總結(jié)有助于我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和不足。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)事物的理解和看法。下面是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
植物園觀察植物心得篇一
今天早上，我們一睜開(kāi)眼，看到外面的天氣很好。姚可岑說(shuō)：“今天陽(yáng)光明媚，我們出去玩吧。”媽媽說(shuō)：“去爬火爐山，怎么樣？”正好，我們的好朋友周詩(shī)樂(lè)來(lái)了，我們就約他一起去火爐山。但是周詩(shī)樂(lè)媽媽建議去華南植物園，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)去過(guò)植物園，我們就很開(kāi)心得一口答應(yīng)了。我們5個(gè)人乘周詩(shī)樂(lè)媽媽的車(chē)前往華南植物園，一路上，我們有說(shuō)有笑，非常興奮，不一會(huì)兒就到了華南植物園。
一進(jìn)華南植物園，我們就看到了許多稀奇的樹(shù)木，有的樹(shù)很高，有的樹(shù)很矮，有的樹(shù)枝很長(zhǎng)，有的樹(shù)枝很短，有的樹(shù)上花朵盛開(kāi)，有的樹(shù)卻落下了葉子和花瓣。我們?cè)跇?shù)林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好多樹(shù)木都是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。突然，我們發(fā)現(xiàn)地上有一些小蘑菇，大大小小的，非常有趣。于是，我們想到了一個(gè)游戲，誰(shuí)先找到稀奇的事物就讓誰(shuí)帶路。周詩(shī)樂(lè)看到了蘑菇，我們就讓他帶路。姚可h看到了稀奇的樹(shù)木，也給大家?guī)?。姚可岑看?jiàn)了新郎和新娘在拍照，真漂亮，獲得了三次帶路的機(jī)會(huì)。玩著玩著，我們就到了一塊寬闊的草坪。草坪的旁邊有一座小山和幾塊大石頭，我們一鼓作氣爬上去，在上面玩了做皇帝的游戲，大家按照兵、軍、大臣、宰相、太子、皇帝的順序升級(jí)，要完成皇帝分配的任務(wù)才能升級(jí)。我們玩得很開(kāi)心，還遇到了兩個(gè)雙胞胎小弟弟。
不知不覺(jué)，天已經(jīng)快黑了，媽媽叫我們回家，我們就戀戀不舍地離開(kāi)了華南植物園。回到家，我們還是很興奮，滿心歡喜地給爸爸講了我們的見(jiàn)聞。
植物園觀察植物心得篇二
目的要求：
制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法。
聯(lián)習(xí)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
材料用具：
洋蔥鱗片葉、新鮮的黃瓜、清水、碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
方法步驟：
1制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。
(1)將載玻片與蓋玻片擦拭干凈，然后將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，滴一滴清水到載玻片的中央。
(2)用鑷子撕下小片洋蔥內(nèi)表皮，浸入載玻片的清水中，用鑷子將它展平。
(3)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。
(4)把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引碘液，使它完全浸潤(rùn)標(biāo)本。
2制作黃瓜果肉細(xì)胞的臨時(shí)裝片。
先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，然后用刀片將潔凈的黃瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
3在低倍鏡下觀察制成的臨時(shí)裝片，并繪制圖像。
實(shí)驗(yàn)記錄：
1將觀察到的圖像簡(jiǎn)要繪制在下列方框內(nèi)。
2寫(xiě)出你觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞：
黃瓜果肉細(xì)胞。
分析和結(jié)論：
1洋蔥表皮細(xì)胞與黃瓜果肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些相同點(diǎn)?哪些不同點(diǎn)?
2制作黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要染色嗎?為什么?
3植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)由哪些部分組成?
合作與交流：
將你畫(huà)的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像與其他同學(xué)畫(huà)的進(jìn)行比較，談?wù)勀銓?duì)這次實(shí)驗(yàn)的心得與體會(huì)。
注意事項(xiàng)：
1蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)先使它一邊接觸水，然后緩緩蓋下另一邊，防止產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2碘液不能直接滴在觀察材料上。
3繪制圖像只需選一個(gè)比較清晰完整的細(xì)胞即可。
植物園觀察植物心得篇三
今天我們一家人都沒(méi)有事情，媽媽就決定約上小魚(yú)一家人去參觀植物園。
我們開(kāi)車(chē)到了瑞安飛云高速口，就看到了。買(mǎi)了門(mén)票進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)大棚里面有很多我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物：有很多植物長(zhǎng)在水里，而不用泥土也能生長(zhǎng)的植物，有郁金花，有“須樹(shù)”，我都把它給一個(gè)一個(gè)編織起來(lái)當(dāng)頭發(fā)，我還看到了很多形態(tài)各異的葫蘆，有的像瓶子，有的橡水壺，有的像櫻桃，我還看見(jiàn)了一些很大很大的冬瓜與南瓜。還繼續(xù)觀看了“狼牙棒”紅南瓜，紫花菜，圣女果，火龍果，青棗......
