編寫教案有助于提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案編寫時(shí)，要注意讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
龍宮尋寶教案篇一
1.游戲目標(biāo)：
（1）能提出問(wèn)題“什么地方有什么東西？”
（2）在提出問(wèn)題后，能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。
2.游戲準(zhǔn)備：
（1）藏寶圖路線圖。
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干。
3.玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。
開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問(wèn)題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時(shí)針?lè)较蜷_始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問(wèn)，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
備注：在這個(gè)游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。
龍宮尋寶教案篇二
將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以讓孩子在游戲過(guò)程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。
1~2年級(jí)全體學(xué)生
4月8日禮儀課
一~二年級(jí)各班教室
本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來(lái)形式表示）。
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。
以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來(lái)。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談，讓沒(méi)有找到的孩子都能如愿以償。
龍宮尋寶教案篇三
【課程簡(jiǎn)介】：利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨(dú)特地形地貌，結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo)，設(shè)計(jì)以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的'過(guò)程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也讓員工通過(guò)另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！
【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。
【課程時(shí)間】：一天或半天。
【課程收益】：
2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情，提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情；強(qiáng)化整體協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；
3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛；
4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo)；
5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程，團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。
【古鎮(zhèn)定向系列課程】：
一、通過(guò)一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。
二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。
三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類型的活動(dòng)，以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。
四、活動(dòng)分以下幾類：
1、定向識(shí)圖（搜集信息、選擇路線）。
2、確定交通工具，午餐花銷。（財(cái)務(wù)管理）。
3、尋找寶藏，獲得分?jǐn)?shù)；親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>
4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目，獲得分入數(shù)。
5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，獲得分?jǐn)?shù)。
6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目，獲取最佳時(shí)間成績(jī)。
五、活動(dòng)成績(jī)衡量：
以三個(gè)維度：時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。
時(shí)間：在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次，例：最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名，其他依此類推。
財(cái)務(wù)：由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。
任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分，計(jì)入總分。
龍宮尋寶教案篇四
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
一、開始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧！
二、基本部分：
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師：今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)?，你們想去嗎？（想去）。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？（有）
（二）闖關(guān)
1、古門的密碼
師：這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次（一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。（請(qǐng)幼兒答出正確答案）
小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀？請(qǐng)小朋友回答。
小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯
第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過(guò)關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請(qǐng)小朋友說(shuō)）操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結(jié)果
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)延伸，孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
龍宮尋寶教案篇五
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié)
龍宮尋寶教案篇六
我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個(gè)小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時(shí)而還激動(dòng)地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝裉斓陌l(fā)現(xiàn)。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類。
2、幼兒在活動(dòng)中享受關(guān)心別人、幫助別人的樂(lè)趣。
1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場(chǎng)景布置。
2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標(biāo)記。
一、引起興趣
1、音樂(lè)劃著小船去“海邊”
師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個(gè)寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！
2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。
二、沙灘尋寶
1、幼兒自由尋寶。
師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們?nèi)ネ谝煌凇⒄乙徽?，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶里，看誰(shuí)挖得多、挖得快。
2、幼兒互相介紹寶貝。
師：孩子們，將你們發(fā)現(xiàn)的寶貝介紹給大家，好嗎？
3、幫助貓媽媽。
a、按種類分。
（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問(wèn)：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點(diǎn)海鮮回去招待客人。
（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）
（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類來(lái)分。
（4）師生一起檢查并糾正。
b、按大小分類。
貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。
幼兒按大小分類，師生一起檢查。
三、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)交流：關(guān)心、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
聽音樂(lè)劃著小船回家。
龍宮尋寶教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。（做熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽，聽說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對(duì)后，山門打開。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。）然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
龍宮尋寶教案篇八
孫悟空到了花果山以后，看見山上冷冷清清，一只猴子說(shuō)：“至從你走后花果山來(lái)了一個(gè)混世魔王，他還抓走了很多小猴子，孫悟空聽了很生氣，很快就找到了混世魔王的水臟洞，洞口有很多小怪物，孫悟空說(shuō)：“快叫你們大王出來(lái)，美猴王來(lái)找他來(lái)報(bào)仇了?！被焓滥踔懒撕竽闷鸫蟮稓鈩?shì)洶洶的出了洞口。混世魔王看見孫悟空心想：“你這么瘦小還敢跟我斗，真是自不量力呀!”
