍繞“管資源、管臺站、管秩序，服務經濟社會發(fā)展、服務國防建設、服務黨政機關，突出無線電安全保障重點工作”來抓好無線電管理。從而使我們黨和政府永久成為群眾最堅強的靠山。
二、依靠誰。成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再完美的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。文章機關干部“為了誰、依靠誰、我是誰"學習心得體會五篇出自gkstk./article/，請保留此鏈接!。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。
充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。弄清“依靠誰”，才能找到工作的方向;從事無線電管理工作的我，更就應汲取廣大群眾的智慧，從服務的對象中獲取動力和獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，掌握“第一手材料”，才能夠更好的做好自己的本職工作。
三、我是誰。作為一個黨員，作為一個無線電管理工作者，要始終把人民群眾的利益放在心上，把人民群眾的事情當自己的事情。真正為他們辦實事、做好事，真正同他們打成一片，做他們的貼心人。要始終持續(xù)同人民群眾的深厚感情，人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。作為中國共產黨的黨員，我們要牢記黨的宗旨和群眾路線，全心全意為人民服務;從群眾中來，到群眾中去，要始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心;要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一齊解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。
在任何時候、任何狀況下，我們都務必相信群眾，依靠群眾，務必堅持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民的利益放在第一位。我要把廣大無線電用戶視為親人和主人，始終擺正以無線電用戶為主體的地位。明確“我是誰”這個問題，對于我們每個無線電管理工作者來說十分重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己;只有把無線電用戶的利益放在心中最高位置，深深扎根于我們日常的無線電管理工作實踐之中，才能提高我們無線電管理工作的實踐水平，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為廣大無線電用戶以至社會服務?；卮稹拔沂钦l”的問題，就是要給黨員干部主角定位并更好的為社會和人民群眾服務。
我是誰我為誰依靠誰心得篇三
近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
1、為了誰?
為了學生，為了學生的成長而努力。熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關鍵問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
我是誰我為誰依靠誰心得篇四
在全委上下組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得十分必要，這對我們今后工作轉變思想、擺正位置具有重大的意義。
通過廣泛學習、認真思考，我覺得要理解和把握“三個誰”的內涵，就必須把自己的思想靈魂擺進去，要結合新時代下的新任務，做到常思常悟。群眾路線是黨的.生命線和根本工作路線，群眾是誰?對我來講，群眾就是我們的服務對象，即全市的軟件與信息服務業(yè)的企業(yè)。細想“三個誰”之間的關系，其實他們是相輔相成的。
為了誰?這是我們工作的目標方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意?是將群眾放在心里還是放在嘴邊?“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實意為群眾辦實事，要堅持問政于民、問需于民、問計于民。薛主任給我們上黨課時講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實實的做好本職工作，做好規(guī)劃引領，積極引導推進園區(qū)及公共服務體系建設，助企向上申報資金及資質申請，時刻緊密聯系企業(yè)，真真切切為企業(yè)謀發(fā)展，真正做好企業(yè)娘家人，服務全天候。
依靠誰?這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發(fā)動群眾。回顧歷史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅持從企業(yè)中來，到企業(yè)中去，發(fā)動企業(yè)廣泛、深入參與我市信息化建設重點項目、重大工程，促進軟件產業(yè)發(fā)展，要深深植根于企業(yè)的實踐土壤，深入到企業(yè)中獲取“第一手材料”，從基層的生動實踐中探尋打開工作思路的鑰匙，推動工作不斷推陳出新、有所突破。
我是誰?這是對自己的正確定位。這是一個最根本的問題，只有弄清了“我是誰”，才能更好的“為了誰”、“依靠誰”。我是誰?我是一名群眾，更是一名共產黨員。我要時刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優(yōu)秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺盡責、為企業(yè)分憂。
“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問題，是一個永恒的課題。我們要把走群眾路線落實到平時的每項工作中，認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務。要發(fā)揚經信人敢于擔當、奮發(fā)有為的品格，有效地推進我市經濟科學發(fā)展、跨越式發(fā)展。
我是誰我為誰依靠誰心得篇五
談談“為了誰、依靠誰、我是誰”市僑辦魏華興
開展黨的群眾路線教育實踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務對象。
為了誰？現在有的人把與群眾的“魚水關系”比作了“蛙水關系”，即需要時跳進去，不需要時就跳出來。因此，盡管現代社會交通發(fā)達了，通信先進了，但與群眾的距離卻遠了，溝通也少了。說到底，不能關心群眾之疾苦，不能關注群眾之關切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結合我們僑政工作談談。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補助經費、扶貧資金、社區(qū)僑務工作經費，貧困大學生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設法向財政部門積極爭取歸僑僑眷困難補助經費，我記得有一年為了爭取經費打了幾次報告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務。當我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
僑務工作要求僑務干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負責就是對黨的事業(yè)負責，黨和國家對僑胞的關心愛護主要是通過僑辦的服務來傳遞的，僑辦多盡一份責，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。
我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？我是公務員！我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。
結合僑務工作，我認為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們去海外謀生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護好他們的合法權益，照顧好他們在內地的眷屬，把政府的僑務政策落實到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務工作的本質就是為僑胞服務，沒有‘內行外行’之分，關鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務工作的基礎和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認清自己，真正做到權為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產黨員的神圣稱號，才不辱公務員的神圣使命，才能擔負起一名僑務工作都應承擔的責任。
