總結(jié)是我們在學(xué)習(xí)和工作中形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取的一種重要方式。在總結(jié)中可以結(jié)合自己的感受和體會，增加個人色彩和思考深度。對于一個出色的總結(jié)來說，除了內(nèi)容的豐富和準(zhǔn)確外，語言的優(yōu)美也非常重要。
中班段教研總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教研組加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課等做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提升，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師們都能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并還能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際開展自學(xué)，每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達(dá)到3000字以上。五月份我們還進(jìn)行了教學(xué)中熱點(diǎn)問題的交流，主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了交流。
2、學(xué)習(xí)新常規(guī)，撰寫新常規(guī)教學(xué)設(shè)計，參加學(xué)區(qū)評比，取得了好的成績。
3、學(xué)習(xí)感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，本組數(shù)學(xué)教師到楓林、實(shí)驗(yàn)、城西、甌北等學(xué)校參加聽課學(xué)習(xí)，并把所聽到的教學(xué)信息在教研組活動中傳達(dá)，使老師們受到了啟發(fā)，達(dá)到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學(xué)生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進(jìn)行有效的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何訓(xùn)練，掌握有效的訓(xùn)練方法，并結(jié)合心算的技巧的進(jìn)行訓(xùn)練，才能有效地提升學(xué)生口算過關(guān)測試。
二，積極開展教研活動，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課，從聽評課活動中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準(zhǔn)備上了一節(jié)過關(guān)課，在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力，同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容，但從課上體現(xiàn)出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法，一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征，體現(xiàn)出了活潑的風(fēng)格，二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解了倍的含義，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。
2、著眼集體備課，有效地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學(xué)效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，展現(xiàn)了不同年級，不同教學(xué)內(nèi)容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強(qiáng)，使教師、家長和學(xué)生都能從中收益。
2、忽略了學(xué)生活動，爭取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的寓教于樂的活動，實(shí)現(xiàn)、活動和學(xué)習(xí)的充分結(jié)合。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這個學(xué)期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結(jié)合自身特點(diǎn)，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留......
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目......
中班段教研總結(jié)篇二
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。以下主要針對兩方面進(jìn)行總結(jié)：
1、堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
我們深深認(rèn)識到，如果教師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效備課》等，認(rèn)真做好筆記并組織教師學(xué)習(xí)和討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。
2、扎實(shí)搞好常規(guī)教研活動。我們組同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行?；顒又袑γ恳徽鹿?jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進(jìn)行預(yù)設(shè)和分析，對近期要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容由一個人進(jìn)行分析主講，其他人補(bǔ)充發(fā)言，針對如何突破重難點(diǎn)一起探討，交流各自的良策，并一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，互相借鑒，努力在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。找出教學(xué)過程中的不足之處，及時補(bǔ)漏，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的'疑難問題。提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。
在學(xué)期中，我們低教組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，以小課題研究做引領(lǐng)，圍繞課題開展各項學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐研討活動，如針對性的理論學(xué)習(xí)、典型課例的磨課，錯例收集分析，課題教學(xué)故事交流等，實(shí)現(xiàn)教研和科研的緊密結(jié)合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
低段學(xué)生，由于年齡小，知識結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了小課題“低段學(xué)生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。