丟開刀就打，可是沒(méi)過(guò)多久混世魔王就被打了好幾錘，混世魔王被打疼了，拿起刀就砍，孫悟空拔了一根毛，在嘴里嚼了一下，一吹，變成了幾百只小猴子，孫悟空奪過(guò)大刀把混世魔王切成了兩半，還把小怪物全殺了，然后放火燒了水臟洞，猴子們知道了后，非常開心，孫悟空讓猴子們做武器，又一次在練兵的時(shí)候，孫悟空想：“這種武器怎么能打敗厲害的呢?”一只猴子說(shuō);“傲來(lái)國(guó)哪里有好武器?！睂O悟空馬上來(lái)到了傲來(lái)國(guó)，他看見沒(méi)有人，就拔了一根毛，在嘴里嚼了嚼，一吹，變成了上千只猴子，猴子們搬來(lái)搬去，孫悟空看搬的差不多了，就回去了，又有一次，孫悟空想你們的武器這么好，而我的武器這么差勁，一只猴子說(shuō)：“傲來(lái)國(guó)有一個(gè)叫東海龍王的，他那里有好武器?！睂O悟空來(lái)到橋頭，使了個(gè)避水法，她跳到了海底看到了巡邏兵夜叉，夜叉看到了孫悟空說(shuō)：“是哪位神仙?！睂O悟空說(shuō);“是花果山的大王?！币共娼o龍王說(shuō)了，龍王帶著蝦兵蟹將出來(lái)迎接了，孫悟空向龍王說(shuō)了來(lái)意，龍王拿來(lái)了一把大刀，孫悟空試了試，說(shuō)：“大刀俺老孫不會(huì)用。”龍王又拿出了一個(gè)重七千二百斤的方天畫戟，孫悟空試了試，嫌太輕。龍王說(shuō);“沒(méi)有比這個(gè)還重的了?！睂O悟空不信和龍王吵了起來(lái)，龍王沒(méi)辦法只好把最重的`給了孫悟空，它給孫悟空說(shuō)：“這寶物太重了你自己去吧。”孫悟空看到一個(gè)金光閃閃的一個(gè)柱子有二丈余長(zhǎng)，但與孫悟空有緣，與他一念變成了七尺長(zhǎng)的，孫悟空仔細(xì)看，上面寫著如意金箍棒，重一萬(wàn)三千五百斤，孫悟空拿著金箍棒，回到了水晶宮，嚇的蝦兵蟹將膽戰(zhàn)心驚悟空坐定，有對(duì)龍王說(shuō)：“身上的衣著太不像樣，還讓龍王給他一套神服。”東海龍王只好把西海龍王和北海龍王、南海龍王，叫來(lái)，龍王們聽了很生氣，無(wú)奈之下，南海龍王那出了一定鳳翅紫金冠，西海龍王拿出了一幅鎖子黃金甲，北海龍王拿出了藕絲步云履，孫悟空從夠了一套神服，跟東海龍王告別了。
孫悟空回到了花果山，才發(fā)現(xiàn)，金箍棒可以變成一根繡花針一樣藏在耳朵里，一天，孫悟空邀請(qǐng)所有妖王吃飯，喝醉了就在橋邊的松樹下，孫悟空迷迷糊糊得看見有人手里拿著孫悟空的批文，然后就有繩子把孫悟空綁了起來(lái)，拉走了，孫悟空酒醒后，看見頭頂上有個(gè)鐵牌，上面寫著“幽靈界”三個(gè)大字，孫悟空說(shuō)：“你兩個(gè)帶我來(lái)這里干嘛?”那兩個(gè)人說(shuō)：“你的壽命已經(jīng)到了?！睂O悟空聽了火冒三丈，拿出金箍棒把那兩個(gè)人打成肉醬，閻王知道了，趕快出來(lái)迎接，孫悟空一道里面就把生死簿拿來(lái)，那筆把猴子的名字全部劃掉，孫悟空畫完就說(shuō)：“了賬，了賬?！蹦弥鸸堪艟痛虺隽擞撵`界。
孫悟空走后，閻王就趕快到天宮跟觀音菩薩怎么把孫悟空的事告訴玉皇大帝。
龍宮尋寶教案篇九
1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成
了健康的身體。
2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）
（2）第二關(guān)：朋友？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）
（3）第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
（請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開套套娃）
（4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)
（請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？
4、結(jié)束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他
們也擁有健康的身體。
龍宮尋寶教案篇十
一、給下列加點(diǎn)字注音。
點(diǎn)卯()宮闕()解數(shù)()賒欠()。
二、在下面的空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
1.好猴王，()至橋頭，使一個(gè)閉水法，()著訣，撲的`()入波中，()開水路，徑入東洋海底。
2.悟空()衣上前，()了一把，乃是一根鐵柱子。
三、指出下列句子所用的修辭手法。
1.也有隨班操演的，也有隨節(jié)征糧的，齊齊整整，把一座花果山造得似鐵桶金城。a()。
2.步日月無(wú)影，入金石無(wú)礙。()。
3.大王若肯下去，尋著老龍王，問(wèn)他要件甚么兵器，卻不趁心?()。
龍宮尋寶教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩，增強(qiáng)體能。
2、通過(guò)尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力達(dá)到目標(biāo)，感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。
2、沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備――羽毛球操。
