讀后感是表達(dá)個(gè)人對(duì)作品理解和感受的一篇文章，它可以激起讀者的共鳴并引起更多的思考。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，突出重點(diǎn)，使讀者更容易理解和接受自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
小太陽(yáng)讀后感篇一
今天我讀了《小太陽(yáng)》這片課文。里面講了：在長(zhǎng)征途中，狂風(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。
前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，已經(jīng)有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠(yuǎn)閉上了眼睛。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了!翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰?！拔覀兊男√?yáng)又升起來(lái)了!”戰(zhàn)士們笑了。
這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開(kāi)心果”。翻雪山時(shí)，小姑娘身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。
隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越來(lái)越遲緩。突然，她停了下來(lái)，路邊坐著一個(gè)受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō)：“冷，冷……”隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶說(shuō)，困乏時(shí)坐在雪地里，只覺(jué)得有人在拼命地拉著他，對(duì)了，還聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，他說(shuō)，很熟的歌：翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……所有人都沉默了。
傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像女戰(zhàn)士快樂(lè)的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。
讀到這，我哭了，那個(gè)女孩不僅是戰(zhàn)士們心中的“小太陽(yáng)”更是我們心中的“小太陽(yáng)”!她曾為一件普通的紅毛衣欣喜不已、視若珍寶，在最危險(xiǎn)的時(shí)候她又把自己最珍愛(ài)的東西，連同生的希望和力量，讓給了自己的戰(zhàn)友。她還只是個(gè)孩子。
那一年，她15歲。一個(gè)只有15歲小女孩，為了救戰(zhàn)士，失去了自己的生命。她脫下了自己的救命毛衣，套在了戰(zhàn)士的身上。救下了戰(zhàn)士，自己卻走了!那位戰(zhàn)士活了下來(lái)，而她卻在雪山上永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。她這種不顧一卻切，舍死忘生的精神，值得我們學(xué)習(xí)!
小太陽(yáng)讀后感篇二
林良老爺爺是臺(tái)灣的作家，他很長(zhǎng)壽，雖然他已經(jīng)離開(kāi)我們，但是他樂(lè)觀的人生觀是值得我們學(xué)習(xí)的。他不懼怕變老，他說(shuō)：“歲月算什么，歲月是淡淡的光影，只有童年才是貫穿一生的?！?/p>
從他的話中，可以真切地感受到他對(duì)童年的眷戀，他一生為孩子們寫(xiě)了很多很美的文字，為孩子描繪他自己以及很多人的童年。今年，我們讀到的這本《小太陽(yáng)》就是一本關(guān)于童年，讓人覺(jué)得讀著就很幸福的書(shū)。在書(shū)中，他回憶自己的童年，書(shū)寫(xiě)溫暖的港灣——家。
如果說(shuō)每個(gè)人心中有個(gè)太陽(yáng)，那太陽(yáng)一定是家。在林良老爺爺?shù)墓P下，家是永不黯淡的金色盒子，打開(kāi)家的門，這個(gè)金色的發(fā)光盒子里照耀出的光芒，會(huì)溫暖著每個(gè)人的心。每個(gè)家都有永遠(yuǎn)講不完的故事?？纯戳至祭蠣敔敼P下那些細(xì)膩又充滿溫情的家。
《一間房的家》里，一對(duì)新婚夫婦住在一個(gè)只有一個(gè)房間的家里，雖然家很小，但是他們用心布置家。沒(méi)有因?yàn)榫狡榷裨?，而是嘔心瀝血去裝扮它。外在是次要的，最關(guān)鍵是住在這家里的人的心態(tài)，而且要始終懷著期望，相信日子會(huì)越過(guò)越好。即使沒(méi)有一個(gè)像家的房子，但是也要盡心盡性去愛(ài)這個(gè)只有一個(gè)房間的家。
這本書(shū)里有一篇文字的題目就叫《小太陽(yáng)》，《小太陽(yáng)》說(shuō)的是孩子，孩子沒(méi)有誕生前，丈夫擔(dān)心妻子懷胎的苦楚，不希望她受這份辛苦，并且用心地呵護(hù)和照顧她。孩子誕生了，她是夫妻倆的小太陽(yáng)，雖然生活變得十分忙碌，一切都在改變，新手父母總是會(huì)手忙腳亂，但是孩子就是惹人喜愛(ài)的，不會(huì)成為父母的負(fù)擔(dān)，因?yàn)楦改感母是樵笧樗冻觥?/p>