通過該課題的實(shí)踐和研究，我們找到了今后對待低段學(xué)生學(xué)習(xí)中常見錯誤的分析及應(yīng)對策略。主要有以下幾點(diǎn)：
（抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法需要學(xué)生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索．因此，在教學(xué)中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急于完成是抄錯寫錯計算錯的主要原因，因此需要學(xué)生平時端正學(xué)習(xí)態(tài)度。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置一些有一定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴(yán)重后果的事例，這樣能激發(fā)學(xué)生驚奇感，以提高學(xué)生去糾正粗心錯誤的愉悅性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。
（少看、漏看、跳躍看）對于這一類型粗心的學(xué)生矯正是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和分析能力。可選準(zhǔn)時機(jī)，有意按照學(xué)生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當(dāng)出錯，把錯誤重新暴露給學(xué)生，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考，使學(xué)生能分清錯誤類型，搞清問題之所在，從而做到對癥下藥、清除病根。
（概念不清認(rèn)知錯誤）對于這一類型粗心的學(xué)生矯正的是幫助學(xué)生正確的理解掌握概念，教師可以采用不同的方法，多種途徑，多個層次，來理解定義和概念，對于相同相近相似的概念和定義，還可以進(jìn)行及時的分析和比較，比較他們之間的相同相似的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己的方式建構(gòu)知識體系，從而真正的理解概念，掌握知識，應(yīng)用概念。
（類似題目混淆）對于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進(jìn)行比較對比，找出題目中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，多進(jìn)行歸納和總結(jié)。引發(fā)學(xué)生一系列的觀察、分析、比較等思維活動.在辨明了以上錯誤之后，使學(xué)生澄清了有關(guān)概念，并對粗心的后果有了更深的了解。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。雖然我們通過自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，但在將理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為時還是碰到了許許多多的困難，所以，今后我們應(yīng)更多閱讀教育刊物，多觀看名師教學(xué)課堂錄像，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)并更好地用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新的力度還不夠。
3、專題研究還需要進(jìn)一步深入，進(jìn)一步細(xì)致，還沒有形成有高度的研究成果來。
4、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，計算綜合運(yùn)用的能力還需要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的數(shù)學(xué)成績還需再上臺階。
1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師是教育的關(guān)鍵，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們數(shù)學(xué)教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
中班段教研總結(jié)篇三
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進(jìn)行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學(xué)習(xí)等。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過一系列的比賽活動，讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。同時，各個教師做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
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中班段教研總結(jié)篇四
1、班級情況分析：本學(xué)期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數(shù)基本符合中班人數(shù)要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。
2、師資情況分析：本學(xué)期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩(wěn)定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。
優(yōu)勢：
1、教師工作熱情較高，上進(jìn)心較強(qiáng)，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰槲医M的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養(yǎng)對象具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、本組教師容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教師有意識與孩子進(jìn)行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復(fù)或是無意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動成功的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。
表現(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。
2、案例、論文的書寫對教師有一點(diǎn)的難度。教師的文化底蘊(yùn)還要加強(qiáng)。
表現(xiàn)：教師參加區(qū)里的比賽不積極，平時鍛煉的機(jī)會太少。
3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。
表現(xiàn)：備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。
措施：
1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。
2、進(jìn)行互動活動采用多種形式進(jìn)行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。