一出大棚，眼前全部是郁金香花，有紅的，綠的，藍(lán)的，白的，粉的。五顏六色的花真美呀！
我們還在兒童活動(dòng)場(chǎng)所玩了很多項(xiàng)目。我最喜歡玩的是――――搖晃木樁和擺擺木，我百玩不厭，每次挑戰(zhàn)都成功。
今天參觀植物園，讓我看到了我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，真新鮮呀！也很好玩，下次還想繼續(xù)過(guò)來(lái)玩。
植物園觀察植物心得篇四
今天，我和爸爸媽媽興高采烈的來(lái)到了植物園，以進(jìn)大門(mén)，我就感覺(jué)到一陣清爽，在離大門(mén)不遠(yuǎn)處站著一只大鳥(niǎo)，它可是真的哦，它邊吃食物邊看著我們，仿佛在說(shuō)歡迎歡迎，熱烈歡迎，我們往前走了一陣，爸爸要給我照相，我便擺出了各種酷的造型，享受著當(dāng)明星的待遇，照了一會(huì)，我們便去玩賽車(chē)，這個(gè)賽車(chē)好玩極了，有油門(mén)和剎車(chē)，我和媽媽坐在一個(gè)車(chē)上，而爸爸給我們錄像，我像當(dāng)小司機(jī)一樣載著媽媽，一圈一圈的轉(zhuǎn)，媽媽也不斷夸我的技術(shù)是高超的，可是剛得意洋洋的開(kāi)著，不了和別的車(chē)闖了一下，我在這時(shí)體會(huì)到了做人不能驕傲，后來(lái)我們又玩了觀光車(chē)，爸爸又一次滿足了我當(dāng)司機(jī)的夢(mèng)想，這次來(lái)植物園我好高興?。?/p>
植物園觀察植物心得篇五
我家養(yǎng)著一盆青翠欲滴的綠蘿。
綠蘿蒼翠欲滴，看起來(lái)生機(jī)勃勃，使人神清氣爽。綠蘿生長(zhǎng)在一個(gè)白灰色的小巧精致的花盆中。它的葉子密密麻麻的堆積在一起，像一個(gè)綠色的生命城堡，又像一頂綠油油的帽子。綠蘿上方有著一個(gè)雪白的彎鉤，彎鉤伸出三條細(xì)細(xì)的白色的“爪子”，將花盆抓住，這樣既方便人們提著上下走動(dòng)，又為綠蘿增添了幾分幽靜，真是綠得可愛(ài)。
綠蘿十分茂盛，葉子就像一只只牛的耳朵掛在枝頭。綠蘿下面的葉子最大，約有手掌大小，是深綠色的，像一把把小小的綠寶扇，扇來(lái)涼風(fēng);又像一塊塊漂亮的翡翠。葉子越往上越小，也越來(lái)越嫩，有的呈現(xiàn)出黃色，像是涂了蠟一樣油光閃閃，有的還是卷起來(lái)的呢，像一個(gè)個(gè)薄薄的號(hào)角，很討人喜歡。
扎進(jìn)了土里，是深棕色的像一條條繩子，在綠蘿的編織下成了一張交疊著泥土的蓬松的“地毯”，在白色石子的裝飾下，顯得更加可愛(ài)柔軟了。
綠蘿雖然沒(méi)有花，沒(méi)有華麗的外表，但卻用自己的綠色為人們奉獻(xiàn)著。綠蘿對(duì)環(huán)境的要求并不高，它是喜陰性植物，沒(méi)有陽(yáng)光都可以茁壯成長(zhǎng)。它的生命力很頑強(qiáng)，它去掉泥土只要四周有水分就能夠生存，即使它的身體被毀壞，只要它的根能得到水，就可以重新長(zhǎng)出一株。它可以吸收甲醛、二氧化硫等等有害的化學(xué)物質(zhì)，并吸收二氧化碳呼出的新鮮空氣，還能吸附灰塵呢!而且有一種綠蘿在煮熟后還能成為一種營(yíng)養(yǎng)的食品呢!
綠蘿默默的為人們奉獻(xiàn)著，卻不求利益，不求虛名，盡自己的一份力為人們做著貢獻(xiàn)，我也要做一盆“綠蘿”。
“小婕，快看，槐樹(shù)又開(kāi)花了?！苯憬阏f(shuō)，望著窗外的一片潔白地世界，往昔的日子又浮現(xiàn)在我的眼前，模糊的視線里只剩下滿滿的白色。
于是，記憶的長(zhǎng)河又把我拉到了四年前。當(dāng)我還只有四歲，就知道園子里那棵開(kāi)了花能蒸著吃的樹(shù)叫槐樹(shù)，而那滿樹(shù)的白花就是槐花。每年花開(kāi)，一家人都要摘下一些花，蒸著吃。于是，我在園子里玩耍時(shí)，總要抱著那棵粗大的老槐樹(shù)，信心滿懷地說(shuō)：“你要多多開(kāi)花呀，這樣我每天多給你澆水、施肥，”老樹(shù)好像聽(tīng)懂了似的，枝杈隨風(fēng)搖洩著，我的話也隨風(fēng)消失在空氣中。
又一年，槐樹(shù)開(kāi)花了，一嘟嚕一嘟嚕的花，就像一串串的風(fēng)鈴，風(fēng)一起，吹起了滿樹(shù)的潔白，好像一片潔白的雪。
也許是小孩子的虛榮心吧，有一天中午，我?guī)Я撕枚嘈∨笥褋?lái)家里玩。不知是誰(shuí)，看見(jiàn)了那棵老槐樹(shù)，正值花開(kāi)，煞是美麗。于是，每個(gè)人都抱著槐樹(shù)又蹦又跳，都吵著要槐花，我沒(méi)有反對(duì)，反而幫他們摘了許多。爬樹(shù)的一剎那，我覺(jué)得自己像個(gè)英雄。一串串的`風(fēng)鈴摘了下來(lái)，花兒被小朋友們握得很緊，似乎有些喘不過(guò)氣。他們?cè)谙旅鎿屩揖筒煌５恼?，把槐?shù)枝也掰下來(lái)許多。
晚上，他們走了，這時(shí)，窗外又起風(fēng)了，老槐樹(shù)晃動(dòng)著枝杈，好像在呻吟，我似乎懂得了許多。
“小婕，對(duì)面的槐花，你看見(jiàn)了沒(méi)有?”姐姐的問(wèn)話把我拉回了現(xiàn)實(shí)?！白?，姐姐領(lǐng)你看花去?！边@時(shí)我看到一個(gè)小弟弟正在摘花。我勸說(shuō)他，請(qǐng)求他不要摘花，說(shuō)著，我的眼淚奪眶而出!