聽音樂(lè)做早操。“今天，老師要帶小朋友去尋寶，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。”
2、綜合活動(dòng)――尋寶探險(xiǎn)。
（1）觀察場(chǎng)地，探討險(xiǎn)路的路徑。
幼兒五路縱隊(duì)站好。場(chǎng)地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是一個(gè)大紙箱。
教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國(guó)山洞、跳過(guò)小溝）每人只能從紙箱里拿一個(gè)，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來(lái)，回到隊(duì)伍的后面。
幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。
（2）在原來(lái)的場(chǎng)地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。
教師：這次尋寶探險(xiǎn)更加艱難了，不僅要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。
幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及側(cè)滾前行的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的“寶貝”，并放在指定的地方。
（3）累加跳繩，加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離，在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)跳繩練習(xí)，要求每一位幼兒原地跳繩5個(gè)。
教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠(yuǎn)的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？
幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等活動(dòng)。
（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會(huì)找到更多、更好的寶貝。
教師給遵守規(guī)則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)杯。
3、放松活動(dòng)――朋友舞。
（1）師生隨音樂(lè)表演集體舞《朋友舞》。
（2）師生共同收集和整理各種器械。
龍宮尋寶教案篇十二
1、能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。
2、體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫封面：封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)反思。
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
龍宮尋寶教案篇十三
1.能概括文章的主要內(nèi)容。
2.概括駱駝的形象特點(diǎn)。
3.理解文中“對(duì)比”“反襯”手法的運(yùn)用及其所起的作用。
1.課文講了一個(gè)什么故事？
人物+事件起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果（言簡(jiǎn)意賅）
2.駱駝尋到了什么樣的寶？
1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？
2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句。
從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來(lái)看，你認(rèn)為這是一只的駱駝？
（性格特征精神品質(zhì)）
勇敢自信
不畏艱險(xiǎn)
胸懷大眾
無(wú)私奉獻(xiàn)
1.你知道這兩句話寫的是哪種動(dòng)物嗎？
肥胖蠢笨的（）看到大伙都去尋寶，不覺(jué)眼紅，也不自量力地上了岸，可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，就累得直喘粗氣，肚子也餓了，不得不下河去找些水生植物充饑。
于是（）展開紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請(qǐng)啄木鳥一同去尋寶。交流總結(jié)：
童話的寫作特點(diǎn)：
抓住事物的特征進(jìn)行擬人化的描寫
2.作者用一半的篇幅來(lái)寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
文中一直沒(méi)有寫到駱駝尋寶途中的心理活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫一寫駱駝在途中想了些什么。
龍宮尋寶教案篇十四
（1）能提出問(wèn)題"什么地方有什么東西？"。
（2）在提出問(wèn)題后，能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
（4）通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