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我是誰我為誰依靠誰心得篇六
“我是誰、為了誰、依靠誰”就是要求我們無論在工作和生活中，都就應牢記自己是一名普通黨員的身份，樹立全心全意為人民服務的宗旨，將贏得群眾的支持作為推進各項工作的重要基石。這三個問題九個字之間是互相關聯，密不可分的一個整體，只有弄清我是誰，我們明確自我發(fā)展的方向，工作才有過硬的作風保證;只有認清為了誰，我們的工作才有無盡的動力;只有弄清依靠誰，我們的工作才有強大的推動力。個人認為要正確理解把握這三個問題的深刻內涵，關鍵要在實踐中貫徹落實，關鍵要在貫徹落實中抓好三個重點。
一是貫徹落實“我是誰”關鍵要嚴于律己。
弄清“我是誰”就是要弄清自己的身份定位和主角定位，機關黨員干部或多或少都掌握著必須的權力，有權力就要有職責，因此，要時刻牢記普通黨員和人民公仆的身份定位和角度定位，工作的方向才不會偏移，工作的熱情才不會消退，工作的動力才不會削減，工作的作風才不會軟弱，要持續(xù)敬畏心，嚴守各項紀律制度，要持續(xù)警惕心，常檢視自己的言行，要持續(xù)平常心，不被外來因素所誘惑，只有明確了身份和主角定位，將自己置于群眾的監(jiān)督之中，才能持續(xù)先進性和純潔性，才能更好地維護、實現和發(fā)展好群眾的利益。
二是貫徹落實“為了誰”關鍵要提高效能。
牢記全心全意為人民服務的宗旨不是一個簡單的口號，也不是一句空話，作為機關黨員干部，務必將這一宗旨貫徹到日常的各項工作中，在服務效能的不斷提升中加以體現。首先要立足崗位，只有出色地履行好各個崗位賦予我們的職責，才能構成服務群眾的強大合力，才能為服務效能的提升打好基礎。其次要主動進位，機關是市委、市政府各項服務群眾政策決策的執(zhí)行者，與群眾接觸頻繁，要在服務實踐中，主動為領導出謀劃策，主動為群眾排憂解難，只要是涉及群眾利益的，就不能漠視、觀望、等待甚至推諉，這樣才能保證市委、市政府各項利民政策落實到位，保證群眾利益的吁求得到及時的響應和維護。
從歷史的角度看，黨的各項工作的順利開展與推進離不開群眾的擁護和支持，團結和發(fā)動群眾的力量是黨從勝利走向勝利的法寶。機關黨員干部在開展工作中要將深入群眾，密切與群眾的聯系，團結引導群眾的力量作為關鍵。
學會與群眾打交道的方式方法，以真心真情打動群眾，做群眾的知心人，讓群眾敢講問題，講得出問題;利用一切機會，加強對群眾的宣傳，自覺做市委、市政府各項政策決策的宣傳員，學會用群眾的語言將道理向群眾說清說透;堅持向群眾誠懇學習的態(tài)度，要聽得進群眾的批評和意見，善于利用群眾聰明才智來推進和改善我們的各項工作，讓群眾感受自己意見推薦得到重視，能夠看到我們工作改善的成果。
“我是誰、為了誰、依靠誰”生動地概括了黨的群眾路線的內涵，吃透這三個問題，并將之真正貫徹落實到我們的工作和生活中，將促進我們在服務群眾中，實現個人價值的最大化，為推進我市經濟社會發(fā)展轉型升級帶給可靠的隊伍保證、科學的價值取向和有力的力量來源。
我是誰我為誰依靠誰心得篇七
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。
首先我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。其次，我是報慈小學的一名青年教師。在我的教學工作中，我會把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負組織、社會、學校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
1、為了誰?
為了學生，為了學生的成長而努力。熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關鍵問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
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我是誰我為誰依靠誰心得篇八
通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經，我們每一個黨員一定要好好學習，切實貫徹到實踐中去?！盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”，每一個“誰”都意義非凡，構成中國共產黨長期執(zhí)政規(guī)律金“三角”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。回答“我是誰”的問題，就是端正角色認知。
回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質、時刻提醒 “全心全意為人民服務”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹立為人民服務的馬克思主義群眾觀，不斷強化宗旨意識，提升運用馬克思主義群眾觀解決群眾問題、指導實踐工作的能力。要把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標準。堅持群眾標準、由群眾來評判，無論是制定政策、出臺規(guī)范，還是選優(yōu)評差、考核表彰，都要注重群眾評價，增加群眾的話語權、評判權，讓群眾真滿意，而不是“被滿意”，使我們日常的各項工作能夠始終體現群眾意愿，經得起實踐和時間的檢驗，從而使我們黨組織和共產黨員永遠成為群眾最堅強的靠山。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。
我要繼續(xù)加強對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義事業(yè)做出自己的一份貢獻。
我是誰我為誰依靠誰心得篇九
正確回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題,是我們黨的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。“為了誰”一切為了群眾、真心服務群眾,引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗；“依靠誰”從群眾中來、到群眾中去,把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉；“我是誰”視群眾為親人、把群眾當主人,始終擺正同人民群眾的關系。我們黨在新時期改革發(fā)展中，堅持一切為了群眾，貼近群眾，向群眾學、一切依靠群眾，引導群眾，帶群眾學、一切引導群眾，惠及群眾，為群眾學，在抓好基層黨組織和黨員干部自身學習的同時，引導黨員干部立足實際，為群眾多做好事、多辦實事、多解難事，努力將學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)打造為貼近群眾、引導群眾、惠及群眾的群眾滿意工程，使全體黨員“學”起來，群眾“跟”上來的良好局面，為加快推進科學發(fā)展打下了堅實的思想和組織基礎。
在學習型黨組織創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，堅持走群眾路線，要向群眾學，要向書本學，也要向基層學，把黨的課堂建立在基層中、設立在一線上、延伸到群眾中，促進全體黨員干部為群眾排憂解難能力的提升，提高群眾滿意度和社會公信力。深入群眾中間學。堅持走群眾路線，虛心向群眾求教，真誠與群眾互動。問需于民，問政于民，問計于民。組織黨員干部到群眾中當一天群眾、進工廠做一天工人、到工地當一天小工，體驗群眾疾苦。發(fā)動廣大群眾積極參與，為創(chuàng)建學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)活動為社會建言獻策。為依靠群眾開展創(chuàng)建活動打牢了堅實基礎。向先進群眾典型學，從基層黨員群眾隊伍中選出先進典型，開展組織黨員和黨組織學習真抓實干、爭一流、一心為民、鞠躬盡瘁，黨員學習要無私奉獻、致富為群眾，讓全體基層黨組織和廣大黨員學有榜樣，趕有目標。營造比學習、比工作、比奉獻和學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍，不斷推動了學習型黨組織建設和創(chuàng)先爭優(yōu)各項工作的開展。貼近群眾實際需要學，在深入學習中央要求的馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)、黨的歷史等知識同時，學習內容設計上突出群眾性和時效性，以“圍繞一個中心，突出一項主題，解決一個問題”為目標，從群眾的要求、發(fā)展的需求、干部群眾的實際渴求中尋求結合點，推動廣大干部群眾綜合素質提升。努力使黨員干部向群眾學習，加強互動性，交叉運用學習，增強黨的的感染力和吸引力。
