疫情停學(xué)不停課感想(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 11:36:03
疫情停學(xué)不停課感想(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-05 11:36:03     小編:影墨

總結(jié)不僅僅是對(duì)成績或者經(jīng)歷的簡單羅列,更是對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過程。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。以下是常用的總結(jié)寫作技巧和要點(diǎn),希望對(duì)你有所幫助。

疫情停學(xué)不停課感想篇一

由于疫情的突然來襲,大家都在家自我隔離,雖然我們出不了門,但是學(xué)校為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),決定讓我們?cè)诩疑暇W(wǎng)課。

為了觀看“名校同步課堂”,我和媽媽可沒少費(fèi)勁――電腦上搜、手機(jī)上找,可怎么都找不到那個(gè)節(jié)目。媽媽為了讓我上課,又找來了平板,下載了一個(gè)“大象新聞”,終于找到了,真不容易?。?/p>

第一天上課了,我滿懷好奇地進(jìn)入直播間開始聽課,可是聽一會(huì)兒卡一會(huì)兒,勉強(qiáng)的把第一節(jié)語文課看完了。課間休息十分鐘后,數(shù)學(xué)又開始了,還是很卡,兩節(jié)課就這樣在走走停停中度過了,我的天哪!什么破網(wǎng)!好好的兩節(jié)課,聽了個(gè)稀巴爛!我真想把平板給摔了。

第二天上午八點(diǎn)半,名校同步課堂課又要開講了,我抱著平板卻又點(diǎn)不開了,上面只給我們一條聲明,意思說是直播太卡了讓我們看回放。好吧,看回放就看回放吧,只要能看就行。不過,這樣的日子沒持續(xù)兩天,班主任老師就想到了一個(gè)好主意:她讓家里有有線電視機(jī)頂盒的王老師,通過釘釘群,以直播的形式把名校同步課堂轉(zhuǎn)播過來,這下可解了我的燃眉之急,我終于也能和其他同學(xué)一樣正常上課了。

名校的老師就是不一般。這些老師不僅講課的聲音好聽,思路清晰,還能把枯燥的學(xué)習(xí)變得很有趣。比如,在學(xué)體積與容積的時(shí)候,老師用模型為我們講解,讓我們充分地了解了升、毫升與體積的關(guān)系。語文老師在講《景陽岡》時(shí),還播放了“武松打虎”的視頻,通過觀看視頻,我們更直觀的感受到了武松的機(jī)警與敏捷。音樂老師不僅教我們唱歌,還教我們做小律動(dòng),我們可以跟著音樂的節(jié)拍載歌載舞。

每天下午,我們自己的語文、數(shù)學(xué)、英語老師會(huì)另外給我們開直播課與我們互動(dòng),檢測我們的學(xué)習(xí)情況,就像是一對(duì)一輔導(dǎo)一樣,讓我們把所學(xué)的知識(shí)掌握的特別牢固。

我愛上了網(wǎng)課!

疫情停學(xué)不停課感想篇二

雖然我們因?yàn)檫@次的新型病毒而導(dǎo)致停課,但是我覺得我們不能停止學(xué)習(xí)的熱愛,我們不能在學(xué)校學(xué)習(xí),但我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源開展自主學(xué)習(xí)。

在病毒的高發(fā)期,我們可以待在家中,靜心學(xué)習(xí),避免自己感染病毒,也少給白衣天使添麻煩,從而既能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,還能保證自己的身體健康。中國加油!早日康復(fù)!

本是個(gè)浪漫的數(shù)字,這一年應(yīng)該是爛漫的一年;2020本是多數(shù)人期待的年份,這一年應(yīng)該是理想綻放的一年;2020本是全面小康的時(shí)刻,這一年應(yīng)該是皆大歡喜的一年……但在第一個(gè)月世界就遭受了很多的不快,中國年也沒了年味。這幾天看了很多視頻:一線醫(yī)生奔赴疫區(qū),鐘南山院士前往武漢并在之后訪談?wù)徑庖咔?,很多慈善與個(gè)人捐款捐物,娛樂節(jié)目為疫情介紹騰出時(shí)間,歌手明星獻(xiàn)歌給予力量……雖然我所處的環(huán)境目前還很安全,并沒有過度的害怕什么,但是看了這些心理很感動(dòng),中國很強(qiáng)!南山院士很值得敬佩!武漢加油!醫(yī)護(hù)人員辛苦了!高三生加油!聽課不停學(xué),因?yàn)殚_學(xué)延遲但高考不會(huì)延期!

自己加油!別忘了心中的夢(mèng)想,辛苦一點(diǎn)就離夢(mèng)想近一點(diǎn)!

病毒無情,人間有愛。隔離的是病毒,相連的是有愛。等這次疫情過去了,我們一起挽手去武漢看櫻花,一起慰問為這次無聲戰(zhàn)“疫”默默付出的英雄們。而此期間,我們需要保護(hù)好自己,遵守國家命令,在家不出門,也應(yīng)努力學(xué)習(xí),用科學(xué)知識(shí)武裝自己,多年后成為社會(huì)的抵柱,不畏時(shí)光的艱險(xiǎn),不懼明天的困難,太陽總會(huì)升起在某個(gè)清晨!

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。屏幕上的真相與謠言,心中的無助與恐慌,泥沙俱下。書本上的知識(shí)、試卷上的習(xí)題,似乎都不能回答此刻的困惑。

作為中學(xué)生的我們,現(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期。我們應(yīng)該老實(shí)呆在家里,照顧好自己和家人,在家期間,好好學(xué)習(xí),我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到聽課不停學(xué)的措施。只要我們?cè)诩抑凶月?,?yán)格實(shí)施自己的計(jì)劃,一樣可以學(xué)到很多知識(shí)。還有我默默在家中可以多干點(diǎn)零活,力所能及地配合國家控制疫情,并作好老年人的工作,同時(shí),通過手機(jī),電話等工具,向同學(xué)親友宣傳有關(guān)疫情的防護(hù)措施,積極宣傳黨的政策,確保人民群眾戰(zhàn)勝肺炎。

疫情停學(xué)不停課感想篇三

2020年的春節(jié),格外的與眾不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對(duì)突如其來的疫情,作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線,但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。

隨著疫情的發(fā)展,我們接到延期開學(xué)的通知,疫情防控期間我們的教育不能停,于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,雖然不能面對(duì)面交流,但教研的效率并不低,我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研,在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

2月5日,在區(qū)教體局的組織下,我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn),通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法,這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助,雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施,僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。

2月7日,美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn),趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解,為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播,首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐,在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化,當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課,為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí),其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案,教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,老師們針對(duì)即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究,同時(shí)也采取一人主備,多人研討的模式,每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課,然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講,其他老師在聽完課后提出意見和建議,隨后主講教師再次進(jìn)行修改,在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程,我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài),而我們也在逐步走向研究型教師。

