編寫(xiě)教案是教師備課工作的重要組成部分。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。這是一份針對(duì)某一課程的詳細(xì)教案，供大家參考和借鑒。
大學(xué)課堂教案篇一
這篇課文的含義應(yīng)該說(shuō)很抽象，對(duì)于小學(xué)生閱讀是有一定的難度。在教學(xué)中，我特別注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)，在體會(huì)優(yōu)美句子上狠下功夫?！把嘧尤チ耍性賮?lái)的時(shí)候，楊柳枯了，又再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”讓學(xué)生深刻體會(huì)到，生機(jī)勃勃的春天景色，給人留下了難以磨滅的印象。作者不僅是為了寫(xiě)美景，是為了與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比，還要體會(huì)到，世上好多事物都能再來(lái)，唯獨(dú)時(shí)間不會(huì)再回來(lái)，繼而讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，本文巧妙的用詞使句子變得優(yōu)美，修辭手法的運(yùn)用，使句子更生動(dòng)，更能感染學(xué)生?！傲媪胬x”、“跨”、“飛”幾個(gè)詞的運(yùn)用，使看不見(jiàn)的時(shí)間一下子成了活潑可愛(ài)的孩子，既天真又調(diào)皮。設(shè)問(wèn)、比喻、擬人、排比等修辭手法運(yùn)用，使句子更加生動(dòng)形象。
在理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生把這篇優(yōu)美的散文背下來(lái)。由于學(xué)生對(duì)文章體會(huì)較深刻，雖然文章較長(zhǎng)，大部分同學(xué)在一天的時(shí)間內(nèi)都能很完整的背誦下來(lái)。
小練筆也是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)一篇短小的文章，把自己對(duì)珍惜時(shí)間的新認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，既鞏固了課堂教學(xué)的內(nèi)容，又學(xué)習(xí)了習(xí)作，效果還是不錯(cuò)的。
大學(xué)課堂教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。
1、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。
3、圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題，準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
：投影片4張，《你別問(wèn)這是為什么》mtv視頻。
1課時(shí)。
(上課前，教師播放《你別問(wèn)這是為什么》mtv視頻，候場(chǎng))
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘：
1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請(qǐng)大家圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福!)請(qǐng)***同學(xué)來(lái)交流!
2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。
3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開(kāi)始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)!我學(xué)習(xí)……(其他同學(xué)：我幸福!)
二、幸福學(xué)習(xí)：
1、師生問(wèn)好：(類(lèi)似語(yǔ)言)
師：同學(xué)們，你們好嗎?(大聲)
生：好，很好，好極了。(大聲)
2、口述：本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你別問(wèn)這是為了什么》這一課(完成板書(shū)1)。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。
2)小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
3、第一次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影1：提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)讀：
找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。
2)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
3)學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組，在班級(jí)展示(教師注意，1、組織語(yǔ)言：我展示……，2、讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;3、給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
4)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么;表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)朗讀的學(xué)生。
6)教師提議全班集體朗讀全詩(shī)。(組織語(yǔ)言：我朗讀……)
4、第二次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影2：提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)想：
“我”為賣(mài)火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?
2)學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問(wèn)題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，完成板書(shū)2;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生表?yè)P(yáng)：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心的?
7)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，完成板書(shū)3。
8、第三次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影3：提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)說(shuō)：
你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說(shuō)一說(shuō)，再把它寫(xiě)下來(lái)。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
9、第四次幸福學(xué)習(xí)：
1)投影4：提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我研究：
小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。
10、欣賞《你別問(wèn)這是為什么》的mtv。
三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受：
1、主持學(xué)生：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極，表現(xiàn)最精彩?請(qǐng)各組長(zhǎng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競(jìng)賽臺(tái)上來(lái)。
2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福)
(注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，總結(jié)知識(shí)的獲得，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，合作的愉快，友情交流等)
3、學(xué)生在班級(jí)交流學(xué)習(xí)收獲和感受。
4、主持學(xué)生：對(duì)老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝!
板書(shū)設(shè)計(jì)： 你別問(wèn)這是為了什么(板書(shū)1)
蛋糕……吃飽
我 棉衣……穿暖 賣(mài)火柴的小姐姐 (板書(shū)2)
歌片……快樂(lè)
愛(ài) 心
純真 善良美好 (板書(shū)3)
(畫(huà)個(gè)心型，把板書(shū)3包括進(jìn)去)
大學(xué)課堂教案篇三
敬愛(ài)的黨組織：
您好!
我是，現(xiàn)讀大四，是一名入黨積極分子。在全國(guó)上下都在學(xué)習(xí)和深入貫徹十x大精神的時(shí)刻，我懷著激動(dòng)的心情向黨組織遞交我的入黨申請(qǐng)。
中國(guó)_是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。中國(guó)_始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度;而黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的xx大精神，我更加明白了這一點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了我加入這一偉大組織的信念。
中國(guó)_第xx屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于20xx年x月x日至x日在北京舉行。大會(huì)認(rèn)為，中央全面貫徹黨的十x大和十x屆x中、x中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜變化和自然界的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，奮勇奪取抗擊南方部分地區(qū)嚴(yán)重低溫雨雪冰凍災(zāi)害和四川汶川特大地震抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)重大勝利，成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，圓滿完成神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)，全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)大局得到鞏固和發(fā)展。
黨的十x大以來(lái)，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)，以為的_帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，高舉_理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，提出并貫徹科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)黨和國(guó)家工作取得新的重大成就、人民生活得到顯著改善，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，開(kāi)拓了馬克思主義中國(guó)化新境界。實(shí)踐充分證明，黨的xx大和xx大以來(lái)中央作出的各項(xiàng)重大決策是完全正確的。5年的偉大實(shí)踐，為我國(guó)進(jìn)一步改革發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);5年的輝煌成就，譜寫(xiě)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的光輝篇章。
黨的十x大的主題，對(duì)我們黨帶領(lǐng)人民繼往開(kāi)來(lái)、開(kāi)拓奮進(jìn)具有十分重大的意義?！案吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以_理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗?！边@一主題，揭示了中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律，反映了時(shí)代發(fā)展的新要求和各族人民的新期待，是黨的十x大的歷史性貢獻(xiàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下，全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心、奮勇前進(jìn)，就一定能夠不斷奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，完成時(shí)代賦予的崇高使命。
在改革開(kāi)放的歷史新時(shí)期，中國(guó)_和中國(guó)人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫(xiě)了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的新的壯麗史詩(shī)，中國(guó)人民的面貌、社會(huì)主義中國(guó)的面貌、中國(guó)_的面貌發(fā)生了歷史性變化。事實(shí)雄辯地證明，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的唯一正確道路。
在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是真正堅(jiān)持社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括_理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這個(gè)理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、_思想，凝結(jié)了幾代中國(guó)_人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。
黨的十x大基于我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，順應(yīng)各族人民過(guò)上更好生活的新期待，提出了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)作出全面部署。今后5年是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新局面，推進(jìn)“_”實(shí)踐和祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)，始終不渝走和平發(fā)展道路。我們要堅(jiān)定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)打下更加牢固的基礎(chǔ)。
我們黨自誕生之日起就勇敢擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。黨要站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，貫徹為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，以造就高素質(zhì)黨員、干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)組織建設(shè)，以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點(diǎn)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以健全民主集中制為重點(diǎn)加強(qiáng)制度建設(shè)，以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，使黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。當(dāng)前，擺在全黨全國(guó)各族人民面前首要的政治任務(wù)，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十x大精神，全面貫徹黨的xx大精神。我們要深刻領(lǐng)會(huì)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期xx年來(lái)改革開(kāi)放寶貴經(jīng)驗(yàn)的精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)報(bào)告關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的部署為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義指明了方向，深刻領(lǐng)會(huì)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的根本要求，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的xx大精神上來(lái)，把智慧和力量凝聚到落實(shí)黨的十x大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項(xiàng)重大任務(wù)上來(lái)。全黨同志一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識(shí)，一定要戒驕戒躁、艱苦奮斗，一定要刻苦學(xué)習(xí)、埋頭苦干，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、顧全大局，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，同心同德推動(dòng)黨和人民事業(yè)取得新的更大勝利。
中國(guó)特色社會(huì)主義前景燦爛輝煌，科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧藍(lán)圖激蕩人心。幸福的明天，屬于人民;美好的未來(lái)，要靠奮斗。讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，更加緊密地團(tuán)結(jié)在_周?chē)?，萬(wàn)眾一心，開(kāi)拓奮進(jìn)，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、譜寫(xiě)人民美好生活新篇章而努力奮斗。
作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國(guó)_—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅(jiān)信有中國(guó)_的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會(huì)更加美好，我們的祖國(guó)會(huì)更加富強(qiáng)，我們的人民也會(huì)更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對(duì)黨組織的忠誠(chéng)和實(shí)際的行動(dòng)。我會(huì)始終以一名_員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入這一光榮的政黨，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我!
