在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的雪在融化作文，希望能夠幫助到大家。
雪在融化作文1
天，下著鵝毛般的大雪，等車的人們焦急地站在這小小縣鎮(zhèn)的街道旁邊，鵝一般伸長(zhǎng)頸項(xiàng)望著街道的另一頭。
終于，從街道的那一頭爬來(lái)了一條“大白蟲”，它咆哮著，喘息著，艱難地朝人群這邊駛過(guò)來(lái)。立刻，人群躁動(dòng)了：有人提起原本放在地上的行李包，有人把緊縮在袖筒里的手伸出來(lái)搓著、活動(dòng)著，有的拍打掉沾滿全身的雪花，有的v理好被寒風(fēng)吹亂的田巾，大家都朝“大白蟲”盯著，一場(chǎng)“乘車爭(zhēng)奪戰(zhàn)”就要開始了，人人都在作準(zhǔn)備。
這輛身披“白袍”的大客車在人群面前剛停下來(lái)，人們立即不顧一切地向車門擁去。頓時(shí)，長(zhǎng)的手、短的手、大的手、小的手、白哲的手、凍紫的手，都一齊朝車門伸去，一齊朝車窗伸去。老人的喘息聲，小孩子的哭喊聲，中年人的嘆息聲，小伙子的臭罵聲，此起彼伏，亂成一片。誰(shuí)也不肯相讓，誰(shuí)都希望自己能有個(gè)舒適的位置。正擠鬧得不可開交，人群中突然發(fā)出“不要擠，讓老人和小孩先上!”的喊聲。這聲音有些沙啞，但卻十分響亮，十分有震攝力，只見一個(gè)身著軍裝的中年人，右手抱著一個(gè)小女孩，側(cè)著身子站在車門前。他彎腰把小女孩放在車上，然后又俯身扶上一位老大爺，勸說(shuō)著人們排好隊(duì)。當(dāng)我登上車從他身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，突然發(fā)覺他左邊的袖筒里竟空然無(wú)物。我不禁注意觀察起這支袖筒來(lái)。只見他在人群的擠動(dòng)下微微晃動(dòng)，不時(shí)被擠得扁扁的。我的眼變模糊了：這只手，或許是為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)而失去，或許在自衛(wèi)反擊的戰(zhàn)斗中失去，或許……人群也似乎在突然間有了什么默契似的，兒十雙眼睛都呆望著那只空袖管，自然而然地讓出了一條路?？招涔苡媒≡诘牧硪恢皇职训遣簧宪嚨男『⒈宪?，又扶上了頭發(fā)斑白的老人。車外安靜了，車內(nèi)安靜了，人們秩序井然地全都上了車。我在座位上坐著，看著積在車窗上的雪一點(diǎn)一滴地融化，忽然，我覺得胸前暖融融的，仿佛春風(fēng)在心中蕩漾，不知怎的，我想起兒句熟悉的歌詞：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更關(guān)麗……”
車窗外，雪在融化。
這世界多美啊!