但是更多的是溫馨與美好，與孩子的接觸，讓他更懂得孩子，懂得孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)，所以他描寫(xiě)的孩童的生活是那么地真實(shí)、可信。而他自己，也保持著童心，像孩子一樣和孩子說(shuō)說(shuō)笑笑。
《小太陽(yáng)》里生動(dòng)地呈現(xiàn)了這個(gè)家庭：一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只狗的平凡而有趣的生活。他們的家是有趣的，也是有愛(ài)的，而從他們的家的故事里反觀我們自己的家，也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家也是這么地可愛(ài)且溫馨，作者是愛(ài)他的家、愛(ài)他的孩子的，我們的父母也是愛(ài)我們的，而我們也愛(ài)著我們的孩子。這質(zhì)樸的文字里反映出大部分中國(guó)家庭的親情氛圍，雖然很平凡但是見(jiàn)真情。
小太陽(yáng)讀后感篇三
家像海上的燈塔，等待遠(yuǎn)航的船只歸來(lái)；家像黎明前的啟明星，照亮旅人前進(jìn)的道路；家像沙漠里的一汪清泉，滋潤(rùn)著忙碌奔波的人們的心靈......在這個(gè)寒冷的冬日，我卻從《小太陽(yáng)》中感受到了家的溫暖。
這本書(shū)是林良爺爺以“丈夫”、“父親”的角度來(lái)記敘了：一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只小狗組成了一個(gè)平凡的家庭。林良爺爺用他溫暖的筆觸，書(shū)寫(xiě)了一部有趣而并不“傳奇”的“家庭史”。從第一篇到最后一篇，首尾相隔了14年，是一本散文集，更是一本散文體小說(shuō)。
其中，讓我印象最深刻的一篇是《打架教育》,講了琪琪和櫻櫻兩人打架，“我”及時(shí)宣布家庭里的“政治制度”，目的就是要維護(hù)櫻櫻在家庭憲法里的合法地位——父母不在家的時(shí)候，由于“憲法”賜予她的職責(zé)和權(quán)力，琪琪必須對(duì)她服從。俗話說(shuō)得好，君子動(dòng)口不動(dòng)手。一個(gè)人如果不能奮發(fā)向上，受人重視，她的謙和不謙和，根本毫無(wú)意義。但是，一個(gè)具有值得重視的美質(zhì)的人，如果不懂得謙和，她的美質(zhì)也就變得格外不重要了。人類社會(huì)所能接受的，事實(shí)上只有一種人：謙虛的杰出人物。只有在這種人面前，她們才肯獻(xiàn)出人性中的“稀有情愫”——敬愛(ài)。
有時(shí)候，為了形容家的美好，我們?cè)噲D用一些華麗的、帶著刺眼光芒的詞語(yǔ)去修飾它，但這樣，其實(shí)只是走遠(yuǎn)了它。只要一家人在一起，這就是家的樣子，樸實(shí)且真切。林爺爺筆下的家，就是平凡的。三個(gè)小孩就是三個(gè)太陽(yáng)。櫻櫻、琪琪和瑋瑋，雖然經(jīng)常調(diào)皮，不免惹是生非，可一次平息的怒火，就是一片的溫暖光芒。
小太陽(yáng)讀后感篇四
前些天，我讀了《裝在信封里的小太陽(yáng)》，這篇故事的主要內(nèi)容是：在圣誕節(jié)后的一天，丹尼斯帶來(lái)了十美元，不小心掉到了地上。他的同學(xué)庫(kù)伯發(fā)現(xiàn)了掉在地上的十美元，把它撿了起來(lái)，（但他并沒(méi)有把撿到的錢交回去）。不久，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校調(diào)查（丟錢）這件事，庫(kù)伯十分緊張。丹尼斯的爸爸拿出裝著“小太陽(yáng)”的信封，讓那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子把十美元放進(jìn)去，留下小太陽(yáng)，直到承認(rèn)錯(cuò)誤那天再還回來(lái)。第二天，父子倆滿意地看到了信封里的十美元。
我覺(jué)得丹尼斯的爸爸在處理這件事的時(shí)候做得非常好。他并沒(méi)有把庫(kù)伯當(dāng)面揪出來(lái)，而是想到了一個(gè)巧妙的辦法。他理解庫(kù)伯的心思，并尊重他的自尊心。丹尼斯的父親在想這個(gè)辦法時(shí)也頗有深意，為什么信封里是小太陽(yáng)呢？我楊，也許是代表著內(nèi)心的光明吧。雖然做了錯(cuò)事，心靈會(huì)蒙上厚厚的烏云，可是如果一個(gè)人能勇于承認(rèn)，心靈還是會(huì)發(fā)出耀燦的光芒。丹尼斯的爸爸也許是為了讓庫(kù)伯明白這一點(diǎn)。
小太陽(yáng)讀后感篇五
我們常把女兒?jiǎn)咀餍∶抟\。作者林良有三個(gè)女兒，在他筆下，老大和老二都各有個(gè)性，一個(gè)要他輔導(dǎo)作業(yè)，一個(gè)讓他講故事。帶著老大老二去看世界，那一篇文字寫(xiě)得細(xì)致入微，絲絲入扣，讀來(lái)再三回味，覺(jué)得把游記都寫(xiě)得這么美好的一個(gè)人，真的太棒了。好羨慕他的家庭范圍，感覺(jué)處處有愛(ài)，處處有歡樂(lè)，家人在一起的許多細(xì)節(jié)，那種溫情感受，點(diǎn)滴都是愛(ài)，令人感動(dòng)入懷了。
他的眼里，孩子都像天使一樣。他能發(fā)現(xiàn)那些屬于孩子們的可愛(ài)和親情，并且用親和之筆，娓娓寫(xiě)出來(lái)，特別適合親子讀。我家有兩個(gè)寶寶，大的是男寶，現(xiàn)在正處在愛(ài)讀書(shū)的年齡，這本書(shū)他也讀了，說(shuō)作者太可愛(ài)了，寫(xiě)得很生活，寫(xiě)得很真實(shí)，是一種令人向往的家庭氣氛。他說(shuō)完這些我低下了頭，我們家沒(méi)有這樣美好啊。有文化氣息，有童話般經(jīng)典的對(duì)白和相處，有一個(gè)會(huì)講故事會(huì)寫(xiě)生活并且特別尊重孩子們的世界這樣的爸爸，是真的太幸福了。