（1）藏寶圖路線圖。
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干。
參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的`小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。
開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問(wèn)題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時(shí)針?lè)较蜷_始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問(wèn)，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
備注：在這個(gè)游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。
幼兒對(duì)體育游戲很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說(shuō)要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
龍宮尋寶教案篇十五
李惠利幼兒園丹鳳總部??張輝。
總目標(biāo)：
1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
3、敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
（一）平衡區(qū)——過(guò)鱷魚橋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干。
2、場(chǎng)地。
游戲提示：
1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。
2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區(qū)——爬桌椅。
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
1、材料：椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子。
2、場(chǎng)地。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：
a、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
b、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
2、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放——豎排放），增加難度。
（三）彈跳區(qū)——過(guò)高山。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。
2、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架。
2、場(chǎng)地。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、小型的競(jìng)賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過(guò)小山坡。
2、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。
（四）車類區(qū)——快速?zèng)_刺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
1、材料：青蟲車、滑板車；
2、場(chǎng)地。
指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點(diǎn)地等。
活動(dòng)建議：
1、因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。
龍宮尋寶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）。
2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封。
3、掛圖（圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來(lái)，微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。
二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
（一）引出故事。
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來(lái)聽聽他的故事，名字叫《微笑》。
（二）講述故事段一。
1、故事先講到這里，你們說(shuō)小蝸牛為什么著急？
2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？
（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）。
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