雪在融化作文2
寒冬的夜晚，沉睡中的大地靜悄悄的，雪花仙子帶領(lǐng)成千上萬(wàn)的雪花姑娘來(lái)大地上玩耍。她們從空中洋洋灑灑地飄落下來(lái)，跳著整齊優(yōu)美的舞蹈。雪花漫天，小樹醉了，大地醉了，夜空也醉了……
第二天清晨，小孩子歡喜的聲音打破了寧?kù)o：“快看，下雪了！”
窗戶被打開了，門被撞開了，孩子們從屋里飛了出來(lái)，驚喜和歡笑寫在他們的臉上。調(diào)皮的男孩子“撲通”一下，趴進(jìn)了雪地里，親吻雪花。雪花姑娘們被孩子們的熱情舉動(dòng)驚呆了，議論紛紛：“他們喜歡我們！”“這里的人們真好玩！”“我想和這里的小朋友做朋友?！薄?/p>
有一片小雪花剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看著身邊快樂(lè)奔跑、歡笑的小孩子，以為自己還在夢(mèng)中呢。她揉揉眼睛，一眼就喜歡上了眼前正在認(rèn)真堆雪人的小男孩，他的臉蛋紅撲撲的，小眼睛亮亮的，靈動(dòng)極了，嘴里呼出的白氣模糊了他的臉。小男孩那認(rèn)真的神情，就像在進(jìn)行一項(xiàng)大工程似的。雪人的眼睛和嘴巴已經(jīng)做好了，他扭過(guò)頭喊道：“媽媽，我的紅蘿卜呢，我要用它做雪人的鼻子。”媽媽笑吟吟地遞過(guò)一根干干凈凈的紅蘿卜，把它安上，漂亮的雪人完成了！
小雪花看著自己的新摸樣，滿意極了！小男孩望著自己的作品，一下子抱住了雪人：“媽媽，我要和雪人做朋友，她是我最好的朋友！”小雪花的內(nèi)心里盛滿了感動(dòng)，這樣的歡喜比夢(mèng)里的還要美妙。
小男孩要上學(xué)去了，走的時(shí)候還給小雪人圍上了圍巾，戴上了帽子，打扮得可漂亮了。他紅紅的小嘴里嘟嘟囔囔：“可不能讓我的好朋友凍著了?！?/p>
雪地里安靜了下來(lái)，小雪花多么想念紅臉蛋的小男孩呀。
一天又一天，小男孩每天都來(lái)跟小雪人說(shuō)說(shuō)話，在小雪人身邊做游戲。
一天，小男孩難過(guò)地問(wèn)媽媽：“小雪人怎么瘦了呢？”媽媽望著臉小了一圈的小雪人，溫柔地說(shuō)：“傻孩子，雪花終究是會(huì)融化的，你要珍惜和她在一起的日子?！毙∧泻⒓t著眼眶用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小雪花聽了，也不舍地望著小男孩，難過(guò)地流下了眼淚，別的雪花姑娘著急地喊道：“小雪花，別哭，一哭你就要消失了?！毙⊙┗ㄈ嗳嘌劬Γ嵌嗝床辉溉诨?。
夜里，小雪花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了會(huì)動(dòng)的雪人，走進(jìn)小男孩的房間，親吻了小男孩的紅臉蛋……
不愿融化的小雪花，愛著冬天和她的朋友，就像小星星們一樣，愛著眼下的美麗時(shí)光和《新作文》這個(gè)朋友，多么不舍得告別啊。但告別也意味著開始，別擔(dān)心，明年，小雪花還會(huì)來(lái)到這個(gè)充滿愛和童心的世界。同樣，《新作文》也仍然會(huì)陪伴你們，陪伴更多的小朋友。讓我們?cè)诟舻淖魑睦锵嗉s更加美好的明年吧……
雪在融化作文3
雪融化后是什么呢？
她一直呆在病房里，從沒有出去過(guò)。她的雙腿因?yàn)樯〉脑虿荒苄凶?，只能日?fù)一日地坐在病床上。雖然這間病房只有她一個(gè)人住，她唯一的親人她的媽媽為了她的醫(yī)藥費(fèi)奔波也很少來(lái)看望她。但是她一點(diǎn)也不寂寞，她可以從沿床的窗戶觀察窗外的一切。從窗外人們的歡聲笑語(yǔ)中感受到生的喜悅。
