心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇一
作為一名小學(xué)教師，家訪(fǎng)是我常年不變的工作內(nèi)容之一。多年來(lái)，我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通，交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。我深感，家訪(fǎng)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一次機(jī)會(huì)，可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會(huì)的不同層面，為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里，我將分享我的家訪(fǎng)體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L(fǎng)工作提供一些參考和啟示。
第二段：家訪(fǎng)中收獲的美好
家訪(fǎng)中最難忘的收獲就是見(jiàn)到了各種不同類(lèi)型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥，孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性。家訪(fǎng)中我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛(ài)的個(gè)體，每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn)，也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第三段：家訪(fǎng)中遇到的挑戰(zhàn)
家訪(fǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合，或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪(fǎng)表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問(wèn)題。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜，需要更加細(xì)致和周到的接待和詢(xún)問(wèn)。不過(guò)，這也是教師反思自己的教育方式和方法，探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。
第四段：家訪(fǎng)對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)不僅是鍛煉和挑戰(zhàn)，更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。家訪(fǎng)中，我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想和情緒等問(wèn)題。這些問(wèn)題的討論和交流常?？梢允菇逃ぷ鞲泳唧w化和有針對(duì)性。同時(shí)，家訪(fǎng)也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中，促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家訪(fǎng)是一項(xiàng)力度繁重、體力精神上都很消耗的工作，但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了教育工作的真諦，也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)保持這種家訪(fǎng)的熱情，為孩子們的成長(zhǎng)、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一次小學(xué)體育家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解了小學(xué)教師在體育教育中的重要作用。這次家訪(fǎng)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)小學(xué)體育教育有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次小學(xué)體育家訪(fǎng)的心得體會(huì)。
首先，我了解到了小學(xué)體育教師的辛勤付出。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我走進(jìn)了幾位小學(xué)體育教師的家庭，目睹了他們的平時(shí)生活。家訪(fǎng)時(shí)，我看到了他們起早貪黑為學(xué)生備課、批改作業(yè)的身影，也看到了他們教書(shū)育人的激情和耐心。我被教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地、準(zhǔn)備道具的付出所感動(dòng)，他們傾注了大量的心血才讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中收獲歡笑和成長(zhǎng)。
其次，家訪(fǎng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育的重要性。通常情況下，人們可能會(huì)認(rèn)為小學(xué)體育只是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，不夠重要。然而，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我看到了小學(xué)體育教師們不斷努力的結(jié)果。他們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng)造了豐富多樣的體育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我明白了體育教育不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三，我在家訪(fǎng)中感受到了家校合作在體育教育中的重要性。在一次家訪(fǎng)中，我和一位小學(xué)體育教師談到了家庭對(duì)于學(xué)生體育鍛煉的重要性。教師告訴我，家庭的支持和參與是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。因此，教師們積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加體育活動(dòng)。他們定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭拓展活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同感受身體鍛煉的樂(lè)趣和價(jià)值。這讓我深刻理解到，家庭的支持與學(xué)校的配合相輔相成，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我還了解到小學(xué)體育教育存在一些問(wèn)題需要解決。在一次家訪(fǎng)中，我聽(tīng)到了一位小學(xué)體育教師為學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)體育器材的困惑。他告訴我，學(xué)校對(duì)體育器材的投入一直不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)的品質(zhì)無(wú)法得到很好的保證。這讓我意識(shí)到，小學(xué)體育教育的發(fā)展需要更多的資源投入和政策的支持。只有這樣，才能讓學(xué)生們享受到更好的體育教育。
最后，通過(guò)家訪(fǎng)，我也明白了教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)體育教育的重要性。教師要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的體育訓(xùn)練。家訪(fǎng)中的教師們向我展示了他們的教學(xué)計(jì)劃和課堂實(shí)踐，我見(jiàn)證了他們的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)。他們的付出和努力讓我激發(fā)了對(duì)教師職業(yè)的尊重和敬意。
通過(guò)本次小學(xué)體育家訪(fǎng)活動(dòng)，我對(duì)小學(xué)體育教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我深刻感受到了小學(xué)體育教師的辛勤付出以及他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。我明白了小學(xué)體育教育的重要性和家庭的支持，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育仍然存在一些問(wèn)題，希望政府和學(xué)校能夠加大對(duì)于體育教育的投入和支持，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境。總之，這次小學(xué)體育家訪(fǎng)讓我受益匪淺，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱情和動(dòng)力。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的深入，我國(guó)的小學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。為了更好地了解學(xué)生的情況，促進(jìn)家校溝通，小學(xué)家訪(fǎng)已逐漸成為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。本文將從自己的一次小學(xué)家訪(fǎng)開(kāi)始，分享自己的經(jīng)歷和感受。
第二段：家訪(fǎng)過(guò)程和感受
在一次小學(xué)家訪(fǎng)中，我和同事一起拜訪(fǎng)了一位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。一進(jìn)門(mén)，就被溫馨的家居氛圍所感染，家長(zhǎng)熱情地招待我們坐下。我們先開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，詢(xún)問(wèn)了一些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等問(wèn)題。感覺(jué)到家長(zhǎng)非常重視孩子的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，還會(huì)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我深深地感受到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