（三）講述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來(lái)聽聽故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？
5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說(shuō)。
三、送微笑。
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)？
3、都想?。∧俏覀円矊W(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂(lè)吧！
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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龍宮尋寶教案篇十七
——哎，在那遙遠(yuǎn)的地方，有無(wú)價(jià)之寶哪！
不知這位技藍(lán)黑開叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子，從哪兒得到的這么一個(gè)叫大伙兒興奮得睡不著覺(jué)的消息，到處傳了開來(lái)，惹得大伙兒雄心勃勃，躍躍欲試，一分一秒鐘都在想尋寶去。
大象背起兩千斤香蕉，舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，邁開圓柱子般的大腿，不減當(dāng)年爬山越嶺，沿著林婆婆河出發(fā)，去弄清楚“鱷魚吃什么東西”的那股勁頭，像個(gè)開路先鋒般地出發(fā)了，“尋寶去！”
花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴，他非常靈敏，聽到這消息以后，馬上穿起金光燦燦的絲絨襖，上水簾洞旁去摘下幾十個(gè)香噴噴的水蜜桃，撓了撓腮，手往眉毛上一搭，眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn)，使出學(xué)會(huì)他老祖宗一個(gè)跟頭翻上十萬(wàn)八千里的萬(wàn)分之一的本領(lǐng)，一縱身出發(fā)了，“尋寶去！”
比五層樓還高的長(zhǎng)頸鹿，清早起來(lái)，在森林里高視闊步，慢騰騰地移動(dòng)長(zhǎng)腿，那副悠然自得的樣子，很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩(shī)人。正當(dāng)他抬起頭，斯文地咬著一片闊葉子時(shí)，淘氣的風(fēng)孩子，鼓起了兩腮，吹火筒般把這個(gè)消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛，馬上撒開四條長(zhǎng)腿，一蹦一跳地奔起來(lái)，“尋寶去！”
穿一身黑衣裳的烏鴉，平時(shí)喜歡吵吵鬧鬧，“哇啦！哇啦！”地叫嚷，既不像杜鵑的夜哭，又不像鴟鸮的怪叫，誰(shuí)都討厭，咒罵她，“不吉利的東西！”雖然群眾給她提過(guò)意見，可她有時(shí)候老脾氣發(fā)作，按捺不住時(shí)還會(huì)“哇啦！哇啦！”地大喊大叫起來(lái)。她自知“江山易改，稟性難移”，不如遷地為良，在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹上，做了個(gè)窩兒，在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好，住得高，什么聲波總會(huì)最先聽到。這樣一個(gè)百年難以聽到的好消息，她怎能憋得住，連忙“哇啦！哇啦！”地叫醒了她的丈夫和三個(gè)兒子，不顧旁邊鄰居們還在好夢(mèng)正甜，一窩蜂似的飛出去，一邊還“哇啦！哇啦”地叫，“尋寶去！尋寶去！……”
住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊，他在冬天來(lái)到之前，大顯身手：爬樹采野果，下水摸魚、捉蛙，跑到田里去掰玉米棒子，沖向蜂窠里偷吃蜜，連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞，真是碰到什么便吃什么，比那狼吞虎咽還厲害，簡(jiǎn)直和蝗蟲差不離，身體里全是脂肪，胖乎乎的，像一塊黑巖石，就是偷吃懶做，不勞動(dòng)，不鍛煉，連房子也不會(huì)造，在朔風(fēng)呼嘯，白雪紛飛的當(dāng)兒，急急忙忙胡亂地找個(gè)背風(fēng)向陽(yáng)的樹洞，鉆了進(jìn)去，閉上眼睛“蹲倉(cāng)”，人們說(shuō)他是“冬眠”，懶洋洋地酣睡了一百零一夜，還以為春天遠(yuǎn)著呢，得好好地睡大覺(jué)。要是有人說(shuō)他笨，其實(shí)不如說(shuō)他懶，他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽到雀兒、鵲兒的聲音，就是不肯從暖和的洞里拔出身子來(lái)，可是當(dāng)他驀然聽到了“尋寶去！”這個(gè)消息時(shí)，別看他呆呆木木，傻頭傻腦的，倒挺機(jī)靈，忙從洞里走出來(lái)，搔頭摸耳的，那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來(lái)，顧不得肚子餓，笨手笨腳地就跑了，“尋寶去！”
禽獸國(guó)里的飛禽走獸們，聽到這個(gè)消息的，興奮得要發(fā)狂，紛紛出動(dòng)，前去尋寶，只有豬棚里酣睡的豬，還在睡他的好覺(jué)。