一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只狗——一個(gè)平凡的家庭，在林良淺白、幽默又充滿感性的筆觸里，成了風(fēng)靡臺(tái)灣文壇數(shù)十年、歷久彌新的《小太陽(yáng)》。
“狠狠地揍他兩兩”是不行的，這一揍，就揍來(lái)了他的“生機(jī)”。這一揍，就揍出一個(gè)“懷恨，受抑制，喪失信心，怯懦虛偽”的廢物來(lái)了。別人的孩子，只要能“滅音“當(dāng)然應(yīng)該”狠狠“地揍。自己的孩子，在事情出現(xiàn)”很難兩全“的書(shū)面的時(shí)候，我奉勸做父母的，不要接受住家暴君的昏聵命令，還是讓孩子哭個(gè)痛快的好，只是別忘了加隔音設(shè)備。家庭也是一個(gè)教育場(chǎng)所，當(dāng)然會(huì)有”聲“有”色“，不過(guò)不應(yīng)該妨礙領(lǐng)導(dǎo)的安寧。
《小太陽(yáng)》是一本太好的書(shū)了，內(nèi)容文筆俱佳，作者的世界里有愛(ài)有趣有情調(diào)，讀來(lái)清新美好，回味彌香。他把家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和親子關(guān)系孩子的世界都寫(xiě)得如此溫情脈脈又快樂(lè)又自然又美好的，作者在陰雨天帶孩子出去看世界，看到太陽(yáng)了就快樂(lè)開(kāi)心，一路去追太陽(yáng)似的。其實(shí)太陽(yáng)一直在心里，才能寫(xiě)出這般美好的情懷。他喜歡寫(xiě)童書(shū)，應(yīng)該是立志寫(xiě)童書(shū)，他應(yīng)該是最愛(ài)最愛(ài)醉愛(ài)醉愛(ài)孩子的那一類人，對(duì)三個(gè)孩子的眼神，那是充滿愛(ài)的，滿得都溢出來(lái)的那種。他也能善長(zhǎng)表達(dá)這種愛(ài)，在他的筆下，生活本該就是這樣幸福的樣子。
可以細(xì)致入微，可以情緒渲染，可以淡淡懷想。美好的散文享受，從讀《小太陽(yáng)》開(kāi)始了。我發(fā)現(xiàn)讀臺(tái)灣作家生活化的一些文章，特別享受，他們輕松幽默，讓人看到生活的美好，家庭的幸福和未來(lái)的可期。
最體貼的爸爸，最勤勞的媽媽，這覺(jué)得這種組合是特別特別好的。父親懂得經(jīng)營(yíng)家庭氣氛，組織協(xié)調(diào)家人關(guān)系，營(yíng)造人文情懷，而媽媽要管好一家大小的生活瑣事，安排好人間煙好。大家互相協(xié)助扶持，然后美好相處，真是令人向往的家庭生活?！缎√?yáng)》是一本很溫情、很暖心的家庭札記，讓人備感親情溫暖。
小太陽(yáng)讀后感篇六
父親怎樣溫暖的教導(dǎo)，才會(huì)教導(dǎo)出一個(gè)滿口稱贊父親是如太陽(yáng)般溫暖的人。我想林良先生在對(duì)女兒的教育中一定是積極陽(yáng)光的，一定是樂(lè)觀向上的，一定是懷揣著無(wú)數(shù)愛(ài)的哲學(xué)與正能量的。
作者通過(guò)“親子對(duì)談”，寫(xiě)出那些父親最想讓她知道的童年事：父親做過(guò)多種職業(yè)——小學(xué)教師、報(bào)社記者、兒童文學(xué)作家；父親居住過(guò)許多個(gè)地方——日本成長(zhǎng)、漳州生活、定居臺(tái)灣；父親體會(huì)過(guò)——逃難、偷渡等生活的心酸?？墒歉赣H林良依舊對(duì)生活樂(lè)觀，仿佛是永遠(yuǎn)璀璨的太陽(yáng)。
其實(shí)，作者的父親和我的父親很像。我爸爸始終教育我：要積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，要做一個(gè)溫暖、正能量的人，要樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)。生活中的爸爸平時(shí)總是笑嘻嘻，哪怕我偶爾淘氣，他也只是包容著給我講道理。
小太陽(yáng)讀后感篇七
1、掌握本課生字新詞。
2、概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
3、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
2、能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字新詞。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。
看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。
二、自讀課文，整體感知。
1、自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，理解詞義。
(1)炫耀什么意思?它的近義詞是什么?(夸耀)。
(2)價(jià)格不菲什么意思?文中指什么價(jià)格昂貴?。
(3)誘惑什么意思?文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)?
(4)焦灼什么意思?(著急)。
(5)懊悔什么意思?近義詞是什么?(后悔)。
3、指名分段讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何?