她看著窗外的春夏秋冬，看著窗外人們快樂(lè)地行走奔跑，十分羨慕。她多希望自己也能自由自在地行走奔跑，和別人玩耍嬉戲?。】墒撬纳眢w狀況不允許。但是，她相信自己一定可以站起來(lái)，像窗外的人一樣生活。
她是這樣堅(jiān)信地微笑著去生活，對(duì)生活充滿期待。
但事與愿違，厄運(yùn)再次降臨。在這年冬天，她領(lǐng)取了病危通知書。她知道這代表她的時(shí)間不多了。但她坦然接受了。她還安慰著痛苦不已的媽媽。告訴媽媽她會(huì)在天堂守望祝福她。
她對(duì)媽媽說(shuō)她還有一個(gè)心愿沒有實(shí)現(xiàn)，她想看一次北方的雪。她是從書上認(rèn)識(shí)雪的，她看了書上對(duì)雪的描寫，便非常向往那圣潔的雪，希望自己能在離開之前看一次北國(guó)的雪。但是她生活在南方，這里的冬天從來(lái)沒有下過(guò)雪。
當(dāng)醫(yī)生護(hù)士知道后極力反對(duì)，他們說(shuō)這無(wú)疑會(huì)加快死亡的速度。但媽媽明白她對(duì)雪的憧憬向往，堅(jiān)持陪同她去了北方。在去的路上，她雖然暈倒了好幾次，當(dāng)人們都以為她醒不來(lái)的時(shí)候，她卻憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力支持了下來(lái)。
終于，她見到了人生當(dāng)中的第一次雪。雪鋪墊了一個(gè)純白世界，那么的美麗優(yōu)雅。她像走近了童話世界，被雪精靈圍繞著。她坐在輪椅上，抬頭仰望這雪花飛舞的景象。雪花輕柔地落在她的臉上，手里，心中。
她問(wèn)媽媽，雪融化后是什么？媽媽回答，是水。她搖搖頭。讓媽媽向前走十步后站在那里。媽媽雖然不明白卻任然照著做了。
她滿足似的微笑著，緩緩站了起來(lái)，幾乎立刻又坐了下去。媽媽正要跑過(guò)來(lái)問(wèn)她有沒有受傷，她卻搖搖頭讓媽媽站在原地。她試了幾次，完成了幾乎不可能完成的動(dòng)作，站立。媽媽雖然不知道她要做什么，卻任然流下了眼淚。要知道，她雙腿站立要忍受常人所不能忍受的痛苦。
她緩緩走了起來(lái)，動(dòng)作搖搖擺擺，似乎馬上就會(huì)倒下。她微笑著說(shuō)：”我一直想像正常人一樣在地上自由自在地奔跑嬉戲，現(xiàn)在，我做到了。我很感謝媽媽，醫(yī)生護(hù)士和窗外的一切景象，這些都是我活下去的動(dòng)力。我很高興來(lái)到這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)了這一切。但是我就要離開了，我希望今后沒有我的生活，媽媽也要勇敢地生活下去。因?yàn)?，雪融化后就是春天喔！幸福一定?huì)在不幸和降臨。”
她搖搖欲墜地走向媽媽，擁抱著媽媽，用微弱之極的聲音說(shuō)：”媽媽，一定要連同我那份生命的幸福幸福生活下去喔！”
她安詳?shù)靥稍趮寢尩膽牙?，沉睡在這個(gè)童話世界里。
雪在融化作文4
冬，好冷，天天忍受著寒風(fēng)的冷冽，寒風(fēng)鉆入心堂的如刀割般的寒。是她，是她的愛融化了我心中的冰雪......
“呼、呼”輕輕在手心呵一口氣，白色的氣體隨風(fēng)飄致，指尖觸碰在金屬臉盆上，第一反應(yīng)般的縮了回去——冷，水流緩緩地從指尖滑過(guò)，由冷到暖，由緩到湍，心中像被釋放了一般，暖意直往上涌。
窗外，下著鵝毛大雪，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，給世界披上了一件白色的盛裝，再看看脖子上系著淡紅的圍巾，這是母親贈(zèng)的，霎時(shí)心中想綻開了一朵花一樣興奮，呵一口氣在窗上，再用手抹掉，看清了窗外的世界，推開記憶深處的窗戶，如同放映錄像般回憶母親為我做的一切......
記得......