3、熟悉并學(xué)會使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動點(diǎn)，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。
4、督促教師自覺加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區(qū)里的活動，提高自己的水平。
6、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程等各個環(huán)節(jié)，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，盡量達(dá)到每節(jié)課向開課一樣，做到盡善盡美。
7、繼續(xù)進(jìn)行一課二言活動。
中班組活動具體安排。
內(nèi)容。
2月4日1、討論本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)內(nèi)容。
2、討論5個大活動的分配及認(rèn)領(lǐng)。
3、制定主題計劃。
4、制定3月份計劃。
5、游戲的分配及認(rèn)領(lǐng)。
6、討論大主題的環(huán)境布置。
7、中班負(fù)責(zé)的櫥窗——美術(shù)。
8、會議記錄的記錄者確認(rèn)（先手寫后打?。?。
9、確認(rèn)元宵活動的內(nèi)容和項目。
2月23日1、上交所有要交的內(nèi)容。
2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作。
3、羅列三月份需要制作的教具。
4、商討如何有效的進(jìn)行師生互動。
3月30日1、上交上月材料。
2、商討親子春游的地點(diǎn)和方式，活動牽頭人分配工作。
3、制定4月份教學(xué)計劃。
4、羅列4月份需要制作的教具級分配。
5、教師準(zhǔn)備論文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。
3、制定5月份教學(xué)計劃。
4、羅列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配。
羅列6月份需要制作的.教具。
6月22日整理一學(xué)期的所有材料。
所有的教學(xué)材料歸檔。
中班段教研總結(jié)篇五
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施市教委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》等文件，圍繞區(qū)“社會發(fā)展市郊領(lǐng)先”目標(biāo)和教育局工作要點(diǎn)，堅持科學(xué)規(guī)范辦園，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)抓教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)，校園文化環(huán)境和校安工程建設(shè)。
一、重點(diǎn)工作的完成情況。
健康快樂生活課程――優(yōu)化生活課程，進(jìn)行生活禮貌測評。
明日之星成長項目――評選了街道骨干教師，中青年教師教學(xué)評優(yōu)歸宏飛獲獎。
樂淘陶、樂和合――舉辦了第四屆陶藝節(jié)，向普陀區(qū)展示陶藝教學(xué)活動。
二、園務(wù)管理和黨建。
（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，行風(fēng)建設(shè)工作獲好評。
（二）大力規(guī)范辦學(xué)行為，招生等工作公開、公平、公正。
嚴(yán)格按照上海市學(xué)前教育課程要求，不隨意增減課程、難度和課時，著力提高教學(xué)有效度。
幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學(xué)，年內(nèi)總計減免3.65萬元。
在滿足本市區(qū)域孩子入學(xué)的前提下，招生了一批外省市的孩子，這些孩子享受與所在地孩子平等待遇。同時針對所處區(qū)域是城郊結(jié)合處，出現(xiàn)了大規(guī)模的商貿(mào)市場如：輕紡市場、汽配城等，我們定期開展了“送教上市場的活動”，更加貼近了非本市戶口的幼兒群體，在一定程度上滿足了外來人口學(xué)齡前兒童的早期教育需要，同時也響應(yīng)了政府“教育進(jìn)社區(qū)”的號召。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)有成效。重點(diǎn)抓了三個方面的工作：一抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設(shè)，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進(jìn)一步強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教工隊伍建設(shè)，樹立教書育人、為人師表的形象。
（四）規(guī)范教育收費(fèi)工作，缺席餐費(fèi)全額退還。
（五）全面實(shí)行民主管理，考核、校安搬遷有序。
結(jié)合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓(xùn)內(nèi)容由教師輪流負(fù)責(zé)，承擔(dān)找尋相關(guān)資料，以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議，讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學(xué)系列培訓(xùn)活動中，大膽交流，表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合所帶來的實(shí)效性，提高教師間的凝聚力。
發(fā)揮志愿者精神，用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子，讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題：陽光快遞，傳遞關(guān)愛，攜手進(jìn)步，活動對象：輕紡市場農(nóng)民工子女（學(xué)齡前兒童）。
三、教師隊伍建設(shè)。
注重教師發(fā)展成長性，搭建教師發(fā)展平臺。
1、專題式教研，轉(zhuǎn)變教師理念。
本學(xué)期我園通過區(qū)級重點(diǎn)課題引領(lǐng)的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。我園的科研活動在專家的引領(lǐng)下，通過大量的實(shí)踐與研討探尋集體教學(xué)活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略，注重集體教學(xué)活動的研究，轉(zhuǎn)變教師在集體教學(xué)活動中師幼關(guān)系的固有觀念，倡導(dǎo)更加平等、寬松的師生新關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展，生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，無論從時間的占比中，還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關(guān)注。我園的教師素來重學(xué)習(xí)、輕生活，本學(xué)期的大教研活動重點(diǎn)幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對生活活動的認(rèn)識，同時結(jié)合日常活動中的具體問題采用案例分析的方法，在集體智慧中，不僅厘清案例撰寫的具體方法，更是解決在實(shí)施生活課程中的難點(diǎn)問題，理論知識與實(shí)踐操作的相互交融，幫助教師的思緒逐漸清晰。
2、分層式培訓(xùn)，凸現(xiàn)研修成效。