植物園觀察植物心得篇六
植物園是一個(gè)集綠色、生態(tài)和文化于一體的地方，是人們認(rèn)識(shí)世界和感受自然的重要場(chǎng)所。最近，我有幸到植物園去觀察了不少植物，深受啟發(fā)，從植物園觀察中獲得了許多心得體會(huì)。下面我就從觀察過(guò)程、感受、收獲三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
一、觀察過(guò)程。
進(jìn)入植物園后，我首先被迎面而來(lái)的蒼翠綠樹(shù)林所吸引。隨著腳步一步步向前，我看到了一個(gè)又一個(gè)小小的花壇，還有各種形態(tài)奇特的植物和菜園里健康茁壯的蔬菜。在陽(yáng)光明媚、暖風(fēng)和煦的天氣下，我和伙伴們可謂是欣賞了一場(chǎng)華麗的植物盛宴。我們沿著指引路線，一路靜靜地觀察和欣賞植物，心情是那樣輕盈和寧?kù)o。
二、感受。
在植物園中，我不僅看到了許多花花綠綠的植物，還深刻感受到生命的力量。植物雖然因?yàn)槿狈Ρ砬槎雌饋?lái)平靜，但是，它們卻擁有非常豐富、復(fù)雜的生命力和感性。
當(dāng)我看著一只小蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，我不禁想起了生命的脆弱與珍貴。在看到紅色的玫瑰花之時(shí)，我頓生它的紅顏知己之感。在看著那些原野上的植物之時(shí)，我更體會(huì)到自然環(huán)境的重要性，進(jìn)而愈加認(rèn)識(shí)到生命的珍貴。
三、收獲。
通過(guò)飽覽植物園的各種各樣的植物，我發(fā)現(xiàn)生命是處于分化狀態(tài)的，而變化和適應(yīng)便是生命的一部分。在生命的變化過(guò)程中，我們能從中得到很多啟示，包括堅(jiān)持，追求成功，積極進(jìn)取，慈悲，愛(ài)心等等。
比如我們?cè)谟^察植物的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)到植物的生存技巧，如：如何適應(yīng)不同的環(huán)境，如何吸收養(yǎng)分和水分，如何與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)等。通過(guò)植物園的觀察，還使我體會(huì)到了人與自然關(guān)系的重要性。我們應(yīng)該積極地保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。同時(shí)，我們可以借鑒自然循環(huán)和平衡的模式，探索未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的方式和途徑。
進(jìn)入植物園觀察植物，是一種很好的方式來(lái)貼近大自然，更深地了解生命和自然界中的成長(zhǎng)、應(yīng)變、變化和保護(hù)，也讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到，我們需要為自然界的平衡和和諧所做出的貢獻(xiàn)。
植物園觀察植物心得篇七
在生物學(xué)教學(xué)中,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過(guò)讓學(xué)生親自操作引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握實(shí)驗(yàn)操作知識(shí),練習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材觀察生物的組成等是生物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)思考,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。下面,筆者以《實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞》這一課為例談?wù)勆镎n實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)。
1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
《實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞》是《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容,通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并在此基礎(chǔ)上了解和掌握細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)草圖,初步學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片;學(xué)習(xí)運(yùn)用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟悉植物細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的作用。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)的探究意識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的使用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞的組成,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入新課。
上課先進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題及時(shí)為學(xué)生解惑、糾錯(cuò)。接著便導(dǎo)入新課,例如,新課導(dǎo)入導(dǎo)言:“學(xué)會(huì)操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界?？墒前岩粋€(gè)洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下,能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎?大家不妨試試?！表槃?shì)簡(jiǎn)要介紹切片、涂片、裝片及永久(臨時(shí))裝片的知識(shí)。
3、通過(guò)演示讓學(xué)生掌握玻片標(biāo)本的制作方法。