積極創(chuàng)建學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)活動向基層延伸、向普通黨員干部延伸、向群眾延伸，形成黨員干部帶動廣大群眾學習、黨組織帶動全社會學習的良好氛圍。黨員干部帶頭學，通過推進中心組學習推動學習型黨組織建設和創(chuàng)先爭優(yōu)深入開展，在日常工作中為群眾學習創(chuàng)造便利條件，完善機制激勵學，學習貴在持之以恒，使黨員干部群眾的學習制度化，常態(tài)化，探索建立健全了學習預告、集中學習、學習考勤、學習交流、學習通報、學習臺賬、學習督查和學習考核等制度。把建設學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)工作納入對領導班子綜合考評體系,做為黨員干部更應高標準、嚴要求、高質量，做好幫、傳、帶、引的榜樣。一切依靠群眾，引導群眾，帶群眾學；堅持抓經濟從黨建入手，抓黨建從群眾出發(fā)，打基礎，強基石，用工作實績和惠民成果把廣大群眾凝聚起來。在新形勢、新任務要求黨的基層組織和廣大黨員團結群眾、依靠群眾、服務群眾。發(fā)展是每一位黨員、每一名群眾義不容辭的責任。增強黨員干部服務意識，引導和帶領群眾做一心為民的實干者；大力倡導“親民、愛民、為民”思想，常走出辦公室，到群眾意見最多、工作推不開的地方去，真正把群眾，特別是貧困戶、病災戶、下崗職工等，當成自己的親戚朋友。實實在在地為群眾多干點事、多成一些事。發(fā)展是大事，但發(fā)展這個大事中又蘊含著許許多多與群眾利益息息相關的小事，小事連著大事，小事連著群眾的心，教育引導黨員干部帶頭增強服務意識，在群眾“最盼”的地方贏民心，在群眾“最急”的地方見真情，在群眾“最怨”的地方改作風。
著眼于群眾，著眼于基層需要什么？著眼于群眾渴望什么？著眼于黨組織和黨員能干什么？就是堅持把學習型黨組織建設的出發(fā)點和落腳點放在解決群眾實際問題上，引導廣大黨員和黨組織在學習性黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)過程中理論聯系實際、密切聯系群眾，切實把學習的成果轉化在提升為群眾服務水平上，實現了黨員受教育，群眾得實惠。提升為民服務水平，根據不同類別、不同崗位黨員干部的特點,提出相應的任務和要求服務群眾。不斷提高黨員干部的學習積極性和為群眾服務的意識，得到廣大群眾的歡迎和擁護。推行黨員干部為民服務承諾，為加快推進學習型黨組織建設和創(chuàng)先爭優(yōu)工作采取試點示范、典型帶動的辦法，必須承諾為群眾辦幾件實事，承諾的具體事項、措施、期限都通過媒體公布，過程由群眾監(jiān)督，結果由群眾評價，推動黨員以良好的黨風、政風帶動學風，更好地為群眾經濟發(fā)展服務、為基層服務、為群眾服務。為群眾辦實事，辦好事。在事關群眾切身利益的民生問題上，按照貼近實際、貼近群眾、貼近生活的原則，推動學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)活動向縱深發(fā)展，引導每個家庭履行積極健康向上、擔當責任。強化黨員干部優(yōu)質服務，進一步加強黨員干部服務群眾內涵建設。一切從人民群眾的利益出發(fā)，讓發(fā)展的成果惠及人民群眾。黨員干部帶頭學習，引導組織群眾學習。深入開展以黨員干部帶頭學習、帶動群眾學習，爭創(chuàng)學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)為主要內容的主題學習活動，堅持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運心連心。提升了為群眾辦好事、辦成事、解難題能力，更加堅定發(fā)展成果與群眾共享的信念。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十
“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務，下面本站小編整理了為了誰依靠誰我是誰。
心得體會。
希望對你有幫助。
近日學習了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長20xx年在全國文明辦主任培訓班上的講話。通過認真的學習，我認為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當今我們事業(yè)面臨的一項非常嚴肅的政治任務，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰?或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意;是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里;是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾?其結果自然大相徑庭。如果蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，只有真正做到全心全意為群眾辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅持到底，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
結合自身的工作，作為一名教師，為了誰?就是為了學生，為了學生的成長成才，熱愛學生，關心學生，服務學生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實處呢?那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位學生。同時，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。
依靠誰?一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學工作該汲取群眾智慧，從領導、同事、學生家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質工作。
我是誰?這是三個誰中的關鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰?首先我是共產黨員，共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。我是誰?其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學生負責，只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學生、家長、學校以至社會服務。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學生提供更高質量的服務，為學院的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
在近階段的黨的群眾路線教育實踐活動中，我學習了在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐。回答解決好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結底教育就是為了學生的發(fā)展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真?zhèn)湔n、上課，仔細批改學生的每次作業(yè)，認真輔導每名學生完成作業(yè);為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自己的教學方法;為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當你選擇進入師范的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”并且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。
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我是誰我為誰依靠誰心得篇十一
在近階段的黨的群眾路線教育實踐活動中，我學習了在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗者是學生，歸根結底教育就是為了學生的發(fā)展，家長的認可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學生你就得認真?zhèn)湔n、上課，仔細批改學生的每次作業(yè)，認真輔導每名學生完成作業(yè);為了學生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進自己的教學方法;為了學生你就得有海納百川的胸襟，呵護學生、激勵學生，引導學生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細心和真心去對待每一個學生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻社會。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當你選擇進入師范的那一刻起你就應該意識到也應該堅守的是“責任心”并且擁有“奉獻精神”，這份責任心和奉獻精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎的保障。除了責任心和奉獻精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學校、學生一起進步、一起成長。
