總結(jié)可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進(jìn)步。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
法律服務(wù)公司申請書篇一
尊敬的司法局局領(lǐng)導(dǎo)：
我叫宋淑蘭，今年69歲，我丈夫王國良（大修廠職工）于30年前為農(nóng)機(jī)局辦事時因公死亡。三十年來，我的生活一直靠農(nóng)機(jī)局和大修廠救濟(jì)、補(bǔ)助維持生活。我心里也一直在默默地感激黨和政府、感激農(nóng)機(jī)局歷屆領(lǐng)導(dǎo)對我這個孤寡人家的關(guān)懷和照顧。如今，我年歲已大，體弱多病，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、高血壓及冠心病；胃部還做過大手術(shù)。多年來，經(jīng)常去醫(yī)院看病，每天都得吃藥，醫(yī)藥費(fèi)占去了我大部分有限的遺屬生活費(fèi)，（遺屬生活費(fèi)每月95元）因此，我的生活日益艱難，生活特別困難。眼下，年關(guān)將至，為了能使我過一個安靜平和、不再為吃喝犯愁的春節(jié)，為此，特向農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)提出困難補(bǔ)助申請，請您們根據(jù)我的.目前處境和實(shí)際情況給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，以幫助我順利、心情愉快地渡過今年的春節(jié)。
申請人：宋淑蘭
20xx年一月十五日
法律服務(wù)公司申請書篇二
我從華人裝飾上班，快到吃午飯的時候不辛從鐵架梯上摔下來，當(dāng)時人已昏了過去，在一起做事的還有一位工友，把我扶到，過了一會走來一個好心女生叫了兩個保安來幫忙，保安打了120，把我送到了161醫(yī)院，證人有：兩位保安、一位工友、華人裝飾兩位老板。
我叫趙見先，男，今年49歲，身份證號碼422xxxxxxxx2xx10，原籍湖北省漢川市麻河鎮(zhèn)趙西村人。我于20xx年xx月20日來漢在華人裝修公司打工，該公司營業(yè)執(zhí)照注冊號法定代表人，因華人公司不給營業(yè)執(zhí)照和法定代表人就沒有填之空白。經(jīng)營范圍裝飾。在20xx年xx月28日工作期間（上午xx：20時許），因該公司在員工工作期間的保護(hù)措施沒有保障，致使本人從高空中不慎墜落，摔倒在地上，高空的`物件也隨之掉落砸在本人身上，后被工友送入161醫(yī)院，經(jīng)診斷左側(cè)肋骨8根骨折。該公司除送來前期診療費(fèi)用3000元錢，住院2天后，因嫌大醫(yī)院住院費(fèi)、護(hù)理費(fèi)用高，而將我轉(zhuǎn)入武漢市第十一醫(yī)院，第一次交住院費(fèi)10000元，第二次于19日交住院費(fèi)2000元，從住院22天到現(xiàn)在，病情未見好轉(zhuǎn)，反而胸腔內(nèi)有淤血，身體漸感不適，現(xiàn)住院費(fèi)用已所剩不多，醫(yī)院再三催款，而該公司又不繼續(xù)打款治療，本人身體、精神遭受雙重打擊，處于劣勢群體的我毫無辦法，只好想起了農(nóng)民工的娘家法律援助中心，希望法律援助中心為我主張正義。因此，請求江漢區(qū)法律援助中心給予我如下法律援助：
1、因華人公司繼續(xù)墊付住院期間的醫(yī)療費(fèi)。
2、協(xié)助進(jìn)行傷殘事故鑒定。
3、賠付本人的后期治療費(fèi)用。
4、賠付家屬陪護(hù)費(fèi)用。
申請人：趙見先。
證人簽字：
20xx年12月22日。
法律服務(wù)公司申請書篇三
申請事項：申請人與唐送武林地侵權(quán)糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經(jīng)營地的引水灌溉水溝經(jīng)營權(quán)，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權(quán)利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應(yīng)地上的水溝還屬于申請人的事實(shí)，在未經(jīng)原告唐仁健和申請人同意的情況下，強(qiáng)行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權(quán)利。經(jīng)申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動力，依靠村里低保為收入，家里經(jīng)濟(jì)情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護(hù)，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
相關(guān)證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復(fù)印件。
此致
申請人：唐雨元。
20xx年7月3日。
法律服務(wù)公司申請書篇四
本人xxx是xxx市xxx區(qū)xxx社區(qū)的一名殘疾人，佳木斯市保障局和市政收辦關(guān)于樸松剛、樸松哲信訪事項的處理意見書與事實(shí)情況有很多不符之處，有造假之嫌！
我們家門市房是被開發(fā)商偷拆，我們與開發(fā)商并沒有達(dá)成什么所謂的口頭協(xié)議。自從偷拆后，全家如辟難，我的老革命母親也因四處告狀無門而含恨離世！于是我們就到省市、進(jìn)京上訪，后經(jīng)市政府領(lǐng)導(dǎo)和征收辦領(lǐng)導(dǎo)多方努力，開發(fā)商終于答應(yīng)在勝利路上給我們安置300m2左右的.商服，為了避免我家商服被開發(fā)商銷售，征收辦在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下將勝利路上的兩戶商服126號（154.48m2）和128號（162.67m2）扣押在征收辦并沒有規(guī)定期限，這期間我們與開發(fā)商和征收辦互相商量差價的時候，開發(fā)商膽大妄為，無視政府和國家法律，居然將這二戶商服偷偷的賣掉了，至于市信訪局對我家作出三級信訪終結(jié)的決定，我們表示不服，經(jīng)過8年的信訪主張我們家已是人困財乏，無力打官司，請市領(lǐng)導(dǎo)理解我們的苦衷，給我們申請法律援助?。?！下面是我的訴求：
請法搖律事問開發(fā)商：能否把勝利路上的126號和128號門市房按正常的回遷安置給我？如不能就按合同欺詐罪提起訴訟，按國家法律法規(guī)處理！其次按有關(guān)動遷法給本人補(bǔ)償：房補(bǔ)、超期房補(bǔ)、臨遷補(bǔ)營業(yè)損失，以及這八年來我們哥倆的生活費(fèi)及精神賠償和誤工費(fèi)等。
申請人：xxx。
電話：15845459xx2。
法律服務(wù)公司申請書篇五
申請人：趙立昌，男，漢族，出生于19xx年六月五日，小學(xué)文化，住興仁縣回龍鎮(zhèn)坪寨村永寨組。
申請事項：請求興仁縣司法局給予申請人提供法律援助為謝！
事由：在申請人訴李開健、羅茂會人身傷害賠償糾紛一案中，由于申請人受傷后，四處投親靠友借錢醫(yī)治，現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，請求興仁縣司法局給予批準(zhǔn)提供法律援助為謝！
此致
興仁縣司法局。
申請人：趙立昌。
20xx年9月10日。
法律服務(wù)公司申請書篇六
申請的'事實(shí)和理由：