第三段：家訪(fǎng)中的問(wèn)題和思考
在這次家訪(fǎng)中，我們也了解到了一些學(xué)生可能存在的問(wèn)題，比如孩子學(xué)習(xí)上的困難、個(gè)性特點(diǎn)等。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，在不同的家庭中，對(duì)于教育的重視程度和方法也存在著差異。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要思考如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育。
第四段：家訪(fǎng)的意義和作用
家訪(fǎng)是一種非常重要的教育措施，它可以為我們提供更為全面的學(xué)生信息，有助于我們更好地把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力水平。與此同時(shí)，家訪(fǎng)還有助于建立家校合作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信任和支持度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教，制定更適合學(xué)生的教學(xué)方案，從而提高教育工作的效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在本文中，我們闡述了小學(xué)家訪(fǎng)的意義和作用，分享了自己的家訪(fǎng)經(jīng)歷和感受。希望通過(guò)這篇文章能夠讓更多的教師重視小學(xué)家訪(fǎng)這項(xiàng)工作，通過(guò)家校合作提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇四
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了更好地了解和支持學(xué)生的家庭背景，學(xué)校在暑期開(kāi)展了小學(xué)暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。作為一名小學(xué)教師，我十分期待這次家訪(fǎng)，希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)能夠更加全面地了解每位學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。
第二段：家庭環(huán)境的了解
在家庭中，我首先了解到孩子們的生活環(huán)境。有些家庭住在繁華的城市中心，生活條件良好，孩子們享受著現(xiàn)代化的便利。而有些孩子家住在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋。然而，這些孩子們的家庭都十分溫馨和融洽。他們的父母雖然身份各異，有的是農(nóng)民，有的是工人，但他們對(duì)孩子們的教育態(tài)度非常重視，都希望孩子們能夠接受更好的教育。
第三段：教育背景的了解
通過(guò)家庭訪(fǎng)問(wèn)，我還了解到了孩子們的教育背景。有的孩子從小學(xué)習(xí)壓力就很大，他們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有很高的期望，希望孩子們能夠取得好成績(jī)，進(jìn)入好的中學(xué)。而有的家庭則更加注重孩子們的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重孩子們的興趣培養(yǎng)和品德教育。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，了解每個(gè)孩子的教育背景有助于我們更好地針對(duì)性地教育孩子，滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：家長(zhǎng)關(guān)系的了解
通過(guò)家庭訪(fǎng)問(wèn)，我還發(fā)現(xiàn)了孩子們與父母之間的關(guān)系。有一些家庭非常和諧，父母對(duì)孩子們的教養(yǎng)方式得當(dāng)，跟孩子們保持著良好的溝通和親密的關(guān)系。而有些家庭則存在一些問(wèn)題，父母忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子。這些情況讓我更加明白了作為老師的責(zé)任，我們不僅要教育孩子們，還要與父母一起共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)家庭教育的思考
通過(guò)小學(xué)暑期家訪(fǎng)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)注他們的情感需求，努力為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)暑期家訪(fǎng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的家庭背景和教育環(huán)境，我們不能一概而論，需要因材施教，個(gè)性化地對(duì)待每位學(xué)生。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。希望在未來(lái)的教育工作中，我能更好地理解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，與家長(zhǎng)共同努力，助力孩子們成長(zhǎng)。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇五
家訪(fǎng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪(fǎng)，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪(fǎng)。
7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后，我深入了一年級(jí)等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面?？僧?dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生陳紅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外，但很高興。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！蓖鹾５募议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐，我孩子還特意給我留了一個(gè)雞蛋呢！我還聽(tīng)說(shuō)，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
王臻是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信。面對(duì)我的到來(lái)，他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪(fǎng)并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
隨后，走訪(fǎng)了李先磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特別多，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意，匯報(bào)孩子期末成績(jī)，然后我就離開(kāi)了。
這次家訪(fǎng)，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話(huà)要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的`教育效果。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇六
20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪(fǎng)增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪(fǎng)結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪(fǎng)的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的`重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪(fǎng)的做法有待改進(jìn)。家訪(fǎng)時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪(fǎng)真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪(fǎng)的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪(fǎng)的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇七
住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。
聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí)，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門(mén)時(shí)，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門(mén)后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績(jī)都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書(shū)的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái)，于是他成了“背書(shū)檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!