冬日的陽(yáng)光不如夏天的陽(yáng)光那般張狂、那般橫沖直撞，她只是悄悄地、像貓一樣、一點(diǎn)一點(diǎn)爬上周圍的城市，給城市披上了一件盛裝。但是，冬的風(fēng)，就如惡魔般張狂，肆無(wú)忌憚地纏著人們、冷冽的風(fēng)如刀割般刺在人們的肌膚上，臉已漲得通紅，火辣辣的。但母親依舊日夜接送我，毫無(wú)顧慮那寒冷的風(fēng)。
“叮鈴鈴”放學(xué)了，如釋放般的鳥兒，沖出教室，我背著沉重的書包，慢悠悠地走出教室，掏出書包里的手機(jī)，屏幕上多了幾條短信，打開看，是母親的問(wèn)候。走近母親身邊，望，風(fēng)霜打在母親憔悴的眼角上刻上了魚尾紋，心中一閃念母親是因我才會(huì)此樣。
車子開動(dòng)了，寒冷打著拍一陣陣鉆入骨子，雖然陽(yáng)光依舊調(diào)皮的碎碎的灑在地面，我貼緊母親的后背，霎時(shí)溫暖，雖母親的后背不如父親的結(jié)實(shí)，母親的力氣不如父親的強(qiáng)壯，但依舊如同父親般溫暖.......
母愛如避風(fēng)港灣，任風(fēng)風(fēng)雨雨拍打，母愛如冬日陽(yáng)光，融化我心中的冰雪......
樹葉打著圈兒，在面前轉(zhuǎn)悠，卷起一片淋落的枯黃樹葉，載著母愛融化了冰雪。
雪在融化作文5
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)：雪融化了是什么？亦有人回答到：是春！
現(xiàn)在正是初冬時(shí)節(jié)，我們這里還不感覺到什么?？稍诒狈揭苍S早已是白雪紛飛、天地一色了吧？也許在這滿眼蕭條時(shí)淡春，似乎已不大適宜了?？墒?，此時(shí)此刻，春，再次浮現(xiàn)在我的腦海里。春，她一直給我留下美好的印象。她，美而不媚，柔而不嬌，多了一絲超然，少了一份庸俗，是那般的溫婉伶俐。那秋水般的溫柔，那暖風(fēng)般的豪爽，那天空般的寬廣與細(xì)膩。難道不是嗎？
它沒有夏的熱烈，卻比夏涼爽；也沒有秋的碩果，卻多了一分承擔(dān)；更沒有冬的寒冷，卻可以讓人們?cè)诤?，多一絲盼望、聯(lián)想。在悠悠天地間她優(yōu)雅、純潔。如同一天繁星，閃爍著永恒的神秘之光
停筆凝視窗外，紅日西墜，玉兔東升，使我不由得想到了泰戈?duì)柕摹睹馈分兴鶎懙哪菢樱幌﹃?yáng)墜入地平線，西天燃燒著鮮紅的'光撲面而來(lái)的是數(shù)不清的奇跡。此刻，無(wú)垠的暮空的繁星間飛馳著火焰的風(fēng)景。
而我雖然沒有那優(yōu)美流暢的文筆，更沒有他那如天馬行空般的文思涌動(dòng)。那般詩(shī)意的句子我無(wú)法去描繪。我不是畫家，無(wú)法為她在畫紙上筆走龍蛇，我也不是舞蹈家，無(wú)法為她在舞臺(tái)上侵盡芳華，我更不是作曲家，無(wú)法為她用靈魂去創(chuàng)作那一首首激昂婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。但我不愿因此而顯得貧乏所以我愿用我手中的筆，為春寫下一篇篇訴盡我心房的篇章，讓心在春風(fēng)中陶醉，讓靈魂在春雨中升華，即使不絢麗卻也是如此的美好，不是嗎？
春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，一個(gè)新的清晨，沐浴著新的陽(yáng)光，還有新的起跑線?；厥籽鐾慕K點(diǎn)，是如此的讓人無(wú)法遺忘。然而那些開心與傷感，也終成記憶中的過(guò)眼云煙。淡然一笑，故去的一切也不再重要了，我們將要開始全新的旅程。
一線黑云飛過(guò)藍(lán)天，停留在對(duì)面的樹梢上，那是春的使者！象征著和平與幸福。樹梢沙沙地響，一切的一切顯得是如此的美好，仿佛世外桃源般的惹人沉醉，再也不想離開。
大自然是公平的，它給予了每個(gè)季節(jié)不同的禮物，正像我們的生活與命運(yùn)，如果一條路走不通、或是不快樂(lè)，為何不換一條路試試呢！也許它反而會(huì)有你想不到事發(fā)生呢？
雪融化了，春也就不遠(yuǎn)了！
雪在融化作文6
課上，老師問(wèn)：“雪融化后將出現(xiàn)什么?”甲同學(xué)在黑板上寫“水”，老師判對(duì)，乙同學(xué)寫下“春”，老師送給他一個(gè)大大的“X”。
