積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。學習如何主動思考和提問，培養(yǎng)自己的批判思維能力和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
觀看老師上課心得篇一
在學生的生活中，老師是至關重要的存在，他們是孩子成長道路上的引導者和知識智慧的源泉。觀看老師的課堂教學，對于學生來說是一種有益的學習方式。在這篇文章中，我們將分享觀看老師課堂教學的心得體會。
第二段：初始印象。
當我們第一次觀看老師的課堂時，我們對老師的初始印象是至關重要的。我們可能會通過老師的外表、溝通方式和口頭表達能力等情況來了解老師的性格、教學風格和教學能力等方面的信息。這個初始印象可以作為我們對老師之后觀察和學習的基礎。
第三段：課堂教學。
在課堂上，老師的教學風格和授課方式會對學生產(chǎn)生巨大的影響。一位優(yōu)秀的老師可以用他的口才、知識和親和力來吸引學生，并激發(fā)他們的學習興趣。在課堂上，老師通常會采用多種教學方式和手段，例如演示、互動、投影等，來幫助學生更好地理解知識點。
第四段：教師個人素質(zhì)。
學生在觀看老師的課堂教學過程中，不僅可以了解老師的教學方法，還可以了解到老師的個人素質(zhì)。優(yōu)秀的老師往往具有強大的學科知識、豐富的教學經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。他們深知如何與學生有效地溝通，并在課堂上引導學生積極思考和探究。此外，在老師的行為方式和言談舉止等方面，也可以看出他們是否真正尊重學生并關心他們的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，觀看老師的課堂教學體驗是一種非常有價值的學習方式，可以幫助我們更好地了解老師的教學方式和個人素質(zhì)。尤其是在學生生涯的前期階段，觀看老師的課堂教學可以幫助學生建立自己的學習方法和習慣。我們應該積極參加老師的課程觀察，并從中學習和汲取知識。
觀看老師上課心得篇二
美術新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯(lián)系。中小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現(xiàn);設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學習領域。造型、表現(xiàn);設計、應用兩個學習領域的活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn)，大膽設計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作。新課程標準賦予了新教材很多體驗性學習方式。
學生作為學習的主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的，為學生學習增加了障礙和困難，這時，教師的作用就是根據(jù)學生的心理、生理的特點，注入體驗性學習的方式和方法，使教學內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學習活動。
體驗性學習方式是豐富多彩的，各種體驗學習方法既是獨立的又相互聯(lián)系。我們在美術教學中應以教材的內(nèi)容和學生的需求出發(fā)，有所側(cè)重，既保證體驗學習的實效性又保持體驗學習方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學生將共同營造新的課堂，新的教學理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學生的學，帶來了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學生，因此，如何在課堂上適時恰切地點撥學生學習知識，成了一個新的研究話題。
首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹立以學生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學生共同發(fā)展的互動教學方式。
在美術新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關注學生的身心發(fā)展，因此帶來美術課堂豐富多彩的互動教學。為了讓學生學得更主動、更積極，美術教師要根據(jù)實際不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，滿足學生發(fā)展的需求。同時，互動教學活動將不斷促使教師更新自己的教學方法。在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力，才能為自己走進新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術教師將擁有和展現(xiàn)教學的青春活力。
在中小學美術課教學的過程中教師要設計周密的教學步驟，圍繞教材安排提問，引領著學生的思維和注意力，讓學生積極參與，在課堂中充當主角。