一場新型冠狀病毒疫情,讓我瞬間搖身一變成為主播,對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,我愿意克服一切困難,與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí),形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題,例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),這也是自我素養(yǎng)的一種提升。

不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。

疫情停學(xué)不停課感想篇四

由于突如其來的疫情,開啟了史無前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師,第一次遇到線上教學(xué),我意識(shí)到,這不僅是一次挑戰(zhàn),更是一次機(jī)會(huì),可以突破自我的機(jī)會(huì)。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂,但好在有年級(jí)組的同事和兩位師父的幫助,能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過渡。

1、備課。

備課不僅要備教材更要備學(xué)生,兩者相輔相成,缺一不可。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn),熟知課堂聽講時(shí)孩子的不同狀態(tài),預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài),提前做好其應(yīng)對(duì)措施,并在課堂的設(shè)置問題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問題,應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì),以供直播答疑時(shí)的針對(duì)性。

由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化,因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化,仍始終抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的,錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的有趣性,以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動(dòng)性,無論是連麥或者評(píng)論區(qū)的互動(dòng)性,都應(yīng)在備課時(shí)揣測預(yù)設(shè)好。

2、上課。

隔著屏幕,我們無法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué),直播方式答疑。錄制微課前,提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通,糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤剑⑼ㄟ^手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制,并在最后用軟件剪輯,呈現(xiàn)出的效果。對(duì)于晚上的答疑,利用qq群的直播,因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制,直播結(jié)束,再對(duì)所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯,最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。

初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端,對(duì)于新授課,觀看微課視頻互動(dòng)較少,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,更不能及時(shí)解決其問題。答疑的直播錄制回看視頻,導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧,仰仗著有視頻回看,于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑,后期遺忘回看視頻。于是,年級(jí)及時(shí)更換教學(xué)方式,均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分,組長進(jìn)行課前課后查人,實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過程中,通過分享屏幕進(jìn)行ppt講解,及時(shí)與學(xué)生連麥互動(dòng)。更改方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了,對(duì)知識(shí)掌握能力也提升了。課堂要求記筆記,并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。

3、作業(yè)批改。

教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對(duì)學(xué)生的問題熟知,作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法,不在量多,而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難,以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主,拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè),因材施教,抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ),對(duì)尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注,選取優(yōu)秀作業(yè),以供學(xué)生觀賞,并對(duì)作業(yè)劃分等級(jí),利用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級(jí)作業(yè),讓學(xué)生自查自省,統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況,習(xí)題課講解更有針對(duì)性。

4、章末檢測。

從開學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí),每一章都進(jìn)行了測驗(yàn),并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過檢測了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以讓家長對(duì)學(xué)生的問題引起重視。對(duì)班級(jí)優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)班級(jí)成績不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長_或qq的溝通,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài),分析成績下降原因。比較欣慰的是第一次檢測中成績較落后的學(xué)生,他的家長能夠及時(shí)重視學(xué)生的問題,正視線上教學(xué)的弊端,并采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的督促,及時(shí)與老師溝通,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,在后幾次檢測中獲得了極大的進(jìn)步。

5、每日小結(jié)。

教師的每日小結(jié),不僅是對(duì)學(xué)生的小結(jié),還有對(duì)自己今日工作的反思,起初的小結(jié)總覺得措辭不太適宜,當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí),我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對(duì)比,并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問題時(shí),詞語有些直接和犀利,但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足,轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭,讓我獲益匪淺,一方面對(duì)學(xué)生在線上教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題表示理解和包容,另一方面表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí),整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng),不管是家長還是學(xué)生,看到這樣的小結(jié),會(huì)更容易接納一些。

6、反思與學(xué)習(xí)。

在殘酷的疫情面前,我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余,對(duì)自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動(dòng)的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn),勇于請(qǐng)教他人,不恥下問,化挑戰(zhàn)為機(jī)會(huì),將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!

疫情停學(xué)不停課感想篇五

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下頭幾點(diǎn)感受:

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。

以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽教師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行教師分享了自我制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫忙我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高資料質(zhì)量。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國徽課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。

3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課。

平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)本事!

當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,并且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)。

我授課的四個(gè)班層次略有不一樣,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料,此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,應(yīng)對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)!

疫情停學(xué)不停課感想篇六

2020年1月11日,我終于再次背上行囊踏上去往機(jī)場的路上。即使這可能會(huì)耗上一整天,但歸家的迫切心情還是讓我充滿期待,早已把疲憊拋卻腦后。哪怕飛機(jī)晚點(diǎn),只要目的地在那兒,我就滿懷歡喜。晚上六點(diǎn),夜幕降臨,飛機(jī)起飛,華燈初上?!澳銌栁乙ハ蚝畏剑抑钢业姆较颉?。

2020年1月20日,臨近春節(jié),按照家里的傳統(tǒng),我們會(huì)自駕前往水果批發(fā)市場購置一箱箱的水果,以便過年走親訪友。大家總說現(xiàn)在的年味兒越來越淡,其實(shí)我也有些許贊同,但每個(gè)人的家里到了過年時(shí)必備的東西還是一樣不落。嗯,看著這些年貨,現(xiàn)在就等著春節(jié)的到來了!

2020年1月23日,我早早地去藥店買回了一堆口罩、酒精、消毒液,我還不知道疫情的嚴(yán)重性,但是我知道,面對(duì)疫情,不能過度恐慌,并做好恰當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施。當(dāng)我置辦好物品回家以后,我決定發(fā)揮我專業(yè)的長處,對(duì)家人進(jìn)行悉心的勸導(dǎo)以及在微信群里提醒大家注意做好防護(hù),每天會(huì)給他們轉(zhuǎn)發(fā)官方新聞,讓他們了解疫情。

2020年1月24日,除夕。一個(gè)未經(jīng)彩排就能登上春晚的節(jié)目讓我記憶猶新的同時(shí)也讓我十分感動(dòng)。主持人朗誦詩歌《愛是橋梁》,mv里是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)療工作者們?nèi)找岳^夜工作的身影。“讓自己不感染,就是您對(duì)抗擊疫情作出的最大貢獻(xiàn)?!弊鳛橐幻形南档脑谛4髮W(xué)生,我時(shí)常在想,我能做些什么?是“為天地立心,為生民立命”嗎?還是“為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”呢?疫情當(dāng)前,我想我能做的就是順應(yīng)號(hào)召,安心在家做一名“修行者”。

2020年1月25日,大年初一。家門緊鎖,互不串門,天空飄起了鵝毛大雪,希望是新一年的好兆頭。期盼著疫情早點(diǎn)結(jié)束,懷念著出門聚會(huì)的日子,想念著火鍋奶茶的味道。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,不拜年并不代表人情的冷漠,不聚會(huì)并不代表互不思念。家里都選擇了線上拜年的方式,互獻(xiàn)新年賀詞。雖然隔著冰涼的手機(jī),但是人心是暖的,人情也是在的。