這個(gè)故事向人們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在改革的年代，應(yīng) 該怎樣進(jìn)行思維。雪融化之后出現(xiàn)水，這是人人皆知的老答案，許多人都和甲同學(xué)一樣習(xí)慣于這樣回答，這一回答雖然正確，但太一般化，毫無(wú)新意可言。而乙同學(xué)的回答，卻令 人耳目一新，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅早春的美麗圖畫：水消雪 融，大地解凍，小草破土而出，迎春悄悄地綻開了花朵，小 鳥在枝頭歡快地歌唱
……為什么乙同學(xué)的答案能使人眼前浮 現(xiàn)出充滿生機(jī)的春景呢?因?yàn)橐彝瑢W(xué)是不屑于咀嚼陳舊的老 調(diào)的，他把思維向更廣闊的層次拓展，終于尋覓到完全嶄新 的意境。所以，要搞改革，就應(yīng)當(dāng)有刻意求新的創(chuàng)造性思維 方式，就要敢于“異想天開”!
如果人們像甲同學(xué)和那位老師一樣，因循守舊，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，人類就不會(huì)進(jìn)步。如果沒有一代代敢于刻意求新 的發(fā)明家、改革家，人類可能還處在茹毛飲血的原始社會(huì)。
英國(guó)詩(shī)人布萊克說(shuō)過(guò)：“打破常規(guī)的道路，通向智慧之宮?！?一個(gè)人若要有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，就要打破常規(guī)的道路， 敢于求新求異，探索真諦。美國(guó)萊特兄弟如果沒有凌空翱翔 的異想，就造不出世界上第一架能真正飛行的飛機(jī)。意大利 馬可尼如果沒有遠(yuǎn)距離傳真的異想，就不可能發(fā)明現(xiàn)代化的 無(wú)線電報(bào)。秦國(guó)改革家商鞅如果沒有變法的異想，秦國(guó)就不 可能迅速成為七個(gè)諸侯國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，進(jìn)而消滅六國(guó)， 統(tǒng)一中國(guó)。所以說(shuō)，正是這種標(biāo)新立異才推動(dòng)了人類的進(jìn)步、 社會(huì)的發(fā)展。
目前，我國(guó)正深入進(jìn)行體制改革。改革，是破舊創(chuàng)新、無(wú) 現(xiàn)成的道路可走.無(wú)定型的模式可依，靠的是勇于創(chuàng)新。設(shè) 立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，倡導(dǎo)一國(guó)兩制，搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì).這些行之有效的大政方針，都是國(guó)外所沒有的。這樣的發(fā)明和創(chuàng)造， 只有既能實(shí)事求是，又能打破常規(guī)，有創(chuàng)新思想的人才想得出來(lái)。這樣的大政方針，于國(guó)有利，人民歡迎。而解放初，我國(guó)按照蘇聯(lián)的模式來(lái)治國(guó).依樣畫葫蘆，照搬照抄，由于國(guó) 情不同，而吃了大虧。這說(shuō)明，創(chuàng)造性的思維多么重要!同 時(shí)也說(shuō)明，標(biāo)新立異并不是一帆風(fēng)順的!其道路坎坷曲折!我 們不能受到一點(diǎn)挫折便悲觀失望，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷 探索，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。改革的大潮正洶涌澎湃，每一 個(gè)人都面臨著改變陳舊的思維方式，更新觀念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。讓 我們勇于創(chuàng)新，多一點(diǎn)“雪融化后是春天”的“異想天開”， 少一點(diǎn)“雪融化后是水”的舊框框，為四化建設(shè)多貢獻(xiàn)一份 力量!