觀看老師上課心得篇三
作為一名語文老師，觀看別人的授課一直是我職業(yè)生涯中的一項重要任務。不久前，我有幸觀看了同事在一堂語文課上的精彩講解，讓我深受啟發(fā)和感動。通過這次觀看，我深刻認識到語文教學的核心是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)豐富的閱讀能力。同時，在課堂中創(chuàng)設良好的氛圍和有效的互動也是必不可少的。下面我將結(jié)合具體的觀察和思考，分享我在這堂課上得到的心得體會。
第二段主題一：激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)豐富的閱讀能力。
在這堂課上，我發(fā)現(xiàn)同事通過豐富有趣的教學資源和講解方式，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，同事引入了一篇有趣的短篇小說，通過講述一個生動有趣的故事，引起了學生的共鳴和興趣。同時，同事還設計了一些趣味性的問題和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與到課堂討論和互動中，進一步提高了學生的閱讀興趣和能力。這讓我深刻認識到，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)豐富的閱讀能力是語文教學的重要任務。
第三段主題二：創(chuàng)設良好的課堂氛圍和有效的互動。
同事在這堂課上創(chuàng)設了良好的課堂氛圍，使學生積極參與到課堂討論和互動中。同事采用了一些師生互動的教學方式，通過提問、討論和小組合作等活動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。同時，同事還注重課堂紀律的管理，確保課堂秩序井然。這種良好的課堂氛圍和有效的互動，不僅促進了學生的思維發(fā)展和表達能力的提高，也為學生樹立了良好的學習態(tài)度和行為規(guī)范。
第四段主題三：注重個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在這堂課上，同事注重發(fā)展學生的個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同事在講解故事的過程中，充分尊重學生的思維習慣和個性特點，鼓勵學生展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)新思維。同時，同事還通過一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。這種注重個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，既滿足了學生的個體需求，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力，為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段總結(jié)。
通過觀看同事這堂精彩的語文課，我深刻領悟到激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)豐富的閱讀能力、創(chuàng)設良好的課堂氛圍和有效的互動、注重個性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是語文教學中非常重要的因素。作為一名語文老師，我將會在今后的教學中更加注重這些方面的實施。我相信，只有通過這些努力，我們才能夠讓更多的學生愛上語文，享受閱讀的樂趣，并在語文學習中成長和進步。
觀看老師上課心得篇四
老師是具有很高教育職責的人，他們的工作不僅是傳授知識，而且是樹立一個正確的價值觀。因此，觀看老師的生活和工作是一種非常有益的經(jīng)驗，不僅可以幫助我們了解老師的日常生活，還可以通過他們的工作方式來學習和發(fā)展自己。
第二段：詳細描述老師的生活。
觀看老師的生活可以幫助我們了解他們的工作情況，因此我們可以更好地了解自己的工作。例如，在觀看老師的生活中，我們可以了解到老師工作的一些細節(jié)，如準備幼兒園和小學的教學計劃，管理學生的學習和行為，以及參加各種教育機構(gòu)的會議和培訓等。此外，觀看老師的生活可以讓我們了解他們的個性特點，例如耐心、善良和適應能力等。
第三段：談到教育的意義。
教育是促進人類文明進步的重要手段，老師是教育過程中至關重要的一環(huán)。在觀看老師的生活過程中，我們可以更好地理解教育的意義，同時也可以更好地理解自己的工作軌跡。我們可以將老師工作中所遇到的困難與自己的工作進行比較，并借鑒老師的教學方法和態(tài)度來發(fā)展自己的工作。通過觀看老師的工作和生活，我們可以更好地認識和了解教育本身的價值和意義。
第四段：探討老師的薪資待遇問題。