懇請(qǐng)黨組織準(zhǔn)許我的請(qǐng)求!
大學(xué)課堂教案篇四
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、當(dāng)、被、河、真、高、興”8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字以和“小蟲(chóng)”“天上”兩個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎提”。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，并背誦課文。
3、理解課文大意，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
本課是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)，大家都喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉很高興。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。讓學(xué)生讀后感受到大自然的美從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和讀背訓(xùn)練，難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟樹(shù)葉為什么覺(jué)得真高興，從而體會(huì)到大自然的美。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多篇兒歌，兒童詩(shī)，認(rèn)識(shí)了不少生字，掌握一些識(shí)字的途經(jīng)和方法對(duì)識(shí)字和朗讀詩(shī)歌都充溢了興趣。本課趁熱打鐵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和朗讀興趣，讓學(xué)生從讀中識(shí)字，讀中感悟大自然的美。
通過(guò)多媒體課件、字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個(gè)亂砍樹(shù)的動(dòng)畫(huà)小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
：（第一課時(shí)）
教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹(shù)葉問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？你們喜歡樹(shù)葉嗎？你們喜歡樹(shù)葉，老師也喜歡樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡樹(shù)葉。現(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示p72頁(yè)情景動(dòng)畫(huà)圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察電視畫(huà)面，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生看電視畫(huà)面）指名回答。
生c：我看見(jiàn)大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的樹(shù)葉一擺一擺的，好像扇子在扇風(fēng)‥‥‥真好看。
‥‥‥
師：下面請(qǐng)你們借助拼音，讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字。（出示課文課件）
（學(xué)生自由讀課文，并找出生字）
師：你們?cè)趦焊柚姓业搅四男┥?？（指?dǎo)回答）
生：我找到了長(zhǎng)、它、當(dāng)‥‥‥（如沒(méi)找齊再叫學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)）
師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？（出示生字課件）
下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中互相讀這些生字，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，看誰(shuí)讀得對(duì)，讀得好。
老師檢查學(xué)習(xí)情況：指名，小組，全班認(rèn)讀，指出讀音不準(zhǔn)，難讀的音，重點(diǎn)指導(dǎo)。
師：你們讀得真好，現(xiàn)在看看誰(shuí)最聰明，給這些生字組詞，給它們交新朋友，你會(huì)組哪個(gè)就組哪個(gè)，看誰(shuí)組得多。
師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字送回課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？（出示課文課件）。
1、自由朗讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：
（1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
（2）大家把樹(shù)葉當(dāng)作什么？
（3）“我”為什么真高興？
（出示問(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好？
3、檢查自學(xué)情況。
1、指導(dǎo)學(xué)生用贊美，高興的語(yǔ)氣朗讀。（自由讀，個(gè)人讀，小組讀‥‥‥）
2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊扮演。
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（多種形式）
1、那么多的小動(dòng)物喜歡樹(shù)葉，小朋友，你們喜歡樹(shù)葉嗎？你們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（各抒己見(jiàn)）
3、樹(shù)葉多美?。】墒怯幸惶?，樹(shù)葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹(shù)的課件動(dòng)畫(huà)小故事）。
4、小結(jié)：大象哥哥把亂砍樹(shù)的人趕走了，你們知道為什么嗎？大象都知道維護(hù)樹(shù)木，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)得真好，我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護(hù)大自然，那以后大自然就會(huì)越來(lái)越美。
大學(xué)課堂教案篇五
1、會(huì)認(rèn)壩、傣等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)坪、戴等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
4、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。
課前準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2、教師準(zhǔn)備具有民族特色的音樂(lè)磁帶，圖片資料、掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、播放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》，師生跟著邊拍手邊唱。
3、讓學(xué)生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風(fēng)俗等。
4、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣?請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片、文字資料，介紹自己了解的其他民族的情況。
5、根據(jù)學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況，并相機(jī)出示詞語(yǔ)：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。
1、早晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從一條條小路上走來(lái)，他們都高興地朝著同一個(gè)方向走去。他們要去哪呢?我們也跟著一起去看一看好不好?(板書(shū)：我們的民族小學(xué))。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞。
1、出示詞語(yǔ)：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。(指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、全體讀、)
2、游戲鞏固生字。
貼字游戲：教師讀生字，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片貼到黑板上畫(huà)的智慧樹(shù)上。
同桌相互做你指我認(rèn)游戲，看誰(shuí)認(rèn)得的生字多。
3、著重分析指導(dǎo)戴、蝴蝶、雀、舞字的書(shū)寫(xiě)。
思考：民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里?你喜歡哪一段就重點(diǎn)朗讀哪一段。
1、朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么?
2、輕聲朗讀第二、三自然段，結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的`?
4、引導(dǎo)體會(huì)：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。這句話，用橫線畫(huà)下來(lái)，課后抄寫(xiě)在積累本上。
5、下課了，同學(xué)們?cè)鯓颖M情地玩耍?如果你也在其中，你想和他們玩什么游戲?
6、這些不同民族的小朋友能走到一起來(lái)上課、交朋友說(shuō)明了什么?
