教案是教師對教學活動進行合理組織和調控的工具。引導學生進行思考和問題解決,激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。掌握好教案的編寫方法和技巧,能夠提高教學效率和學生的學習成效。
幼兒園彈簧跳跳教案篇一
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學的一個重要內(nèi)容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍,它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作,因此,這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題,創(chuàng)設了一系列皮球寶寶的游戲情景。幼兒在模仿大皮球跳的過程中,輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領,掌握了動作技能,并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進行有效練習,提高身體平衡能力,增強腿部力量。
1.學習雙腳連續(xù)向前跳的動作,發(fā)展身體平衡能力,增強腿部力量。
2.嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
1.在地上畫一個大圓圈。
2.設置四種小橋:
(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長3米,寬30厘米。
(2)一座波浪形紙板小橋:長4米,寬40厘米。
(3)一座折線形海綿小橋:長4米,寬40厘米。
(4)一座直線形木板小橋:長2米,寬25厘米,高5厘米。
3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動物毛絨小玩具人手一個。
4.樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
一、熱身活動,模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。
1.幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2.幼兒集體做熱身操。
師:請出我的小手擺一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請出我的小腳轉一轉(幼:轉一轉,轉一轉),請出我的身體動起來(幼:動呀動,動呀動)。我們一起變變變,變變變,變成一個大皮球。
3.幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。
師:現(xiàn)在我是皮球媽媽,你們是皮球寶寶,我們一起來學皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!
(析:在走跑練習和身體各部位的熱身準備中,師幼自然轉換角色,變成皮球媽媽和皮球寶寶,初步進行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習。為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)。
二、玩游戲“找朋友”,初步學習雙腳連續(xù)向前跳。
1.教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2.個別幼兒進行示范。
師:你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據(jù)個別幼兒的示范動作進行小結):皮球寶寶要雙腳一起跳,一起落地,跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3.集體練習雙腳連續(xù)向前跳。
師:你們會不會這樣跳?現(xiàn)在,請皮球寶寶跟著媽媽一起這樣跳著出去玩吧。
教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止,教師發(fā)出指令:“找一個朋友抱一抱?!苯處熥⒁庥^察幼兒跳的`動作,靈活進行總結與提示。
4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉腳踝等放松動作。
(析:先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作,同時滲透基本動作要領——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中,教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調動起幼兒的練習熱情。接著,幼兒模仿大皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領。)。
三、玩游戲“過小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳。
1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳。
師:橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)。
幼兒跟隨教師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動物”做朋友,坐在“椅子”上適當休息。
(析:這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習寬度進行了適當控制。游戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎么從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”,有利于調動幼兒已有的跳躍經(jīng)驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時,導入“魚寶寶在睡覺”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”,對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)。
2.嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋,進一步提升身體平衡能力。
師:我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋,就帶著動物朋友去試試吧。
師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵幼兒大膽表達,同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。
師:小動物還想過一過其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試,教師觀察指導,及時提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”,做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺,最后自然放下“小動物”,來到場地一邊。)。
(析:這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同,以“帶動物寶寶回家做客”的情景,鼓勵幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便,不但不會影響幼兒單手持物跳,還能豐富游戲內(nèi)容,吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調整身體運動方向,因而面臨更大挑戰(zhàn)。)。
四、放松身體,結束活動。
1.皮球撒氣。
師:大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動作。)。
2.師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。
3.幼兒帶著“小動物”回家,活動自然結束。
(析:在激烈的運動之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松,并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位,在輕松愉悅的氛圍中結束活動。)。
編輯:cicy。
幼兒園彈簧跳跳教案篇二
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象,能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚,提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》。
2、步驟圖、示范畫。
3、彈簧。
1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線,引起幼兒興趣。
t:老師這里有一條神奇的線,這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞,你們想不想看看啊?
2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
t:你們看,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。
3、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
t:你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來,我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉一個圈,又在那兒轉一個圈,在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,教師根據(jù)具體情況提出要求。
(1)t:有誰愿意到上面來試一試?