百獸之王的獅子，怎么能落后，他還要做皇帝不做，太陽(yáng)已經(jīng)升高了，不能再睡懶覺(jué)，他推醒了獅婆娘，馱著他們的小兒子，披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場(chǎng)去表演滾繡球，高高興興地，還不知道是去尋寶的哩。
被稱為“大蟲”的老虎：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜地一表人材，不愧是個(gè)山大王。據(jù)說(shuō)，有他在山里，那山頂、山腰、山麓和山谷，就寂靜無(wú)聲，連樹上的蟬，溪邊的蛙，洞里的蟋蟀，都嚇得不敢出聲。他這么一個(gè)大人物，肯定不肯錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。他性子急躁，騰躍向前，幾個(gè)虎跳就搶在獅子的前面，一丁點(diǎn)兒不謙虛，不講文明禮貌，但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎，卻是怪活潑潑的非?？蓯邸?/p>
金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀，這些強(qiáng)橫野蠻的家伙，也在爭(zhēng)先恐后地快跑，都想尋到那個(gè)寶以后，就好吃、喝、玩、樂(lè)，舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個(gè)寶是什么樣兒的！那些和氣的、安分守己的、平時(shí)害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔，想到寶貝的好處，也都忘記了危險(xiǎn)，成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
其中最有趣的是來(lái)自澳大利亞的大袋鼠，袋里盛著大小五個(gè)孩子，不辭辛苦，不怕勞累，不管山高路遠(yuǎn)，撐著兩條有力的后腿，一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn)，為的也是去尋到那個(gè)寶貝。
轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)的這個(gè)特大新聞，掀起了翻天覆地的尋寶活動(dòng)，是在禽獸國(guó)的歷史上不曾有過(guò)的，這是一件空前的大事情??！
現(xiàn)在，可以看得清楚：在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的、闊闊的大道上，像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個(gè)，是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
他頭小，頸長(zhǎng)，眼睛重瞼，鼻孔裂開，不時(shí)地開閉，長(zhǎng)得不好看，加上體軀高大，罩著褐色的毛大衣，實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的腿，靠腳底的厚皮，走起路來(lái)很輕松，沒(méi)有聲音。他耐饑耐渴，經(jīng)常背著沉重的東西，行萬(wàn)里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚?！钡纳衬镒撸€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，有這樣的一技之長(zhǎng)，在禽獸國(guó)里成為出色的“馬拉松”長(zhǎng)跑家，人們稱贊他為“沙漠之舟”。
奇怪！他為什么一額一跛地走？啊喲，他的一條腿怎么瘸了？這，生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草，他們對(duì)他都一清二楚，風(fēng)來(lái)時(shí)瑟瑟蕭蕭地稱贊他，如果有誰(shuí)誣陷他的話，都愿意上法庭作證的。那回，要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé)，忍苦負(fù)重，那條腿是不會(huì)受到損害弄成傷殘的。
事情是這樣的：
去年冬天，一個(gè)旅客有急事，要越過(guò)“塔克拉瑪干”大沙漠，這名字很怪，是維吾爾族語(yǔ)，意思是“你進(jìn)去了，別想再出來(lái)”。但是這匹能干的好駱駝，已經(jīng)三次進(jìn)出過(guò)這個(gè)鬼地方，肯定能夠完成這個(gè)緊急而又艱難的任務(wù)的。
旅客雖然只有半百之年，可眉毛、胡子也都灰白了，走不上一里路，就會(huì)腰酸腿軟，喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多：皮箱四只，竹籠兩個(gè)，大小布包五個(gè)，行李一卷，木桶一對(duì)，鐵鍋一口，罐頭食品二十聽，加上他自己是個(gè)體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子，別說(shuō)駱駝，就是大象也難勝任呵?？墒牵@匹駱駝心地好，看見客人有困難，他二話沒(méi)說(shuō)，一口答應(yīng)下來(lái)，保證把這個(gè)胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
他們正要?jiǎng)由淼臅r(shí)候，氣象臺(tái)發(fā)出寒潮警報(bào)：“旅客們請(qǐng)注意！今晚上有暴風(fēng)雪，交通車停開，明天中午發(fā)車。”但是這個(gè)胖子要事在身，急不可待，非要當(dāng)晚趕路不可。