7、學(xué)習(xí)第四自然段：這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象?一邊讀一邊想象，拿起彩筆，畫(huà)出你腦海里的民族小學(xué)。
1、學(xué)了課文，你覺(jué)得民族小學(xué)美在哪些地方?你能用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出這些美嗎?指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀：
景色美：通過(guò)看圖體會(huì)朗讀。
衣著美：指名一學(xué)生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學(xué)面前，接受大家的贊美后，用高興、自豪的語(yǔ)調(diào)朗讀。
行為美：結(jié)合同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句子和學(xué)生平時(shí)的禮儀生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、友好、光榮的語(yǔ)調(diào)朗讀。
朗讀美：如何讀得連小動(dòng)物都被吸引住了。
2、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分?選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽，先在小組進(jìn)行，再選出代表參加。
1、把你喜歡的部分背下來(lái)。
2、把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)。
可以用文字?jǐn)⑹觯拖駥?xiě)簡(jiǎn)短的日記;可以填表格;可以用畫(huà)圖的形式注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
大學(xué)課堂教案篇六
大家早上好!
我叫李，來(lái)自黨校一班，懷著無(wú)比激動(dòng)地心情，今天我很榮幸的站在這里，代表第十二期入黨積極分子培訓(xùn)班的全體學(xué)員發(fā)言。
黨校培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái);一個(gè)服務(wù)同學(xué)的機(jī)會(huì);同時(shí)也在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間架起了一座座友誼的橋梁，讓我們的靈魂在接受洗禮的同時(shí)從內(nèi)心深處感受到母校的和諧與美好，更讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一名黨的積極分子的責(zé)任與使命。
歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜，母校迎來(lái)了一個(gè)歷史的時(shí)刻——國(guó)家教育部本科教學(xué)水平評(píng)估?！靶s我榮，校衰我恥，與母校同命運(yùn)，與母校共飛翔”成為陜理工學(xué)子共同的心聲，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生上下一心，榮辱之共，眾志成城，團(tuán)結(jié)的力量讓我們?cè)诒究平虒W(xué)水平評(píng)估取得了優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)的背后更多的是我們最可敬的老師無(wú)私的奉獻(xiàn)與艱辛的汗水，在培訓(xùn)中觀看了評(píng)估宣傳片《使命》，我們?cè)俅伪焕蠋焸兺夜ぷ?，?ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)及高尚品質(zhì)深深感動(dòng)。于是“使命”的火種便在我們心中生根發(fā)芽。將火種傳遞，將使命銘記，這是我們共同堅(jiān)定的行動(dòng)。在黨校培訓(xùn)結(jié)束后，我們將繼續(xù)用我們堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)向更多的同學(xué)詮釋“火種”的真諦與當(dāng)代大學(xué)生的使命。
團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。是的，團(tuán)結(jié)是贏的姿態(tài)，是成功的翅膀。黨校聯(lián)誼晚會(huì)，團(tuán)結(jié)唱出了友誼之歌，讓我們成為好朋友;黨校詩(shī)歌朗誦會(huì)，團(tuán)結(jié)誦出了和諧的詩(shī)篇;黨校義務(wù)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)畫(huà)出了美麗的校園;黨?；@球友誼賽，團(tuán)結(jié)吹響了“友誼第一，比賽第二”的號(hào)角;黨?！佰`行xx大，青春促和諧”大型演講賽，團(tuán)結(jié)讓我們唱響和諧，舞動(dòng)青春。在我們共同的努力下，我們的黨校生活豐富而又精彩，在我們團(tuán)結(jié)一心的共同奮斗下，我們黨校的各項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿成功，這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是我們第十二期黨校學(xué)員的精神風(fēng)貌。
親愛(ài)的同學(xué)們，黨校難忘的生活是我們?nèi)松幸还P巨大的財(cái)富，黨校生活的結(jié)束意味著一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們繼續(xù)從以飽滿的熱情和自信的面貌，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，努力奮進(jìn)，嚴(yán)于律己，互幫互助，以優(yōu)異的成績(jī)，接受黨組織的考驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心和使命感，用自己堅(jiān)定的行動(dòng)踐行我們不悔的誓言。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，請(qǐng)相信我們，您的學(xué)生將不負(fù)眾望，我們將用行動(dòng)的強(qiáng)音唱響美好的明天。親愛(ài)的同學(xué)們，先進(jìn)的思想，正確的方向，堅(jiān)定不移的行動(dòng)，這是我們共同的語(yǔ)言，讓我們一起“踐行xx大，行動(dòng)促和諧”。我堅(jiān)信，在我們共同的不懈的努力下，我們的明天將更加美好，母校的明天將更加輝煌，祖國(guó)的明天將更加繁榮、富強(qiáng)!
謝謝!
大學(xué)課堂教案篇七
教學(xué)目的：
以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為理論基礎(chǔ)，以深入學(xué)習(xí)黨的xx屆五中、六中全會(huì)精神為要點(diǎn)，引導(dǎo)在校大學(xué)生正視自身精神現(xiàn)狀，正確理解黨性原則與大學(xué)生精神成人的涵義，將自身對(duì)政治生命的追求與做一個(gè)精神高尚的人結(jié)合起來(lái)，能夠正確享受黨員權(quán)利，履行黨員義務(wù)，從思想和行動(dòng)上為全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，為良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系的進(jìn)一步形成作出自身的努力。
教案正文：
第一部分序：大學(xué)生‘精神成人’是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
一、案例導(dǎo)入，精神追求是個(gè)人生命軌跡形成的重要影響因素。
案例一：徐本禹事跡——。
20xx年暑假，徐本禹帶著募集來(lái)的三大箱子衣服、一口袋書(shū)和500元錢(qián)，和幾個(gè)同學(xué)坐上了開(kāi)往貴州的火車(chē)，去當(dāng)?shù)氐拇蠓娇h貓場(chǎng)鎮(zhèn)支教，因?yàn)楦袆?dòng)，20xx年，徐本禹本科畢業(yè)了，為進(jìn)一步幫助山里的孩子，這位22歲的小伙子主動(dòng)保留研究生學(xué)籍2年，志愿到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。在烏蒙山區(qū)腹地的農(nóng)村小學(xué)，他忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛(ài)心精心栽培和呵護(hù)貧瘠土地上的花朵，用真誠(chéng)和行動(dòng)實(shí)踐著一名當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任及一名_員的神圣使命。20xx年，他被中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候/愿意無(wú)保留地反射給別人?！边@是徐本禹日記上的一段話，徐本禹用行動(dòng)繪出了當(dāng)代大學(xué)生感人心扉的風(fēng)采。
案例二：三毛錢(qián)一里的故事——。
“峨眉天下秀”。位于四川省境內(nèi)的峨眉山，每逢旅游旺季，山上游人很多。因?yàn)樯礁呗冯U(xiǎn)，非常難行，年老體弱者往往感嘆“心有余而力不足”。因此，當(dāng)?shù)赜行├相l(xiāng)，為生活計(jì)，背人上山，三毛錢(qián)一里。某大學(xué)新聞系黑板報(bào)上刊登了一副題為_(kāi)三毛錢(qián)一里_的照片，在校園里引起了一番爭(zhēng)論。照片上，一位新聞系的學(xué)生，悠然自得地騎在一位50多歲的老鄉(xiāng)身上，老鄉(xiāng)低著頭，弓著背。看不見(jiàn)老鄉(xiāng)的面容，只看見(jiàn)老鄉(xiāng)布滿皺紋的額頭上，汗水晶瑩，腳下是漫長(zhǎng)的石子臺(tái)階。原來(lái)，這是當(dāng)年暑假，該校新聞系幾個(gè)學(xué)生去峨眉山旅游時(shí)，一位學(xué)生留下的游山照片。當(dāng)時(shí)，有的同學(xué)看了心里就很難受，說(shuō)這樣太不人道，勸他下來(lái)。但是這位同學(xué)卻認(rèn)為：“老鄉(xiāng)來(lái)此就是為了賺錢(qián)，騎他是為了養(yǎng)活他，對(duì)老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他賺到了錢(qián)，這一天沒(méi)白過(guò);對(duì)我來(lái)說(shuō)，節(jié)省了體力，更有精神飽覽美好景色，達(dá)到了我旅游的目的。所以，你們的所謂‘良心’是虛偽的。”