我園職初教師、非學(xué)前專業(yè)的教師占比大，成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領(lǐng)的人數(shù)少，對園本培訓(xùn)帶來了很大難度，為了凸現(xiàn)培訓(xùn)的成效，我園采用了分層式培訓(xùn)的方法，本著“加強(qiáng)職初教師的規(guī)范性，鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓(xùn)理念，把日常分層培訓(xùn)的重點(diǎn)落在職初教師，開展兩周一次“1―5年職初教師”專項培訓(xùn)，此項培訓(xùn)的范圍廣，涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、活動方案設(shè)計的專項培訓(xùn)、家長工作等，針對職初教師在工作中遇到的難題多、散的特點(diǎn)，我園的職初教師培訓(xùn)也更多采用圍繞問題開展專題培訓(xùn)的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓(xùn)，我園的部分職初教師成長迅速，對這份職業(yè)也充滿較高的期許，在職初教師中形成積極向上的氛圍。
隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實(shí)努力，近些年我園5―教齡的教師茁壯成長，尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達(dá)到規(guī)范操作后，工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā)，為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間，鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。
3、研討式實(shí)踐，提升教學(xué)能力。
集體教學(xué)活動是我園一貫的研究重點(diǎn)，在“十一五”師訓(xùn)期間，我園完成了對于集體教學(xué)活動實(shí)效性的專題研究后，在“十二五”期間，我園把集體教學(xué)活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶?shí)踐活動，是我園園本教研的重要補(bǔ)充形式。通過每位教師每學(xué)期一次研討式實(shí)踐活動，共同探討教育教學(xué)的具體方法。本學(xué)期我園順利完成每位教師集體教學(xué)活動的研討，以日常個人磨練積累，研討集中展示相結(jié)合的方式，研討式實(shí)踐為青年教師成長搭建平臺，為成熟型教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享提供了機(jī)會，部分青年教師可以通過實(shí)踐研討學(xué)習(xí)他人的長處，同時也可以展示自身對于課程的理解力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，這樣的方式促使我園教師的教學(xué)能力提升迅速。
4、交流式評比，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
中班段教研總結(jié)篇六
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教研組加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課等做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提升，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師們都能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并還能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際開展自學(xué)，每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達(dá)到3000字以上。五月份我們還進(jìn)行了教學(xué)中熱點(diǎn)問題的交流，主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了交流。
2、學(xué)習(xí)新常規(guī)，撰寫新常規(guī)教學(xué)設(shè)計，參加學(xué)區(qū)評比，取得了好的成績。
3、學(xué)習(xí)感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，本組數(shù)學(xué)教師到楓林、實(shí)驗(yàn)、城西、甌北等學(xué)校參加聽課學(xué)習(xí)，并把所聽到的教學(xué)信息在教研組活動中傳達(dá)，使老師們受到了啟發(fā)，達(dá)到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學(xué)生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進(jìn)行有效的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何訓(xùn)練，掌握有效的訓(xùn)練方法，并結(jié)合心算的技巧的進(jìn)行訓(xùn)練，才能有效地提升學(xué)生口算過關(guān)測試。
二，積極開展教研活動，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課，從聽評課活動中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準(zhǔn)備上了一節(jié)過關(guān)課，在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力，同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內(nèi)容，但從課上體現(xiàn)出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法，一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征，體現(xiàn)出了活潑的風(fēng)格，二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解了倍的含義，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。
2、著眼集體備課，有效地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學(xué)效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，展現(xiàn)了不同年級，不同教學(xué)內(nèi)容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強(qiáng)，使教師、家長和學(xué)生都能從中收益。
2、忽略了學(xué)生活動，爭取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的寓教于樂的活動，實(shí)現(xiàn)、活動和學(xué)習(xí)的充分結(jié)合。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中班段教研總結(jié)篇七