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。
首先我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。其次，我是報慈小學的一名青年教師。在我的教學工作中，我會把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負組織、社會、學校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十二
按照委教育實踐活動的總體安排，本人透過集中學習和自學，對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大好處、形勢需要和深邃的政治內涵有了進一步的認識和理解，個性是透過我支部開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動后，使我深刻地認識到，作為一名黨員干部，正確理解并在實際工作中把握好“為了誰、依靠誰、我是誰”這一問題，是我們做好一切工作的關鍵。
“為了誰”，事關我們所有工作的努力方向和價值追求。每個黨員干部都就應明白，一切為了群眾是我們黨全心全意為人民服務的宗旨，因此，只有把群眾裝在心里，從群眾利益出發(fā)，才能稱得上是“為了群眾”。作為無線電管理監(jiān)測部門，從事的是一項關乎經濟社會發(fā)展、國家安全、社會穩(wěn)定和人民利益的工作，這就要求我們要利用無線電技術手段，管理好頻譜資源，維護好空中電波秩序，把無線電技術這把雙刃劍服務于群眾，造福于人民。近年來，我站緊緊圍繞為經濟服務，為人民群眾服務這個中心，透過查處高鐵、水運、航空等有害干擾和非法使用無線電頻率的“黑廣播”、“偽基站”，利用無線電技術進行考試作弊的行為，把真情服務用戶，誠意為民解難始終貫穿到無線電各項業(yè)務工作中，得到了用戶的一致好評和社會的廣泛贊譽。事實證明，只要我們全心全意，矢志為民，我們就能贏得用戶和群眾的擁護。
“依靠誰”，事關我們所有工作的思想動力和力量源泉。毛澤東同志早就指出：只有人民才是歷史的創(chuàng)造者。在長期的革命和建設過程中，我們黨積累了豐富的實踐經驗，總結出了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線基本方針，這是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的重要法寶，也是我們穩(wěn)固執(zhí)政基礎的首要依靠。作為無管工作者“依靠誰”?我認為應從群眾中來、到群眾中去。群眾中蘊藏著智慧、群眾中蘊藏著真理。要從我們的工作對象這個群體中去汲取智慧，要依靠用戶這個群體來推動無線電事業(yè)的發(fā)展與進步。離開了這個“依靠”，無管事業(yè)的發(fā)展就成為無水之魚、無本之木。只有把服務對象作為依靠對象，在服務與被服務的互動中增進了解，促進和諧。服務是無線電管理部門的天職，無管工作者要務實、規(guī)范、優(yōu)質、高效地服務經濟社會發(fā)展、服務設臺用戶單位、服務廣大人民群眾。了解服務對象的需求，傾注所能，盡職盡責，努力完成好每一項工作任務。
明白“為了誰”，搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”的問題。在不同的背景下，每個人擔當的主角是不同的。對“我是誰”的定義也不同，對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認識到自己的身份和崗位是由誰賦予的，自己的使命和職責是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔當著服務好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。習近平同志指出“人民群眾是我們的力量源泉”。作為一名黨員干部和無管工作者，就是要努力做好用戶群眾的勤務員。水能載舟，亦能覆舟。只有始終牢記為群眾服務的宗旨，始終懷有公仆心，才能夠樹立群眾觀念，增進與群眾的真情實感，也才能夠把群眾放在心上，才能得到群眾的信任，才不會在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的基本原則。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十三
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認真的細讀習近平總書記等中央領導重要講話，深刻領會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責任的各有不同，各有側重。身為一名受黨教育多年的公務人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產黨人的高度，深刻領悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關系，深刻領悟社會發(fā)達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發(fā)展的社會，擔當起應有的社會責任;再次，從一個共產黨人角度講，要保持共產黨員的先進性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在行為上保持共產黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚斗志。
三要領悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓詞遞進式奮斗目標，都離不開個人適應時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經驗教訓，發(fā)揚敢于負責、勇于擔當的精神，進入狀態(tài)、當好配角，為領導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結、拿出有針對性的整改措施，以求真務實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十四
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認真的細讀等中央領導重要講話，深刻領會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰？首先，我是一個自然人；其次，我是一個社會人；再次，我是一個共產黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責任的各有不同，各有側重。身為一名受黨教育多年的公務人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產黨人的高度，深刻領悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關系，深刻領悟社會發(fā)達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰？首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力；其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發(fā)展的社會，擔當起應有的社會責任；再次，從一個共產黨人角度講，要保持共產黨員的先進性，為承諾過的入黨誓言、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在行為上保持共產黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚斗志。
三要領悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰？從自然人到社會人再到共產黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓言遞進式奮斗目標，都離不開個人適應時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經驗教訓，發(fā)揚敢于負責、勇于擔當的精神，進入狀態(tài)、當好配角，為領導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結、拿出有針對性的整改措施，以求真務實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十五