申請人林______在______年______月以前一直在家務(wù)農(nóng)。由于家庭人口較多，經(jīng)濟(jì)不寬裕，申請人于______年______月與同村其他十多個人一起到______市打工掙錢。正巧此時______建筑公司在招民工開挖位于______市境內(nèi)的過山隧道，報酬較普通建筑勞務(wù)略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結(jié)束，申請人與其他同村民工領(lǐng)回工資后于______年______月回家。但回家半年后，即從______年______月底開始，申請人開始出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現(xiàn)象，同村與申請人一道在____市務(wù)工開挖隧道的其他人也不同程度地出現(xiàn)了上述情況，其中一人已于______年______月死亡。后經(jīng)省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于______年______月對位于______市的隧道施工現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行了測鑒定，認(rèn)定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強(qiáng)放射性物質(zhì)，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強(qiáng)的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質(zhì)的傷害所致。而______建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實(shí)情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯(lián)系________建筑公司和其發(fā)包人______市交通局，但數(shù)家單位都以各種理由推脫責(zé)任，拒不提供任何補(bǔ)償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向____縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔(dān)造成申請人人身傷害的法律責(zé)任，共計人民幣80萬元。
申請人的經(jīng)濟(jì)狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務(wù)農(nóng)為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經(jīng)濟(jì)來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經(jīng)濟(jì)狀況更加惡化。申請人為治病已經(jīng)花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經(jīng)因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費(fèi)用，而上述被告又拒不承擔(dān)責(zé)任，因此申請人家庭實(shí)際上已經(jīng)陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預(yù)付訴訟費(fèi)用，而全部訴訟費(fèi)用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于______市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和自己的合法權(quán)益。
法律服務(wù)公司申請書篇七
申請的事實(shí)和理由：
申請人林xx在20xx年xx月以前一直在家務(wù)農(nóng)。由于家庭人口較多，經(jīng)濟(jì)不寬裕，申請人于20xx年xx月與同村其他十多個人一起到xx市打工掙錢。正巧此時xx建筑公司在招民工開挖位于xx市境內(nèi)的過山隧道，報酬較普通建筑勞務(wù)略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結(jié)束，申請人與其他同村民工領(lǐng)回工資后于20xx年xx月回家。但回家半年后，即從20xx年xx月底開始，申請人開始出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現(xiàn)象，同村與申請人一道在xx市務(wù)工開挖隧道的其他人也不同程度地出現(xiàn)了上述情況，其中一人已于20xx年xx月死亡。后經(jīng)省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于xx年xx月對位于xx市的隧道施工現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行了測鑒定，認(rèn)定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強(qiáng)放射性物質(zhì)，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強(qiáng)的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質(zhì)的傷害所致。而xx建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實(shí)情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯(lián)系xxxx建筑公司和其發(fā)包人xx市交通局，但數(shù)家單位都以各種理由推脫責(zé)任，拒不提供任何補(bǔ)償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向xx縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔(dān)造成申請人人身傷害的法律責(zé)任，共計人民幣80萬元。
申請人的經(jīng)濟(jì)狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務(wù)農(nóng)為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經(jīng)濟(jì)來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經(jīng)濟(jì)狀況更加惡化。申請人為治病已經(jīng)花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經(jīng)因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費(fèi)用，而上述被告又拒不承擔(dān)責(zé)任，因此申請人家庭實(shí)際上已經(jīng)陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預(yù)付訴訟費(fèi)用，而全部訴訟費(fèi)用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于xx市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護(hù)法律的.尊嚴(yán)和自己的合法權(quán)益。
有關(guān)證明材料：
1．xx省交通廳對位于xx市境內(nèi)的施工現(xiàn)場環(huán)境檢測鑒定結(jié)論1份。
2.．xx省人民醫(yī)院的診斷材料和醫(yī)療收費(fèi)單據(jù)共5份。
3．申請人的戶籍身份證明材料2份。
4.．xx村村委會和xx縣社會保障部門開具的申請人的經(jīng)濟(jì)狀況的證明材料3份。
5．關(guān)于申請人在xx建筑公司在xx、市隧道施工處分工的證明材料2份，以及馬xx、田xx、張xx等的證明。
此致
申請人：林xx（簽章）。
20xx年xx月xx日。
法律服務(wù)公司申請書篇八
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：
20__年__月，申請人經(jīng)人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認(rèn)識，后雙方均表示愿意結(jié)為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的要求下，20__年__月__日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于20__年__月__日雙方按照民間習(xí)俗舉行了結(jié)婚儀式，均表示辦理完結(jié)婚儀式后進(jìn)行結(jié)婚登記，但之后____在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結(jié)婚登記，并于20__年__月__日離家出走，至今未歸。____這種“結(jié)婚”不到一個月就離家出走的`“逃婚”行為導(dǎo)致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務(wù)可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準(zhǔn)為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