教師通過(guò)演示臨時(shí)裝片的制作方法,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,并讓學(xué)生思考制作的每一步該如何操作,并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的漢字來(lái)表述每一步驟的操作。例如:(1)擦:擦載玻片和蓋玻片,要干凈,潔凈。(2)滴:拿滴管在載玻片的中間位置滴一滴生理鹽水。(3)撕:使用鑷子夾住實(shí)驗(yàn)材料撕下后放入載玻片中間位置的生理鹽水中。(4)蓋:把蓋玻片蓋到實(shí)驗(yàn)材料上。(5)染:在蓋玻片側(cè)面用滴管吸染液把實(shí)驗(yàn)材料染上易于觀察的顏色。(6)吸:在蓋玻片側(cè)面用滴管吸染液把實(shí)驗(yàn)材料染上易于觀察的顏色。
學(xué)生在掌握基本步驟后,再親自動(dòng)手來(lái)練習(xí)標(biāo)本的簡(jiǎn)單制作。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生,要耐心引導(dǎo),指導(dǎo)他們通過(guò)小組合作,互幫互學(xué)來(lái)完成裝片制作標(biāo)本的練習(xí)。期間,教師要有針對(duì)的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,對(duì)動(dòng)手操作中的創(chuàng)新方法及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。對(duì)不規(guī)范的操作要立即引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看課本和小組討論來(lái)糾正,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析,并作全面評(píng)價(jià)。
4、剖析植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)理解其功能。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,授課教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用顯微鏡來(lái)觀察標(biāo)本的細(xì)胞結(jié)構(gòu),感知體驗(yàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),了解植物細(xì)胞的組成,掌握細(xì)胞每一部分的名稱和作用。特別注意的是,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要注意規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為,要求學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)和操作步驟,并激發(fā)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究生物細(xì)胞的興趣,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意識(shí),提高探究的能力。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思。
5.1、轉(zhuǎn)變教育觀念,以生為主,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使我們體會(huì)到新課程改革理念融入了各科教學(xué),教學(xué)要以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性;通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)操作中感受探究的快樂(lè),激發(fā)探究的欲望,感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的新體驗(yàn),學(xué)生的各種能力也在實(shí)驗(yàn)中逐步得到培養(yǎng)和提高。
5.2、教師的引導(dǎo)作用要恰到好處。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注,特別是對(duì)顯微鏡操作還不熟悉的,需要個(gè)別指導(dǎo),不斷提高他們的操作能力。對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如臨時(shí)裝片操作明顯不規(guī)范的,要及時(shí)鼓勵(lì),及時(shí)糾正?？傊?授課教師要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,耐心指導(dǎo),多觀察,多巡視,多鼓勵(lì),對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,統(tǒng)一糾正。對(duì)個(gè)別學(xué)生要采取因材施教的原則個(gè)別對(duì)待,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有自己的進(jìn)步和收獲。
5.3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神。
通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察這一課例的教學(xué),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣以及科學(xué)探究方法都有著重要的意義。在今后的生物教學(xué)中,要一如既往的倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,使學(xué)生不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)探究能力。
植物園觀察植物心得篇八
植物園是一個(gè)專門(mén)培育、保護(hù)和展示各類植物的公共場(chǎng)所，它不僅是城市綠化的一部分，更是人們近距離了解大自然的窗口。近期，我有幸參觀了?；◢u植物園，并感受到了這片自然園林的魅力。在這里，我不僅領(lǐng)略到了大自然的神奇之處，也體驗(yàn)到了人與自然和諧共處的美好。以下是我對(duì)?；◢u植物園的心得體會(huì)。
首先，海花島植物園的規(guī)模較大，擁有豐富的植物資源。進(jìn)入園區(qū)，首先映入眼簾的是蔥綠的草坪和飄香的花朵。園區(qū)內(nèi)有各類植物數(shù)百種，包括常見(jiàn)的花草樹(shù)木和稀有的奇特植物。我特別喜歡那些繁花似錦的花朵，在陽(yáng)光的照耀下，它們散發(fā)出迷人的芬芳，霎那間讓我忘記了城市的喧囂，仿佛置身于童話般的花海中。此外，植物園還設(shè)有專門(mén)的綠化工作人員進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)，保證了植物的良好生長(zhǎng)環(huán)境。我對(duì)植物園的規(guī)模和植物資源感到非常滿意。