雪在融化作文7
已是深冬了，天空陰森森的，也許快要下雪了吧！我愛雪，更愛那經(jīng)過(guò)大自然雕琢過(guò)的雪花，晶瑩透亮的，閃爍這動(dòng)人的光彩。也許沒的真正面目總是短暫的，雪花常常吝嗇地不讓你看清它，就消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下一片讓人浮想聯(lián)翩的印記。但在我心中的雪花卻是永不泯滅的。
我不由地停住了腳步，感覺這里好像缺少了什么。是的，是缺少了什么，缺少了一位曾經(jīng)在這里指揮交通的和藹的警察叔叔，熟悉的身影被另一個(gè)陌生的所取代?我不禁想起他的模樣，他的神態(tài)，還有他所做的令我永生難忘的事情。
一個(gè)雪花綿綿的下午，我被那煩悶的氣氛壓得喘不過(guò)氣來(lái)。于是，決定到街道逛逛。
雪越下越大，整個(gè)街道，車水馬龍，急促的喇叭聲震耳欲聾。忽然，我的注意力被斑馬線上的一位老太太所吸引。
在十字路口旁邊有一道醒目的斑馬線，一個(gè)年過(guò)七旬的老太太，徘徊地走在斑馬線上?一不小心，老太太摔倒了。
交通警察叔叔箭一般的沖 向老 太太，那雙強(qiáng)有力地手將老太太扶了起來(lái)，為老太太撐起了“晴朗的天空”。豆大的雪花，飄在他的警服，顯得格外的美麗。他慢慢地 扶著老 太太過(guò)了斑馬線，老太太連聲說(shuō)謝謝，而交通警察叔叔卻始終微笑著。一直看著老太太在人海中消失了。
之后，他重新回到他的崗位上。
曾經(jīng)，在那兒，還發(fā)生了……;
一個(gè)二十多歲的姑娘，在穿過(guò)斑馬線時(shí)，一輛疾駛的小轎車將姑娘撞倒在地。鮮紅的血從姑娘的腿上流出來(lái)。交通警察叔叔將姑娘抱起，眼看著這么阻塞的街道，他顧不得這么多，背起她跑去了醫(yī)院。在急診室的門口，一個(gè)焦急的身影若隱若現(xiàn)。
回想到這里，我連忙跑向那站臺(tái)，詢問(wèn)交通警察叔叔的情況?噩耗讓我心碎如麻。他在一次值班時(shí)，被一輛卡車撞了，當(dāng)場(chǎng)斃命。
天空，飄飄下起了雪。透過(guò)那晶瑩的雪花，我好像看見了一位交通警察站在十字路口的站臺(tái)上，他的手仿佛是一支神奇的指揮棒，讓街道暢通了許多。
雪花的美是短暫的，它像流星一閃而逝。但我心中的雪花卻是永不融化。
雪在融化作文8
再一次踏上故土，已是十年之后。
那日，下著漫天飛舞的大雪，思緒隨著這白色的精靈不斷的飄飛?！盀楹?？”她在問(wèn)我，“為何又踏上這片土地？”
“廣州的冬日鮮少有雪，”我答道，“我回來(lái)看你?！彼α似饋?lái)，笑得嫵媚萬(wàn)分，卻又如此的冰清玉潔，令我著迷的身姿不停地?fù)u晃。她不帶任何的頭飾，不穿絢爛的霓裳羽衣，一襲白衣素素便能舞出萬(wàn)般滋味?！斑@等美妙舞姿，實(shí)不是這人世中所有。”我曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)她，母親坐在搖椅上閉著眼睛道：“癡兒，此非人世之物，天上其實(shí)也是不容她入人世的?！薄芭叮亢蝸?lái)此說(shuō)？”我好奇的轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著窗外。“不論是天上之物還是我們這等紅塵世俗中人，都有各自的顏色。而雪，她并非本是白色，而是她忘記了自己的顏色，所以任何句子都形容不了她。癡兒啊，你可明白？”
這時(shí)，姨媽抱著三周歲的弟弟過(guò)來(lái)了。“我來(lái)抱他吧?！蔽覍?duì)姨媽說(shuō)，弟弟露出小虎牙咯咯地笑著“姐姐，我要堆雪人！”我笑了笑，打開了窗戶，窗臺(tái)上積著一層厚厚的白雪。弟弟肉嘟嘟的小手捧起一堆雪，擺弄了半天，卻不知怎么堆起來(lái)，眼巴巴的看我。