申請人：___。
日期：___
法律服務(wù)公司申請書篇九
摘要:“基礎(chǔ)”課與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際緊密相連，實(shí)踐教學(xué)是其非常重要的環(huán)節(jié)。研究性實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生針對特定問題親身實(shí)踐探索并試圖解決問題的能力為基本目標(biāo)。這一模式由研究課題的提出、組織學(xué)生實(shí)施、學(xué)生具體實(shí)踐、共同交流總結(jié)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。研究性實(shí)踐教學(xué)的最后評價應(yīng)注意全方位、綜合性并貫穿全過程。
關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué);研究性;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。
1、實(shí)施研究性實(shí)踐教學(xué)的意義。
7月27日，中宣部、教育部發(fā)布《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》?！队媱潯窂?qiáng)調(diào)，要“努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系”，“注重總結(jié)實(shí)踐教學(xué)成果，把優(yōu)秀調(diào)研報告等作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充材料”。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程(簡稱“基礎(chǔ)”課)一般在大學(xué)新生入學(xué)后的第一學(xué)期開設(shè)，是高校思想政治理論課的“導(dǎo)論篇”。這門課程的最大特點(diǎn)是與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際緊密相連，與大學(xué)生的成長成才息息相關(guān)，所以尤其應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)。就課程性質(zhì)而言，“基礎(chǔ)”課是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育以及社會主義法制教育的主要渠道和重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素養(yǎng)、法治觀念和法律意識。學(xué)習(xí)這門課程要求大學(xué)生必須做到知行結(jié)合，對各種規(guī)范要求不僅要“內(nèi)化于心”，更要“外化于行”。因此，“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)該只是對理論教學(xué)的說明和補(bǔ)充，更不能純粹為了完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)而流于形式，而應(yīng)該實(shí)行更具挑戰(zhàn)的研究性教學(xué)模式?！盎A(chǔ)”課的研究性實(shí)踐教學(xué)是指在該門課程的理論教學(xué)期間，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，堅持以人為本，力求貼近生活、貼近社會、貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)而有目的、有計劃地組織學(xué)生以實(shí)例考查、問題探討、社會調(diào)研等方式，對思想道德知識和法律問題進(jìn)行自主探索和研究，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中受到更直接更深刻的教育。這是一種學(xué)生自我管理、自我教育并真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)知行統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)活動。總而言之，“基礎(chǔ)”課的研究性實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個教學(xué)環(huán)節(jié)或一種教學(xué)手段，而且更是一種教學(xué)理念和必須具有的重要教學(xué)內(nèi)容，對實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果具有重要意義。
2、實(shí)施研究性實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。
目前，在各高校具體實(shí)施方案中，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)一般由課內(nèi)、校內(nèi)和校外的活動組成。就其具體教學(xué)形式來說，大多會采用課內(nèi)的討論、辯論、演講以及觀看視頻等，課外的參觀考察、訪談、社會調(diào)查、參加志愿者活動等。這些活動的開展是對傳統(tǒng)的以課堂、教材、教師為中心的教學(xué)模式的改革，有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性，能在一定程度上改善教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，如實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰或目標(biāo)層次偏低;只把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作點(diǎn)綴或任務(wù)在做，使得實(shí)踐內(nèi)容脫離教學(xué)目標(biāo)或缺乏對實(shí)踐內(nèi)容的深度思考和挖掘等[1]。就其本質(zhì)而言，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是實(shí)踐，也就是重在參與、體驗、行動。但不能止于這個層次，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升或升華。因此，“基礎(chǔ)”課實(shí)施研究性實(shí)踐教學(xué)的目的應(yīng)是為了更好地調(diào)動學(xué)生主動思考、勇于探索、努力參與社會生活的積極性，力求讓學(xué)生在考察實(shí)踐、調(diào)查研究、獨(dú)立鍛煉與相互合作的過程中親身體會書本的理論，以更好地了解自身、認(rèn)識社會，不斷提升自己的思想素質(zhì)、道德素養(yǎng)、法治觀念和法律意識。它以培養(yǎng)學(xué)生針對特定問題親身實(shí)踐探索并試圖解決問題的能力為基本目標(biāo)。這一教學(xué)模式，要求大學(xué)生至少要在以下幾個方面有所鍛煉與收獲:一是要學(xué)會用研究的方法主動思考并積極參與和課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐問題研究;二是要在研究過程中積極動腦、動手，親身實(shí)踐，主動設(shè)計、參與、搜集、分析相關(guān)的信息和資料，嘗試對所研究的問題提出合理的建議;三是要聯(lián)系所研究的問題，對比、反思自身的觀念、態(tài)度及行為，切實(shí)提高自身的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)[2]。
3、研究性實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施。
“基礎(chǔ)”課研究性實(shí)踐教學(xué)要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，真正成為與理論授課相互促進(jìn)的“第二課堂”，最重要的是要把組織工作做實(shí)、做細(xì)、做好。