其次，?；◢u植物園的環(huán)境布局合理，給人以舒適和放松的感覺(jué)。園區(qū)內(nèi)有湖泊、小河和人工瀑布等自然景觀，這些水體不僅為植物提供了必要的水源，也為游客們帶來(lái)了清新的空氣和濕潤(rùn)的氣息。我特別喜歡在湖邊的涼亭中坐下，靜靜地欣賞著湖水的波光粼粼，感受自然的美麗與寧?kù)o。此外，植物園還設(shè)置了人行道和休息區(qū)域，游客們可以在綠蔭下散步或坐下休息，享受一片宜人的天地。植物園的環(huán)境布局讓我感到非常舒適和放松。
再次，?；◢u植物園注重科普教育，讓參觀者不僅能欣賞美景，還能增長(zhǎng)知識(shí)。在園區(qū)內(nèi)，我看到了很多詳細(xì)的標(biāo)識(shí)牌和解說(shuō)員，他們不僅為每個(gè)植物都配備了詳細(xì)的介紹，還為參觀者們提供了專業(yè)的講解。我通過(guò)閱讀標(biāo)識(shí)牌和傾聽(tīng)解說(shuō)員的講解，了解到了很多有關(guān)植物的知識(shí)，比如它們的命名由來(lái)、生長(zhǎng)習(xí)性等等。通過(guò)這樣的科普教育，我對(duì)植物有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，也更加懂得了植物的重要性和我們與自然的關(guān)系。
此外，海花島植物園還注重生態(tài)保護(hù)和環(huán)境建設(shè)，為生物多樣性的繁衍提供了良好的條件。園區(qū)內(nèi)的濕地、棲息地和綠化帶等多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相互交融，為各類生物提供了適宜的棲息環(huán)境。我看到了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，比如松鼠、鳥(niǎo)類等等，它們?cè)谥参飯@內(nèi)自由自在地生活著，展現(xiàn)著自然和諧的場(chǎng)景。這讓我認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)的重要性，也讓我更加珍惜大自然的美好。
綜上所述，?；◢u植物園是一個(gè)令人心馳神往的自然園林，它以豐富的植物資源、合理的環(huán)境布局、科普教育和生態(tài)保護(hù)為特點(diǎn)。這次參觀植物園，讓我不僅領(lǐng)略到了大自然的神奇之處，也使我對(duì)生態(tài)環(huán)境和植物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)，我將更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同努力構(gòu)建一個(gè)美麗的地球家園。
植物園觀察植物心得篇九
如果說(shuō)社會(huì)大課堂活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的課堂，不如說(shuō)是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)共同的課堂，在這種參觀體驗(yàn)的活動(dòng)中，不再將知識(shí)局限于書(shū)本之上，局限于某一門(mén)學(xué)科之中，而是將多種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合。在這種富含多門(mén)學(xué)科的大課堂上，無(wú)論是學(xué)生，還是老師和家長(zhǎng)，都有著很多需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)，而且這些知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的。
在這次活動(dòng)之前，我先布置了一項(xiàng)任務(wù)：查找了有關(guān)北京植物園中各種植物的名字及特點(diǎn)。在家長(zhǎng)的幫助下，同學(xué)們對(duì)植物園里的各種植物有了一個(gè)初步的了解。帶著這些知識(shí)走進(jìn)植物園時(shí)，孩子們興奮不已，仔細(xì)觀察每一種植物，尤其是看到曾經(jīng)查過(guò)資料的植物時(shí)都會(huì)高興的大聲喊出植物名字。有些樹(shù)的花的顏色和資料上的不同，由此，我們開(kāi)展了“猜名字”游戲，孩子們?yōu)榱四軌虿聹?zhǔn)確，仔細(xì)地觀察樹(shù)上花和葉的特點(diǎn)，然后在與資料上植物進(jìn)行比對(duì)，猜出他們的名字。這種活動(dòng)既增加了活動(dòng)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。
我在這次活動(dòng)中也學(xué)到了不少知識(shí)，在參加活動(dòng)之前，要給學(xué)生講講每種植物的特點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話，這些植物我認(rèn)識(shí)的沒(méi)有幾種，為了能讓學(xué)生們聽(tīng)得明白，分得清楚，我惡補(bǔ)了一下這些知識(shí)，并把不同植物進(jìn)行了對(duì)比，找出不同植物的特點(diǎn)和區(qū)分方法，因此，我真真正正的上了一節(jié)科學(xué)課，學(xué)到了很多有關(guān)植物的知識(shí)。
我想有些家長(zhǎng)也和我一樣，在幫助學(xué)生查找資料的同時(shí)也豐富了自己。這次活動(dòng)與以往活動(dòng)不同，參加活動(dòng)的不僅是學(xué)生和老師，還有3位家長(zhǎng)。他們?cè)诨顒?dòng)中扮演老師的角色，每人帶6名學(xué)生，負(fù)責(zé)他們的各種活動(dòng)和安全，給學(xué)生講解每種植物的特點(diǎn)的同時(shí)還要將學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程用相機(jī)記錄下來(lái)，著實(shí)地體驗(yàn)了一次教師的角色，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，有利于日后的溝通與交流。
此次活動(dòng)，讓我感觸最深的就是孩子們的進(jìn)步。一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《失物招領(lǐng)》一課，孩子們不但學(xué)會(huì)了生字，能夠有感情的朗讀課文，而且課文的精髓印到了他們的心中。當(dāng)他們走在小路上觀賞美景的同時(shí)，還不忘把別人丟在路旁的垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，讓景色變得更美。這種行動(dòng)不正體現(xiàn)了他們的好品質(zhì)好習(xí)慣么，他們用自己的行動(dòng)美化了環(huán)境，這是一件多么讓人驕傲的事啊，游客們都為他們感到自豪。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸很深，它既讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中無(wú)限遨游，又將家校兩大體系融為一體，解決了家校溝通難的問(wèn)題。希望在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中能有更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通和學(xué)生多方面發(fā)展。