(2)t:你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚,不足之處教師及時提出)。
(3)小結:我們的線在紙上跳圓圈舞時,盡量把圈跳得大一些,每個空地上都去跳一跳。
5、觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。
(2)t:陳老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚的等)。
(3)t:剛才老師在這條曲線上添了點什么,就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
(4)t:這里還藏著很多小魚呢,誰能學著陳老師也添畫一些東西,把其它的小魚也找出來?我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
6、討論:
t:小朋友真聰明,都能把小魚找出來,那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)。
7、t:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了,像彈簧,這些小魚啊就叫彈簧魚,一起說。
8、t:今天,我們就來學一學,來畫這些彈簧魚。
我們要先畫一條曲線,在畫曲線的時候要把圈圈花大點,這樣等會我們就可以把魚畫大點。
小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點,在小魚的身上畫上花紋,最后還要用蠟筆圖上顏色,這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
9、幼兒作畫,教師巡回指導。
t:你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
10、展示、欣賞、交流作品。
(2)集體交流:請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園彈簧跳跳教案篇三
1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導幼兒練習從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的`品質。
活動準備。
池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
活動過程。
一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。反思;在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準備。
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳。
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。
反思:對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導得不多,而且練習的次數(shù)還可以再增加。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。
反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側重點。
幼兒園彈簧跳跳教案篇四
一、談話引起幼兒活動的興趣。
師:“小朋友,你們看看老師做的是什么動作?”
三、請寶寶根據(jù)老師的語言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉轉圈的動作。
--發(fā)出指令時強調“跟我……”的句式。
四、拿出大書,逐句問寶寶畫面上有什么動物、在做什么動作,然后完整閱讀故事,請寶寶仔細觀察故事畫面。
五、請寶寶跟著老師一起表演故事。
師:“我們一起和小動物一起跳跳舞吧!”
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幼兒園彈簧跳跳教案篇五
(一)熱身運動:
教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動,主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)。
(二)基本活動:
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師:
“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧?!?/p>
2、出示跳舞毯,引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領,就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認知能力也較強,通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。
師:現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?
教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習,進行跳躍的第三次嘗試。
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幼兒園彈簧跳跳教案篇六
活動目標:
積極動手做科學小實驗,初步感知彈性物品的特點和性質。內(nèi)容:神秘的彈性物品。
活動準備:
教具:錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動過程:
〈一〉開始部分。
“小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。
〈二〉基本部分。
1、通過操作感知彈性物品的特點。
〈1〉幼兒每人一根皮筋。
“來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的.桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時候,你要仔細看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察?!罢埬憷焕そ?,邊玩邊仔細看,它會怎么樣?”教師小結:皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。
教師對這些問題逐個進行引導。
2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。
“剛才我們玩了這么多東西,準能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達各自的觀點。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”
4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類,進一步鞏固對彈性的認識。
5、發(fā)散性思維訓練:“如果你是一位設計師,你會設計一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。
6、活動結束:
“制作彈性玩具——會跳的電池”
幼兒園彈簧跳跳教案篇七
1、練習多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動,并努力克服困難,一直跳到結束。
活動準備圈若干、椅子兩把。
師:請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
1、幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的`一端,另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前,教師先師范講解動作要領及過程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進行開合跳圈,最后繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌:跳跳歌。
跳跳跳,雙腳跳,
跳跳跳,單腳跳,
跳跳跳,轉身跳,
天天跳,身體棒。
幼兒園彈簧跳跳教案篇八
制作意圖:應用于教育教學中。
教育價值:激發(fā)幼兒的活動興趣。
選用材料:紙箱;kt板;白紙。
制作方法:紙箱做電視屏幕;kt板做白兔。
操作方法:通過兩個棍子的旋轉看屏幕。
應用地點:班級教室。
幼兒園小班自制圖書:“我是霸王龍”絨布書。
教具名稱:“我是霸王龍”絨布書。
所需材料:絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼,粘扣,熱熔膠。
制作方法:
(1)用各色絨布剪出所需背景及圖案。
(2)將月餅盒或硬紙殼裁成書狀,用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上。
(3)將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定。
操作方法:幼兒翻開絨布書,可以將帶粘扣的'圖案王絨布書上粘,邊操作邊講述。
效果反饋:孩子們在晨間活動或區(qū)域活動可以獨自操作去講述,也可以分角色多人一起講述;教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書深受幼兒喜愛,且容易操作,也受到園內(nèi)教師的好評,利用絨布書去講述、創(chuàng)編,一方面能給幼兒很好的視覺感受,另一方面能激發(fā)幼兒的想象,充分調動幼兒的興趣。
幼兒園小班自制玩具:小雞。
制作意圖:小朋友特別喜歡小動物,小雞是幼兒最熟悉的,接觸的最多。在教學中只能單純用圖片來操作,小雞的標本很難買到,為了讓幼兒能在一年四季中都能看到形象逼真的小雞,因此,制作了這個玩教具。
教育價值:
1、可以做教具,認識小雞的外形特征。
2、教育幼兒愛護小動物。
3、練習數(shù)數(shù),認識顏色。
4、啟發(fā)幼兒利用塑料繩就可以制作如此形象逼真的小雞,使幼兒大膽想象敢于創(chuàng)新。
選用材料:塑料繩、鐵絲、黑毛線。
制作方法:
1、用塑料繩做成一大一小的塑料球,用剪刀剪整齊;
2、用鐵絲把兩個球連接起來;
3、用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴,漏出鐵絲的地方纏上塑料繩;