5、試著給文章分段。
按事情發(fā)展順序：
第一部分(第1、2自然段)家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。
第二部分(第3自然段)講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。
第三部分(第4—9自然段)講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。
第四部分(第10—12自然段)講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。
按時(shí)間順序：
第一部分(第1—9自然段)講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。
第二部分(第10—12自然段)講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。
三、練習(xí)朗讀課文。
1、同桌互讀。
2、小組分段讀。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的.美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
2、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事?
二、深入閱讀，感悟理解。
1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?
2、讀第2、3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎?為什么?
(1)庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤?
(2)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的?
(3)有感情地讀課文。
4、如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦?
6、此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想?
7、事情解決了，庫(kù)伯把錢還了回去，通過(guò)這件事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子?(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該)。
三、讀后交流。
先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：
讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。
1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。
2、警察父親也只是淡然一笑。
四、拓展活動(dòng)。
五、鞏固練習(xí)。
1、讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
2、抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)。
六、作業(yè)：
1、積累文中的好詞好句。
2、完成課后練習(xí)1、2。
小太陽(yáng)讀后感篇八
有沒(méi)有那么一個(gè)人，會(huì)在你最需要幫忙時(shí)第一個(gè)跳出來(lái)幫你。在你最傷心難過(guò)時(shí)跳出來(lái)當(dāng)你的心情垃圾筒。如果有，那么恭喜你，你找到了屬于你自己的溫暖小太陽(yáng)。
在我的生命里也曾出現(xiàn)過(guò)那時(shí)常關(guān)心我的小太陽(yáng)，在我初中的時(shí)候，我們是一對(duì)感情非常好的朋友，不管什么事情都會(huì)跟對(duì)方講，也常常彼此傾吐心事，神奇的是，只要彼此傾聽(tīng)，彼此傾訴，所有的不會(huì)計(jì)會(huì)煙消云散，心情豁然開(kāi)朗。我們就像對(duì)方的小太陽(yáng)，互相照耀、互相取暖。
除了心情的抒發(fā)，我們也是對(duì)方的義氣兄弟，只要一個(gè)眼神，就能有默契的互相幫助，總覺(jué)得那是種相乘的加倍力量，彼此依賴，彼此幫忙，最重要的，還擁有彼此的信任。有他在的每一天，我都過(guò)得很開(kāi)心，他就是我的小太陽(yáng)。
雖然初中畢業(yè)后，我們各自上了不同的高中，見(jiàn)面的時(shí)間變少了，聊天的話題卻因此有了更寬廣的視野，我的這顆小太陽(yáng)并沒(méi)有因此隕落，隨著每天的日升日落，他永遠(yuǎn)在我的心靈深處，一股取代不了的力量，不需言語(yǔ)，永遠(yuǎn)支撐著。
謝謝你！我親愛(ài)的小太陽(yáng)！
小太陽(yáng)讀后感篇九
剛看《小太陽(yáng)》就被寫(xiě)序言的孫小英老師的故事吸引了。在那個(gè)母親患癌住院父親疲于奔波而自己又被寄養(yǎng)在姑姑家的小姑娘的童年里，有太多元素吸引著我想去關(guān)心，想去知道。在那個(gè)“離家出走”的午后，她遇到了一位聽(tīng)她講話的彬彬有禮的叔叔。助她褪去了一身戾氣和委屈。