植物園觀察植物心得篇十
——社會(huì)大課堂活動(dòng)感想如果說(shuō)社會(huì)大課堂活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的課堂，不如說(shuō)是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)共同的課堂，在這種參觀體驗(yàn)的活動(dòng)中，不再將知識(shí)局限于書(shū)本之上，局限于某一門(mén)學(xué)科之中，而是將多種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合。在這種富含多門(mén)學(xué)科的大課堂上，無(wú)論是學(xué)生，還是老師和家長(zhǎng)，都有著很多需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)，而且這些知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的。
在這次活動(dòng)之前，我先布置了一項(xiàng)任務(wù)：查找了有關(guān)北京植物園中各種植物的名字及特點(diǎn)。在家長(zhǎng)的幫助下，同學(xué)們對(duì)植物園里的各種植物有了一個(gè)初步的了解。帶著這些知識(shí)走進(jìn)植物園時(shí)，孩子們興奮不已，仔細(xì)觀察每一種植物，尤其是看到曾經(jīng)查過(guò)資料的植物時(shí)都會(huì)高興的大聲喊出植物名字。有些樹(shù)的花的顏色和資料上的不同，由此，我們開(kāi)展了“猜名字”游戲，孩子們?yōu)榱四軌虿聹?zhǔn)確，仔細(xì)地觀察樹(shù)上花和葉的特點(diǎn)，然后在與資料上植物進(jìn)行比對(duì)，猜出他們的名字。這種活動(dòng)既增加了活動(dòng)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。
我在這次活動(dòng)中也學(xué)到了不少知識(shí)，在參加活動(dòng)之前，要給學(xué)生講講每種植物的特點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話，這些植物我認(rèn)識(shí)的沒(méi)有幾種，為了能讓學(xué)生們聽(tīng)得明白，分得清楚，我惡補(bǔ)了一下這些知識(shí)，并把不同植物進(jìn)行了對(duì)比，找出不同植物的特點(diǎn)和區(qū)分方法，因此，我真真正正的上了一節(jié)科學(xué)課，學(xué)到了很多有關(guān)植物的知識(shí)。
我想有些家長(zhǎng)也和我一樣，在幫助學(xué)生查找資料的同時(shí)也豐富了自己。這次活動(dòng)與以往活動(dòng)不同，參加活動(dòng)的不僅是學(xué)生和老師，還有3位家長(zhǎng)。他們?cè)诨顒?dòng)中扮演老師的角色，每人帶6名學(xué)生，負(fù)責(zé)他們的各種活動(dòng)和安全，給學(xué)生講解每種植物的特點(diǎn)的同時(shí)還要將學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程用相機(jī)記錄下來(lái)，著實(shí)地體驗(yàn)了一次教師的角色，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，有利于日后的溝通與交流。
課文的精髓印到了他們的心中。當(dāng)他們走在小路上觀賞美景的同時(shí)，還不忘把別人丟在路旁的垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，讓景色變得更美。這種行動(dòng)不正體現(xiàn)了他們的好品質(zhì)好習(xí)慣么，他們用自己的行動(dòng)美化了環(huán)境，這是一件多么讓人驕傲的事啊，游客們都為他們感到自豪。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸很深，它既讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中無(wú)限遨游，又將家校兩大體系融為一體，解決了家校溝通難的問(wèn)題。希望在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中能有更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通和學(xué)生多方面發(fā)展。
植物園觀察植物心得篇十一
第一段：引入背景和植物園的介紹（字?jǐn)?shù)：200）。
用藥植物園是一個(gè)專門(mén)收集、研究和展示具有藥用價(jià)值的植物的地方。最近，我有幸參觀了一個(gè)用藥植物園，并得到了豐富的知識(shí)和美妙的體驗(yàn)。早上，當(dāng)我踏進(jìn)植物園時(shí)，我被迎接的是一片郁郁蔥蔥的景色。各種各樣的植物在清晨的陽(yáng)光下發(fā)出迷人的光芒。由于收集了眾多草藥植物，這里常常成為研究者和愛(ài)好者的聚集地。在進(jìn)入園區(qū)的同時(shí)，我充滿了好奇和期待，希望能夠更深入地了解用藥植物，并從中獲取一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)植物園中各種用藥植物的觀察和體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）。
用藥植物園中的各種植物令我嘆為觀止。我注意到，每一種植物都被精心地栽培和管理，以保持它們最佳的生長(zhǎng)狀態(tài)。在園區(qū)里，我看到了傳統(tǒng)的草藥，如人參和黃芪，它們被廣泛用于中醫(yī)藥。還有一些新興的草藥如薄荷和迷迭香，它們?cè)诂F(xiàn)代研究中也顯示出了驚人的藥用潛力。我緊隨著園中的導(dǎo)游，仔細(xì)觀察每一種植物，并聽(tīng)取了關(guān)于它們特點(diǎn)和功效的詳細(xì)解說(shuō)。這種親身的觀察和學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了不同植物的用途和價(jià)值。
第三段：對(duì)用藥植物的科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)（字?jǐn)?shù)：250）。