3.1組織實(shí)施的主體在研究性實(shí)踐教學(xué)中，組織實(shí)施的主體主要是承擔(dān)“基礎(chǔ)”課教學(xué)任務(wù)的教研室和任課教師。對于整個教研室來說，在理論課程正式開始以前，就應(yīng)組織全體授課教師集體討論，詳細(xì)制定并修改完善研究性實(shí)踐教學(xué)的具體方案;承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的各位教師則負(fù)責(zé)具體組織學(xué)生嚴(yán)格按照教研室所制定的方案逐步實(shí)行。
3.2實(shí)踐課題的提出承擔(dān)“基礎(chǔ)”課教學(xué)任務(wù)的教研室應(yīng)提前組織教師集體討論，根據(jù)“基礎(chǔ)”課的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分門別類地歸納、編寫相關(guān)實(shí)踐課題供學(xué)生選擇。為更好地實(shí)現(xiàn)本課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，也可以讓大學(xué)生親自參與這一過程。如在某些教學(xué)單元中，教師可以先布置命題范圍，然后引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并提出問題，設(shè)計出有價值的研究課題，教學(xué)效果會更顯著?？傮w而言，所設(shè)計的研究課題要從解決當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題出發(fā)，是大學(xué)生感興趣又迫切需要進(jìn)一步了解、思考、研究的，并且是本課程教學(xué)的重要內(nèi)容和關(guān)注的主要方面，要做到有的放矢。以湖南大學(xué)為例，關(guān)于適應(yīng)大學(xué)生活的問題，我們設(shè)計了“大學(xué)新生不適應(yīng)新人際環(huán)境的典型案例分析”“關(guān)于大學(xué)生作息時間的調(diào)查與分析”“大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與分析”等課題;在理想這個主題方面，則設(shè)計了“名人(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育)理想的調(diào)查與研究”“大學(xué)生理想現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”“個人理想與社會理想相結(jié)合的個案分析”等;在愛國主義方面，“我的愛國情、愛國心、愛國行”“中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)對青年大學(xué)生的影響調(diào)查研究”“大學(xué)生國家民族意識的調(diào)查研究”等都是不錯的選題。此外，“大學(xué)閑暇生活調(diào)查”“校園法治面面觀”“大學(xué)校園十大不文明行為調(diào)查”“校園網(wǎng)絡(luò)文明調(diào)查”“大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”“大學(xué)生道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)調(diào)查”“長沙城市主要交通道路人、車違章統(tǒng)計調(diào)研分析”“兩地書?母(父)子(女)情”“何為低碳生活”“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友狀況調(diào)查”“大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查”“大學(xué)生活中的法律現(xiàn)象剖析”“大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查”等實(shí)踐教學(xué)活動的設(shè)計也都很有特色。
3.3組織學(xué)生實(shí)施教師組織學(xué)生對研究課題進(jìn)行研究，應(yīng)盡量避免單個學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，而是要大力倡導(dǎo)和推廣小組形式。湖南大學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通常是由學(xué)生自由組合形成研究小組，小組成員以4～5人為宜。在分組時須特別注意，一個小組的所有成員應(yīng)是同一個專業(yè)班的同學(xué)，這就需要教師在學(xué)生自由組合的同時要及時宏觀調(diào)控，以避免后期出現(xiàn)調(diào)研報告或研究論文在裝訂、存檔以及成績管理等方面的問題。具體的研究選題應(yīng)由小組民主討論確定，組長也須經(jīng)民主推選產(chǎn)生。課題實(shí)踐小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，成員內(nèi)部應(yīng)有明確分工和合作要求，每一項具體任務(wù)都應(yīng)明確落實(shí)到個人。如誰負(fù)責(zé)資料收集、誰負(fù)責(zé)問卷或訪談主題的設(shè)計、誰負(fù)責(zé)撰寫調(diào)研報告或研究論文、誰負(fù)責(zé)打印排版最終稿件等等。以小組形式開展研究性實(shí)踐教學(xué)，不僅能使學(xué)生的人際交往能力得到很好的鍛煉，也能使他們的研究能力、實(shí)踐水平以及團(tuán)隊合作精神得以提升。
3.4學(xué)生具體實(shí)踐各課題研究組成員在經(jīng)過多次討論協(xié)商后，擬定詳盡合理的研究計劃，選擇確定恰當(dāng)?shù)姆椒?，積極開展社會實(shí)踐與課題研究。比如，有的研究小組走出象牙塔，深入社區(qū)或農(nóng)村，面對面采訪社區(qū)居民、村民或郊區(qū)新市民，親身感受民情民風(fēng);有的研究小組穿梭于學(xué)校教學(xué)樓、食堂和宿舍之間開展問卷調(diào)查或深入網(wǎng)吧暗訪，了解大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò);有的小組直接在校園論壇或社交網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)資料;有的則走進(jìn)福利院、養(yǎng)老院，為孤兒和老人們帶去歡樂與慰藉的同時，思考著怎么樣才能更好地為這些群體服務(wù);有的走上街頭，觀察記錄公共生活中人們的公德意識與不文明行為;有的召開班級討論會，交流各自對社會主義核心價值觀的體會與思考;有的參觀監(jiān)獄、旁聽法院庭審，感悟領(lǐng)會我國的法治精神……各課題組努力調(diào)動所有成員的積極性和主動性，充分發(fā)揮大家的智慧和能力，為完成實(shí)踐研究課題堅持不懈地努力行動。
3.5共同交流總結(jié)“基礎(chǔ)”課理論授課結(jié)束之前，教師可利用課堂時間或另外安排課余時間，讓各課題組匯報交流研究成果和實(shí)踐體會。在集中匯報之前，各課題組應(yīng)對實(shí)踐過程進(jìn)行集體討論，認(rèn)真總結(jié)，利用相關(guān)軟件對問卷數(shù)據(jù)和其它調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，在充分掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量地完成一篇調(diào)研報告。湖南大學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，除要求學(xué)生提供調(diào)研報告作實(shí)踐教學(xué)的成果外，還要求各小組的每位成員都要撰寫和提交心得體會等。匯報時各課題組除了制作ppt講解調(diào)研報告外，還可以制作電子相冊或者微電影等，把實(shí)踐過程中所拍攝的圖片、視頻、錄音以及問卷調(diào)查結(jié)果等都通過多媒體設(shè)備生動形象地向大家展示出來。最后，由教師作總結(jié)與點(diǎn)評，指出各課題組的成績與不足，并提出各組以后可更一進(jìn)提高與完善的建議。