通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，感受頗豐，現結合自身情況，談談個人的心得體會。本文是我是誰為了誰依靠誰的心得體會，歡迎閱讀。
按照我辦教育實踐活動學習教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學習和自學，對在黨內開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義、形勢需要和深邃的政治內涵有了更加深刻的認識和理解，對“四風”問題產生的危害有了進一步的認識。結合自己成長、工作的經歷和感受以及在活動辦參與教育實踐活動相關工作，對在黨內開展的教育實踐活動有了更深的認識和感悟。今天我們在這里開展“為了誰、依靠誰、我是誰”學習交流，作為一名黨員干部，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學習教育成果的一次驗收和檢驗。下面，我從兩個方面對學習交流有關情況進行匯報。
一、對“為了誰、依靠誰、我是誰”深刻內涵和精神實質的認識和理解。
群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I導人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認真學習貫徹胡錦濤同志“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。劉云山同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向;只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉;只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，劉云山同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現階段開展的黨的群眾教育實踐活動本質上要求是一致的。
面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。這就要求廣大黨員干部必須認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。
為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬黨員的執(zhí)政黨，是因為我們黨就是為廣大人民群眾而不是為少數人服務的。站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰”的應然選擇和實然選擇。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護好、實現好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要?！八娘L”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
二、認真查擺和改進突出問題，踏實踐行“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質要求。
回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實解決自身在“四風”方面存在的突出問題，我個人認為，加強政治理論學習，提升政治素養(yǎng)，夯實理論基礎，是堅持黨的群眾路線，抵制“四風”問題的根本和最有效途徑。通過教育實踐活動深入學習，并對照中央和省、市委在“四風”列舉的各種表現，結合機關黨委的工作和我本人的實際，初步查找自身存在的問題主要表現：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達不到同頻共振。二是機關黨建工作能力和水平有待進一步提高。一定程度上對上級機關黨組織工作要求部署，存在以文件落實文件、以會議落實會議現象，對黨的十八大提出全面提高黨的建設科學化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學、現用現學現象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實質深入挖掘不足。四是工作作風不夠深入，深入調查研究不夠。
針對上述問題，現提出以下改進措施：一是增強大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進一步提高工作站位和前瞻性，把機關黨建工作融于辦中心工作，以促進辦中心工作提質升效作為檢驗機關黨建工作第一要務。二是切實轉變工作作風，在抓工作落實主動“俯身”降兩級，深入實際調查研究，進一步把工作抓實抓靠。三是加強政治理論和業(yè)務知識的學習，特別是機關黨建知識的學習，不斷為自己“充電”，以適應新形勢下工作需要。四是進一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領導和有豐富工作經驗的同志學習，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。五是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應有的貢獻。
通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個最樸實、最根本的問題,我們的工作才能找準定位、有的放矢、永葆生機,才能立足本職崗位、積極創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流業(yè)績。
一、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系，自覺把權利服務于人民。
作為一個黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當親人。時刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關，在作風上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實事，配備人民群眾信得過的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對群眾應該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情;我們一定要像對待自己的父母一樣對待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一起解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰”這個問題能更好地認清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來造福于民，不至于在前進的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的原則。
二、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。
回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質、時刻提醒“全心全意為人民服務”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標準，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設基層服務型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對的群眾、直接服務于群眾，基層黨組織建設必須堅持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯系群眾、服務群眾制度，大力實施“領頭雁”工程，加強村居干部隊伍建設，積極推進村居活動場所標準化示范點建設，進一步提升服務群眾工作水平。
三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。組織部門應帶頭做表率，引導黨員干部深入群眾、深入基層，聽民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學習。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標尺，深入基層多開展民意調查，多召集群眾民主評議會，聽取群眾意見建議，不斷改進工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰”，我們才找到工作的方向;不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。