2020年2月12日,我在家庭群里看到這樣一條消息:“咱家有人出頭了!”表姐夫作為貴州省援鄂第四批醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員,深夜乘坐飛機(jī)前往湖北支援武漢抗擊ncp。在為他們加油的同時(shí),我也希望他們能早日回家。一方有難八方支援,只要全國人民團(tuán)結(jié)一致,一切都會(huì)好起來的。

2020年2月16日,偶然翻到我的手賬本。本子扉頁記錄著上大學(xué)以來去過的城市,留下的足跡。聽說武漢的櫻花很美,聽說武漢的熱干面很好吃,待春暖花開時(shí),真想親自去領(lǐng)略這番花海的美景,親自嘗嘗那碗“舌尖的味道”。

疫情停學(xué)不停課感想篇七

關(guān)于疫情停課不停學(xué)作文600字(一)

初,因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭?,全國上下,統(tǒng)一戰(zhàn)線,居家戰(zhàn)斗,至今距原開學(xué)時(shí)間已過去近一個(gè)月,現(xiàn)在我正在家里靜靜地聽著網(wǎng)課,沒有班主任王老師的可愛面孔,沒有64位同學(xué)的熱鬧非凡,但新課本新知識(shí)已逐漸被我掌握,而在這“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中,我學(xué)到的更多。

首先映入我眼簾的是一幅幅醫(yī)護(hù)人員的面孔,帶著深深淺淺的傷痕,但目光堅(jiān)定坦然。她們是兒女,是父母,她們很普通卻不平凡,在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,是責(zé)任和信念讓她們毅然宣誓:“若有戰(zhàn),召必回,戰(zhàn)必勝。”她們不計(jì)報(bào)酬,無論生死,與時(shí)間賽跑,從病毒手里搶回一個(gè)個(gè)生命。她們?cè)谧钗kU(xiǎn)的地方連續(xù)作戰(zhàn),有的甚至犧牲在工作崗位上。在她們按下鮮紅手印的瞬間,體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng),我向她們致敬,向她們學(xué)習(xí),在祖國需要的時(shí)候挺身而出,不畏艱難,做逆行者。

疫情來勢(shì)洶洶,愛心如川匯海。日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進(jìn)派出所,扔下1元,匆匆離去的身影,進(jìn)入武漢的高速路口,一輛輛載滿救援物資的貨車緩緩駛?cè)耄患軟]有乘客載著華人捐助物資的飛機(jī)騰空而起的畫面,正如美國一個(gè)銷售員看到所有的口罩都被華人運(yùn)往中國時(shí)說:“這個(gè)民族太團(tuán)結(jié)了,他們能戰(zhàn)勝一切困難!”是的,我們中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,一聲令下,全民抗疫。我們中國人用爭分奪秒的“生死時(shí)速”10天建成一座醫(yī)院,而建筑工人分文不收,只想在國家危難之時(shí)出一點(diǎn)力。我向他們致敬,向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神,學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)精神。

陽光普照,春意濃濃,我渴望在陽光下奔跑,期待與小伙伴們同行去學(xué)校上學(xué),經(jīng)過一場突如其來的疫情,我知道,一張安靜的書桌來之不易,我“停課不停學(xué)”,我學(xué)知識(shí),學(xué)愛國,學(xué)擔(dān)當(dāng),學(xué)團(tuán)結(jié),學(xué)奉獻(xiàn)……。

關(guān)于疫情停課不停學(xué)作文600字(二)

疫情雖有減輕,但并未結(jié)束。

轉(zhuǎn)眼也快到了開學(xué)的日子,我有些迫不及待地想見我親愛的老師和同學(xué)們了。可媽媽卻告訴我因疫情原因,學(xué)校已發(fā)來延遲開學(xué)通知,但停課不停學(xué),2月10日起全國各大中小學(xué)生都將在家里開展線上學(xué)習(xí)。

媽媽早早地就按照老師的要求在手機(jī)里下載了釘釘軟件,再復(fù)印了上課需要的相關(guān)資料。萬事俱備,只欠東風(fēng)。

轉(zhuǎn)眼間就到了2月10日這一天,我開啟了線上上學(xué)。第一天真的有些緊張,因?yàn)槲覐膩頉]有過在網(wǎng)上課的經(jīng)歷,不知道將會(huì)發(fā)生怎樣的事情。我先打開手機(jī)在釘釘群里完成了每日健康打卡,接著開始每日誦讀的打卡,再看老師發(fā)來的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。一切正在有條不紊地進(jìn)行著,“哎呀!視屏怎么停下來了?”網(wǎng)絡(luò)開始卡頓,速度比蝸牛還慢,急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正想要問什么情況的時(shí)候,微信群里像炸開的鍋,“怎么回事?”“為什么無法進(jìn)入?”……這時(shí)老師在群里回復(fù)了:因?yàn)槭褂萌藬?shù)過多,導(dǎo)致系統(tǒng)故障,后臺(tái)工作人員很快會(huì)解決的,并讓我們先用微信學(xué)習(xí)。最后在媽媽的幫助下總算完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

接著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法,數(shù)學(xué)可是我最拿手的,飛快地看完視頻之后我就開始做課后練習(xí),可就因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了一題,媽媽鼓勵(lì)我認(rèn)真地再看一遍視頻找找錯(cuò)誤的原因。我仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)看了幾遍,并重新做了課后練習(xí)。

就這樣,緊張的一天過去了,第一天的線上學(xué)習(xí)雖然有一段小插曲,但接下來的學(xué)習(xí)一天比一天順手。線上學(xué)習(xí)讓我知道了:只要堅(jiān)持不懈,一定能克服困難,同時(shí)我相信在全國人民的努力下我們一定能打贏這一場“新型冠狀病毒”阻擊戰(zhàn)。

關(guān)于疫情停課不停學(xué)作文600字(三)

去年的春節(jié),我眼睜睜地看著一天天減少的假期,內(nèi)心多想緊緊抓住假期的尾巴??伤€是無情地不停倒計(jì)時(shí)。大人們也開始忙碌起來,街上人來人往,車水馬龍。有的人趕著回去,有的人則趕著回來。商店也都陸續(xù)開始營業(yè)了。我也開始著急忙慌地清理沒寫完的作業(yè),整理被書本堆成小山的桌面,收拾閑置多日的書包。開學(xué)日終于到了。

而今日,我卻還穿著睡衣,百無聊賴地待在家里。街上沒有車輛的喧囂,城市中心也沒有了火樹銀花。唯一“熱鬧”的地方,大概只有前線了。當(dāng)然,這一切都要從一只蝙蝠說起。由于新冠疫情太過嚴(yán)重,全國人民幾乎都閉門不出。從一月到現(xiàn)在,我連一天門兒都沒有出過。待在家里,我就只能天天對(duì)著屏幕,自言自語:“中國,加油!武漢,加油!”然而,禍不單行,開學(xué)延期到三月了!記得放假那天,我還抱怨著:“就只有20天假期,作業(yè)都來不及寫,還怎么過年呀?”所以,我慌里慌張地把作業(yè)寫完了。可一延期,這漫漫的時(shí)光似乎都要被我虛度了。