老師的薪資和待遇一直是一個爭議的話題，很多社會成員認為老師的工作沒有得到應有的回報。觀看老師的生活，我們可以更好地理解為什么這種情況會發(fā)生，同時發(fā)現(xiàn)并理解社會上的一些根深蒂固的問題。我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的工資都很低，而且工作時間也很長，這激勵我們對正義問題進行更深入的探究和思考。從老師的生活中我們可以認識到，在公共教育和教育工作者的工資待遇方面還有很多需要改善的地方。
第五段：總結(jié)得出結(jié)論。
總的來說，觀看老師的生活和工作是非常有益的，因為這可以讓我們了解到教育本身的價值和意義，了解教育工作者的困難和挑戰(zhàn)，以及思考和解決公共教育和教育工作者的問題。通過觀看老師的生活和工作，我們可以更好地了解自己的工作和職責，并可以更好地發(fā)展自己的工作。最終，這種經(jīng)驗對于提高我們的社會責任感和公民意識也非常有幫助。
觀看老師上課心得篇五
作為學生，我們都有自己最敬重的老師，但是你有沒有想過老師們自己是如何看待自己的這份工作的呢？在過去的一段時間里，我申請了觀看老師們課堂教學的機會，從而可以感受到獲得不同視角的收獲和靈感。今天，我想分享一下我的觀看經(jīng)歷，以及從中收獲的體會。
段落2：通過觀看得到的收獲。
通過觀看老師的課堂教學，我收獲了很多。第一，我了解到在教學過程中，老師們有時需要處理大量繁瑣瑣碎的事情。例如，監(jiān)督學生，處理突發(fā)的事件，解決問題等。通過觀察，我也意識到優(yōu)秀老師需要很強的心理素質(zhì)和應對緊急事件的能力。
其次，我對于“鉆研”的概念有了更深層次的理解。在觀察課堂教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們在備課工作上花費了大量的時間和精力，并不斷地對教學方式和課程內(nèi)容進行調(diào)整，以求取得更好的教學效果。這讓我意識到要成為一名優(yōu)秀的老師，需要不斷的鉆研和自我提升。
段落3：了解老師們在工作中的挑戰(zhàn)。
通過觀察，我也了解到老師們在工作中的一些挑戰(zhàn)。例如，教學過程中需要考慮每個學生的學習進度和差異，特別是對于那些學習困難的學生。此外，教師還需要在面對學校特殊政策時做出適當調(diào)整，保證學生成績過關。
最重要的是，老師們需要與家庭和學生家長建立良好的溝通，以更好地理解學生的個人需求和問題。雖然這些挑戰(zhàn)并不容易，但是老師們希望在實現(xiàn)較好的教學效果的同時，也能保持和學生的人際關系良好。
段落4：反思我的學生生涯。
在觀看老師們的教學過程中，我反思了自己的學生生涯。我有時會抱怨老師的要求過高或者教學方式不適合我，但是在我成為一名老師的時候，我意識到他們所做的都是為了我們的學習和成長。
我也感慨到，當一個人的生活中有了一些工作，他們與世界的聯(lián)系也會發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。我認為，成為一個老師有助于賦予我們熱愛生活和奉獻他人的能力。
段落5：結(jié)論。
在觀看老師們的課堂教學后，我有了更加深入全面的了解，學習到很多啟發(fā)性的東西，希望這些收獲可以成為我未來成為一名老師的指導和支持，同時也希望大家都能夠更加重視老師所做的貢獻和努力，不斷珍惜成為學生的時光。
觀看老師上課心得篇六
在學生時期，我們每個人都曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷——面對迥異多樣的老師，不同的教學方式和教育觀念，我們的成長軌跡也因為老師的呵護而不同。而觀察老師，也是我們不斷學習和進步的重要方法。在這篇文章中，我將和大家分享我對于觀看老師的一些心得體會，以及如何從中受益并塑造自己的學習方式。
第二段：觀察不同的教學方式。
每位老師都有自己獨特的教學風格，對于這種風格的學習，并非一蹴而就的事情。需要通過多次觀察、體驗和反思才能逐漸明白和適應。在觀看老師的課程時，我們可以仔細地觀察老師的教學方法和語言表達，既關注老師在講授中所強調(diào)的重點，更關注老師在教育過程中如何與學生互動，如何適應不同學生的需要，以及如何調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和言談舉止。
第三段：借鑒優(yōu)秀教師的教育方式。
在觀察中，我們也可以學習借鑒其他優(yōu)秀的教育者。通過觀察那些深得學生喜愛的老師，我們不僅可以獲得更多的實效性的教育方式，更能學會如何處理學生之間的關系，如何增強學生的自信心，成為這個優(yōu)秀的老師所追求的目標。
第四段：注重細節(jié)。
除了關注教師的言談舉止，這里提到的“細節(jié)”還包括了授課的方式、操作的順序、內(nèi)容的組織、教材的選取、及時調(diào)整，都是關鍵的因素。通過觀察老師的課堂，我們可以更好地認識教育的實質(zhì)。毫無疑問，在這個過程中需要我們具備高度的警覺性能，保持審慎、專注的思考，每一次授課的過程中都會有更深層次的體悟和認識。
第五段：反思與總結(jié)。
這是本篇文章的最后一個段落，同時也是非常關鍵的一部分。觀看老師之后，反思和總結(jié)也是學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)，通過思考自己的感受，反思自己的錯誤之處，將這些思考在實際學習中落實出來，才能真正地掌握老師的優(yōu)點，從而成為自己的成長點和進步動力。