第二部分黨性原則與大學(xué)生精神成人的涵義。
一、_員的黨性原則。
什么是_員的黨性原則?簡(jiǎn)單地講，就是_員對(duì)周?chē)娜?、事、物，提倡什?反對(duì)什么?該做什么?不該做什么?必須明明白白，這是黨性的表現(xiàn)。如果黨員對(duì)周?chē)娜?、事、物缺乏是非判斷，?duì)不正之風(fēng)無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁，那就說(shuō)明這個(gè)黨員已經(jīng)沒(méi)有“黨味”了，無(wú)視“黨性”了。
堅(jiān)持黨性原則，必須從思想上到行動(dòng)上做到“五個(gè)要”：
1、要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。作為一名黨員，決不能將自己混同于普通“老百姓”。在發(fā)表言論和作出舉動(dòng)時(shí)，首先要考慮：這些言行是否與中央的路線、方針和政策相一致。有些黨員說(shuō)話、辦事根本不考慮黨性原則，往往是人云亦云、一味地附和，甚至造謠生非、蠱惑輿論，毫無(wú)原則可言。因此，一名合格的_人，必須在群眾面前作出表率，必須在大是大非問(wèn)題上，遵守黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一，自覺(jué)地在思想上、政治上、行動(dòng)上同_保持高度的一致。
2、要忠誠(chéng)地信守理想信念。在加入中國(guó)_時(shí)，我們每一個(gè)同志都進(jìn)行了莊嚴(yán)的入黨宣誓，因此，從入黨的那一刻起，實(shí)踐“三個(gè)代表”、努力為實(shí)現(xiàn)黨的最高理想和最終目標(biāo)而奮斗，便應(yīng)毫不遲疑地成為每個(gè)黨員不懈的追求。但隨著時(shí)代、社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)黨員發(fā)揮先進(jìn)性必然會(huì)提出更高的要求。因此，實(shí)踐也好，追求也好，必然會(huì)注入與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵。
3、要身體力行為民服務(wù)宗旨?！盀槿嗣穹?wù)”是我們黨向全民族作出的莊嚴(yán)承諾，既是黨的根本宗旨，也是黨的事業(yè)之所以深得民心、受到廣大人民群眾擁護(hù)支持的原因。古人說(shuō)“水能載舟，亦能覆舟”，因此，如果背離了為民服務(wù)、為人民大眾謀取利益的宗旨，黨將不黨。作為黨員，我們每一位同志都要在本職工作崗位上，盡自己最大的能力，自覺(jué)承擔(dān)起一份黨向人民所作出的莊嚴(yán)承諾。我們務(wù)必時(shí)時(shí)刻刻地堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，心中想著群眾，記掛著群眾，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。
4、要有主動(dòng)服務(wù)發(fā)展的意識(shí)。“發(fā)展”是_確定的第一要?jiǎng)?wù)。能否在個(gè)人的實(shí)際工作中自覺(jué)體現(xiàn)服務(wù)發(fā)展，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)黨員自身黨性原則的重大考驗(yàn)。服務(wù)發(fā)展不是一句空話，有著非常豐富的內(nèi)涵：首先要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變管理方式、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);其次是做好三個(gè)服務(wù)，即服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)基層;第三是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要緊緊抓住服務(wù)這個(gè)要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，講真話、辦實(shí)事，凡是涉及群眾利益的問(wèn)題，一定要心系人民，換位思考，急事急辦、特事特辦。
5、要堅(jiān)決弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神。堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)是我黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)，也是每一個(gè)黨員同志必須堅(jiān)持的黨性原則。為此，每一個(gè)_員必須始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，做到體察實(shí)情、講真話、辦實(shí)事，不搞形式主義、官僚主義，不擺花架子，始終將自己作為人民群眾的一員，與群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，愛(ài)崗敬業(yè)，以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，在平凡的工作崗位上干出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。
二、大學(xué)生的“精神成人”
上述對(duì)_員黨性原則的貫徹與時(shí)下提倡的‘精神成人’的實(shí)質(zhì)是相一致的。什么是‘精神成人’?所謂“精神成人”即成長(zhǎng)為人，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人。這里“成人”的內(nèi)涵并非是從生理學(xué)講的身體長(zhǎng)高或從法學(xué)層面而言的擁有選舉權(quán)與被選舉權(quán)以及領(lǐng)取身份證，強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值層面的“精神成人”，是指成長(zhǎng)為具有“獨(dú)立精神”與“自由思想”的人，成長(zhǎng)為有助于社會(huì)發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)步的有德性的人。費(fèi)爾巴哈說(shuō)得很透徹，一個(gè)嬰兒，嚴(yán)格地說(shuō)，他還不算是人，而只是動(dòng)物。因?yàn)樗€不具備做人的價(jià)值根基，他還不懂得人之所以為人的基本道理，盡管他身上具有將來(lái)可能成長(zhǎng)為人的全部生理機(jī)制。所以，“精神成人”說(shuō)到底，就是培養(yǎng)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人?怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。
培養(yǎng)學(xué)生“精神成人”：
1、培養(yǎng)學(xué)生深刻、堅(jiān)定而持久的思想信念。深化學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理性認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生自覺(jué)地把把自己的知識(shí)技能、聰明才智與愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)之情統(tǒng)一起來(lái)，貢獻(xiàn)給祖國(guó)，貢獻(xiàn)給社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
2、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。在思想上筑起道德的長(zhǎng)城，增強(qiáng)大學(xué)生抵制拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義侵蝕的意識(shí)和能力，自覺(jué)抵制和排斥各種非道德的思想與行為。
3、培養(yǎng)大學(xué)生的自律精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，喚起他們內(nèi)心深處的榮譽(yù)感和羞恥感，使其一言一行自覺(jué)的堅(jiān)持真善美，反對(duì)假丑惡。
4、培養(yǎng)大學(xué)生健康的身心素質(zhì)及全面素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力。
第三部分正確享受黨員權(quán)利，履行黨員義務(wù)，將黨性原則與大學(xué)生精神成人結(jié)合起來(lái)。
xx大召開(kāi)之前，全國(guó)黨員人數(shù)萬(wàn)，比xx大增加萬(wàn)人。隨著黨員人數(shù)的進(jìn)一步增多，在新的時(shí)代背景下，黨面臨新的挑戰(zhàn)，黨員是黨的細(xì)胞，是建構(gòu)黨的最基本要素。黨員隊(duì)伍的狀況如何，直接關(guān)系到黨的建設(shè)的全局。
(一)正確享受黨員權(quán)利，履行黨員義務(wù)。
(二)、遵守黨紀(jì)與精神成人。
1、正確處理好“三個(gè)統(tǒng)一”的關(guān)系。
樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，注意汲取文化傳統(tǒng)中的精華等，是獲得優(yōu)良時(shí)代品質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生應(yīng)具備的時(shí)代品質(zhì)包括勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于創(chuàng)新，寬容他人，樂(lè)于貢獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)等。在品質(zhì)塑造的過(guò)程中，處理好“三個(gè)統(tǒng)一”的關(guān)系：
正確處理好政治信仰與品德修煉的統(tǒng)一。