駱駝看看旅客的愁眉苦臉，焦灼得坐立不安的樣子，只得同意了，馱上所有的瓶瓶罐罐，還讓胖子騎在他兩個(gè)肉峰中間，既是一張舒服的座椅，又是一副穩(wěn)妥的鞍兜，在暮色蒼茫的傍晚，向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
駱駝身強(qiáng)力壯，既有技術(shù)，又有經(jīng)驗(yàn)，而且性情溫和，十分體貼旅客，一步一個(gè)腳印，走得很順利。
月明星稀的良夜，忽然地星月無(wú)光，突然襲來(lái)一陣陣凜冽的寒風(fēng)，挾帶著飛沙走石，一會(huì)兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪得白茫茫的一片。
胖子旅客頭暈?zāi)垦?，摔倒在雪地上，駱駝急急忙忙在他身旁趴下?lái)，用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客，冒著暴風(fēng)雪，直熬到天亮，才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫，沒(méi)被凍死，而且安然地出了沙漠，到達(dá)目的地。但是，駱駝的一條腿就這樣被凍壞了！
他盡管瘸了腿，不自認(rèn)為是個(gè)廢物：“還有三條腿，每天還可以跑二三百里嘛！”
看哪，駱駝在大道上一顛一跛地走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面，可是他毫不灰心喪氣，相信勤奮的勞動(dòng)總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著：“若是我能尋到寶，我就把這寶獻(xiàn)給大家，使得住在禽獸國(guó)里的公民們都能安居樂(lè)業(yè)，過(guò)輕松愉快的日子！……至于我，還沒(méi)越過(guò)撒哈拉大沙漠，不算有什么成績(jī)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’，做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣！……”
話說(shuō)飛禽走獸們，為了尋寶，狂奔猛跑，連飛帶跳，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，勁頭十足。可是第二天，麻雀、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨，都覺(jué)得太吃力了，跑不動(dòng)了。
第三天，沒(méi)有肩胛的黃牛，胖熊和懶猴，他們沒(méi)一點(diǎn)兒疲倦的樣子，還大有力量可跑，只因?yàn)橛X(jué)得尋寶太辛苦，不干了，還是回老家去的好。
第四天，尋寶的幾乎少了一大半，連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛，都自愿放棄得寶的機(jī)會(huì)，畢竟是老家舒服得多啦。
第五天，老虎和獅子都在為自己著想，伯寶被別人捷足先得，因此，一路上為了搶先，互不相讓，好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來(lái)。
有一回，獅子問(wèn)老虎：“你是老幾？能跑在我前頭！”
老虎回答獅子：“我既不是老二，當(dāng)然也不是老三，為什么不能跑在你前面？——真正豈有此理！”
獅子聽了，肺都?xì)庹?，說(shuō)不出話來(lái)，怒吼一聲。
老虎不買賬，照樣奉陪，也來(lái)一聲長(zhǎng)嘯。
形勢(shì)緊張，兩個(gè)大家伙要?jiǎng)游淞?。但是他們都愛孩子，要在開打前先回頭瞧一眼自己的孩子，但見他們彼此非常友好，親愛，互相偎貼著，摟抱著，興致勃勃地嬉戲著，還在路旁的草地上拍打，追逐，翻滾著。兩個(gè)惡聲相向，劍拔弩張的仇敵，不覺(jué)都看呆了，慚愧得低下頭來(lái)，平息了怒氣，避免了一場(chǎng)惡斗。
第六天，看來(lái)尋寶沒(méi)什么把握，狼和豹也不時(shí)地發(fā)脾氣，爭(zhēng)吵得厲害，他們尋寶的動(dòng)機(jī)本來(lái)不純，無(wú)非是自私自利，蠻想獨(dú)吞寶貝，好過(guò)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，現(xiàn)在一連勞累了六天，一無(wú)所得，前途渺渺茫茫，意志動(dòng)搖，心頭懊惱，還容易生氣。他們倆在同一條路上走，為了爭(zhēng)寶，不免妒忌，早已你瞧不起我，我瞧不起你，各把自己的一股怨氣、怒氣，發(fā)泄到別的身上，大打出手，結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴，狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
第七天，除了瘸一條腿的駱駝，還在一顛一跛地前進(jìn)，別的禽獸都沒(méi)有影子，不知溜到哪里去了。
“禽獸國(guó)里誰(shuí)能尋到寶貝呢？”自以為能說(shuō)人話，自作聰明的鸚鵡躊躇起來(lái)，她也越來(lái)越?jīng)]有信心了，左思有想，最后也退出了尋寶的行列，躲到暗不見天日的原始森林中去了。