這篇文章涉及了觀看老師的一些心得體會，以及在實際學習中的總結(jié)和應用。雖然不是一蹴而就的，但一定能夠幫助我們在全面認識教育的過程中，從中受益，成為成長的不竭動力。
觀看老師上課心得篇七
最近我有幸觀看了一部名為《無手老師》的電影。這部電影講述了一個關于師生情感的溫馨故事。主人公是一位因意外事故而失去雙手和結(jié)婚對象的年輕男教師，他為了重返校園并重新?lián)斀處煹穆氊煟朔酥刂乩щy和挫折，最終獲得了學生和家人的認可和尊重。觀看這部電影，讓我對教師的職業(yè)以及人與社會的關系產(chǎn)生了深入的思考。
第二段：心靈和真善美的碰撞。
《無手老師》以一個身體殘疾的教師為主角，引發(fā)了觀眾對于身體和心靈的思考。盡管主人公失去了雙手，但他仍然用心去教導學生、關心學生，教會他們?nèi)绾慰朔约旱睦щy和挫折。這讓我意識到，一個人的殘疾并不代表他們內(nèi)心的能力和價值的減少。同時，電影也傳遞了關愛和包容的信息，讓我深刻地認識到真善美和溫情的力量在我們生活中的重要性。
第三段：教育的本質(zhì)和價值。
《無手老師》通過主人公與學生之間的交流和互動，突顯了教育的本質(zhì)和價值。無論是身體健全還是殘疾，每個學生都需要被理解和尊重。主人公用真誠和愛心與學生相處，培育了他們的自信和勇氣。這讓我深入思考，作為教師，我們除了傳授知識，更重要的是塑造學生的品格和價值觀，引導他們成為有社會責任感的人。教育的意義不僅在于授以知識，更在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格成長。
第四段：困難與拼搏精神。
《無手老師》展示了主人公面對挫折和困難時的勇氣和拼搏精神。主人公失去雙手，但他并沒有放棄，他用自己的努力和堅持完成了許多看似不可能的任務。電影表達了人們在面對困境時，應該積極面對，勇往直前，無論面對任何艱難和挑戰(zhàn)。這讓我意識到，成功并不僅僅依賴于我們的能力和條件，更取決于我們對困難的態(tài)度和努力。
第五段：影片的啟示和感悟。
觀看《無手老師》讓我領悟到一個核心觀念，那就是人的心靈和意志力的力量是無窮的。無論遇到什么挫折和困難，只要我們保持積極的心態(tài)并付出努力，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。這部電影深深打動了我，讓我對教育、對殘障人士的關愛和對人與社會關系的認識有了新的層次。
總結(jié)：
通過觀看《無手老師》，我深刻領悟到了教育的本質(zhì)和價值，也對人與社會的關系有了更深入的思考。這部電影不僅通過主人公的勵志故事展示了人的內(nèi)心和意志力的力量，還傳達了關愛、包容和真善美的重要性。我希望這部電影能夠引發(fā)更多人對教育和社會關系的思考，讓我們更加珍惜和理解我們周圍的人和事。
觀看老師上課心得篇八
信仰是人們靈魂深處的一種追求，它給予人們力量和信心。作為教育者，老師在日常的教學中，也不能不涉及到信仰的議題。觀看信仰這一主題可以幫助老師更好地理解學生，塑造學生的人格和素質(zhì)。在與信仰相關的事物中尋找心得體會，將有助于老師更全面地發(fā)展學生的精神面貌和品德修養(yǎng)。
首先，觀看信仰可以讓老師深入了解學生的內(nèi)心世界。每個人的信仰都是他們內(nèi)心最真實的表達，也是人生的指南。當老師能夠觀察到學生在信仰激勵下的行為和表現(xiàn)時，就能更好地理解他們的思維方式和處事原則。例如，在一個宗教節(jié)日過后，學生們會在班級里分享自己的參與經(jīng)歷，表達自己對信仰的理解。老師通過觀看學生對信仰的態(tài)度和行為，能夠更準確地洞察學生內(nèi)心的感受和需求。
其次，觀看信仰能夠塑造學生的人格和素質(zhì)。信仰是人們行為的根源和力量的源泉。當學生具有堅定的信仰，就能夠在人生的道路上堅定前行。觀看信仰，可以幫助學生在積極向上的力量中成長。例如，耶穌基督的信仰強調(diào)愛與寬容，老師可以鼓勵學生在觀看信仰中向這些品質(zhì)看齊，從而塑造出一個充滿愛和寬容的品格。
第三，觀看信仰能夠提升學生的審美情操和藝術修養(yǎng)。信仰常常與文化和藝術密不可分，無論是西方的宗教畫像，還是東方的傳統(tǒng)儀式，都與信仰息息相關。觀看信仰，讓學生有機會欣賞和感受藝術的魅力。信仰所蘊含的宏大主題和獨特表達方式，不僅能夠提升學生的審美情操，而且可以拓寬他們的藝術眼界。通過觀看藝術作品和參與宗教活動，學生可以感受到藝術與信仰的結(jié)合帶來的美與奇妙。
第四，觀看信仰可以培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力。信仰鼓勵人們思考人生的意義、存在的價值等問題。當老師通過觀看信仰來引導學生思考這些問題時，也在鍛煉他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如，在學習圣經(jīng)故事時，老師可以提出一些開放性問題，引導學生深入思考。這樣，學生將不僅僅是被動接受，而是通過觀看信仰中的問題和矛盾，逐漸培養(yǎng)起自己的思辨能力和創(chuàng)造力。
最后，觀看信仰能夠增強學生的寬容心和國際視野。信仰是多樣而豐富的，具有各種各樣的形式和表達方式。通過觀看信仰，學生不僅能夠增加對其他信仰的了解和尊重，也能夠更好地理解并接受不同文化背景的學生。例如，在參觀不同宗教寺廟或教堂時，學生可以親身感受到其他信仰的獨特之處，進而培養(yǎng)起寬容心和包容力。