4、用黑毛線從頭的中間穿透、打結,雞的眼睛即可做成。
幼兒園小班自制圖書:我的小書。
制作意圖:這本《我的小書》在創(chuàng)作過程中考慮幼兒的年齡特點和興趣特點,同時具有:講述故事、添加文字閱讀、續(xù)編故事、復述、看圖講述、添加或刪減頁數(shù)、拆裝非常方便等多種功能。本作品適合教學和區(qū)域活動,便于教師操作和幼兒翻越,欣賞,增加興趣,非常適合幼兒的活動。
選用材料:雙面膠,即時貼,各種廢舊物品(太空棉,舊布),硬紙板,紙片,緞帶,泡沫材料。
應用年齡:三歲以上幼兒均可適用,并可根據(jù)年齡調整內(nèi)容和制作方法,隨時增減書內(nèi)篇幅。
幼兒園彈簧跳跳教案篇九
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長工作。
請家長在家或在戶外引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?
教學準備。
1、用來制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學目標。
1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點難點。
難點:能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學流程。
教學分析。
一、教師領著幼兒進教室,經(jīng)過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會彈回來”“我拍一下小兔會搖來搖去”“因為玩具里有彈簧在”。教師歸納:彈簧有彈力,當用力的時候它會發(fā)生變化,當力消失了,它又變回原來的形狀了。
剛進教室時就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發(fā)。同時,幼兒在玩彈簧小兔的過程,讓他們自然的'了解了彈簧受力后會變形又會恢復原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法,也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時,幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點:
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個環(huán)節(jié)中教師首先是活動的指導者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時,教師又是材料的提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒有太多的干預幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上,讓大家互相欣賞,說一說誰做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來,讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價,使幼兒進一步了解了彈簧寶寶的制作要領。
點評:整個活動各環(huán)節(jié)清晰,目標層層深入,幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導者、引領者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機會,他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性,同時又在自己的作品中得到藝術的體驗,真正做到了玩中學、學中玩。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十
??導入:
熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。
基本環(huán)節(jié):
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察,教師講解并示范。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠,幼兒再次嘗試。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十一
活動目標:
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護它們。
活動準備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動,活動前與他們交流活動的相關事項。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動過程:
1、出示一個陀螺,引出“玩具”的話題。
教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
同伴間相互交流。
個別幼兒介紹自己的記錄。
請家長介紹自己小時候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。
2、教師分別出示一些簡單的玩具,引導幼兒進行觀察、比較。
幼兒自由進行觀察、比較。
幼兒相互討論:爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
教師:你們知道玩具是哪來的?你們應該怎樣來玩?玩的時候需要注意什么?
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結:我們應該愛護每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。
家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導幼兒感受游戲的快樂。
教師:以后我們比一比,看誰愛護玩具,看誰會玩的游戲多。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十二
活動目標:
1、感受玩具進行曲的風格,看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學習創(chuàng)編動作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
幼兒用書、磁帶/cd。
活動過程:
1、教師教師以故事導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師向幼兒有感情地講述故事。
教師:晚上夜深人靜的時候,我聽到一陣喇叭聲,的達達,的達達。原來是小玩具們在表演呢!木偶的個兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場一周,洋娃娃和小鴿子也的的達,法國的洋娃娃突然跳出來,一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
(2)請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學習演唱歌曲。
(1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過畫面來幫助記憶歌詞。
(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內(nèi)容。
(3)幼兒再次看圖,并隨音樂哼唱歌詞。
(4)幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1――2遍。
(5)教師范唱跳音和連音,請幼兒進行對比,提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師:請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
(1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。
(2)通過動作表演,初步體會歌曲的進行曲風格。
教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。
4、幼兒和教師一起,邊做動作邊合作表演,體驗歌曲歡快的進行曲風格。
(1)教師和幼兒邊唱邊做動作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
(2)幼兒分角色表演唱,每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會創(chuàng)編的快樂。
(1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進歌詞里去嗎?跟著音樂試試看吧。
(2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。
活動反思:
第一,談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二,談設計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。
第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十三
一、教學目標:
1、學習用彩紙對易拉罐進行包裝。
2、能正確使用剪刀,并知道要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保知識。
二、教學準備:
一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
三、教學過程:
一、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞,請幼兒交流玩具的制作材料,制作方法。
師:今天我們班來了位小客人,你們猜猜它是誰?滿頭長發(fā)大步走,力大氣壯賽過牛,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖(老師說謎面,幼兒猜謎面)。
幼:獅子。
師:小朋友真聰明,對,是獅子。
師:你們發(fā)現(xiàn)這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣?