我忍俊不禁的笑起來(lái)，笑夠了，清清嗓子“先搓一團(tuán)大的雪球，再搓一團(tuán)小的雪球，把它們疊起來(lái)”弟弟照著我的方法做，搓出了兩團(tuán)不明形狀的東西，再認(rèn)真疊起來(lái)?！班?，干得不錯(cuò)啊。來(lái)，把這倆葡萄放到最上面的雪球上?！钡艿馨研∑咸逊诺缴厦婧螅译S手撿起兩根門前柳樹掉落的枝條插在兩側(cè)當(dāng)手臂，就大功告成了。我欣賞了一下弟弟的杰作，說(shuō)：“堆完了，自個(gè)兒拿著去玩罷。”弟弟高興得手舞足蹈，小心翼翼地捧起雪人就顛顛地玩兒去了，雪人兩側(cè)的柳枝隨顛簸而舞動(dòng)著。
弟弟走了，我回屋去看書寫字，卻不想弟弟沒過(guò)一會(huì)就哭著來(lái)找我?！霸趺蠢?？”我問(wèn)。“嗚嗚，姐姐，雪人它……它不見了，嗚嗚”“不見了？是化掉了吧！”我釋然，“你怎么它了？”我假裝震驚的問(wèn)。“我覺著它全身好冰，好冷，就把它在手心中捂暖和了……結(jié)果只剩下小葡萄和那樹枝了，我不是故意的。”我頓時(shí)明白了，無(wú)奈笑道“它的溫度和我們不一樣，這樣不是不見了，是體溫使它化掉了，不是你的錯(cuò)。明白了嗎？”弟弟好像有所悟似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸一把眼淚去看電視去了。
被這樣一鬧，我也沒心思去看文章了，走到窗邊看著外頭的雪景突然覺著：她之所以會(huì)融化，是否是這天上之物落入凡間卻不愿觸碰這污濁的世界，一旦觸到，便自行消融。想著，我剛想去觸碰她的手收了回來(lái)，不愿她變成一灘清水，什么都不給我留下。
雪在融化作文9
我想知道
風(fēng)在哪一個(gè)方向吹
當(dāng)柳絲在風(fēng)中抽出嫩綠
當(dāng)嬉笑聲在風(fēng)中飄過(guò)小溪
當(dāng)紅葉在風(fēng)中輕舞飛揚(yáng)
當(dāng)雪花在風(fēng)中視向大地
…
沒錯(cuò)，清風(fēng)“襲來(lái)”，雪花飄飄，天氣受不住“冷”的懲罰，它召喚了春姑娘，春姑娘來(lái)了，象征著邪惡的雪也融化了，在這四季中“雪”已經(jīng)被戰(zhàn)敗。雪融化了，正如春天悄悄的來(lái)了，她的步伐是那樣輕柔自在…
“雪”與“春”可謂是死對(duì)頭，不能在“江湖上”并肩行走。在我們?nèi)祟惿砩弦惨粯?，自己的?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)總是迷惑我們，讓我們迷失方向，分不清錯(cuò)與對(duì)。有的人能分辨，有的人不能，所以我們必須以自己的“春”(優(yōu)點(diǎn))去攻克“雪”(缺點(diǎn))，這樣“雪融化了”就是“春”嘍。
正如，雜交水稻之父—袁隆平，如果當(dāng)初他對(duì)水稻治患置之不理的話，哪有今天我們的，所謂的“年年大豐收”。正因?yàn)樵∑疆?dāng)時(shí)一種深深的思索，激發(fā)了他，是他一步一步走向輝煌歷程。
雜交水稻的出現(xiàn)，是世界一大奇跡。有人甚至說(shuō)雜交水稻是中國(guó)繼指南針、紙張、印刷術(shù)“四大發(fā)明”之后，對(duì)人類的第五大貢獻(xiàn)。人們稱之為第五大貢獻(xiàn)，可見袁隆平付出了多大的努力。
袁隆平的一再努力，表明了他的智慧與能力，也體現(xiàn)了中國(guó)在此輝煌，再次成為世界的首要閃亮點(diǎn)。
雪融化了是春天，中國(guó)人戰(zhàn)勝了困難就變的輝煌。
永遠(yuǎn)記住一句話“雪融化了是春天”，信念堅(jiān)定一定可以戰(zhàn)勝一切障礙！
雪在融化作文10
人無(wú)完人，事無(wú)巨細(xì)。在網(wǎng)絡(luò)中看到一個(gè)人朗誦之后，有人給予肯定的贊美，也有人留下不同意見的批評(píng)……這時(shí)，我想起了一個(gè)故事：