我想到了我的童年，那個(gè)經(jīng)常坐在我家商店門口的老奶奶。那時(shí)候我一個(gè)人看著小賣店。老奶奶經(jīng)常坐在商店門口的大臺(tái)上曬太陽(yáng)，夏日，我會(huì)一個(gè)人把冰箱推出來(lái)，在撐上遮陽(yáng)傘。然后她坐在傘下臺(tái)子上，看著北方。小時(shí)候沒(méi)有多想，現(xiàn)在看來(lái)是不是因?yàn)樗膬鹤觽兌甲≡诒边吥?？我其?shí)記不得她都跟我說(shuō)過(guò)什么。
我只記得她說(shuō)了媽媽的好和不容易。媽媽也跟我說(shuō)了她是一個(gè)特別好的老太太。大概是我從小沒(méi)有奶奶。也不知道小時(shí)候的事，她講的那些事才會(huì)讓我著迷。也許，對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，那時(shí)候，有個(gè)大人陪伴著，就會(huì)覺(jué)得很安全吧。如果真的像是《尋夢(mèng)環(huán)游記》那樣，我希望奶奶一切都好，我還記得您。
說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吧，就前面2個(gè)暖心的故事一樣，這本書(shū)就是青少年的“小太陽(yáng)”小暖心。在成長(zhǎng)的路子上給予一定時(shí)間，一定狀態(tài)的陪伴。有時(shí)候，迷茫難處，經(jīng)常找不到可以理解自己的人，林良老師就是這樣的良師益友。他是孫小英老師的良師益友，是眾多臺(tái)灣青少年的小太陽(yáng)，他一生都在致力于寫(xiě)青少年的成長(zhǎng)故事和兒童文學(xué)。在臺(tái)灣小讀者心中，他是有名的“林良爺爺”。
其實(shí)，寫(xiě)文章是一個(gè)難事。無(wú)論是把難的道理寫(xiě)簡(jiǎn)單還是把簡(jiǎn)單的道理寫(xiě)明白，都考驗(yàn)作家的功力。現(xiàn)在看來(lái)比起寫(xiě)給同齡人的長(zhǎng)抒胸臆，也許走進(jìn)孩子內(nèi)心才跟需要文字駕馭能力。林老師的文章有一個(gè)特點(diǎn)就是內(nèi)容都不復(fù)雜，故事也不俗套，很多細(xì)枝末節(jié)的復(fù)雜部分都沒(méi)有展現(xiàn)，而是把人與人之間的真摯情感，做了真情流露和描寫(xiě)。我們一看就會(huì)明白，為什么小讀者會(huì)非常的喜歡了。甚至還會(huì)多少有些羨慕。
這本書(shū)非常適合送給小朋友們。小學(xué)的孩子已經(jīng)有了自己的一個(gè)判斷力。這樣的文摘可以讓他們自己也喜歡上閱讀。看看林良爺爺那個(gè)時(shí)代的人間真情和風(fēng)土人情，也是一種滿滿的收獲?？赐赀@本書(shū)，相信你會(huì)更愛(ài)自己和家人。這也是作者在積極傳達(dá)的。
小太陽(yáng)讀后感篇十
這個(gè)故事講得是小主人公庫(kù)伯在一次偶然中發(fā)現(xiàn)了在庫(kù)伯桌下的十美元。原來(lái)這是丹尼斯在假期中抽獎(jiǎng)所得的。這時(shí)的庫(kù)伯毫不猶豫地向門口的丹尼斯喊了幾聲，可是這時(shí)的丹尼斯并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
剛要喊第三聲，庫(kù)伯想起了櫥窗中精美的玩具與文具。經(jīng)過(guò)深思，庫(kù)伯終于禁不住種種誘惑撿起來(lái)十美元。很快，丹尼斯報(bào)告了老師，丹尼斯的警察爸爸來(lái)到了學(xué)校。
當(dāng)讀到丹尼斯爸爸來(lái)到學(xué)校時(shí)，我不禁為庫(kù)伯擔(dān)心起來(lái)，我害怕丹尼斯的爸爸一下子過(guò)來(lái)，把這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。
這時(shí)庫(kù)伯眼中充滿了懊與焦灼，心中充滿了后悔之情，他的頭低的不能再低了！
過(guò)了一會(huì)，丹尼斯的爸爸開(kāi)始發(fā)小信封了。原來(lái)，丹尼斯的爸爸想通過(guò)這種方法，是這個(gè)孩子勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。信封中還裝著一個(gè)火紅火紅的小太陽(yáng)，好像這個(gè)太陽(yáng)代表著這個(gè)孩子的勇氣，金色的光芒將照亮犯錯(cuò)孩子的心靈！
很多年過(guò)去了，庫(kù)伯做了名警察。巧合的是：總部派來(lái)頒獎(jiǎng)的竟是多年不見(jiàn)的丹尼斯的爸爸，當(dāng)庫(kù)伯慢慢施展開(kāi)小太陽(yáng)時(shí)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)呀！
小太陽(yáng)讀后感篇十一
我最近看了《肩挑一個(gè)家》中的《小太陽(yáng)》一文。
《小太陽(yáng)》中的胡繼汕只比我大幾歲，可他就會(huì)照顧家人了。他的媽媽癱瘓?jiān)诖?，有幾次胡繼汕上學(xué)的時(shí)候眼皮老是跳，回到家之后，看見(jiàn)媽媽老是亂揪頭發(fā)。他知道媽媽心里的苦。一天，他從電視上看到四川汶川發(fā)生了特大地震，場(chǎng)面慘不忍睹，于是他拿起編織袋走出家門去撿垃圾。捐款的那天，那些比胡繼汕家庭條件好的多的同學(xué)都只捐了一塊錢，而胡繼汕卻一下子捐了30塊錢，要知道他一天的生活費(fèi)才3塊錢呀!
一天晚上，他的爸爸腰椎間盤(pán)突出突然加重，胡繼汕并沒(méi)有害怕，而是冷靜的面對(duì)。小小年紀(jì)就能如此沉著，真是了不起!