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，低段語文教研組根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以實(shí)踐新課程、探索新課程為方向，進(jìn)一步深入課改實(shí)驗(yàn)工作;重視教學(xué)工作的過程管理，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，為發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提升語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作簡要總結(jié)如下：
1、期初制定教研計劃，確定本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，并按教研計劃開展活動。
2、xx月底組內(nèi)教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。
3、積極參加學(xué)校組織的手語培訓(xùn)、教師論壇(匯報)及同課異構(gòu)活動。
4、xx月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看聾兒語訓(xùn)集體課的課堂錄像《兔兔運(yùn)動會》并評課。
并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)匯報》。
xx月底組織本組教師參加學(xué)校教壇新秀選拔。
5、xx月教師優(yōu)秀備課本，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課。
此外組內(nèi)教師承擔(dān)培智學(xué)校“生命化課堂”教學(xué)研討活動的.講座任務(wù)及新教師培訓(xùn)的開課任務(wù)。邁出了對外講座及語訓(xùn)工作的第一步。
1、進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，從關(guān)注學(xué)生個體出發(fā)，精心備課。
2、繼續(xù)推進(jìn)低段學(xué)生言語聽覺康復(fù)訓(xùn)練工作。
3、鼓勵老師多反思，善于總結(jié)，儲備教學(xué)精神食糧。
4、重視學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，開展一些語文綜合活動。
中班段教研總結(jié)篇八
一個學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足。現(xiàn)將本學(xué)期本組工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們低年級組的各位老師通過學(xué)習(xí)，使觀念有了轉(zhuǎn)變，也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學(xué)模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學(xué)。開學(xué)伊始我們低年級組老師在制定目標(biāo)、主題時，確實(shí)是費(fèi)勁了腦汁，不知定什么目標(biāo)主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設(shè)計教育內(nèi)容。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“生活走進(jìn)教學(xué)”，在實(shí)施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去考慮小學(xué)生的活動和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是老師說的多學(xué)生動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些圖片，在課堂教學(xué)活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學(xué)生做什么。但是，隨著對學(xué)生觀察的深入、隨著一些對新的教學(xué)方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學(xué)習(xí)理解，參照《課程改革》開展思路，也逐漸有了更多的認(rèn)識。在后面的主題設(shè)計過程中，我們深知，應(yīng)從學(xué)生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎(chǔ)，來設(shè)計主題、建構(gòu)主題，只有根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效?，F(xiàn)在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物，馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進(jìn)行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中，我們老師就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合，下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了?？傊?，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。可是總覺得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當(dāng)看到小學(xué)生們們在我們精心組織的活動中，表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進(jìn)步、不斷成長。
我們每周組織老師學(xué)習(xí)〈聾校新課程改革〉，理解其中關(guān)于聾小學(xué)生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點(diǎn)和思想。學(xué)習(xí)《生活課程》，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來，現(xiàn)實(shí)地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗(yàn)，使我們更進(jìn)一步感受到課堂講評的重要性，對我們今后的教學(xué)有很大幫助。
除了組織老師學(xué)習(xí)理論知識以外，我們還積極參加完成園里分配的各項任務(wù)。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務(wù)這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務(wù)都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實(shí)實(shí)去完成每項任務(wù)。
不足之處：我做為年級組長，確實(shí)有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責(zé)。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達(dá)園里交代的事情。
總之，本學(xué)期的工作已結(jié)束，如果領(lǐng)導(dǎo)和老師還信任我，繼續(xù)讓我擔(dān)任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質(zhì)，把年級組的工作做的更好。