4、研究性實(shí)踐教學(xué)的評價。
研究性實(shí)踐教學(xué)的最后評價應(yīng)注意全方位、綜合性并貫穿全過程。既要綜合考核大學(xué)生們對待研究性實(shí)踐活動的態(tài)度和參與熱情，又要考察他們能否把學(xué)到的知識應(yīng)用到對具體問題的研究中去，并在問題提出和解決過程中主動獲得新的體會和感悟。不但要評價學(xué)生們最后研究成果的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生們在參與過程中的投入與表現(xiàn)，尤其是檢查與評價學(xué)生在開展分工合作、解決實(shí)際問題過程中所獲得的體驗和感悟。評價者可以是研究性實(shí)踐教學(xué)的組織者即教師，也可以是學(xué)生個人或課題研究小組等。在評價方式上則可多樣化，如對調(diào)研報告和研究論文質(zhì)量的評價與對研究小組的最后匯報、成果展示的綜合表現(xiàn)評價要相聯(lián)系;對整個研究小組的綜合評價與對各個成員的獨(dú)立考核要相結(jié)合;既要有定量考核，又要有定性評價;既要讓學(xué)生集體互評，又要有教師綜合考核等等。以湖南大學(xué)為例，對于“基礎(chǔ)”課研究性實(shí)踐教學(xué)的成績評定一般包含兩個部分:一是實(shí)踐過程方面的分?jǐn)?shù)，二是研究論文或調(diào)查報告方面的分?jǐn)?shù)。實(shí)踐過程方面的分?jǐn)?shù)是評價學(xué)生對于研究性實(shí)踐活動的參與態(tài)度和是否全身心投入、團(tuán)隊分工協(xié)作情況以及最后是否全部提交了研究論文或調(diào)查報告之外的所有其它材料(如實(shí)踐計劃、小組總結(jié)、個人心得等)。研究論文或調(diào)查報告方面的分?jǐn)?shù)則是對研究論文或調(diào)查報告本身質(zhì)量的評價。既包括對論文或報告這一最終成果的形式方面(如字體、字號、頁面設(shè)置等格式)的考核，也包括內(nèi)容方面(如課題論證的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性等)方面的評價。具體操作上，教師先對各研究小組的這兩方面進(jìn)行評分，然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各成員的具體表現(xiàn)以及在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)來確定其成績。
最后，教師還可將學(xué)生在研究性實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)納入課程考核內(nèi)容，以此可以很好地彌補(bǔ)“基礎(chǔ)”課考核單一的不足。跟以往單純的卷面考試不同，此類考核更能鍛煉和提高大學(xué)生的各項能力。無論是實(shí)踐研究的選題、調(diào)研，還是研究論文、調(diào)查報告的寫作、提交，自始至終，整個過程都能很好地鍛煉提高學(xué)生多方面的能力和水平。如資料收集和查閱的能力、社會實(shí)踐和調(diào)查訪談的水平、人際交往和組織協(xié)調(diào)的能力、調(diào)研報告撰寫的水平等，收獲是很大的。此外，以小組形式進(jìn)行研究性實(shí)踐，對于提高和加強(qiáng)大學(xué)生的民主思想、競爭意識和團(tuán)隊精神不無裨益。而且，這一實(shí)踐研究過程同時也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反省、自我德育的過程，從而更好地實(shí)現(xiàn)了“基礎(chǔ)”課的總體教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
法律服務(wù)公司申請書篇十
法律推理、法律論證等問題近年來已成為我國法理學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，我國的法理學(xué)似乎步正西方的后塵經(jīng)歷著“方法論轉(zhuǎn)向”。
而有效性問題又是法律推理、法律論證中的—個核心問題。
“—個法律推理是有效的”意味著什么呢?是說這一推理具有邏輯上的“完備性”、內(nèi)容上的“合理性”，還是說這一法律推理是好的推理呢?我們需要對“有效性”概念作一簡單的梳理。
一“有效性”:從形式有效到實(shí)質(zhì)有效。
“有效性”概念是一個復(fù)雜的概念，人們對“有效性”的認(rèn)識經(jīng)歷了一個發(fā)展過程。
邏輯學(xué)教科書一般都將“有效性”表述為:一個推理或論證是有效的，僅當(dāng)其前提真而結(jié)論假是不可能的。
這表明邏輯學(xué)只關(guān)心前提與結(jié)論之間的形式，意圖解決推理的保真性問題。
這種“有效性”只能用來評價形式推理，而無法適用于非形式推理，因此，這種“有效性”是非常狹隘的。
為了使“有效性”概念能夠涵蓋除演繹之外的更多的推理形式，學(xué)者戈維爾對“有效性”概念的外延進(jìn)行了拓展。
他認(rèn)為，有效性至少有三種意義:總有效性、語義有效性和形式有效性。
按照戈維爾的解釋，所謂總有效性指的是:一個推理是有效的，僅當(dāng)其前提與結(jié)論有合適的聯(lián)系，且對其提供充分理由。
此處，戈維爾實(shí)際上向我們推薦了一種“弱有效性”，它只要求前提為結(jié)論提供充分的支持，而不需要達(dá)到必然性的程度。
哲學(xué)家圖爾敏認(rèn)為，經(jīng)典邏輯的“有效性”并不比其它有效性概念更優(yōu)越，我們應(yīng)當(dāng)從更廣闊的視野來理解“有效性”。
他指出，迄今為止的邏輯理論發(fā)展中的最主要曲解因素是將某一領(lǐng)域內(nèi)的論證有效性當(dāng)作普遍標(biāo)準(zhǔn)，而很少討論其他領(lǐng)域的有效性問題。
其實(shí)，有效性問題帶有領(lǐng)域依賴性。
圖爾敏發(fā)現(xiàn)，存在一種與邏輯有效性完全不同的“法律學(xué)的論證模型”，在這一模型中，一個論證的有效性不是由于其形式性質(zhì)而產(chǎn)生的結(jié)果，而是由于其內(nèi)容正當(dāng)性的結(jié)果。
評價這種論證模型，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念顯然是不夠的，因為一個正當(dāng)理由不是邏輯原則，而是一個實(shí)質(zhì)性原則，是與論證的內(nèi)容有關(guān)的東西，所以，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念無法準(zhǔn)確評價這種有效性，我們需要發(fā)展出一種更廣泛的“有效性”概念。
最后，圖爾敏建議我們從邏輯與數(shù)學(xué)那里離開，轉(zhuǎn)而去研究法學(xué)。
自從圖爾敏將有效性概念從邏輯與數(shù)學(xué)領(lǐng)域移轉(zhuǎn)開來、轉(zhuǎn)向日常論辯領(lǐng)域之后，更多的學(xué)者加入了這一行列。
如20世紀(jì)在許多領(lǐng)域廣泛興起的.“新修辭學(xué)”理論提出，我們應(yīng)當(dāng)在整個論辯過程的框架下重審“有效性”概念。
為此，克萊恩提出了“集體有效性”概念，強(qiáng)調(diào)論辯各方“集體共享的不成問題的知識”是產(chǎn)生使人信服力量的理由。
他認(rèn)為，論證者和聽眾的組成、他們的關(guān)系、他們之間的相互期望等因素都對推理(論證)的有效性有很大的影響。
學(xué)者弗瑞爾則明確提出了“修辭有效性”以替代“形式有效性”概念，他認(rèn)為，影響修辭有效性的主要因素有:論辯進(jìn)展中的聽眾的共謀(強(qiáng)調(diào)聽眾的主動參與)，修辭論證與判斷之間的可能關(guān)系，由修辭論證假定和產(chǎn)生的知識的規(guī)范力量。
語用一辯證學(xué)派的代表人物愛默倫和格羅頓道斯特在研究日常論辯者的合理性標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn)的一致性時，提出了“慣常有效性”標(biāo)準(zhǔn)，即必須是主體間可接受的。
由以上的論述我們還可以看出，“有效性”概念的發(fā)展是一個不斷弱化的過程，其使用領(lǐng)域也不斷地得到拓展，這兩種傾向?qū)τ谖覀兝斫馀c評價法律推理的有效性是非常有用的。
二、內(nèi)部證成與外部證成:法律推理有效性的判定標(biāo)準(zhǔn)。
法律推理能夠達(dá)到何種程度的有效性呢?