可是,看到一線的醫(yī)生和護(hù)士此刻仍在砥礪前行,我方知自己的狹隘。他們化身為無名英雄,與病魔進(jìn)行殊死決斗,從死神手里搶人。那么,上學(xué)的這份渴望便該化作無窮的動(dòng)力,促使我抖擻精神,奮發(fā)向上。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立”,作為一名青少年,即使是一個(gè)人學(xué)習(xí),也要像一支隊(duì)伍一般強(qiáng)大。上學(xué)不該只是一份渴望,更應(yīng)腳踏實(shí)地地躬行。

關(guān)于疫情停課不停學(xué)作文600字(四)

今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里,我第一天上網(wǎng)課。

老師將賬號(hào)密碼全都分發(fā)在家長群里,并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段,老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。

今天是第一天,我對(duì)此充滿著好奇,畢竟從前上課,我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里,老師站在講臺(tái)上講課,坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽講。如今換了一種模式,雖然還是老師在講,我們?cè)诼?,但是已?jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

當(dāng)時(shí)間一到,我守在家里的電腦前,進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好,老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里,我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后,我總覺得有些虛擬。

以前在教室里上課時(shí)候,老師與我們面對(duì)面的講課,同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的交流,傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí),也是如此的有代入感。

而今天,從我上的這網(wǎng)課來看,雖然在線上,我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng),但不知為何,總會(huì)覺得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感。甚至還覺得自己脫離了一個(gè)群體,還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說是學(xué)習(xí)的邊緣,因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我,一會(huì)兒覺得自己在家,一會(huì)兒有覺得自己在學(xué)校,畢竟在我的心里,家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天就快要結(jié)束了,這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。通過上網(wǎng)課,我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒有人在你身旁管束著你,這個(gè)時(shí)候,自主學(xué)習(xí)無比重要。

關(guān)于疫情停課不停學(xué)作文600字(五)

一間間安靜的教室;一節(jié)節(jié)熱鬧的網(wǎng)課;一條條釘釘群不斷彈出的消息。呈現(xiàn)了我們這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)狀態(tài),在安靜中感覺到熱鬧,熱鬧中也感覺到如此的安靜。

往年的這個(gè)時(shí)候,我們已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了,可以坐在寬敞的教室里聽老師的尊尊教誨,和同學(xué)們歡聲笑語,漫步于鳥語花香的校園??山衲甑倪@時(shí)的我們,由于受新型冠狀肺炎的影響,全國人民都只能呆在家里,隨著時(shí)間的推移疫情雖然得到了控制但是并沒有徹底清除。所以當(dāng)許多企業(yè)都復(fù)工復(fù)產(chǎn)了作為學(xué)生的我們?nèi)匀徊荒荛_學(xué)。同時(shí)教育部為了不耽誤我們的學(xué)業(yè)實(shí)行了“停課不停學(xué)”的政策。于是每天早上起來,我不得不長時(shí)間面對(duì)手機(jī),聽老師在另一端唱獨(dú)角戲。沒了平常課堂的互動(dòng),覺得非常的枯燥,當(dāng)然沒了老師的當(dāng)面監(jiān)督有些同學(xué)甚至不怎么學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)課對(duì)于第一次上的我們來說還是那么的不適應(yīng),但是對(duì)于網(wǎng)課另一端的老師,他們每天都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)的那一端。對(duì)于第一次上網(wǎng)課的來說為了能讓我們能聽懂,他們得花費(fèi)更多的心思來備課,課上完了我們每個(gè)同學(xué)提交在網(wǎng)上的作業(yè)他們還得一個(gè)個(gè)改,這個(gè)工作量與平時(shí)辦公是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法比擬的。

感謝黨中央推出“停課不停學(xué)”政策對(duì)我們學(xué)生的關(guān)愛;感謝在疫情期間我們這群可愛的老師,為我們的辛勤付出,讓我們?nèi)匀荒芾^續(xù)學(xué)習(xí);感謝我的爸爸媽媽在疫情期間在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)我的照顧,才讓我能安心學(xué)習(xí)。我期待在不久的春天,我能夠回到昔日熟悉的校園,見到和藹可親的老師,聽到親愛的同學(xué)的歡聲笑語,吃到食堂阿姨可口的飯菜。這一切是多么的美好,多么的令人憧憬!武漢加油!中國加油!

疫情停學(xué)不停課感想篇八

今年的寒假,因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼男滦凸跔畈《荆屵@個(gè)平凡的寒假變得不平凡。

為了避免病毒的快速傳播,我們只能宅在家中,因此到了開學(xué)時(shí)間,我們也不能去學(xué)校上課了!延遲開學(xué),但我們停課不停學(xué)。

我們?cè)诰W(wǎng)上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點(diǎn)半之前吃過早飯,洗漱好,就坐在書桌前,打開手機(jī),用老師提前發(fā)的電子課本,開始早讀,準(zhǔn)備上課。并在前一天準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。上課時(shí)按照視頻中老師的要求認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記。課程結(jié)束后,我認(rèn)認(rèn)真真地做一遍眼保健操,避免用電子產(chǎn)品時(shí)間太長,而導(dǎo)致近視。

學(xué)校為了提高我們的身體素質(zhì),增強(qiáng)免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。

每天課程結(jié)束后,完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)工作,我和哥哥還會(huì)一起下象棋,玩撲克,有時(shí)還在餐桌上打一會(huì)乒乓球呢。

我要為“停課不停學(xué)”點(diǎn)贊;我要為老師們點(diǎn)贊;我更要為那些不顧自身安危抗疫的人們點(diǎn)贊……武漢加油!中國加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)了!

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疫情停學(xué)不停課感想篇九

原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開開心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽,去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,但是造化弄人,我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,面對(duì)這場天災(zāi)人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。

鐘南山院士說過,只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),因此全國一切,無論大、小事通通開始禁止,教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽課,邊玩游戲邊聽課。。。這個(gè)寒假,不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!

網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí),但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘,網(wǎng)課上只有短短的`35分鐘。

疫情停學(xué)不停課感想篇十

為了打贏ncp疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,作為一線教師,也都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

在線直播授課對(duì)于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:

1、在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源。

網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“xx“、xx”、“xx”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

2、節(jié)省時(shí)間。

現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)能力!