為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里，也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。
家長(zhǎng)們，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)3
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇八
家訪(fǎng)作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系紐帶，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流起著重要的作用。近日，我參與了小學(xué)簡(jiǎn)短家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我深刻地體會(huì)到了家訪(fǎng)的意義與價(jià)值。以下是我對(duì)這次家訪(fǎng)的心得與體會(huì)。
首先，家訪(fǎng)能夠增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)交流。在這次家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校方面的事務(wù)十分關(guān)心，他們熱切地詢(xún)問(wèn)了課程安排、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)等方面的情況。同時(shí)，家長(zhǎng)們也向我表達(dá)了他們的期待和建議。這種即時(shí)的互動(dòng)交流使得學(xué)校能夠更好地了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的態(tài)度和意見(jiàn)，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)校工作的重點(diǎn)和方向。
其次，通過(guò)家訪(fǎng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)和需求。家訪(fǎng)不僅是與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，更是了解學(xué)生家庭背景的窗口。我記得有一次去一位學(xué)生家里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，但是他們對(duì)孩子的教育非常重視。這讓我更加明白了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響并產(chǎn)生了更多關(guān)于如何幫助這個(gè)學(xué)生的思考。而對(duì)于另外一位學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)，他們非常注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，我在家訪(fǎng)中看到了學(xué)生的成果展示，也和家長(zhǎng)們討論了如何更好地支持他的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些了解，我能夠更準(zhǔn)確地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和關(guān)注點(diǎn)，以更好地滿(mǎn)足家庭和學(xué)生的需求。
此外，家訪(fǎng)也給我提供了更多了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們常常只見(jiàn)到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，而通過(guò)家訪(fǎng)，我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)生在家中的生活情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一次，我去一位學(xué)生家里時(shí)，她的父母向我展示了她的繪畫(huà)作品和她的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)這些作品，我看到了她的才華和努力，也更加肯定了她的潛力。而在其他家庭，我則觀察到了一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題，例如睡眠不足或者過(guò)度依賴(lài)家長(zhǎng)等。這些觀察讓我可以及時(shí)了解到學(xué)生的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。
最后，家訪(fǎng)也讓我更好地提升了自己的責(zé)任心和溝通能力。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我要做好與家長(zhǎng)交流的準(zhǔn)備工作，同時(shí)要維護(hù)好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我必須時(shí)刻保持自己的專(zhuān)業(yè)形象和態(tài)度，對(duì)待家長(zhǎng)們的提問(wèn)和建議要恰如其分地回應(yīng)。同時(shí)，我也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的工作要求和期望，并與他們建立起密切的聯(lián)系，以便及時(shí)溝通學(xué)校教育方針和政策的變動(dòng)。
綜上所述，小學(xué)簡(jiǎn)短家訪(fǎng)為學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)提供了契機(jī)，使得學(xué)校與家長(zhǎng)更加緊密地聯(lián)系在了一起。家訪(fǎng)不僅幫助我們了解到每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)和需求，還提供了了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于提升我們的責(zé)任心和溝通能力也起到樂(lè)趣。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參與家訪(fǎng)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份自己的力量。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)逐漸成為學(xué)校和家庭的重要環(huán)節(jié)。這一活動(dòng)的開(kāi)展旨在增強(qiáng)師生家庭之間的溝通和了解，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。最近，我參與了一個(gè)小學(xué)生家訪(fǎng)的活動(dòng)，親身感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。在這次家訪(fǎng)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)有助于加強(qiáng)師生的互動(dòng)和了解。在這次家訪(fǎng)中，我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等方面的情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，我了解到一些在課堂上無(wú)法觀察到的學(xué)生特點(diǎn)，例如他們的個(gè)性、習(xí)慣和家庭背景等。這些信息對(duì)我了解學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)非常重要，有助于我更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí)情況。在與家長(zhǎng)交流中，我向他們介紹了學(xué)校的教學(xué)理念、教育目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并與家長(zhǎng)一起探討了如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)提出自己的意見(jiàn)和建議，使教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)更加順暢和有效。這對(duì)于學(xué)校和家庭合作共育非常有益，能夠達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。
第三，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感聯(lián)系。通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，建立更親密的情感聯(lián)系。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，他們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予更準(zhǔn)確的支持和幫助。學(xué)校和家庭之間的情感聯(lián)系可以在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第四，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的融合。在這次家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生家庭的社區(qū)資源不足或者存在問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我了解到他們的困難和需求。這激發(fā)了我與社區(qū)合作，尋找解決問(wèn)題的辦法和資源的動(dòng)力。我與社區(qū)機(jī)構(gòu)合作，共同舉辦了一些培訓(xùn)課程和親子活動(dòng)，以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校和社區(qū)的資源，并掌握一些實(shí)用的生活技能。