中班段教研總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的幼兒園中大段教研組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多、過死幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)、分配。通過學(xué)習(xí)研討教師們改變了舊的'教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中，教師們踴躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩、取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍、接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班段教研總結(jié)篇十
在積極參加學(xué)校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
中班段教研總結(jié)篇十一
開學(xué)初召開了教研組會議，組織組員深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，探討如何利用新方法組織好課堂教學(xué)，促使數(shù)學(xué)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期還召開了數(shù)學(xué)自主課堂深入推進(jìn)會，總結(jié)了我校數(shù)學(xué)課堂改革取得的成績，也提出今后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要更加注重學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的新目標(biāo)。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組配合教師發(fā)展中心共進(jìn)行3次教學(xué)常規(guī)工作檢查，包括是否寫教案反思、是否使用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、作業(yè)批改是否認(rèn)真及時、是否堅持思維拓展訓(xùn)練等。
1、加強(qiáng)聽評課活動。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，我組把聽評課活動作為一個重要的教研活動，所有教師都能做到聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后積極評課。
本學(xué)期張雅樂老師進(jìn)行了自主課堂展示課；王暉老師展示了一年級集體備課；王曉芳老師展示了二年級數(shù)學(xué)實(shí)踐課；路成明老師展示了出師匯報課，通過這些聽評課活動，我組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識，形成了濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
2、堅持沙龍學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長。
數(shù)學(xué)教研組每位教師都十分注重自我提高，我們利用每周五沙龍活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，新課標(biāo)精神和學(xué)科刊物，了解教研改信息。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成為全組教師的共識，并及時記錄總結(jié)交流反思，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。
3、積極參加校際教研交流活動。
我校作為“中國好老師”公益行動計劃基地校，本學(xué)期與武都區(qū)江北小學(xué)、成縣沙壩學(xué)校和成縣東街小學(xué)開展了“手拉手”幫扶活動，張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學(xué)《長方體和正方體的體積》《乘法分配律》，獲得幫扶學(xué)校的好評。
武都區(qū)東江幼兒園、武都區(qū)貢院小學(xué)、禮縣西城小學(xué)來我校開展參觀交流活動中，王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和面積的認(rèn)識》、《三角形的.內(nèi)角和》，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。
為了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)老師鼓勵讓學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，例如：為自己最感興趣的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)制作一幅思維導(dǎo)圖；用本冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識記錄零花錢收支情況并制成統(tǒng)計圖；或者制作一幅數(shù)學(xué)手抄報等，讓學(xué)生在完成創(chuàng)作過程中內(nèi)化數(shù)學(xué)內(nèi)容，經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，數(shù)學(xué)老師評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
為了激發(fā)學(xué)生計算的興趣，提高學(xué)生的計算能力和計算速度，培養(yǎng)學(xué)生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的提升，成功舉辦隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆“挑戰(zhàn)自我計算無錯”數(shù)學(xué)競賽活動，在全校掀起了愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
在學(xué)校舉行的低年級“智慧闖關(guān)、快樂游園”活動中，參與學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的評價與考核。
中班段教研總結(jié)篇十二
語文教研組本著“構(gòu)建具有詩意和思想的優(yōu)秀學(xué)術(shù)共同體”的建設(shè)目標(biāo)，按照本期開校時制定的教研計劃，有條不紊地開展各項教研工作。目前各項工作都順利完成，現(xiàn)簡單總結(jié)如下。
本期繼續(xù)開展“百家講堂”活動，為常規(guī)教學(xué)工作輸送理論血液，搭建思想平臺。在“提高教學(xué)有效性”的學(xué)校總體教研思想指導(dǎo)下，本期開展了3次“百家講堂”活動。翟勇副校長講的《語文教研組整體形象構(gòu)建》專題，從“團(tuán)結(jié)與合作”“研究與創(chuàng)新”“活動與管理”“學(xué)習(xí)與反思”“支持與培養(yǎng)”五個方面，對教研組的高位發(fā)展作了具體闡釋，提出了詳細(xì)措施，成為本學(xué)期教研工作的指南。彭科友老師講的《提高教學(xué)有效性的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索》，從“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)手段”“教學(xué)時間”“教學(xué)生成”幾個方面，結(jié)合自身的'教學(xué)實(shí)踐，對有效教學(xué)提出了符合學(xué)校實(shí)際的探索模式，并對教學(xué)大比武活動的評課標(biāo)準(zhǔn)提出了新的建議。王錫強(qiáng)副主任講的《追尋語文教育的詩情畫意》，以大量來自一線的教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思，給全組老師展示了一位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，為語文教師如何堅守精神家園和思想領(lǐng)地做了一個表率，對青年教師產(chǎn)生了很大的震動。以講座形式豐富傳統(tǒng)的媒體資料學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效。