有學(xué)者反對用“形式有效”概念來刻畫法律推理，因為他們認(rèn)為，法律推理是一種實(shí)踐推理，是一種證成性推理，其結(jié)論不需要達(dá)到必然性程度。
法律推理過程不是一個純邏輯的操作過程，而是一個價值判斷的過程，因此不存在形式有效的問題。
其實(shí)，這是一種偏見，法律推理中同樣存在“形式有效”問題。
所謂法律推理的形式有效性是指法律推理必須滿足邏輯推理形式上的要求。
如果一個法律推理滿足邏輯形式上的要求，則這一推理就是有效的，反之就是無效的。
之所以強(qiáng)調(diào)“形式有效性”對于法律推理同樣重要，首先是因為法律推理是一種重要的法律思維過程，而任何思維過程都需要遵循邏輯規(guī)則，法律推理也不例外。
其次，人們通常將法律推理分為形式法律推理和實(shí)質(zhì)法律推理，形式法律推理主要指的是演繹推理，這一過程當(dāng)然要遵守演繹推理的規(guī)則。
第三，從法律推理的總體結(jié)構(gòu)來看，它仍然呈一種演繹結(jié)構(gòu)模式:法律規(guī)范是大前提，案件事實(shí)是小前提，判處的結(jié)論為推理的結(jié)論。
既然總體結(jié)構(gòu)是演繹性的，就存在著形式有效性的問題。
第四，從“有效性”概念的發(fā)展過程看，有效性概念雖然在不斷弱化，但是，它并不能說明“形式有效”被徹底的否定，正如戈維爾所說的，有效性有三種形式，三者之間是相互補(bǔ)充的。
當(dāng)然，在法律推理中，形式有效性的作用是非常小的，我們很少單純地強(qiáng)調(diào)形式有效性，因為法律推理的目標(biāo)是達(dá)到實(shí)質(zhì)有效。
所謂法律推理的實(shí)質(zhì)有效指的是法律推理有著較強(qiáng)的說服力，其結(jié)論有著充分的理由支持，其可信性程度優(yōu)于其不可信的程度。
眾所周知，法律推理的過程就是論證判決正當(dāng)性的過程，是為判決提供理由的過程。
這種理由首先是法律上的理由，其次才是案件事實(shí)上的理由，最后才是邏輯上的理由。
從這三者的關(guān)系上看，法律推理要具有說服力，首先應(yīng)當(dāng)具有法律上的充分性，亦即法律上的理由才是法律推理的關(guān)鍵因素。
同時，法律推理是一種復(fù)雜的推理，其復(fù)雜性不在于它的形式，而在于它的內(nèi)容。
這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是法律上的復(fù)雜性。
時常出現(xiàn)的情況是:法律無明確規(guī)定，即出現(xiàn)“法律漏洞”;法律規(guī)定之間存在矛盾，即出現(xiàn)法條沖突;還有法律規(guī)定過時，即出現(xiàn)法律滯后等。
另一方面是案件事實(shí)的復(fù)雜性。
這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在案件事實(shí)的某些因素或情節(jié)與具體的法律條文規(guī)定的構(gòu)成要件不一致、有出入，盡管事實(shí)在整體上可以歸屬于這一條文規(guī)定的事實(shí)或事件的范圍，即出現(xiàn)司法歸類困難，使法官無法對待決的案件事實(shí)做出法律上的評價。
在這兩種情況下，我們只能得到一個較有說服力的論證，而不能夠得到一個無爭議的、必然的論證。
總之，法律推理是形式有效和實(shí)質(zhì)有效的統(tǒng)一，并且，實(shí)質(zhì)有效是法律推理的追求目標(biāo)。
如何評價一個法律推理是否有效呢?尤其是在存在兩個競爭性的法律推理時，我們?nèi)绾卧u價哪一個更加有效呢?我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)參考以下幾個因素:。
第一，邏輯上的說服力。
即看哪一個推理更有邏輯上的說服力。
第二，可接受性。
這實(shí)際上是一種“主體間性”標(biāo)準(zhǔn)，持這一思想者尤以佩雷爾曼最為著名。
佩雷爾曼認(rèn)為，要使一個法律推理具有有效性，需要考慮兩方面因素:一是聽眾因素，另一是作為雙方論證起點(diǎn)的共識，如果在這兩個方面做得很好，則這一法律推理就是有效的。
第三，融貫性。
很多學(xué)者認(rèn)為，由于裁判之前提具有命題學(xué)的性質(zhì)，命題本身具有可反駁性，“為了使具有可反駁性命題所組成的知識體系，必須透過邏輯可演繹性以外推論合理性，來保證其知識的正確性。
”也就是說，法律推理的過程必須符合融貫性的要求。
第四，社會公正性。
這實(shí)際上是一種后果性標(biāo)準(zhǔn)。
正如查爾斯·尼桑所說:“裁決的可接受性是法律能夠道德化和具有教育功能的關(guān)鍵;審判盡管表面上看起來是一個發(fā)現(xiàn)真實(shí)的過程，而實(shí)際上則是一個劇場，一個戲劇，公眾通過參與而從中吸收應(yīng)當(dāng)如何行為的信息。
”如果法律推理的結(jié)論是不公正的，則會影響到人們的可接受性和社會對法律推理作用的信任，并進(jìn)而會動搖法律推理有效性的基礎(chǔ)。