正確處理好權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。
正確處理好社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。
2、學(xué)會(huì)四件事。
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。
總結(jié)語(yǔ)：希望各位同學(xué)在成為黨員的過(guò)程中或在已經(jīng)是黨員，現(xiàn)正進(jìn)行黨性的繼續(xù)錘煉的過(guò)程中，把自己培養(yǎng)成一位思想道德素質(zhì)好、科學(xué)文化素質(zhì)高、健康素質(zhì)優(yōu)的具有良好道德風(fēng)尚和和諧人際關(guān)系的社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人。
大學(xué)課堂教案篇八
1、認(rèn)讀8個(gè)字 朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
老師準(zhǔn)備
查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料，幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
課本、課堂練習(xí)本。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請(qǐng)假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語(yǔ)，其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。 難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧：討人喜歡。
學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字，寫(xiě)多音字，并給多音字組詞。 通過(guò)字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、我給大家介紹半邊井的知識(shí)，從哪里來(lái)的？
2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。
4、那是不是只有我家有半邊井啊？你從哪里看 出來(lái)的？
5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費(fèi)挑水， 你覺(jué)得這樣好不好？這樣的做法體現(xiàn)了什么？ 讀一讀第三自然段。
文章最后說(shuō)，鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方？
有感情的朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最好。
了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里 走來(lái)走去？ 為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停？ 是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困，沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下，井口一半在墻內(nèi)，一 半露在墻外。這樣一來(lái)，那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。 因?yàn)橛行┤思覜](méi)錢(qián)挖井，沒(méi)水喝， 所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。 不是。“有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，”肯定不止一家有半邊井。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助， 互相關(guān)愛(ài)。 從很久之前，鹿港的人就互相幫 助，互相關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛(ài)。 指名讀，比一比，看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題，引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊思考。
1、復(fù)習(xí)1-7 課生字，聽(tīng)寫(xiě)。
2、熟讀所學(xué)課文，并背誦要求背誦的課文。
3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。
大學(xué)課堂教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出示圖(一)，提問(wèn)并引出主題。
1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)。
2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。
二、第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。
1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。
3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)!
三、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?
2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
四、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。
1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。
五、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。
1、出地圖(五)：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。
2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。
3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。
六、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)。
七、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)。
大學(xué)課堂教案篇十
一，【上課禮儀】。
二，【播放樂(lè)曲《二泉映月》】導(dǎo)入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽(tīng)完樂(lè)曲后揭示課題（板書(shū)課題）告訴學(xué)生課題就是這首樂(lè)曲的曲名。
四，【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意。
1、（1-2自然段）中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲；
五，【文章詳講分析】{逐段分析依次。
1、認(rèn)識(shí)田字格內(nèi)七個(gè)生字（出示生字卡）；
2、寫(xiě)田字格內(nèi)生字（分發(fā)田字格卡）。
3、認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)十個(gè)生字（出示生字卡）。
4、認(rèn)識(shí)加*的一個(gè)多音字（出示生字卡）。
5、字詞句練習(xí)（出示練習(xí)題，理解由生字組成的詞語(yǔ)）。
6、寫(xiě)字練習(xí)（出示試題）。
7、成語(yǔ)練習(xí)。
8、播放樂(lè)曲《二泉映月》介紹樂(lè)曲。
a名稱(chēng)；（文章題目）。
b作者；（主人公）。
c創(chuàng)作背景；（。
d創(chuàng)作過(guò)程{正文（教學(xué)重點(diǎn)）}；
e表現(xiàn)意義（中心思想）。
a（體驗(yàn)民間藝人阿炳創(chuàng)作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程）；
六，【文章背讀】（背誦第四，五自然段）。
七，【口語(yǔ)交際】。
教學(xué)掛圖，習(xí)字冊(cè)，生字卡片，多媒體課件。
大學(xué)課堂教案篇十一
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
有關(guān)松鼠的資料
兩課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）
你喜歡松鼠嗎？為什么？
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書(shū)課題）
學(xué)生們談感受：
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）
從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛(ài)？
當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。
學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的方法。）
全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書(shū)：
1、活動(dòng)：喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分的機(jī)靈。
2、住的：喜歡住在高大的老松樹(shù)上，窩暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。
一、交流：學(xué)文后你有什么想法？
二、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。