同時(shí),我認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它仍有一些局限性:

1、教師無法掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生互動(dòng)受限。

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)。

我授課的兩個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的兩個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

疫情停學(xué)不停課感想篇十一

這個(gè)寒假,因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径兊貌粚こ?。這次疫情非常嚴(yán)重,病毒傳播速度快,傳染力強(qiáng),正在以武漢為中心迅速向全國蔓延。因此,全國各地都拉響了防疫一級(jí)警報(bào)。我們必須響應(yīng)號(hào)召,宅在家中,防止疫情傳播?,F(xiàn)在是疫情控制的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校延遲開學(xué),但是停課不停學(xué),學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)在線課的方式,組織老師在線授課,同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)。

老師們?yōu)榱耸刮覀兡茼樌亻_始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在假期里提前做準(zhǔn)備,研究在線教學(xué)的方法、錄視頻、組織同學(xué)們建群,下載學(xué)習(xí)軟件等等,付出了很多努力。為了指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些學(xué)習(xí)資料,老師們還針對(duì)不同的學(xué)習(xí)資料配上使用說明??粗蠋煱l(fā)布的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的材料,從授課計(jì)劃、教學(xué)視頻、課程練習(xí)題到拓展資料等,既全面又細(xì)致??上攵蠋熅帉憰r(shí)得有多么費(fèi)時(shí)費(fèi)心。此時(shí)此刻,我的心里多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出!

我們雖然是在家里,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),但要提高學(xué)習(xí)的自覺性,嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表,按時(shí)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)時(shí),要遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序,不隨意說話。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)難度,所以我制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望能讓自己的學(xué)習(xí)更輕松,更高效。

上午,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽老師的講解,仔細(xì)記筆記,如果有疑問,課后給老師發(fā)私信請(qǐng)教,把問題弄明白。

下午,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后,反復(fù)觀看老師的教學(xué)視頻,進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極地完成各項(xiàng)作業(yè),保證準(zhǔn)確、高質(zhì)量。再進(jìn)行適量的拓展練習(xí)。最后運(yùn)用老師發(fā)布的課件,進(jìn)行明日課程的預(yù)習(xí),熟讀課文。

晚上,觀看新聞半小時(shí),關(guān)注實(shí)事。臨睡前閱讀書籍一小時(shí)。

這些就是我針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想法和計(jì)劃。我會(huì)像正常上課一樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

希望同學(xué)們也有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段,真正做到“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心,不辜負(fù)老師們付出的辛苦。

那些奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,不顧個(gè)人安危,堅(jiān)守前線,守護(hù)著我們安穩(wěn)的生活。因此我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做學(xué)生該做的事情,好好學(xué)習(xí),和那些前線的英雄們一起努力,共克疫情,共渡難關(guān)。

首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)允許了一部分同學(xué)先其他同學(xué)一步進(jìn)行學(xué)習(xí),這對(duì)即將面臨高考和中考的學(xué)生來說是具有很大幫助的。這樣可使得學(xué)生因材施學(xué),同時(shí)老師發(fā)教學(xué)效率也會(huì)大幅度的提高。

其次,通過最近今天的網(wǎng)絡(luò)線上答疑授課給我的感受是與傳統(tǒng)教學(xué)方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更具生動(dòng)性,相對(duì)更加靈活,老師與學(xué)生都是相互投入的一個(gè)狀態(tài),在面對(duì)疑難問題需要解答時(shí),更方便,同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有利于學(xué)生和老師之間的交流與溝通,也更好的監(jiān)督學(xué)生。因此,我感覺線上授課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的,但也是具有它的活力和優(yōu)點(diǎn)。

在線上授課前,老師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料。制作課件或圖片,然后發(fā)送給每一位同學(xué),同時(shí)老師也會(huì)交代課后任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)任務(wù)的理解掌握情況,針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),自主探索、尋求、交流問題的答案或解決問題的辦法,然后再由老師給出問題的答案以及解決問題的方法,或者是上課時(shí)單獨(dú)讓你進(jìn)行作答,這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)向知識(shí)的探索者,讓學(xué)生更具有自主性、自覺性;學(xué)生根據(jù)自身的情況,重點(diǎn)解決自己尚未掌握的知識(shí),從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識(shí)的學(xué)生無事可做或者是尚未掌握一部分知識(shí)的學(xué)生無所適從的被動(dòng)局面,同時(shí),學(xué)生不會(huì)像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問。

線上授課有利于學(xué)生進(jìn)行提問,同時(shí)也會(huì)大幅度減少學(xué)生沉迷于手機(jī)的時(shí)間。

疫情停學(xué)不停課感想篇十二

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,白河縣各中小學(xué)校2022年春季學(xué)期延遲開學(xué),各級(jí)教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”安排部署,中廠小學(xué)積極響應(yīng),按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則,積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排,我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì),認(rèn)真開展線上教學(xué),確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。現(xiàn)將個(gè)人線上教育以來經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐,通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此,推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選,一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊(cè)釘釘,學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件,制作軟件使用流程圖表,通過簡單教學(xué),絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái),輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí),并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),針對(duì)留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期,一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%,各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí),學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度不一,為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表,安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作,切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間,每天早上按時(shí)提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過班級(jí)微信群了解直播情況,幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題,保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè),劃線短板,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能,為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,開發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國,網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí),還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法,寓教于樂,讓知識(shí)以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象,拓展學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率。

通過本次線上教學(xué)的開展,我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),包括我在內(nèi)的每位教師,對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

疫情停學(xué)不停課感想篇十三

一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。

開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合自身因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。

二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。

每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來的時(shí)間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪?,學(xué)以致用。

三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

疫情停學(xué)不停課感想篇十四

2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對(duì)突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。

初七,響應(yīng)黨組織號(hào)召,參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),并一一把問題攻克,希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會(huì)了,如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個(gè)性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評(píng)。

停課不停學(xué)心得體會(huì)

鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了,鼠年的春季開學(xué)被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏,學(xué)校延期開學(xué),開啟宅家學(xué)習(xí)新模式。

在接到學(xué)校的線上教學(xué)通知后,我立即召開語文組教研視頻會(huì)議,開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過細(xì)致部署、群策群力,語文組確定了考試班課、非考試通識(shí)課線上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù),同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排,運(yùn)用“超星”教學(xué)平臺(tái),對(duì)學(xué)校所有非考試班2000余名學(xué)生進(jìn)行每天一節(jié)課的在線示范教學(xué)。這意味著我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用釘釘直播上課,也要能熟練運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”線上教學(xué)平臺(tái)。我趕緊投入學(xué)習(xí)釘釘直播平臺(tái)、“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的使用方法,并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢線上教學(xué)問題,試行網(wǎng)上教學(xué),對(duì)問題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過幾天的努力,我與教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師熟練掌握平臺(tái)的操作技巧,2月10日,課程順利進(jìn)行,我在兩個(gè)平臺(tái)之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線上教學(xué)。

教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺(tái)操作,針對(duì)這種現(xiàn)象,我通過視頻會(huì)議、電話溝通等方式進(jìn)行指導(dǎo),有時(shí)對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫帶。指導(dǎo)他們用軟件對(duì)鳳凰慕課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄屏保存,上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái);指導(dǎo)他們新建班級(jí)、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現(xiàn)方法等線上教學(xué)全過程實(shí)施方法,這樣使整個(gè)語文教研組教師集體“上線”,使全校語文課程線上教學(xué)“活起來”、“動(dòng)起來”。