一位小學(xué)老師在課堂上問(wèn)：“雪融化了是什么？”一個(gè)小學(xué)生近乎異想天開地回答：“雪化了是春天！”那位老師告訴他錯(cuò)了，并把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在黑板上，叫同學(xué)們用心記住，答案是“水”。這個(gè)故事后面的評(píng)論是：教育的最終目的在于發(fā)揮各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，能夠做到人盡其才，并在社會(huì)上贏得他應(yīng)有的地位。特別喜歡結(jié)尾處的一句：雪融化了是水，但是，雪融化了也可以是春天……
雪融化了是水:要么生成虹霓，要么滋潤(rùn)大地，那是自然的流淌。
雪融化了是冰：凝固了展開的笑容，封凍了初放的梅花，那是‘倒春寒’。
雪融化了是春天：可以聆聽小鳥歡唱的聲音，可以看到萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。一切在意料之中，一切又在想象之外。
在我們的身邊不是缺少美，往往是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，即使是行云流水的作文，即使是真情實(shí)感的表達(dá)。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：文章有三美：意美以感心、音美以感耳、形美以感目。而朗讀就是展現(xiàn)文章美的一種再創(chuàng)作，要感受文章意、音、形的三美，通過(guò)誦讀這種形式更深入的詮釋文章的內(nèi)涵。于是，有了美聲美讀，有了配樂(lè)朗誦，我們也愿意在聆聽中感受文章里描繪出的秀美河山、風(fēng)花雪夜以及情感中流露出的悲歡離合、恩怨情愁……
網(wǎng)絡(luò)為朗誦愛好者搭建了一個(gè)個(gè)真誠(chéng)交流的語(yǔ)音平臺(tái)。在這里，除了一些專業(yè)人士偶爾來(lái)網(wǎng)海沖浪，絕大多數(shù)的人上網(wǎng)學(xué)習(xí)朗誦僅僅是出于愛好，在這樣的前提下，不是每個(gè)人都能把文章演繹得盡善盡美，所以，不必在乎哪一個(gè)人讀得不合乎章法。這樣，即豐富了自己的業(yè)余生活，還能和朋友一同分享自己的興趣愛好，這樣的事兒，何樂(lè)而不為呢！
“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于一件事物的表述，也可以運(yùn)用不同的方法。一首“梁祝”通過(guò)不同樂(lè)手的演奏，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)氛圍亦有所不同，同一篇文章也會(huì)給不同心境的人帶來(lái)別樣的感悟以及不同角度的啟迪。朗誦也是一樣，豪放也好，婉約也罷，也許誦讀的水平不夠?qū)I(yè)，甚至普通話的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。然而，只要展現(xiàn)出來(lái)的是一種美好的感覺，它就是合理的。
朗誦是一門語(yǔ)言藝術(shù)，也是一門缺憾的藝術(shù)，能夠?qū)⑦z憾降低到最低狀態(tài)，是每一位朗誦愛好者為之奮斗的目標(biāo)。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)性的贊美，就會(huì)亮麗一片天空，一次細(xì)微的點(diǎn)撥，就會(huì)讓初學(xué)者收獲一份美好。前路漫漫，我們需要溫暖的關(guān)懷，雪融化了，我們期待美好的春天……
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