把你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺(jué)時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫(xiě)活。（生動(dòng)、形象）
結(jié)合語(yǔ)文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情。
回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過(guò)油。一條的大尾總是，顯得格外。
讓我們?cè)賮?lái)看看一篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章《帶刺的朋友》語(yǔ)文天地中的開(kāi)卷有益。
捷遮蔽
1、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
3、睡覺(jué)時(shí)的習(xí)慣和樣子。
4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
大學(xué)課堂教案篇十二
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文；
3. 知道升國(guó)旗時(shí)該做什么。
重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)生字“正”、“五”；正確流利地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解“徐徐”之意；借助文中的語(yǔ)言表達(dá)升國(guó)旗時(shí)該做什么。
一、復(fù)習(xí)檢查，詞語(yǔ)導(dǎo)入
第一組：起 升起 起立 （感知組詞的規(guī)律，起放在前面或者后面不同的位置，組成不同的詞語(yǔ)，有著不同的意思，從而感受語(yǔ)言的豐富性）
引導(dǎo)學(xué)生用“起”字組詞 （起床、起來(lái)、一起等，同時(shí)點(diǎn)一點(diǎn)“起”的位置）
第二組：多么 我們 向著 望著（引導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲詞）
第三組：國(guó)旗 國(guó)歌 升國(guó)旗 唱國(guó)歌
第四組：中國(guó) 祖國(guó)
師問(wèn)：我們的祖國(guó)是什么？（中國(guó)）出示句子：我們的祖國(guó)是中國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，這句話還可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，出示句子：中國(guó)是我們的祖國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生把兩句話讀一讀，體會(huì)語(yǔ)言的妙用。
第五組：國(guó)旗 五星紅旗
（引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，接著讓他們模仿剛才的句式說(shuō)一說(shuō)，要求學(xué)生把句子說(shuō)完整。）
二、品悟課文
1、開(kāi)火車(chē)分行讀課文，要求讀得正確流利即可（評(píng)價(jià)語(yǔ)：1正確流利，聲音響亮；2你讀得這么好，大家都在認(rèn)真地聽(tīng)呢；3沒(méi)關(guān)系，課文才學(xué)，老師相信你課后多讀幾遍后也一定能夠讀正確、流利。
2、齊讀課文
過(guò)渡：課文讀起來(lái)很簡(jiǎn)單，但你是否真的讀懂了呢？老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考大家。
1、 升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛鯓樱?/p>
預(yù)設(shè)1：我們立正 出示句子：向著國(guó)旗，我們立正（齊讀，讀準(zhǔn)后鼻音“正”）
預(yù)設(shè)2：我們敬禮 出示句子：望著國(guó)旗，我們敬禮。（齊讀，讀準(zhǔn)后鼻音“敬”）
預(yù)設(shè)3:看著國(guó)旗 師：兒歌中是用了哪一個(gè)詞語(yǔ)，也是看的意思？（望著）出示句子：望著國(guó)旗，我們敬禮。（齊讀）
4國(guó)旗是怎樣升起的？（預(yù)設(shè)：慢慢地升起）文章中是用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（徐徐，徐徐就是慢慢地意思，因此在讀這句話時(shí)要讀得稍微慢一些，指名讀，師范讀，齊讀。）
5播放升國(guó)旗的視頻
6視頻中的國(guó)旗徐徐升起（出示詞語(yǔ)：徐徐升起），迎著微風(fēng)飄揚(yáng)，在藍(lán)天白云的映襯下顯得多么美麗??！出示句子：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗（讀準(zhǔn)“迎風(fēng)”二字，指名讀，師范讀，男女賽讀）
7,要求學(xué)生拿起書(shū)本，再讀兒歌（師生對(duì)讀）
8嘗試背誦：
望著 ，我們
（1）指名背誦 （2）全班背誦
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
2學(xué)生觀察“正”在田字格里的位置，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)
師：正字很有趣，由橫和豎組成，上橫短，下橫長(zhǎng)，豎在豎中線，第4筆的豎要對(duì)齊第一筆的橫。
3師范寫(xiě)，生書(shū)空
4生描紅仿寫(xiě)，師巡視（寫(xiě)字兒歌念一念，注意要點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)）
5展示評(píng)價(jià)
6教學(xué)“五”字方法同上（“五”字要點(diǎn)：上橫短下橫長(zhǎng)，橫折在橫中線，豎略傾斜）
大學(xué)課堂教案篇十三
我們聽(tīng)的第一節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)的《第三個(gè)小板凳》（北師大版教材），教師用親切而柔美的普通話把孩子們引入了愛(ài)因斯坦小時(shí)候的手工課上。課中，老師一直用輕柔而動(dòng)聽(tīng)的普通話引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)生字，讀通課文，品讀句子，感悟文本。讓我聽(tīng)了課的第一感受就是————要是我的孩子也能到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好??！
清新自然的普通話，打破了我印象中的語(yǔ)文課堂，原來(lái)語(yǔ)文課堂還能如此呈現(xiàn)。其實(shí)，這更能考驗(yàn)教師的基本功，同時(shí)也體現(xiàn)教師運(yùn)用和保護(hù)嗓子的技巧。令聽(tīng)課的人心曠神怡，仿佛聽(tīng)上十節(jié)、二十節(jié)，甚至上百節(jié)都不會(huì)煩躁乏味。這也許就是語(yǔ)言的魅力所在吧！而隨后的課，不管是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，教師們都是如此。這再次提醒了我重新定義語(yǔ)文課上教師應(yīng)具備的語(yǔ)言素養(yǎng)。
有層次的指導(dǎo)朗讀是我聽(tīng)了錦西小學(xué)的語(yǔ)文課的最大感受。幾乎每節(jié)課教師們都有這樣的展示，而且每次的朗讀都是針對(duì)學(xué)生不同的理解而讀。這是作為一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)具備的基本能力。在由董霞老師執(zhí)教的《遲到》一課上，朗讀的指導(dǎo)淋漓盡致，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地教會(huì)了學(xué)生怎樣讀懂文本，領(lǐng)悟文章的精髓。
……
師：父親給我留下的印象是什么？
生讀：（第一段的）我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)。
出示：我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)。
師：引導(dǎo)讀前半句，問(wèn)：我有一個(gè)疼我的父親，應(yīng)該怎樣讀？
生答：自豪地讀。抽生讀————全班自豪地齊讀。
師：引導(dǎo)讀后半句，問(wèn)：很?chē)?yán)的父親，該怎樣讀？抽生讀————齊讀。
師引：嚴(yán)格的父親，女生讀。很?chē)?yán)很?chē)?yán)的父親，男生讀。我有一個(gè)很?chē)?yán)很?chē)?yán)很?chē)?yán)的父親，齊讀。（師板書(shū)：嚴(yán)）
師：課文的哪些地方讓我感受到爸爸的嚴(yán)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。
生讀：（第１１自然段）爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！
就在這個(gè)重點(diǎn)段落上，教師先引導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)詞，讀動(dòng)詞，悟動(dòng)詞中去逐步走進(jìn)父親的內(nèi)心世界，去體會(huì)那重如山的深沉的父愛(ài)。最后，回過(guò)頭來(lái)，讓學(xué)生再讀“我的父親很疼我，但是他管教我很?chē)?yán)，很?chē)?yán)很?chē)?yán)?！边@句話。學(xué)生就讀得別有一番滋味了。
如此逐層深入地理解父親，讀懂父愛(ài)，為我們展現(xiàn)了有層次指導(dǎo)朗讀的精妙。這不禁讓我想起了一位^專(zhuān)~家說(shuō)的話：課文是讓學(xué)生讀懂的，而不是老師講懂的。