今天的我，懂得了什么叫承擔(dān)責(zé)任，胡繼汕的故事里就有明確的答案。我一定要以胡繼汕為榜樣，真誠(chéng)做人，盡心做事，更好的服務(wù)于社會(huì)。
小太陽(yáng)讀后感篇十二
最近，我讀了一本名叫《小太陽(yáng)》的文章，其中的故事情節(jié)真的讓我覺(jué)得很感動(dòng)。
故事的主角叫胡繼汕。他的爸爸和媽媽都生了病，他一邊撿破爛賣錢維持生活，一邊照顧生病的爸爸媽媽。一天，他爸爸的腰椎間盤(pán)突出的病加重了，疼得他爸爸在床上翻來(lái)覆去。胡繼汕急忙把爸爸扶上了輪椅，把電視打開(kāi)，讓得了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)衰弱的媽媽不再抓自己的臉。然后推爸爸去了醫(yī)院，之后他忙東忙西，還在爸爸睡著后，回家看望媽媽。雖然胡繼汕身處困境，但他始終樂(lè)觀向上，微笑面對(duì)生活，堅(jiān)信明天會(huì)更好!胡繼汕很有愛(ài)心，不忘關(guān)心他人。雖然他的家里很貧窮，但在給四川汶川地震捐款時(shí)，卻捐出了三十元。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆很大的財(cái)富。
看完之后，一直自私而任性的我倍感羞愧。我想到：我們要向胡繼汕學(xué)習(xí)，不管遇到什么樣的困難，什么樣的打擊，我們都不能放棄，要保持希望與信心。我們不能像胡蘿卜一樣，放在水里一煮，表面看起來(lái)很硬，可是一捏就能感覺(jué)到胡蘿卜變軟了。我們也不能像雞蛋，雞蛋剛開(kāi)始沒(méi)什么變化，但經(jīng)過(guò)沸水的洗禮后，里面已經(jīng)漸漸變硬了。我們應(yīng)該像咖啡豆學(xué)習(xí)，把原本無(wú)色無(wú)味的水變成香醇的咖啡。
《小太陽(yáng)》這篇文章讓我獲益匪淺，你們也快來(lái)閱讀這本書(shū)吧!相信你也會(huì)大有感觸。
小太陽(yáng)讀后感篇十三
每個(gè)人都有一個(gè)家，一個(gè)溫暖而舒適的家。從出生到死亡，家永遠(yuǎn)是陪伴我們成長(zhǎng)的地方。在這個(gè)寒冷的`冬日，我卻感受到了《小太陽(yáng)》帶給我的溫暖。
本書(shū)是林良爺爺以丈夫、父親的角度來(lái)記敘了他們家14年來(lái)的日常小事。三個(gè)小孩櫻櫻、琪琪和偉偉，其實(shí)就是三個(gè)小太陽(yáng)，溫暖了整個(gè)家庭。
我雙手捧著冰淇淋，一個(gè)念頭在我心中萌發(fā)……。
灼熱的陽(yáng)光一次又一次地沖擊著大地，冰淇淋的美麗外衣漸漸融化，流到我的手上，滴在我的腳上。頭上的汗珠也順著我的臉頰流了下來(lái)，粘濕了我的后背。
路上的行人向我投來(lái)驚訝的目光：這孩子捧著冰淇淋卻不吃。他們哪里知道，這冰淇淋蘊(yùn)藏著兒子對(duì)媽媽的愛(ài)。
小舉動(dòng)，大溫暖。每個(gè)人其實(shí)都是一輪煦日，讓我們用愛(ài)去溫暖其他人。讀讀這本書(shū)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的溫暖，更能愛(ài)自己的家。
小太陽(yáng)讀后感篇十四
石佑航與自己的團(tuán)隊(duì)在故鄉(xiāng)沙灘開(kāi)了一場(chǎng)搖滾演唱會(huì)。此時(shí)距離上次的演唱會(huì)已有數(shù)年光景。
成績(jī)優(yōu)異的石佑航是某偏僻小鎮(zhèn)一名普通的初三學(xué)生，與年邁的爺爺奶奶貧困相依，在一次電視節(jié)目看到某樂(lè)隊(duì)的演唱會(huì)，喜歡上架子鼓。
爺爺喜愛(ài)二胡演奏，痼疾纏身多年。爺爺與奶奶近來(lái)最掛心焦慮的事便是提前為孫子籌集去縣城高中的學(xué)費(fèi)，他們相信石佑航一定能考上縣城的重點(diǎn)高中。
石佑航意外落榜，未考上高中。
石佑航幫助爺爺奶奶操持家務(wù)，并利用閑暇時(shí)間鉆研架子鼓構(gòu)造及演奏技巧。他將鐵皮片、被人丟棄的月餅盒子、臉盆等用竹子支撐、磚頭固定制成了一個(gè)簡(jiǎn)易廢舊物架子鼓，但還缺一樣他尋不到的東西。
爺爺也為了孫子開(kāi)始研究“架子鼓”這異類樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)它還缺了樣?xùn)|西。爺爺在酒鋪為石佑航買了兩個(gè)膠桶當(dāng)桶鼓，至此架子鼓基本組成。石佑航開(kāi)始勤奮自學(xué)架子鼓。
臉盆被漸漸敲破，奶奶在廢舊品回收站買到一口丟棄的鍋替代，并留意路片被人丟棄的鐵片。
石佑航生日，爺爺奶奶借來(lái)音響話筒，為孫子辦了一個(gè)演唱會(huì)，觀眾只有爺爺和奶奶。
廖帥是一個(gè)因?yàn)閮?nèi)部矛盾而解散了的樂(lè)隊(duì)主唱及詞曲人，因?qū)ξ磥?lái)的迷茫背著吉他來(lái)到未知小鎮(zhèn)，意外聽(tīng)到安寧的小鎮(zhèn)傳來(lái)像“架子鼓”的聲音，循聲來(lái)到了石佑航的“演唱會(huì)”上。
廖帥開(kāi)始與這個(gè)平凡的三人之家接觸并暫住，對(duì)石佑航進(jìn)行架子鼓的一些輔導(dǎo)，與石佑航成為了朋友，得知他中考落榜的真正原因——他在最后一門考試上交了白卷，因他知道若他考上高中，爺爺奶奶會(huì)拼盡所有支持他去讀書(shū)，讀書(shū)只會(huì)讓家更加貧窮。