總之，老師觀看信仰不僅僅是一種體驗，更是一種教育的手段。通過觀看信仰，老師可以深入了解學生、塑造學生的人格和素質(zhì)、提升學生的審美情操和藝術修養(yǎng)、培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，以及增強學生的寬容心和國際視野。在觀看信仰中，老師可以與學生一同探索和傳承人類文明的智慧和美好。
觀看老師上課心得篇九
第一段：介紹觀看大體老師的背景和動機（200字）。
作為一名職場人士，我一直追求自我提升和學習的機會。近日，我有幸觀看了大體老師的講座，在這次經(jīng)歷中，我受益匪淺，深受觸動。大體老師，是一位國內(nèi)知名的心理學家和心靈導師，多年來一直專注于人類內(nèi)心的探索和成長。之所以選擇觀看他的講座，是因為我對內(nèi)心的探索和自我提升抱有強烈的興趣。希望通過觀看大體老師的講座，能夠進一步了解和開啟自己的內(nèi)心世界。
第二段：講述觀看過程中的感悟和體會（300字）。
在觀看大體老師的講座中，我有幸了解到自己內(nèi)心的一些盲點。他以深入淺出的方式傳授了許多關于情緒管理、人際關系、自我認知等方面的知識。通過講解案例和實用技巧，大體老師將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可行的方法和實踐。他提醒我們關注自己的情緒，并教授了一些調(diào)節(jié)情緒的方法，讓我意識到情緒管理對于人們的生活和工作至關重要。此外，他還強調(diào)了人際關系的重要性，教導我們?nèi)绾闻c他人有效溝通和建立良好的關系。
第三段：對觀看的影響和啟發(fā)（300字）。
觀看大體老師的講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，他提醒了我要關注和理解自己的內(nèi)心世界。在忙碌的生活中，我們經(jīng)常忽略了自己內(nèi)心的需求和情感。通過大體老師的講解，我明白了情緒管理的重要性，學會更好地傾聽自己的內(nèi)心聲音。其次，他對人際關系的探討和建議讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)與他人的良好關系對個人的發(fā)展和幸福感具有重要影響，而積極溝通和尊重他人是關鍵。最后，大體老師的講座激發(fā)了我對自我成長的持續(xù)追求。他提供了許多實用的方法和工具，讓我能夠在日常生活中不斷探索和改進自己，以實現(xiàn)個人目標和追求自我價值。
第四段：對大體老師的教學方法和態(tài)度的評價（200字）。
大體老師的教學方法和態(tài)度也給我留下了深刻的印象。他采用互動授課的方式，引導學生們思考和發(fā)問。他鼓勵我們發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論。同時，他以親和力十足的語言和表達方式與學生們進行交流，教學過程中始終保持著平和和諧的氛圍。我認為，這種教學方法可以激發(fā)學生的主動學習意愿，提高學習效果。
第五段：總結(jié)觀看大體老師的收獲和意義（200字）。
觀看大體老師的講座，讓我從內(nèi)心深處感受到了成長和進步的重要性。通過他的講解和啟發(fā)，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，并學會了通過情緒管理和良好人際關系實現(xiàn)個人目標。同時，我也深刻體會到了內(nèi)心世界的重要性，以及對自身積極發(fā)展的需求。觀看大體老師的講座是一次寶貴的經(jīng)歷，我相信在以后的學習和生活中，我會持續(xù)運用所學知識和方法，進一步提升自我，并努力影響和幫助他人。
觀看老師上課心得篇十
原來在1965年，年輕的苗宛秋曾經(jīng)考上過北京大學，錄取通知書到手后不久，就爆發(fā)了，他也因家庭成分不好被取消了入學資格。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤，難以痊愈，并隨著時間慢慢腐爛，流出燙人的膿水。這傷疤折磨著他，每當看到趕上好時候卻不知珍惜的年輕人，就會無比憤恨，傷口也愈發(fā)疼痛。最終，在他溫厚的另一面，惡魔已悄悄長成，而喚醒惡魔的咒語只有兩個字：高考。一提到“高考”，苗宛秋就會不自覺地惡魔上身。那惡魔，正是陰魂，是荒唐的歷史在個人心里烙下的羞辱的刺青。于是，苗宛秋的結(jié)局，也就不可能像其他影片中的老師一樣，用自己的失敗證明自己的勝利。他只可能在經(jīng)歷了自身的失敗之后，又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代。
觀看老師上課心得篇十一
近年來，教育的重點已經(jīng)逐漸從知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。而教師，作為學生教育的核心力量，承載著培養(yǎng)學生的責任和使命。上課是老師與學生之間最為緊密的接觸環(huán)節(jié)，在這個過程中，老師的教學方式和風格對學生的學習效果有著至關重要的影響。在我多年的學習生涯中，我認為一位優(yōu)秀的老師應具備以下幾個方面的素質(zhì)：善于激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的思維能力，關心學生的全面發(fā)展。