每天早晨,我必須在學(xué)生群、家長群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡,及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況,提醒學(xué)生及家長防控疫情注意事項(xiàng),進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上,我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況,并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況反饋給家長。在班級(jí)群里,我有時(shí)會(huì)發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享,有時(shí)會(huì)與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私聊;利用科學(xué)宣傳,幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專業(yè)特色的活動(dòng):如以抗擊疫情為主題的繪畫在班級(jí)群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。

在疫情期間,我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴前線,不在這場戰(zhàn)“疫”的最前線,就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在自己的教育陣地,為打贏防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的力量。

停課不停學(xué)心得體會(huì)400字

因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?,我們都只能待在家里,連假期都變長了。

最近有句話說“停課不停學(xué)”,為了預(yù)防病毒傳染,大家只好在家里上課學(xué)習(xí)。在家里怎樣上課呢?我們是通過手機(jī)、電腦上課,也就是看視頻上課。

當(dāng)趙老師的聲音再次在我耳邊響起,是那么的熟悉,那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺(tái)上,一字一句耐心地給我們講著今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我一字不落地記下來。有時(shí)老師帶著我們朗讀課文,雖然老師聽不見我的聲音,但是我還是跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真朗讀。有時(shí)老師給我們報(bào)聽寫詞語,報(bào)了一遍又一遍,我寫好了,還能跟著老師的聲音核對(duì)一下自己是不是寫對(duì)了。有時(shí)我來不及做好筆記,老師總會(huì)為我們保存好重要的筆記,方便我們?cè)谡n后去補(bǔ)充完整。

我好想念上學(xué)的日子,想念老師摸著我的頭說:“張茗聰,你又長高嘍!”想念同學(xué)們的呼喚:“張茗聰,快點(diǎn),我們?nèi)ゲ賵雠懿桨?”我想念學(xué)校里所有的一切。

停課不停學(xué)心得體會(huì)

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。全校教師動(dòng)起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學(xué),面對(duì)困難,我沒有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識(shí)膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用方法,教材。

我們忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。

疫情停學(xué)不停課感想篇十五

當(dāng)前,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴(yán)峻,為貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于延期開學(xué)的通知要求,阻斷疫情向校園蔓延,確保學(xué)校師生生命安全和身體健康,教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神,精心規(guī)劃,細(xì)致分工,有序地開展線上教育教學(xué)活動(dòng),開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等常規(guī)課程,還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書法、閱讀等特色課程,確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué),成長不停歇”。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)安排。

為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽誤,我校根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況,部署“停課不停學(xué)成長不停歇”工作,制定《“停課不停學(xué)成長不停歇”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)管理方案》、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué)、成長不停歇“電話咨詢及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué)成長不停歇“線上教學(xué)的基本流程(教師版)》等,組織全體教師審閱初稿,采納可行性建議,對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改,使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理,更符合學(xué)生實(shí)際,更便于教師操作。教導(dǎo)處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,提前備課,做好家校溝通,為線上學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、在線教學(xué),有條不紊。

在線學(xué)習(xí)第一天,老師們?cè)缭绲爻霈F(xiàn)在各自的班級(jí)學(xué)習(xí)群中,給學(xué)生推送學(xué)科資源,布置專題自學(xué)任務(wù),有防疫知識(shí)、古詩朗讀背誦、書法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,老師們協(xié)助家長解決操作平臺(tái)的困難,對(duì)家長的困惑耐心解釋,回答學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題,給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓勵(lì),幫學(xué)生檢查作業(yè),及時(shí)反饋。這個(gè)特殊的日子,雖然不能在學(xué)校相聚見面,但家校線上共育,幫助學(xué)生成長的心是在一起的。

三、學(xué)習(xí)交流,樂在其中。

這一天,對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),隔著屏幕,跟著老師的文字指令,大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線學(xué)習(xí)”,參與網(wǎng)上升旗儀式,觀看教學(xué)視頻,閱讀有趣的圖書,聆聽美妙的音樂,動(dòng)手制作手工藝品,跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參與,樂于分享,經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

四、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)有所長。

家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣,還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù),在家長的配合和指導(dǎo)下,許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”。

五、居家鍛煉,科學(xué)防疫。

為做好疫情防控,幫助學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力,激活免疫力,做好健康第一防護(hù)人,體育科設(shè)計(jì)了《停課不?!熬殹睒蛏叫W(xué)居家體育鍛煉指引》,拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻、靜態(tài)拉伸視頻等,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場所變成運(yùn)動(dòng)場,做起了室內(nèi)體育活動(dòng),鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂趣。

疫情停學(xué)不停課感想篇十六

因?yàn)橐咔榈脑?,我們過了一個(gè)特別的開學(xué)第一天。

早上,我七點(diǎn)多就起來了,將已經(jīng)好久未曾穿過的英倫風(fēng)校服匆匆套上,還挺合適。媽媽也很早就起來了,她將我的辮子梳得整整齊齊的,緊緊地貼在我的頭皮上。我很享受這種感覺,好久沒有這樣忙碌了。

8點(diǎn),我守在電腦旁,端坐著,很嚴(yán)肅,很莊重地坐著。終于,國歌響起,那是我好久好久沒有聽過的歌了,我站了起來,迅速地抬起手,行了一個(gè)少先隊(duì)禮,口中輕輕地唱起國歌來。是啊,我們身不在操場,但我們的心在那里。

我又聽到了久違的李校長的聲音,她的聲音依舊是那么優(yōu)美,那么動(dòng)聽。我仿佛看見了她站在主席臺(tái)上,微笑著向我們?cè)V說她的雄心壯志。雖然電腦里播放的只是聲音,但我仿佛看到了真人在我面前顯現(xiàn)。我又在視頻中看到了很多大隊(duì)干部的身影,他們和我們一樣呆在家里,但是他們對(duì)我們開學(xué)的第一課做出了很多貢獻(xiàn)。

我突然覺得這一次特別的開學(xué)第一課也是那般快樂,歡欣鼓舞。雖然因?yàn)橐咔椋覀儾荒軌蛘5厣蠈W(xué),但我們也因此知道,我們不是孤單的,我們還有老師,同學(xué)一起共度難關(guān)!

加油,希望在未來的某天,我們能夠再次相見!