這個(gè)小男孩眼中對(duì)夢(mèng)想的倔強(qiáng)讓廖帥有了重組樂(lè)隊(duì)的想法。
爺爺身體愈加孱弱，他的壽辰臨近，廖帥為爺爺張羅了一個(gè)特別的生日音樂(lè)會(huì)，演唱并用吉他與石佑航架子鼓齊奏了爺爺喜歡的歌，爺爺拿出他的二胡，三人同奏。當(dāng)晚爺爺單獨(dú)與廖帥長(zhǎng)談，希望他能帶著石佑航去外面的世界尋找他的夢(mèng)想。
爺爺在生日的第三天安靜離開(kāi)。
奶奶的視力急劇下降，影響了日常生活。
廖帥對(duì)石佑航說(shuō)了爺爺?shù)钠谕?，他亦希望幫助石佑航系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)他成為樂(lè)隊(duì)中的`一員。石佑航放棄，他不能丟下奶奶一個(gè)人。
石佑航不聽(tīng)奶奶的游說(shuō)，堅(jiān)決不離開(kāi)。
奶奶失蹤。夜里，廖帥與石佑航找到躺在寺廟角落的奶奶，奶奶告訴石佑航，如果他不離開(kāi)，她就離開(kāi)。
帶著奶奶的期盼，石佑航離開(kāi)了故鄉(xiāng)，留下了一張小紙條。
因知奶奶眼睛不好，石佑航為奶奶寄來(lái)有聲音的“磁帶信”。后來(lái)寄來(lái)一張音樂(lè)磁帶，里面有一段架子鼓獨(dú)奏。
樂(lè)隊(duì)將要回到故鄉(xiāng)所在地的沙灘開(kāi)演唱會(huì)，石佑航將去接奶奶來(lái)現(xiàn)場(chǎng)。
石佑航不知奶奶的眼睛趨近失明，再也看不清自己疼愛(ài)的孫子。只能由著架子鼓的聲音去“看”他。
紙條上寫(xiě)著“你的盼望是我握在手中小小的太陽(yáng)”。
作者：李秋麗優(yōu)點(diǎn)：比較符合拍攝地、立意比較積極。
改編意見(jiàn)：注意時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏，情節(jié)要做減法，太長(zhǎng)。
小太陽(yáng)讀后感篇十五
十月的風(fēng)，帶著一絲夏日的溫度，清涼的秋天正邁著緩慢的步伐靠近。1924年10月10日，1個(gè)小生靈隨著秋天的到來(lái)降臨了人間。
他叫阿良，為了與父親配合工作，阿良與母親搬到神戶。阿良在神戶應(yīng)無(wú)人陪伴，所以度過(guò)了一個(gè)寂寞的童年。受父母，舅舅的影響，從小就與書(shū)作伴。天天與書(shū)打交道，這也是他以后喜歡寫(xiě)作的原因之一。為逃出日本中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們一家四處游蕩，一直逃到日本投降歸順中國(guó)?？蓞s發(fā)生了一件令阿良難以面對(duì)的的事實(shí)：父親為了救人，英勇?tīng)奚?！這個(gè)家庭缺一不可呀，更何況是家庭最重要的支柱！本來(lái)阿良因?yàn)槿毡就督蹈械脚d奮，可這一件事讓阿良的`興奮消失了。后來(lái)他開(kāi)始了寫(xiě)作生活，最后成為了著名作家——林良！
我相信一個(gè)人只要心中有一個(gè)目標(biāo)，并且朝著目標(biāo)不斷努力，就可以成功！林良朝著作家的夢(mèng)想一步一步地努力，才有了今天的成就！我還相信一次失敗，沒(méi)有關(guān)系，也正是失敗使人走向成功的道路。林良有一次到了“大刀報(bào)”里工作，可一年過(guò)去了，大刀報(bào)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善倒閉了，所以林良一毛薪水也沒(méi)拿到。最后找到合適的工作后，一步一步慢慢升，從員工升到編輯，從編輯升到了發(fā)行人兼社長(zhǎng)，又從發(fā)行人兼社長(zhǎng)升到董事長(zhǎng)！他也讓我懂得了恒心，一種是許諾了就會(huì)做到的承諾！
恒信與守信是林良爺爺?shù)恼信疲∫彩侨说膬煞N品質(zhì)。這本書(shū)頁(yè)數(shù)195頁(yè)，說(shuō)多也不多，說(shuō)少也不少，195頁(yè)的書(shū)卻讓我懂得了多少道理！如果你認(rèn)準(zhǔn)了要做某件事，并答對(duì)方一定會(huì)去完成，那么你要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)腳踏實(shí)地去做，有恒心地做，不達(dá)目的不放棄地做，及時(shí)遇到困難也會(huì)想辦法去克服地去做。記得去年我參加一場(chǎng)書(shū)法比賽，我信心滿滿地向姐姐許諾，一定要拿個(gè)優(yōu)異的成績(jī)回來(lái)。同樣愛(ài)好書(shū)法的姐姐和我擊掌約定。說(shuō)要看我的行動(dòng)和努力過(guò)程。在家里訓(xùn)練時(shí)，寫(xiě)完了一張，我自我感覺(jué)還不錯(cuò)，滿懷信心地遞給我那“亭亭玉立”“才識(shí)淵博”“琴棋書(shū)畫(huà)都拿手的姐姐過(guò)目！她一看，馬上說(shuō)：“不行！有點(diǎn)心浮氣躁，筆畫(huà)不夠講究！”我馬上靜下心來(lái)再寫(xiě)一張。