首先，一位優(yōu)秀的老師應該善于激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力和源泉，只有學生對所學知識感到興趣，才能主動去探索、去學習。一位優(yōu)秀的老師在上課時，通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而引起學生對知識的濃厚興趣。我曾有一位優(yōu)秀的語文老師，她擅長運用大量的實例和生動的故事來講解課文，使得原本晦澀難懂的知識變得活靈活現(xiàn)起來。同時，她還鼓勵學生通過閱讀、寫作和參觀等方式深入了解文化知識，大大增強了學生的學習興趣。
其次，一位優(yōu)秀的老師應注重培養(yǎng)學生的思維能力。在信息爆炸的時代，知識的獲取不再是學生的難點，而是思考和運用知識的能力成為了學生所需具備的最重要的能力之一。一位優(yōu)秀的老師在上課時，不僅僅注重知識的傳授，更重要的是注重培養(yǎng)學生的思維能力。只有當學生具備了良好的思維習慣和能力，他們才能在解決問題、創(chuàng)新思維等方面獲得更好的發(fā)展。我的一位數(shù)學老師，通過引導學生使用不同的思維方法解題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在她的課堂上，我們學會了如何運用已有的知識來解決復雜的數(shù)學問題，這不僅提高了我們的數(shù)學成績，也培養(yǎng)了我們解決問題的能力。
最后，一位優(yōu)秀的老師應關心學生的全面發(fā)展。教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更重要的是關心學生的健康和道德素質(zhì)的提升。在上課的過程中，一位優(yōu)秀的老師會注重了解每位學生的個性特點和需求，并根據(jù)學生個體差異來靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容。我記得有一次課堂上，我的英語老師發(fā)現(xiàn)我對閱讀理解題很有疑惑，她就特意找到我，給我耐心解答了我的問題。她還鼓勵我多參加學校作文比賽和演講比賽，提高我的綜合素質(zhì)和口語表達能力。這位老師的關心和鼓勵，讓我更加自信和樂觀地面對學習和生活。
總之，一位優(yōu)秀的老師應該善于激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的思維能力，關心學生的全面發(fā)展。在我多年的學習生涯中，我遇到了許多這樣的優(yōu)秀教師。通過他們的教誨，我不僅學到了知識，更重要的是學到了如何正確面對困難、如何與他人相處和如何全面發(fā)展自己。我相信，在優(yōu)秀的老師的引領下，學生們必將獲得更好的成長和發(fā)展。
觀看老師上課心得篇十二
一朵一瓣輕柔的笑靨，您用這，拉近了我們的靈魂;。
一言一句溫和的低語，您用這，打開了我們的心窗?！?/p>
恩師擷取天池水，灑向人間育新苗。
九月，金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛勞;九月，淡色天空展現(xiàn)出的一朵朵白云不斷描寫著您所創(chuàng)造的輝煌;九月，朝霞夕陽所呈現(xiàn)出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。
丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節(jié)日快樂!
還想輕輕地告訴您，長大后，自己也要做一名老師，做那個像您一樣培育新苗，無怨無悔的老師;做那個一生都在三尺講臺上綻放美麗的老師;做個可以釋放似百合花般淡淡清香卻沁人心脾的感情的老師。
可您知不知道，那株新苗，叫做希望;那種美麗，叫做奉獻;那般感情，叫做師愛。
生命中，有一些人，似樹上零落的花瓣，華麗的旋轉(zhuǎn)，墜入塵埃，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。這便是您，老師!
于是，在一縷縷晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把發(fā)生在這間教室的情，發(fā)生在這個學校的每分每秒一并裝進那個回憶的小圈圈里，一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經(jīng)泛黃。但在心中，卻依然保存著那糖果般絢麗的色彩。
講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點點;花園里，春去秋來，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
窗外，清風吹了一地，聞到心香一片;陽光灑了一地，竟是如此溫暖。
觀看老師上課心得篇十三
第一段：老師蛻變的重要性（引出主題）。