學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自己也是收獲挺多的,也有一些感想。

和在教室里面不同,在上網(wǎng)課的時(shí)候,雖然我們可以看到老師,但是隔著屏幕,而且還是坐在自己的家里來看,可以在電視上,也是可以在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,而且也是可以坐在沙發(fā)上,更舒服一點(diǎn),但我也是沒有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問了老師挺多的問題,以前我都是沒有這么積極的,除了比較的新鮮,而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極,我也是覺得自己不能落后了,特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問問題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,但是上網(wǎng)課的時(shí)候,只要打字就可以了,而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的,不用統(tǒng)一的問,老師看到了也是可以很快的回答我們,一節(jié)課下來,自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問,我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自己去看錄播,會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自己幾次之后我才去做的,而今我也是感受到,我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真,老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別,而且我也是可以做一些小動(dòng)作,只要是不影響聽課就行了,反正老師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,但是我的興趣也是減少了一點(diǎn),不過由于之前學(xué)好了,現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度,而且自己本來就是有興趣的,回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè),還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí),效率更好一些,自己也是更加的主動(dòng)了,我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì),讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

疫情快速擴(kuò)散,各地的學(xué)校都延遲開學(xué),我們只能在網(wǎng)上上課以及舉行開學(xué)典禮。由于疫情而延遲的情況還屬第一次呢!不知這次線上上課有什么特別之處等著我呢?“兒子,這次不在臨時(shí)上課群里上課,而是在電視上上課?!卑职值脑捳Z里有幾分神秘感。

鄭老師上電視了?其他老師都上電視了嗎?我迫不及待地打開電視,心中充滿期待。廣播操過后,我終于能在電視上見到我的老師啦!我把衣服理得端端正正,算是一種對(duì)老師的尊敬。

唉,原來是不認(rèn)識(shí)的老師在電視上給我們上課,白高興一場,不過,這幾位老師上課也很吸引我。特別是陳老師的數(shù)學(xué)課,我尤為喜歡,那幾個(gè)小方塊移來移去,加上有的同學(xué)的作品真是超乎我的想象啊!讓我懂得原來思考問題要從不同的角度去思考,不然就會(huì)形成“死鉆牛角尖的”局面。

這次在家上課真是特別,沒有同學(xué)的陪伴,而是一對(duì)一的輔導(dǎo)挺有意思,居家學(xué)習(xí)感覺也不錯(cuò)!但還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,早日回歸學(xué)校。

疫情停學(xué)不停課感想篇十七

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。全校教師動(dòng)起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學(xué),面對(duì)困難,我沒有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識(shí)膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用方法,教材。

我們忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。

疫情停學(xué)不停課感想篇十八

自從爸媽吵架后,我便對(duì)周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒的夕陽,毫無感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?,只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開始了。

我打開電腦,拿出筆記,剛剛登上釘釘,電腦就通知直播開始了,我瞥了一眼時(shí)間,不由得心生埋怨:哼,還有十分鐘才開始呢,著什么急?!

一進(jìn)入直播,就聽見老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽著通報(bào)的情況,便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè),我不禁抱怨道:“催催催,天天就知道催,上傳的作業(yè)從來也沒見你改過呀!”

老師在電腦邊講得激情澎湃,而屏幕外的我,手托著腮,開始轉(zhuǎn)起了筆,思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了,本該有的一輪皎潔圓月,此時(shí)卻完全沒了蹤影,連那滿天的繁星都似乎消失不見。

思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過了,有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來。我居然在其中聽到了我的名字!我急忙翻開“工作通知”,看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。

心在那一刻暖了起來,本以為老師在家會(huì)特別悠閑,沒想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?,F(xiàn)在想一想,老師們是多么的繁忙啊!需要備課,批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè),處理學(xué)校的事務(wù),與家長交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺得不夠,老師還為我們把網(wǎng)課延長了四十多分鐘。因?yàn)樗麗畚覀儯胱屛覀冏兊酶鼉?yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息,內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來的厚厚冰山,在一瞬間土崩瓦解,化成一汪暖流包裹了我的全身。

天上繁星閃爍,那亮光,照在了地上,照在了水中,也照在了小女孩的心中。

這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課,因?yàn)椤耙蝗諡閹煟K身為父”。傍晚時(shí),那披滿了天空的紅霞,像極了老師那顆火紅的愛我們的心。

面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(二)

這個(gè)寒假,因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径兊貌粚こ!_@次疫情非常嚴(yán)重,病毒傳播速度快,傳染力強(qiáng),正在以武漢為中心迅速向全國蔓延。因此,全國各地都拉響了防疫一級(jí)警報(bào)。我們必須響應(yīng)號(hào)召,宅在家中,防止疫情傳播?,F(xiàn)在是疫情控制的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校延遲開學(xué),但是停課不停學(xué),學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)在線課的方式,組織老師在線授課,同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)。

老師們?yōu)榱耸刮覀兡茼樌亻_始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在假期里提前做準(zhǔn)備,研究在線教學(xué)的方法、錄視頻、組織同學(xué)們建群,下載學(xué)習(xí)軟件等等,付出了很多努力。為了指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些學(xué)習(xí)資料,老師們還針對(duì)不同的學(xué)習(xí)資料配上使用說明。看著老師發(fā)布的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的材料,從授課計(jì)劃、教學(xué)視頻、課程練習(xí)題到拓展資料等,既全面又細(xì)致。可想而知,老師編寫時(shí)得有多么費(fèi)時(shí)費(fèi)心。此時(shí)此刻,我的心里多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出!

我們雖然是在家里,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),但要提高學(xué)習(xí)的自覺性,嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表,按時(shí)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)時(shí),要遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序,不隨意說話。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)難度,所以我制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望能讓自己的學(xué)習(xí)更輕松,更高效。

上午,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽老師的講解,仔細(xì)記筆記,如果有疑問,課后給老師發(fā)私信請(qǐng)教,把問題弄明白。

下午,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后,反復(fù)觀看老師的教學(xué)視頻,進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極地完成各項(xiàng)作業(yè),保證準(zhǔn)確、高質(zhì)量。再進(jìn)行適量的拓展練習(xí)。最后運(yùn)用老師發(fā)布的課件,進(jìn)行明日課程的預(yù)習(xí),熟讀課文。

晚上,觀看新聞半小時(shí),關(guān)注實(shí)事。臨睡前閱讀書籍一小時(shí)。

這些就是我針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想法和計(jì)劃。我會(huì)像正常上課一樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。

希望同學(xué)們也有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段,真正做到“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心,不辜負(fù)老師們付出的辛苦。

那些奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,不顧個(gè)人安危,堅(jiān)守前線,守護(hù)著我們安穩(wěn)的生活。因此我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做學(xué)生該做的事情,好好學(xué)習(xí),和那些前線的英雄們一起努力,共克疫情,共渡難關(guān)。

面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(三)

初,因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭?,全國上下,統(tǒng)一戰(zhàn)線,居家戰(zhàn)斗,至今距原開學(xué)時(shí)間已過去近一個(gè)月,現(xiàn)在我正在家里靜靜地聽著網(wǎng)課,沒有班主任王老師的可愛面孔,沒有64位同學(xué)的熱鬧非凡,但新課本新知識(shí)已逐漸被我掌握,而在這“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中,我學(xué)到的更多。