如今只有那駱駝，耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個(gè)兒地向前走，任憑風(fēng)吹雨打，白天烈日曬，黑夜冷風(fēng)刮，不時(shí)霜一陣雹一陣的，他總是昂著頭，眨著重瞼的眼，開合著裂開的鼻，不心焦，不泄氣，不懈怠，不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前！向前！
那是第三十一天的清早，當(dāng)他在涉過(guò)兩旁滿是漩渦的險(xiǎn)灘，擠過(guò)兩山對(duì)峙的峽谷，一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路，一陣清新的風(fēng)，迎面吹來(lái)，前面豁然開朗。駱駝吸了一口新鮮空氣，昂頭一望，呀！他幾乎不相信自己的眼睛了，竟能看到了這么樣的好風(fēng)光！——一片綠茸茸的草地，像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個(gè)花團(tuán)錦簇的花塢，但見彩蝶紛飛，百花怒放：紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水，圍繞著大片良田屋舍，真是一個(gè)好地方。
駱駝停下來(lái)：喝點(diǎn)兒水，吃點(diǎn)兒草，聽聽那從高巖上飛流直掛下來(lái)的山泉的轟鳴聲，和山洞里長(zhǎng)流著的小溪的淙淙聲，互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂(lè)；看看那一朵朵的白云，在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩，像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行，又像那白熊在北冰洋里游泳，聽呀，看呀，呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣，身心非常舒暢。
他高興得趴下來(lái)，躺在軟綿綿的毯子似的草坪上，覺(jué)得無(wú)比的溫暖；勞動(dòng)后的休息，又感到無(wú)比的舒服。他晃了晃頭，眨了眨眼，舒出一口長(zhǎng)氣，“我尋到了這樣的好地方，不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎？”
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人：寶——不在這個(gè)地方?！?/p>
駱駝聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音在喚著他，尋聲看時(shí)，一個(gè)小螞蟻邊搬運(yùn)糧食，邊向他招呼說(shuō)話。
“難道這樣好的地方還不是寶嗎？”駱駝疑惑不解。
“不，遠(yuǎn)方來(lái)的客人，這地方不是寶，這地里也沒(méi)有寶，只是一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方。”
駱駝接著又聽到一個(gè)粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來(lái)，而是在空中蕩動(dòng)著，尋聲看時(shí)，一個(gè)小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜，邊向他友好地解釋。
“這樣美好的地方還不是寶，那世界上就沒(méi)有什么寶了！”駱駝?dòng)悬c(diǎn)兒迷糊，也有點(diǎn)兒失望。
“不，你這個(gè)從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，世界上是有寶的，你身上就有個(gè)寶！”機(jī)靈的告天子，從高空直飛落下來(lái)告訴他。
“啊喲，”駱駝大吃一驚，“我？我身上有寶？”他更加迷糊，懷疑，不停地眨巴一雙大眼睛，抬起頭來(lái)，想呀想的；低下頭去，想了又想，卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓?！把?！盡管這活兒很辛苦，要把大片泥土弄松，讓莊稼種得好，可他干得真歡，多愛勞動(dòng)哪！”不覺(jué)恍然大悟，“蜜蜂說(shuō)得不錯(cuò)，這兒是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動(dòng)中尋到了這個(gè)寶，可不能得了寶，就丟了勞動(dòng)在此地享福，不想回去了。我忘不了在那里長(zhǎng)大的我的故鄉(xiāng)，盡管那里是個(gè)生活艱苦的地方……”
他停了一下，低聲地自言自語(yǔ)著：“我要回去，我忘不了那些吃苦耐勞，奮斗不息的戰(zhàn)友們，要和他們?cè)谝黄?，把沙漠改造成綠洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼！——紅柳啊，胡楊啊，沙棗啊，還有梭梭草啊，我在這兒深深地懷念著你們！……”
紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽到了，她學(xué)著人們說(shuō)的話：“這是‘前進(jìn)！前進(jìn)！……’的信號(hào)。”說(shuō)著，自己也飛出了昏暗的密林，向著陽(yáng)光明亮的地方拍著翅膀。
聽！那無(wú)疑又是技藍(lán)黑開叉大衣，穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音：
哎喲喲，究竟是誰(shuí)尋到了無(wú)價(jià)之寶??？……。
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