對于教育來說，師生關系是至關重要的。而作為教育的中堅力量，老師的角色也是至關重要的。然而，老師這個職業(yè)的本質(zhì)常常被忽視，而被視為一份普通的工作。然而，當我們深入觀察、反思和學習時，我們將發(fā)現(xiàn)老師蛻變的重要性。本文將探討老師蛻變的過程和其對教育的影響。
第二段：老師蛻變的過程與挑戰(zhàn)。
在教師的職業(yè)生涯中，蛻變是不可避免的一部分。一個教師從畢業(yè)時的懵懂無知到逐漸掌握課堂技巧和管理方法，這是一個漫長而艱苦的過程。在這個過程中，教師需要面對許多挑戰(zhàn)，比如如何與學生建立良好關系，如何應對不同的學生個體差異，如何保持學習的激情等等。這些挑戰(zhàn)不僅考驗著教師的教育理念和專業(yè)能力，更是考驗著教師的人格和情感智慧。
那么，究竟是什么因素導致了教師的蛻變？首先，教育理論和實踐的不斷更新是老師蛻變的關鍵因素之一。在不斷變化的社會背景下，教育理論和實踐是與時俱進的，各種新觀念和方法不斷涌現(xiàn)。只有敢于接受和嘗試這些變化，教師才能保持其教育的活力和學習的動力。其次，自我反思和學習是老師蛻變的關鍵。教師應該時刻審視自己的教學行為和教學效果，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進。此外，與同行的交流和合作也是促進教師蛻變的重要途徑。通過與同行的分享和交流，教師能夠汲取他人的經(jīng)驗和智慧，從而更好地發(fā)展自己。
第四段：教師蛻變對教育的積極影響。
教師蛻變對教育有著積極的影響。首先，隨著老師的蛻變，教育質(zhì)量得到了提高。一位經(jīng)過蛻變的教師在教學過程中能夠更好地理解和滿足學生的需求，調(diào)動學生的積極性和學習動力，從而提高學生的學習效果。其次，老師蛻變也能夠促進學生的全面發(fā)展。一位經(jīng)過蛻變的教師不僅關注學生的學業(yè)成績，更重視學生的品德修養(yǎng)和個性發(fā)展，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。最后，老師蛻變還能夠提升教師的社會地位和職業(yè)滿意度。一位經(jīng)過蛻變的教師具備高度的專業(yè)能力和人格魅力，能夠贏得學生和家長的尊重和信任，得到社會的肯定和認可。
第五段：老師蛻變的啟示與展望。
在教師的蛻變過程中，我們可以看到教育的力量。教育不僅是傳遞知識的過程，更是塑造人格和培養(yǎng)人才的過程。教師具有不可替代的作用和責任，他們需要不斷學習、不斷進步，以適應時代的發(fā)展和挑戰(zhàn)。未來，我們期待能夠培養(yǎng)更多經(jīng)過蛻變的優(yōu)秀教師，他們將能夠引導學生成長、激發(fā)學生潛能，共同創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
總結(jié)：老師蛻變是一條漫長而曲折的旅程，但它是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過教師的蛻變，教育質(zhì)量得以提高，學生得以全面發(fā)展，教師的社會地位得到肯定。未來，我們應該更加重視教師的蛻變過程，為教師提供更好的培訓和發(fā)展機會，共同打造一個更優(yōu)秀的教育系統(tǒng)。
觀看老師上課心得篇十四
今天，我懷著激動的心情看了《寶蓮燈》這部動漫電影。這部影片敘述了主人公沉香為救自己的母親三圣母，帶著媽媽留下的寶蓮燈四處拜師學藝、勤學苦練，歷盡了千辛萬苦，終于利用寶蓮燈劈開華山，救出了母親。從此，沉香劈山救母的行為成了人間的佳話。
原來，天上王母娘娘的女兒三圣母于凡間的書生劉彥昌相愛了，然后偷偷地結(jié)婚，最后生了一個孩子，叫沉香。他們之間的愛情感動天，感動地，卻被無情的天規(guī)摧毀了。三圣母的哥哥二郎神把她壓在了高聳入云的華山下。孫悟空告訴了沉香他的身世，并把自己得來的仙丹給了沉香吃，而且給了他一把鋒利無比的神斧和神奇的寶蓮燈，還教他厲害的武功。沉香做夢都夢到了，自己母親與他相見，但醒來，卻只看見自己的父親劉彥昌。終于有一天，沉香闖入了華山，用愛的力量，戰(zhàn)勝了二郎神。救出了母親，他們一家終于團聚了!這些細膩感人的故事情節(jié)，令人百看不厭!
里面有充滿正義感的孫悟空，他從不凌弱扶強，而是幫助沉香戰(zhàn)勝了二郎神;有知書達理的劉彥昌，他感情專一;有美麗善良的三圣母，她從不因為自己是神仙，而看不起劉彥昌;有令我們崇拜、佩服，充滿毅力，堅定不移的主人公沉香;還有可惡、狠心的二郎神。這里，洋溢著深厚的感情，強烈的救母之意，幫助他人的美好品德，。
看完了《寶蓮燈》這部動漫電影，我深深感悟到：要做一個成大事的人，就要有堅強的毅力，不變的決心和恒心。有時候也要放棄一些，犧牲一下，不要輕易的傷害親人和朋友。做一個胸懷寬廣，不拘小節(jié)，具有博愛之心的人。一個人做一件事要有一個目標，并為了實現(xiàn)這個目標堅持不懈的努力下去，不要輕易的放棄。做事要做到盡力，只有這樣，自己才不會在做不到時受到良心的責怪和內(nèi)心的愧疚。愛情、親情是人間最美好的東西，作為普通人，珍惜自己的愛情和友情，以為這些東西會給自己和朋友帶來幸福和快樂，無欲之愛，是大愛!做一個孝子吧，常常想想父母吧，唯有父母是自己在這個世界上最親最近的人。做一個好人吧，好人會得到別人的幫助，會給自己帶來好運，不要推向孤單、寂寞的境地!