幼:不一樣。
師:哪里不一樣?
幼:這只獅子是自己做的,平時的玩具獅子是買來的。
幼:一次性杯子、易拉罐、彩色紙。
幼:漂亮。
師:那你們想做嗎?
幼:想。
師:老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料,現(xiàn)在就請小朋友開始操作吧。
二、幼兒第一次操作,教師觀察指導。
三、展示作品,教師講評師:請做好的小朋友把玩具放在桌上。
師:你們都做好了嗎?
幼:沒有(做好了)。
師:那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難?
幼:有。
師:你遇到什么困難了?
幼:師:你解決了嗎?
幼:解決了。
師:你是怎么解決的?
幼:……。
師:還有沒有小朋友遇到其它困難的?
幼:師:你有沒有解決呢?
幼:沒有。
師:那我們一起來幫他想想辦法好嗎?
幼:好的。
師:誰先來說說你怎么幫助他解決問題?
幼:……。
師:小朋友真聰明,有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?
幼:……。
師:誰來幫他想想辦法?
三、幼兒第二次操作,教師觀察指導。
師:還有問題嗎?沒有問題了我們現(xiàn)在再去做一做,請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。
四、展示作品,教師講評。
師:現(xiàn)在都做好了嗎?請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。
師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一下這些獅子,說說你們最喜歡哪只獅子?為什么?師:在這次制作過程中,有沒有遇到什么困難沒有解決的?(請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做?請小朋友幫忙想辦法解決,請他等會回去再做一做)。
幼:開心。
師:我們生活中還有很多廢舊材料,只要我們用心收集,把一些廢舊物品利用起來,動手動腦做一做,就會變廢為寶,制作出很多好看好玩的玩具來,回家再去家里找一找哪些是沒用的物品,下次再帶到學校里來,我們一起來做玩具。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十四
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
:探索模仿青蛙的動作。
:能有意識地控制腳丫活動,保持身體動作的協(xié)調靈活。
1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個,另外加一段活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地(場地要求平整)。
3、知識經(jīng)驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。
(一)進場。
1、熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
2、引出主要活動內(nèi)容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)引導幼兒自由探索。
1、提出問題:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時,教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法,同時關注幼兒的動作情況,根據(jù)幼兒的個體差異,因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范,試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳,重點關注幼兒的動作是否協(xié)調靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領,讓幼兒把動作做得更到位。
(三)鞏固動作經(jīng)驗。
1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師:“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好。”
每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設情景“小青蛙跳荷葉”,鞏固蹲跳的動作。
師:“現(xiàn)在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來?!辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。
4、音樂停止,師:“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧?!?/p>
(四)游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師:“休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師:“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動,然后睡一覺。”
教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調安全注意事項,防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態(tài),適當調節(jié)孩子的活動量。
(五)放松活動。
師:“吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺?!?/p>
教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地“睡覺”,使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結束活動。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十五
活動構思:
保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實配置而成,它的成分中有許多都是幼兒經(jīng)常接觸的食品。保健茶不但具有增進身體健康的療效,而且比較可口,目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動通過幼兒觀察、制作保健茶,及幼兒間的相互交流、互相合作,引導幼兒了解他人的健康狀況,針對不同需要,配制相應保健茶,更能培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
活動目標:
1)了解有些植物具有保健、治病的作用。
2)通過幼兒自制保健茶,激發(fā)幼兒關心他人的情感。
活動準備:
若干保健茶制作原料及相關字卡,茶包,杯子,筷子,食品袋,熱水,材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。
活動過程:
(一)引入保健茶主題:
教師:小朋友們,你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時都喝些什么保健茶?