在三年級(jí)的《一只小鳥(niǎo)》的課上，為了讓同學(xué)們感受小鳥(niǎo)的歌聲給大自然帶來(lái)的好景致。教師一邊問(wèn)：小鳥(niǎo)看到了怎樣的好景致？什么樣的陽(yáng)光？什么樣的樹(shù)林？……一邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上勾勒。不一會(huì)兒，一幅大自然的和諧之景躍然而出?？鞓?lè)的陽(yáng)光普照大地，幸福的大樹(shù)旁一條小溪?dú)g樂(lè)地流淌著，還有幾個(gè)可愛(ài)的小朋友正在欣賞這如畫(huà)般的景色（太陽(yáng)、大樹(shù)、小溪上都畫(huà)有醒目的笑臉）。后來(lái)，由于小朋友們喜歡小鳥(niǎo)，想占為已有，便用彈弓打中了那支天天為大自然歌唱的小鳥(niǎo)。此時(shí)，這一切的景致都隨著鳥(niǎo)兒生命的消失而離去。在另一旁，教師畫(huà)了一個(gè)大大的哭臉，襯托出小鳥(niǎo)離去后的憂傷場(chǎng)景。隨即，老師問(wèn)：鳥(niǎo)兒是怎樣熱愛(ài)大自然的？生答：天天歌唱。老師又問(wèn)：大自然又是怎樣回應(yīng)大自然的愛(ài)的呢？生答：為小鳥(niǎo)創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境。小朋友們也喜歡小鳥(niǎo)，他們的愛(ài)卻讓小鳥(niǎo)失去了生命。就在這簡(jiǎn)單的勾勒中，就在這一問(wèn)一答中，同學(xué)們讀懂了愛(ài)的含義。當(dāng)老師問(wèn)愛(ài)是什么時(shí)，凄涼的音樂(lè)響起，孩子們用筆流瀉下詩(shī)一般的語(yǔ)言。有的說(shuō)，愛(ài)就是放棄；有的說(shuō)，愛(ài)就是自由；有的說(shuō)，愛(ài)不是占有，而是永久的銘記……這就是創(chuàng)意的板書(shū)帶來(lái)的課堂效應(yīng)。它能讓學(xué)生體會(huì)文本，領(lǐng)悟真理。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，更體現(xiàn)了三維目標(biāo)與工具性和人文性的統(tǒng)一。
而在《第三個(gè)小板凳》的課上，教師事先就在黑板上畫(huà)了三個(gè)方框，令人自然的想到那就是三個(gè)小板凳的正面。而后在引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本的同時(shí)，將含有生詞的重要的內(nèi)容板書(shū)在這一個(gè)個(gè)的板凳上。既圖文并茂，又強(qiáng)調(diào)了生字詞，真是異曲同工之妙也。
豐富的校園文化為錦西小學(xué)的孩子們營(yíng)造了良好的教育氛圍，也為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的樂(lè)土。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了自己的校本課程。近來(lái)，主要是走進(jìn)一些名人，去品味名人身上平凡中的不凡，去領(lǐng)悟人生的真諦。這不但豐富了孩子們的視野，更促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)乃至人本主義教育的開(kāi)展。
在錦西小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但在我內(nèi)心深處的震憾是永久的。因?yàn)閷W(xué)以致用的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。
大學(xué)課堂教案篇十四
1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求.
2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.
核心要素。
學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽(tīng)多動(dòng)腦要提問(wèn)手舉起回答時(shí)字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分:教師帶幼兒做“包餃子”游戲,激發(fā)幼兒情緒.
小朋友你們看,今天來(lái)了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?
基本部分。
1、我知道咱們小一班的`小朋友都很喜歡聽(tīng)故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,名字叫小兔打電話.
2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則,誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).
4、教師有表情的講述故事小兔打電話.
5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(3)故事講的是一件什么事?
要求:老師提問(wèn)完,幼兒可以舉手回答問(wèn)題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.
6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.
教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù),都能認(rèn)真聽(tīng)故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!
結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.
延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀.
大學(xué)課堂教案篇十五
1.預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室安靜端坐，恭候老師上課；室外課（體育課、音樂(lè)課、信息技術(shù)課、活動(dòng)課等）務(wù)必在教室外走廊排成兩列隊(duì)伍后，課代表在前、班長(zhǎng)在后，帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地在預(yù)備鈴響前到達(dá)目的地，保證正常上課。路上隊(duì)伍整齊，不嬉笑打鬧。
2.課前，學(xué)生要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、本節(jié)課所需課本、筆記本等，一律放在課桌左上角。教室黑板擦干凈，講臺(tái)物品擺放整齊，無(wú)粉筆灰。
3.上課鈴響后，老師進(jìn)教室，說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，全班同學(xué)立正，老師說(shuō)“同學(xué)們好”，全體學(xué)生回應(yīng)“老師好”。在老師說(shuō)“請(qǐng)坐下”后，全班同學(xué)一齊坐下，老師開(kāi)始上課。向老師問(wèn)好時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，眼睛看著老師，面帶微笑，聲音要整齊響亮。
4.遲到的同學(xué)進(jìn)教室要喊“報(bào)告”，經(jīng)老師批準(zhǔn)后方能回座位聽(tīng)課。
5.課堂上，學(xué)生坐姿要端正，注意力要集中，認(rèn)真聽(tīng)講，用心思維，勤于筆記，不隨便講話，不翻閱與本課無(wú)關(guān)的書(shū)籍。在進(jìn)行小組合作討論時(shí)，用心參與，不說(shuō)閑話，保證課堂活而不亂。
6.回答老師提問(wèn)時(shí)，要用心舉手，經(jīng)老師批準(zhǔn)后，起立并用普通話回答，回答完畢，經(jīng)老師準(zhǔn)許方可坐下。發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。
7．上課期間，不吃零食，不喝飲料，不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，未經(jīng)老師允許不得隨意離開(kāi)教室。
8．尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，在違反紀(jì)律時(shí)，要虛心理解老師的批評(píng)，不得頂撞老師。
9.下課鈴響，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講；老師宣布下課，全體同學(xué)起立，與老師互道“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。
10.在公共教室上課，須聽(tīng)從指揮，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，持續(xù)室內(nèi)清潔，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃。班主任應(yīng)安排學(xué)生離開(kāi)時(shí)檢查公共教室衛(wèi)生。禮貌禮儀資料豐富，它包括校園禮儀、少先隊(duì)禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等。
大學(xué)課堂教案篇十六
1、明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。
多媒體課件
1課時(shí)
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)好，一位學(xué)生遲到，站在門(mén)口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備課堂用具。
2、教師提問(wèn)：××同學(xué)遲到了，他這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、揭題：我國(guó)自古以來(lái)被稱(chēng)為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來(lái)探討“課堂禮儀”的'問(wèn)題。
活動(dòng)二、故事導(dǎo)入明白道理
2、同學(xué)討論交流 。
3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。
活動(dòng)三、演演議議歸納要點(diǎn)
1、上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求？
2、小組討論――班級(jí)交流。
3、小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開(kāi)文明禮儀；此外課堂活動(dòng)是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來(lái)規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來(lái)激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。