首先映入我眼簾的是一幅幅醫(yī)護(hù)人員的面孔,帶著深深淺淺的傷痕,但目光堅(jiān)定坦然。她們是兒女,是父母,她們很普通卻不平凡,在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,是責(zé)任和信念讓她們毅然宣誓:“若有戰(zhàn),召必回,戰(zhàn)必勝?!彼齻儾挥?jì)報(bào)酬,無論生死,與時(shí)間賽跑,從病毒手里搶回一個(gè)個(gè)生命。她們?cè)谧钗kU(xiǎn)的地方連續(xù)作戰(zhàn),有的甚至犧牲在工作崗位上。在她們按下鮮紅手印的瞬間,體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng),我向她們致敬,向她們學(xué)習(xí),在祖國需要的時(shí)候挺身而出,不畏艱難,做逆行者。

疫情來勢(shì)洶洶,愛心如川匯海。日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進(jìn)派出所,扔下1元,匆匆離去的身影,進(jìn)入武漢的高速路口,一輛輛載滿救援物資的貨車緩緩駛?cè)?,一架沒有乘客載著華人捐助物資的飛機(jī)騰空而起的畫面,正如美國一個(gè)銷售員看到所有的口罩都被華人運(yùn)往中國時(shí)說:“這個(gè)民族太團(tuán)結(jié)了,他們能戰(zhàn)勝一切困難!”是的,我們中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,一聲令下,全民抗疫。我們中國人用爭分奪秒的“生死時(shí)速”10天建成一座醫(yī)院,而建筑工人分文不收,只想在國家危難之時(shí)出一點(diǎn)力。我向他們致敬,向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神,學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)精神。

陽光普照,春意濃濃,我渴望在陽光下奔跑,期待與小伙伴們同行去學(xué)校上學(xué),經(jīng)過一場突如其來的疫情,我知道,一張安靜的書桌來之不易,我“停課不停學(xué)”,我學(xué)知識(shí),學(xué)愛國,學(xué)擔(dān)當(dāng),學(xué)團(tuán)結(jié),學(xué)奉獻(xiàn)……。

面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(四)

“停課不停學(xué)”——20的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開學(xué)了,眼通過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開展在線學(xué)習(xí),讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。

特別的開學(xué)儀式開始了!早晨8:30,準(zhǔn)時(shí)站在客廳中電視機(jī)前的我,聽著嘹亮的國歌奏響,舉起右手敬禮,一起歌唱。聆聽完晨會(huì),跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學(xué)校里每周一的流程一樣,只是環(huán)境不一樣了。然后,我去把課桌椅搬到客廳里,文具用品上桌,各就各位,迎接線上課程的到來。

視頻里的老師語速緩慢,音調(diào)柔和,講得繪聲繪色,還時(shí)不時(shí)穿插各種鏈接演示,課程變得饒有趣味,我的理解和記憶也頗為深刻。可惜,遺憾的是,在家里隔著屏幕,不見其人只聞其聲,想和老師互動(dòng)一下,卻遙不可及。

臨下課,老師給我們布置課后作業(yè),一看到有背古詩這一項(xiàng),我早已胸有成竹,便學(xué)著古人的樣子,搖頭晃腦,將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長,盡情體會(huì)詩中的意境。

網(wǎng)絡(luò)上課,有它的好處,也有它的弊端——網(wǎng)速不好,不時(shí)會(huì)卡頓,直接影響觀看心情和學(xué)習(xí)效率。不過,防控疫情,推遲開學(xué),這何嘗又不是一種不錯(cuò)的選擇呢!

疫情停學(xué)不停課感想篇十九

首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)允許了一部分同學(xué)先其他同學(xué)一步進(jìn)行學(xué)習(xí),這對(duì)即將面臨高考和中考的學(xué)生來說是具有很大幫助的。這樣可使得學(xué)生因材施學(xué),同時(shí)老師發(fā)教學(xué)效率也會(huì)大幅度的提高。

其次,通過最近今天的網(wǎng)絡(luò)線上答疑授課給我的感受是與傳統(tǒng)教學(xué)方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更具生動(dòng)性,相對(duì)更加靈活,老師與學(xué)生都是相互投入的一個(gè)狀態(tài),在面對(duì)疑難問題需要解答時(shí),更方便,同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有利于學(xué)生和老師之間的交流與溝通,也更好的監(jiān)督學(xué)生。因此,我感覺線上授課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的,但也是具有它的活力和優(yōu)點(diǎn)。

在線上授課前,老師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料。制作課件或圖片,然后發(fā)送給每一位同學(xué),同時(shí)老師也會(huì)交代課后任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)任務(wù)的理解掌握情況,針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),自主探索、尋求、交流問題的答案或解決問題的辦法,然后再由老師給出問題的答案以及解決問題的方法,或者是上課時(shí)單獨(dú)讓你進(jìn)行作答,這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)向知識(shí)的探索者,讓學(xué)生更具有自主性、自覺性;學(xué)生根據(jù)自身的情況,重點(diǎn)解決自己尚未掌握的知識(shí),從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識(shí)的學(xué)生無事可做或者是尚未掌握一部分知識(shí)的學(xué)生無所適從的被動(dòng)局面,同時(shí),學(xué)生不會(huì)像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問。

線上授課有利于學(xué)生進(jìn)行提問,同時(shí)也會(huì)大幅度減少學(xué)生沉迷于手機(jī)的時(shí)間。

內(nèi)心深處有一冰川,何時(shí)消融,無從知曉。——題記。

自從爸媽吵架后,我便對(duì)周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒的夕陽,毫無感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?,只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開始了。

我打開電腦,拿出筆記,剛剛登上釘釘,電腦就通知直播開始了,我瞥了一眼時(shí)間,不由得心生埋怨:哼,還有十分鐘才開始呢,著什么急?!

一進(jìn)入直播,就聽見老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽著通報(bào)的情況,便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè),我不禁抱怨道:“催催催,天天就知道催,上傳的作業(yè)從來也沒見你改過呀!”

老師在電腦邊講得激情澎湃,而屏幕外的我,手托著腮,開始轉(zhuǎn)起了筆,思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了,本該有的一輪皎潔圓月,此時(shí)卻完全沒了蹤影,連那滿天的繁星都似乎消失不見。

思緒被老師的.一句“你們的作業(yè)我都改過了,有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來。我居然在其中聽到了我的名字!我急忙翻開“工作通知”,看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。

心在那一刻暖了起來,本以為老師在家會(huì)特別悠閑,沒想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)。現(xiàn)在想一想,老師們是多么的繁忙啊!需要備課,批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè),處理學(xué)校的事務(wù),與家長交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺得不夠,老師還為我們把網(wǎng)課延長了四十多分鐘。因?yàn)樗麗畚覀?,他想讓我們變得更?yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息,內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來的厚厚冰山,在一瞬間土崩瓦解,化成一汪暖流包裹了我的全身。

天上繁星閃爍,那亮光,照在了地上,照在了水中,也照在了小女孩的心中。

這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課,因?yàn)椤耙蝗諡閹煟K身為父”。傍晚時(shí),那披滿了天空的紅霞,像極了老師那顆火紅的愛我們的心。

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