參觀用藥植物園也讓我對(duì)植物的科學(xué)研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在植物園的實(shí)驗(yàn)室里，我見(jiàn)到了一些研究者在進(jìn)行不同植物的驗(yàn)方和藥效研究。他們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，如色譜儀和質(zhì)譜儀等設(shè)備，對(duì)植物的成分和作用進(jìn)行分析。通過(guò)這些研究，科學(xué)家們能夠進(jìn)一步理解和發(fā)現(xiàn)植物的藥用價(jià)值。這讓我深感科學(xué)研究給植物園帶來(lái)了新的發(fā)展和突破，也幫助人們更好地利用植物為人類健康做出貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)草藥應(yīng)用的思考和感受（字?jǐn)?shù)：250）。
在用藥植物園的參觀中，我不禁開(kāi)始思考草藥在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。雖然現(xiàn)代藥物和技術(shù)在很大程度上替代了傳統(tǒng)的草藥療法，但草藥作為一種天然的治療方式，在某些情況下仍然有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。草藥不僅能夠治療疾病，還能夠提供全面的身心健康。通過(guò)參觀植物園，我領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)草藥和現(xiàn)代科學(xué)研究相結(jié)合對(duì)健康的重要性。草藥療法的持續(xù)研究和應(yīng)用將為人們提供更多選擇和機(jī)會(huì)，來(lái)改善生活質(zhì)量。
第五段：對(duì)用藥植物園的總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：250）。
參觀用藥植物園是一次豐富的體驗(yàn)，我不僅學(xué)到了大量關(guān)于植物的知識(shí)，還對(duì)草藥的應(yīng)用和科學(xué)研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的日子里，我希望能繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)關(guān)于用藥植物的先進(jìn)研究成果，以及它對(duì)健康的影響。同時(shí)，我也希望能夠更多地推廣和普及傳統(tǒng)草藥的應(yīng)用，讓更多人能夠從中受益。用藥植物園不僅是一個(gè)展示自然和科學(xué)結(jié)合的地方，更是一個(gè)給人們啟迪和希望的地方。我相信，在未來(lái)，隨著科技的發(fā)展和研究的深入，用藥植物園將繼續(xù)發(fā)揮更為重要的作用，并為人類的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參觀用藥植物園，我深刻地認(rèn)識(shí)到了植物的藥用價(jià)值和科學(xué)研究的重要性。草藥的療效和植物在科學(xué)研究中的突破將為人們提供更多選擇和機(jī)會(huì)，來(lái)改善生活質(zhì)量。用藥植物園是一個(gè)讓我們接觸大自然和科學(xué)的地方，也是一個(gè)啟迪和希望的地方。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注植物園的研究成果，我們能夠更好地了解和利用植物的藥用價(jià)值，為自己和他人的健康帶來(lái)福祉。
植物園觀察植物心得篇十二
烏魯木齊植物園建于1986年，10余年來(lái)陸續(xù)建成了月季園、宿根花卉區(qū)、種植示范區(qū)、果樹(shù)區(qū)、荒漠植物區(qū)、松柏區(qū)、忍冬區(qū)、蜜源植物區(qū)、薔薇園等9個(gè)專類園。國(guó)家3a級(jí)景區(qū)、烏魯木齊市“青少年科普教育基地”，集科研、科普、科教、游覽等功能為一體的綜合性植物園。位于新疆烏魯木齊市北部的繁華區(qū)，周?chē)鷵碛卸鄺l公交線路，距烏魯木齊市中心7公里。
植物園現(xiàn)有土地面積60.61公頃，分為科研實(shí)驗(yàn)區(qū)(1.5公頃)，展覽區(qū)(43.8公頃)和生活管理區(qū)(1.5公頃)，現(xiàn)已建成不同種類的園區(qū)有月季園、宿根花卉區(qū)、種植示范區(qū)、荒漠植物區(qū)、草坪游覽區(qū)、忍冬區(qū)、藥用植物區(qū)、果樹(shù)區(qū)、蜜源植物區(qū)、薔薇植物區(qū)、松柏區(qū)等十一個(gè)。近年來(lái)，植物園不斷搜集引進(jìn)各類植物已達(dá)600多種(不包括品種)，其中木本植物200多種，包括新疆野生瀕危植物灰楊、胡楊、西伯利亞紅松、中國(guó)麗豆等20余種加以重點(diǎn)保存、繁殖，并進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，對(duì)新疆特有種如：錦雞兒屬、鳶尾屬的植物進(jìn)行搜集開(kāi)發(fā)利用，現(xiàn)已搜集錦雞兒屬的植物10種，野生鳶尾屬的植物8種，并在園林綠化、美化方面廣泛利用。
植物園景點(diǎn)建設(shè)注重植物造景，體現(xiàn)自然景觀。其中宿根花卉區(qū)是較好的風(fēng)景游覽點(diǎn)，它栽植了500余株40多個(gè)名貴品種的芍藥，另外多種花色的鳶尾、耬斗菜、荷包牡丹、藍(lán)亞麻、福祿考等竟相開(kāi)放，形成了繁華似錦、三季有花，令游人駐足的景觀。1999年從北京引進(jìn)了近300個(gè)品種的月季，包括品種月季、微型月季、藤本月季、豐花月季四個(gè)系列，月季以其特有的花期長(zhǎng)，色彩形態(tài)豐富，具香味等優(yōu)勢(shì)，在園林綠化方面有著不可代替的地位。植物園不斷引進(jìn)各類宿根花卉，其中大花萱草、德國(guó)鳶尾、荷蘭菊等宿根花卉大量推廣于烏魯木齊市的園林綠化，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益。1996年從北京植物園引進(jìn)200多個(gè)菊花品種，1997年至2005年，植物園每年的9—10月份舉辦一屆金秋“菊花展”。目前已成功舉辦了九屆“菊花展”。每年秋季，市民來(lái)植物園賞菊花已成為重要休閑游覽項(xiàng)目。2004年9月，植物園代表新疆參加了在上海世紀(jì)公園舉辦的“中國(guó)第八屆菊花展覽會(huì)”，植物園此次獲得了兩塊銀牌、一塊銅牌，為外省人民了解烏魯木齊植物園樹(shù)立了良好形象。2004年舉辦的烏魯木齊市首屆牡丹展，也收到很好的社會(huì)效益。2005年5月1日開(kāi)幕的為期兩個(gè)月的首屆迎春“賞花節(jié)”，又成為植物園的一個(gè)新亮點(diǎn)。
瀕危植物：
植物園現(xiàn)有珍稀瀕危植物主要有:天山槭、西伯利亞冷杉、雪白睡蓮、繭莢黃芪、新疆沙拐棗、小葉白蠟、野杏、胡楊、灰楊、準(zhǔn)葛爾山楂、中麻黃、新疆圓柏、野巴旦、款冬、文冠果、西伯利亞紅松、西伯利亞云杉、萍蓬草、山柑、中國(guó)麗豆、甘草、裸果木、銀杏等。