總之，評價法律推理是否有效需要綜合考慮以上幾個方面的因素，這些因素并不是相互矛盾的，而是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。
三、法律推理有效性的實(shí)現(xiàn)途徑。
由于影響法律推理有效性的因素既有形式方面因素，也有內(nèi)容方面因素，因此，法律推理有效性的實(shí)現(xiàn)途徑包括兩方面的內(nèi)容。
第一，從內(nèi)容方面講，要實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，必須保證其前提是真實(shí)可靠的、令人信服的。
前提的可靠性程度越高，則推理的有效性程度就越高。
就提高前提的可靠性而言，又分為兩個重要步驟:。
一是應(yīng)盡可能地尋找到恰當(dāng)?shù)姆梢?guī)范，從而形成恰當(dāng)?shù)姆膳袛唷?/p>
形成法律判斷的過程實(shí)際上就是找法的過程。
我國是一個制定法國家，法官首先應(yīng)從立法機(jī)關(guān)明確頒布的法律規(guī)范或法律解釋中尋找裁判的依據(jù);其次，法官可以使用一些具體的法律方法來確定法律，如法律解釋方法、類推適用方法、漏洞補(bǔ)充方法，利益衡量方法等，這些法律方法在民事案件中無疑起著重要的作用。
二是對案件事實(shí)的認(rèn)定應(yīng)盡可能真實(shí)、客觀，盡可能與適用的法律規(guī)范契合。
如何認(rèn)定案件事實(shí)并形成可靠的法律事實(shí)判斷呢?法學(xué)家恩吉施認(rèn)為，應(yīng)經(jīng)歷這樣三個步驟:。
(2)對該案件事實(shí)確實(shí)發(fā)生予以確認(rèn)，即法官以“未經(jīng)加工的案件事實(shí)”為工作的起點(diǎn)，認(rèn)真聽取對案件事實(shí)的描述，排除那些于本案無關(guān)的、無法律意義的描述，最終對已經(jīng)發(fā)生的案件事實(shí)做出確認(rèn)。
(3)在對案件事實(shí)做出某種選擇、解釋，形成自己的法律事實(shí)判斷。
第二，從形式方面講，要實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，必須遵守邏輯推理的規(guī)則。
邏輯學(xué)在法律推理中到底起一個多大的作用，歷來具有:限大的爭議。
雖然有許多法學(xué)研究者貶抑邏輯的作用，但我仍然認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對法律推理中邏輯學(xué)的作用首先予以充分的肯定，即，邏輯學(xué)在法律推理中發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用，它能夠提高法律推理的有效性程度。
但是，另一個方面，我們也不能夸大邏輯學(xué)的作用。
畢竟，影響法律推理有效性的因素很多，除了邏輯規(guī)則以外，還有其他許多因素。
第三，為實(shí)現(xiàn)法律推理的有效性，我們還應(yīng)當(dāng)重視修辭學(xué)等論證手段的作用，這實(shí)際上是從形式和內(nèi)容兩方面來說的。
由于法律推理是一種說服人的活動，是否具有說服力是衡量法律推理有效性的一項重要指標(biāo)，因此，作為一種說服技巧的修辭學(xué)對于法律推理來說是非常重要的。
正如佩雷爾曼所說的，新修辭學(xué)的“這些方法已被法學(xué)家在實(shí)踐中長期運(yùn)用，法律推理是研究辯論的沃土。
法律推理對新修辭學(xué)，正如數(shù)學(xué)之對形式邏輯和證明學(xué)說一樣”。
正是由于運(yùn)用新修辭學(xué)這種智力手段，法官就為法律帶來了正義、衡平、社會效果等價值。
此外，有很多處于法律推理構(gòu)成要素之外的因素對法律推理有效性的影響同樣巨大，如佩雷爾曼所說的“聽眾”、參與法律推理活動的主體之間的最低共識等因素對法律推理的有效性有著直接的影響。
因此，提高一個社會的法官職業(yè)素質(zhì)與全民的法律意識是提高法律推理有效性的重要路徑。
參考文獻(xiàn):。
[1]hansv.hanson,robertc.es:clas-sicalandcontemporaryreadings[m].pennsylvaniastateu-niversitypress,1995,178-179.
[2]stephenusesofargument[m].cam-bridgeuniversitypress,1958.7-8.
[3]h.vaneemeren,ndorst,(un)reasonablenessofadhominemfallacies[db/ol].-1.
[4]廖義銘.佩雷爾曼之新修辭學(xué)[m].(臺北)唐山出版社.76.
[5]顏厥安.論證、客觀性與融貫性[j].月旦法學(xué)，(64).
[6]易延友.證據(jù)法學(xué)的理論基礎(chǔ)[j].法學(xué)研究，,(1).
[7]hestudienzurgesetzesanwendung[j]aufl.,heidelberg,1963,(19).