最后，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)是一次對(duì)教師教育理念和教育方式的反思與檢驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我能夠聽(tīng)取他們對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，反思自己的教育方式是否合理和有效。與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這使我能夠更加客觀地審視自己的教育方法，并進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
總之，小學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)師生家庭之間的溝通，在學(xué)校和家庭之間搭建起一座橋梁，起到了至關(guān)重要的作用。在家訪(fǎng)中，我們得以共同規(guī)劃和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種互動(dòng)和合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，使學(xué)校和家庭的合作更加緊密和和諧。我相信，通過(guò)家訪(fǎng)這一平臺(tái)，學(xué)校和家庭將共同邁向更加美好的教育未來(lái)。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇十
這次家訪(fǎng)后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。因?yàn)榧以L(fǎng)，讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面都有了了解；因?yàn)榧以L(fǎng)，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；因?yàn)榧以L(fǎng)，我尋找到了工作中更多更好的方法；因?yàn)榧以L(fǎng)，家長(zhǎng)們對(duì)老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會(huì)和責(zé)怨；也因?yàn)榧以L(fǎng)，學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)將會(huì)更好的攜手，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加茁壯地成長(zhǎng)!
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇十一
昨晚和x約好，這天去江夏家訪(fǎng)。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪(fǎng)。
武漢的天，說(shuō)熱就熱，說(shuō)冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的.家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。
楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅(qū)車(chē)直往江夏，路上，飄過(guò)了x結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪(fǎng)的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇十二
20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪(fǎng)增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪(fǎng)結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪(fǎng)的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪(fǎng)的做法有待改進(jìn)。家訪(fǎng)時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪(fǎng)真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)2
小學(xué)家訪(fǎng)心得體會(huì)篇十三
第一段：引入
小學(xué)生家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，也是交流溝通的良好機(jī)會(huì)。我最近擔(dān)任小學(xué)生家訪(fǎng)團(tuán)的一員，到許多家庭進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了很多感悟和體會(huì)。
第二段：家訪(fǎng)的意義
家訪(fǎng)是一種深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)生個(gè)性的方式。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我們了解到他們的期望、關(guān)注和問(wèn)題，從而更好地配合家庭教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家訪(fǎng)還能增強(qiáng)學(xué)校與家庭的互信和情感聯(lián)系，形成積極向上的教育共同體。
第三段：家訪(fǎng)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
首先，我們?cè)诩以L(fǎng)中始終保持敬意和禮貌。尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家庭的意見(jiàn)和建議，這樣才能更好地與家庭合作，共同促使學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，我們要注意言談舉止，講究謙和友善的溝通方式。通過(guò)融洽的交流，我們能夠更好地收集到有關(guān)學(xué)生的信息，從而更好地了解他們的需求。最后，我們還要把握好時(shí)間，不給家庭帶來(lái)困擾。在前往家庭之前提前預(yù)約，并合理安排時(shí)間，盡量不打擾到家庭的正常生活。
第四段：家訪(fǎng)的收獲
通過(guò)小學(xué)生家訪(fǎng)，我受益匪淺。首先，我深入了解到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，了解到他們?cè)诩彝ブ械沫h(huán)境和教育背景。這些信息讓我更好地掌握了學(xué)生的教育方針，為他們提供更有針對(duì)性的教育措施。其次，我也了解到在家庭教育中存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我能夠更好地幫助他們解決疑惑，提供專(zhuān)業(yè)的建議和參考。最后，我在家訪(fǎng)中也與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，加深了學(xué)校與家庭之間的互信和團(tuán)結(jié)。
第五段：家訪(fǎng)的努力與未來(lái)
小學(xué)生家訪(fǎng)是一項(xiàng)有意義的工作，但也面臨一些挑戰(zhàn)。我們需要投入更多的時(shí)間和精力，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并與家庭一起制定合理的教育方案。同時(shí)，我們還需要將家訪(fǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的工作來(lái)推進(jìn)，不僅在成績(jī)上關(guān)心學(xué)生，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。通過(guò)不斷努力，我們可以更好地為學(xué)生和家庭服務(wù)，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)生家訪(fǎng)，我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生教育的重要性，也體會(huì)到作為教育工作者與家長(zhǎng)密切合作的重要性。在未來(lái)的工作中，我將堅(jiān)持家訪(fǎng)的原則和方法，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，與家庭攜手共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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