何為親情?那是人與人之間最為珍貴的東西，人們都說，神仙是不能有七情六欲的，然而，三圣母向往的就是人間親情，她與沉香的心就像是用鐵鏈鎖起來的一樣，怎么斷也斷不開的!
《寶蓮燈》這部動畫電影，讓我真真切切的感受到了人間真情的溫暖和永恒!
觀看寶蓮燈心得感悟
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觀看老師上課心得篇十五
近日，我有幸觀看了一部引人深思的電影《無手老師》，這是一部以真實故事改編而成的勵志片。電影講述了一位失去雙手的教師，以樂觀的心態(tài)和堅韌的毅力戰(zhàn)勝逆境，為學生帶來了真正的關愛和教育。觀看這部電影后，我深受觸動，對生活和教育有了新的認識。
首先，影片中的教師形象給我留下了深刻的印象。主人公小明無論是在飯桌上用雙腳替代雙手，還是在黑板前講課用嘴巴夾粉筆，都充滿了對生活的樂觀態(tài)度。他不因自己的殘疾而自怨自艾，反而通過自己的努力和創(chuàng)造力，成為學生心目中的楷模。盡管小明沒有雙手，他卻用愛和責任心給予學生最好的教育和關懷。他教會了學生們不僅要擁有知識，更要擁有健全的品格和正直的價值觀。小明的堅韌和樂觀精神，深深地打動了我。
其次，電影中的學生形象也給我留下了深刻的印象。小明所教的學生都是一些不良少年，他們以前在學校舉止不端、違反紀律。但是當小明來到這個學校后，一切都發(fā)生了改變，他用心靈間的溝通和無私的愛，為這些學生們帶來了改變。他們從最初的不屑和抵觸，漸漸地改變成為理解和尊重他的學生，并愿意聽從他的教誨。這無疑展示了教育的力量和影響，讓我感受到了教師的責任與使命。
再次，電影中反映出的家庭教育也給我?guī)砹怂伎?。影片中有一位學生父親因為過度的期望和不切實際的要求，使自己的女兒陷入了無休止的學習壓力中。小明為了能夠讓這位學生與父親溝通和理解，用自己的經(jīng)歷告訴學生和家長，背后的付出不是單純的成績，而是培養(yǎng)一個人的自信和堅強。這讓我深刻地意識到家庭教育的重要性，父母應該既為孩子設置合理的目標，又要給予他們足夠的關心和理解。
最后，觀看《無手老師》也讓我對殘疾人有了更深刻的認識和理解。以往，我常常覺得殘疾人會因為自己的殘疾而對生活產(chǎn)生抵觸和厭惡情緒。但是通過觀看這部電影，我才意識到，殘疾并不是一個人失敗的借口，也不是生活無法繼續(xù)的終點。正如小明一樣，他用堅韌的毅力和積極的態(tài)度面對殘酷的現(xiàn)實，努力展現(xiàn)出自己的價值和力量。這給了我很大的鼓舞，讓我懂得了無論遇到何種困難，我們都應該勇往直前。
總而言之，觀看《無手老師》讓我深受觸動。影片中的故事展現(xiàn)了一個偉大而可親的老師以及他所帶領的學生們過程中的成長和轉(zhuǎn)變。我明白了教育的力量和影響力，并對家庭教育以及對殘疾人的理解達到了一個新的高度。我希望自己能夠像小明一樣，以樂觀的心態(tài)對待生活的苦難，堅持自己的信念，并將這份正能量傳遞給他人，使我們的世界變得更加美好。
觀看老師上課心得篇十六
因為，一個人的恨意，會催生出報復性的補償心理，使得恨無法消失的同時，還會滋生出更多的恨。盡管在影片的最后階段，導演試圖用畢業(yè)時刻告別的傷感，來消解掉批判的尖銳性和彌漫全片的悲情氣氛?？墒?，還是能明顯感覺到，苗宛秋這個人物的一生，已徹底灰敗。
至于被不斷叨念的金句“我不是在最好的時光遇見你，而是遇見你們我才有了這段最好的時光”，在我看來，更像是一種溫情的偽裝。那真的是他們最好的時光嗎?我深刻地懷疑這一點。不信你看最后，當一切煽情的氣氛都已備好，畢業(yè)照的位置留下了，同學們站好了，可苗宛秋卻選擇獨自離開。這種離開是帶著悔意的，仿佛在說：哪怕那真的是最好的時光，哪怕學生們獻上的是最誠摯的道別，我也不配留下。
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