法律服務(wù)公司申請書篇十一
申請事項：因申請人與____、____二人返還彩禮一事請求____縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實(shí)和理由：
________年____月，申請人經(jīng)人介紹與____縣____鄉(xiāng)____村二社村民____認(rèn)識，后雙方均表示愿意結(jié)為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔____的要求下，____月____日申請人向____及其叔叔____送彩禮____萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔________家。后于____月____日雙方按照民間習(xí)俗舉行了結(jié)婚儀式，均表示辦理完結(jié)婚儀式后進(jìn)行結(jié)婚登記，但之后________在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結(jié)婚登記，并于____月____日離家出走，至今未歸。________這種“結(jié)婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導(dǎo)致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務(wù)可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準(zhǔn)為盼，申請人一家將感激不盡！
此致____縣法律援助中心
申請人：
________年____月____日。
法律服務(wù)公司申請書篇十二
申請人：呂光偉，男，（***）1958年10月25日生，大專文化，漢族，住陜西省銅川市印臺區(qū)崔家溝煤礦宿舍2號。
法定代理人：張玉梅，女，（申請人母親）1938年12月16日生，漢族，住陜西省興平市店張街道辦事處三村。
委托代理人：陳建祥，男，（系申請人妹丈）60歲，住陜西省興平市東城一中家屬院。郵政地址：西安市南小巷嘉福小區(qū)，“陜西通盛巖土責(zé)任有限公司”；陳建祥收，郵編：710082.聯(lián)系電話：***，***郵箱：2008chendonglin@.申請事項：請求法律援助。
事實(shí)與理由：
于訴訟費(fèi)的申請，違法判申請人負(fù)擔(dān)訴訟費(fèi)975元。因申請人不服一審人民法院判決，上訴到無錫市中級人民法院，并提出免交上訴費(fèi)的申請，二審法院同意了全部免交4900元上訴費(fèi)。（申請人目前要啟動程序，提出向被告雙良空調(diào)股份有限公司索賠應(yīng)判的所有費(fèi)用）。申請人家庭經(jīng)濟(jì)情況：
自從申請人出交通事故住院后，其妻獨(dú)自外出自今，不顧申請人及孩子死活，申請人由其母及兄弟妹子雇人照管，從2003年自今，申請人全家四人全部享受城市最低生活保障。
綜上所述：申請人：1.是因身體遭受嚴(yán)重?fù)p害請求賠償?shù)模?.是無固定生活來源的重度殘疾人；3.是正在享受城市最低生活保障待遇的人員。根據(jù)國務(wù)院《法律援助條例》；江蘇省《法律援助條例》最高人民法院司法部印發(fā)《關(guān)于民事訴訟法律援助工作規(guī)定》無錫市《殘疾人法律援助暫行規(guī)定》的規(guī)定，申請人申請貴中心給與法律援助。
為什么要在這時向貴法律援助中心申請？原因有三：其表現(xiàn)如下：
1.自從2007年5月申請人將被申請人江蘇雙良空調(diào)股份有限公司起訴到江陰法院以后，申請人向該院遞交了先于執(zhí)行的申請，按《民事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)該使用裁定，而江陰法院不予理睬，（當(dāng)事人申請石沉大海，沒有任何文字答復(fù)，剝奪了申請人的申請復(fù)議權(quán)）當(dāng)申請人電話咨詢，法官答復(fù)，領(lǐng)導(dǎo)研究決定。
助的殘疾人，當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)構(gòu)或者人民法院應(yīng)當(dāng)給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助”。第六十一條規(guī)定“違反本法規(guī)定，對侵害殘疾人權(quán)益行為的申訴、控告、檢舉，推諉、拖延、壓制不予查處，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單位、主管部門或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并依法對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予處分”。而江陰法院在2008年12月12日的判決中明知申請人既是城市低保戶又是殘疾人，應(yīng)該訴訟費(fèi)全免，就是不給申請人法律救助，判決訴訟費(fèi)975元，另外還有違法的事實(shí)，不再舉例。
3.事故發(fā)生自今已六年有余，申請人長期癱瘓在床，（申請人私下請法醫(yī)看后，認(rèn)為最低三級傷殘）申請人妻離子散，母親年邁七十有余，長期患有冠心病，因病借債十五萬元，本案長期不能結(jié)案，申請人得不到賠償，案情比較復(fù)雜，屬于跨省區(qū)法律援助案件。以上就是申請人這時向貴院申請的原因。
此致
江陰市法律援助中心。
附證據(jù)目錄材料。
申請人：呂光偉。
二〇〇九年九月二十四日。
法律服務(wù)公司申請書篇十三
一、打造平臺，法律服務(wù)效果顯著。
為及時向廣大群眾和社會組織提供便捷、高效的法律咨詢，打造政務(wù)公開大廳法律咨詢平臺，發(fā)放法律援助聯(lián)系卡，制定了專線咨詢電話，24小時開機(jī)，有力推進(jìn)了法律咨詢活動的深入開展。上半年，通過法律服務(wù)專線電話為廣大農(nóng)民解答法律80多人次；接待來訪17人次。其中，請求支付勞動報酬8起，請求勞動報酬10起，交通事故3起，醫(yī)療事故1起，婚姻家庭50起，其他16起。
二、合理分流，法律援助案件大幅攀升。
為有效維護(hù)弱勢群體的合法權(quán)益，加快構(gòu)建和諧社會進(jìn)程，法律援助工作站加強(qiáng)對各法律援助聯(lián)系點(diǎn)的管理，對受理的法律援助案件進(jìn)行認(rèn)真審查。加強(qiáng)對法律援助聯(lián)系點(diǎn)的管理和指導(dǎo)，對各村的法律援助聯(lián)系人進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到了良好的效果。
三、主動參與，不斷宣傳法律援助范圍。
20xx年以來法律援助工作站主動參與法律宣傳，不斷擴(kuò)大法律援助范圍，充分利用轄區(qū)法律服務(wù)工作者，結(jié)合“法律六進(jìn)”活動，堅持以法律服務(wù)推進(jìn)法援宣傳，以法律援助促進(jìn)法律宣傳，先后參與了“法律進(jìn)企業(yè)”、法律講座、“法律大集”等活動6余次，為群眾解答法律難題20余個。同時，還結(jié)合上級精神，將涉農(nóng)、涉殘、環(huán)境污染案件也納入法援“綠色通道”。
下半年，法律援助工作站將繼續(xù)抓好法援中心有關(guān)文件精神落實(shí)，并進(jìn)一步與轄區(qū)工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)進(jìn)行合作，加大村的法律援助聯(lián)系點(diǎn)工作指導(dǎo)力度，盡可能為弱勢群體提供優(yōu)質(zhì)高效的法律援助服務(wù)。
20xx年7月1日。
法律服務(wù)公司申請書篇十四
職位名稱：
人事經(jīng)理;人事助理;。
工作地區(qū)：
湛江市開發(fā)區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機(jī)能力：
（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）。
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價：
人際關(guān)系較廣，溝通能力強(qiáng)!
發(fā)展方向：
其他要求：
希望五天工作制。
聯(lián)系方式。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/8867360.html】