姐姐看了，還是說(shuō)：“no！結(jié)構(gòu)太松了！”我寫(xiě)了一張又一張，姐姐一次又一次地說(shuō)：“nonono！”或者說(shuō)：“不行！”我對(duì)自己的堅(jiān)持開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了：別寫(xiě)了吧，反正寫(xiě)不好。突然又跳出了一個(gè)思想：寫(xiě)吧，林良堅(jiān)持了很久呢，而你呢？最后我還是堅(jiān)持了下來(lái)，終于，當(dāng)我又寫(xiě)了一張遞給姐姐，并小心翼翼地試探著：“這張可以嗎？”姐姐終于微笑著說(shuō)：“恩，你終于進(jìn)步了！寫(xiě)得真不錯(cuò)！”那張書(shū)法作品送交以后果真獲得了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)，這可得歸功于我那精益求精的姐姐，和我的那份堅(jiān)持！
《永遠(yuǎn)的小太陽(yáng)——林良》，這是一本有溫度的書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)持。開(kāi)卷有益，我會(huì)繼續(xù)把讀書(shū)堅(jiān)持到底！
小太陽(yáng)讀后感篇十六
《小太陽(yáng)》這本書(shū)，有冬日暖陽(yáng)的溫度。
這本書(shū)以作者林良（子敏）爺爺?shù)谝蝗朔Q的視角來(lái)寫(xiě)，記敘了他家庭生活中的零碎小事?！拔摇薄ⅰ熬磹?ài)的太太”、“三個(gè)女兒：櫻櫻、琪琪、瑋瑋”、“被送走的赫邱里斯”、“不白的白斯諾”、“七姐妹”……這些成員，構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的家庭。林良用他溫暖的筆觸，書(shū)寫(xiě)一本零散有趣而并不“傳奇”的“家庭史”。
這本書(shū)使我想到龍應(yīng)臺(tái)的`《孩子你慢慢來(lái)》。同樣是以溫暖的筆調(diào)寫(xiě)家庭、寫(xiě)孩子，這兩本書(shū)有什么不同呢？有。龍應(yīng)臺(tái)善于批判社會(huì)，批判身邊的人與事物。盡管她做了母親，但在她深情的文字中，還隱約能看出一點(diǎn)銳利的筆鋒。而林良，從他的字里行間，可見(jiàn)他是個(gè)溫和、敦厚的人。林良爺爺很可愛(ài)，他對(duì)什么事物的不滿，表達(dá)出來(lái)也只是一聲嘆息罷。他極溫和善良，是那種叫你想象不出他生氣的樣子的人。從他所寫(xiě)的文章就可以看出來(lái)。
《小太陽(yáng)》這樣一本書(shū)，匯集了他對(duì)這個(gè)家的愛(ài)。生活是美好的。我讀出來(lái)這么一句話。這是一本有溫度的書(shū)，不是機(jī)械般冰冷毫無(wú)生機(jī)的文字。正如它的名字——《小太陽(yáng)》，把這本書(shū)抱在懷里，就像清洗過(guò)沐浴過(guò)日光的毛絨娃娃般暖和。它有太陽(yáng)的熱度。
就像托盤(pán)子般，把它捧在手心。手心里有太陽(yáng)的熱度，傳過(guò)身體，小太陽(yáng)的溫暖會(huì)一直流進(jìn)心里。小太陽(yáng)就是如此美好。
小太陽(yáng)讀后感篇十七
這個(gè)周末，我在家中讀了《裝在信封里的小太陽(yáng)》這個(gè)故事后，感慨良多，最大的感受是“知錯(cuò)就改，善莫大焉”。
《裝在信封里的小太陽(yáng)》這個(gè)文章的主要內(nèi)容就是：在圣誕節(jié)的后一天，丹尼斯帶了十美元課堂，不小心掉在地上，庫(kù)伯撿到了丹尼斯的十美元。等庫(kù)伯后悔了，想要把十美元還回去，丹尼斯的爸爸已經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)校處理丟錢的事情。丹尼斯的爸爸發(fā)給全班同學(xué)每人一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封，告訴他們，犯了錯(cuò)的孩子可以把十美元放進(jìn)信封里，然后交上來(lái)。最后，丹尼斯爸爸滿意地看到了信封里的十美元。長(zhǎng)大以后，庫(kù)伯成了一名善良、正直的人民警察。
文章中的庫(kù)伯讓我想起來(lái)小時(shí)候我偷奶奶錢的事情。那是一個(gè)傍晚，趁奶奶在沖涼的時(shí)候，我躡手躡腳地走進(jìn)了奶奶的房間，先左看看，右瞧瞧，四處找尋著奶奶的錢包……最后，我在奶奶的衣柜里找到了奶奶的錢包，我不放心地朝洗手間瞄了瞄。嗚！還好。接著，我小心翼翼地拉開(kāi)拉鏈，看到了幾十張一百塊的紅色大鈔和幾十張十塊的小鈔，頓時(shí)心花怒放。我再偷偷地把一張十塊的錢掏了出來(lái)，鄭重其事地把錢疊起來(lái)放進(jìn)口袋里，把包包拉上拉鏈，小心地放回原位，然后若無(wú)其事地走出奶奶的房間。
以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。從那件事開(kāi)始，我再也不會(huì)碰奶奶的錢包了，努力讓自己成為知錯(cuò)就改的好孩子。
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