上課鈴響進(jìn)教室，
學(xué)習(xí)用品擺整齊。
師生問(wèn)好懂禮貌，
假如遲到喊報(bào)告。
認(rèn)真聽(tīng)講勤思考，
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。
活動(dòng)四、同桌互動(dòng)共同進(jìn)步
2、總結(jié)：相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆?dòng)吧！
大學(xué)課堂教案篇十七
在一次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學(xué)，突然我想到：在游戲中幼兒都會(huì)用到蹲的動(dòng)作，可是如何才能讓幼兒學(xué)會(huì)正確的蹲？于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)蹲的正確姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握站的正確姿勢(shì)。
2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身+導(dǎo)入。
1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。
2、導(dǎo)入：游戲《大剪刀》，引出課題。
二、示范+練習(xí)。
1、提問(wèn)：剛剛玩游戲時(shí)大剪刀來(lái)了，小朋友你們是怎么蹲下來(lái)的？
2、師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎么蹲的?！崩蠋熓痉墩_的蹲姿。
3、小朋友們有沒(méi)有觀察到老師蹲的時(shí)候上身是怎么樣的？?jī)蓷l腿又是怎樣的？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的蹲姿。
5、全班幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
6、教師講評(píng)幼兒練習(xí)情況，小結(jié)：今天，學(xué)習(xí)了蹲的姿勢(shì)。
三、拓展延伸。
游戲《大灰狼與小動(dòng)物》。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、回顧小結(jié)。
2、布置家庭小作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒。
關(guān)注點(diǎn)：
1、本活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)到?如何體現(xiàn)？
2、幼兒對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
大學(xué)課堂教案篇十八
人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。
——荀子（中國(guó)思想家）。
沒(méi)有良好的禮儀，其余的一切成就都會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無(wú)用和愚蠢。
——約翰·洛克（英國(guó)哲學(xué)家）。
個(gè)人講競(jìng)爭(zhēng)員工素質(zhì)，企業(yè)講競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)形象。
第一講學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要性（作用）：
（1）提升個(gè)人素質(zhì)，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
（2）方便交往應(yīng)酬交往對(duì)象談話要以對(duì)方為中心，要了解別人愛(ài)聽(tīng)什么，不愛(ài)聽(tīng)什么。
（3）維護(hù)企業(yè)形象，個(gè)體代表整體，我們是公司的一員，我們的一言一行就代表著我們公司的形象，我們每一位成員的行為都是我們企業(yè)的活體廣告。
商務(wù)交往的基本理念：（1）尊重為本（2）善于表達(dá)（3）形式規(guī)范。
三者緊密相連：交往以尊重為出發(fā)點(diǎn)，在以規(guī)范的形式將內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
尊重的手勢(shì)（商務(wù)禮儀即西方禮儀）：掌心向下——傲慢之意掌心向上——謙恭之意。
善于表達(dá)：你對(duì)別人的好你要把它說(shuō)出來(lái)，古人云“君子要敏于行而訥于言”，那時(shí)人的交際范圍較窄，而現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，接觸的人較多，而且大多是泛泛之交，這時(shí)如果還讓別人慢慢了解，日久見(jiàn)人心，恐怕不現(xiàn)實(shí)。例如公司到某地區(qū)競(jìng)標(biāo)，如果我們只有標(biāo)書(shū)，而競(jìng)標(biāo)人員說(shuō)不出來(lái)公司的實(shí)力與產(chǎn)品的知名度，只是說(shuō)和我們合作后一定會(huì)知道選擇我們沒(méi)有錯(cuò)，你覺(jué)得我們競(jìng)標(biāo)會(huì)成功嗎？首因效應(yīng)是很重要的。所以在交往過(guò)程中一定要在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上，將自己的意思以規(guī)范的形式表達(dá)出來(lái)。
管理三段論（1）把想到的事情寫(xiě)下來(lái)。
（2）按照寫(xiě)下來(lái)的去做。
（3）把做過(guò)的事情記下來(lái)，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，
以有利于提高。
一、如何索取名片。
（1）交易法：與他人交換名片，欲將取之，必先予之。
（2）激將法：教授能不能有幸和您交換一下名片。
原則：以右為上、內(nèi)高于外、面門(mén)而上、居中為上、遠(yuǎn)門(mén)為上、前排為上。
(一)吃飯時(shí)坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上座、哪里為上座。
（二）坐轎車(chē)時(shí)。
雙排座轎車(chē)大家認(rèn)為哪里為上座，如果站在客戶的角度看，客戶坐哪里，哪里為上座，一般我們根據(jù)社交場(chǎng)合的不同，人際關(guān)系的不同。
（1）主人開(kāi)車(chē)，副駕駛座為上（副駕駛座我們把它叫做隨員座，一般都是辦公室主任，助理、翻譯的位置，但是如主人親自來(lái)接待，關(guān)系又比較好，副駕駛座就是上座）。
（2）司機(jī)開(kāi)車(chē)，后排右座為上。
（3）vip公關(guān)安全系數(shù)最高，司機(jī)后邊。
第四講男士穿西服的禮儀。
（一）專(zhuān)業(yè)要求：三色原則、三一定律、三大禁忌。
1、三色原則：全身的顏色從上到下不超過(guò)三種顏色。
2、三一定律：皮鞋、腰帶、公文包一種顏色（黑色，看起來(lái)比較協(xié)調(diào)美觀）。
3、三大禁忌：(1)穿西服時(shí)左邊袖子商標(biāo)未拆。
（2）不能穿白色襪子和尼龍襪子（一般穿深色的和皮鞋一致比較協(xié)調(diào)）。
（3）不能不打領(lǐng)帶。
領(lǐng)帶——西裝的靈魂。
1、面料（真絲或羊毛。）。
2、色彩（單色和多色之分。藍(lán)、灰、棕、黑、紫紅等單色均可。切勿多于三色，盡量勿淺色、艷色。色調(diào)應(yīng)與衣裝一致。）。
3、圖案（單色無(wú)圖案、條紋、圓點(diǎn)、方格為主圖案）。
4、款式（箭頭）。
5、配套。
領(lǐng)帶和襯衫一樣一般為深色，像藍(lán)、灰、紫色、咖啡色等，不要太花哨，短袖不可以打領(lǐng)帶，除非是制服。夾克是絕對(duì)不能打領(lǐng)帶的。
——打領(lǐng)帶什么時(shí)候用領(lǐng)帶夾。
（1）vip。
（2）已婚男子。
(3)ciscorporateidentitysystem的縮寫(xiě),企業(yè)形象視覺(jué)可識(shí)別系統(tǒng)，國(guó)徽、、軍徽等等，應(yīng)在領(lǐng)結(jié)下3/5處。領(lǐng)帶的長(zhǎng)度，領(lǐng)帶的下端也就是那個(gè)箭頭，應(yīng)該在皮帶扣上面，不能擋著皮帶扣。
穿西服系扣子，單排扣一般是2粒或3粒，最下面的扣子是不扣的，
大學(xué)課堂教案篇十九
聽(tīng)課目的：
1、通過(guò)名師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，直觀地了解音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施技巧。
2、了解游戲化音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的無(wú)限精彩。
聽(tīng)課時(shí)間：20xx、3、38
聽(tīng)課地點(diǎn)：無(wú)錫市格致中學(xué)
聽(tīng)課內(nèi)容：大班歌唱活動(dòng)《一只狼》
執(zhí)教老師：周寧娜南京市第一幼兒園音樂(lè)教研組組長(zhǎng)
過(guò)程實(shí)錄：
一、初步感受歌曲：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：剛才，歌曲里唱的是誰(shuí)？
幼兒：一只狼。
教師：它要到哪里去？想要做什么事情？
幼兒：到了村莊，想要吃羊。
評(píng)析：開(kāi)始部分是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后，就直接提問(wèn)，這在考驗(yàn)孩子的'一個(gè)傾聽(tīng)能力，老師在無(wú)形中就培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師：進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？
幼兒都回答不出。
教師：那不知道可以怎么辦？
幼兒：再唱一遍。（老師開(kāi)懷大笑）
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