我們要繼續(xù)加強對“為了誰依靠誰我是誰”的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，爭做政治堅定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務實創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。
以整風精神開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認真的細讀習近平總書記等中央領導重要講話，深刻領會了堅持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內容的主題大討論，我作為列席人員談點心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責任的各有不同，各有側重。身為一名受黨教育多年的公務人員要在思想上端正人生觀，找準自己的角色。不能因為自己是個自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產黨人的高度，深刻領悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關系，深刻領悟社會發(fā)達、祖國強大才有自身及小家庭利益的關系，真正做到在這次教育實踐活動中，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當今高速發(fā)展的社會，擔當起應有的社會責任;再次，從一個共產黨人角度講，要保持共產黨員的先進性，為承諾過的入黨誓言、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在行為上保持共產黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，尤其要堅決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進取”問題，用黨員的標準嚴格要求，進一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚斗志。
三要領悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔當責任再到履行入黨誓言遞進式奮斗目標，都離不開個人適應時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務人員要在工作上善于向基層學習、向先進看齊。堅持問政于民、問需于民、問計于民，把群眾是否滿意作為檢驗做好本職工作的第一標準，結合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經驗教訓，發(fā)揚敢于負責、勇于擔當的精神，進入狀態(tài)、當好配角，為領導班子當好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準找實問題的癥結、拿出有針對性的整改措施，以求真務實、真抓實干，老老實實做人、踏踏實實干事的實際行動影響和帶領黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十六
按照礦黨委的部署和要求，通過開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論活動，結合黨史學習，本人對我們黨、我們新中國的歷史有了更加清醒的認識和理解，進一步深化了對“我是誰、為了誰、依靠誰”的認識和理解。下面談談我的幾點心得體會。
一是搞清楚“我是誰”。
作為煤礦生產一線的一名管理人員，我深刻的認識到努力工作是干好工作的前提，認清“我是誰”才能保證自己的正確定位，要解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正自己對工作的態(tài)度，勤勤懇懇、認認真真的做好每一件事，這就是對工作的態(tài)度。在日常工作中，明確自身職責所在，勇于擔當，尤其是在急、難、險、重任務前，敢于承擔、敢于負責，拿出拼勁和韌勁，真抓實干、一抓到底、抓出成效，要時刻謹記自己是一名共產黨員，不僅要注意在工作崗位上的形象，同樣要注意工作之外的形象，時刻警示自己“我是誰”，我代表著基層管理人員的形象，代表著潘二煤礦的形象，最重要的是我是黨員，我代表的黨的形象。
二是弄明白“為了誰”。
只有弄明白“為了誰”，才能找準前進的目標方向。作為采煤準備隊的一員，要勇于擔當，勇于奉獻，樹立為個人、為家庭、為單位，為社會服務的思想理念，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，認真履行本職工作，始終把群眾的利益擺在第一位，牢記全心全意為人民服務的宗旨意識，帶領本隊黨員管理人員結合自己崗位職責，深入班組、深入職工圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”，了解掌握職工在工作、生活等方面存在的綠色作文網困難和各種訴求，積極采取措施幫助解決，解決實際問題，堅持身體力行，求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，采取有效措施實實在在地幫助黨員、群眾解決生活中遇到的突出問題和困難，辦一些實事、謀一些好事，真正做到權為民所用，心為民所系，利為民所謀。
三是體會到“依靠誰”。
我深刻的體會到潘二礦是一個大家庭，是我工作力量的動力，只有認真努力的工作，認真執(zhí)行礦制定的各項規(guī)章制度，才能促進潘二礦更好的發(fā)展，潘二礦發(fā)展好，我們的收入才能進一步增加，家庭生活質量和幸福指數才能進一步提高，工作中，我們要立足做好本職工作，積極為礦井高質量發(fā)展貢獻自己的力量，不能計較個人的得失，積極踐行“為職工謀幸福、為企業(yè)謀發(fā)展的初心使命，圍繞“確保安全、增加效益、提高效率、激發(fā)活力”工作思路，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾，作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；貼近群眾生活，重視他們愿望和訴求，貼近他們的心靈和情感，才能不斷密切與群眾的關系，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
今年是中國共產黨成立100周年，也是十四五規(guī)劃開局之年，在這樣一個歷史節(jié)點，開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論活動，是不忘初心、牢記使命的具體體現，我們要尊重群眾、了解群眾、依靠群眾、服務群眾，把群眾放在心中最高位置，從而立足工作崗位，推動各項工作高標準、高質量的落實。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十七
我是誰、為了誰，依靠誰，大討論活動開展以來，結合黨史學習，作為一名基層管理人員，意義重大；弄懂、弄清、悟透，才能返璞歸真，觸及靈魂深處，真正做到為民服務；共產黨的干部是人民的公仆，是共產黨與其他政黨本職區(qū)別。企業(yè)的根是職工，如何為職工謀幸福，是企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點，只有踐行“一盤棋、一條心、一家人”的家文化理念；強化服務意識，堅持廉潔自律，企業(yè)才能安全、穩(wěn)定、綠色可持續(xù)發(fā)展。
“我是誰”要求我們精準定位自己，不同背景下，角色不同，對于家庭，為人子、為人夫、為人父，相對于社會及企業(yè)，則為普通的公民及職工。對于小我的家庭，要承擔贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女、照顧家庭之責。相對于大我的社會及企業(yè)，既要承擔公民的職責、義務，又要為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦；只有企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定可持續(xù)，職工利益才能穩(wěn)定可持續(xù)，才有效益照顧家庭，實現小我之責，家庭才能和諧美滿。
作為一名共產黨員，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。就我個人而言，只是企業(yè)的一名基層管理人員，要擔其責，確保區(qū)隊安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展，容不得畏首畏尾、患得患失，必須克服困難、彌補不足。唯有不斷學習、完善自己，改進工作方法，創(chuàng)新發(fā)展，才能實現安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