植物園觀察植物心得篇十三
十月十一日，我們開(kāi)始了為期三天的園林植物的實(shí)習(xí)。第一天主要是對(duì)新鄉(xiāng)市和諧公園以及人民公園進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，第二天我們主要去了鄭州市植物園，第三天在鄭州市綠博園進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。
新鄉(xiāng)市和諧公園坐落在新鄉(xiāng)市人民東路北側(cè)，與路南新鄉(xiāng)市政府行政辦公大樓的相對(duì)，與西側(cè)牧野湖相鄰，是新鄉(xiāng)市行政文化中心區(qū)中軸線最北端的規(guī)劃景觀節(jié)點(diǎn)。和諧公園主要定位于“生態(tài)自然、和諧共融”，并且據(jù)網(wǎng)上資料記載和諧公園內(nèi)共有237種喬木。不久的將來(lái)，和諧公園將作為新鄉(xiāng)市的綠肺，充分營(yíng)造出舒適宜人的環(huán)境氛圍。
雖然我們的實(shí)習(xí)時(shí)間在“十一”過(guò)后，但是和諧公園的主入口仍然保存有歡度十一的氛圍。首先映入眼簾的就是有不同花壇植物擺設(shè)而成的景觀，使得假日的氣息依舊不減。進(jìn)入和諧公園后，各種各樣的灌木、喬木、地被等植物高低錯(cuò)落的布置著，山體與水體的結(jié)合被發(fā)揮的淋漓盡致。
作為新鄉(xiāng)市最先發(fā)展起來(lái)的人民公園，它所特有的歷史沉淀感是新鄉(xiāng)市任何一個(gè)公園所無(wú)法與之相比的。新鄉(xiāng)市人民公園位于健康路東段，始建于1958年，是全市最大的一所集清幽的園林秀色、水上娛樂(lè)、文化健身、動(dòng)植物觀賞和休閑游樂(lè)于一體的綜合性大型園林。人民公園以其特有的植物造景形式和豐富的人文景觀為它贏得了眾多的游覽者。
新鄉(xiāng)市和諧公園新鄉(xiāng)市人民公園和諧公園造景一角人民公園造景一角。
如果說(shuō)和諧公園是新鄉(xiāng)市的未來(lái)綠脈，那么人民公園就是新鄉(xiāng)市的綠島。兩者之間的對(duì)比就是現(xiàn)代與歷史的對(duì)比，同時(shí)也是文明與傳統(tǒng)的對(duì)比。
鄭州植物園位于鄭州市中原西路和西四環(huán)交叉口向南500米路東，原鄭州市第二苗圃范圍內(nèi)，西四環(huán)以東，防汛路以北區(qū)域內(nèi)，是鄭州市內(nèi)最大的植物種植基地。據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，目前為止鄭州市植物園共栽植喬木近5萬(wàn)株、花灌木70萬(wàn)株、藤本植物萬(wàn)平方米、地被13萬(wàn)平方米、草坪14萬(wàn)平方米，被稱之為中原地區(qū)的“植物博物館”。
鄭州市綠博園規(guī)劃設(shè)計(jì)立足生態(tài)性、注重示范性、拓展休閑性，融入了綠色生命、綠色生活、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色家園和綠色科技的理念，充分體現(xiàn)“讓綠色融入我們的生活”的主題，綠色景觀結(jié)構(gòu)分為：“一湖、二軸、三環(huán)、八區(qū)、十六景”。
雖然鄭州市植物園和綠博園都體現(xiàn)了“以綠為本”的思想，但是兩園之間也是存在著一定的差異的。植物園主要是為了增加人們的植物知識(shí)而建設(shè)的，在其中各種各樣的植物應(yīng)有盡有。如果植物園是單一模式下的園子，那么綠博園就是綜合性的園區(qū)，在綠博園可以充分體會(huì)到自然與人文的完美結(jié)合。
植物園觀察植物心得篇十四
植物似乎是大自然的饋贈(zèng)給我們的精美禮物，它們以各種形態(tài)和色彩點(diǎn)綴著我們的世界。而在這個(gè)多姿多彩的植物王國(guó)中，?；◢u植物園可以算是一座隱秘的花園。在這個(gè)園林中心靈有序地與大自然相依相依，我深深地感受到了植物之美與自然的力量。在這次參觀中，我被植物的多樣性和大自然的神奇所吸引，同時(shí)也受到了對(duì)環(huán)境保護(hù)的深刻教育和啟發(fā)。
作為一個(gè)喜愛(ài)植物的人，?；◢u植物園給我留下了深刻的印象。在植物園的每個(gè)角落，都能看到各種各樣形態(tài)迥異的植物。從高大的參天大樹(shù)到嬌小的花草，它們互相交織、呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。我尤其被那些花團(tuán)錦簇、色彩斑斕的花卉所吸引。站在花海中間，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的花仙境?；ㄏ銖浡诳諝庵?，令人陶醉?？粗欢涠渚`放的花朵，我不禁感嘆大自然的神奇創(chuàng)造力。
除了植物的多樣性，?；◢u植物園也教會(huì)了我許多環(huán)境保護(hù)的重要性。在園區(qū)的各個(gè)角落，都能看到一些標(biāo)語(yǔ)和展板，提醒人們珍惜環(huán)境和生態(tài)平衡。我看到一張展板上寫(xiě)著：“要愛(ài)護(hù)天然林?！?/p>
在人們的生活中，林木、花草被迅速砍伐和毀壞，這導(dǎo)致土壤侵蝕、水源枯竭等環(huán)境問(wèn)題。如果我們不能及時(shí)采取措施進(jìn)行保護(hù)，地球?qū)⒆兊迷絹?lái)越不適宜人類居住。我從這個(gè)展板上，深刻地領(lǐng)悟到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。
除了植物的多樣性和環(huán)境保護(hù)的教育，我還收獲了關(guān)于自然的力量和生命力的啟示。在植物園里，我看到了一棵千年古樹(shù)，它高大挺拔、生機(jī)盎然。它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，卻屹立不倒。這棵古樹(shù)教會(huì)了我堅(jiān)忍不拔的精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。而在園區(qū)的水池中，我看到了許多小魚(yú)在水中嬉戲。它們的生命力無(wú)窮，充滿了希望和活力。這些生靈教會(huì)了我珍惜生命和感恩的心。
?；◢u植物園給了我一個(gè)難忘的旅程，它不僅讓我領(lǐng)略到了植物的多樣性和大自然的神奇，更讓我體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的重要性和自然的力量。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力保護(hù)環(huán)境，珍惜植物王國(guó)的美麗。同時(shí)，我也將以古樹(shù)和小魚(yú)為榜樣，堅(jiān)持不懈、活力四溢地生活。我相信，在自然的懷抱中，我將找到無(wú)窮的力量和幸福。
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