根據(jù)教導(dǎo)處的計劃，本期教研組安排了5位教師參加教學(xué)大比武活動。每次活動前，都由備課組根據(jù)教研組的總體要求，認(rèn)真指導(dǎo)參賽教師備課和試講。大比武后要求全組老師認(rèn)真評課，尤其是將“教學(xué)有效性”思想的貫徹落實(shí)情況，作為評課的重點(diǎn)。這項活動，既錘煉了一大批青年教師的教學(xué)藝術(shù)，又在充分的質(zhì)疑辯難空氣中，提高了全組老師的科研能力。
市級課題“備課組文化建設(shè)研究”的結(jié)題工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。省級立項課題《校本特色教材的開發(fā)與研究》已經(jīng)批復(fù)并正式開展研究。有二十幾位老師參加了由中國基礎(chǔ)教育研究會、省電教館、綿陽市教科所等各級主管部門主辦的論文和課件制作大賽。
青年教師培養(yǎng)是我組的重點(diǎn)工作。除了前面提到的在活動中鍛煉和影響人以外，我們還采取結(jié)對子的方式，由組內(nèi)德高望重的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位青年教師，并制定了具體的獎懲措施。同時，我們制定了青年教師成長記錄表，推薦書目讓青年教師讀后做好記錄，或者讓他們聽取校內(nèi)名師的課做好課堂實(shí)錄。通過這些實(shí)實(shí)在在的方式，使他們不斷成長，成才，成功。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的修訂方案，目前全組正組織人力修訂高一上冊《智能大提升》，并按照新體例編撰《智能大提升》的高二上冊內(nèi)容。
在學(xué)校一年一度的科技節(jié)上，我組舉辦的猜謎語、怪味朗誦、快樂舞蹈等活動，深受學(xué)生喜愛。我組組織的170余篇科技論文，獲得評委和學(xué)生的好評。
本期繼續(xù)由喻小波老師擔(dān)任網(wǎng)頁管理老師，網(wǎng)頁更新及時，使語文組的形象得到了大力宣傳。羅孝輝老師繼續(xù)負(fù)責(zé)指導(dǎo)文學(xué)社工作，成功舉行第3屆好視力杯頒獎晚會，第4屆好視力杯征文大賽。編印《墨茗》報紙2期。
以上就是本期教研工作的簡單回顧。下學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞增強(qiáng)教學(xué)有效性的中心工作，開展更為豐富多樣的教研形式，爭取整理出一批教學(xué)有效性的科研論文和教學(xué)案例，使教研工作再上一個臺階。
中班段教研總結(jié)篇十三
1、班級情況分析：本學(xué)期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數(shù)基本符合中班人數(shù)要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。
2、師資情況分析：本學(xué)期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩(wěn)定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。
優(yōu)勢：
1、教師工作熱情較高，上進(jìn)心較強(qiáng)，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰槲医M的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培養(yǎng)對象具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、本組教師容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教師有意識與孩子進(jìn)行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復(fù)或是無意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動成功的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。
表現(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。
2、案例、論文的書寫對教師有一點(diǎn)的難度。教師的文化底蘊(yùn)還要加強(qiáng)。
表現(xiàn)：教師參加區(qū)里的比賽不積極，平時鍛煉的機(jī)會太少。
3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級幼兒的情況。
表現(xiàn):備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。
措施：
1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。
2、進(jìn)行互動活動采用多種形式進(jìn)行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。
3、熟悉并學(xué)會使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動點(diǎn)，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。
4、督促教師自覺加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區(qū)里的活動，提高自己的水平。
6、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程等各個環(huán)節(jié)，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，盡量達(dá)到每節(jié)課向開課一樣，做到盡善盡美。
7、繼續(xù)進(jìn)行一課二言活動。
二、教研活動安排。
中班組活動具體安排。
內(nèi)容。
2月4日1、討論本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)內(nèi)容。
2、討論5個大活動的分配及認(rèn)領(lǐng)。
3、制定主題計劃。
4、制定3月份計劃。
5、游戲的分配及認(rèn)領(lǐng)。
6、討論大主題的環(huán)境布置。
7、中班負(fù)責(zé)的櫥窗——美術(shù)。
8、會議記錄的記錄者確認(rèn)(先手寫后打印)。
9、確認(rèn)元宵活動的內(nèi)容和項目。
2月23日1、上交所有要交的內(nèi)容。
2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作。
3、羅列三月份需要制作的教具。
4、商討如何有效的進(jìn)行師生互動。
3月30日1、上交上月材料。
2、商討親子春游的地點(diǎn)和方式，活動牽頭人分配工作。
3、制定4月份教學(xué)計劃。
4、羅列4月份需要制作的教具級分配。
5、教師準(zhǔn)備論文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。
3、制定5月份教學(xué)計劃。
4、羅列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商討“六一”游園活動的項目安排及人員分配。
制定6月份教學(xué)計劃。
羅列6月份需要制作的教具。
6月22日整理一學(xué)期的所有材料。
所有的教學(xué)材料歸檔。
制定下學(xué)期的教學(xué)計劃和總結(jié)。
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