“為了誰”是價值觀問題。弄清“為了誰”才能找準目標方向。一切為了職工，職工利于高于一切。傾巢之下，安有完卵，沒有企業(yè)的發(fā)展，哪來的效益，沒有效益如何養(yǎng)家，所以只有一心一意為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)效益，只有企業(yè)安全穩(wěn)定，和諧發(fā)展，才能實現個人小我的價值。黨員干部對職工群眾要始終懷有“以職工為重”的公仆觀、“無微不至”的服務觀“為職工謀利”的奮斗觀。把職工群眾放在心中最高的位置，在任何時候都要把實現好、維護好職工的根本利益放在首位，讓職工最大程度的分享企業(yè)高質量發(fā)展帶來的成果。職工才有家的歸屬感，幸福感，才能安心為企業(yè)發(fā)展出點子，想法子”。
“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯系。群眾是我們的力量之基，智慧之源。習近平主席曾告誡全黨：江山就是人民，人民就是江山。脫離群眾，就會缺少水源，一切宏圖偉業(yè)，都成空談。萬丈高樓平地起，沒有基礎，一切都是浮云。企業(yè)要發(fā)展，必須關愛職工，服務職工，把職工的偉大實踐作為工作的動力源泉。一切依靠職工，真誠傾聽職工的呼聲，企業(yè)才有凝聚力、向心力。家文化建設，落地生根，兩堂一舍建設，正真惠及職工，把好事辦好，讓職工真正感受到家的溫馨、呵護及陪伴，企業(yè)大家庭才能其樂融融，和諧綠色穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。作為一名基層黨員干部都要把職工訴求當做大事、要事去辦，尊重職工利益，不推諉扯皮，真正為職工排憂解難，讓職工有困難找組織深入內心，相信組織、依靠組織。不斷從職工的勞動創(chuàng)造中汲取營養(yǎng)，充分借鑒群眾智慧，增長服務經驗，增強服務本領、熱情服務職工。
通過“我是誰、為了誰、依靠誰”主題討論，是我深刻認識到與先進榜樣的差距，還有許多不足之處，為職工服務意識，須落地生根，與職工交流要多渠道，多形式進行，確保職工滿意度，使我們的工作經得住檢驗。讓職工排解困難有渠道，傾訴心聲有對象。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十八
近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。
為了誰：為了學生。我們要熱愛學生，關心學生，服務學生，將學生擺在心中最高的位置。班主任在學生學習過程中起到引領、指導，監(jiān)督的作用，要積極開展學生思想教育及學校教育教學管理工作，針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的教風教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學生的日益進步，為了學校的更好發(fā)展，為了自己的進一步成長，我們要勤奮、務實、求真。要從學生出發(fā)，在教學的全過程中關心學生、愛護學生、體貼學生、尊重學生、理解學生、引導學生，為國家的強盛，民族的繁榮，科技的進步貢獻自己的一份力量。
在教育事業(yè)中，要秉持著從學生中來，到學生中去。依靠堅定健康的教育觀念，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。
學生是教育工作的動力源泉。教學其實是學習做人、學會生活，促進人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術。教師的每一堂講解，每一個提問，都應當及時抓住學生的思想動態(tài)，主動介入其學習生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學習，解答他們的疑難困惑，指點他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學生的發(fā)展來檢驗其教學效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學生，與學生建立和諧的師生關系，才能達到教學相長的良好效果。
教育工作的主體是學生，要始終擺正以學生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學生服務。要在思想上進一步強化大局意識、責任意識、服務意識和效率意識，增強轉變作風、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責任感和使命感。在業(yè)務能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的激勵機制做保障，確保服務的高質量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現象，提供通暢便捷服務。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認認真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學習而不是靠課后增加學生們的負擔來提高教學質量。
教師的任務不只在教書，更要重育人。教師除了教學問之外，學生的品質，學生的作風，學生的生活，學生的習慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因為，在教學過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經歷生命的體驗，這就是教育的本質。堅信以學生為本，我們都會看見彩虹。
雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的貢獻。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十九
近日，我鎮(zhèn)大學生村官們開展了以“黨的群眾路線教育實踐活動”為專題的集中學習活動，并對“我是誰、為了誰、依靠誰”的專題進行了大討論，大家都踴躍發(fā)言，講認識、談體會、找問題，充分表達了自己的深刻見解。
通過此次學習與討論，我也深刻理解了黨的群眾路線的基本內容和豐富內涵，深刻認識到開展教育實踐活動的重大意義，進一步增強了責任感和緊迫感，現在我想談談我自己的學習體會。
首先，準確定位“我是誰”
我是誰？我是一名大學生村官。“干一行，愛一行”，當你選擇了一種職業(yè)，你就有責任把它做好，如果你不認真做好，傷害的是自己。我選擇了“大學生村官”這個工作，就必須全身心投入到該工作中，要始終明白我的身份、我該做的工作、我所擁有的資源與優(yōu)勢、我能為村民做哪些事情，只有定位好自己，才能定位好與完成好自己的工作。
我是誰？我是一名共產黨員?！叭娜鉃槿嗣穹铡笔屈h的宗旨，我既然加入了中國共產黨，身為一名黨員，該有的思想認識、該有的行為規(guī)范、該有的工作態(tài)度與工作方法，都必須始終牢記并努力實行，保持一名黨員該有的精神風貌，踏踏實實做事，堂堂正正做人，經常性的自我檢查，保證不給黨組織抹黑，保證能為群眾做事。
其次，時刻牢記“為了誰”
準確定位了“我是一名村官、一名共產黨員”之后，我就知道我該為了誰。大學生村官是指到農村（含社區(qū)）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業(yè)生；中國共產黨的根本宗旨是“為人民服務”，為了人民、依靠人民、服務人民，堅持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風。所以，我應該為了我所就職的村村民的利益，為了我們村整體的發(fā)展與繁榮，也是為了我國農村事業(yè)的進步。而身為一名共產黨員，就必須更加嚴格的要求自己做好以上的事，更好的服務群眾。服務群眾關鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，牢記三大歷史使命，只有真正領悟群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內心地服務群眾。要始終牢記人民利益高于一切，以對群眾高度負責的態(tài)度去發(fā)動群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務群眾，反映人民群眾心聲，為人民群眾謀利。
最后，深刻明白“依靠誰”