幼兒:我媽媽有時候會喝一些枸杞泡的茶。
幼兒:我爸爸都喜歡喝茶葉茶。
幼兒:我爺爺平時喜歡喝苦丁茶,可以治高血壓的。
幼兒:紅棗和桂圓可以用來補血,給媽媽喝最好了。
幼兒:人參給老年人喝,因為它可以讓人長壽。
(二)幼兒觀察保健茶原料,并認識一些原料:
(教師事先布置原料,三桌一樣;字卡背面貼上雙面膠,張貼在黑板上)
(幼兒觀察材料,教師指導)
(出示黑板上的字卡)
誰愿意先來試一下?
幼兒:這是胖大海,用這個泡茶,喉嚨就不痛了。
幼兒:這是苦丁茶,好象常喝這個,可以治療高血壓和糖尿病。
(教師補充介紹一些幼兒不認識的材料,并一一貼上字卡)
(二)幼兒自制保健茶:
教師:你們知道這么多制作保健茶的材料,真不簡單,我可要考考你們啦,是不是真的會用這些材料。
幼兒:我要放一些菊花,因為它可以清火,對皮膚也很好,還要放些人參,讓爸爸精力充沛。
教師:那么如果你的媽媽經(jīng)常頭暈,臉上沒有血色,那你又要為她泡杯什么茶呢?
幼兒:我會在茶里放些紅棗和桂圓,讓媽媽補補血。
教師:那么,如果你的奶奶有點胖,又有高血壓和糖尿病,你要為她泡杯什么保健茶?
幼兒:我會用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶,讓她減減肥,治治病。
教師:你們真聰明,都會針對不同的情況,為每個人泡制特別的保健茶。
現(xiàn)在我要請你們實際操作了,你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶?
幼兒:想!
教師:(教師發(fā)下一次性杯子2個、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌)
每三個好朋友為一組,請你們找一位客人老師,為她配制一杯適合她的保健茶。
一定要注意安全,水很燙的。
(幼兒選取材料,泡制保健茶)
教師:哪一組愿意來介紹一下,你為客人老師泡制了什么保健茶?為什么?
幼兒:我們在茶里放了人參、苦丁茶、冰糖和山查。因為這位客人老師年紀有些大,苦丁和人參很適合她。
幼兒:我們在茶里放了山查、菊花、枸杞,因為客人老師皮膚不太好,又有點胖。
(三)幼兒為家人泡制保健茶,激發(fā)他們關心他人的情感:
教師:除了客人老師,你們還想為誰泡制保健茶?為什么?
幼兒:我想為媽媽泡一杯保健茶,因為媽媽身體不太好,住院了。
幼兒:我想為爺爺泡一杯保健茶,他每天接我很辛苦,年紀也很大了。
幼兒:可以用茶包,裝好材料,回家再泡給媽媽爸爸喝。
教師:真是個好辦法!
(教師分發(fā)茶包、食品袋,介紹茶包用法)
那就請你們每人制作一包保健茶茶包,放進需要的原料,然后封好茶包,裝入食品袋,這樣就干凈啦,回家再泡給別人喝,多衛(wèi)生??!
(幼兒動手制作茶包,并互相介紹)
(四)教師小結:
教師:每個小朋友都制作了一個保健茶茶包,有的是送給爺爺奶奶的,希望他們長壽,有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康,你們真關心他人??!
現(xiàn)在請你們進去拿自己的小書包,把茶包小心地放進去,帶回家,送給你想送的人。
幼兒園彈簧跳跳教案篇十六
一、小彈簧跳一跳。
1、老師帶領幼兒做準備活動重點活動腳腕和膝關節(jié)。
2、老師帶領幼兒學習小彈簧的彈跳。活動一下身體。
二、繞一繞,跳一跳。
1、小彈簧是一圈一圈繞起來的,我們也來學一學吧。
2、先在原地繞上幾圈,在用用力向上跳。
三、按按按,跳跳跳。
1、我們都已經(jīng)繞成小彈簧,我來做按小彈簧的人,我一按你們就要跳起來。按的輕跳的輕、按的重跳的高。
2、幼兒兩兩結伴,你按我跳,我按你跳。
3、根據(jù)幼兒的活動量反復練習。
4、游戲結束后,老師帶領幼兒做放松運動,特別是小腿部的肌肉。
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