身為一名大學生村官，一名共產黨員，要想更好的開展工作，必須依靠各級領導的正確指引，始終圍繞在黨組織周圍，聽從命令，服從安排，只有這樣才不會走彎路；也要依靠同事的幫助與支持，多與同事學習交流，總結經驗，從而將自己的工作完成的更加出色；更需要依靠自己，因為事情是需要自己親自去做的，別人代替不了，這就需要自己的能力與做事方法，所以我必須不斷學習，不斷提高自身的能力與素質，加強自身修養(yǎng)，才能有做好工作的基礎。當然，我深知作為一名公職人員，更要依靠人民群眾，因為人民群眾的愿望就是我們工作的方向，人民群眾的利益就是我們工作的追求，人民群眾的夸贊就是我們工作的動力，人民群眾的批評就是我們工作的失敗。所以，我們需要團結群眾、依靠群眾、服務群眾，為推進黨的建設新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)作出積極貢獻。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。清楚“我是誰”，才能把握自己的正確定位；明白“為了誰”，才能找準前進的目標方向；懂得“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。
【篇二】。
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、
自我評定。
的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
我是誰我為誰依靠誰心得篇二十
談談“為了誰、依靠誰、我是誰”市僑辦魏華興
開展黨的群眾路線教育實踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務對象。
為了誰？現在有的人把與群眾的“魚水關系”比作了“蛙水關系”，即需要時跳進去，不需要時就跳出來。因此，盡管現代社會交通發(fā)達了，通信先進了，但與群眾的距離卻遠了，溝通也少了。說到底，不能關心群眾之疾苦，不能關注群眾之關切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結合我們僑政工作談談。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補助經費、扶貧資金、社區(qū)僑務工作經費，貧困大學生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設法向財政部門積極爭取歸僑僑眷困難補助經費，我記得有一年為了爭取經費打了幾次報告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務。當我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
僑務工作要求僑務干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負責就是對黨的事業(yè)負責，黨和國家對僑胞的關心愛護主要是通過僑辦的服務來傳遞的，僑辦多盡一份責，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。
我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？我是公務員！我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。
結合僑務工作，我認為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們去海外謀生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護好他們的合法權益，照顧好他們在內地的眷屬，把政府的僑務政策落實到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務工作的本質就是為僑胞服務，沒有‘內行外行’之分，關鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務工作的基礎和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認清自己，真正做到權為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產黨員的神圣稱號，才不辱公務員的神圣使命，才能擔負起一名僑務工作都應承擔的責任。
我是誰我為誰依靠誰心得篇二十一
群眾路線實踐教育活動已進入新的階段，透過前面學習和討論，我更加明白了群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。
當前，應對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、潛力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象超多存在，集中表此刻形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。這就要求廣大黨員干部務必認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。
我是誰，就是要認清自己身份，時刻不能忘本。經過學習和討論，我認識到我是一名教師，我的本職工作是教書育人。我就應牢固樹立育人理念，不斷提升育人潛力，提高育人方法，力爭培養(yǎng)好更多學生成才。
為了誰，就是要一切為了學生和家長、真心服務學生和家長。作為一名教師，要明確自己的目標價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把學生和家長裝在心里，一切為了老百姓、真心服務老百姓。站穩(wěn)群眾立場，堅持與學生家長站在一齊，同學生家長坐在一條板凳上，是黨員教師回答“為了誰”的應然選取和實然選取。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為一名教師，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護好、實現好學生家長的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。
我是誰我為誰依靠誰心得篇二十二
談談“為了誰、依靠誰、我是誰”市僑辦魏華興
開展黨的群眾路線教育實踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務對象。
為了誰？現在有的人把與群眾的“魚水關系”比作了“蛙水關系”，即需要時跳進去，不需要時就跳出來。因此，盡管現代社會交通發(fā)達了，通信先進了，但與群眾的距離卻遠了，溝通也少了。說到底，不能關心群眾之疾苦，不能關注群眾之關切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結合我們僑政工作談談。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補助經費、扶貧資金、社區(qū)僑務工作經費，貧困大學生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設法向財政部門積極爭取歸僑僑眷困難補助經費，我記得有一年為了爭取經費打了幾次報告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務。當我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
僑務工作要求僑務干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負責就是對黨的事業(yè)負責，黨和國家對僑胞的關心愛護主要是通過僑辦的服務來傳遞的，僑辦多盡一份責，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。
我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？我是公務員！我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。
結合僑務工作，我認為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們去海外謀生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護好他們的合法權益，照顧好他們在內地的眷屬，把政府的僑務政策落實到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務工作的本質就是為僑胞服務，沒有‘內行外行’之分，關鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務工作的基礎和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認清自己，真正做到權為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產黨員的神圣稱號，才不辱公務員的神圣使命，才能擔負起一名僑務工作都應承擔的責任。
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